EXPLICACIONES

(SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO)

Las actividades las deberán mandar a lo largo de la semana siguiente a la entrega, antes de que termine dicha

semana. Si alguien las terminara antes, las puede enviar en cuanto acabe. Se debe mandar cuando estén todas

terminadas, no actividades sueltas.

Les recuerdo que es de vital importancia hacer los juegos que propongo, en la medida de lo posible. Pueden

ayudarles, aclararles o explicarles sus dudas de los juegos, pero las actividades escritas, que son las que han

de enviar, deben hacerlas ellos solos. Fomenten la autonomía de los niños, permitiendo que lean ellos solos

los enunciados de los ejercicios.

IMORTANTE:

No es necesario mandarme los juegos, ni las lecturas, ya que yo valoraré las fichas que son las que han de

hacer solos, y me agilizaría mucho más la corrección de las actividades. Las únicas páginas que han de

mandarme esta semana son: Lengua, los ejercicios 1, 2 y 3 (dictado y masculino y femenino), Matemáticas,

ejercicios del 1-12 y Naturales, ejercicios 1,2,3 y 4.

Les adjunto unas fichas de matemáticas que han de hacer totalmente solos. Son unas pruebas que están

programadas para pasarlas cada equis tiempo para ver hasta qué punto han asimilado lo dado hasta el momento.

Mi valoración de las actividades serán más objetivas, cuanto mayor se hagan con total autonomía por parte del

alumno.

Estos son los contenidos para trabajar esta semana.

• Lengua: • Naturales:

- Masculino y femenino. - Seres vivos e inertes.

- Acrósticos. - Distintos tipos de materiales.

- Dictado.

• Matemáticas:

- La calculadora.

- Cálculo mental y razonamiento de problemas orales.

Recuerden que pueden hacer uso de ciberludiletras y ciberemat, así como los matijuegos que les facilité la

primera semana, y los enlaces para diferentes actividades interactivas.

Pueden contactar conmigo para cualquier duda o aclaración, estaré encantada de ayudarles. Mi correo es:

treboltania@gmail.com

CORTOMETRAJES Dos cortometrajes para reflexionar, y trabajar valores como la paciencia, respeto, esfuerzo,..

https://www.youtube.com/watch?v=OybYKrIRK0Y Parcialmente Nublado / Partly Cloudy

En el cielo, las nubes se encargan de crear los bebés y los animalitos para que las cigüeñas los

repartan por la Tierra, llevando a cada uno a su casa. El problema es que algunas tienen la misión

de crear cocodrilos, tiburones, erizos...

Sabemos que no siempre es fácil educar a un niño. En ocasiones, y sin que sepamos muy bien

por qué, vienen con sus «púas» particulares, con «sus descargas eléctricas», pero no por ello nos

vamos a rendir. Tal y como nos enseña la cigüeña de este corto, basta con ponerse el casco… Y

emprender la aventura de la vida.

https://www.youtube.com/watch?v=XxvLDL8Smck&t=193s 'Ratón en venta''

“¡Triste época la nuestra!, es más fácil desintegrar un átomo que un prejuicio” (Albert Einstein)

Es un cortometraje animado, que presenta la historia de un ratón ubicado en una tienda de mascotas, con enormes ilusiones que alguien lo compre, y con grandes orejas que generan risas y miradas burlonas de algunos clientes que acuden a la tienda, hecho que le causa pesar. “Ratón en Venta”, es una interesante historia con agradable musicalidad que permite la reflexión. El ratón, a pesar de considerar al tamaño de sus orejas como una desventaja competitiva, no pierde la esperanza, ni limita sus esfuerzos para cumplir con su objetivo de salir del lugar, lo cual me hace recordar una frase de Albert Einstein “si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. El ratón ¿claudicará sus intentos por conseguir lo que se ha propuesto?, ¿prevalecerá la presión y burlas de su entorno impidiendo alcanzar su objetivo?, ¿habrá alguien que valore su esencia y diferencia?.

JUEGO DE MASCULINO Y FEMENINO

Jugamos con las tarjetas de manera oral, y quien quiera puede hacerlo por escrito. Se puede jugar de cuatro maneras distintas:

- Identificar si es masculino o femenino. - Identificar si es masculino o femenino y acompañarlo del artículo

determinado el o la, según corresponda. - Identificar si es masculino o femenino y acompañarlo del artículo

indeterminado un o una, según corresponda. - Se pueden dibujar las tarjetas, imprimirlas o simplemente escribir las

palabras y recortar los trozos de papel. Los ponemos viradas hacia abajo, y jugamos con otra persona. Uno se aplica masculino y la otra persona, femenino. Primero le toca a uno levantar las tarjetas o papeles, si es el género que ha elegido (masculino o femenino), la deja virada hacia arriba, si no lo es, la vuelve a virar hacia abajo, así hasta que se acabe el tiempo estipulado, por ejemplo: un minuto. Cuando termine el tiempo, cuenta cuántas tarjetas tiene viradas hacia arriba. Después le tocará a la otra persona. Ganará el que consiguiera levantar más tarjetas en un minuto.

¿Te has dado cuenta que la primera letra de cada frase de la lectura que acabas de leer, si la lees de arriba a abajo leerás tres palabras?

Audio explicativo de lo que es un acróstico y ejemplo de cómo hacer uno.

https://view.genial.ly/5eaf35c1eacf4c0d6717601f/interactive-content-genially-sin-titulo

ACRÓSTICO

1. Elijo un tema para mi acróstico. Por ejemplo: deportes. 2. Elegir una palabra para mi acróstico, que debe ser un deporte concreto. Por

ejemplo: tenis 3. Elige el lugar en el que irá la palabra.

•Ejemplo: si va al principio. •Ejemplo: si va en medio.

Toda persona debe practicar Cada vez que te mueves

En su vida algún deporte. tu cuerpo se empieza a calentar,

No olvides que es así que mantente en forma.

Importante y muy Si no quieres sentirte mal.

Saludable. ¡ Disfruta del deporte!

•Ejemplo: si va en al final.

Tus músculos hacen un complot

de los movimientos en cada golpe. Ahora te toca a ti. Puedes hacerlo

Y cuando la pelota te lanzan en folios de colores y decorarlo con

no te quedes como un maniquí dibujos.

mueve tus pies.

Audio del dictado. https://view.genial.ly/5eb03cf06f16bf0d194d4ec7/interactive-content-dictado

1.

2.

3.Clasifica y escribe la palabra acompañada de el o la:

FICHAS ORALES

(TRABAJAR UN RECUADRO POR DÍA)

El método de cálculo mental y problemas orales se aconseja hacerlo de manera rápida, no

debe superar los 5 ó 7 minutos aproximadamente, independientemente de que el alumno

tenga ya la solución o no. Una vez se les haya dicho la operación a calcular o el problema oral,

se les da unos pocos segundos para contestar. Para los problemas del día, se les da un poco

más de tiempo, si lo necesitan.

Investiga:

- Escucha los latidos del corazón de alguien.

- Si tienes alguna planta, échale agua y observa qué pasa. - Si tienes perro o gato, comprueba si respira.

- Si tienes otro animal (pez, tortuga, …) ponle algo de comer.

- Ahora haz todo lo anterior pero con objetos que encuentres en tu casa.

- ¿Sabrías decir quiénes son seres vivos y quiénes no? (oralmente)

niña piedra mariquita

2.

3.

a)

b)

c)

d)

e)

(Ahora reflexiona de manera oral, qué pasaría si usáramos estos

objetos con los materiales que no hemos rodeado.)

4.

A b c d

1.º | Prueba continua 7 | 1/2

Dibuja las líneas.

Línea abierta Línea cerrada

1.

2.

Escribe los números que faltan.

3. 87 88

……

…… 91

…… 93

4. 30 40

……

…… 70

…… 90 Escribe <, > o =.

5. 48 …… 38 6. 7 …… 9

7. 21 ……12 8. 15 …… 21

1.º | Prueba continua 7 | 2/2

Resuelve. Fíjate en los signos.

9. 5 0 10. 6 0 11. 8 7 12. 3 5

+ 2 0 – 1 0 + 1 2 – 5

.… .… .… .… .… .… .… .…

13. 1 6 14. 2 2 15. 4 0 16. 9 2

+ 2 0 + 2 6 + 3 0 – 1 0

.… .… .… .… .… .… .… .…

Dibuja el doble y la mitad de puntos.

17. Dibuja la mitad. 18. Dibuja el doble.