EL USO DE PORTAFOLIOS EN EL AULA

INTRODUCCIÓN

Asimismo logrando la interacción del maestro-alumno. Generalmente ha sido

considerado que en esa relación el profesor tiene como tarea hacer que el

alumno aprenda y se integre con sus compañeros.

Cuando el estudiante quiere aprender lo hace aun con deficiencias en las

condiciones de enseñanza, pero cuando el estudiante no quiere aprender ni el

mejor maestro del mundo no podrá hacer nada. Por ello es que es importante

retomar estos puntos como un complemento más de actividades que el

docente debe tomar en cuenta.

Por todo lo anterior se propone utilizar los portafolios dentro del aula para

generar la autonomía del alumno y a su vez para verificar si el alumno avance

en el proceso de aprendizaje.

Sin embargo, es posible que a pesar de ese deseo nuestros esfuerzos en

ocasiones parezcan estrellarse contra la pared o simple y sencillamente no

logren el efecto que esperamos, que no aparece el interés que imaginábamos

en los estudiantes, que nuestros planes no se concretan. Como futuro docente

por ello es necesario tomar en cuenta desde el momento en que el profesor

imparte la clase hasta el aprendizaje significativo de cada alumno que se

demostrara con el uso de portafolios.

“Profesor, catedrático, maestro, instructor, facilitador, mediador, guía,

enseñante… tantos nombres, tantas formas de llamar a los que se dedican a la

docencia” (Anónimo)

El uso de portafolios en el aula se ha considerado como una estrategia e

incluso como una herramienta de ayuda para alcanzar las metas deseadas en

nuestros alumnos; el portafolio puede servir para comprometer a los alumnos

con el contenido del aprendizaje, ayudar a adquirir las habilidades de reflexión

y auto evaluación, documentar al aprendizaje de los alumnos en áreas que no

se presentan a la evaluación tradicional y facilitar la comunicación con los

padres de familia.

Existen diversidad de conceptos acerca de lo que es el portafolio sin embargo

en el ámbito educativo consiste en las colecciones de la tarea de los alumnos

(trabajos producidos por cada uno de ellos), con un determinado propósito que

incluye la oportunidad que tienen los alumnos de comentar su trabajo o

reflexionar sobre el, y para el docente es el uso de estos portafolios para la

evaluación del aprendizaje autónomo de sus alumnos.

Con el paso del tiempo se ha ido reconociendo que el uso del portafolio en el

aula es una puerta a transformar la enseñanza; sin embargo existe una

variación en cuanto a tipos y usos que se le da al portafolio como son el

portafolio de trabajos, de evaluación y de presentación ya que cada docente

tiene la libertad de utilizarlo con un propósito diferente o mejor aun adecuarlo a

las necesidades que se requieran dentro del aula, es por ello que los docentes

deben tener en claro sus propias metas que desean perseguir, las razones por

las que se comprometen en un proyecto de portafolios y el público previsto

para ellos ya que de ahí depende el uso que se le dé.

Portafolios de trabajo reciben ese nombre porque son un proyecto abarcador

de “toda la operación” que contiene trabajos del curso una ventaja de este

portafolio es que mas adelante se puede incluir en portafolios de evaluación o

presentación mas permanentes, es considerada como una colección deliberada

de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje. El objetivo principal de un

portafolio de trabajo es actuar como depósito de reserva de trabajo de los

estudiantes, además, puede usase para diagnosticar sus necesidades, es una

herramienta muy interesante porque tanto el alumno como el docente tienen

evidencias de los puntos fuertes y débiles en el alcance de los objetivos del

aprendizaje, información extremadamente útil para diseñar la enseñanza.

El portafolio de trabajo se revisa en su totalidad para evaluar sus elementos ya

sea periódicamente o al final de la unidad de aprendizaje; es posible trasladar

algunos de esos elementos a un portafolio de evaluación para documentar el

cumplimiento de los objetivos de la enseñanza por parte del alumno.

Cuando los alumnos pasan de un portafolio de trabajo a uno de evaluación o

presentación, explican los motivos de sus elecciones; en este proceso de

selección y descripción deben reflexionar seriamente sobre su trabajo y lo que

éste demuestra de ellos como estudiantes.

Bibliografía:

http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Uso-De-Portafolios-En-El/

197788.html#