LAS EMOCIONES MORALES

Nolasco Castillo Juanita Lizbeth

Soto Luis Fatima

Formación Cívica y Ética

Profra. Martha Romo Macías

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SEXTO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2014-2015

Presentación

A continuación se presenta por medio de cuadrossinópticos la Segunda parte : Las emociones morales de“La inteligencia emocional de los niños” de Shapiro,Lawrence E. donde se muestra cómo contribuir aldesarrollo moral de los niños para adquirir capacidadesemocionales y sociales que permitan adoptar ycomprender conductas y actitudes idóneas para eldesarrollo en sociedad.

Además de rescatar el valor de la sinceridad eintegridad en los niños. Se exponen también lasemociones morales negativas como la vergüenza y laculpa que pueden convertirse en la forma de enseñarvalores morales dependiendo del temperamento delniño.

• Khaled Sharrouf, uno de losterroristas más buscados deAustralia, subió una foto a su cuentade Twitter dónde se muestra a suhijo usando las dos manos paralevantar la cabeza que su padre leregaló como trofeo de guerra. Ladescripción de la foto tenía el títulode: "¡Éste es mi hijo!“ Agosto, 2014

• Niño de nueve años de Florida pusoa su madre un cuchillo en lagarganta, amenazándola de muertesi no regresaban al Burger King localpara cambiar el muñeco que habíarecibido con su almuerzo.

EMOCIONES

MORALES

Desarrollo moral

Tener emociones y

conductas que

reflejan

preocupación por

los demás

Compartir, ayudar,

estimular, mostrar

una conducta

altruista, tolerancia

hacia los demás y

voluntad de

respetar las normas

sociales.

Capacidades

emocionales y

sociales

Adoptar y comprender lo que distingue una conducta “buena” de una “mala”

Desarrollar interés, consideración y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los demás

Experimentar una reacción emocional negativa, ante la violación de normas morales.

Influido por

prácticas y

valores

educativos

emociones negativas

emociones que modelanel desarrollo moral de unniño

El miedo al castigo, la angustiaa la desaprobación social, la culpa por no cumplir sus propias expectativas. la

vergüenza y turbación

La empatía, el instinto deatención, nuestra capacidad de amar

COMO

ALENTAR LA

EMPATÍA

Y LA

ATENCIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=NPwBWG67nrI

Tienden a ser menos agresivos Participan en acciones tales como ayudar y compartir. Son mas apreciados por pares y adultos Tienen más éxito en la escuela y en el trabajo.

Niño empático

Etapas dela empatía

Reacción emocionalhacia los demás

Reaccióncognoscitiva

1 año. “Empatía global”. Incapacidad para distinguir entre él mismo y su mundo.

1-2 años. Tratan en forma intuitiva de reducir la congoja del otro.

6 años. Capacidad de ver cosas desde la perspectiva de otra persona y actuar en consecuencia.

10-12 años. “Empatía abstracta” expresan su preocupación por gente en desventaja

¿Cómo contribuir a que el niño muestre mayor empatía hacia los demás?

Base de todas las capacidades sociales

“Levante la medida” de sus expectativas respecto de una conducta considerada y responsable en los niños. (Normas y valores)

Practicar “actos aleatorios de bondad” (acción y hábito)

Comprometa al niño con el servicio comunitario (aptitudes sociales, cooperación y perseverancia)

SINCERIDAD

O

INTEGRIDAD

Mentira

Importancia de

la sinceridad

Creación de

confianza

Respeto de

intimidad

* Mentir-algo malo

* A medida que los niños crecen

diferencia los tipos de mentira

* Engendra desconfianza, traición de

confianza

*Evitar un castigo

*Ayudar a otro

*Proteger su

intimidad

*Evitar situaciones

incomodas

Mentiras en

el hogar

Sinceridad como tema de conversación

*cuentos*programas tv*audios

*Nunca es demasiado pronto

*Comprender sus necesidades

*guiar al ciego

*caída hacia atrás

*juego secreto

Derecho a la

intimidad

Protección

Guía

EMOCIONES

MORALES

NEGATIVAS

Cultura

actual

Vergüenza

Culpa

Uso de emociones

morales negativas

en forma adecuada

* Lo correcto y lo incorrecto

* Protección excesiva

* Bondad

Mas

poderosos

que los

positivos

*Incomodidad con acciones

incorrectas

*Castigo por conducta antisocial

*Provocación de vergüenza

*Castigo *Remordimiento *Perdón

“El hecho

de ser

descubierto”

Tipos

* Efectos destructivos

*Aprendizaje

emocional

*Cambio de

conducta

Influye en el comportamiento moral

Neurótica (castigo así mismo injustificado)

Interpersonal (conciencia)

*Establecer normas con castigos justificados y

efectivos

*Proponer su propio castigo (mediador)

*Uso de castigo sin consolar al niño

*Importancia de las disculpas

Glosario

• Emoción: es la variación profunda pero efímera del ánimo, la cualpuede ser agradable o penosa y presentarse junto a cierta conmociónsomática.

• Moral: Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores ynormas de una persona o de un grupo social, que funciona como unaguía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que acciones soncorrectas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).

Benevolencia: Propiedad de la persona que es comprensiva y tolerante

• Altruismo: Diligencia en procurar el bien ajeno sin esperar nada a cambio

• Conductas prosociales: “Actos realizados en beneficio de otras personas; maneras de responder a éstas con simpatía, condolencia, cooperación, ayuda, rescate, confortamiento y entrega o generosidad”

Glosario

• Altruismo: Altruismo es la conducta humana que consiste en brindar

una atención desinteresada al prójimo, aún cuando dicha diligenciaatente contra el bien propio.

• Sinceridad: es el modo de expresarse sin mentiras ni fingimientos. El

término está asociado a la veracidad y la sencillez .

• Integridad: :puede definirse como una cualidad de la persona que

la faculta para tomar decisiones sobre su comportamiento por sí

misma.

• Conducta: está relacionada a la modalidad que tiene una persona

para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir

que el término puede emplearse como sinónimo decomportamiento.

Reflexión

• Las emociones morales pueden ser entendidascomo las conductas que presentamos para conlos demás, su importancia radica en el usoadecuado de emociones que propicienprimeramente un sentido de empatía para poderactuar de manera responsable.

• Es de gran importancia conocer a los niños yrealizar constantemente estrategias para lamejora de sus conductas incluyendo lasemociones morales negativas siempre y cuandose utilicen de manera correcta.

Fuente bibliográfica

• “La inteligencia emocional de los niños”. Shapiro, Lawrence E. Vergara Editor, S.A.

México, 1997.