2012 - ifdc10-juj.infd.edu.ar · instituto superior de formaciÓn docente nº 10 profesorado de...

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 10 PROFESORADO DE ECONOMÍA PARA EL NIVEL MEDIO

REGIÓN V – AVDA. PRESIDENTE PERÓN S/N – Bº SANTA ROSA – TEL. 03886-422209

CARTILLA DE AMBIENTACIÓN

2012



Palabras de Bienvenida a los Estudiantes.

Estimados jóvenes, la elaboración de este cuadernillo tiene como objetivo

fundamental el de prepararlos para que conozcan algunos aspectos relacionados a

los Ejes Institucionales que regulan la vida de nuestro ISFD Nº 10, lo Pedagógico

y el aspecto disciplinar, en donde se desarrollan contenidos vinculados a Derecho,

Economía y Contabilidad, analizando conceptos sencillos que ayuden a

comprender e interpretar, modelos económicos y contables básicos, como así

también nociones de derecho que regulan nuestra vida en sociedad.

Por ello es imprescindible que el futuro estudiante de nuestra carrera conozca

adecuadamente el vocabulario propio de las ramas del derecho y de la economía,

para de esta manera lograr la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos

a situaciones concretas de la realidad, para de este modo afianzar el proceso de

aprendizaje. Es importante destacar que las clases de consultas tienen como

objetivo aclarar las dudas que al interior de este instrumento se pudieran

presentar.

Como coordinador quiero darle la bienvenida al Profesorado de Economía,

esperando que su decisión al optar por esta oferta educativa, cubra sus

expectativas y puedan lograr sus objetivos, además quiero agradecer a los

Profesores Norma Aparicio, Lilian López y Luis Guantay, por sus aportes.

Profesor Oscar Alberto Sánchez Coordinador Profesorado de Economía



CONFORMACIÓN DE LA CARTILLA

ASPECTO INSTITUCIONAL – EJE INSTITUCIONAL

Clases de consultas.

Título a ofrecer.

Duración de la Carrera.

Perfil del Egresado.

Plan de Estudio.

Cuadro de Correlatividades.

Organigrama del ISFD Nº 10.

Marco normativo y cuerpo colegiado del ISFD Nº 10.

Marco de regulación para alumnos.

ASPECTOS PEDAGÓGICO – EJE TÉCNICAS DE ESTUDIOS.

Cartilla de Ambientación.

ASPECTO DISCIPLINAR: ECONOMÍA – CONTABILIDAD – DERECHO CIVIL

CARTILLA DE ECONOMÍA.

CARTILLA DE CONTABILIDAD.

CARTILLA DE DERECHO CIVIL.



CRONOGRAMA

CLASES DE CONSULTAS PARA EL PERÍODO DE

AMBIENTACIÓN AL PROFESORADO DE ECONOMÍA 2012

DOS VECES POR SEMANA

INICIO: 13-02-2012.

FINALIZACIÓN: 02-03-2012.

DÍAS MARTES Y JUEVES DE 20:00 A 21:30 HS ECONOMÍA Y

CONTABILIDAD.

DÍAS MIÉRCOLES Y VIERNES DE 20: A 21:30 HS. DERECHO

CIVIL.

EXAMEN DE INGRESO: 6 DE MARZO DEL 2012 A 20:00 EN

SEDE QUE FUNCIONA EN ESCUELA DE COMERCIO Nº 4.



TÍTULO A OFRECER: “PROFESOR DE ECONOMÍA PARA EL NIVEL MEDIO”.

DURACIÓN DE LA CARRERA: 4 AÑOS.

PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DOCENTE EN ECONOMÍA

Las competencias generales del futuro egresado se sustentaron en términos de

capacidades agregadas y complejas que no solo serán necesarias para el período

de formación inicial sino también para aquellas situaciones de la práctica

profesional real que pueden enmarcarse en las siguientes dimensiones de la

profesión docente: en el ámbito comunitario y social, en el ámbito de la

institución, en el ámbito del aula, como profesional amplio y específico. En este

último ámbito:

Con manejo fluido de conceptos básicos, variables y herramientas

generadas por la ciencia económica para desenvolverse en el ámbito

personal, laboral profesional.

Con capacidad para tomar decisiones y actuar tanto critica como

autónomamente generando propuestas alternativas para resolver

necesidades, atendiendo al desarrollo económico.

Con capacidad para indagar la realidad del entorno, empleando la

metodología de investigación como herramienta para explicarla

comprensivamente.

Con apertura para innovar y aceptar enfoques diversos, atendiendo saberes

generales y básicos de los problemas del contexto.

Con comprensión de cada contexto económico para construir explicaciones

acerca de la conducta de los individuos y los problemas reales de los

ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales.



Plan de Estudio

A continuación se mencionan los espacios curriculares correspondientes a cada año

de cursada:

Primer AÑO

Espacio Curricular Cursada Trayecto

Sistema Educativo y Sociedad 1º Cuatrimestre Pedagógico-Didáctico

Introducción a la Economía 1º Cuatrimestre Disciplinar

Principios De Antropología 1º Cuatrimestre Disciplinar

Enseñanza 2º Cuatrimestre Pedagógico-Didáctico

Taller I: La Escuela y su Contexto. 2º Cuatrimestre De Practica e Investigación Educativa

Fundamentos de las Ciencias Políticas 2º Cuatrimestre Disciplinar

Principios de Sociología 2º Cuatrimestre Disciplinar

Conocimiento y Curriculum Anual Pedagógico-Didáctico

Matemáticas para Economistas Anual Disciplinar

SEGUNDO AÑO


La Institución Escolar 1º Cuatrimestre Socio-Político

Tutoría y Ayudantía en Cs. Sociales 1º Cuatrimestre Opción Institucional

Investigación Educativa 2º Cuatrimestre Práctica e Investigación Educativa

Taller II: El docente y los Diferentes

Contextos Escolares Anual

Práctica e Investigación Educativa

Sujeto de Aprendizaje. Anual Pedagógico-Didáctico

Historia Económica del Siglo XIX y

XX Anual Disciplinar

Geografía Económica Anual Disciplinar

Microeconomía Anual Disciplinar

TERCER AÑO


Taller III: De Intervención Pedagógica Anual Práctica e Investigación Educativa

Macroeconomía Anual Disciplinar

Teoría de las Organizaciones 1º Cuatrimestre Disciplinar

Metodología y Práctica de

Investigación de las Cs. Sociales Anual Disciplinar

Taller de Administración de Empresas 2º Cuatrimestre Disciplinar

Sistema de Información Contable 2º Cuatrimestre Disciplinar

Geografía del Desarrollo y del

Subdesarrollo 1º Cuatrimestre Disciplinar

Estadística 1º Cuatrimestre Disciplinar

Matemática Financiera 2º Cuatrimestre Disciplinar

Informática Aplicada a la Economía Anual Opción Institucional

Tutoría y Ayudantía en Cs. Sociales 1º Cuatrimestre Opción Institucional



CUARTO AÑO


Seminario: Análisis de la Realidad

Socio-Educativo de la Región 1º Cuatrimestre Socio-Político

Práctica y Residencia Anual Práctica e Investigación Educativa

Costo, Proyecto y Presupuesto 2º Cuatrimestre Disciplinar

Política Económica y Finanzas

Públicas Anual Disciplinar

Economía Regional y Formulación de

Proyectos. Anual Disciplinar

Seminario de Investigación

Económica 1º Cuatrimestre Disciplinar

Ética y Deontología 2º Cuatrimestre Opción Institucional

RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Enseñanza Para Cursar: Regularizada Aprendizaje Para rendir Aprobada: Aprendizaje.

Historia Económica del S. XIX y XX Para Cursar: Aprobada Introducción a la Economía.

La Institución Escolar Para Cursar: Regularizada Sistema Educa. y Sociedad.

Para Rendir: Aprobada Sistema Educativo y Sociedad.

Sujeto de Aprendizaje Para Cursar: Aprobada Aprendizaje

Taller II Para Cursar: Aprobada Taller I.

Microeconomía

Para Cursar: Tener Aprobada

- Matemática para Economistas.

- Introducción a la Economía.

Taller III Para Cursar: Aprobada Taller I y II.

Macroeconomía Para Cursar: Aprobada Microeconomía.

Taller de Administración de Empresa Para Cursar: Aprobada Teoría de las Organizaciones.

Estadística Para Cursar: Aprobada Matemática para Economista.

Matemática Financiera Para Cursar: Aprobada Matemática para Economista.

Costo, Proyecto y Presupuesto Para Cursar: Aprobada Sistema de Información Contable.

Política Económica y Finanzas

Públicas Para Cursar: Aprobada Microeconomía.

Seminario de Investigación

Económica


- Metodología y Práctica de Investigación de las

Ciencias Sociales.

- Geografía del Desarrollo y Subdesarrollo.

- Geografía Económica.

Seminario: Análisis de la Realidad

Socio Educativa de la Región Para Cursar: Aprobada Sistema Educativo y Sociedad.

Economía Regional y Formulación de

Proyectos


- Macroeconomía.

- Geografía del Desarrollo y Subdesarrollo.

Practica y Residencia Para Cursar: Tener Aprobados todos los Espacios

Curriculares de 1º, 2º y 3º Año.



CONSEJO DE DEPARTAMENTOS

CONSEJO DIRECTIVO

Vice – Rector 1º Prof. María Cristina Braks

Vice - Rector 2º Prof. Luis Ramón Guantay

RECTOR Prof. Víctor Edgardo Zuleta

Consejeros Docentes: 8 Consejeros Alumnos: 6 Consejero Egresado: 1 Consejero No Docente 1

Secretario Académico Profesora Graciela Echenique

Secretario Administrativo Profesor Luis Quispe

Depto. De Investigación

Prof. Emilio Tomatis

Depto. de Capacitación

Prof. Nancy Olivera

Depto. Formac. Inicial Prof. Mirtha

Bustamante

Personal Administrativo

Personal de Servicios

Coordinadores de Carrera

Profesores

Alumnos


REGIÓN V – AVDA. PRESIDENTE PERÓN S/N – Bº SANTA ROSA – TEL. 03886-422209 Principales Funciones y Deberes de algunos de los Integrantes y Cuerpos Colegiados del ISFD Nº 10

Corresponde al Rector Profesor Víctor Edgardo Zuleta

Ejercer la representación de la institución.

Convocar y presidir las reuniones del Consejo Directivo.

Convocar y presidir las reuniones del personal docente, no docente y de alumnos de la institución, según

resulten necesarias para el funcionamiento del establecimiento.

Convocar a elecciones dentro de los 60 días anteriores al vencimiento de los mandatos de los Consejeros de

los distintos claustros que integran el Consejo Directivo, del Rector, de los Vice-Rectores y de los

Coordinadores de Carreras.

Resolver sobre cuestiones urgentes y/o imprevistas y poner en conocimiento del Consejo Directivo.

Aplicar sanciones disciplinarias a lo dispuesto por la normativa vigente.

Corresponde a los Vicerrectores:

Vicerrector 1º: Profesora María Cristina Braks y Vicerrector 2º Profesor Ramón Luis Guantay

Reemplazar al Rector en sus funciones toda vez que éste se encontrara ausente, asumiendo dicho ejercicio en

forma automática sin necesidad de resolución previa.

En caso de renuncia o impedimento definitivo del Rector, el Vice-Rector 1º de la lista ganadora optará por

completar el mandato del Rector o por permanecer en el cargo.

Convocar y presidir el Consejo de Departamento.

Coordinar y evaluar las actividades desarrolladas por el Consejo de Departamentos.

Colaborar con el Rector y ejercer toda función que le sea demandada por éste.

Corresponde a la Secretaria Académica: Profesora Graciela Echenique.

Presidir las reuniones del Consejo de Departamentos en caso de ausencia de los Vice-Rectores.

Articular actividades académicas entre el Rector, el/los Vice-Rectores y el Consejo de Departamento.

Elaborar con el Consejo de Departamentos los lineamientos para las tareas de diagnóstico y planeamiento

institucional y elevarlos al Consejo Directivo para su aprobación.

Emitir dictamen sobre equivalencias de estudio de asignaturas y/o espacios curriculares y elevarlo al Consejo

Directivo.

Elaborar con el Consejo de Departamentos pautas pedagógicas didácticas para la organización y desarrollo de

los espacios curriculares y asignaturas y elevarlos al Consejo Directivo para su aprobación.

Planificar y coordinar con el Consejo de Departamentos el asesoramiento al equipo docente y la

programación de la capacitación y actualización en servicio.

Ejercer toda función que le sea delegada por el Rector.

Corresponde al Secretario Administrativo: Profesor Luis Alberto Quispe.

Ejercer la jefatura del personal administrativo y de servicios de la Institución.

Desempeñarse como Secretario de Actas en las reuniones del Consejo Directivo.

Abrir las comunicaciones dirigidas al Consejo para ponerlas en su conocimiento.

Auxiliar al Rector en la preparación y gestión del Proyecto de Presupuesto del Instituto.

Tramitar los movimientos de personal, necesarios para el funcionamiento de los servicios.

Desempeñar las demás funciones que el Rector le confiera en uso de sus facultades.

Corresponde al Consejo Directivo:

Convocar a concursos de antecedentes y oposición para la cobertura de los cargos docentes titulares,

interinos, y/o suplentes, y de Coordinadores de Departamento.

Reasignar funciones al personal docente y no docente titular cuando se produzcan cierre de carreras y/o

apertura de nuevas ofertas de formación docente inicial, de formación técnica y/o el desarrollo de proyectos y

programas incluidos en el PEI.

Elevar las modificaciones de los DCI y/o Planes de Estudio, propuestos por el Consejo de Departamentos al

Ministerio de Educación para su aprobación plena.

Aprobar los diseños de evaluación institucional propuestos por el Consejo de Departamentos.

Instalar procesos de evaluación que permitan la revisión constante de la calidad mediante el diseño de

acciones de diagnóstico, seguimiento de alumnos, generación de proyectos, análisis de la producción;

propulsando innovaciones en las estrategias que mejoren constantemente la práctica educativa e institucional.

Realizar el monitoreo continuo de las prácticas pedagógicas con el fin de articular teoría y práctica.

Favorecer una apropiada articulación entre los campos de la formación general, especializada y orientada.

Articular con los otros departamentos el abordaje de temáticas derivadas del rendimiento académico de los

alumnos.

Proponer actividades que permitan a los alumnos el acceso a diferentes experiencias culturales para

completar su formación.


REGIÓN V – AVDA. PRESIDENTE PERÓN S/N – Bº SANTA ROSA – TEL. 03886-422209 Corresponde a los Coordinadores de Carrera:

Informar y asesorar a la Coordinadora de Formación Inicial en los aspectos técnicos, teóricos, pedagógicos

relacionados con la carrera a su cargo.

Programar las actividades de los profesores de la carrera y ponerlas a consideración de la Coordinadora de

Formación Inicial.

Preparar toda la información y documentación necesaria solicitada por la Coordinadora de Formación Inicial,

el Consejo de Departamentos y/o la Secretaria Académica.

Presidir mesas examinadoras en caso de ausencia del profesor a cargo de la cátedra perteneciente a la carrera

que coordina, siempre que tenga competencia de título o en su defecto que los otros integrantes del tribunal

reúnan las competencias necesarias para llevar a cabo dicha instancia de evaluación.

Participar como jurado, dentro del seno del Consejo de Departamento, en los concursos de antecedentes para

la cobertura de cargos docentes interinos y suplentes, cuando el cargo a cubrir correspondiere a la carrera que

coordina, y él no concursare.

Confeccionar los horarios de exámenes pertinentes a la carrera que coordina.

Gestionar soluciones a la problemáticas planteadas por los alumnos y/o docentes de la carrera que coordina.

Solicitar, revisar y efectuar las orientaciones pertinentes de los programas y/o planificaciones de los espacios

curriculares que componen la carrera. Proponer modificaciones de los diseños curriculares.

Acompañar el desarrollo de las actividades áulicas cuando lo solicite el docente responsable del espacio

curricular y/o cuando en el seno del Consejo de Departamento se considere necesario.



CARTILLA

“TÉCNICAS DE ESTUDIOS”

ELABORADO POR: LIC. NORMA APARICIO

AÑO: 2012



CURSO DE AMBIENTACIÓN 2.012

FUNDAMENTACIÓN

El colectivo de ingresantes a las carreras del Instituto de Enseñanza Superior N° 10 presenta

características diversas por lo que es intención favorecer la permanencia y posterior egreso de la

carrera por la cual el ingresante hubiere opcionado.

El Nivel de Educación Superior exige una serie de competencias por parte del estudiante

ingresante. Se parte de la premisa que es un grupo heterogéneo con respecto a las habilidades y

destrezas intelectuales y que no todos egresaron recientemente del Nivel Secundario. Esta es una

de las razones por las que la propuesta se centra en el significado de la lectura comprensiva y la

apropiación de las herramientas intelectuales que demanda un recorrido exitoso en la carrera

elegida.

Así mismo se sostiene que la escuela es un espacio donde es posible construir colectivamente otro

futuro. Desde esta perspectiva se hace necesario fortalecer la formación y jerarquizar la carrera

docente en nuestro contexto mediante la promoción de una diversidad de espacios de aprendizaje

que comienzan en la instancia de Ambientación para continuarse a lo largo de la carrera.

El Curso de Ambientación se constituye en el primer andamio que desde el ámbito institucional

ofrecemos a nuestros estudiantes.

POBLACIÓN DESTINATARIA

Ingresantes a la Carrera de Economía Para el Nivel Medio del I. E.S. N° 10 para el periodo 2.012

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las competencias que fueron desarrollando los ingresantes en sus experiencias

educativas previas y ofrecer otras herramientas metodológicas para el mejor desempeño

escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aplicar las herramientas de lectura comprensiva en textos breves a partir de la interacción

con los miembros de su grupo de pares

Realizar la autoevaluación de su competencia lectora a través de ejercicios prácticos de

multimedia.

Acercarse a la conceptualización a partir de información empírica del campo educativo.

CONTENIDOS

Lectura comprensiva

Método de estudio: prelectura, notas al margen, lectura comprensiva, subrayado, esquema,

resumen y memorización.

El Olvido

Informes producidos a partir de información empírica: pautas para su producción desde

enfoques socio-antropológicos y etnográficos.



MODALIDAD DE TRABAJO

Aula Taller

CRONOGRAMA

Un módulo por semana durante el mes de febrero, a partir de la fecha de inicio del Curso de

Ambientación

Dado que el tiempo escolar destinado a la instancia de ambientación resulta reducido para los

competencias que se pretenden desarrollar y/o potenciar en los ingresantes se considera

conveniente ampliar esta propuesta, haciéndola extensiva hasta la segunda semana del cursado del

primer año. Esto es posible dado que quien esta al frente del taller es también docente el el primer

año de esta carrera para la cual se planifica el módulo de ambientación.

BIBLIOGRAFÍA

http//Técnicas de lectura.com

www. Psicopedagogía.com/técnicas-de-estudio/lectura

Freire, Paulo. Cartas a quién pretende enseñar.

Guber, Roxana. Investigación Educativa.

Rockell, Elsie. La Etnografía

Responsable de la elaboración del proyecto y la cartilla de ambientación: Lic. Norma

Aparicio



DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

La lectura comprensiva

Lectura Saber Leer

ordinario para la adquisición

de conocimientos que enriquece nuestra

visión de la realidad, aumenta nuestro

pensamiento y facilita la capacidad de

expresión.

aprendizaje del ser

humano y que por tanto, juega un papel

primordial en la eficacia del trabajo

intelectual.

e a pensar y saber leer

significa identificar las ideas básicas,

captar los detalles mas relevantes y

emitir un juicio crítico sobre todo

aquello que se va leyendo.

ACTITUDES FRENTE A LA LECTURA. ¿QUE DEBO HACER CUANDO LEO?

Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con

preocupaciones ajenas al libro.

Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector

inconstante nunca llegará a ser un buen estudiante.

mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo

importante, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente

activa y despierta.

No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te

posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.

es que no conocemos su significado

y nos quedamos con la duda, esto bloquea el proceso de aprendizaje. Por tanto no seas

perezoso y busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado.

El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que

los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no

ser que busquemos un buen método que nos facilite su comprensión, asimilación y puesta en

práctica.

Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemática y

lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con

facilidad.

Recomendaciones para diseñar un buen método de estudio.

1. Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”

2. Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.

http://www.definicion.org/ordinario

http://www.definicion.org/adquisicion

http://www.definicion.org/nuestro

http://www.definicion.org/pensamiento

http://www.definicion.org/capacidad

http://www.definicion.org/aprendizaje

http://www.definicion.org/humano

http://www.definicion.org/eficacia

http://www.definicion.org/trabajo

http://www.definicion.org/pensar

http://www.definicion.org/identificar

http://www.definicion.org/captar

http://www.definicion.org/emitir

http://www.definicion.org/juicio

http://www.definicion.org/critico

http://www.definicion.org/frente

http://www.definicion.org/cuando

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atencion

http://www.definicion.org/interrumpir

http://www.definicion.org/lectura

http://www.definicion.org/trabajo

http://www.definicion.org/intelectual

http://www.definicion.org/lector

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/esquema

http://www.definicion.org/frente

http://www.definicion.org/metodo

http://www.definicion.org/importancia


http://www.definicion.org/asimilacion

http://www.definicion.org/adquirir

http://www.definicion.org/manera



http://www.definicion.org/material

http://www.definicion.org/tiempo



3. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.

4. Averiguar el ritmo personal de trabajo

5. Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, ...

6. Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.

7. Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.

8. No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de inglés con el de alemán.

El método que aquí os propongo consta de siete fases que a lo largo de las distintas sesiones

iremos analizando y practicando:

1. PRE-LECTURA

A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos:

Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para

enterarnos de qué se trata. En este primer paso conseguiremos:

Un conocimiento rápido de del tema.

Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos

en la segunda lectura.

Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia

con más facilidad.

Además puede servirte también para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir a clase y así:

Conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos atender y enterándote del

tema.

Ponerte de manifiesto tus dudas que aclararás en clase, y tomar los apuntes con más

facilidad.

Lectura comprensiva: que consiste en volver a leer el texto, pero más despacio, párrafo a

párrafo, reflexionando sobre lo que leemos. De esta manera entenderás mejor el tema a estudiar,

por lo que te será mucho más fácil asimilar y aprender.

Ampliar vocabulario: para ampliar el vocabulario es necesario que trabajes con sinónimos y

antónimos. Busca en el diccionario las palabras que no conozcas

Si consideramos las operaciones cuando leemos podemos decir que:

Primera lectura------------leo explorando-------------observo

Segunda lectura-----------leo analizando--------------comparo, clasifico, interpreto

Tercera lectura------------leo sintetizando------------resumo, critico

http://www.definicion.org/cuenta

http://www.definicion.org/personal

http://www.definicion.org/valorar


http://www.definicion.org/vocabulario


http://www.definicion.org/rapido


http://www.definicion.org/general



http://www.definicion.org/materia

http://www.definicion.org/tambien

http://www.definicion.org/vistazo

http://www.definicion.org/atender

http://www.definicion.org/manifiesto

http://www.definicion.org/volver


http://www.definicion.org/asimilar

http://www.definicion.org/necesario



2. Notas al margen

3- Lectura comprensiva

4. SUBRAYADO

¿Qué es subrayar?

Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves

de un texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?

comprensión de la estructura y organización de un texto.

activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.

crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo

secundario.

o podemos reparar mucha materia en poco tiempo.

resúmenes.

capacidad de análisis y síntesis.

¿Qué debemos subrayar?

de estar al principio, en medio o al final de un párrafo. Hay que

buscar ideas.

relevante que

permita una mejor comprensión.

Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el

contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el

subrayado estará bien hecho.

¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?

coherencia y continuidad a la idea central del texto

¿Cómo se debe subrayar?

Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios

lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para

las ideas secundarias.

subrayado con distintos

tipos de líneas


http://www.definicion.org/mediante

http://www.definicion.org/conveniente

http://www.definicion.org/comprension

http://www.definicion.org/activo

http://www.definicion.org/interes


http://www.definicion.org/critico


http://www.definicion.org/reparar

http://www.definicion.org/materia

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/resumen


http://www.definicion.org/analisis

http://www.definicion.org/relevante

http://www.definicion.org/comprobar

http://www.definicion.org/subrayado

http://www.definicion.org/coherencia

http://www.definicion.org/central




¿Cuándo se debe subrayar?

lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen

el contenido del tema.

lectura comprensiva deberán hacerlo en la

segunda lectura.

n una tercera lectura.

contexto en que

se encuentran expresadas.

5. ESQUEMA

¿Qué es un Esquema?

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las

ideas secundarias y los detalles del texto.

¿Por qué es importante realizar un esquema?

Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos

y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.

¿Cómo realizamos un esquema?

realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien

los conceptos( Idea Principal, secundaria…)

ningún tipo de detalles y de forma breve.

te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea.

último elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Tipos de Esquemas

Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, sólo, depende de tu creatividad, interés o

de la exigencia de tu materia.


http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura-comprensiva

http://www.definicion.org/contexto


http://www.definicion.org/expresion


http://www.definicion.org/realizar

http://www.definicion.org/vistazo



http://www.definicion.org/ningun

http://www.definicion.org/ultimo

http://www.definicion.org/variedad

http://www.definicion.org/interes



Te presentamos algunos modelos:

a)

b)



c)

6. RESUMEN

El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el resumen.

Primero hemos leído el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido

a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas más destacadas de su

contenido.

Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja

las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener

cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no

corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.

Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:

Debes ser objetivo.

Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas

secundarias.

Has de tener siempre a la vista el esquema.

Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.

Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor,

lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/resumen

http://www.definicion.org/completar

http://www.definicion.org/nuestro




http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura-comprensiva




http://www.definicion.org/cuidado

http://www.definicion.org/resumen





http://www.definicion.org/necesario

http://www.definicion.org/encontrar

http://www.definicion.org/conductor



Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en

el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo

general o viceversa.

Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

7. MEMORIZACIÓN

FASES DE LA MEMORIZACIÓN

Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa

información. Esto se consigue con las siguientes fases:

Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información.

Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una

información que nos interesa.

Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de

la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza.

Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados.

Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.

DESARROLLO DE LA MEMORIA

Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo siguiente:

Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos los

sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.

Ejercita la observación y entrénate para captar detalles contrastados y otros no tan

evidentes.

Pon en práctica el método de clasificación: se retiene mejor los elementos de un conjunto

si procedemos a su clasificación.

Capta el significado de las ideas básicas de un tema.

Procura pensar con imágenes, ya que la imaginación y el pensamiento están unidos.

Para conseguirlo hay tres principios:

Exagerar determinados rasgos como si se tratase de una caricatura

Captar los novedoso

Dar movimiento a nuestras imágenes pensadas como si fueran una película

Fija contenidos con la repetición y procura repetir las ideas evitando la asimilación

mecánica.

Haz pausas mientras lees o estudias para recordar lo que vas aprendiendo.

http://www.definicion.org/seguir


http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/memoria

http://www.definicion.org/observacion

http://www.definicion.org/traves

http://www.definicion.org/entender

http://www.definicion.org/imprescindible

http://www.definicion.org/recordar

http://www.definicion.org/informacion

http://www.definicion.org/funcion



http://www.definicion.org/percepcion

http://www.definicion.org/aprendizaje

http://www.definicion.org/atencion

http://www.definicion.org/observacion



http://www.definicion.org/elementos

http://www.definicion.org/conjunto

http://www.definicion.org/pensar

http://www.definicion.org/imaginacion

http://www.definicion.org/pensamiento

http://www.definicion.org/caricatura

http://www.definicion.org/movimiento

http://www.definicion.org/pelicula

http://www.definicion.org/repetir


http://www.definicion.org/mientras

http://www.definicion.org/recordar



Si aprendes algo justo antes de dormir se recuerda bastante bien a la mañana siguiente.

Esto se explica porque durante el sueño no se producen interferencias.

Revisa lo antes posible el material estudiado a través de esquemas o resúmenes. Así se

aumenta el número de repeticiones-fijaciones consiguiendo que el olvido se retrase.

Utiliza las reglas mnemotécnicas

PRINCIPALES CAUSAS DEL OLVIDO

Falta de concentración.

Poca o mala compresión de lo estudiado.

Ausencia de repasos o repasos tardíos y acumulados.

Estudio superficial y pasivo, con poca reflexión y esfuerzo (no hay manejo de la

información en resúmenes, esquemas, subrayados)

EL INFORME ETNOGRÁFICO

La descripción etnográfica.

El Trabajo de Campo

Herramientas metodológicas: Observación, Registros de Observación, Entrevista,

Cuestionarios, Encuestas, otros.

Trabajo de Campo y Producción Conceptual.

http://www.definicion.org/bastante

http://www.definicion.org/manana

http://www.definicion.org/material

http://www.definicion.org/traves

http://www.definicion.org/numero

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/reglas-mnemotecnicas


http://www.definicion.org/compresion

http://www.definicion.org/superficial

http://www.definicion.org/reflexion

http://www.definicion.org/informacion



ACTIVIDADES

A-

1- Realice una pre-lectura del texto en forma silenciosa.

2- Realice sobre su material de lectura las notaciones marginales.

3- Realice una lectura comprensiva del texto propuesto siguiendo los pasos

recomendados.

4- Realice los comentarios de la lectura en situación de socialización.

Bibliografía

Freire, Paulo, “Cartas para quién pretende enseñar”. Tercera Carta

B-

1- Realice una lectura comprensiva del texto propuesto, siguiendo los pasos

correspondientes.

2- Aplique el subrayado sobre el texto.

3- Elabore un resumen. Lea su resumen para la clase.

Bibliografía

Freire, Paulo, “Cartas para quién pretende enseñar”. Cuarta Carta

C-

1- Después de realizar una lectura comprensiva del texto propuesto realice su esquema y

el resumen.

2- Fije el contenido haciendo uso de su memoria.

Bibliografía

Selección de textos breves y específico y afines a la especificidad del Profesorado



ANEXO

Diker y Tiriger. La formación docente en debate.

Paulo Freire. Cartas para quién pretende enseñar.

Selección de textos específicos de la disciplina en la que se formará.



CARTILLA

“ECONOMÍA Y CONTABILIDAD”

ELABORADO POR: LUIS GUANTAY

AÑO: 2012



Modulo: Economía y contabilidad.

Economía.

La actividad económica.

Los fines del hombre son muchos, casi diríamos innumerables, por cuanto en la ida moderna el

individuo no se conforma alimentarse y vestirse a sí mismo y su familia. También requiere

elementos que le den, en mayor o menor grado ciertas comodidades. Por lo tanto el hombre se

propone satisfacer múltiples necesidades y para ello debe disponer de medios.

Necesidades: en término económico, la necesidad se entiende en un sentido amplio como todo lo

que se desea. Comporta una situación de carencia y exige que su satisfacción precise realizar un

determinado esfuerzo, es decir, que no pueda lograrse gratuitamente.

Recientemente economista y estudiosos del concepto de bienestar han coincidido en que no debe

realizarse una lectura reduccionista de la necesidad primaria, como la que se refiere a las

necesidades primarias imprescindibles para la supervivencia.

Hoy en día se entiende por necesidades primarias las que hay que satisfacer para ejercer

plenamente como ciudadano.

Bienes económicos: el concepto de bien es correlativo al concepto de necesidad. Puede definirse

como todo lo disponible susceptible de satisfacer las necesidades de los seres humanos.

Desde el punto de vista económico interesa establecer las características, para que algo sea

considerado como bien económico. Se acuerda que estas son:

1) Escasos: que no existen en cantidades superabundantes.

2) Útiles: que le permite satisfacer sus necesidades o alcanzar sus fines.

3) Permutables: que son susceptibles de ser cambiados unos por otros

4) Accesibles: que existe la posibilidad de obtenerlo.

Aquellos que no posen las características mencionadas anteriormente revisten

en el carácter de: bienes gratuitos.

Ahora bien, para que se pueda hablar de bien económico, es preciso que su adquisición se realice

por medio del intercambio. Entendido este como la relación que tiene un bien con los demás, o lo

que es lo mismo, qué cantidad de alguna otra cosa se precisa dar, para obtenerlo o recibir para

entregarlo.

La apropiabilidad y la posibilidad de cambio son, en suma, las características que, junto a la

utilidad, definen en sentido estricto a los bienes económicos, a los que también se denominan

mercancías.



Actividad económica: De esta relación "fines" (múltiple, diversos e inagotables) y "medios"

(limitados, útiles, permutables y accesibles), determina que una actividad humana sea actividad

económica.

La podemos definir como:

Toda actividad humana que modifica el conjunto de medios

escasos y útiles a disposición de un ente para lograr alcanzar

sus fines.

Toda actividad económica es realizada por una persona: todos los entes capaces de adquirir

derechos y contraer obligaciones (Código Civil d la R. Argentina).

En este concepto jurídico, se entiende la palabra "persona" en un sentido amplio, pues comprende

tanto a las personas físicas (son las de existencia visible como los seres humanos), como las

personas ideales (son las que no tienen existencia visible: Estado, escuela, club deportivo,

sociedades comerciales, etc.)

El precio.

Para poder abordar el tema del precio, se hace necesario recordar el concepto de valor:

"cualidad de un bien que permite cambiarlo por otro".

Atendiendo a lo expuesto podemos definir el precio como: " la estimación del valor de cambio

referida a un bien determinado y expresada en moneda"

Ley de la oferta y la demanda.

El ideal sería que los bienes tuvieran un precio justo, de ese modo el consumidor ahorraría tiempo

y nuca pagaría de más. Pero ello es muy difícil de determinar.

Por eso el consumidor que defiende su interés, trata de buscar el precio competencia, es decir el

precio determinado por la ley de la oferta y la demanda.

Este principio puede resumirse de la siguiente manera:

Cuando la demanda de un producto aumenta, el precio sube. Las ventas favorables impulsan a

los interesados a tomar medidas para incrementar la producción.

Es posible que al aumentar la producción se observe paralelamente la acumulación de los

productos. Si esto continúa habrá una mayor oferta lo que se traducirá en la baja de los precios.

Factores psicológicos que influyen en el precio.

Publicidad: la psicología aplica a la publicidad, trata de impulsar las ventas, si consigue esta

finalidad, seguro se incrementara la demanda.

La publicidad, primero trata de llamar la atención; luego, de despertar el interés y mantenerlo;

en el tercer tiempo, el consumidor tomara la decisión querida por el anunciante(que se adquiera

los artículos ofrecidos o se utilicen los servicios publicitados)



La memoria es una gran aliada de la publicidad; por ello, la publicidad utiliza mecanismo de

recordación y con esa finalidad emplea el método más efectivo: la repetición para recordar al

público ciertos hechos e ideas.

La moda: es un fenómeno típico de la moderna sociedad de masa. Por ello el mismo modelo

sirve de prototipo a gran número de personas y, además, el modelo está sujeto a modificaciones

que se repiten en intervalos breves.

La difusión de la moda se realiza por la imitación de modelos, mediante revistas y demás medios

de comunicación modernos.

El Comercio.

Concepto.

Toda actividad que se realiza comprando, vendiendo o permutando bienes o servicios con

propósito de lucro (obtener ganancia).

Clasificación.

I) Según el ámbito en que se

desarrolla

Interno o nacional --------------

Externo o internacional Importación

Exportación

Tránsito

II) Según el medio de transporte

utilizado

Terrestre Tren - Camión

Acuático

Barco

Marítimo

Fluvial

Lacustre

Aéreo Avión

III) Según el volumen de las

operaciones

Por menor

----------------- Por mayor

IV) Según otros criterios de cabotaje

---------------- a Beneficio de bandera



Actos de comercio.

El Código de Comercio lo define como: " Toda adquisición a título oneroso de una cosa mueble

o de un derecho sobre ella, para lucrar con su enajenación, bien sea en el mismo estado en que se

adquirió o después de darle otra forma de mayor o menor valor.

En resumen un acto de comercio consiste en:

ADQUIRIR

una

COSA

MUEBLE

pagando un

PRECIO

para

VENDERLA

y así

OBTENER

UNA

GANANCIA

Del concepto se desprenden los elementos fundamentales del Acto de Comercio:

Contabilidad.

La toma de decisiones.

Los empresarios o administradores de empresas, no son los únicos que tomas decisiones. Todos lo

hacemos continuamente; consciente o inconscientemente, no interesa el medio en el cual se

desenvuelven las personas. En cualquiera se considere, se toman decisiones.

Decidir, proviene del latín "decidiré" que significa: "cortar". Porque cuando se decide por una

determinada alternativa, se está cortando la posibilidad de elegir otra alternativa.

Por lo tanto: Una decisión es la elección de una opción determinada entre dos o más.

La toma de decisiones tiene varias etapas. Esto significa que una decisión final, depende de otras

decisiones anteriores:

1º etapa: determinar la existencia de una necesidad o de un problema

2º etapa: establecer las características, que determinará el éxito de la decisión final.

3º etapa: buscar posibles soluciones o medidas optativas.

Debe reunir los 3 (tres)

elementos. Si faltan algunos de

ellos, no se considera acto de

comercio

Titulo oneroso

Cosa mueble

Propósito de

lucro



4º etapa: analizar cada una y comparar las opciones entre sí.

5º etapa: elegir una sola: la decisión final.

Los problemas sobre los cuales los que dirigen o administran deben tomar decisiones, son muchos

y variados

Para resolverlo eficazmente, deben estar necesariamente informados.

La información.

El diccionario de la Lengua Española, define la información como "acción y efecto de informar e

informarse". Por su parte informa, significa "entera, dar noticia a alguno de una cosa".

En toda empresa, hay información que puede necesitarse de manera continuada y por esta razón,

debe obtenerse periódicamente: por día, mes, trimestre o año.

Por cada tipo de problemas, las informaciones requeridas para solucionarlos, son de distinta

naturaleza:

Problemas comunes y que se repiten: información continua y procedimientos similares.

Problemas especiales que no son frecuentes: información especial y procedimientos distintos.

Importancia de la información: tiene un importante papel pues ejerce influencia sobre las

decisiones. Para poder elegir acertadamente entre una alternativa u otra, es necesario contar con la

mayor cantidad posible de información adecuada.

Por eso, las empresas que han tomado conciencia de la importancia de la información, invierten

grandes sumas de dinero para obtenerla.

La información y la contabilidad: La contabilidad es un instrumento indispensable para

administrar en forma efectiva una empresa. Ello se debe a que la contabilidad es un medio y no un

fin en si misma.

Es un medio porque proporciona información, que debe ser útil para contribuir o facilitar la toma

de decisiones de los que administran la empresa, para que esta logre sus objetivos.

La Contabilidad es una disciplina que, por medio de una técnica especial, produce informaciones

útiles para la toma de decisiones de los empresarios. Es un elemento fundamental para la dirección

y control de cualquier clase de ente.

La Contabilidad no solo aporta información de hechos que ya pasaron (históricos) sino que se la

utiliza también, como elemento de predicción, para el futuro de la empresa.

Atendiendo a lo expuesto, se puede definir contabilidad de la siguiente manera:



" Es la disciplina que basada en una fundamentación teórica propia, se ocupa de la clasificación, el

registro, la presentación y la interpretación de los datos relativos a los hechos y actos que tienen,

por lo menos en parte, carácter económico financiero, con el objeto de obtener y proporcionar,

principalmente en términos monetarios, la información histórica o predictiva utilizable para la

toma de decisiones"

La Empresa.

Concepto.

La empresa es el ente que se caracteriza porque su principal finalidad

es obtener ganancias por medio de su actividad económica, pero

cumpliendo funciones de servicios y de empleo, para contribuir al

progreso de la sociedad.

La empresa logra bienes y servicios mediante la utilización de los "factores de la producción",

estos son:

La naturaleza (tierra): sirve como factor de localización, es el lugar físico donde se desarrolla la

actividad; puede adquirirse en propiedad u obtenerse por arrendamiento.

También se la utiliza como generadora de materia prima. No es posible la producción sin tan

fundamental aporte.

El capital: factor decisivo, permite la posesión de la empresa y la realización de las inversiones

que con motivo de la producción deben realizarse.

Si bien el capital por sí mismo no origina bienes y servicios, salvo en las empresas financiera, sin

él, en las condiciones actuales de la economía, la empresa no puede trabajar.

El trabajo: da vida a la empresa. Es imposible su reemplazo en forma total, aunque pueda

llegarse a grados diversos de automatización.

El empresario: núcleo movilizador, combina organizadamente los tres factores y los domina

eficientemente para conseguir el resultado propuesto.

Tipos:

A) Según los bienes y servicios que produce.

A-1) Producción de bienes:

Su actividad consiste en tomar cosas existentes en la naturaleza: extractivas, pesqueras,

agrícolas, ganaderas, de caza.

Su actividad consiste en la transformación de las materias primas obtenidas por las empresas

anteriores: industriales, constructoras.



A - 2) Producción de servicios:

Comerciales: su actividad económica consiste en comprar bienes para revenderlos: minoristas y

mayoristas.

Transportistas: su actividad económica consiste en desplazar bienes o personas de un lugar a

otro.

Financieras: su actividad económica consiste en recibir y prestar dinero temporariamente.

Aseguradora: su actividad económica consiste en asegurar contra riesgo los bienes de terceros.

B) Según la capacidad económica: para esta clasificación se tiene en cuenta el volumen de la

producción de bienes o servicios. Se clasifican en: Pequeña empresa / Mediana empresa / Gran

empresa.

C) Según la propiedad del capital:

Públicas: cuando el capital pertenece exclusivamente al Estado: nacional - provincial -

municipal.

Privadas: cuando pertenece a entidades privadas

Mixtas: cuando el capital pertenece una porción al Estado y otra a entes privados.

D) Según la nacionalidad del capital.

Nacionales: cuando pertenece a entes del país de origen

Extranjeras: cuando pertenece a entes de otros países extranjeros.

E) Según su naturaleza jurídica:

Empresa individual: el propietario de la empresa es una persona física.

Sociedad: la empresa es un persona ideal o jurídica.

El Patrimonio.

.Concepto:

Patrimonio es el conjunto de bienes económicos de propiedad de un ente, de los derechos

contra terceros, así como las deudas, expresados todos en unidades monetarias.

En cuanto a los bienes:

Se incluyen, sobre los que se tiene: la propiedad y la tenencia o la propiedad y no la tenencia.

No se incluyen sobre los que se posea la tenencia pero no la propiedad.



Elementos patrimoniales:

Se denomina elementos patrimoniales a los distintos bienes, derechos y compromisos que

componen el patrimonio.

De acuerdo con las distintas características se clasifican en:

Elemento de Activo: los que representan bienes y derechos.

Elementos de Pasivo: los que representan deudas o compromisos.

Patrimonio Neto.

Es la parte del Activo, que pertenece al dueño o socios de la

empresa, una vez deducido los compromisos a cargo de la

misma

Ejemplo:

ACTIVO

$ 10.000

PASIVO

$ 3.000

P. NETO

$ 7.000

Ecuación patrimonial.

ACTIVO - PASIVO = PATRIMONIO NETO

ACTIVO= PASIVO + PATRIMONIO NETO

Ambas igualdades se denominan "ecuación patrimonial" o "ecuación básica" o " ecuación

fundamental", por:

a) porque la igualdad está constituido por elementos patrimoniales.

b) porque en ella se basa y fundamenta todo el posterior conocimiento:

1) de la técnica de registración contable.

2) de los dos estados contables anuales principales.

3) de la contabilidad como disciplina más moderna y evolucionada.

Variaciones patrimoniales.

Recordemos que el patrimonio de un ente está compuesto por su activo y pasivo y el patrimonio

neto es lo que pertenece a los propietarios una vez deducidas las dudas del ente.

Atendiendo a esto podemos afirmar que:

Cuando una transacción (operación) afecta al patrimonio pero NO modifica el patrimonio neto,

se produce una: variación patrimonial permutativa.

Estas pueden ser algunas de las cuatros formas siguientes:



- exclusivamente activas +A = -A

- exclusivamente pasiva +P = - P

- intersectoriales +A = +P / -A = -P

Cuando una transacción (operación) afecta al patrimonio y también al patrimonio neto, se

produce una: variación patrimonial modificativa.

Se originan estos tipos de variaciones cuando se producen ganancias o pérdidas.

Ejemplos:

Variaciones modificativas simples:

+A +PN //// -P +PN //// +P -PN ///// -A -PN

Variaciones modificativas compuestas:

+A < -A - PN ///// +P < -P +PN //// +A < +P -PN //// -A < -P +PN

A > - A + PN ///// +P > -P - PN //// +A > +P +PN //// -A > -P -PN

Cuentas.

En las operaciones comerciales intervienen una gran variedad de objetos y sujetos. Si las

registraciones se efectuaran individualizando cada operación por el nombre real del objeto o

sujeto, obtener una información adecuada a cada necesidad de la empresa se convertiría en una

tarea evidentemente difícil y lenta.

Por ello y tomando como base que uno de los fundamentales objetivos de la contabilidad es

brindar información, se adoptaron denominaciones que agrupan determinados conceptos y que

responden a objetivos y características u objetivos similares.

Estas denominaciones reciben el nombre de cuentas.

En consecuencia podemos definir cuentas como "El conjunto de hechos y actos económicos

homogéneos debidamente cuantificados"

¿Cómo es una cuenta?

Gráficamente podemos representar a la cuenta en sus formas más generalizadas como una "T".

Esta "T" consta de dos partes:

La izquierda que recibe el nombre de "DEBE".

La derecha que recibe el nombre de "HABER".



DEBE HABER

Cuando registramos una partida en el DEBE, estamos "debitando" la cuenta, cuando registramos

una partida en el HABER, estamos "acreditando" la cuenta.

La diferencia entre los débitos movimiento registrados en el debe) y los créditos (movimiento

registrados en el haber) representa el saldo de la cuenta.

Cuando la sumatoria de los débitos es mayor que la sumatoria de los créditos, la cuenta tiene saldo

DEUDOR.

Cuando la sumatoria de los créditos es mayor que la sumatoria de los débitos, la cuenta tiene saldo

ACREEDOR.

Cuando la sumatoria de los débitos y créditos son iguales la cuenta esta SALDADA.

Clasificación.

Podemos clasificar las cuentas según los siguientes conceptos generales:

A) Por su naturaleza.

Patrimoniales.

Activas: son las que representan todo lo que se posee (bienes, derechos) es decir aspectos

positivos del patrimonio. Los aumentos se anotan en el "debe" y las disminuciones en el "haber";

tienen saldo DEUDOR y se denominan cuenta de ACTIVO

DEBE HABER

aumentos disminuciones

Pasivas: son las que representan en términos generales todo lo que se debe (obligaciones) es decir

los aspectos negativos del patrimonio. Los aumentos se anotan el "haber" y las disminuciones en

el "debe"; tienen saldo ACREEEDOR y se denominan cuentas de PASIVO.

DEBE HABER

disminuciones aumentos

De Patrimonio Neto: son las que representan el Patrimonio Neto de la empresa, o sea los derechos

que poseen los socios sobre el activo. Los aumentos se anotan en el "haber" y las disminuciones

en el "debe"; tiene saldo ACREEDOR y se denominan cuentas de PATRIMONIO NETO.



DEBE HABER

disminuciones aumentos

Las cuentas patrimoniales en función de los conceptos que representan pueden a su vez

subdividirse en:

& Objetivas o materiales: son las que representan cosas, bienes (por ejemplo Rodados)

& Subjetivas o personales: son las que representan personas (por ejemplo Proveedores)

De resultado.

Se consideran sub divisionarias de una cuenta principal llamada " Ganancias y Pérdidas", a la cual

se transfieren todos los saldos respectivos a efectos de determinar el resultado final.

Se clasifican en:

De Pérdidas: son las que representa una disminución en el patrimonio neto, los movimientos que

reflejen una pérdida se anotan en el "debe" y siempre tienen saldo DEUDOR.

De Ganancias: son las que representan un aumento en el Patrimonio neto. Los movimientos que

reflejan una ganancia se anotan en el "haber" y tienen siempre saldo ACREEDOR.

Resumiendo podríamos demostrar los saldos a través del siguiente cuadro:

a) Patrimoniales del Activo

CUENTAS CON SALDO DEUDOR

b) De pérdida o Resultado Negativo

a) Patrimoniales del Pasivo

CUENTAS CON SALDO ACREEDOR b) Patrimoniales del Patrimonio Neto

c) De Ganancias o Resultado Positivo

Cuenta de Orden.

Son aquellas utilizadas para representar determinado tipo de situaciones especiales como por

ejemplo bienes que tiene la empresa pero de propiedad de terceros. A través de las cuentas de

orden se registrará esa tenencia provisoria de los bienes y paralelamente los compromisos a los

cuales se tendría que hacer frente en caso de que dichos bienes se dañen desaparezcan etc.



Por ejemplo entre otros podrían citarse los siguientes casos:

& Bienes recibidos de terceros: Cuenta de orden de saldo deudor.

& Responsabilidad por los bienes recibidos de terceros: Cuenta de orden de saldo acreedor.

& Documentos Descontados: Cuenta de orden de saldo deudor.

& Banco XX documentos descontados: Cuentas de orden de saldo acreedor.

Cuentas de Control o Movimiento.

Son las que se utilizan durante le desarrollo de la actividad económica dl ente y que al final del

ejercicio se refunden en la cuenta general.

Habitualmente son cuentas que no figuran en el Balance General.

Por Ejemplo: Deudores por Ventas provincia, Deudores Ventas Interior, etc. Estas cuentas se

utilizaran para efectuar las registraciones contables y brindar información especifica de acuerdo

con las necesidades de la empresa, pero a fin del ejercicio se refundirán en la cuenta: Deudores

por Ventas, que si aparcera en el Balance General.

Cuentas reguladoras de Activo.

Los activos se incorporan a la empresa por su valor de costo. Ahora bien, por diversos factores

esos valores pueden en un determinado momento no coincidir con los valores reales de esos

bienes. Como prueba de ello pueden citarse valores mobiliarios, cuya cotización sufre una

disminución en el mercado; bienes de uso que van perdiendo valor por su utilización y por su

antigüedad; créditos que por diversos factores la empresa estima que no podrá cobrar, etc. Para

reflejar estas situaciones se utilizan las Cuentas Regularizadoras de Activo.

Siempre tiene saldo Acreedor y se ubican restando las cuentas de activo correspondiente; por

ejemplo. Previsión para Deudores Incobrables.

Cuentas Regularizadora del Pasivo.

Son cuentas que se utilizan, por ejemplo cuando se contraen deudas documentadas con los

intereses incluidos.

Siempre tiene saldo deudor. Por ejemplo Interese a Devengar. (a medida que se vayan

devengando los intereses se imputara a pérdida).

Cuentas Regularizadoras de Patrimonio Neto.

Tiene saldo deudor y se expones en el patrimonio neto restando de las cuentas respectivas.

Por ejemplo pueden citarse las cuentas: Descuento de emisión y Dividendo Provisionales.

B) Por su contenido.

Analítica o simple.

Son aquellas cuentas que responden a características similares y en su conjunto configuran un

determinado rubro.

Por ejemplo los deudores de la empresa analizados individualmente: Por ejemplo Deudor Julio

Pérez; Deudor Raúl Giménez, etc.



Sintética o colectiva.

Son aquellas que agrupan a una determinada cantidad de cuentas analíticas o simples de

características homogéneas.

Si tomamos el ejemplo anterior:

Julio Pérez - Raúl Giménez: Deudores por Ventas.

C) Por su agrupamiento.

Compuestas.

Son aquellas que reúnen conceptualmente varias cuentas sintéticas o colectivas que poseen

características similares o bien que reflejan hechos económicos de carácter homogéneo.

Estas cuentas no se emplean en las registraciones contables y pueden citarse como ejemplo:

Disponibilidades; Bienes de Cambio, Previsiones; Deudas; Bienes de Uso, etc.

Recompuestas.

Es la resultante de la unión de varias cuentas compuestas y según algunos autores representan la

máxima condensación de valores homogéneos. Tampoco al igual que las cuentas compuestas, se

emplean en las registraciones y pueden citarse: Activo; Pasivo; Patrimonio Neto; etc.



Plan de cuenta.

Es el ordenamiento metódico de todas las cuentas a ser utilizadas en el procesamiento contable de

la empresa.

Activo.

Disponibilidades:

Caja

Valores al Cobro o Valores a Depositar.

Banco XX cta. cte.

Fondo fijo.

Banco XX Caja de Ahorro.

Moneda extranjera

Inversiones:

Acciones con cotización.

Depósitos a plazo fijo.

Previsión para diferencia de cotización.

Créditos:

Deudores por ventas.

Deudores Varios.

Documentos a Cobrar.

Deudores Morosos.

Deudores en Gestión Judicial.

Gastos Pagados por Adelantados.

Socio Cuenta Aporte.

Previsión para deudores incobrables.

Adelanto al personal

Accionistas.

IVA - Crédito Fiscal

Bienes de cambio:

Mercaderías.

Materia prima.

Producto en proceso.

Productos terminados.

Compras.

Mercaderías en tránsito

Bienes de uso:

Edificios.

Terrenos.

Rodados.

Maquinarias.

Muebles y Útiles.

Instalaciones.

Bienes inmateriales.

Patentes.

Pasivo.

Deudas:

Proveedores.

Acreedores Varios.

Obligaciones o Documentos a Pagar.

Acreedores Hipotecarios.

Acreedores Prendarios.

IVA- Débito Fiscal.

Debentures a Pagar.

Proveedores del exterior.

Alquileres Cobrados por adelantado.

Sueldos a pagar.

Honorarios Directores y Síndicos a pagar.

Previsiones:

Previsión para accidente de trabajo.

Previsión para despidos.

Previsión para garantías.

Patrimonio Neto.

Capital suscripto.

Ajuste de capital.

Aportes no capitalizados.

Reservas (Legal - Facultativas -

Estatutarias)

Resultados no asignados

- Resultado Negativo.

Costo Mercaderías Vendidas.

Descuentos otorgados.

Bonificaciones otorgadas.

Deudores incobrables.

Amortización Bienes de uso

Intereses Pagados.

Faltante de caja.

Comisiones Pagadas.

Sueldos.

+ Resultado Positivo.

Ventas.

Descuentos Obtenidos.

Recupero deudores incobrables.

Utilidad Venta de bienes de uso.



Derecho de autor.

Fórmulas.

Marcas de fábricas.

Llave de negocio.

Utilidad por diferencia de cambio.

Sobrante de caja.

Sobrante de inventario.

Intereses ganados.



Anexo: Trabajos prácticos.

Practico I: Indicar que elementos del Acto de Comercio figuran y cuales faltan.

Situación Elementos

faltantes

Elementos

existentes

Acto de

Comercio

Un señor recibe como herencia una casa por un valor de $ 20.000 y

la vende a $ 30.000

Una tienda compra un rollo de 100 metros de tela a $ 200. La vende

a $ 5 el metro.

El centro vecinal compra bolsas de cementos y se las vende a los

vecinos que están construyendo a precio de costo.

Una fábrica de artículos electrónicos compra piezas sueltas, arma

los televisores y heladeras y los vende con una ganancia de $ 500 en

cada una de ellos.

Una fábrica de automotores compra piezas sueltas, arma los coches

y los vende con una ganancia de $ 2000 en cada una de ellos

Practico II: Variaciones Patrimoniales

Situación inicial.

La Empresa " La Casa S.R.L." inicia el 1º marzo del corriente año su quinto ejercicio económico

con el siguiente capital:

Dinero en efectivo $ 60.000 Depósitos en el Banco Nación cta. cte. $ 2.000

Art. para la venta $ 30.000 Estanterías $ 4000 Deudas documentadas $ 3.000

Escritorios y armarios $ 2.000 Créditos sin documentar (venta de mercaderías) $ 4.500

En el transcurso de los dos primeros meses realizo las siguientes operaciones:

6 / 3: Paga impuestos con un cheque cargo Banco nación cta. cte. por $ 500.

9 / 3: Compra a créditos art. para la venta por $ 3000, por lo que se le recarga un interés del 10 %.

13/ 3: Le pagan el 50 % de los créditos sin documentar

15 / 3: Compra una bicicleta a crédito por $ 500.

18/ 3: Renueva la deuda documentada (original), le recargan un interés del 10 %.

20/ 3: Compra art. para la venta por $ 3.000, paga en efectivo.

21 / 3: Vende el 50% de las vitrinas, le pagan en efectivo por lo que efectúa un descuento del

20%.

24 / 3: Sus acreedores le recargan un interés por $ 200.

26/ 3: Compra art. para la venta por $ 3.000, paga en efectivo.



30 / 3: Compra armarios por $ 1.500, paga con cheque, le realizan un descuento del 10%.

Se pide:

Describir y graficar la situación inicial.

Modificar la formula inicial, según las operaciones dadas.

Identificar las variaciones patrimoniales.

Graficar la situación de la empresa al 30 / 03



CARTILLA

“DERECHO CIVIL”

ELABORADO POR: PROF. LILIAN MARGARITA LÓPEZ

AÑO: 2012



1.- NOCION DE DERECHO

Conjunto de normas de conducta humana obligatorias y conformes a la justicia.

CLASES

Natural: Aquel que surge de la naturaleza humana y que es revelado al hombre por la razón. Por provenir

de la naturaleza misma del hombre es inmutable y universal.

El derecho a la vida, la igualdad, la integridad física, la dignidad humana.

Positiva: Es el conjunto de leyes vigentes en un país.

Se divide en dos ramas:

Derecho público: Predomina el interés general colectivo social donde interviene el Estado como poder.

Derecho privado: Predomina el interés de los particulares. El Estado interviene como simple persona

jurídica.

Histórico: En las sociedades primitivas las normas jurídicas, religiosas y morales aparecen indiferenciadas.

La confusión entre las normas jurídicas y religiosas es especialmente marcada en las sociedades

teocráticas.

Vigente: La evolución de las sociedades ha ido acentuando la distinción entre los distintos tipos de

normas que presiden la conducta del hombre en sociedad. El Estado las impone con carácter obligatorio.

No basta que la norma haya sido impuesta por el poder público, es preciso que sea conforme a la idea de

justicia para considerarla derecho.

Público: Es aquel en que el Estado como poder público rige su organización y desenvolvimiento, y regla

sus relaciones con los particulares.

Ramas: Derecho Constitucional, Administrativo, Penal, Internacional Público.

Privado: Rige la mayoría de las relaciones de los particulares entre sí.

Ramas: Derecho Civil, Comercial, Procesal Civil, Laboral, Legislación Rural.

Objetivo: Es una regla de conducta de carácter social exterior de contenido disciplinario y de naturaleza

obligatoria a la cual están sometidos todos los destinatarios de aquella.

Subjetivo: Es la facultad de exigir de otro una determinada conducta.

Clases:

Potestades: son derechos y deberes que se dan en el derecho de familia (Patria potestad).

Personalísimos: Son inherentes a la personalidad (derecho a la vida, honor y libertad).

Patrimoniales: Son de contenido económico y se subdividen en Reales, Personales e Intelectuales.



2.- DERECHO Y MORAL

La moral valora la conducta en sí misma, de la intimidad del sujeto (Autónoma)

El derecho valora la conducta en cuanto al alcance que tenga para los demás, de la convivencia social

(Heterónoma)

La norma moral requiere libertad en su cumplimiento.

La norma jurídica es obligatoria, los individuos no pueden negarse a cumplirla, si no lo hicieran el Estado

los obligaría a cumplirla coactivamente, y si el cumplimiento fuera ya imposible aplicará coactivamente

una sanción.

La ley 17711 acentuó el papel de la moral como ingrediente del derecho positivo.

Moral, buenas costumbres y buena fe. El abuso de derecho (17711 art. 1071)

Son numerosas y muy importantes las normas legales que aluden a principios de orden moral, señalando

la intima vinculación entre moral y derecho.

El art. 953 establece que el objeto de los actos jurídicos no debe ser contrario a las buenas costumbres.

Dice que habrá ejercicio abusivo de derecho cuando se exceda los límites impuestos por la buena fe, la

moral y buenas costumbres

3.- FUENTES DEL DERECHO

Formales: Ley, Costumbres, jurisprudencia y doctrina.

No formales: Cuando las fuentes formales no le dan al juez la solución del caso debe acudir a las no

formales (leyes análogas, moral cristiana, derecho público, organización social del pueblo, etc.)

Ley: Es toda regla social obligatoria emanada de autoridad competente.

Costumbre: En las sociedades poco evolucionadas era la principal fuente de derecho. La falta de precisión,

de certeza y unidad son los grandes defectos de la costumbre. Las grandes revoluciones sociales exigieron

la abrogación en bloque de las antiguas costumbres. En el derecho contemporáneo el papel de la

costumbre es modesto si se lo compara con el de la ley. En lo comercial su campo de aplicación es

bastante amplio.

Un legislador prudente toma en cuenta la realidad social y las costumbres imperantes. Vélez Sarzfield

incorporó las costumbres nacionales a los preceptos del código (art. 17: las leyes no pueden ser

derogadas en todo o en parte sino por otras leyes. El uso, la costumbre o la práctica no pueden crear

derechos sino cuando las leyes se refieren a ellos).

La costumbre no pude ser fuente de derecho a menos que la misma ley la convalide.

La ley 17711 acogió el principio de que la costumbre es fuente de derecho ante el silencio de la ley.

Los elementos de la costumbre son:

Material: Serie de actos repetidos de manera constante y uniforme.



Psicológico: Convicción común de que se trata de una práctica obligatoria de la cual surgen derechos y

deberes.

Jurisprudencia: Se refiere a los fallos de los tribunales judiciales que sirven de precedente a futuros

pronunciamientos. Hay una razón de estabilidad jurídica que mueve a los jueces a fallar en sentido

coincidente con los precedentes.

Los medios a los que se recurre para unificar la jurisprudencia son:

Recurso de Casación: El tribunal sólo juzga acerca del derecho.

Recurso extraordinario: La Corte Suprema asegura que la Constitución y las leyes nacionales tengan un

mismo significado en todo el país.

Los fallos plenarios: Interpretación de la ley hecha por las cámaras nacionales de apelaciones para unificar

la jurisprudencia de las salas y evitar sentencias contradictorias. Será de aplicación obligatoria para las

salas de la misma cámara.

Doctrina: La doctrina de los tratadistas carece de toda fuerza obligatoria, sin embargo, su opinión suele

ser citada con frecuencia en los fallos de los tribunales y en los fundamentos de las mismas leyes. La

doctrina es una fuente mediata del derecho.

Si la ley no da satisfacción al caso, habrá que recurrir a otras fuentes. El propio Código le reconoce valor

de tal a la costumbre (art. 17); y ya se ha visto que también lo son la jurisprudencia, la doctrina, el

derecho natural, los principios generales del derecho y la equidad.

4.- EL DERECHO CIVIL

Es el derecho que rige al hombre como tal, sin consideración de sus actividades o profesiones peculiares,

que regla sus relaciones con sus semejantes y con el Estado. Este actúa en su carácter de simple persona

jurídica y en tanto esas relaciones tengan por objeto satisfacer necesidades de carácter genéricamente

humano.

Evolución

En Roma, ius civile significaba el derecho propio de un pueblo independiente, por oposición al ius

gentium, que comprendía as reglas comunes a todos los pueblos, y a ius naturale, que eran aquellas

reglas elementales que derivaban de la naturaleza misma del hombre.

A medida que el vasto imperio fue asimilando más y más los pueblos conquistados y les concedió la

ciudadanía, el ius civile de Roma, llamado también derecho quiritario, fue desalojando a los otros

derechos nacionales, hasta convertirse en la ley común de todo el imperio.

A la caída de éste, la expresión jus civile designaba el derecho romano, público, y privado. Poco a poco, sin

embargo, aquellas palabras tomaron un sentido distinto: comenzaron a designar al derecho privado, por

oposición al público. Esta desviación se explica de una manera muy simple, al decir de Ripert. El jus civile,

tal como los estudiosos lo encontraron recopilado en la codificación de Justiniano, comprendía a la vez

normas de derecho público y privado; pero a la caída del imperio, los textos sobre la organización estatal

y su administración no tenían ninguna utilidad. Como consecuencia de ello, los jurisconsultos no acudían a

las compilaciones de Justiniano sino para buscar las reglas de derecho privado; de ahí que, poco a poco,

derecho civil vino a significar derecho privado.



Con el avanzar de los siglos, el progreso de la técnica de las comunicaciones, el aumento del tráfico

mercantil y del intercambio entre los pueblos fue creando la necesidad de desglosar de aquel tronco

común que era el derecho privado o civil, algunas ramas que escapaban a sus moldes, un poco estrechos.

Así fue como se separaron el derecho comercial y el procesal. Mucho más reciente es la separación de la

legislación rural. Durante el siglo pasado, el desarrollo del maquinismo y de la gran industria, dio lugar a

los nuevos y complejísimos problemas surgidos del trabajo y con ellos se produjo la segregación del

derecho obrero.

Contenido

Se ocupa del sujeto de derecho, persona natural o jurídica, asimismo de la familia, del objeto (bienes y

cosas), de los actos jurídicos y de los derechos patrimoniales, y en particular de la propiedad y de las

sucesiones, etc.

1.- LA LEY

Concepto

Es toda regla social obligatoria, emanada de autoridad competente; toda disposición sancionada por el

poder legislativo.

Caracteres

* Generalidad: Norma dictada con carácter general.

* Obligatoriedad: Para asegurar su cumplimiento y real vigencia contiene siempre una sanción.

* Debe emanar de autoridad competente.

Clasificación

Por su estructura

Rígidas: Su disposición es precisa y concreta (Mayoría de edad es a los 21 años)

Flexibles: Son las que enumeran un concepto general (Los actos jurídicos no pueden tener un objeto contrario a las buenas costumbres. Art. 953)

Por la naturaleza de la sanción

Perfectas: La sanción es la nulidad del acto (Son nulos los actos otorgados por personas absolutamente incapaces Art. 1041)

Pluscuamperfectas: La sanción consiste no solo en la nulidad del acto, sino también en una pena civil adicional (Los actos jurídicos basados en culpa o mala fe de una de las partes acarrea, la indemnización de los daños y perjuicios)

Minuscuamperfectas: La sanción no consiste en la nulidad del acto (El que ha incurrido en dolo incidente debe pagar los daños ocasionados Art. 934)



Imperfectas: Carecen de sanción asumen la forma de consejo.

Por su validez en relación a la voluntad de las personas.

Imperativas: Las que no pueden dejarse por la voluntad de las partes (Contrato de locación no menos de dos años para la vivienda familiar, y de tres años para el comercio)

Supletorias: Son aquellas que las partes de común acuerdo pueden modificar o dejar sin efecto (Establecer horario en el caso del locatario que deba entregar las llaves)

Orden de prelación?

Decretos, edictos y ordenanzas?

Somera noción sobre el proceso de formación de la ley: sanción, promulgación y requisito de

publicación (Art. 2)

La formación y sanción de la ley le corresponde al derecho constitucional.

Las leyes tienen origen en cualquiera de las cámaras de diputados. Aprobado un proyecto en la cámara de

origen, por mayoría de los legisladores presentes, pasa a la revisora y si esta la aprueba pasa al poder

ejecutivo para su promulgación.

Si el proyecto aprobado en una cámara es desechado por la otra, no puede reiterarse en las seciones de

ese año. Pero si solo fuera adicionado, corregido o reformado por la cámara revisora, volverá a la de

origen, y si ésta aprobare las modificaciones por mayoría absoluta, el proyecto pasará al ejecutivo. Estas,

en cambio, si las reformas fueran rechazadas por la cámara de origen, el proyecto volverá a la cámara

revisora; ésta podrá insistir por el voto de 2/3 de sus miembros. La cámara de origen sólo podrá rechazar

las reformas por el voto de dos tercios de sus miembros.

Aprobado el proyecto por el Congreso pasa al poder ejecutivo, el que promulgará o vetará la ley. Vetada

la ley por el ejecutivo, el Congreso sólo puede insistir en ella por el voto de los 2/3 de cada una de las

cámaras; lograda esta mayoría, el poder ejecutivo está obligado a promulgar la ley.

Art. 2 "Las leyes no son obligatorias sino después de su publicación, y desde el día que determinen. Si no

designan tiempo, serán obligatorias después de los ocho días siguientes al de su publicación oficial".

1.- SITUACIONES Y RELACIONES JURIDICAS

Elementos: Sujeto, objeto y causa que las determinan.

Sujeto: Puede ser una persona física o una persona jurídica, titular de los derechos u obligaciones.

Objeto: Es la cosa o hecho sobre el cual recae la obligación contraída, es la prestación adeudada.

Causa: Fuente de la relación jurídica - Contrato -

Forma: La solemnidad a través de la cual se da a conocer la relación jurídica.



2.- LAS PERSONAS COMO SUJETOS DE LA RELACION JURIDICA

Concepto de persona. Definición (Art. 30)

Son personas todos los entes susceptibles de adquirir derechos y contraer obligaciones.

Clases (Art. 31)

Las personas son de una existencia ideal o de una existencia visible. Pueden adquirir los derechos o

contraer las obligaciones que este Código regla en los casos, por el modo y en la forma que él determina.

Su capacidad o incapacidad nace de esta facultad que en los casos dados, les conceden o niegan las leyes.

Atributos de las personas

Las personas físicas y las jurídicas reconocen cualidades o atributos jurídicos:

Nombre: Modo de designación de una persona dentro de la sociedad en que vive.

Domicilio: Es el lugar que la ley fija como asiento o sede de una persona, para la producción de

determinados efectos jurídicos.

Estado: Posición jurídica que la persona ocupa en la sociedad. El estado se debe apreciar desde tres

puntos de vista: 1) Con relación a las personas consideradas en sí mismas: Hombre - mujer, sano -

demente. 2) Con relación a la familia: Casado - soltero, hijo - padre. 3) Con relación a la sociedad en que

vive: Nacional o extranjero.

Capacidad: Es la aptitud para adquirir derechos o contraer obligaciones. Puede ser de Hecho (se refiere al

ejercicio de los derechos) o de Derecho (se refiere al goce de los derechos).

Patrimonio: Conjunto de los bienes de una persona.

3.- PERSONAS DE EXISTENCIA VISIBLE

Comienzo de su existencia (Art. 70)

Desde la concepción en el seno materno comienza la existencia de las personas; y antes de su nacimiento

puede adquirir algunos derechos, como si ya hubiesen nacido. Esos derechos quedan irrevocablemente

adquiridos si los concebidos en el seno materno nacieren con vida, aunque fuera por instantes después de

estar separados de su madre.

Condición jurídica.

Si bien la persona comienza su vida desde la concepción en el seno materno, su existencia jurídica está

supeditada al hecho de que nazca vivo: si muere antes de estar completamente separado de la madre se

reputará que nunca ha existido (Art. 74)

Derechos que pueden adquirir.

Puede ocurrir que la persona por nacer haya recibido un legado; si naciera muerta, esos bienes se

reparten entre los herederos legítimos del testador; si hubiere nacido viva, aunque fuera por unos

instantes, aquellos resultan adquiridos por la criatura, y a su muerte los heredan sus sucesores y no los

del testador.



Nacimiento de la persona: el problema de la viabilidad. (Art. 72)

La cuestión de la viabilidad tiene que ver con la aptitud física para sobrevivir.

(Art. 72) Se dispone que no importara que los nacidos con vida tengan imposibilidad de prolongarla, o que

mueran después de nacer por un vicio orgánico interno, o por nacer antes de tiempo.

(Art. 76) La época de la concepción de los que naciesen vivos queda fijada en todo el espacio de tiempo

comprendido entre el máximum y mínimum de la duración del embarazo.

(Art 77) El máximo de tiempo del embarazo se presume que es de 300 días y el mínimo de 180 días.

4.- EL NOMBRE DE LAS PERSONAS FISICAS

Naturaleza jurídica

Existen tres teorías

1) El nombre de las personas naturales es inmaterial (fuera de comercio), inalienable e imprescriptible. 2) Derecho de la personalidad; su honor está íntimamente vinculado a él. 3) Es una institución de policía civil, sirve para la identificación de las personas; de ahí su inmutabilidad

apoyada en una razón de seguridad. La verdadera naturaleza jurídica está dada por la confluencia de un derecho de la personalidad y una

institución de policía civil.

Caracteres del nombre

1) Es inalienable: Fuera del comercio. 2) Imprescriptible: El uso prolongado no da derecho a otro nombre. 3) Inmutable: Solo por causas graves puede ser autorizada una persona a cambiar su nombre. Ley 18.248 ordena disposiciones sobre nombre. Se clasifica y se establece en forma uniforme en todo el

país.

Reglas concernientes al nombre individual y al apellido

a) No podrán inscribirse los nombres que sean extravagantes, ridículos, contrarios a nuestras costumbres o que expresen tendencias ideológicas o políticas.

b) Deben ser castellanos excepto cuando se tratare de los nombres de los padres del inscripto. Se permiten usar nombres indígenas.

c) Prohibido imponer apellidos como nombres. d) No se pueden imponer primeros nombres idénticos a los hermanos vivos. e) No se pueden imponer más de tres nombres de pila.

Cambio o adición de nombre (Ley 18.248)

Admite el cambio cuando mediaren justos motivos (Art. 15)

a) Si el nombre tiene un significado ridículo. b) Si es contrario al sentimiento religioso del peticionante y al que predomina en la sociedad. c) Si es la traducción del extranjero. d) Se aduce al error del oficial público al labrar el acta. e) Si ha sido deshonrado por los padres o por otros homónimos. f) Si el apellido fuera de difícil pronunciación podrá pedirse su adecuación gráfica y fonética.



g) Pude cambiarse el nombre de pila del hijo adoptivo menor de seis años.

Causas que autorizan la adición de nombre.

a) En algunos casos está impuesta por ley: Mujeres casadas, hijos adoptivos, hijos extramatrimoniales reconocidos con posterioridad al nacimiento.

b) Derecho de adicionar un nombre o apellido: El hijo puede adicionar el apellido materno a los 18 años; con la adición se puede disimular el ridículo a que se presta un nombre.

c) Los hijos abandonados tienen que llevar un nombre y apellido común que es impuesto por el jefe del registro civil.

Protección jurídica del nombre

Acciones que reconocen al titular en previsión de posibles ataques a su derecho:

a) Acción de reclamación del nombre: Si el oficial público del registro civil rehúsa la inscripción de su nombre en las partidas correspondientes puede demandarlo.

b) Acción de impugnación: Cuando una persona usara el nombre de otra para su propia designación. c) Acción en defensa del buen nombre: La acción requiere que el uso sea malicioso y que produzca daño

material o moral al accionante.

El apellido

Su imposición obedece a normas:

1) Hijos matrimoniales. 2) Hijos extra matrimoniales. 3) Hijos adoptivos: Plena y simple. 4) El apellido ridículo, en algunos casos, se puede cambiar dos o tres letras, no todo el apellido. 5) Si el hijo extramatrimonial no fuera reconocido, el oficial del registro civil debe imponerle un apellido

común.

El nombre y el seudónimo

El seudónimo es un nombre de fantasía que se colocan algunas personas o por propósitos de

ocultamiento o un deseo de facilitar la notoriedad.

La ley reconoce el derecho al seudónimo, siempre que este se limite a una determinada esfera literaria o

artística.

Los actos jurídicos suscritos con el seudónimo son perfectamente válidos.

Es preciso no confundir el seudónimo con el sobrenombre.

El sobrenombre tiene muy poca relevancia jurídica.

5.- EL ESTADO COMO ATRIBUTO DE LA PERSONALIDAD

El estado es la posición jurídica que las personas ocupan en la sociedad.



El estado se debe apreciar desde tres puntos de vista: 1) Con relación a las personas consideradas en sí

mismas: Hombre - mujer, sano - demente. 2) Con relación a la familia: Casado - soltero, hijo - padre. 3)

Con relación a la sociedad en que vive: Nacional o extranjero.

Caracteres y efectos

El estado de las personas se vincula directamente con los derechos que le corresponden al hombre como

tal, como miembro de familia y como ciudadano. En el estado media un interés de orden público.

a) Inalienable: No está en el comercio jurídico, puede ser modificado por voluntad de la persona. (P. ej. si se contrae matrimonio)

b) Imprescriptible: El transcurso del tiempo no ejerce ninguna influencia sobre él. c) El ministerio público es parte en todo lo que se refiere al estado de las personas.

Estado de familia

Poseer un estado de familia es vivir en la realidad de los hechos como corresponde al padre, hijo, esposo,

pariente.

Para que haya posesión de estado deben hallarse reunidos los tres elementos:

Nomen: es el uso del apellido familiar.

Tractatus: Es el trato público como hijo, esposo.

Fama: Es ser considerado tal por la familia o la sociedad.

El más importante es el trato. P. ej.: basta con acreditar que padre e hijo extra matrimonial se daban

recíprocamente ese tratamiento para que deba admitirse el hecho de la posesión, aunque el hijo no

llevara el apellido paterno ni trascendido públicamente la filiación.

6.- PRUEBA DEL ESTADO CIVIL

Las partidas. Su naturaleza jurídica.

Se llaman partidas los asientos de los libros del registro civil y las copias sacadas de ellos con las

formalidades de la ley. Ambos tienen carácter de instrumento público.

La edad, el sexo y el nombre se prueban por la partida de nacimiento.

Régimen legal en el derecho argentino

Evolución

Se dio en la última etapa de la edad media, y se debe a la Iglesia Católica.

En Grecia y Roma hubo registros de personas con fines económicos y militares.

La Iglesia Católica encomendó a los párrocos el asiento de los actos más importantes de la vida, como el

nacimiento, el matrimonio y la muerte. El Concilio de Trento decidió reglamentar los registros. La reforma

protestante quebraba la unidad del mundo cristiano, pues se resistieron a acudir ante el sacerdote



católico; además el Estado moderno precisaba comprobar por sí mismo lo relativo a la condición de sus

súbditos.

Nuestro país siguió con la tradición española, el estado de las personas se probó con los registros

parroquiales.

Régimen nacional establecido por el Decreto-ley 8204 de 1963

Se da carácter nacional a la organización del registro civil.

Deben llevarse los libros de nacimiento, matrimonio, defunciones e incapacidades.

El registro civil de la capital lleva también un libro de adopciones.

La organización del Registro Civil está completada con la del Registro Nacional de las Personas de

existencia visible que tenga su domicilio en el país, con excepción del cuerpo diplomático extranjero.

Debe registrar el estado y capacidad y todo cambio que se opere en ellos, además de sus antecedentes

penales y datos de interés para la defensa nacional.

Regímenes de identificación y ley 17.671 sobre registro nacional de las personas

1.- LA CAPACIDAD COMO ATRIBUTO DE LA PERSONA

Concepto de capacidad y estado. Alcance y prohibiciones legales que limitan la capacidad

Todas las personas son, en principio capaces de derecho, salvo que estuvieran comprendidas en algún

grado de incapacidad.

La capacidad de derecho es la aptitud para ser titular de derechos y obligaciones.

Esta aptitud se vincula con la personalidad humana.

Estado es la posición jurídica que la persona ocupa dentro de la sociedad o de una familia (hijo, esposo,

padre, madre).

El estado es la base sobre la que descansa la capacidad, de él dependen los derechos y obligaciones de

una persona. El estado es, la estática, y la capacidad, la dinámica de un mismo problema: los derechos y

deberes jurídicos de las personas.

La capacidad se refiere: al goce de los derechos (capacidad de derecho) o a su ejercicio (capacidad de

hecho).

No puede concebirse una incapacidad de derecho absoluta, sería contrario al derecho natural (P. Ej. La

esclavitud y la muerte civil).

Existen incapacidades de derecho relativas donde interviene la ley y prohíbe la realización de

determinados actos (P. Ej. Los padres no pueden comprar los bienes de los hijos que están bajo su propia

patria potestad. Los padres no pueden formar sociedad con sus hijos menores).



2.- CAPACIDAD DE HECHO

Concepto

La capacidad de hecho es la aptitud para ejercer derechos y contraer obligaciones, se vincula con el

"ejercicio" de los derechos.

Correlación con la imputabilidad

La ley priva al titular de un derecho del poder de ejercerlo por sí mismo. Esta privación se funda en la

insuficiencia mental de algunas personas para realizar ciertos actos (menores, dementes y sordomudos) o

bien en la carencia de libertad (condenados), o en el caso del pródigo. En todos estos casos los actos sólo

pueden ser realizados por medio de sus representantes legales.

Estas incapacidades de hecho han sido establecidas en interés mismo del incapáz o de su familia: la ley ha

procedido con un criterio tutelar.

Limitaciones

a) Incapacidades de los art. 54 y 55 Se distinguen dos categorías de incapacidades de hecho.

Absoluta: No pueden ejercer por sí ningún acto (Art. 54: tienen incapacidad absoluta

Relativa: Son incapaces respecto de ciertos actos o del modo de ejercerlos (Art. 55)

b) Inhabilitaciones del art. 152 bis Podrá inhabilitarse judicialmente: Embriaguez habitual o uso de estupefacientes; disminuidos en sus

facultades; prodigalidad.

c) Limitaciones a la capacidad establecidas en el Código Penal (Art. 12) La reclusión y la prisión por más de tres años llevan como inherente la inhabilitación absoluta, por el

tiempo de la condena, la que podrá durar hasta tres años más si así lo resuelve el tribunal. El penado

quedará sujeto a la curatela establecida por el Código Civil para los incapaces.

3.- IMPEDIMENTOS ESPECIALES PARA CONTRATAR (Art 1160)

Casos

No pueden contratar los incapaces por incapacidad absoluta (menores impúberes, dementes,

sordomudos que no saben darse a entender por escrito).

La prohibición es que contraten por sí, pero sus representantes legales pueden hacerlo a su nombre

(incapacidad de hecho).

En las incapacidades de derecho la prohibición legal es absoluta y nadie podría contratar por los

incapaces.

Naturaleza de cada uno

Situación especial de religiosos profesos y comerciantes fallidos: Son incapaces de contratar los

religiosos de uno u otro sexo, sino cuando comprasen bienes muebles a dinero de contado o contratasen



por sus: conventos; ni los comerciantes fallidos sobre bienes que correspondan a la masa del concurso, si

no estipularen concordato con sus acreedores.

4.- PROTECCION DE LOS INCAPACES Y DE LOS INHABILITADOS

a) Con relación al otorgamiento de actos jurídicos; representación o asistencia para el acto; casos varios; quienes son los representantes y cómo actúan.

Art. 57: Establece quienes son los representantes de los incapaces.

1) De las personas por nacer, sus padres y a falta o incapacidad de éstos, los curadores. 2) De los menores no emancipados, sus padres o tutores. 3) De los dementes o sordomudos, los curadores que se les nombre. 4) De los penados, sus curadores.

Podría ocurrir que los intereses de los incapaces estuvieran en pugna con las personas que ejercen su

representación, el código dispone que en tales casos se le designe tutor o curador especial (art. 61)

Además el art. 59 dispone que los incapaces estarán representados por el Ministerio de Menores.

Intervención del Ministerio Público de Incapaces. Supuestos de asistencia en nuestro derecho.

Integrado por los asesores y defensores de menores e incapaces. Por encima de ellos el juez es el órgano

máximo de protección de los incapaces, debe tutelar y defender los justos intereses.

En todos los juicios en que intervengan incapaces es parte legítima y esencial el asesor de menores, bajo

pena de nulidad de los procedimientos. La función del asesor es de asistencia y contralor.

El asesor puede interponer recursos contra las providencias que lesionen los intereses de los incapaces, la

omisión de éste da lugar a la nulidad de las actuaciones judiciales.

b) Protección de la persona del incapaz; función de padres, tutores y curadores.

Órganos del Estado para la protección de los menores

Funciones:

a) Las que les correspondían a los defensores de menores (Cuidar de los menores huérfanos o abandonados por sus padres, tutores o encargados; tratar de colocarlos de modo que sean educados, se les de un oficio, profesión o modo de vida).

b) Disponer de un régimen educativo. c) Ejercer la policía de la minoridad y prestar a los jueces la colaboración que les fuera requerida. d) Promover acciones judiciales tendientes a la protección de los menores (art. 9) e) Tendrá una representación ante los organismos oficiales de contralor y calificación de los

espectáculos públicos, audiciones radiales o de televisión y promoverá acciones judiciales cuando sean atentatorios a los fines educativos de la ley.



El patronato (ley 10.903 y leyes complementarias)

En casos de que el padre haya incurrido en pérdida de la patria potestad o de su ejercicio, o haya sido

suspendida, los menores quedan bajo el patronato del Estado; lo mismo ocurre si el menor se encuentra

en peligro material o moral, sea por la conducta de los padres o tutores, por la de el, o por el ambiente en

que vive; el hecho de haber cometido un delito o ser víctima de él, es un indicio de peligro sobre el futuro

del menor y autoriza al juez a disponer de él en miras de su protección o reeducación.

El patronato es ejercido por el juez con la concurrencia del Ministerio Público.

Las facultades que la ley otorga al juez son amplísimas y de naturaleza fluida, de modo que el juez puede

adoptar la solución que convenga a cada caso.

Puede dejarlo en casa de sus padres, estrechando la vigilancia por intermedio del defensor de menores; o

bien entregarlo a una persona honesta, encargándole la tutela o simple guarda; internarlo en un

establecimiento de beneficencia o en un reformatorio.

Casos especiales de internación de personas como medida de protección: art. 482.

A pedido de las personas del art. 144, el juez podrá disponer la internación de quienes se encuentren

afectados de enfermedades mentales aunque no justifiquen la declaración de demencia, alcoholistas o

toxicómanos, designando un defensor especial para asegurar que la internación no se prolongue más de lo

indispensable y aún evitarla si pueden prestarle asistencia las personas obligadas a la prestación de

alimentos.

5.- MENORES

Distintas categorías; su condición jurídica.

a) Con relación a su capacidad: actos que pueden otorgar b) Con relación a su imputabilidad por actos ilícitos: normas del código c) Sometimiento a la potestad del padre o tutor

6.- CESACION DE LA INCAPACIDAD DE LOS MENORES

a) Mayoría de edad; momento en que se adquiere, efectos b) Emancipación por matrimonio; requisitos; irrevocabilidad; efectos; limitación a la capacidad del

emancipado c) Habilitación de edad (art.131); procedimiento, efectos, revocabilidad d) Autorización del Código de Comercio; bases y alcances.



ANEXO TRABAJOS PRÁCTICOS DE DERECHO CIVIL

Trabajo 1 de Derecho civil

Resuelva con una cruz en el casillero que corresponda, los siguientes ejercicios. Se ruega no enviar las

respuestas por el foro. Establezca si las siguientes personas jurídicas son de carácter público o privado o

bien, si no tienen personalidad jurídica:

Entidades Públicas Privadas

No tienen

personalidad

Jurídica

Iglesia Católica

Club Atlético Boca Juniors (asociación)

Banco Francés Sociedad Anónima

Panadería La Esperanza (sociedad de responsabilidad

limitada)

Estado Nacional

Panadería La Estación (del Sr. Raúl Guillén)

Fundación Universidad de Belgrano

Fundación Favaloro

Universidad de Buenos Aires (ente autárquico)

Municipalidad de San Miguel

Estancia La Herradura (Sociedad Civil)

Kiosco La Ocasión (de Hugo Petrelli y Marcelo

Gonzaga Sociedad de Hecho)

Iglesia Cristiana de Yaveh (fundación)

Provincia de Córdoba

Consorcio de Propietarios (edificio Pavón 1340)



TRABAJO PRÁCTICO 2

Marque con una cruz los casilleros que correspondan. Mientras tanto pueden hacer las preguntas que

necesiten.

Personas

Jurídicas de

carácter

privado

Socios Asociados

Nombre, Patrimonio,

Capacidad y Domicilio

distinto al de sus

miembros

Con fin de

lucro Sin fin de lucro

Sociedades

civiles

Sociedades

comerciales (P.

Ej. SA, SRL)

Asociaciones

Fundaciones



TRABAJO PRÁCTICO N° 3

Marque con una cruz, en los casilleros que corresponda, indicado el artículo y el inciso en el que

funda su respuesta.

Es o puede

Declararse:

Incapaz de

Hecho

Absoluto

Incapaz de

Hecho

Relativo

Incapaz de

Derecho Inhabilitado Capaz

Juan de 18 años

Mora de 9 años

Tiago de 21 años

Hija concebida y no

nacida de Marta

Héctor, ebrio

consuetudinario

Jacinta esquizofrénica

Gimena (retraso

neurológico)

José y Sandra

(esposos): para hacerse

donaciones o ventas

entre sí

Mariana ciega

Josefina, sordomuda,

lee y escribe,

Matías, sordomudo, no

escribe

Padre Gustavo

(Religioso): para

ejercer el comercio

Mauro jugador

compulsivo,

despilfarrador

Francisco, 90 años,

arterioesclerosis

Yamila, curadora de

Pedro (demente): para

comprarle o venderle

bienes a su

representado

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