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"2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM.2

C.C.T . 15EBH0003L

BOULEVARD JACINTO SALINAS ESQ. RICARDO FLORES MAGON S/N. COL. AQUILES SERDAN, EL ORO, MEXICO. C.P.50610

TEL/FAX01(711)12 50279CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 2

EL ORO, MÉXICO

PLAN DE ORIENTACIÓN

PRIMER GRADO

(PRIMER SEMESTRE)

GRUPO V

CICLO ESCOLAR

2016 - 2017

RODOLFO VARAS ROSALES

ORIENTADOR EDUCATIVO





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MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES

MISIÓN VISIÓN VALORES

Ofrecer un servicio de Educación Media Superior de calidad, con un sentido ético y humano que propicie en el bachiller una formación integral basada en la praxis de los valores universales y en el desarrollo de competencias, que le permitan participar constructivamente en los movimientos y cambios sociales, científicos y tecnológicos; de manera que pueda continuar estudios de nivel superior y de preparación para la vida.

Ser una institución reconocida por la sociedad al conformar un equipo de trabajo que dirija su esfuerzo educativo hacia la formación integral del bachiller con base en la calidad del servicio, la infraestructura necesaria, el apoyo de padres de familia, de la comunidad en general y de docentes comprometidos con su labor que ponderen la creatividad e innovación didácticas además del uso de tecnologías de información y comunicación.

Pugnamos para que el ambiente en la comunidad escolar se oriente por los siguientes valores:

RESPONSABILIDAD: Implica la práctica de una cultura de la atención hacia las consecuencias de nuestros actos, así como el cumplimiento de los compromisos establecidos.

RESPETO: Reconocer el valor de cada persona, como base de la convivencia social.

TOLERANCIA: Aceptar y respetar las diferencias.

HONESTIDAD: Ser congruentes con el decir y el actuar, conduciéndose en todo momento con veracidad y honradez.

SOLIDARIDAD: Hacer del trabajo colaborativo y colegiado una fortaleza para mejorar el servicio educativo.





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MISIÓN, VISIÓN DE ORIENTACIÓN

MISIÓN VISIÓN

Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes de Educación Media Superior de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2, El Oro, de Primer grado Estado de México brindando un servicio de Orientación de calidad, potenciando el logro de desarrollo de competencias y de integración al ámbito educativo, que apoyen el logro del perfil de egreso, con un enfoque, psicopedagógico, social y humanístico.

Ser un servicio de orientación Educativa de calidad de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 2 El Oro, favoreciendo la formación de los estudiantes en los ámbitos personal y profesional que asumen el deber de contribuir con responsabilidad, honestidad, determinación y entrega al desarrollo integral de la comunidad escolar.





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METAS A ALCANZAR

ASPECTO DESCRIPCIÓN PROMEDIO Obtener un promedio general deL grupo 1° V de 7.8

% de alumnos aprobados Obtener el 80 % de alumnos aprobados en las diferentes materias correspondientes a este semestre

Bajas Disminuir las bajas a 4 alumnos por grupo





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PLAN DE SESIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

FECHA: GRADO: PRIMER GRUPO: V HORARIO: ORIENTADOR: RODOLFO VARAS ROSALES SEMESTRE: PRIMER CICLO ESCOLAR: 2016-2017

COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Práctica y valora su habilidad social que le permite una mejor integración grupal. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Ficha de presentación.

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGIA

DIDÁCTICA EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL/

ESCOLAR

INDUCCIÓN,

INTEGRACIÓN Y

ADAPTACIÓN A LA

INSTITUCIÓN.

El orientador mencionará

las instrucciones de la

actividad y la conducirá.

Conducir la participación

de los alumnos para el

proceso de

retroalimentación.

1 Hora Cada alumno elaborará una

ficha de presentación, en

una hoja en blanco colocará

su nombre, color favorito,

actividad preferida y

postriormente se la colocará

en el pecho de tal forma

que sea visble para los

demás, realizará un

recorrido al interior del

salón observando la de sus

compañeros.

Participara en el espacio de

reflxión de la actividad.

1 Hora Técnica de

presentación

Participación en

la dinámica.





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Conoce su institución y se relaciona con el personal para lograr una mejor integración. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Entregar el material para el alumno “Conociendo mi institución”

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGIA


INSTITUCIONAL/ ESCOLAR

INDUCCIÓN, INTEGRACIÓN Y ADAPTACIÓN A LA INSTITUCIÓN. IDENTIFICARSE CON EL LUGAR ORGANIGRAMA

Coordinar el recorrido por la institución. Actividad 4 Pág. 19 Dar a conocer el organigrama de la institución. Actividad 5 Pág. 21

1 Hora Realizar el recorrido al interior de la institución identificando las diferentes áreas y personal. Responder el material para el alumno 1 Pág. 20 Investigar qué tipo de personal es el que incluye la comunidad escolar y cuáles son sus funciones.

1 Hora

Trabajo en equipo.

Entregar el material para el alumno “ Conociendo mi institución”






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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Conoce su institución y se relaciona con el personal para lograr una mejor integración. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Entrega de todos los documentos a orientación.

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES

DEL

ORIENTADOR

TIEMP

O

ACTIVIDADES

DEL ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGI

A

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN


INDUCCIÓN, INTEGRACIÓN Y ADAPTACIÓN A LA INSTITUCIÓN. INTEGRACIÓN DEL EXPEDIENTE

Integración del expediente del alumno

3 Horas Entregar los siguientes documentos: Acta de Nacimiento CURP Certificado de secundaria Credencial del alumno Acta de nacimiento de la mamá Curp de la mamá. Credencial de la máma Acta de nacimiento del papá Curp del papá Credencial del papá Autobiografía Familiograma Croquis de su

3 Horas Trabajo en grupo

Documentos entregados a orientación





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domicilio Ficha Biposicosocial Entrevista o cuestionario. Poliza del servicio Médico.





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Conoce su institución y se relaciona con el personal para lograr una mejor integración. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Entrega de todos los documentos a orientación, formtos originales.

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES

DEL

ORIENTADOR

TIEMP

O

ACTIVIDADES

DEL ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGI

A

DIDÁCTICA

EVALUACIÓ

N


INDUCCIÓN, INTEGRACIÓN Y ADAPTACIÓN A LA INSTITUCIÓN. INTEGRACIÓN DEL EXPEDIENTE

Integración del expediente del alumno

3 Horas Responder a los

siguientes formatos para

el conocimiento del

alumno (Ficha de

identificación, Ficha

biopsicosocial,

Familiograma, Test de

estilos de aprendizaje de

Barch, cuestionario de

actividdes de

aprendizjae,

cuestionario de

competencias genéricas)

4 Horas Trabajo en grupo

Documentos entregados a orientación





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Conoce, práctica y valora el reglamento escolar como eje que le permite lograr un ambiente escolar seguro. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Reglamento escolar y carta compromiso pegada en su libreta.

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGIA



NORMATIVIDAD Y PROCESOS DE EVLUACIÓN REGLAMENTO ESCOLAR

Analizar el reglamento escolar y Carta compromiso con los alumnos. Actividad 6 Pág. 22

1 Hora Lectura del reglamento escolar, carta compromiso de la institución e integrarse en quipos y compartir al interior del grupo y generar conclusiones de la actividad.

2 Horas Trabajo en equipos.

Reglamento escolar pegado en su libreta.





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Investiga, conoce y analiza las formas de valuación que se utilizan en la institución. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Participación en la exposición de materias y evaluación por semestre

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO TIEMPO

ESTRATEGI

A

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

INSTITUCIO

NAL/ESCOL

AR

NORMATIVIDAD Y PROCESOS DE

EVALUACIÓN.

¿ÉXAMEN?

Proporcionar las instrucciones

de la actividad.

Integrar los equipos para la

exposición de la tira de

materias de los próximos

semestres y forma de

evaluación.

1 Hora Realizar la presentación de

las materias de los

semestres, forma de

evaluación, nombre de los

docentes, años impartiendo

la materia, forma de

evaluación.

Entrevistas con alumnos

reprobados en las materias.

Actividad 16 Pág. 38

1 Hora Trabajo en

equipo

Participación en la

exposición de

materias y

evaluación por

semestre





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Reflexiona sobre su pasado y presente apara detectar fortalezas y debnilidades con relación a su vida cadémica.. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMMNO: Cuadro compartivo de las materias anteriores y actuales.


AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO

TIEMP

O

ESTRATEGIA

DIDÁCTIC

A

EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL/ESCOLAR

MI ROL COMO ESTUDIANTE

Dirigir la actividad. Analizar individualmente los cadros compartivos para detectar las áreas de mayor dificultad.

1 Hora El alumno realizará un cuadro comparativo de clificaciones de las materias proporcionadas en la secundaria y las materias proporcionadas en la prepratoria. Realizar un análisis de las materias y campos con mayor dificultad.

1 Hora Trabajo individual

Cuadro comparativo





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FECHA: GRADO: PRIMER GRUPO: V HORARIO: ORIENTADOR: RODOLFO VARAS ROSALES SEMESTRE: PRIMER CICLO ESCOLAR: 2016-2017 COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Practica técnicas de aprendizaje que le permiten realizar un mejor análisis de las lecturas escolares. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMMNO: Contestar el material para el alumno “ Hábitos de estudio”


AREA DE ATENCIÓN

CONTENIDO ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

TIEMPO

ESTRATEG

IA DIDÁCTIC

A

EVALUACIÓN


HABITOS DE ESTUDIO

Dirigir la actividad. Analisis de resultados. Integracioón de las pruebas al expediente del alumno.

1 Hora Realizar la encuesta de hábitos de estudio pág. 141

1 Horas Hábitos de estudio

Contestar el material para el alumno





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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Participación en la exposición de las estrategias de aprendizaje.

AREA DE

ATENCI

ÓN

CONTENIDO ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO

TIEMP

O

ESTRATEGIA

DIDÁCTIC

A

EVALUACIÓN


DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Proporcionar las diferentes estrategias de aprendizaje Estrategias de recirculación de la información.

Repaso simple

Apoyo al repaso

Estrategias de Elaboración.

Procesamiento

simple

Procesamiento

complejo.

Estrategias de Organización.

Clasificación de la

3 Horas Integrarse en equipo e investigar cada una de las estrategias de aprendizaje. Exponer al grupo las estrategias de aprendizaje investigadas.

3 Horas Exposición de equipos

Participación en la exposición, entrega y realización de los ejercicios aplicados.





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información.

Jerarquización y

organización de la

información

Estrategias de recuperación de la

información Evocación de la

información.







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COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. EVIDENCIAS QUE GENERARÁ EL ALUMNO: Participación en el taller ( Trabajo con monitores)

AREA DE

ATENCIÓN CONTENIDO

ACTIVIDADES DEL

ORIENTADOR TIEMPO

ACTIVIDADES DEL

ALUMNO

TIEMP

O

ESTRATEG

IA

DIDÁCTIC

A

EVALUACI

ÓN


SEGUIMIENTO ACADEMICO TALLER DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA

Desarrollar el taller de intervención académica al interior el grupo.

3 Horas Participación en el taller de intervención académica

3 Horas Trabajo en equipo, trabajo individual

Participación en el taller

LISTA DE COTEJO

N/P EVIDENCIA FECHA SÍ NO

1 Ficha de presentación.

ATENTAMENTE

Vo. Bo.

RODOLFO VARAS ROSALES

NOMBRE Y FIRMA DEL ORIENTADOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUBDIRECTOR (A)





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2 Entregar el material para el alumno “Conociendo mi institución”

3 Entregar los siguientes documentos: ( Acta de Nacimiento, CURP, Certificado de secundaria, Certificado Médico, Ficha Biposicosocial, Instrumentos aplicados para el

conocimiento del alumno, Credencial del alumno,Servicio Médico, Croquis de su domicilio, Acta de nacimiento del tutor ,Curp del Tutor, Acta, Credencial del papá. de

nacimiento de la mamá, Curp de la mamá, Credencial de la máma, Entrevista o cuestionario) SOLO COPIAS.

4 Entregar los siguientes formatos para el conocimiento del alumno (Ficha de identificación, Ficha biopsicosocial, Familiograma, Test de estilos de aprendizaje de Barch,

cuestionario de actividdes de aprendizjae, cuestionario de competencias genéricas)

5 Reglamento escolar y carta compromiso pegadas en su libreta.

6 Participación en la exposición de materias y evaluación por semestre

7 Cuadro compartivo de las materias anteriores y actuales.

8 Contestar el material para el alumno “ Hábitos de estudio”

9 Estrategias de recirculación de la información.

Repaso simple (Repetición simple y acumulativa)

Apoyo al repaso (Subrayar, detacar y copiar)

10 Estrategias de Elaboración.

Procesamiento simple (palabras clave, rimas, imágenes mentales, pararaseo)

Procesamiento complejo. (Elaboración de inferecias, resumir, analogías, elaboración conceptual)

11 Estrategias de Organización.

Clasificación de la información. (Uso de categorías)

Jerarquización y organización de la información (redes semánticas, mapas conceptuales, uso de estructuras textuales)

12 Estrategias de recuperación de la información

Evocación de la información. (seguir pistas, búsqueda directa)

13 Participación en el taller ( Trabajo con monitores)

TOTALES

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