2.6 plan de bloque 6to. estudios sociales.xlsx

7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Estudios Sociales.xlsx

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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

DOCENTE:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglamento de la LOEI y los artículos 17 y 18 del cuerdo 29!"13

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+ OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FECHA: FECHA: FECHA:

D A T O S

I N F O R M A T I V O S

,REA/ASIGNATURA: &i el 'rea y laasignatura tiene la misma denominaci%n( nose re#ite el nom)re. En E*+ la denominaci%nde 'rea y la asignatura es la misma. &olo en)ac,illerato se de)e diferenciar el 'rea de laasignatura.

AÑO DE EDUCACIÓN: Identi-car !oindicando el ni/el al cual #ertenece.Eem#lo rimero de E*+. 4cimo deE*+. rimero de +*5.

TIEMPO: SEMANAPE

sealar el n6mero ddel )louem%dulo y #eriodos.

P R E C I S I O N E S P A R A L A E N S E

Ñ A N Z A

. E L A P R E N D I Z A / E

EE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generaliaci%n

del contenido de estudio ue articula todo el diseo curricular de cada 'rea( con#royecci%n interdisci#linaria. #artir de 4ste se generan los conocimientos( las,a)ilidades y las actitudes( #or lo ue constituye la guía #rinci#al del #rocesoeducati/o. Este ee articula toda el 'rea. :;omado de documento ctualiaci%n y<ortalecimiento de la Reforma =urricular( #'g 18>

EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA: &on el ,ilo conductor ue sir/e #araarticular las destreas con criterios de desem#eo #lanteadas en cada )louecurricular y &e deri/an del ee curricular integrador en cada 'rea de estudio :;omadode documento ctualiaci%n y <ortalecimiento de la Reforma =urricular( #'g 19>

EE TRANVERSAL/Ide)en ser atendidas

concretas integradasde cada 'rea de estu<OR$=I@? E 5?$+IE?;E(EL =5IE&;5I?;E&( L E

BLOQUE N0 -------TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:

OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Escoger de los o)eti/os educati/os del ao de E*+ o +*5 sea de la cdel documento Lineamientos =urriculares( auellos ue est4n relacionados con las destreas ue se tra)aar

EST,NDAR DE APRENDIZAE: &on descr#iciones de los logros ue los estudiantes de)en alcanar de acuerdo al ni/el escolar #or el cual cursan. =ada est'ndar de a#rendiae se integran tr

com#rensi%n de conce#tos y actitudes y #r'cticas. ;omar del documento Est'ndares de =alidad Educati/an"2012.

INDICADORES EVALU

;omar de la secci%n royecci%n =urricular del documento ctualiaci%n y<ortalecimiento de la Reforma =urricular en el caso de E*+ y de las secci%n$acrodestreas de los Lineamientos =urriculares #ara +*5. Otros materiales

com#lementarios #uede ser *uía #ara ocentes( $ineduc 201H.".educacion.go).ec.

Fones <. alincsar . de-ne a las Jestrategias de a#rendiaecomo el conunto de acti/idades( t4cnicas y medios ue se

#lani-can de acuerdo con las necesidades de los estudiantes(los o)eti/osKJ a m's de lo e#uesto( es de fundamental

im#ortancia orientar la selecci%n de las estrategiasmetodol%gicas en funci%n de la destreas a desarrollarse(#udiendo utiliarse alternati/as como ER=( #ensamientocrítico( m4todos de las a#rendiae signi-cati/o( did'cticas

es#ecí-cas de cada 'rea de estudio( etc.

&on elementos ue #ermiten eecutarlas estrategias metodol%gicas #ueden

ser materiales( t4cnicos o tecnol%gicos.

&on e/idencias resultados del a#ren

desem#eo esedemostrar los estud

a #artir de las siguiMNu4 acci%n o accioconocimientos son lao MNu4 resultado

el a#rendiaectualiaci%n de la



NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N$ DE BLOQUE 2

2+ DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ,REA/ASIGNATURA

TIEMPO DURACIÓN

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE

EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

2+ 1)$'! A4$"i5(# 6I7

NIVEL 8


EVALUACIÓN

LOGOINSTITUCIONAL

AÑO/CURSO/NIVEL

=om#render el mundo donde /i/o y la identidadnacional.

El )uen /i/ir osumaQ Qasay la identidad local( ecuatoriana(latinoamericana y #lanetaria la ciudadanía res#onsa)le y( la unidad en ladi/ersidad.

El reconocimiento( res#eto y /aloraci%n a la di/ersidad demanifestaciones 4tnico"culturales del entorno

D(&'"i4i" l$& )"$'(&$& *( *(&!""$ll$ )$l9ti'$ (# l!& ti(""!& *( l$ ;( <$= (& E';!*$" = l!& '$#&(';(#'i!& *( l! i#>!&i?# i#'!@ !t"!>& *(l (&t;*i$ *( ;(#t(& <i&t?"i'!&@ '$# (l # *( >!l$"!" &;& !)$"t!'i$#(& ! l! &$'i(*!* !4$"i5(# = ! #;(&t"$ )!t"i%$#i$';lt;"!l

=O?&;R5==I@? DI&;@RI= E L&O=IE

S O)tiene informaci%n de di/ersas fuentes dadasH y ela)ora #reguntas #ara e#licar un tema ,ist%rico. iferencia la -cci%n de la realidad( lao#ini%n de los ,ec,os( en di/ersos tetos ,ist%ricos y literarios. E#resa o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re #rocesos ,ist%ricos analiados atra/4s de la e#resi%n oral y tetos escritos!. REL=I@? E?;RE L &O=IE C EL

E&=IO *EO*RB<I=OS Identi-ca y selecciona informaci%n demogr'-ca( social( am)iental y econ%mica del continente en general y del #aís en #articular de di/ersasfuentes /eri-ca)les dadas23. <ormula #reguntas y ela)ora coneturas so)re la interrelaci%n del medio geogr'-co y el accionar ,umano. iferenciaentre o#ini%n y suceso natural o cientí-co. Emite o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re el medio geogr'-co ecuatoriano( a tra/4s de la

=O?GIGE?=I &O=IL C

E&RROLLO D5$?O

S O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas 4#ocas de la ,istoria del #aís. Identi-ca yformula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales( logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emite o#iniones y conclusiones#ro#ias so)re derec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetos escritos39.

INDICADORES ESENCIALESDE EVALUACIÓN

T1CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

naliar los descu)rimientos realiados so)re elorigen de los #rimeros #o)ladores de m4rica y loue ,oy es nuestro #aís( mediante la o)ser/aci%n dema#as y la consideraci%n de las distancias yesfueros ,umanos consignados en relatos ,ist%ricos.

$P;OO E O+&ERG=I@?

O)ser/aci%n escri#ci%n Inter#retaci%n=om#araci%n *eneraliaci%n

=arteles <otografías $a#aR. udio/isuales

;eto

" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olítica

de los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Lista de =oteo


$P;OO E O+&ERG=I@?



;eto

" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n



$P;OO E O+&ERG=I@?



;eto


;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Registroescri#ti/o

escri)ir las formas de #roducci%n econ%mica yorganiaci%n social de los #rimeros #o)ladores ue sededica)an a la caa( la #esca y la recolecci%n.

$P;OO I?5=;IGO

O)ser/aci%n E#erimentaci%n=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n

L'minas did'cticas R.udio/isuales ;eto


;P=?I= O)ser/aci%n


escri)ir las formas de #roducci%n econ%mica y

organiaci%n social de los #rimeros #o)ladores ue sededica)an a la caa( la #esca y la recolecci%n.

$P;OO I?5=;IGO

O)ser/aci%n E#erimentaci%n=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n

L'minas did'cticas R.

udio/isuales ;eto

" E#lica c%mo la agricultura

transform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Escala?um4rica

Galorar el desarrollo de la agricultura como un granesfuero de organiaci%n y conocimiento( en el uelas mueres tu/ieron un #a#el fundamental.

$P;OO E O+&ERG=I@?


<otografías L'minas did'cticas R.udio/isuales ;eto


;P=?I= O)ser/aci%n




8+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&++ OBSERVACIONES:

E#licar los neos causales ue #ermitieron el #asodel nomadismo al sedentarismo( desde el an'lisis deleem#lode Galdi/ia.

$P;OO E5=;IGO

Enunciaci%n =om#ro)aci%n #licaci%n

=arteles <otografías L'minasdid'cticas R. udio/isuales ;eto

" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%n

social( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Registronecd%tico


$P;OO E5=;IGO



" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de la

llegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Escalaescri#ti/a


$P;OO E5=;IGO




;P=?I= Entre/ista

I?&;R5$E?;O *uía de#reguntas

Reconocer la utilidad de los instrumentos cer'micosen las sociedades agrícolas( desde el estudio de la#roducci%n alfarera #recolom)ina y el uso dom4sticode los artefactos cer'micos.

$P;OO E O+&ERG=I@?


<otografías L'minas did'cticas ;etoocumento de a#oyo=er'mica


;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Escala *r'-ca

Reconocer la utilidad de los instrumentos cer'micos

en las sociedades agrícolas( desde el estudio de la#roducci%n alfarera #recolom)ina y el uso dom4sticode los artefactos cer'micos.

$P;OO E O+&ERG=I@?


<otografías L'minas did'cticas

;etoocumento de a#oyo=er'mica

" E#lica c%mo la agricultura

transform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

naliar el surgimiento( organiaci%n y funci%n socialde los #o)lados en las comunidades agrícolas( desdela o)ser/aci%n del tra)ao y la /ida cotidiana de los,a)itantes.

$P;OO E O+&ERG=I@?



" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico.

" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= O)ser/aci%n


naliar el surgimiento( organiaci%n y funci%n socialde los #o)lados en las comunidades agrícolas( desdela o)ser/aci%n del tra)ao y la /ida cotidiana de los,a)itantes.

$P;OO E O+&ERG=I@?



" E#lica c%mo la agriculturatransform% la sociedada)origen en lo cultural(social y econ%mico." =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicos

desarrollados antes de lallegada de los incas

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

Galorar el tra)ao como acti/idad #roducti/a #ara eldesarrollo de las sociedades a)orígenes comosustento #ara la comunidad y fortalecimiento de/alores de coo#eraci%n y solidaridad.

$P;OO E5=;IGO


<otografías L'minas did'cticas ;eto


;P=?I= Entre/ista


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA



ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:

" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot' 5ni/ersidad ?acional de=olom)ia( facultad de =iencias Dumanas( =entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica. Nuito 5ni/ersidad ndina&im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1! /ol6menes>. Nuito =or#oraci%n

Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2 tomos>. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional." =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento de a#oyo a la im#lementaci%ncurricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos de la ;ransdisci#linariedad.+ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos ires morrortu.:Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito )ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :2>( eríodode esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador." Ontaneda Luciano( &. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :3>(eríodo de Integraci%n. Nuito Ediciones del +anco

=entral del Ecuador." Os#ina eralta :2007>. ?uestro Ecuador( $anual de Realidad ?acional. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.







TIEMPO DURACIÓN




esarrollo de /alores ,umanos uni/ersales.


3+ 1)$'! A4$"i5(# 6II7

NIVEL 8


EVALUACIÓN

LOGOINSTITUCIONAL

AÑO/CURSO/NIVEL



escri)ir los #rocesos de desarrollo #olítico en las tierras de lo ue ,oy es Ecuador y las consecuencias de la in/asi%n inca( a tra/4s del estudio defuentes ,ist%ricas( con el -n de /alorar sus a#ortaciones a la sociedad a)origen y a nuestro #atrimonio cultural.




=O?GIGE?=I &O=IL C

E&RROLLO D5$?O

S O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas 4#ocas de la ,istoria del #aís. Identi-ca y

formula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales( logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emite o#iniones y conclusiones#ro#ias so)re derec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetos escritos39.



eterminar la #resencia de /arias culturasa)orígenes enel actual territorio del Ecuador( esta)leciendo( enma#as y eem#los de su #roducci%n material( suu)icaci%nregional( ni/el de desarrollo y el uso de los di/ersos#isos ecol%gicos #ara la #roducci

$P;OO E5=;IGO


=arteles <otografías L'minasdid'cticas ;eto$a#as

" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y

#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= Entre/ista



$P;OO E5=;IGO



" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial.

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= rue)a

I?&;R5$E?;O =uestionario


$P;OO E5=;IGO



" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= Encuesta


escri)ir la organiaci%n social y #olítica de losseoríos 4tnicos de las diferentes regionesterritoriales enfunci%n de analiar sus alianas y enfrentamientos.

$P;OO E5=;IGO




;P=?I= Encuesta


escri)ir la organiaci%n social y #olítica de losseoríos 4tnicos de las diferentes regiones

territoriales enfunci%n de analiar sus alianas y enfrentamientos.

$P;OO E5=;IGO




;P=?I= Entre/ista

I?&;R5$E?;O *uía dereguntas

E#licar el origen del Im#erio Inca como e#resi%n deuna gran ci/iliaci%n ue surgi% en m4rica ndina(su e#ansi%n ,acia ndinoam4rica Ecuatorial :actualEcuador>( destacando las formas de organiaci%nmilitar y #olítica.

$P;OO E O+&ERG=I@?



" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de la

llegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= rue)a






ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:

naliar el ascenso del inca ta,ual#a( losenfrentamientos y la crisis del Incario desde elestudio de los efectos de la resistencia local en ladi/isi%n del im#erio.

$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a

=arteles <otografías L'minasdid'cticas ;etoocumento de a#oyo

" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas.

" Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= rue)a





" =aracteria la organiaci%nsocial( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca en

ndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= O)ser/aci%n






;P=?I= O)ser/aci%n


Identi-car /arios sitios arueol%gicos y las #ieas uese ,an conser/ado( desde el reconocimiento de sureser/aci%n y /alor #atrimonial

$P;OO E5=;IGO


=arteles =artulina <otografíasL'minas did'cticas ;etoocumento de a#oyo


;P=?I= rue)a


Identi-car /arios sitios arueol%gicos y las #ieas ue

se ,an conser/ado( desde el reconocimiento de sureser/aci%n y /alor #atrimonial

$P;OO E5=;IGO


=arteles =artulina <otografías

L'minas did'cticas ;etoocumento de a#oyo

" =aracteria la organiaci%n

social( econ%mica y #olíticade los seoríos 4tnicosdesarrollados antes de lallegada de los incas." Enuncia los ,ec,os y#rocesos asociados a laincursi%n inca enndinoam4rica Ecuatorial." E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4rica

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os


" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot' 5ni/ersidad ?acional de=olom)ia( facultad de =iencias Dumanas( =entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica. Nuito 5ni/ersidad ndina&im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1! /ol6menes>. Nuito =or#oraci%nEditora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2 tomos>. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.

" =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento de a#oyo a la im#lementaci%ncurricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos de la ;ransdisci#linariedad.+ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos ires morrortu.:Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito )ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :2>( eríodode esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador." Ontaneda Luciano( &. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :3>(eríodo de Integraci%n. Nuito Ediciones del +anco=entral del Ecuador." Os#ina eralta :2007>. ?uestro Ecuador( $anual de Realidad ?acional. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.







TIEMPO DURACIÓN





8+ C$#;i&t! ( i#i'i$& *( l! C$l$#i!

NIVEL 8


EVALUACIÓN

LOGOINSTITUCIONAL

AÑO/CURSO/NIVEL



esarrollo de la identidad ecuatoriana y el res#eto a los sím)olos#atrios.

Relacionar las causas y consecuencias de la =onuista #or medio de su an'lisis como una in/asi%n ue trao consigo la resistencia indígena y elesta)lecimiento de un r4gimen colonial( con el #ro#%sito de com#render las instituciones y los modos de /ida ue resultaron de su a#licaci%n.




=O?GIGE?=I &O=IL CE&RROLLO D5$?O

S O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas 4#ocas de la ,istoria del #aís. Identi-ca y

formula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales( logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emite o#iniones y conclusiones#ro#ias so)re derec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetos escritos39.



Reconocer los grandes cam)ios ue se dieron en elmundo con el incremento del comercio( lana/egaci%n y la tecnología( desde la inUuencia de losgrandes /iaes y el descu)rimiento de m4rica.

$P;OO E O+&ERG=I@?



" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= rue)a



$P;OO E O+&ERG=I@?



" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4rica

Ecuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n



$P;OO E O+&ERG=I@?




;P=?I= O)ser/aci%n


naliar el conUicto con los reinos 'ra)es y elcrecimiento econ%mico de Es#aa en los siglos G "GI y el des#laamiento de #arte de su #o)laci%n al?ue/o $undo.


=arteles =artulina <otografíasLa#ices de colorL'minas did'cticas$a#a$arcadores

;eto


;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

naliar el conUicto con los reinos 'ra)es y elcrecimiento econ%mico de Es#aa en los siglos G "

GI y el des#laamiento de #arte de su #o)laci%n al?ue/o $undo.

$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%n

ReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a

=arteles =artulina <otografíasLa#ices de color

L'minas did'cticas$a#a$arcadores

;eto

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuista

es#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n


Esta)lecer las condiciones ,ist%ricas de la irru#ci%nde los conuistadores es#aoles en ndinoam4ricaEcuatorial :actual Ecuador>( sus alianas yenfrentamientos( desde el an'lisis de la resistenciaindígena a la conuista.

$P;OO E5=;IGO


=artelesL'minas did'cticas

;etoocumento dea#oyo

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co y

social." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os





ELABORADO REVISADO APROBADO

Identi-car a los criollos como coloniadores es#aolesue se asentaron en estas tierras( su #artici#aci%n enla dominaci%n de los indígenas yenfrentamientos con la corona es#aola.

$P;OO I?;E*RL erce#ci%n=om#rensi%n Inter#retaci%n Reacci%nIntegraci%n

=arteles <otografías L'minasdid'cticas ;eto

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co y

social." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n


Identi-car a los criollos como coloniadores es#aolesue se asentaron en estas tierras( su #artici#aci%n enla dominaci%n de los indígenas yenfrentamientos con la corona es#aola.



" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo del

mestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n


escri)ir el des#laamiento foroso de grandes#o)laciones negras desde Bfrica a m4rica y anuestras tierras y su #a#el en la sociedad colonial.

$P;OO E O+&ERG=I@?


L'minas did'cticas R.udio/isuales ;etoocumento de a#oyo

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las instituciones

creadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n



$P;OO E O+&ERG=I@?




;P=?I= O)ser/aci%n



$P;OO E O+&ERG=I@?




;P=?I= O)ser/aci%n


eterminar el surgimiento y desarrollo del mestiaecomo #roducto de la uni%n de es#aoles( indígenas yafros desde la /aloraci%n de una nue/a realidadcultural americana( los mestios.


=arteles <otografías ;etoocumento de a#oyo

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(

#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso desurgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= O)ser/aci%n


eterminar el surgimiento y desarrollo del mestiaecomo #roducto de la uni%n de es#aoles( indígenas yafros desde la /aloraci%n de una nue/a realidadcultural americana( los mestios.


=arteles <otografías ;etoocumento de a#oyo

" E#lica los ,ec,osasociados a la conuistaes#aola en ndinoam4ricaEcuatorial( en lo cultural(#olítico( demogr'-co ysocial." escri)e el #roceso de

surgimiento y desarrollo delmestiae en ndinoam4ricaEcuatorial." etalla las institucionescreadas #or los

;P=?I= Entre/ista

I?&;R5$E?;O *uía dereguntas


" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot' 5ni/ersidad ?acional de=olom)ia( facultad de =iencias Dumanas( =entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica. Nuito 5ni/ersidad ndina&im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1! /ol6menes>. Nuito =or#oraci%nEditora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2 tomos>. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional." =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento de a#oyo a la im#lementaci%ncurricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos de la ;ransdisci#linariedad.+ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos ires morrortu.:Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito )ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :2>( eríodode esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador." Ontaneda Luciano( &. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador :3>(eríodo de Integraci%n. Nuito Ediciones del +anco=entral del Ecuador." Os#ina eralta :2007>. ?uestro Ecuador( $anual de Realidad ?acional. Nuito 5ni/ersidadndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.



DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:



UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA AÑO LECTIVO: 32 32



DOCENTE: RITA GARCÍATIEMPO DURACI N





+ O"5!#i!'i?# '$l$#i!l

NIVEL 8

RECURSOS

EVALUACIÓN

N$ DEBLOQUE

,REA/ASIGNATURA:ESTUDISO SOCIALES

AÑO/CURSO/NIVEL

=om#render el mundo donde /i/o yla identidad nacional.

El )uen /i/ir osumaQ Qasay la identidad local(ecuatoriana( latinoamericana y #lanetaria laciudadanía res#onsa)le y( la unidad en la

=om#render el #roceso del mestiae como #roducto de enfrentamientos y de intercam)ios( #or mediodel estudio de la /ida de la 4#oca( reconociendo su #a#el en la formaci%n de una nue/a sociedad( #aragenerar y fortalecer la identidad nacional.

=O?&;R5==I@?DI&;@RI= E L

&O=IE

S O)tiene informaci%n de di/ersas fuentes dadasH y ela)ora #reguntas #ara e#licar un tema ,ist%rico.iferencia la -cci%n de la realidad( la o#ini%n de los ,ec,os( en di/ersos tetos ,ist%ricos y literarios.

E#resa o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re #rocesos ,ist%ricos analiados a tra/4s de la e#resi%nREL=I@? E?;REL &O=IE C ELE&=IO*EO*RB<I=O

.del es#acio geogr'-co nacional. =aracteria las #rinci#ales din'micas demogr'"-cas2! del Ecuador.escri)e( en t4rminos generales( características geogr'-cas( sociales( econ%micas y culturales del #aísy del continente americano( y las relaciona entre sí.S Reconoce alternati/as concretas de soluci%n a #ro)lemas del #aís( relacionados con el cuidado y#rotecci%n del es#acio geogr'-co

=O?GIGE?=I&O=IL CE&RROLLOD5$?O

S O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas4#ocas de la ,istoria del #aís. Identi-ca y formula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales(logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emite o#iniones y conclusiones #ro#ias so)rederec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetos escritos39.S Reconoce sus derec,os y res#onsa)ilidades relacionados con su entorno escolar( familiar y social.

DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

INDICADORES

ESENCIALES DEEVALUACIÓN

T1CNICAS E

INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

Esta)lecer el car'cter colonial de lasociedad uitea entrelos siglos GI y I( destacando lascondiciones de sometimientores#ecto de la metr%#oli es#aola ysu inserci%n en el conunto delIm#erio mericano

$P;OO E5=;IGO

Enunciaci%n=om#ro)aci%n#licaci%n

L'minas did'cticas ;etoocumento dea#oyoIm'genes

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica elsigni-cado de ser

;P=?I= O)ser/aci%n


Esta)lecer el car'cter colonial de lasociedad uitea entrelos siglos GI y I( destacando lascondiciones de sometimientores#ecto de la metr%#oli es#aola ysu inserci%n en el conunto delIm#erio mericano

$P;OO E5=;IGO


L'minas did'cticas ;etoocumento dea#oyoIm'genes

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica elsi ni-cado de ser

;P=?I= Encuesta


Esta)lecer el car'cter colonial de lasociedad uitea entre

los siglos GI y I( destacando lascondiciones de sometimientores#ecto de la metr%#oli es#aola ysu inserci%n en el conunto delIm#erio mericano

$P;OO E5=;IGO


L'minas did'cticas ;eto

ocumento dea#oyoIm'genes

" etalla lasinstituciones creadas

#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica el

;P=?I= rue)a


escri)ir los mecanismos con losue se organi% el sistema colonialencomiendas( fundaci%n deciudades( eraruía religiosa y

audiencia.

$P;OO =IE?;A<I=O

lanteamiento elro)lema O)ser/aci%n

<ormulaci%n eDi#%tesisE#erimentaci%nGeri-caci%n e Di#%tesis=onclusiones

=arteles <otografíasL'minas did'cticas ;eto

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadores

es#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica elsi ni-cado de ser

;P=?I= O)ser/aci%n




escri)ir los mecanismos con losue se organi% el sistema colonialencomiendas( fundaci%n deciudades( eraruía religiosa yaudiencia.

$P;OO =IE?;A<I=O

lanteamiento elro)lema O)ser/aci%n<ormulaci%n eDi#%tesisE#erimentaci%nGeri-caci%n e Di#%tesis

=onclusiones

=arteles <otografíasL'minas did'cticas ;eto

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e la

organiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica elsi ni-cado de ser

;P=?I= rue)a


etallar c%mo se organi% el tra)aoen la udiencia de Nuito en el sigloGII( con las mitas( es#ecialmente#ara la #roducci%n tetil( a #artir dela decodi-caci%n de tetos,ist%ricos.

$P;OO DOLA&;I=OEERIE?=ILE#eriencia =oncretaO)ser/aci%n ReUei/a=once#tualiaci%n)stractaE#erimentaci%n cti/a

=arteles <otografíasL'minas did'cticas ;eto$aterial de a#oyo


;P=?I= O)ser/aci%n


etallar c%mo se organi% el tra)aoen la udiencia de Nuito en el sigloGII( con las mitas( es#ecialmente#ara la #roducci%n tetil( a #artir dela decodi-caci%n de tetos,ist%ricos.


=arteles <otografíasL'minas did'cticas ;eto$aterial de a#oyo


;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

Fugar c%mo( en medio de la crisisdel siglo GIII( se consolidaron losgrandes latifundios :las ,aciendas>(asentadas so)re el XconcertaeY( yse dinami% la #roducci%n en la=osta( a #artir de la /aloraci%n delas consecuencias delesta)lecimiento de este sistema#roducti/o.


=artelesL'minas did'cticas ;eto$aterial de a#oyo


;P=?I= O)ser/aci%n


recisar las condiciones ,ist%ricasen ue se desarroll% el 6ltimo siglocolonial( con los cam)ios en larelaci%ncolonial( las re)eliones y elsurgimiento de las identidadeslocales y regionales y las reformas)or)%nicas.

$P;OO I?;E*RLerce#ci%n =om#rensi%nInter#retaci%n Reacci%nIntegraci%n

=artelesL'minas did'cticas ;eto


;P=?I= O)ser/aci%n


recisar las condiciones ,ist%ricasen ue se desarroll% el 6ltimo siglocolonial( con los cam)ios en la

relaci%ncolonial( las re)eliones y elsurgimiento de las identidadeslocales y regionales y las reformas)or)%nicas.

$P;OO I?;E*RLerce#ci%n =om#rensi%nInter#retaci%n Reacci%n

Integraci%n

=artelesL'minas did'cticas ;eto

" etalla lasinstituciones creadas#or los

conuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica el

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

Galorar las o)ras artísticas de la=olonia mediante el reconocimientode la calidad est4tica( el #roductodel tra)ao de nuestra gente y laidenti-caci%n de sus #rinci#alesautores y escuelas.

$P;OO EERI$E?;L

O)ser/aci%n Di#%tesis=om#araci%n)stracci%n*eneraliaci%n

=artelesR. udio/isuales ;eto


;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Lista de=oteo




+ OBSERVACIONES:

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: Rit! G!"'9! NOMBRE: L'*!+ $&(#! C!&t"$ NOMBRE: M&'+ ;li! M!l!>Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:

Identi-car el #rimer esfuero deconocer la identidad del #aís en lao)ra de Fuan de Gelasco( y la deotros #recursores como $aldonadoy Es#eo( al -n de la =olonia( desdeel estudio de sus o)ras.

$P;OO E5=;IGO


<otografías L'minasdid'cticas ;eto

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e la

organiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica el

;P=?I= Entre/ista


Identi-car el #rimer esfuero deconocer la identidad del #aís en lao)ra de Fuan de Gelasco( y la deotros #recursores como $aldonadoy Es#eo( al -n de la =olonia( desdeel estudio de sus o)ras.

$P;OO E5=;IGO


<otografías L'minasdid'cticas ;eto

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(

la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica el

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Lista de=oteo

Reconocer la calidad del tra)ao denuestra gente y esta)lecer( almismo tiem#o( las condiciones dedesigualdad de la sociedad colonial.

$P;OO I?5=;IGO

O)ser/aci%nE#erimentaci%n=om#araci%n)stracci%n*eneraliaci%n


;etoIm'genes

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /ida

diaria de la sociedadcolonial y e#lica elsigni-cado de ser

;P=?I= Entre/ista


Reconocer la calidad del tra)ao denuestra gente y esta)lecer( almismo tiem#o( las condiciones dedesigualdad de la sociedad colonial.

$P;OO I?5=;IGO

O)ser/aci%nE#erimentaci%n=om#araci%n)stracci%n*eneraliaci%n


;etoIm'genes

" etalla lasinstituciones creadas#or losconuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(

;P=?I= O)ser/aci%n


Reconocer la calidad del tra)ao denuestra gente y esta)lecer( almismo tiem#o( las condiciones de

desigualdad de la sociedad colonial.

$P;OO I?5=;IGO

O)ser/aci%n

E#erimentaci%n=om#araci%n)stracci%n*eneraliaci%n


;eto

Im'genes

" etalla lasinstituciones creadas#or los

conuistadoreses#aoles #arainstaurar el sistemacolonial." escri)e laorganiaci%n #olítica(la economía( eltra)ao y la /idadiaria de la sociedadcolonial y e#lica elsigni-cado de ser

;P=?I= O)ser/aci%n

I?&;R5$E?;O Escala

?um4rica

ESPECIFICACIÓN DE LANECESIDAD EDUCATIVA

+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA'$""(&)$#*i(#t(&+

" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot'5ni/ersidad ?acional de =olom)ia( facultad de =iencias Dumanas(=entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica.Nuito 5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1!/ol6menes>. Nuito =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2tomos>. Nuito 5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%nEditora?acional." =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento dea#oyo a la im#lementaci%n curricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos dela ;ransdisci#linariedad. +ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos

ires morrortu. :Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito)ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origendel Ecuador :2>( eríodo de esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador.



UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA AÑO LECTIVO



DOCENTE: RITA GARCÍATIEMPO DURACIÓN




Res#eto a las decisiones de la mayoría.


+ N;(&t"! I#*()(#*(#'i!

NIVEL 8

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECURSOS

EVALUACIÓN

N$ DEBLOQUE

,REA/ASIGNATURA:ESTUDIOS SOCIALES

AÑO/CURSO/NIVEL


El )uen /i/ir o sumaQ Qasay la identidad local( ecuatoriana(latinoamericana y #lanetaria la ciudadanía res#onsa)le y( la unidaden la di/ersidad.

Identi-car los actores colecti/os del #roceso de la Inde#endencia( #or medio del an'lisis de los antecedentes internos( con el o)eto de/alorar la 4#oca inde#endentista como un #roceso sucedido desde dentro de la udiencia de Nuito.

=O?&;R5==I@? DI&;@RI=E L &O=IE

S O)tiene informaci%n de di/ersas fuentes dadasH y ela)ora #reguntas #ara e#licar un tema ,ist%rico. iferencia la -cci%n de larealidad( la o#ini%n de los ,ec,os( en di/ersos tetos ,ist%ricos y literarios. E#resa o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re #rocesos,ist%ricos analiados a tra/4s de la e#resi%n oral y tetos escritos!. REL=I@? E?;RE L

&O=IE C EL E&=IO*EO*RB<I=O

S Identi-ca y selecciona informaci%n demogr'-ca( social( am)iental y econ%mica del continente en general y del #aís en #articular dedi/ersas fuentes /eri-ca)les dadas23. <ormula #reguntas y ela)ora coneturas so)re la interrelaci%n del medio geogr'-co y elaccionar ,umano. iferencia entre o#ini%n y suceso natural o cientí-co. Emite o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re el mediogeogr'-co ecuatoriano( a tra/4s de la e#reVsi%n oral y de la #roducci%n de tetos escritos2H. =O?GIGE?=I &O=IL C

E&RROLLO D5$?OS O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas 4#ocas de la ,istoria del #aís.Identi-ca y formula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales( logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emite

o#iniones y conclusiones #ro#ias so)re derec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetosescritos39.

ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACIÓN

T1CNICAS E INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN

naliar c%mo a -nes del siglo GIII y #rinci#iosdel I se dio un gran cam)io en la escenainternacional( con la Inde#endencia de Estados5nidos( la Re/oluci%n <rancesa y laInde#endencia de Daití.

$P;OO E O+&ERG=I@?

O)ser/aci%n escri#ci%nInter#retaci%n =om#araci%n*eneraliaci%n

L'minas did'cticas R. udio/isuales ;eto

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endencia

de la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os


$P;OO E O+&ERG=I@?



" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= O)ser/aci%n



$P;OO E O+&ERG=I@?




;P=?I= O)ser/aci%n




naliar c%mo el antiguo Im#erio Es#aol entr%en una aguda crisis ue trao la caída de lamonaruía y re#ercusiones tanto en la enínsulaI)4rica como en m4rica.

$P;OO E5=;IGO

Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n

=arteles =artulina <otografíasL'minas did'cticas ;eto

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del

#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= rue)a


naliar c%mo el antiguo Im#erio Es#aol entr%en una aguda crisis ue trao la caída de lamonaruía y re#ercusiones tanto en la enínsulaI)4rica como en m4rica.

$P;OO E5=;IGO


=arteles =artulina <otografíasL'minas did'cticas ;eto


;P=?I= O)ser/aci%n


naliar el ,ec,o ,ist%rico de la Re/oluci%n deNuito( desde la /aloraci%n de sus incidencias(como el inicio del #roceso de inde#endencia del#aís y de m4rica Latina.

$P;OO I?;E*RL erce#ci%n=om#rensi%n Inter#retaci%nReacci%n Integraci%n

L'minas did'cticas ;eto$aterial de a#oyo


;P=?I= Entre/ista


naliar el ,ec,o ,ist%rico de la Re/oluci%n deNuito( desde la /aloraci%n de sus incidencias(como el inicio del #roceso de inde#endencia del#aís y de m4rica Latina.

$P;OO I?;E*RL erce#ci%n=om#rensi%n Inter#retaci%nReacci%n Integraci%n

L'minas did'cticas ;eto$aterial de a#oyo

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistas

liderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= O)ser/aci%n


Identi-car los actores colecti/os de la Re/oluci%nde Nuito( desde sus actores indi/iduales y susmoti/aciones( así como la causa de su derrotainicial y el retorno realista.

$P;OO =IE?;A<I=O

lanteamiento el ro)lemaO)ser/aci%n<ormulaci%n e Di#%tesisE#erimentaci%n Geri-caci%n eDi#%tesis =onclusiones

=artelesL'minas did'cticas ;etoocumento dea#oyo

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito.

" escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= Encuesta


eterminar las condiciones de reacti/aci%n del#roceso inde#endentista centrado en *uayauil(sus #rotagonistas indi/iduales y colecti/os.

$P;OO DOLA&;I=OEERIE?=IL E#eriencia=oncreta O)ser/aci%n ReUei/a=once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a

=artelesL'minas did'cticas ;etoocumentos dea#oyo


;P=?I= rue)a





+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+ + OBSERVACIONES:

eterminar las condiciones de reacti/aci%n del#roceso inde#endentista centrado en *uayauil(sus #rotagonistas indi/iduales y colecti/os.

$P;OO DOLA&;I=OEERIE?=IL E#eriencia=oncreta O)ser/aci%n ReUei/a=once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a

=artelesL'minas did'cticas ;etoocumentos dea#oyo

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del

#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= Entre/ista


eterminar las condiciones de reacti/aci%n del

#roceso inde#endentista centrado en *uayauil(sus #rotagonistas indi/iduales y colecti/os.

$P;OO DOLA&;I=O

EERIE?=IL E#eriencia=oncreta O)ser/aci%n ReUei/a=once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a

=arteles

L'minas did'cticas ;etoocumentos dea#oyo

" E#lica los ,ec,os internos

y eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= O)ser/aci%n


escri)ir las condiciones de la inserci%n del#roceso guayauileo en el sudamericano(liderado #or &im%n +olí/ar( y la guerra #or lali)eraci%n de la &ierra dirigida #or ntonio Fos4de &ucre( a #artir del estudio de documentos dela 4#oca.

$P;OO E5=;IGO


=arteles <otografías L'minasdid'cticas $arcadores ;eto ocumento de a#oyo

" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito." Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los

#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

escri)ir las condiciones de la inserci%n del#roceso guayauileo en el sudamericano(liderado #or &im%n +olí/ar( y la guerra #or lali)eraci%n de la &ierra dirigida #or ntonio Fos4de &ucre( a #artir del estudio de documentos dela 4#oca.

$P;OO E5=;IGO


=arteles <otografías L'minasdid'cticas $arcadores ;eto ocumento de a#oyo


;P=?I= Entre/ista


e-nir los /alores de identidad con la atria ycon m4rica Latina( el a#recio #or la luc,a del#ue)lo #or su li)ertad y el com#romiso #ordefenderla( desde la identi-caci%n del Ecuador

como #arte de m4rica Latina.

$P;OO E5=;IGO



" E#lica los ,ec,os internosy eternos asociados a lainde#endencia de laudiencia de Nuito.

" Identi-ca los actoresindi/iduales y colecti/os del#roceso de inde#endenciade la udiencia de Nuito." escri)e las asociacionesentre el #roceso deinde#endencia dentro de laudiencia de Nuito y los#rocesos integracionistasliderados #or &im%n+olí/ar.

;P=?I= O)ser/aci%n


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA



ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: PROF+ RITA GARCÍA NOMBRE: L'*!+ $&(#! C!&t"$ NOMBRE: M&'+ ;li! M!l!>Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:

" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot' 5ni/ersidad?acional de =olom)ia( facultad de =iencias Dumanas( =entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1! /ol6menes>. Nuito=or#oraci%n Editora ?acional.

" yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2 tomos>. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional." =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento de a#oyo a laim#lementaci%n curricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos de la ;ransdisci#linariedad. +ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos iresmorrortu. :Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito )ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador:2>( eríodo de esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador." Ontaneda Luciano( &. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen delEcuador :3>( eríodo de Integraci%n. Nuito Ediciones del +anco=entral del Ecuador.

" Os#ina eralta :2007>. ?uestro Ecuador( $anual de Realidad ?acional. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.



UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA AÑO LECTIVO 32 32



DOCENTE: PROF+ RITA GARCÍA ,REA/ASIGNATURA

TIEMPO DURACIÓN




;olerancia ,acia las ideas y costum)res de los dem's.


+ L! (t!)! '$l$%4i!#!

NIVEL 8


EVALUACIÓN

N$ DEBLOQUE

AÑO/CURSO/NIVEL


El )uen /i/ir osumaQ Qasay la identidad local( ecuatoriana(latinoamericana y #lanetaria la ciudadanía res#onsa)le y( launidad en la di/ersidad.

Reconocer la eta#a colom)iana como una fase inicial de la unidad latinoamericana( a #artir del estudio de su formaci%n y decli/e(con el -n de identi-car sus /alores #ara a#licarlos en la actualidad.

=O?&;R5==I@? DI&;@RI=E L &O=IE

S O)tiene informaci%n de di/ersas fuentes dadasH y ela)ora #reguntas #ara e#licar un tema ,ist%rico. iferencia la -cci%n de larealidad( la o#ini%n de los ,ec,os( en di/ersos tetos ,ist%ricos y literarios. E#resa o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re #rocesos,ist%ricos analiados a tra/4s de la e#resi%n oral y tetos escritos!.S escri)e en t4rminos enerales característicasT ro ias de rocesos ,ist%ricos e identi-ca en ellos elementos ue ,an conUuido

REL=I@? E?;RE L&O=IE C EL E&=IO*EO*RB<I=O

S Identi-ca y selecciona informaci%n demogr'-ca( social( am)iental y econ%mica del continente en general y del #aís en #articularde di/ersas fuentes /eri-ca)les dadas23. <ormula #reguntas y ela)ora coneturas so)re la interrelaci%n del medio geogr'-co y elaccionar ,umano. iferencia entre o#ini%n y suceso natural o cientí-co. Emite o#iniones #ro#ias y conclusiones so)re el mediogeogr'-co ecuatoriano( a tra/4s de la e#reVsi%n oral y de la #roducci%n de tetos escritos2H. =O?GIGE?=I &O=IL C

E&RROLLO D5$?OS O)tiene y selecciona informaci%n de fuentes dadas38 so)re #ro)lemas de la sociedad en di/ersas 4#ocas de la ,istoria del #aís.Identi-ca y formula #regunVtas so)re derec,os #olíticos y sociales( logrados y reconocidos( a lo largo de la ,istoria del #aís. Emiteo#iniones y conclusiones #ro#ias so)re derec,os y res#onsa)ilidades( a tra/4s de la e#resi%n /er)al y de la #roducci%n de tetosescritos39.S Reconoce sus derec,os res onsa)ilidades relacionados con su entorno escolar( familiar social. escri)e ro)lemas enerales

INDICADORESESENCIALES DE

EVALUACIÓN

T1CNICAS E INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN

Relatar los ,ec,os de las guerrasinde#endentistas desde el an'lisis de las causasy consecuencias de la Inde#endencia.

$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n)stracta E#erimentaci%n cti/a

=arteles =artulina ;etoocumento de a#oyo

" E#lica los #rocesos deintegraci%n y desintegraci%nde la *ran =olom)ia." e-ne el rol de &im%n+olí/ar en la creaci%n yarticulaci%n de la *ran=olom)ia.

;P=?I= O)ser/aci%n






;P=?I= Encuesta





" E#lica los #rocesos deintegraci%n y desintegraci%nde la *ran =olom)ia." e-ne el rol de &im%n+olí/ar en la creaci%n y

articulaci%n de la *ran=olom)ia.

;P=?I= rue)a


E#licar c%mo se form% =olom)ia( una granre#6)lica ue integra)a /arias antiguas urisdicciones coloniales( desde la lectura críticade tetos ,ist%ricos.

RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura



;P=?I= O)ser/aci%n


E#licar c%mo se form% =olom)ia( una granre#6)lica ue integra)a /arias antiguas urisdicciones coloniales( desde la lectura críticade tetos ,ist%ricos.

RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura



;P=?I= ortafolio

I?&;R5$E?;O rc,i/os

E#licar ue los territorios ue ,oy son #arte deEcuador formaron el Xistrito del &urY de=olom)ia :ue luego fue llamada X*ran=olom)iaY>( cuyos ,a)itantes tomaron #arteacti/a en los #rocesos de entonces.

$P;OO E5=;IGO


=arteles <otografías L'minasdid'cticas $a#a ;eto


;P=?I= Entre/ista


E#licar ue los territorios ue ,oy son #arte deEcuador formaron el Xistrito del &urY de=olom)ia :ue luego fue llamada X*ran

=olom)iaY>( cuyos ,a)itantes tomaron #arteacti/a en los #rocesos de entonces.

$P;OO E5=;IGO

Enunciaci%n =om#ro)aci%n

#licaci%n

=arteles <otografías L'minasdid'cticas $a#a ;eto

" E#lica los #rocesos deintegraci%n y desintegraci%nde la *ran =olom)ia.

" e-ne el rol de &im%n+olí/ar en la creaci%n yarticulaci%n de la *ran=olom)ia.

;P=?I= O)ser/aci%n






ELABORADO REVISADO APROBADOD$'(#t(: Rit! G!"'9! N$%4"(: L'*!+ $&(#! C!&t"$ N$%4"(: M&'+ ;li! M!l!>Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('<!: F('<!: F('<!:

Identi-car la ideología del #royecto de unidad de=olom)ia y de integraci%n de los #aísesamericanos inde#endiados ue #lante% &im%n+olí/ar.

$P;OO E5=;IGO




;P=?I= rue)a


Identi-car la ideología del #royecto de unidad de=olom)ia y de integraci%n de los #aísesamericanos inde#endiados ue #lante% &im%n+olí/ar.

$P;OO E5=;IGO




;P=?I= O)ser/aci%n


E/aluar( con el eem#lo )oli/ariano( la

integraci%n de los #aíses andinos ylatinoamericanos( y la solidaridad de nuestros#ue)los como condici%n #ara su #resencia en elmundo actual.

$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=IL

E#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n)stracta E#erimentaci%n cti/a

=arteles

L'minas did'cticas ;eto

" E#lica los #rocesos de

integraci%n y desintegraci%nde la *ran =olom)ia." e-ne el rol de &im%n+olí/ar en la creaci%n yarticulaci%n de la *ran=olom)ia.

;P=?I= rue)a


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA

" rango( L.( et. al. :1998>. =ultura olítica y $odernidad. +ogot' 5ni/ersidad?acional de =olom)ia( facultad de =iencias Dumanas( =entro de Estudios &ociales." yala $ora( E. :200H>. Ecuador( atria de todos( $anual de =í/ica. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :199T>. ?ue/a Distoria del Ecuador :1! /ol6menes>. Nuito=or#oraci%n Editora ?acional." yala $ora( E. :Ed.>. :2008>. $anual de Distoria del Ecuador :2 tomos>. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional." =entro de Estudios en olíticas 6)licas :2009>. ocumento de a#oyo a laim#lementaci%n curricular. Nuito." <lores $alag%n( . *. y $ill'n de +ena/ides( =. :2002>. esafíos de la ;ransdisci#linariedad. +ogot' onti-cia 5ni/ersidad Fa/eriana." *oWman( Er/ing :198T>. Estigma. La identidad deteriorada. +uenos iresmorrortu. :Gersi%n original 19T3>." $ena Gillamar( =. :1997>. El Nuito Re)elde :1809"1812>. Nuito )ya"Cala." Oc,oa ?eira( $. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen del Ecuador:2>( eríodo de esarrollo Regional. Nuito Ediciones del+anco =entral del Ecuador." Ontaneda Luciano( &. :2002>. *uías id'cticas so)re la Distoria )origen delEcuador :3>( eríodo de Integraci%n. Nuito Ediciones del +anco=entral del Ecuador." Os#ina eralta :2007>. ?uestro Ecuador( $anual de Realidad ?acional. Nuito5ni/ersidad ndina &im%n +olí/ar " =or#oraci%n Editora?acional.

2.6 plan de bloque 6to. estudios sociales.xlsx

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