2. separata de mÍnims de la programaciÓ.rc0726/materials/m1i9.pdf · av. rei en jaume, 35 12001...

INSTITUT F. RIBALTA 12001228

AV. REI EN JAUME, 35 12001 CASTELLÓ DE LA PLANA

Tel. 964 21 04 88

2. SEPARATA DE MÍNIMS DE LA PROGRAMACIÓ.



Tel. 964 21 04 88

CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR

INTEGRACIÓ SOCIAL



Tel. 964 21 04 88

CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR INTEGRACIÓ SOCIAL

1r. Curs



Tel. 964 21 04 88

CONTEXT I METODOLOGIA DE LA INTERVENCIÓ SOCIAL Associat a la Unitat de Competència 1: Programar, organitzar i evaluar les intervencions d'integració social

OBJECTIUS 1.1. Conèixer de forma comprensiva les característiques, els contextos i els sectors d’intervenció en

l’àmbit de la integració social, valorant la seva diversitat. 1.2. Analitzar informació sobre necessitats i característiques dels casos i programes de l'àmbit de la

integració social. 1.3. Reconèixer i utilitzar els elements propis de la planificació d’intervencions socials, integrant-los en

l'elaboració i desenvolupament de projectes d'integració social. 1.4. Aplicar tècniques i instruments d'avaluació per a avaluar projectes d’intervenció social. 1.5. Analitzar les relacions que s'estableixen amb persones en situació de marginació social o discapaci-

tats, determinent les actituds i valors que deu manifestar com professional.

CONTINGUTS • Context de la intervenció social. . Conceptes i teories sobre els processos d'integració i marginació social. . Psicologia i Sociologia aplicades a l'estudi dels sectors d'intervenció: . Tercera Edat. . Família i menors. . Immigració. . Discapacitats. . Altres col·lectius. . Fisiologia general i patologies més freqüents. Relació amb la discapacitat. . Marc administratiu, legislatiu i competencial de la intervenció social. . Contextos i sistemes organitzatius. Models d'intervenció a L’Estat espanyol i altres països del seu

entorn. . Funcions i valors dels tècnics d'integració social. . Tècniques per a l'obtenció d'informació. . Fonts d'informació: models d'informes de distints sectors. • Programació d'intervencions socials. . Fonaments. . Fases del procés de planificació. . Elements de la programació.



Tel. 964 21 04 88

. Tècniques de programació. . Tècniques de definició de temps. . Organització i gestió dels recursos. • Avaluació d'intervencions socials. . Conceptes i necessitat de l'avaluació de programes. . Mètodes i disseny de l'avaluació. . Procés d'avaluació. . Tècniques i instruments d'avaluació. . Organització dels recursos i activitats d'avaluació. . Tractament i organització de la informació d'avaluació.



Tel. 964 21 04 88

ATENCIÓ A UNITATS DE CONVIVÈNCIA Associat a la Unitat de Competència 2: Organitzar i supervisar les activitats d'atenció a unitats de convivència

OBJECTIUS 2.1. Conèixer de forma comprensiva les característiques de la intervenció en unitats de convivència. 2.2. Manejar recursos d'atenció d'unitats de convivència, adaptant-se a distintes situacions i casos. 2.3. Desenvolupar projectes d’intervenció en unitats de convivència.

CONTINGUTS • Intervenció en unitats de convivència . Conceptes fonamentals. . Sectors i àmbits d'intervenció. . Tipologia i dinàmica de les unitats de convivència. . Procés d'intervenció en unitats de convivència. • Desenvolupament de projectes d'intervenció en unitats de convivència. . Instruments metodològics per a la programació. . Tècniques específiques d'intervenció familiar. . Elements avaluatius. . Problemes operatius de la pràctica. • Recursos per a la intervenció en unitats de convivència. . Consum i salut. . Gestió domèstica i domiciliària. . Relacions de convivència. . Suport personal. . Ajudes tècniques per a la vida quotidiana. . Organització dels recursos. . Passos previs.



Tel. 964 21 04 88

. Recursos humans. . Recursos materials. Ajudes tècniques.



Tel. 964 21 04 88

HABILITATS D'AUTONOMIA PERSONAL I SOCIAL Associat a la Unitat de Competència 3: Entrenar a l'assistit en l'adquisició d'habilitats d'autonomia personal i social.

OBJECTIUS 3.1. Conèixer les habilitats bàsiques d'autonomia personal i social en els diferents col·lectius objecte

d'intervenció. 3.2. Utilitzar les tècniques pròpies de la intervenció en l'aprenentatge d'habilitats d'autonomia. 3.3. Desenvolupar projectes d’intervenció destinats al desenvolupament de les habilitats d’autonomia

personal i social.

CONTINGUTS • Habilitats d'autonomia personal i social. . Adquisició de les competències bàsiques. . Mobilitat i autonomia personal. . Habilitats d'autonomia. . Conducta i competències bàsiques. Anàlisis de la conducta. . Procés d'intervenció sobre les competències bàsiques. . Actituds i valors de l'educador. • Desenvolupament de projectes d'entrenament d'habilitats d'autonomia personal i social. . Instruments metodològics. . Adaptacions segons casos i nivells d'autonomia. . Fonaments de psicologia de l'aprenentatge. . Tècniques específiques d'intervenció: . Orientació i mobilitat. . Modificació de conductes. . Desenvolupament d'habilitats socials. . Organització dels recursos: . Passos previs. . Recursos materials i ajudes tècniques. . Elements avaluatius. . Problemes operatius de la pràctica.


AV. REI EN J ME, 35 12001 CASTELLÓ DE LA PLANA

Tel. 964 21 04 88

AU

INSERCIÓ OCUPACIONAL Associat a la Unitat de Competència 4: Supervisar les activitats d'inserció ocupacional

OBJECTIUS 4.1. Analitzar informació sobre programes, projectes i activitats d’inserció ocupacional. 4.2. Desenvolupar projectes d'inserció ocupacional adaptats a les característiques de situacions

específiques.

CONTINGUTS • Inserció ocupacional. . Conceptes fonamentals. . Característiques del món laboral i escolar en la societat actual. . Marc legislatiu. . Camps i contextos d'intervenció. . Valors i activitats d'ocupació. • Desenvolupament de projectes d'inserció ocupacional. . Instruments metodològics per a la planificació. . Necessitats especials de col·lectius específics. . Tècniques d'intervenció aplicades a la inserció ocupacional. . Elements avaluatius. . Problemes operatius de la pràctica. • Recursos d'inserció ocupacional. . Recursos de comunicació. . Tècniques i procediments d'estimulació a l'estudi. . Ajudes tècniques per a la inserció ocupacional. . Organització dels recursos. . Passos previs. . Recursos humans. . Recursos materials.



Tel. 964 21 04 88

AU

PAUTES BÀSIQUES I SISTEMES ALTERNATIUS DE COMUNICACIÓ TRANSVERSAL

OBJECTIUS 5.1. Comprendre les variables "conductuals" que entren en joc en els processos més usuals de

comunicació i els sistemes alternatius. 5.2. Utilitzar els sistemes alternatius de comunicació en el suport a l'emissió i recepció de missatges entre

persones que utilitzen distints sistemes o la llengua oral. 5.3. Desenvolupar projectes d’intervenció que faciliten la potenciació comunicativa de l'usuari.

CONTINGUTS • Fonaments teòrics del procés de comunicació. . Comunicació i desenvolupament. . Comunicació i conductes desafiadores. . Comunicació i qualitat de vida. . Conceptes bàsics de desenvolupament del llenguatge: funcions comunicatives. . Disfuncions psíquiques, físiques, sensorials i evolutives de la comunicació. • Sistemes alternatius de comunicació. . Definició de Sistema Alternatiu de Comunicació. . Característiques generals. Abast (usos i abusos) dels sistemes alternatius de comunicació. . Classificació dels sistemes alternatius de comunicació. . Descripció i coneixement dels principals sistemes alternatius de comunicació. . Ajudes tècniques en la comunicació augmentativa. • Valoració de necessitats i procés d'intervenció. . Valoració psicopedagògica de l'usuari. . Valoració comunicativa del context.



Tel. 964 21 04 88

• Estratègies d'intervenció. . Consideracions metodològiques. . Organització de recursos i activitats. . Projectes d'intervenció en la comunicació. . Principals obstacles en la implantació dels sistemes alternatius de comunicació.



Tel. 964 21 04 88

F.O.L.

OBJECTIUS • Determinar actuacions preventives i/o de protecció minimitzant els factors de risc i les conseqüències

per a la salut i el medi ambient que produeixen. • Aplicar les mesures sanitàries bàsiques immediates en el lloc de l'accident en situacions simulades. • Diferenciar les modalitats de contractació i aplicar procediments d’inserció en la realitat laboral com

treballador per compte aliè o per compte propi. • Orientar-se en el mercat de treball, identificant les seus pròpies capacitats i interessos i l’itinerari

professional més idoni. • Interpretar el marc legal del treball i distingir els drets i obligacions que se deriven de les relacions

laborals. • Interpretar les dades de l’estructura socioeconòmica espanyola, identificant les diferents variables

implicades i les conseqüències de les seves possibles variacions. • Analitzar l'organització i la situació econòmica d'una empresa del sector, interpretant els paràmetres

econòmics que la determinen.

CONTINGUTS • Salut laboral . Condicions de treball i seguretat. . Factors de risc: mesures de prevenció i protecció. . Organització segura del treball: tècniques generals de prevención i protecció. . Primers auxilis. • Legislació i relacions laborals . Dret laboral: Nacional i Comunitari. . Seguretat Social i altres prestacions. . Negociació col·lectiva. • Orientació i inserció sociolaboral . El procés de recerca d'ocupació. . Iniciatives per al treball per compte propi. . Anàlisi i avaluació del propi potencial professional i dels interessos personals. . Itineraris formatius/professionalitzadors. . Hàbits socials no discriminatoris.



Tel. 964 21 04 88

• Principis d'economia . Variables macroeconòmiques i indicadors socioeconòmics. . Relacions socioeconòmiques internacionals. • Economia i organització de l'empresa . L'empresa: Àrees funcionals i organigrames. . Funcionament econòmic de l'empresa.



Tel. 964 21 04 88

AU

AVALUACIÓ

ASPECTES GENERALS DE L’AVALUACIÓ Els criteris i els procediments d'avaluació aplicats pel professorat tindran en compte la competència professional característica del títol (les realitzacions i criteris de realització de les unitats de competència corresponent), que establida en el Reial Decret 2061/1995 de 22 de desembre, constituïx la referència per a definir els objectius generals del cicle formatiu, els objectius del mòdul, les habilitats i els criteris d'avaluació de les capacitats terminals que el conformen, així com la capacitat de l'alumnat per a:

o Comprendre l'organització i les característiques del sector corresponent, els mecanismes d'inserció professional, les tècniques d'autoocupació i fomentar el caràcter emprenedor.

o Conéixer la legislació laboral bàsica i els drets i les obligacions que es deriven de les relacions laborals, i adquirir els coneixements i les habilitats necessaris per a treballar en condicions de seguretat i previndre els possibles riscos derivats de les situacions de treball.

o Adquirir una identitat i maduresa professional motivadora de futurs aprenentatges així com de possibles adaptacions al canvi de les qualificacions.

L'avaluació serà contínua (requerix la seua assistència regular a les classes i activitats programades) i tindrà en compte el progrés de l'alumne respecte a la formació adquirida en el mòdul, celebrant-se, almenys, una sessió d'avaluació cada trimestre lectiu de cada mòdul professional i assignatura. Accés a la FCT La FCT es realitzarà durant el segon curs escolar, i per a accedir a la realització del mòdul de FCT els alumnes hauran d'haver superat tots els mòduls del Cicle, impartits en el centre educatiu.

En Integració Social L'alumnat que al finalitzar la convocatòria extraordinària (setembre) tinga pendent de superació un o més mòduls, la suma horària dels quals siga igual o inferior a 240 hores podrà accedir o no a la FCT en funció de la decisió de l'equip educatiu:

a) Si s'autoritza l'accés a la FCT, haurà de presentar-se per a recuperar els mòduls pendents, en la convocatòria ordinària següent (juny). Per això, durant el període de realització del mòdul de FCT hauran de compatibilitzar-la amb l'assistència a classe i/o el seguiment de les activitats de recuperació que s'establisquen. b) Si l'equip educatiu no autoritza l'accés a la FCT hauran de repetir com a alumnes escolaritzats el mòdul o mòduls pendents i matricular-se només dels dits mòduls.

Alumnes amb necessitats educatives especials L'avaluació dels aprenentatges d'aquest alumnat amb adaptacions curriculars elaborades a partir del contingut de l’apartat de mínims d’aquest mateix document, referits a aquest mòdul, es realitzarà prenent com a referència els criteris d'avaluació per a ells proposats, que, en tot cas, asseguraran un nivell suficient i necessari de consecució de les capacitats terminals corresponents, imprescindibles per a aconseguir la titulació. ASPECTES PROCEDIMENTALS DE L’AVALUACIÓ L'avaluació (de caràcter trimestral i final):

• Tindrà en compte: el progrés de l'alumne respecte a la formació adquirida i la competència professional característica del títol.

• Requerix l’assistència regular a les classes i activitats programades en un percentatge que iguale o supere el 80%.

La falta no justificada documentalment a més del 20% de les hores de classe per avaluació, suposarà la pèrdua de l'avaluació contínua i el dret a l’examen ordinari.



Tel. 964 21 04 88

• Serà contínua (del procés) i valorarà l’aprenentatge de l’alumnat en conceptes, procediments i actituds: el progrés de l'alumnat en referència als objectius proposats i també el propi procés

instructiu mentre es realitza (formativa) els resultats en funció dels objectius prescrits o programats (sumativa) les capacitats establertes per a aquests ensenyaments (integradora)

• Cada trimestre l’alumnat realitzarà: una prova escrita o oral (examen dels continguts treballats en el període)

o Una vegada establerta la data de realització, aquesta serà inamovible. i/o presentarà treballs que complementen les activitats de l’aula i les observacions del

professorat. o Les faltes d'assistència (justificades o no) no exclouen de l'obligació de

realitzar les activitats proposades o realitzades en classe durant la seva absència.

o El lliurament de treballs deurà realitzar-se dintre del termini estipulat, i la seua qualificació (si són acceptats), tindrà una reducció progressiva en funció del retard en el seu lliurament.

En el cas de la no presentació de treballs no es podrà aprovar el mòdul/assignatura en eixa avaluació

Totes estes activitats seran objecte de valoració per a l’assignació de la qualificació numérica de cada trimestre i de la final del curs. o Les activitats de l’aula i els treballs que les complementen que podran ser realitzades de forma

individual o en grup, essent el professorat qui ho determinarà abans de la seua realització. (En la seua planificació es contemplaran ambdues possibilitats)

Tipus:

• Orals individuals i/o en grup: • Proves orals convencionals. • Debats. • Exposició autònoma de l'alumnat. • Comentari de textos • etc.

⇒ L'alumnat ha d'organitzar els coneixements i expressar-los. • Escrites individuals i/o en grup:

• Proves àmplies o d'assaig. • Qüestionaris breus. • Comentari de text • Supòsits • Informes sobre determinats temes.

⇒ En les proves escrites es poden mesurar aspectes referits als continguts treballats, al domini del lèxic, capacitat per organitzar la informació, originalitat i creativitat.

• Pràctiques individuals i/o en grup: • Simulació d'una acció o d'un procés. • Visites • Realitzacions, elaboracions, construccions......

⇒ En els exercicis pràctics es poden detectar informacions sobre el maneig dels instruments, l'organització del procés d'elaboració, sobre l'estil personal, etc.

o I les actituds manifestades per l'alumne/a de forma individual i/o en grup, de cara al seu futur com

Tècnic/a en la matèria: Respecte Responsabilitat Cordialitat Tolerància Participació Actitud crítica i constructiva Esforç



Tel. 964 21 04 88

Ús correcte de les dues llengües oficials Cooperació Producció Progrés Autonomia Originalitat Iniciativa Solidaritat Creativitat Organització Presentació

RECUPERACIÓ

• A partir d’una assistència regular a les classes i a la resta d’activitats programades, en un percentatge que supere el 80%, a l’alumnat que no aprove alguna/es avaluació/ns, se li donarà l’oportunitat de recuperar-la (aprovar-la) a final del curs – o del període d’escolarització a l’Institut- amb:

o la realització d’una prova escrita o oral (Examen de continguts) o i/o la presentació de treballs complementaris al/s treball/s ja realitzat/s o no presentat/s en el seu

moment. (Recerca personal de la informació corresponent als continguts treballats durant el període suspés, a determinar pel professorat del mòdul)

Però, sempre abans de la sessió d’avaluació final (o última abans de la incorporació a la FCT), per a poder optar així a la qualificació final d’aprovat/da.

o El professorat podrà realitzar esta recuperació també durant el trimestre següent al que va suspendre l’alumne/a, si la matèria pendent de recuperació ho fa aconsellable.

En la qualificació de la recuperació, el professorat prendrà en consideració, a més de les proves i els treballs realitzats a l’efecte per l’alumnat, les seues valoracions referents als procediments i les actituds d’aquest durant el curs; així com l’adequació de la formació general de l’alumnat al perfil professional del títol (la competència professional ) mostrat per aquests al llarg del curs.

2. separata de mÍnims de la programaciÓ.rc0726/materials/m1i9.pdf · av. rei en jaume, 35 12001...

Documents