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El Rol de la Química Analítica en los Estudios de Grado de Química

Selección, Distribución y Selección, Distribución y Evaluación de las Evaluación de las

CompetenciasCompetenciasEstudiantiles en el Grado Estudiantiles en el Grado

de Químicade Química

12/02/2008

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LOS FUTUROS

GRADOS DE LA RAMA DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS

Proyecto EA2007-0243

Coordinador: Miguel Valcárcel

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APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/Chemistryfinal07.asp

http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/template/Template_Chemistry.pdf

1) R.D. 1293/2007

2) Programa VERIFICA de ANECA

3) Libro Blanco del Grado de Química

4) Referentes internacionales sobre estudios de Química

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R.D. 1293/2007 Poseer y comprenderCONOCIMIENTOSen un área de estudioentre los niveles deeducación secundaria

y conocimientosavanzados

Capacidad deAPLICAR SUS

CONOCIMIENTOSa la prácticaprofesional

(trabajo o vocación)

- Elaboración y defensade argumentos

- Resolución deproblemas

Capacidad de REUNIR,TRATAR E INTERPRETAR

DATOS RELEVANTESpara emitir juicios queincluyan una reflexiónsobre temas relevantes

de índole:

Capacidad deTRANSMITIR

INFORMACIÓN,IDEAS, PROBLEMAS

Y SOLUCIONESa un públicoespecializado

o no- Social- Científica- Ética

Poseer las habilidadesde aprendizaje necesarias

PARA EMPRENDERESTUDIOS SUPERIORES

con alto grado deautonomía (LLL)

CONOCIMIENTOS

INFORMACIÓN

L L L

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PROGRAMA VERIFICA (ANECA)


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• entre módulos• entre materias

• entre asignaturas• entre cursos académicos

• ex_ante• durante• ex_post

1) Selección de competencias

2) Distribución de la adquisición de competencias

3) Evaluación de las competencias

11 Competencias Generales del Título

22 Competencias Específicas por módulo (materia, asignatura).

33 Competencias Transversales


• Conocimientos• Habilidades

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• Conocimientos• Habilidades

• Instrumentales (cognitivas, metodológicas, tecnológicas, lingüísticas)• Interpersonales (individuales o sociales)• Sistémicas (emprendedora, organizativa y de logro)

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Materias Básicas

Materias Específicas de

Química

Materias Inter-áreas

Competencias Genéricas

Competencias Específicas

Competencias Transversales

Competencias Disciplinares

Talleres deCompetencias Transversales

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COMPETENCIAS ESPECÍFICASDE CADA ÁREA (MÓDULO)

COMPETENCIAS GENERALESDEL TÍTULO DE QUÍMICA

COMPETENCIASTRANSVERSALES

MATERIA X DE QUÍMICA

COHERENCIA CONMATERIAS DE LAMISMA ÁREA ENEL PLAN DEESTUDIOS

COHERENCIA CONMATERIAS DE LAMISMA ÁREA ENEL PLAN DEESTUDIOS

CONOCIMIENTOSESPECÍFICOS

HABILIDADESESPECÍFICAS


MATERIA BÁSICA X (no Química)

LOS NECESARIOSPARA LA FORMACIÓN

BÁSICA Y LOSREQUERIDOS PARALAS MATERIASDE QUÍMICA

LOS NECESARIOSPARA LA FORMACIÓNDE ESTUDIANTES YLOS REQUERIDOSPARA LAS MATERIAS

DE QUÍMICA

Ej: - Matemáticas- Física- Geología- BiologíaCOMPETENIAS RELACIONADAS

CON LA MATERIA- Química

- Otras

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COMPETENCIAS ESPECÍFICASDE LA MATERIA

HABILIDADES ESPECÍFICASDE LA MATERIA


MATERIA X INTERÁREA MATERIASINTERÁREAS

Ej: -Química Sostenible-Química Agrícola-Química Médica-Ciencia de losMateriales

- Bioquímica- Ingeniería Química- Otras

CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA

HABILIDADES ESPECÍFICASDE LA MATERIA


MATERIA (taller) X SOBREFORMACIÓN EN COMPETENCIAS

EJEMPLOS:

- Habilidades personalesy profesionales

- Calidad- Principios de gestión- Inglés técnico- Trabajo en equipo- Principios de liderazgo

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OBJETIVOS DEL TITULO (Libro Blanco)

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1. COMPETENCIAS GENERALES (Libro Blanco)CONOCIMIENTOS

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Conocimiento de las operaciones unitarias de la industria química y otras relacionadas.

GT6-C

Conocimiento del impacto práctico de la Química en la sociedad: industria, medio ambiente, farmacia, salud, agroalimentación, etc.

GT5-C

Conocimiento de los procesos de medida en Química para extraer información (bio)química de calidad sobre objetos naturales y artificiales.

GT4-C

Conocimiento de los principales elementos y compuestos orgánicos e inorgánicos, así como biomoléculas, sus rutas sintéticas y su caracterización.

GT3-C

Conocimiento de los principios físico-químicos fundamentales que rigen en la Química y sus relaciones en las áreas de la Química.

GT2-C

Conocimiento de la terminología química: nomenclatura, términos, convenios y unidades.

GT1-C

1. Competencias Generales Conocimientos

Nº

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1. COMPETENCIAS GENERALES (Libro Blanco)HABILIDADES

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Demostrar habilidades para los cálculos numéricos y la interpretación de los datos experimentales, con especial énfasis en la precisión y la exactitud.

GT8-H

Demostración inicial de habilidades para planificar, diseñar y ejecutar experimentos químicos.

GT7-H

Relativas a la práctica (experimental)

Relativas al conocimiento

Demostrar habilidades para el uso adecuado de la instrumentación química estándar y su monitorización.

GT6-H

Demostrar habilidades para el trabajo en el laboratorio: realización de procedimientos químicos documentados (síntesis y análisis), monitorización de propiedades químicas, eventos y/o cambios y documentación de todo el trabajo realizado y gestión de riesgos.

GT5-H

Demostrar habilidades en la comunicación (oral y escrita) científico-técnica, objetividad, búsqueda de argumentos probatorios y extracción de conclusiones.

GT4-H

Demostrar habilidades en la gestión de datos, información y conocimientos químicos usando las TICs y otros recursos.

GT3-H

Demostrar habilidades para identificar y resolver problemas cualitativos y cuantitativos con un enfoque estratégico.

GT2-H

Demostrar conocimiento y su comprensión para la aplicación práctica de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías de la Química.

GT1-H

1. Competencias Generales HabilidadesNº

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2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Libro Blanco)

MATERIA: QUÍMICA ANALÍTICA

Contenidos teóricos mínimos :• Proceso analítico• La medida en química analítica• Química analítica de las disoluciones.• Análisis cualitativo. Identificación de especies químicas• Análisis cuantitativo, volumétrico y gravimétrico• Técnicas analíticas de separación: técnicas no cromatográficas y cromatográficas.• Análisis instrumental: principios generales.• Técnicas ópticas de análisis.•Técnicas electroanalíticas• Hibridación instrumental.• Introducción a la quimiometría

Contenidos prácticos mínimos :• Laboratorio de análisis de especies químicas• Aplicaciones de las principales técnicas instrumentales empleadas en Q. Analítica

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2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Libro Blanco)MATERIA: QUÍMICA ANALÍTICAObjetivos :� Conocer el proceso analítico, los diferentes pasos que lo integran, y los estándares y el

tratamiento estadístico de los datos experimentales, que constituyen puntos básicos para obtenerunos resultados de calidad.

� Adquisición de los conocimientos básicos sobre la identificación de especies químicas, necesariospara el análisis cualitativo.

� Conocer los fundamentos y saber aplicar las técnicas analíticas cromatográficas y no cromatográficas de separación de sustancias químicas.

� Conocer y saber aplicar los métodos cuantitativos de análisis de sustancias químicas� Conocer los fundamentos de las principales técnicas instrumentales de análisis, así como saber

aplicarlas a la resolución de problemas químico-analíticos � Reconocer la Química Analítica como la ciencia metrológica que desarrolla, optimiza y aplica

procesos de medida destinados a obtener información química de calidad.

Capacidades a desarrollar� Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la

metodología analítica más adecuada para abordar problemas de índole medioambiental, sanitario, industrial, alimentario o de cualquier índole relacionada con sustancias químicas.

� Disponer de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para abordar la gestión de residuos químicos y de seguridad en el laboratorio.

� Poder explicar de forma comprensible fenómenos y procesos relacionados con la química Analítica� Comprender y utilizar la información bibliográfica y técnica referida a los procesos químicos analíticos

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---

QA7

Relativas a la práctica (experimental)

Relativas al conocimiento

QA6

QA5

---

QA3

QA2

QA1

2. Competencias Específicas Módulo (Materia, Asignatura)Nº

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3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (Libro Blanco)INSTRUMENTALES, PERSONALES Y SISTÉMICAS

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SaberSer

Conocimiento de los principios y hábitos de la investigación científico-técnica.

T10

(8)Skills to undertake appropriate for the

trainingSer5

Capacidad de aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional (LLL).

T9

InterpersonalSerDemostrar preocupación por la deontología profesional y el compromiso ético.

T8

SistémicaSer

Adquirir una preocupación permanente por la calidad y el medio ambiente, la prevención de riesgos laborales y la responsabilidad social corporativa.

T7

InstrumentalSer3Capacidad de análisis y síntesis.T6

(2) Problem solving skillsInstrumentalHacer2Capacidad de resolución eficaz y eficiente de problemas demostrando principios de originalidad y autodirección.

T5

(7)Time-management and organizacional

skills

SistémicaMetodológicaHacer2, 4

Capacidades de gestión/dirección eficaces y eficientes: espíritu emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación, control, toma de decisiones y negociación.

T4

(5)IT

skills

(4)Information

retrievalskills

(3)Numeracy

skillsInstrumentalHacer3Capacidad para la gestión de datos y la generación de información/conocimiento (uso eficaz y eficiente de las TICs y otros recursos.

T3

(6)Team-working skillsInterpersonalConvivir4Capacidad de trabajo en equipo (multidisciplinar o no).

T2

(1)Communications skillsInterpersonalInstrumentalConvivir4

Capacidad de comunicación (oral y escrita) en lengua oficial y en inglés.

T1

QAAHE (UK)(2007)

Proyecto Tuning

Planteamiento básico

R.D.

Relación con referencias

3. Competencias TransversalesNº

11

Modelos de estructuración

Desagregado por materias (básicas – Anexo II -) (obligatorias/optativas), prácticas externas (si se incluyen), trabajo Fin deGrado .

22 Estructura modular completa y planteamiento secuencial .

33


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Estructura mixta : varios módulos entrelazados (mezclados) conmaterias en diferentes cursos.

(1) Planteamiento desagregado

1ºcurso

2ºcurso

3ºcurso

4ºcurso

TrabajoFin deGrado


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Prácticasexternas

(2) Estructura modular secuencial (ejemplo)

1ºcurso

2ºcurso

3ºcurso

4ºcurso

Módulo 0de

materiasbásicas

Módulo I

Módulo II Módulo III

Módulo IVPrácticas externas

Trabajo Fin de Grado


12/02/2008

(3) Estructura mixta (ejemplo)

1ºcurso

2ºcurso

3ºcurso

4ºcurso

Módulo 0de

materiasbásicas

Prácticasexternas

Trabajo Finde Grado


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12/02/2008

¿QUÉ SEEVALÚA?

¿DÓNDE SEEVALÚAN?

¿CÓMO SEEVALÚAN?

¿QUIÉNES LASEVALÚAN?

¿CUÁNDO SEEVALÚAN?

EVALUACIÓN DE LASCOMPETENCIASEN EL GRADODE QUÍMICA

Ubicación de la evaluaciónen la planificación

temporal del Plan de Estudios

Personas ocolectivos queactúan deevaluadores

Contenidosa evaluar

Procedi-mientos deevaluación

Momento(s)en los que sese evalúan

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X Conocimientos Habilidades Mixta

Fundamentalmente se refiere a:

Transversal X General de Título General de módulo Conocimiento de la terminología química: nomenclatura, términos, convenios y unidades

GT1-C

TipoCompetenciaRegistro

Profesores responsables de las materiasProfesores responsables de las

materias

Grupo de profesores designados al efecto por la Titulación

Responsables de la evaluación

Integradas en los ejercicios de evaluación realizados en las últimas materias cursadas de cada módulo

Integradas en los ejercicios de evaluación que se realicen en cada materia

El primer día de clase del alumno en los estudios de grado, en cualquier caso antes de los cursos cero en caso de realizarse

Ubicación de la evaluación en la planificación de las enseñanza

Pruebas objetivas y de respuesta corta

Pruebas objetivas y de respuesta corta

La combinación de pruebas de respuesta corta con pruebas de ejecución en las que el alumno demuestre también las competencias adquiridas a través de su trabajo personal

Procedimientos de evaluación

Capacidad del estudiante para formular compuestos químicos, definir y relacionar términos químicos y convertir unidades

El aprendizaje de nuevos términos y la formulación de compuestos complejos

Nivel de conocimientos adquiridos por el estudiante en el bachillerato en términos y definiciones básicas en química, formulación y conversión de unidades

Aspectos clave a evaluar

Evaluación Ex_postDurante el desarrollo del Plan de Estudios

Evaluación Ex_anteTemporalidad en la Evaluación

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Conocimientos X Habilidades Mixta


Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades para el trabajo en el laboratorio: procedimientos de análisis químico, monitorización de eventos, documentación del trabajo realizado y gestión de riesgos

GT5-H


Profesores que forman el Tribunal Fin de Grado designados por la Titulación

Profesores de la materia que tienen asociadas clases prácticas de laboratorio


Examen Fin de GradoEn cada una de las materias que su contenido incluya clases prácticas de laboratorio


- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado

- Examen del tribunal (parte dedicada a la competencia específica)

- Evaluación de la memoria de cada práctica, tanto lo escrito como una entrevista oral

- Evaluación de la iniciativa y adaptabilidad del estudiante durante la realización de las prácticas


Capacidad del estudiante de la realización de experimentos químicos relacionados con el tema de trabajo de fin de Grado

-Capacidad de gestionar experimentos químicos: diseño, implantación, evaluación de los resultados experimentales

- Capacidad de monitorizar parámetros químicos en sistemas naturales y artificiales en evolución




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Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades para el uso adecuado de la instrumentación química estándar

GT6-H



Profesores de la materia que tienen asociadas clases prácticas de laboratorio


Examen Fin de GradoEn cada una de las materias que su contenido incluya clases prácticas de laboratorio


- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado- Examen del tribunal (parte dedicada a la instrumentación)

Evaluación en la memoria de cada Práctica, tanto lo escrito como en una entrevista oral.Evaluación de la aptitud y capacidad del estudiante para la realización de practicas con instrumentación


Capacidad del estudiante de gestionar la instrumentación involucrada en los experimentos de Fin de Grado

Capacidad de gestionar adecuadamente la instrumentación química más estándar* comprendiendo también la verificación instrumental




* El plan de estudios deberá comprender un listado de la “instrumentación estándar” que un graduado debe saber manipular

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Transversal X General de Título General de módulo Demostrar habilidades por los cálculos numéricos e interpretación de los datos experimentales., con especial énfasis en la precisión y exactitud

GT8-H



Profesores responsables de las materias


Examen Fin de GradoEn las materias que impliquen prácticas de laboratorio


- Memoria escrita de trabajo de fin de Grado- Examen oral, una parte del cual, deberá comprender cuestiones sobre esta competencia

- Evaluación de la memoria de cada práctica- Entrevista (examen oral) con el profesor de la materia sobre la práctica


Capacidad del estudiante para procesar datos primarios de experimentos y generar información química de calidad en el ámbito del Trabajo de Fin de Grado

Demostrar habilidades por los cálculos numéricos e interpretación de los datos experimentales., con especial énfasis en la precisión y exactitud




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El tribunal del Trabajo de Fin de Grado del título

Examen Fin de Grado

- Individual. Proyecto Fin de Grado (redacción en lengua oficial y resumen en inglés o a la inversa)-Certificado expedido por centros miembros del ALTE, CERTICAP de UNIVERSIA, Escuelas Oficiales de Idiomas…

Capacidad final adecuada. Fluidez en el uso del inglés. Nivel Alto.

Ex_post

Profesores responsables de las materias del Grado

Durante el desarrollo de las asignaturas, en aula y laboratorios, en al menos un 30% de las materias

Elaboración y presentación oral de trabajos individuales. Consulta de bases bibliográficas en inglés.Realización de exámenes en inglés de algunas materias

Capacidad creciente y progresiva. Capacidad para leer y redactar textos de carácter científico de complejidad creciente

Durante

Grupo de profesores de la titulación

Antes del inicio del 1º curso

Examen individual, tipo test, presencial

Capacidad de comprensión de textos sencillos. Nivel básico de conocimientos de inglés

Ex_ante

T1

Capacidad de comunicación (oral y escrita) en lengua oficial y en inglés

QuiénDóndeCómoQuéCuándo

Respuesta a las cuestiones genéricas de la evaluaciónCompetencia

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Los responsables del taller o de la materia

En el taller de competencias o en la materia específica

Trabajos prácticos propios de una materia específica o en el taller de competencias

Las capacidades propias de la competencia

Durante

T4Capacidades de gestión/dirección eficaces y eficientes: espíritu emprendedor, iniciativa, creatividad, organización, planificación, control, toma de decisiones y negociación

El tribunal del Trabajo de Fin de Grado del título

Examen Fin de Grado

Elaboración y presentación del Proyecto Fin de Grado

Gestión de datos y uso eficaz de las TICs.

Ex_post

Profesores responsables de las materias del Grado

Durante el desarrollo de las asignaturas, en aula y laboratorios

Evaluación implícita y continua en las distintas materias del título

Manejo como usuario de herramientas informáticas más complejas demostrando un uso eficiente

Durante

T3Capacidad para la gestión de datos y la generación de información/conocimiento (uso eficaz y eficiente de las TICs y otros recursos

Expertos externos a la titulación

Herramientas externas a la titulación

Test Standard homologados,CERTICAP de Universia….

Capacidad adecuadaEx_post

Profesores responsables del taller, y profesores responsables de las materias del Grado

En un taller de competencias y en distintas asignaturas que asuman esta competencia

Elaboración de trabajos teóricos y/o prácticos.

Capacidad crecienteDuranteT2Capacidad de trabajo en equipo (multidisciplinar o no).

QuiénDóndeCómoQuéCuándo

Respuesta a las cuestiones genéricas de la evaluaciónCompetencia

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GRUPO DE QUÍMICA

•Miguel Valcárcel Cases (U. Córdoba)

•Juan José Ruiz Sánchez (U. Córdoba)

•Bartolomé Simonet Suau (U. Córdoba)

•Mª Carmen Cartagena Causapé (C.G.C.Químicos)

•Juan Antonio Labat Arangüena (FEIQUE)

•Nieves Menéndez González (U. A. Madrid)

• José Antonio Pérez López (U.A. Madrid)

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