2.1. -metodologia de la ensenanza del futbol - desarrollo tecnico - hector hugo eugui

5/13/2018 2.1. -Metodologia de La Ensenanza Del Futbol - DeSARROLLO TECNICO - Hector Hugo Eugui - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/21-metodologia-de-la-ensenanza-del-futbol-desarrollo-tecnico-hector-hugo-eugui-55a750adbec10

Metodologíade la

Enseñanzadel Futbol

D.T. Héctor Hugo Eugui

ENDIT Puebla Todos los Derechos Reservados Versión: 1.1



Metodología de laEnseñanza del Futbol


ETAPA DE FAMILIARIZACIÓN(4 A 7 AÑOS)

} JUEGOS DE FAMILIARIZACIÓN CON BALÓN (dominio delelemento con diferentes partes del cuerpo no sólo con el pie)

} JUEGOS TEMPORA-ESPACIALES (ubicación del niño en elespacio de juego)

} FORMAS BÁSICAS DEL MOVIMIENTO-ejercicios decoordinación (aros por ejemplo) de lateralidad lado derecho-lado izquierdo (ej: zig-zag con/sin balón) teniendo comocentro la pelota en los pies.

} FUNDAMENTOS BÁSICOS (conducción del balón y chut aportería o a un compañero) } REGLAS BÁSICAS: saque de banda-saque de meta-tiro libre-

faltas} RAPIDEZ Y COORDINACIÓN como aspectos físicos a

desarrollar en este tiempo (la fase sensible es aquí)




ENDIT Puebla Todos los Derechos Reservados Versión: 1.1ENDIT Puebla Todos los Derechos Reservados Versión: 1.1

JUEGOS DE HABILIDAD Y DESTREZA por estaciones

JUEGOS DE LOCOMOCIÓN (correr con y sin

balón) JUEGOS DE SALTO BIPODALES por estaciones oen metodología abierta

TEST DE EVALUACIONES MOTORAS Y

TÉCNICAS (sólo conducción y tiro de precisión)





IMPORTANTEIMPORTANTE

a esta edad el niño realiza todosa esta edad el niño realiza todosestos objetivos y contenidos por estos objetivos y contenidos por medio de un solo término:medio de un solo término:

JUGARJUGAR





METODOLOGÍA DE TRABAJ

O} Trabajos sin tenis (descalzos) para iniciar ejercicios de movilidad tibiotarsiana, tobillo yzona plantar del pie, ejercicios con papel de

periódico, con canicas, con cuerdas, etc.}Utilización de pelotas de hule para que el niño

desarrolle la sensibilización de las diferentespartes del cuerpo. (pie, cabeza, muslo, etc.).

}Utilización de ´pelotas-martilloµ para uncomienzo de dominio del balón





ETAPA DE INICIACIÓN DE LOSETAPA DE INICIACIÓN DE LOSFUNDAMENTOSFUNDAMENTOS(8 A 10 AÑOS)(8 A 10 AÑOS)

INICIO DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS ESENCIALES TOQUE DEL BALÓN-RECEPCIÓN Y TIRO INCREMENTO EN EL DESARROLLO DE LAS FORMAS BÁSICAS

DEL MOVIMIENTO (lateralidad, coordinación oculomanual y pedal,

velocidad, coordinación brazo-pierna) PERFECCIONAMIENTO DE LA CONDUCCIÓN. UBICACIÓN DEL CUERPO SEGÚN EL TIPO DE REMATE O

LANZAMIENTO (PERFIL).





ANÁLISIS ESPECÍFICO E INICIO DEL APRENDIZAJE DE LAS ZONAS DEGOLPEO CON EL PIE: parte interna-empeine total-empeine exterior,empeine interior .

ANÁLISIS ESPECÍFICO E INICIO DEL APRENDIZAJE DE GOLPEO CONCABEZA. Frontal y parietal.

INICIO DE LA RECEPCIÓN DEL BALÓN CON EL PIE.

INICIO DE UBICACIONES TEMPORAESPACIALES EN LA CANCHA SEGÚNEL BALÓN Y EL OPONENTE. (Elementos tácticos básicos) DESCUBRIMIENTO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE GOLPEO DEL BALÓN.

Pases cortos. Parte interna; pases largos-empeine exterior, total. Pases a ras del piso-ubicación del pie; pases a media y gran altura-

¿cómo pongo el pie? Metodología de la ubicación del pie en elbalón.

INICIO DE LOS PRIMEROS ELEMENTOS COMO AMAGUE, FINTA,

GAMBETA. DEL GESTO TÉCNICO SIN BALÓN A LA ACCIÓN DIRECTA CON EL

BALÓN . TEST DE EVALUACIÓN TÉCNICO Y MOTORA C/S BALÓN .






Inicio de las etapas de los fundamentos técnicos.Inicio de las etapas de los fundamentos técnicos.El juego debe seguir. Los entrenamientos se debenEl juego debe seguir. Los entrenamientos se debenadquirir con mayor atención por las zonas deadquirir con mayor atención por las zonas degolpeo y los fundamentos de toque, recepción ygolpeo y los fundamentos de toque, recepción y

cabeceo .cabeceo .





METODOLOGÍA DE TRABAJO}ORCA CON BALÓN DE HULE COLGADO para

lograr una técnica ideal.}EJERCICIOS DE FRONTÓN CON PELOTAS DE

HULE DEL NÚMERO 3 Y 4.}UTILIZACIÓN DE TRABAJOS EN CIRCUITO (4-5

estaciones).}POR MEDIO DE CÁMARAS SE FILMARÁN LOS

MOVIMIENTOS TÉCNICOS DE LOS NIÑOS Y UNAPOSTERIOR OBSERVACIÓN POR PARTE DE LOSMISMOS NIÑOS EN LA TV-VHS-DVD.





ETAPA DE PERFECCIONAMIENTOETAPA DE PERFECCIONAMIENTO((1111 AA 1414 AÑOS)AÑOS)

} PERFECCIONAMIENTO DE LOS FUNDAMENTOSTÉCNICOS ESENCIALES (toque del balón, recepción,cabeceo, conducción y tiro)

} INCREMENTO DE OTROS FUNDAMENTOS TÉCNICOSDE ACOPLAMIENTO COMO fintas, gambetas yamagues .

} INCREMENTO DE LA FUERZA GENERAL Y RESISTENCIAAERÓBICA.





GESTOS TECNICOS DE LA BOLEA, CABECEOFRONTAL (parado, con uno o dos pies),CABECEO PARIETAL (izquierdo-derecho), ZONA

DE CONTACTO CUANDO HAGO UN TIRO DEESQUINA, TIRO LIBRE CERCA DE LA PORTERÍA,LEJOS DE LA PORTERÍA, CAMBIO DE JUEGOCON BALÓN POR AIRE.

PRIMERAS NOCIONES BÁSICAS DEL SISTEMADEFENSIVO-OFENSIVO DEL JUEGO.





PASES CON OPOSICIÓN Y A DIFERENTESVELOCIDADES

TRABAJO EN GRUPOS CON BALÓN CONJUEGOS DE RAPIDEZ MENTAL

ESPACIOS REDUCIDOS CON JUEGO REAL ENFRENTAMIENTOS 1vs1, 2vs2, 3vs3 y con

inferioridad numérica 2vs1, 3vs2, 4vs3 CONDUCCIÓN CON CAMBIOS BRUSCOS DE

VELOCIDAD TEST DE EVALUCIÓN DE LA TÉCNICA CON Y SINBALÓN. TEST FÍSICO-MOTOR.






EDAD DONDE DISMINUYE MUCHO LA COORDINACIÓN POR LAEDAD DONDE DISMINUYE MUCHO LA COORDINACIÓN POR LA APARICIÓN DE LOS CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS Y APARICIÓN DE LOS CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS YCAMBIOS HORMONALES, DESDE LA HIPÓFISIS E HIPOTÁLAMOCAMBIOS HORMONALES, DESDE LA HIPÓFISIS E HIPOTÁLAMOHACIA EL RESTO DEL CUERPO VÍA NERVIOSA Y MOTORA.HACIA EL RESTO DEL CUERPO VÍA NERVIOSA Y MOTORA.

EN ESTAS EDADES ES IMPORTANTE LA COORDINACIÓN FINA DEEN ESTAS EDADES ES IMPORTANTE LA COORDINACIÓN FINA DELOS MOVIMIENTOS TÉCNICOS PARA LLEGAR A UNALOS MOVIMIENTOS TÉCNICOS PARA LLEGAR A UNA

AUTOMATIZACIÓN DE LOS MISMOS . AUTOMATIZACIÓN DE LOS MISMOS .





METODOLOGÍA DE TRABAJO}UTILIZACIÓN DE LA ORCA CON EL BALÓN DE

HULE COLGADO PARA CORREGIR ERRORES YAUTOMATIZACIÓN DE ALGÚN MOVIMIENTOERRÓNEO

}EJERCICIOS DE FRONTÓN CON PELOTAS DETENIS PARA INCREMENTAR EL DOMINIO DELBALÓN

}POR MEDIO DE CÁMARAS SE FILMARÁN LOSMOVIMIENTOS TÉCNICOS DE LOS NIÑOS Y UNA

POSTERIOR OBSERVACIÓN POR PARTE DE LOSMISMOS NIÑOS EN LA TV-VHS-DVD





TRABAJO METODOLÓGICO EN LATRABAJO METODOLÓGICO EN LAPREPARACIÓN FÍSICA DESDE LASPREPARACIÓN FÍSICA DESDE LASEDADES TEMPRANAS (ACADEMIAS)EDADES TEMPRANAS (ACADEMIAS)

HASTA LAS EDADES JUVENILESHASTA LAS EDADES JUVENILES

((22DA YDA Y 33RA DIVISIÓN)RA DIVISIÓN)





CATEGORÍA 00-01-02 Y 98-99

EL ASPECTO FÍSICO-MOTOR ES EL MÁS IMPORTANTE ADESARROLLAR EN ESTAS EDADES TEMPRANAS, DONDE LAS

FORMAS BÁSICAS DEL MOVIMIENT O SON LA PRINCIPALHERRAMIENTA DE TRABAJO PARA LOS NIÑOS. LAS FORMASBÁSICAS DEL MOVIMIENTO SON: LOCOMOCIÓN, SALTOS,MANEJO Y USO DE ELEMENTOS (PELOTAS, CUERDAS, AROS,ETC), TRACCIÓN Y EMPUJE, LATERALIDAD, RODAR Y APOYAR,

LEVANTAR Y TRANSPORTAR, TREPAR, SU

SPENSIÓN Y BALANCEO,EQUILIBRIO.





EN ESTAS EDADES SE DEBE COMENZAR A DESARROLLAR LACOORDINACIÓN Y LA VELOCIDAD, ASÍ COMO LA ORIENTACIÓNESPACIAL.

ORGANIZACIÓN ESPACIAL (arriba-abajo, adelante-atrás, cerca-lejos).

ORGANIZACIÓN TE MPORAL (antes-después, lento-rápido). ESTOS ASPECTOS SE TRABAJAN POR MEDIO DE JUEGOS; POR

EJEMPLO: VELOCIDAD: ABEJAS Y ABEJORROS, ES UN JUEGO DE PERSECUCIÓN

DONDE EL NIÑO DEBE DE EMPLEARSE A FONDO PARA QUE NO LOATRAPEN.

COORDINACIÓN: ESTACIÓN DONDE EL NIÑO DEBE DAR UN GIRO AUN OBSTÁCULO, PASAR UNIPODALMENTE POR AROS Y TIRAR CON ELPIE HACIA LA PORTERÍA .

ORIENTACIÓN ESPACIAL: LA ESTATUA. A LA ORDEN DEL PROFESORDEBEMOS QUEDARNOS COMO ESTATUAS PARADOS CON BALÓN ENEL PIE, SE SIGUE CONDUCIENDO Y EL OBJETIVO FINAL ADEMAS DECONDUCIR EL BALÓN ES BUSCAR UN LUGAR EN EL ESPACIO (EN ESTECASO LA CANCHA) PERO LEJOS DE LAS DEMÁS ESTATUAS.





CATEGORÍA 96-97

SE INCREMENTAN LOS TRABAJOS Y JUEGOS DE COORDINACIÓN YENTRE ELLOS EL DE ORIENTACIÓN. DESARROLLO DE LACAPACIDAD DE DIFERENCIACIÓN, CONTROL DE DISTANCIAS,

DIRECCIÓN Y POTENCIA EN EL GOLPEO. LA FLEXIBILIDAD ES UNA DE LAS CUALIDADES QUE SE COMIENZA ADESARROLLAR CON MAYOR REGULARIDAD.(MOVILIDAD DE LASEXTREMIDADES SOBRE TODO, POR MEDIO DE JUEGOS Y DE USODE LA PELOTA, YA SEA CON LA MANO O CON EL PIE).

LA VELOCIDAD ADQUIERE UN NIVEL ÓPTIMO A ESTAS EDADES YLAS HABILIDADES COMO ROLAR Y RODAR ENTRAN EN UNA ETAPADE PERFECCIONAMIENTO.





CATEGORÍAS 94-95, 92-93

INCREMENTO DE LA RESISTENCIA AERÓBICA POR MEDIO DE JUEGO CON BALÓN,MANTENIMIENTO DE UN RITMO DE TRABAJO .

ENTRENAMIENTO AERÓBICO - SE COMIENZA PERO CON POCO VOLUMEN DETRABAJO Y VA SUBIENDO EL VOLUMEN A MEDIDA QUE PASAN LOS MESES. HACIALOS 14 AÑOS COMIENZA EL ENTRENAMIENTO CON MAYOR INTENSIDAD DONDE SEINICIA CON LA RESISTENCIA ANAERÓBICA (CON DEUDA DE OXÍGENO EN LASANGRE).

LA FLEXIBILIDAD TOMA UN ROL MUY IMPORTANTE ESPECIALMENTE EN LOS TRABAJOSDE MOVILIDAD ARTICULAR DE LAS PALANCAS DE TODO EL CUERPO .

LOS TRABAJOS DE FUERZA GENERAL SE COMIENZAN A INCREMENTAR (FUERZA DEBRAZOS, MÚSCULOS PRIMARIOS (ABDOMEN, DORSAL ANCHO, LUMBAR) Y PIERNAS .

TODOS LOS TRABAJOS DE FUERZA GENERAL SON CON EL PROPIO CUERPO O CONALGÚN ELEMENTO NO PESADO DONDE HAYA MUCHAS REPETICIONES Y POCO

PESO.





CATEGORÍAS 92 ,91, 2da y 3ra DIVISIÓN FUERZA-INICIO PROGRESIVO DE TRABAJOS DE SOBRECARGA, EN CANCHA

COMO EN GIMNASIO. (FUERZA RESISTENCIA-POCA CARGA, MUCHOPESO). A MEDIANO PLAZO, SE TRABAJARÁ FUERZA RÁPIDA (POTENCIA)(MIEMBRO INFERIOR) FUERZA MÁXIMA.

RESISTENCIA-AERÓBICA Y POR SOBRE TODO SE ACENTÚA LAANAERÓBICA LÁCTICA (DONDE EL ÁCIDO LÁCTICO CUMPLE UN PAPELMUY IMPORTANTE). (MUCHOS EJERCICIOS DE ESPACIO REDUCIDO CONMICRO PAUSA. MUCHA DINÁMICA CON AUSENCIA DE OXÍGENO).

VELOCIDAD-SE CONTINÚA TRABAJANDO PERO MÁS ESPECÍFICO DENTRODE SITUACIONES DE JUEGO.Y TAMBIÉN AISLADAS SIN BALÓN.

FLEXIBILIDAD-SE REALIZAN EJERCITACIONES MÁS COMPACTAS PARA QUESE ELEVE EL GRADO DE FLEXIBILIDAD EN EL JUGADOR. MÉTODO DE VARAVERDE, MÉTODO PASIVO-ACTIVO.





TODAS LAS CATEGORÍAS. (OBLIGATORIO)

FORMAS BÁSICAS DEL MOVIMIENTO: LOCOMOCIÓN (CORRER, TROTAR, CAMINAR) (HACIA ATRÁS-COSTADO-

ADELANTE-PASOS CORTOS-PASOS LARGOS-AGACHADOS-EN PUNTAS DE PIE-CON TALONES, ETC.).

SALTOS: (UNIPODAL. BIPODAL-COMBINADO, SALTO EN PROFUNDIDAD, SALTOLARGO-SALTO ALTO ).

MANEJO Y USO DE ELEMENTOS COMO AROS, CUERDAS, BASTONES, PELOTAS,ETC.).

TRACCIÓN Y EMPUJE (FUERZA INDIVIDUAL, CONTRA EL COMPAÑERO, OBJETO,ETC.). RODAR Y APOYAR. (HABILIDAD Y DESTREZA-ROLES ADELANTE Y ATRÁS. GIROS

LONGITUDINALES Y SAGITALES EN EL PISO O COLCHONETA-APOYOS DE MANOEN EL PISO-FUERZA EN BRAZO-HOMBRO (MIEMBRO SUPERIOR).

LATERALIDAD (DOMINIO DEL LADO DERECHO-LADO IZQUIERDOUTILIZANDOMILES DE EJERCICIOS Y JUEGOS ).

LEVANTAR Y TRANSPORTAR (FUERZA EN MIEMBRO SUPERIOR E INFERIOR) Y

TRONCO. TREPA, SUSPENSIÓN Y BALANCEO (DE OBJETOS MEDIANAMENTE PESADOSPARA MEJORAR LA FUERZA DE MIEMBRO SUPERIOR PRINCIPALMENTE (MUYDEBILITADA AL INICIO DEL CRECIMIENTO).





¿POR QUÉ UNA ESTRUCTURACIÓN PRIMORDIALDE LA PREPARACIÓN FÍSICA DESDE LASEDADES TEMPRANAS ?} EL DESCUIDO DE LA PREPARACIÓN FÍSICA HA DADO COMO RESULTADO A

NIVEL MUNDIAL QUE LOS JUGADORES QUE SE INCORPORAN A LA PRIMERADIVISIÓN PRESENTEN DEFICIENCIAS EN SU ESTRUCTURA MUSCULAR, SU

VELOCIDAD, LA POTENCIA Y EN SU FUERZA .

} ES POR ESO QUE NUESTRA IDEA ES TRABAJARLO DESDE LAS EDADESTEMPRANAS, EN LAS ACADEMIAS DE FÚTBOL PASANDO POR LAS CATEGORÍAS91,92,93 Y 94 QUE FORMAN HOY EN DÍA LAS FUERZAS BÁSICAS,CONJUNTAMENTE CON LA 3RA DIVISIÓN Y 2DA DIVISIÓN.

} EL TRABAJO DE LA RESISTENCIA, DE LA VELOCIDAD, DE LA FUERZA, DE LAFLEXIBILIDAD Y DE LA COORDINACIÓN SERÁ VITAL TRABAJARLO DENTRO DELAS FASES SENSIBLES DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO.

} PRINCIPALMENTE EN EL DESARROLLO DE LA FUERZA EN EL FÚTBOL, DONDEDEBEMOS DEJAR A UN LADO ´TABÚES ´ SOBRE EL ENTRENAMIENTO DESOBRECARGA EN JUVENILES.





¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA PREPARACIÓN

FÍ SICA EN LA FORMACIÓN DEL JUGADOR?

} CREAR EL ANDAMIAJE DONDE SE SUSTENTARÁ EL FUTURO

RENDIMIENTO DEL FUTBOLISTA, DESARROLLANDO ENTODA SU POTENCIALIDAD LAS CUALIDADES FÍSICO-MOTORAS.

} LLEVAR AL FUTBOLISTA DE FUERZAS BÁSICAS A UN NIVEL

ÓPTIMO DE DESARROLLO EN SUS CAPACIDADES FÍSICAS,TOMANDO COMO PUNTO DE REFERENCIA LOSPARÁMETROS DE LA PRIMERA DIVISIÓN Y LOGRAR UNACERCAMIENTO A ELLOS.





FUNCIONES DEL COORDINADOR DE LA PREPARACIÓN

FÍSICA.

*Encargado y responsable de la cooodinación y lapreparación física, desde las academias hasta la 1ra división A.

*Supervisará estrictamente todos los trabajos,

planificaciones y cargas de trabajo con los preparadoresfísicos de las diferentes categorías.*Trabajará como preparador físico en las categorías de

fuerzas básicas junto a los demás preparadores físicos.*Capacitación continua con los preparadores físicos de

las fuerzas básicas.

*Capacitación continua con los profesores encargadosde las academias de fútbol locales y foráneas.

*Reporte directo al director y subdirector deportivo deltrabajo que se está haciendo.





¡¡¡MUCHAS

GRACIAS!!!

2.1. -metodologia de la ensenanza del futbol - desarrollo tecnico - hector hugo eugui

Documents