299.restauracion de parques y areas verdes en la comunidad
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DISEÑA EL CAMBIO
ESC. SEC. GEN. # 12 “MOISÉS SÁENZ
GARZA”
RESTAURACIÓN DE PARQUES Y ÁREAS VERDES EN
LA COMUNIDAD DE “JAVIER ROJO GÓMEZ”
EQUIPO: ROJOESTADO: QUINTANA ROO
DIRECTOR DE LA ESCUELA:
PROF. JORGE FLORES MORENO
ASESORA: PROFA. AZALEA GUADALUPE TEH FIGUEROA
INTRODUCCIÓNPARQUES Y ÁREAS VERDES
El juego es un completo método de aprendizaje presente en los parques
infantiles, mediante la aplicación de avanzadas estrategias pedagógicas y
de ingeniería en sus elementos de juego, reforzando y optimizando la
ejercitación de actividades lúdico-educativas que beneficiarán el desarrollo
de las habilidades y potencialidades de la población infantil, con cada
opción de juego en la que provee de nuevas formas para explorar el
entorno, multiplicando y potenciando el desarrollo de diferentes estrategias
para interactuar con el grupo.
De la misma manera las áreas verdes son y serán fuente de recurso de
mantención de paisajes, morada de animales de la región que aún se
pueden observar en parques dentro de una urbanización que crece
desmesuradamente y forma parte de nuestro patrimonio en la que cumplen
múltiples funciones como proveer servicios ambientales tan importantes
como la producción de oxigeno, la absorción del dióxido de carbono, la
producción de lluvias, la regulación del clima, la mitigación de
inundaciones, la prevención de deslizamientos o derrumbes, entre otros
muchos...
Es por ello que se ve la necesidad de rescatar espacios dignos en la
comunidad del poblado y aprovechando reciclar materiales como llantas,
botellas de plástico, árboles caídos, cachaza, entre otros materiales, en la
que nos daremos a la tarea de rehabilitar parques y áreas verdes que han
sido parcialmente olvidados; y con el apoyo de campañas de las
autoridades locales, y escolares se pretende integrar a la comunidad en
general en el rescate de los espacios antes mencionados haciendo
conciencia de la importancia de reciclar y reutilizar todo lo que tenemos al
alcance, cuidando nuestro medio ambiente e invitando a todos los
partícipes a desarrollar su creatividad poniendo en práctica valores como la
solidaridad, respeto, esfuerzo, alegría y servicio, en la que la misión
principal es demostrar que todos juntos pueden Diseñar el Cambio que
queremos en la comunidad
OBJETIVO GENERAL
Rehabilitar 2 áreas verdes dentro de losparques infantiles de la comunidad delpoblado
OBJETIVOS PARTICULARES
Utilizar materiales PET en la elaboración decontenedores de basura, juegos infantiles,jardineras para desarrollar la creatividad delas personas involucradas en la elaboraciónde los objetos antes mencionados.
Concientizar a la población de la práctica devalores como la solidaridad, respeto,esfuerzo, alegría y servicio.
MARCO TEÓRICO
En las actividades económicas el sector primario es la agricultura (cultivo de caña
de azúcar) y ganadería. El poblado cuenta con escuelas de nivel básico, 2
hospitales, canchas múltiples, servicios de agua, luz y teléfono; así como un parque
central con juegos infantiles. (Censo de población y vivienda del 2011)
Las áreas verdes son las zonas más concurridas en todo el mundo, por ser lugares
de esparcimiento y recreación natural que le permiten al hombre relacionarse y tener
un contando directo con ellas. Sin embargo, a pesar del beneficio que estos aportan
a los seres humanos y de la utilidad que se le da, ellas están cada vez más escasas
y mas deterioradas, el urbanismo y la industrialización reduce cada vez más el
entorno para que pueda darse lugar a espacios abiertos naturales. (Concientización
de la comunidad estudiantil de la Universidad de Carabobo para la conservación de
áreas verdes.)
No es tan preocupante ni alarmante para muchos, no obstante se hace urgente que
se recuperen zonas verdes que antes servían de espacio para la recreación y hoy
sirven para botaderos de basura. La razón de esto, es la inconciencia del hombre
hacia su entorno, este puede convertir un ambiente sano en un ambiente
contaminado, transformarlo de manera drástica y muchas veces irremediable. Por
esta razón, es importante que se conserven las áreas verdes y que cada día se
contribuya a su mantenimiento y que puedan más encontrase espacios abiertos.
Un parque (del francés parc) es un terreno situado en el interior de una
población que se destina a prados, jardines y arbolado, sirviendo como lugar
de esparcimiento y recreación de los ciudadanos.(Wikipedia)
Según el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos del Niño, el
juego es un derecho que debemos garantizar. Para ello es necesario dotar a
las zonas verdes y espacios libres de áreas de juegos para niños y
niñas.(guía infantil.com)
Los parques infantiles son una pieza fundamental en el proceso de
socialización de las personas, proceso que está constituido por la asimilación
de las normas de comportamiento social por parte de los individuos que
forman parte de esa sociedad.
En la infancia especialmente mediante el juego y la educación, los pequeños
establecen sus primeras relaciones sociales fuera del ámbito familiar,
relaciones estas que marcarán la tendencia de las mismas a lo largo de su
vida y es por esto que son tan necesarias y decisivas.
Por ello es importante que desde muy pequeños se les haga ver la gran
cantidad de desechos que son reciclables, (PET) y que como algunos de los
aspectos positivos que encontramos para el uso de este material,
principalmente empleado en envases de productos destinados a la venta.
En México se comenzó a utilizar para la fabricación de envases a mediados
de la década de los ochenta y ha tenido gran aceptación por parte del
consumidor así como del productor, por lo que su uso se ha incrementado de
manera considerable año tras año, que se traduce en 800 mil toneladas de
PET al año, con un crecimiento anual del 13% ( )
Pero la cantidad de productos que se puedenreciclar gracias a la tecnología moderna cadavez se amplia más. Como es el caso de fibrastextiles (PET de grado textil), botellas de agua(PET de grado de botellas) y películasfotográficas (PET de grado film). También escierto que existen productos no reciclables queal ser desechados dañan gravemente elambiente y que generan grandes costos a losgobiernos para la creación de rellenos sanitariosu otro tipo de depósitos. por lo anterior se debetener conciencia y preferir productos con el sellode reciclable.
De allí la importancia de enseñar , inculcar y practicar valores que les permita desarrollarse como personas dispuestas a ayudar en beneficio de su comunidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EQUIPO ACTIVIDAD MATERIALES FECHA COSTO/ APOYO
ROJO ORGANIZACIÓN DENTRO DEL
PLANTEL EDUCATIVO EN
HORAS EXTRA CLASE
LIBRETA, LAPIZ 11/10/11 ALUMNOS Y
ASESOR DEL
PROYECTO.
FOTOGRAFIAS DE LAS AREAS
VERDES Y PARQUES .
(PARQUE DE LA PLAZA
COMUNITARIA Y EL
“QUISQUITO”)
CÁMARA 17/10/11 ALUMNOS
RECOLECTA DE MATERIALES
(POBLADO DE JAVIER ROJO
GÓMEZ EN GENERAL)
LLANTAS, PLÁSTICOS,
TRONCOS, PLANTAS
19/10/11 A
17/12/11
ALUMNOS Y
GENTE DE LA
COMUNIDAD
ORGANIZACIÓN DE
DIFERENTES CAMPAÑAS
(ELABORACIÓN DE BOTES DE
BASURA) DENTRO DEL
PLANTEL EDUCATIVO
LIBRETA , LÁPIZ,
SELECCIÓN DE
MATERIALES PET
PARA LA
ELABORACIÓN DE
BASUREROS
24/10/11 APOYO DE
DOCENTES DEL
PLANTEL
ELABORACIÓN DE OFICIOS
DE SOLICITUD Y APOYO
DENTRO DEL PLANTEL
EDUCATIVO SUPERVISANDO
LA REDACCIÓN ASESORA Y
SECRETARIO DE LA ESCUELA
COMPUTADORA 20/10/11 A
FECHA NO
FIJADA
APOYO DE LA
DIRECCIÓN EN
PAPELERÍA
EQUIPO
ROJO Y
ASESORA
PLÁTICAS CON EL DELEGADO
Y PRESENTACIÓN OFICIAL
DEL PROYECTO EN LAS
OFICINAS DE LA ALCALDÍA
DEL POBLADO JAVIER ROJO
GOMEZ
TRANSPORTE Y
CAMARA
22/10/11 Y
25/10/11
ALUMNOS
Y ASESOR
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESEQUIPO ACTIVIDAD MATERIALES FECHA COSTO/ APOYO
ROJO ELABORACIÓN DE JUEGOS
INFANTILES DENTRO DE LA
INSTITUCIÓN ESCOLAR
MADERA DE
DIFERENTES
TAMAÑOS,
CLAVOS,
SERRUCHOS,
SIERRAS, PINTURA,
BROCHA, TINER,
ESTOPA,
ESPÁRRAGOS,
TALADROS,
CLAVOS
1/12/11
28/1/12
APOYO DEL PROF.
MIGUEL A. GODOY,
PERSONAL DE
APOYO A LA
DOCENCIA
HERMILDO HÉCTOR
PERSONAL DE LA
ESCUELA Y
ALUMNOS.
$1, 400
ROJO Y
ASESORA
INVITACIÓN DE INTEGRACIÓN AL
EQUIPO DE TRABAJO EN EL
PLANTEL EDUCATIVO COMO
PRIMERA FASE PARA LA
LIMPIEZA DEL PARQUE Y AREAS
VERDES YA EXISTENTES EN LA
ECUELA Y FUERA DE ESTA
MANTAS,
PLUMONES
27/10/11 ALUMNOS DEL
EQUIPO
$100
ASESORA LLEVAR OFICIOS DE SOLICITUD
DE APOYOS A DIFERENTES
INSTITUCIONES (ALCALDÍA,
COJUDEQ, SEDESOL FEDERAL, ,
AYUNTAMIENTO) A LA CIUDAD DE
CHETUMAL
TRANSPORTE,
PAPELERÍA
3/11/11 AL
16/12/11
ALUMNOS DE LA
ESCUELA Y ASESOR
$ 150
EQUIPO
ROJO
INICIO DE LOS TRABAJOS EN EL
AREA VERDE DENOMINADA
“PLAZA COMUNITARIA” UBICADA
EN LAS AFUERAS DEL PLANTEL
EDUCATIVO
PALAS, PICOS,
CARRIZO,
CACHAZA,
PLANTAS, PINTURA
29/10/11 A
28/1/12
ALUMNOS DE LA
ESCUELA,
PERSONAL
DOCENTE, FÁBRICA
DEL INGENIO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
EQUIPO ACTIVIDAD MATERIAL FECHA COSTO/
APOYO
EQUIPO ROJO RECOLECTA ECONÓMICA
EN LA COMUNIDAD
LATA FORRADA Y
CARTELES
11/11/11 ALUMNOS
EQUIPO ROJO INICIO DE LOS TRABAJOS
EN EL PARQUE
DENOMINADO “EL
QUIOSQUITO”
LLANTAS DE
DIFERENTES TAMAÑOS,
MADERA PARA LA
ELABORACIÓN DE
JUEGOS INFANTILES,
PLANTAS, CACHAZA,
FIERROS PAR SOLDAR,
1 SOLDADORA,
CEMENTO, PALAS, CAVA
HOYOS.
5/11/12
A
28/1/12
ALUMNOS,
PERSONAL DE LA
ESCUELA,
ASESOR DEL
PROYECTO Y
GENTE DE LA
COMUNIDAD
ASESORA RECOLECCIÓN DE
EVIDENCIAS
TELEFONOS
CELULARES, CÁMARA
DIGITAL.
18/10/11
A
28/1/12
ALUMNOS
INTEGRACIÓN DEL
PROYECTO
COMPUTADORA 18/10/11
A
29/10/11
ALUMNOS Y
PERSONAL
DOCENTE
MODELOS DE JUEGOS QUE SE
REALIZARÁN CON MATERIALES
RECICLABLES
EVIDENCIAS DEL ANTES EN DIFERENTES
PARQUES Y AREAS VERDES DEL POBLADO DE
JAVIER ROJO GÓMEZ
PARQUE DEL
QUIOSKO FRENTE
AL KINDER
PARQUE DE LA
PLAZA
COMUNITARIA
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS EN DIFERENTES
PARQUES DE LA COMUNIDAD DEL POBLADO
PARQUE DE “LA
PLAZA
COMUNITARIA”
PARQUE DEL
QUIOSKITO
EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS EN DIFERENTES
PARQUES DE LA COMUNIDAD DEL POBLADO
PARQUE DEL
QUIOSKO FRENTE
AL KINDER
EVIDENCIAS DE LAS CAMPAÑAS PARA INTEGRACIÓN DEL
EQUIPO DE TRABAJO, ELABORACIÓN DE JARDINERAS Y
BOTES DE BASURA EN LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL Y
POBLADO
¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?
PÁRRAFO REDACTADO POR UN PADRE DE FAMILIA
APRENDI QUE ELABORAR UN PROYECTO INVOLUCRADIVERSAS AUTORIDADES TANTO EDUCATIVAS COMOGUBERNAMENTALES. DE IGUAL MODO LA COMUNIDADDEBE ESTAR ENTERADA DEL PORQUE SE ESTÁNHACIENDO LOS TRABAJOS Y PORQUE EN MUCHOS DELOS CASOS NO ES TAN FÁCIL TENER UNA RESPUESTAPOSITIVA A TODO EL APOYO SOLICITADO EN UNTIEMPO DETERMINADO.
LOS VECINOS ALEDEÑOS AL PARQUE NO TOMAN ENSERIO CUIDAR LOS TRABAJOS QUE REALIZARON LOSALUMNOS DE LA ESCUELA, YA QUE PARA ELLOS NOREPRESENTA UN GASTO ECONÓMICO Y LA FALTA DECUIDAR LAS COSAS Y EL AMBIENTE
APRENDIZAJES, DIFICULTADES Y METAS
ALCANZADAS DEL PROYECTO EL APRENDIZAJE MÁS IMPORTANTE EN LOS ALUMNOS FUE LA PRÁCTICA DE VALORES Y
LA ORGANIZACIÓN EN EQUIPO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y RESOLVER LAS
SITUACIONES DE MANERA ADECUADA A MEDIDA QUE IBAN SURGIENDO DIFICULTADES.
DE IGUAL FORMA SE DIERON CUENTA QUE CREAR CONCIENCIA ENTRE LA COMUNIDAD ES
UN TRABAJO EN EL CUAL DEBEN HACER PARTÍCIPES DIFERENTES AUTORIDADES DE LA
COMUNIDAD COMO EL DELEGADO, DIRECTORES DE DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Y LA COMUNIDAD ESCOLAR.
EL LICENCIADO CARLOS SÁNCHEZ, DELEGADO DEL POBLADO NOS FACILITÓ EL ÁREA
PARA TRABAJAR Y NOS CANALIZÓ CON LA BIOLOGA LENIA DÍAZ LARIOS QUE FUE
VOLUNTARIA EN LA ORGANIZACIÓN Y DIFUSIÓN ENTRE VECINOS PARA REPARAR EL
PARQUE.
LAS DIFICULTADES DEL PROYECTO FUERON QUE LOS OFICIOS QUE SE ELABORARON (A
LA COCA, SUPERIOR, COJUDEQ, MUNICIPIO) NO TUVIERON UNA RESPUESTA POSITIVA AL
100% QUE ESPERABAN LOS ALUMNOS, Y OTRO DE LOS APRENDIZAJES FUE QUE NO HAY
QUE DESESPERAR Y BUSCAR OTRAS POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA ; EL LADO
ECONÓMICO FUE UNA DE LAS PRINCIPALES LIMITANTES PARA DESARROLLAR CON
RAPIDEZ EL PROYECTO, LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD SE VIO REFLEJADA
CUANDO FALTABA POCO POR FINALIZAR LA ENCOMIENDA.
OTRA DE LAS LIMITANTES FUE EL TIEMPO QUE SE TARDÓ EN REPARAR LA BARDA DE LA
ESCUELA, YA QUE SE TUVO QUE SUSPENDER ALREDEDOR DE 3 SEMANAS LOS TRABAJOS
QUE SE TENÍAN PLANEADO, Y LA EMPRESA QUE LLEVÓ A CABO DICHA TAREA LES
OBSEQUIO A LOS CHICOS UN BULTO DE CEMENTO, GRAVA Y POLVO (ESTOS 2 ÚLTIMOS EN
CANTIDAD SUFICIENTE) , YA QUE SE NECESITABA EL MATERIAL PARA COLOCAR LAS
BASES DE LOS JUEGOS DE MADERA Y REPARACIÓN DE BANCAS Y JARDINERAS, EL
MATERIAL FALTANTE SE COMPRÓ CON EL DINERO RECOLECTADO EN LA COMUNIDAD
EN CUANTO A LAS CAMPAÑAS ESCOLARES NO FUNCIONÓ DEL TODO DEBIDO A QUE NO HUBO
LA SUFICIENTE PROMOCIÓN POR PARTE DEL EQUIPO Y LOS MAESTROS APOYARON Y
TOMARON EN CUENTA LAS ACTIVIDADES COMO PARTE DE UNA CALIFICACIÓN, EN DONDE LOS
ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS DEMOSTRARON SU CREATIVIDAD AL ELABORAR
BOTES DE BASURA CON MATERIALES RECICLABLES Y DONACIÓN D PLANTAS PARA EL AREA
VERDE DE LA “PLAZA COMUNITARIA” . CABE MENCIONAR QUE LAS PLANTAS QUE SE
SEMBRARON EN 2 OCASIONES SUFRIERON ACTOS DE BANDALISMO; ASI MISMO LA SEÑORA
MARA ESCALANTE DE LA CONAFOR NOS DONÓ PLANTAS PARA REFORESTAR LAS AREAS
VERDES AUNQUE PARTE DE ESTA REFORESTACIÓN SE PROGRAMÓ DESPUES DE LA FECHA DE
RECEPCIÓN DEL PROYECTO DEBIDO A CAUSAS AJENAS POR PARTE DEL PERSONAL DE LA
CONAFOR
SIN EMBARGO TODO EL APOYO EN LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO SE DIO ENTRE LA MISMA
COMUNIDAD ESCOLAR Y POBLADO EN GENERAL, PRINCIPALMENTE HABITANTES CERCANOS AL
ÁREA DEL PARQUE, LOS CUALES DONARON PLANTAS PARA HABILITAR LAS 2 ÁREAS VERDES
QUE SE TENÍAN PLANEADO; UN AGREMIADO DEL SINDICATO DE CAÑEROS DON NAHUM
FUENTES MEJOR CONOCIDO COMO DON “CACHO” DONÓ 60 L DE PINTURA DE ACEITE AL
OBSERVAR QUE LOS ALUMNOS REALIZARON BOTEOS PARA COMPRAR LOS MATERIALES QUE
SE UTILIZARON EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS, EN LA QUE JUNTARON LA CANTIDAD DE
$2, 000.00 PESOS LOS CUALES HICIERON POSIBLE EL OBJETIVO DEL PROYECTO ASÍ COMO LA
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA QUE DONÓ MADERA DEL CAMBIO DE VENTANAS Y PUERTAS QUE
SE HIZO DESDE EL 2010.
LA OBSERVACIÓN DE LA BIOLOGA VOLUNTARIA ES QUE LA MISMA POBLACIÓN NO HA TOMADO
CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LOS PARQUES Y AREAS VERDES QUE SE
ENCUENTRAN EN LA COMUNIDAD, MENCIONA TAMBIÉN QUE LOS ALUMNOS APRENDIERON DE
UNA MANERA PRÁCTICA LA APLICACIÓN DE PROYECTOS Y QUE EL TIEMPO FUE BREVE PARA
TRABAJAR.
LOS MAESTROS INVOLUCRADOS CONSIDERAN QUE LOS OBJETIVOS SE CUMPLIERON EN UN
85% Y CREEN QUE AUNQUE NO SE TENGA EL APOYO DE DIVERSAS INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES SE COMPROMETIERON A REHABILITAR CON SUS PROPIOS MEDIOS LOS
PARQUES Y LA GENTE SABE QUE LOS ALUMNOS TRABAJAN PERO NO SABEN DE DONDE SE
OBTIENEN LOS RECURSOS.
LA COMUNIDAD COLABORÓ ECONÓMICAMENTE CON LOS ALUMNOSPERO NO SE COMPROMETIERON A TRABAJOS FÍSICOS EN LAREHABILATACIÓN DE LOS PARQUES Y AREAS VERDES.
LA FALTA DE VIGILANCIA POR PARTE DE LAS AUTORIDADESLOCALES HA OCASIONADO QUE SE SIGAN PRESENTANDOACTOS BANDÁLICOS QUE DAÑAN LOS TRABAJOS REALIZADOS.
LOS MAESTROS QUE SE INVOLUCRARON EN LA REALIZACIÓN DELPROYECTO HICIERON APORTACIONES IMPORTANTES COMO ELDISEÑO DE JUEGOS, MATERIALES ADECUADOS PARA HACERJARDINERAS, BOTES DE BASURA, PLANTAS ADECUADAS PARASEMBRAR, CAMPAÑAS DE INTEGRACIÓN AL PROYECTO YREDACCIÓN DEL MISMO
FUERON MUY POCOS ALUMNOS QUE PRESTARON INTERÉS EN LACOLABORACIÓN DEL PROYECTO YA QUE LA MAYORÍA NO LEGUSTA TRABAJAR HORAS EXTRA
LOS JUEGOS SE ELABORARON PERO NO TODOS SE LOGRARONCOLOCAR EN EL PARQUE.
LOS ALUMNOS INVOLUCRADOS SE MOSTRARON ENTUSIASTAS ENLA REALIZACIÓN DEL PROYECTO Y CON APRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS DE LA TEMÁTICA QUE IMPLICA LA APLICACIÓNDE PROYECTOS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE UNACOMUNIDAD, Y LA CREACIÓN DE CONCIENCIA POR CUIDAR,PRESERVAR Y DAR CONTINUIDAD A LOS TRABAJOS INICIADOSEN EL PARQUE Y PEQUEÑA ÁREA VERDE DE LA COMUNIDAD DELPOBLADO.
BIBLIOGRAFÍA
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