2015-2016 inglés técnico.pdf

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

1/17

Regin de Murcia

Consejera de Educacin, Cultura y UniversidadesC/ Alcalde Gaspar

de la Pea, 9E 30004 Murcia

Telf. (+34) 968 294 758Conservatorio Superior de MsicaManuel Massotti Littel

Fax (+34) 968 294 756www.csmmurcia.com

Departamento de Musicologa y Msica Antigua(Pedagoga y Canto)

CONSERVATORIO SUPERIOR DE MSICAMANUEL MASSOTTI LITTEL

MURCIA

TITULADO SUPERIOR EN MSICA

ESPECIALIDADES:

COMPOSICIN, DIRECCIN, INTERPRETACIN,

MUSICOLOGA Y PEDAGOGA

GUA DOCENTEDE LA ASIGNATURA

INGLS TCNICO

Curso acadmico 2015-2016

Murcia, septiembre de 2015

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

2/17

Regin de Murcia






- 1 -

NDICE1- Identificacin de la asignatura Pgina 2

2- Presentacin Pgina 3

3- Competencias y resultados del aprendizaje/objetivos Pgina 43.1 Competencias transversales3.2 Competencias generales3.3 Competencias especficas de la especialidad de Composicin3.4 Competencias especficas de la especialidad de Direccin

3.5 Competencias especficas de la especialidad de Interpretacin3.6 Competencias especficas de la especialidad de Musicologa3.7 Competencias especficas de la especialidad de Pedagoga3.8 Resultados del aprendizaje/objetivos

4- Contenidos Pgina 64.1 Contenidos lingsticos4.2 Contenidos pragmticos4.3 Contenidos sociolingsticos4.4 Contenidos estratgicos4.5 Repertorio vocal

5- Temario y actividades de clase Pgina 85.1 Temario5.2 Actividades de clase

6- Tiempo de trabajo del estudiante Pgina 9

7- Metodologa Pgina 97.1 Principios metodolgicos7.2 Normas bsicas de organizacin de la asignatura7.3 Cronograma

8- Evaluacin y calificacin Pgina 118.1 Criterios de evaluacin8.2 Procedimiento de evaluacin y calificacin8.3 Asistencia a clase y su relacin con la evaluacin y la calificacin8.4 Evaluacin de la Gua Didctica y de la docencia

9- Bibliografa Pgina 159.1 Bibliografa bsica9.2 Bibliografa complementaria9.3 Direcciones web

10- Profesorado Pgina 16

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

3/17

Regin de Murcia






- 2 -

Gua docente de la asignatura: INGLSTCNICO

Titulacin: TITULADO SUPERIOR EN MSICA

Especialidades, Modalidades e Itinerarios:

-COMPOSICIN-DIRECCIN: TODOS LOS ITINERARIOS

-INTERPRETACIN: TODAS LAS MODALIDADES

-MUSICOLOGA

-PEDAGOGA

Profesora: Mara del Valle Robles

Coordinadora de la asignatura: Mara del Valle Robles

1. Identificacin de la asignatura

Tipo: Obligatoria de especialidadModalidad: PresencialMateria: Ampliacin y especializacin

Perodo de imparticin: 2 cuatrimestres (18 + 18 semanas)Nmero de crditos ECTS: 2Nmero de horas por crdito: 28h

Horas totales de trabajo del alumno: 56h.

Idioma en el que se imparte: Ingls y espaolDepartamento: Musicologa y Msica Antigua (Pedagoga y Canto)Asignaturas llave: No hay asignaturas llaveTasa de xito curso 14-15: 87% aprobados, 4% suspensos, 9% no presentados

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

4/17

Regin de Murcia






- 3 -

2. Presentacin

La asignatura Ingls Tcnico comienza presentando al alumnado los sonidos del

ingls y dotndole de herramientas para corregir y perfeccionar la pronunciacin

mediante el uso del Alfabeto Fontico Internacional (IPA). El objetivo de esta

primera parte de la asignatura es que el alumno tome consciencia del papel clave

que juega la articulacin fontica y la prosodia del ingls en el xito de lacomunicacin oral y de la necesidad de reconocer las interferencias negativas de

la lengua materna y los errores tpicos derivados de estas, con el fin de poder

evitarlos.

En el segundo cuatrimestre, y siempre con la atencin centrada en la

pronunciacin, se abordan temticas y contextos musicales. El objetivo ahora es

que los alumnos aumenten su seguridad, desde sus diferentes niveles previos,

a la hora de comunicarse en ingls.

La asignatura no se relaciona por tanto directamente con ningn nivel concreto del

MCER (Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas), sino que

persigue bsicamente la evolucin individual de la produccin oral de cada alumno

sobre temticas relacionadas con la msica.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

5/17

Regin de Murcia






- 4 -

3. Competencias y resultados de aprendizaje/objetivos

* Las competencias marcadas en rojo han sido aadidas por la p rofesora a las establecidas en la resolucin de 25 de julio de 2013.

3.1 Competencias transversales:

CT2 Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

CT4 Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin

CT5 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de su desarrollo profesional.

CT9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

CT13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

CT15.Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu emprendedor enel ejercicio profesional.

3.2 Competencias generales del Grado:

CG5 Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la

msica preparndose para asimilar las novedades que se produzcan en l.

CG12 Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la evolucin de los

valores estticos, artsticos y culturales.

CG18Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional apersonas especializadas, con uso adecuado del vocabulario tcnico y general.

CG24 Desarrollar capacidades para la autoformacin a lo largo de su vida profesional.CG26Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento cientfico y

humanstico, a las artes en general y al resto de disciplinas musicales en particular,

enriqueciendo el ejercicio de su profesin con una dimensin multidisciplinar.

3.3 Competencias especficas de la especialidad de Composicin:

CEC4 Saber aplicar las nuevas tecnologas al mbito de la creacin musical en una variedad decontextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artsticos.

CEC7 Desarrollar el inters, capacidades y metodologas necesarias para la investigacin yexperimentacin musical.

CEC10Transmitir verbalmente un juicio terico, analtico, esttico y crtico bien estructurado, ms all desu aplicacin al mbito estrictamente compositivo.

CEC11 Adquirir una personalidad artstica singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retoscreativos mltiples.

3.4 Competencias especficas de la especialidad de Direccin:

CED9 Desarrollar la capacidad de comunicacin y entendimiento con los dems msicos desde la

especial responsabilidad y el liderazgo que conlleva la profesin de director.

CED10Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados, concretos y globales, de

carcter terico, analtico, esttico y crtico.

CED11Adquirir una personalidad artstica singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retosmusicales mltiples.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

6/17

Regin de Murcia






- 5 -

3.5 Competencias especficas de la especialidad de Interpretacin:

CEI2 Construir una idea interpretativa coherente y propia.

CEI6Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin, as como responderal reto que supone facilitar la compresin de la obra musical.

3.6 Competencias especficas de la especialidad de MusicologaCEM8Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista sobre la interpretacin, as

como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical

3.7 Competencias especficas de la especialidad de Pedagoga

CEP1 Comprender y explicar los fundamentos en pedagoga musical contempornea, tanto en el rea deconocimientos sistemticos como en su aplicacin, y saber fundamentar en ellos la reflexin crticade la actuacin educativa musical propia y ajena.

CEP2 Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos deenseanza/aprendizaje musicales en funcin de las demandas de cada contexto educativo, siendoverstil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcionallas nuevas tecnologas.

CEP6Contextualizar la pedagoga musical en el tiempo actual y en los diferentes mbitos culturales,reflexionando de forma crtica sobre la funcin y resultados que la prctica de la educacinmusical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.

CEP7 Saber aprovechar las oportunidades de formacin y especializacin que cada puesto de trabajoofrece, incorporndolas al desarrollo del propio perfil profesional.CEP8 Implicarse activamente en proyectos educativo-musicales a travs del trabajo cooperativo y asumir

la responsabilidad de desarrollar la profesin educativa musical como tarea colectiva.

3.8 Resultados de aprendizaje (Objetivos):

Al concluir el curso el alumno deber ser capaz de:

Objetivo 1: Reconocer, reproducir y transcribir mediante el Alfabeto fontico internacional (IPA) losfonemas del ingls y diferenciarlos de los espaoles

Objetivo 2: Reconocer los errores bsicos de pronunciacin y corregirlos, apoyndose en el IPA

Objetivo 3: Acentuar palabras bsicas y comprender las pautas rtmicas y de entonacin ms frecuentes.

Objetivo 4: Comprender mensajes escritos y orales sobre temtica musical, adecuados a su nivel yprocedentes de fuentes diversas

Objetivo 5: Emitir mensajes orales sobre temtica musical adecuados a su nivel, evitando espaolizar lafontica del ingls, cuidando especialmente la pronunciacin de las palabras tcnicas e incluyendo lasestructuras gramaticales vistas en la asignatura

Objetivo 6: Interactuar en contextos de temtica musical adecuados a su nivel.

Objetivo 7: Transcribir fonticamente textos de su repertorio lrico en ingls, si lo tuviera, y apoyarse endicha trascripcin al dirigir o al cantar.

Objetivo 8: Realizar u obtener traducciones al espaol de su repertorio l rico en ingls, si lo tuviera, que lepermitan entender el mensaje as como captar la intencin del poema original.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

7/17

Regin de Murcia






- 6 -

4. Contenidos

4.1 Contenidos lingsticos

4.1.1 Contenidos ortogrficos y fonticos El alfabeto. La complejidad de la relacin grafema-fonema en la lengua inglesa. Alfabeto fontico internacional (International Phonetic Alphabet, IPA) Los sonidos del ingls:

- Vocales: Las vocales cortas: //, //, //, //, //, //Las vocales largas: /:/, /:/, /i:/ , /:/ , /u:/La Schwa //Los diptongos: - Vowel glides to //: //, //, //

- Vowel glides to //: //, //- Vowel glides to //: //, //, //- Vocal sobre la que cantar los diptongos

- Consonantes: Consonantes sordas vs. consonantes sonorasLas consonantes inglesas inexistentes en el castellano: /z/, //, //, //, //Las consonantes inglesas parecidas pero no iguales a las del castellano: la

aspiracin de las oclusivas /p/, /t/, /k/ y /d/..

- Semiconsonantes: /w/, /j/

Prosodia: Acento, ritmo y entonacin del inglsEl ingls como idioma no silbico: la vocales dbiles // e //El acento de la frase: function words vs content words. Tendencia a la isocrona.

Fontica aplicada al canto: Diferencia de la fonacin hablada y cantada en la lengua inglesa. Las palabras que riman en ingls La pronunciacin de los pasados simples y participios. La pronunciacin de las palabras apostrofadas

4.1.2 Contenidos gramaticales

No es objetivo primordial de esta asignatura el repasar o introducir aspectos gramaticales de la lenguainglesa. nicamente se tratarn, en el tema 4, los siguientes, en tanto que herramientas para facilitar lapreparacin de las exposiciones orales:

La concordancia sujeto-verbo. La s de tercera persona como marca de singular. El uso del adjetivo. Comparacin y superlacin. El pasado simple regular e irregular.

El participio regular e irregular. Su uso en oraciones pasivas y como adjetivo. Oraciones de relativo.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

8/17

Regin de Murcia






- 7 -

En el caso de que algn alumno no tuviera conocimientos previos de ingls, reforzar los contenidostrabajando individualmente y con el apoyo del profesor con el mtodo New Burlington English for Adults.

4.1.3 Contenidos lxico-semnticos Comunicacin en la clase de ingls. Instrumentos musicales. Trminos bsicos de la notacin musical. Campos semnticos recurrentes de los textos de repertorio lrico. Arcasmos en los textos poticos de repertorio lrico.

4.2 Contenidos pragmticos

Preguntar a otros y dar informacin personal bsica y referida a la relacin personal con la msica Hablar sobre los instrumentos de la orquesta. Hablar sobre instrumentistas, directores o compositores. Preguntar y dar informacin sobre partituras, utilizando los trminos tcnicos de la notacin musical.

4.3 Contenidos sociolngsticos

Frmulas de cortesa

4.4 Contenidos estratgicos

Uso de los diccionarios, con especial hincapi en la informacin sobre la pronunciacin (transcripcinIPA)

Transcripcin IPA de palabras y textos Uso de las TICs Apoyo en otras lenguas extranjeras / Internacionalismos

4.5 Repertorio vocal

Obras escogidas de, entre otros:- Henry Purcell- G.F. Hndel- L. van Beethoven- George Gershwin- Benjamin Britten- R.V.Williams- Kurt Weill

Los alumnos que estn trabajando con obras en ingls en otras asignaturas, darn prioridad a surepertorio individual. Estas obras se utilizarn como material para todo el grupo si se considera

conveniente.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

9/17

Regin de Murcia






- 8 -

5. Temario y actividades de clase

5.1 Temario

TEMA 1: Introduccin. Orgenes de la lengua inglesa y papel en la sociedad actual. Importancia de unaproduccin oral respetuosa con los aspectos prosdicos y fonticos de la lengua.

TEMA 2:Los sonidos del ingls.El alfabeto. Grafema vs. fonema. El IPA. Fonemas del ingls: vocales,

consonantes y semiconsonantes. Las 5 reglas bsicas de pronunciacin de las vocales. La pronunciacinde las palabras procedentes del latn y del francs.

TEMA 3:La prosodia del ingls. El silabeo. Acento de la palabra y acento de la frase. El ritmo isocrnicoingls basado en vocales/slabas fuertes y dbiles y en palabras de contenido o funcionales. Lapronunciacin de prefijos y sufijos y su repercusin en la estructura silbica de la palabra

TEMA 4:El repertorio lrico ingls. Transcripcin y diccin de los textos lricos. Diferencia entre la fonacinhablada y cantada. Particularidades de los textos lricos vocales (campos semnticos, arcasmos,contracciones, formas ened, recursos poticos)

TEMA 5:Los instrumentos musicales. Nombre y pronunciacin de los instrumentos y de las familias de

la orquesta sinfnica. Recursos lxicos y gramaticales para la descripcin de los mismos: familias depalabras, oraciones pasivas y participios de pasado, oraciones de relativo y adjetivacin. Comparacin ysuperlacin del adjetivo.

TEMA 6:La notacin musical.Vocabulario bsico especfico para la descripcin de partituras

5.2 Actividades de clase (obligatorias y evaluables).

Intervenciones en clase: Participacin en actividades prcticas previamente encargadas por elprofesor (ejercicios escritos, discusiones sobre textos, videos o partituras).

Prcticas: Descripciones orales de instrumentos, partituras, compositores,instrumentistas, etc. Traduccin y transcripcin de textos de repertorio.Preparacin de lecturas y declamaciones. En el caso de alumnos de Canto,interpretacin del repertorio individual.

Exmenes: Realizacin de dos exmenes (uno por cuatrimestre) sobre los contenidosexpuestos durante las clases.Dependiendo del ritmo de trabajo del grupo, podr fijarse adems un controlen diciembre sobre el IPA.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

10/17

Regin de Murcia






- 9 -

6. Tiempo de trabajo del estudiante

Clases tericas y prcticas 28h.

Realizacin de exmenes 2 h.

Tutoras 2h.

Trabajo individual fuera de clase 24 h. (mnimo)

Total 56 h.

7. Metodologa

7.1 Principios metodolgicos.

Se utilizar el ingls de una manera activa en el aula, con el fin de resaltar el valor comunicativo del mismo.Se intentar recurrir al espaol solamente cuando se ponga en riesgo la comunicacin efectiva.

Se utilizar sobre todo material elaborado o compendiado por la profesora, adems de recursos web.

En el aula se dispondr de ordenador, proyector, pizarra y piano.

En todo momento se estimular al alumnado a hablar, leer y/o cantar en el aula con el fin de detectar los

posibles problemas de pronunciacin, entonacin, etc.Se estimular asimismo el trabajo en grupos dentro del aula, as como la autoevaluacin y la evaluacinentre compaeros.

Al contar nicamente con 1 hora lectiva semanal, ser muy importante la participacin activa en el auladel alumno y el trabajo en casa. Se motivar al alumno a desarrollar y perfeccionar las mejores tcnicasde estudio para el idioma.

Como textos de repertorio se utilizarn los referidos en el punto 4.5, dando prioridad al repertorio individualde los alumnos si lo hubiera. Se realizarn audiciones de los mismos (con CDs, DVDs o en videosseleccionados de Internet). Tambin podrn utilizarse cualquier obra que sirva para tratar algn aspectogramatical, fontico o cultural que sea de inters particular para un determinado grupo o alumno.

Los alumnos de Canto con repertorio en ingls debern transcribir los textos que estn trabajando yentregrselos a la profesora, sin necesidad del previo requerimiento, para su correccin y posteriordeclamacin/interpretacin en clase.

Todos los contenidos de la asignatura estn enfocados a la preparacin de la exposicin oral de final decurso, que representa un 40% de la nota del 2 cuatrimestre. Los alumnos recibirn por escrito lasinstrucciones detalladas sobre esta actividad obligatoria, debiendo ajustarse a ellas en la forma, temticasy plazos.

Como actividades complementarias, y siempre que puedan cuadrarse los horarios, se propondr laasistencia a audiciones de Canto, Tcnicas del Canto o de Concertacin en las que se utilice el ingls.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

11/17

Regin de Murcia






- 10 -

7.2 Normas bsicas de organizacin de la asignatura

- Conocer la Gua Docente

- Entregar la ficha del alumno debidamente cumplimentada y con una foto identificativa

- Contar con una cuenta de correo activa, donde se notificarn las informaciones referentes a laorganizacin de las clases

- Asegurarse el correcto acceso a la plataforma de Internet donde estn alojados los materiales de clase

- Aportar los materiales necesarios para cada sesin

- Respetar el grupo y el horario asignado

- Respetar las intervenciones orales de los compaeros, y encontrar en la disparidad de niveles una fuentede aprendizaje.

- Solicitar tutoras individuales en los horarios establecidos para ello. No se realizarn tutoras telefnicas,ni por correo electrnico.

El alumno que no se ajuste a estas normas bsicas no optar a la parte ponderada de la calificacinreferida a la participacin en clase (15% del total de la nota).

7.3 Cronograma.

Semana/s Tema Actividades

1 1.Introduccin a la asignatura. Clases tericas y prcticas (1h.)

2-10 2.Los sonidos del ingls. Clases tericas y prcticas (9h.)Trabajo personal (mn. 6h)

11-14 3.La prosodia del ingls. Clases tericas y prcticas (4h.)Trabajo personal (mn. 3h)

16 Evaluacin 1 cuatrimestre Tutora (1h.)

17 Evaluacin 1 cuatrimestre Examen escrito (1h)Trabajo personal (mn 3 h.)

18 Revisin de exmenes

1 Evaluacin 1 cuatrimestre Clases prcticas: Correccin del examen engrupo y reflexin sobre errores. (1h.)

2-3 4.El repertorio lrico ingls. Clases tericas y prcticas. (2 h.)Trabajo personal (mn. 1h.)

4-8 5 Los instrumentos musicales. Clases tericas y prcticas. (5h.)Trabajo personal (mn. 4h.)

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

12/17

Regin de Murcia






- 11 -

9-11 6.La notacin musical. Clases tericas y prcticas (3 h.)Trabajo personal (mn. 2h.)

12-14 EXPOSICIONES ORALES Clases prcticas (3 h.)Trabajo personal (mn. 2h.)

16 (Evaluacin 2 cuatrimestre) Tutoras (1h.)

17 (Evaluacin 2 cuatrimestre) Examen segundo cuatrimestre. (1h.)Trabajo personal (mn 2h.)

18 Revisin de exmenes

8. Evaluacin y calificacin

8.1 Criterios de evaluacin.

Los procedimientos e instrumentos de evaluacin medirn en qu medida el alumno ha conseguido losobjetivos reflejados en el apartado 3.8., as pues:

Criterio 1: El alumno reconoce, reproduce y transcribe en IPA los fonemas del ingls y los diferencia delos espaoles.

Criterio 2: El alumno toma consciencia de sus errores bsicos de pronunciacin y los corrige, apoyndoseen el IPA

Criterio 3: El alumno acenta palabras bsicas y comprende las pautas rtmicas y de entonacin msfrecuentes.

Criterio 4: El alumno comprende mensajes escritos y orales sobre temtica musical, adecuados a su nivel,y procedentes de fuentes diversas.

Criterio 5: El alumno emite mensajes orales sobre temtica musical adecuados a su nivel, evitandoespaolizar la fontica del ingls, cuidando especialmente la pronunciacin de las palabras tcnicas eincluyendo las estructuras gramaticales vistas en la asignatura.

Criterio 6: El alumno interacta en contextos de temtica musical adecuados a su nivel.

Criterio 7: El alumno transcribe fonticamente textos de su repertorio lrico en ingls, si lo tuviera, y seapoya en dicha trascripcin al dirigir o al cantar.

Criterio 8: El alumno es capaz de realizar o de obtener traducciones al espaol de sus textos derepertorio que le permiten entender el mensaje y la intencin del poema original.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

13/17

Regin de Murcia






- 12 -

8.2 Procedimiento de evaluacin y calificacin.

Al comenzar el curso se realizar, a travs de actividades en el aula, unaevaluacin inicial para detectarel nivel previo de los alumnos.

Durante cada cuatrimestre, se llevar a cabo una evaluacin formativa o continua, basada en laobservacin en el aula del proceso de aprendizaje de cada alumno.

Al finalizar cada cuatrimestre, a aquellos alumnos que hayan asistido al menos a 10 sesionesdel mismo,se realizar una evaluacin sumativaque se calificar de la siguiente manera:

CALIFICACIN PRIMER CUATRIMESTRE

PARTE PONDERACIN

Participacin en clase 15%Ejercicios orales de pronunciacin, prosodia y transcripcin IPA 15%Ejercicios escritos de pronunciacin, prosodia y transcripcin IPA 70%

CALIFICACIN SEGUNDO CUATRIMESTRE

PARTE PONDERACIN

Participacin en clase 15%

Exposicin en clase sobre un tema musical de inters personal elegidolibremente*

40%

Ejercicios escritos sobre un texto de repertorio lrico vocal 15%Ejercicios escritos de vocabulario musical (lxico y pronunciacin) 30%

Para aprobar el cuatrimestre ser necesario alcanzar un 60%de la mxima puntuacin establecida, esdecir, una calificacin de 6 sobre 10.

El alumno que apruebe los dos cuatrimestres tendr como nota final la nota media de los dos, calificadade 0 a 10.

El alumno que no supere el primer cuatrimestre realizar en junio un examen global que incluir loscontenidos de todo el curso y ser calificado de la siguiente forma:

CALIFICACIN GLOBAL EN JUNIO

PARTE PONDERACIN

Participacin en clase 10%Exposicin en clase sobre un tema musical de inters personal elegidolibremente*

30%

Ejercicios de pronunciacin, prosodia y transcripcin IPA 30%Ejercicios escritos sobre un texto de repertorio lrico vocal 10%Ejercicios de vocabulario musical (lxico y pronunciacin) 20%

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

14/17

Regin de Murcia






- 13 -

Para aprobar la asignatura ser necesario alcanzar un 60%de la mxima puntuacin establecida, esdecir, una calificacin de 6 sobre 10.

* Los alumnos que no hagan la exposicin oral en el segundo cuatrimestre (tanto aquellos a los quecorresponda ser calificados cuatrimestralmente como a los que corresponda ser calificados globalmente)se considerarn no presentados al examen y no podrn por tanto hacer el resto del examen (parteescrita), debiendo presentarse en septiembre a toda la asignatura si as lo decidiesen.

El alumno que obtuviese una calificacin final negativa en junio podr volverse a examinar en septiembrey ser calificado de la siguiente forma:

CALIFICACIN GLOBAL EN SEPTIEMBRE

PARTE PONDERACIN

Exposicin oral sobre un tema musical a elegir al azar de entre cuatro** 30%Ejercicios de pronunciacin, prosodia y transcripcin IPA 30%Ejercicios escritos sobre un texto de repertorio lrico vocal 15%Ejercicios de vocabulario musical (lxico y pronunciacin) 25%


**Los temas para la exposicin oral sern los siguientes:1. Descripcin de la orquesta sinfnica2. Descripcin de un extracto de partitura seleccionado por la profesora 3. Exposicin sobre un personaje del mundo de la msica de especial relevancia personal (compositor, director,

instrumentista o profesor)4. Experiencia personal concreta referida a la msica

En todas las opciones de evaluacin/calificacin ser imprescindiblehaber realizado la parte oralparaaprobar la asignatura.

En la primera sesin del curso se explicar y presentar la Gua Docente de la asignatura. La GuaDocente es un documento pblico a disposicin del alumno va web del centro, e-mail, Dropbox y/o tabln

de anuncios del aula. El alumno tiene la responsabilidad de conocerla y tener en cuenta los objetivos,contenidos y criterios de evaluacin y calificacin de la asignatura.

El alumno que no se ajuste a las normas bsicas de organizacin en el aula reflejadas en el apartado 7.(Metodologa y plan de trabajo) no optar a la parte ponderada de la calificacin referida a la participacinen clase.

8.3 Asistencia a clase y su relacin con la evaluacin y la calificacin.

La asistencia a clase es necesaria para seguir apropiadamente una asignatura de carcter eminentementeprctico como es la de Ingls Tcnico. Los estudiantes que no hayan asistido al menos a 10 sesionespor cuatrimestre no podrn realizar los exmenes cuatrimestrales, sino que realizarn un examen globalque ser calificado de la siguiente forma:

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

15/17

Regin de Murcia






- 14 -

CALIFICACIN DE JUNIO O SEPTIEMBREPARA ALUMNOS QUE NO HAYAN ASISTIDO AL MENOS A 10 SESIONES POR CUATRIMESTRE

PARTE PONDERACIN

Exposicin oral sobre un tema musical a elegir al azar de entre cuatro** 30%Ejercicios de pronunciacin, prosodia y transcripcin IPA 30%Ejercicios escritos sobre un texto de repertorio lrico vocal 15%Ejercicios de vocabulario musical (lxico y pronunciacin) 25%


**Los temas para la exposicin oral sern los siguientes:

1. Descripcin de la orquesta sinfnica2. Descripcin de un extracto de partitura seleccionado por la profesora 3. Exposicin sobre un personaje del mundo de la msica de especial relevancia personal (compositor, director,

instrumentista o profesor)4. Experiencia personal concreta referida a la msica

8.4 Evaluacin de la gua didctica y de la docencia.

Se utilizarn los siguientes instrumentos de evaluacin:

Cuestionario elaborado por el Equipo Directivo del centro.

Autoevaluacin mediante una comparativa entre los objetivos propuestos para la asignatura y losefectivamente alcanzados.

Valoracin de los resultados generales del curso, en funcin de las calificaciones obtenidas.

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

16/17

Regin de Murcia






- 15 -

9. Bibliografa

9.1 Bibliografa bsica.

Autor: Hancock, Mark

Ttulo: English Pronunciation in Use.

Editorial: Cambridge, 2005Autor: Hewings, Martin

Ttulo:English Pronunciation in use Advanced

Editorial: Cambridge, 2007Autor: Scholes, Percy A.

Ttulo: The concise Oxford Dictionary of Music

Editorial: London Oxford University Press, 1972

9.2 Bibliografa complementaria.

Autor: Vince, Michael

Ttulo: Intermediate Grammar Practice

Editorial: MacMillan

Autor: Rose, Lauren

Ttulo: New Burlington English for Adults

Editorial: Burlington Books, 2007

9.3 Direcciones web.

Fontica

http://www.teachingenglish.org.uk/activities/phonemic-chart (tabla de fonemas IPA con ejemplos)http://www.oupchina.com.hk/dict/phonetic/home.html (tabla de fonemas IPA con ejemplos)http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/ (descripcin fonolgica y articulatoria de fonemas)http://ipa.typeit.org/full/ (teclado para smbolos IPA)

Vocabulario musical

http://grammar.yourdictionary.com/style-and-usage/descriptive-rds-for-music.htmlhttp://composertools.com/Dictionary/MusicWords.htmhttp://en.wikipedia.org/wiki/List_of_musical_symbolshttp://method-behind-the-music.com/theory/notationhttp://lilypond.org/doc/v2.12/Documentation/user/music-glossary-big-page#Musical-terms-A_002dZ
http://www.teachingenglish.org.uk/activities/phonemic-charthttp://www.oupchina.com.hk/dict/phonetic/home.htmlhttp://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/http://ipa.typeit.org/full/http://grammar.yourdictionary.com/style-and-usage/descriptive-rds-for-music.htmlhttp://composertools.com/Dictionary/MusicWords.htmhttp://en.wikipedia.org/wiki/List_of_musical_symbolshttp://method-behind-the-music.com/theory/notationhttp://lilypond.org/doc/v2.12/Documentation/user/music-glossary-big-page#Musical-terms-A_002dZhttp://lilypond.org/doc/v2.12/Documentation/user/music-glossary-big-page#Musical-terms-A_002dZhttp://method-behind-the-music.com/theory/notationhttp://en.wikipedia.org/wiki/List_of_musical_symbolshttp://composertools.com/Dictionary/MusicWords.htmhttp://grammar.yourdictionary.com/style-and-usage/descriptive-rds-for-music.htmlhttp://ipa.typeit.org/full/http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/http://www.oupchina.com.hk/dict/phonetic/home.htmlhttp://www.teachingenglish.org.uk/activities/phonemic-chart

7/25/2019 2015-2016 Ingls tcnico.pdf

17/17

Regin de Murcia






16

Repertorio lrico vocal

http://www.recmusic.org/lieder/ (textos originales con traducciones a varios idiomas) http://artsongcentral.com/ (textos con transcripciones IPA)http://www.kareol.es/ (libretos de peras originales con traduccin al espaol)http://www.youraccompanist.com/links-for-singers (mltiples recursos para cantantes lricos)http://www.vocalist.org.uk/ (mltiples recursos para cantantes en general)

10. Profesorado

Nombre y apellidos Mara del Valle Robles

Horario de tutoras acadmicas Lunes y viernes de 14:00 a 15:00. Aula B4.

Correo electrnico [email protected]

Departamento - rea Departamento de Musicologa y Msica Antigua (Pedagoga y Canto)

Categora Cuerpo de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

Titulacin acadmica Licenciada en Filologa Inglesa. Diplomada en Turismo. Ciclo Superior deAlemn, Francs e Ingls de la Escuela Oficial de Idiomas.

Experiencia docente Asignaturas: Alemn, Francs e Ingls / Alemn, Francs e Ingls Aplicadosal Canto / Ingls Tcnico.

Centros: Conservatorio de Msica y Conservatorio Superior de Msica deMurcia desde el curso 2006-2007

Otra experiencia profesional Tcnico en TurismoEspecialista en Mercados Internacionales:

- Turespaa / Ministerio de Turismo (Mosc, Dsseldorf, Frankfurt. 1999 - 2004)

- Murcia Turstica/ Consejera de Turismo de la CARM (Murcia. 2004 - 2006)

Gua oficial de turismo con habilitacin en espaol, ingls y alemn.

Le temps change toute chose:il ny a aucune raison pour que la langue

chappe cette loi universelle.

FERDINAND DE SAUSSURE
http://www.recmusic.org/lieder/http://artsongcentral.com/http://www.kareol.es/http://www.youraccompanist.com/links-for-singershttp://www.vocalist.org.uk/http://www.vocalist.org.uk/http://www.youraccompanist.com/links-for-singershttp://www.kareol.es/http://artsongcentral.com/http://www.recmusic.org/lieder/

2015-2016 inglés técnico.pdf

Documents