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2 PRIMARIAº
Para esta semana te adjunto las tareas de matemáticas y delengua pero también vamos a trabajar plástica y Ed.Emocional.
TAREAS DE PLÁSTICA Y ED. EMOCIONAL
¡Esta semana vamos trabajar muchas cosas bonitas!
Como primera actividad, te propongo una tarea muy
emotiva. El próximo 2 de abril se celebra el Día Mundial
del Autismo. Desde nuestro cole queremos apoyar a todos
los niños autistas, así que te proponemos una iniciativa
maravillosa.
Se trata de colorear un globo de color azul y ponerlo
en tu ventana o balcón. Como siempre, sabemos que
puede ser que no tengas impresora. Si es así, puedes
hacer tú mismo el globo o pedirle a un adulto que te
ayude. Aquí te dejaré una muestra.
Una vez que lo hayas hecho y lo hayas colocado,
sácate una foto con él y mándamela al correo:
yrodsang gobiernodecanarias.org@
¡Espero tu foto, tengo muchas ganas de verte!
En segundo lugar, vamos a hacer esta actividad:
La seño quiere aprender a cocinar…
¿Qué tal si haces algún postre esta semana con tu
familia? Me encantaría verte ayudando a mamá y papá
a hacer alguna receta rica. Puede ser un postre, pero si
no puede ser, puedes hacer otra receta. Tal vez tu
comida favorita.
Se trata de que me digas los ingredientes que van a
utilizar y después me cuentes el proceso para hacerlo.
Grábenlo y mándamelo al mismo correo que te puse
anteriormente. ¡Qué rico! Espero con muchas ganas tu
vídeo.
¡Y gracias por enseñarme a cocinar!
IMPORTANTE: Leer diariamente (Contar a la familia, sobre lo que ha leído) -
Dictados - Pequeñas copias.
Desde el centro les recomendamos la aplicación PUPITRE ,“ ”para trabajar con los as niños as en casa, está / / dirigida aniños y niñas con edades entre los 3 y los 8 años, ofrececontenidos que desarrollan habilidades y destrezasbásicas relacionados con la escritura y los números. PUPITRE IOS • PUPITRE ANDROID •Nota: Las compras dentro de la App son totalmentegratuitas aunque en las tiendas se informe de locontrario.
El Monstruo de Colores:
¿Verdad que recuerdas el cuento que hemos trabajado del Monstruo de Colores?Pues ahora, el Monstruo de Colores te habla de este virus que no nos deja salir de casa, el coronavirus.
Te dejo el link del cuento para que lo veas y lo escuches:
https: www.youtube.com watch?v=UAviv1n0g6s// /
Si pinchas el link y no te lleva al cuento, copia la dirección completa y pégala en el buscador de google.
¡Nosotros también queremos ver el arcoíris brillar! ¿Verdad?
Colorea y o dibuja tú arcoíris y añádele el Monstruo de /Colores.
¡Ánimo familias! Ya queda menos para volver a vernos.
¡Muchos ! Y… quedatencasa#
9Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
1Uso de mayúsculas
1 Rodea las letras que deben ir en mayúscula.
el sábado pasado fuimos a la playa. hacía mucho
calor y nos bañamos al llegar. de repente, el cielo
se llenó de nubes. luego empezó a llover. aunque
fue un día raro, nos lo pasamos muy bien.
2 Completa con letras mayúsculas y minúsculas según corresponda.
å caså ∂æ m^ migå uanå estÅ mu¥ ©ercå ∂æ aquı. ^emp®æ vamofi juntafi a¬ o¬egio.
Ahora escribe las palabras que has completado.
Con mayúscula inicial
Con minúscula inicial
3 Copia respetando las mayúsculas y los puntos.
Mi mochila está rota. Mañana me la arreglará mi abuela.
Los árboles del parque están amarillos. Ya llega el otoño.
RECUERDA
Se escriben con mayúscula la letra inicial de la primera palabra de un escrito y las que van después de punto.
10 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 12Sílabas tónicas y sílabas átonas
1 Divide en sílabas estas palabras y rodea la sílaba tónica. Recuerda que es la que suena más fuerte.
plumero báscula
túnel leñador
2 Escribe sus nombres y rodea la sílaba tónica en cada caso.
3 ¿Cuál es la sílaba tónica en estos grupos de palabras? Une.
La antepenúltima.
camión autobús monitor
La penúltima.
miércoles análisis brújula
La última.
retahíla sardina pelota
4 Escribe.
Una palabra con la última sílaba tónica
Una palabra con la penúltima sílaba tónica
Una palabra con la antepenúltima sílaba tónica
pl¤-µæ-ro
11Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
12Palabras con ca, co, cu, que, qui
1 Rodea las palabras que contienen ca, co, cu, que o qui y escríbelas donde corresponda.
caja paquete guitarra comida docena
báscula maquillaje sonrisa mantequilla vecina
Con ca
Con co
Con cu
Con que
Con qui
2 Observa y completa con ca, co, cu, que o qui. Después, une.
a®
rrozå
mar^ tå
efi ¬eto
cí® lo
et^ tå
RECUERDA
Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu.
Se escribe qu delante de e, i: que, qui.
q¤e
12 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 13La oración
1 Copia la oración separando las palabras.
Losniñosvanalaplaya.
2 Lee y copia las oraciones. Recuerda que deben tener sentido.
3 Escribe una oración para cada dibujo. Recuerda la mayúscula inicial y el punto final.
4 Escribe una oración con cuatro palabras.
Yo vino la desde.
coche
E”¬ pato
Vamos a jugar al parque.
Prefiero ir al cine.
13Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
1Palabras con za, zo, zu, ce, ci 3
1 Escribe los nombres de estos números.
Ilu 5 Ilu 15
2 Completa estas palabras con z o con c.
3 Completa y copia estas oraciones con las palabras anteriores.
La vuela sobre la .
El se clavó un .
RECUERDA
Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu.
Se escribe c delante de e, i: ce, ci.
ga® åπæ efi
a> ¤elo iuda∂ b¤ o
en^ å©
14 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 14Clases de oraciones
1 ¿De qué clase es cada oración? Une.
¿Quieres venir a mi casa? oración enunciativa
No he dormido bien esta noche. oración interrogativa
¡Qué ganas tengo de verte! oración exclamativa
2 Escribe la oración interrogativa que corresponde en cada caso.
3 ¿Para qué sirven las oraciones enunciativas? Elige y completa.
afirmar exclamar preguntar negar
L”afi oracio>efi enunciativafi sir√±> parå o algo.
4 Convierte las siguientes oraciones enunciativas en exclamativas.
Estás muy guapa.
Has crecido mucho.
Hay mucha gente.
!
Q¤Æ guapå estáfi!!
—ómo!
—uántå
Vivo en un pueblo. Me llamo Raúl.
Dón∂æ
Tareas 2 primariaº3 semanaª
ACTIVIDADES: (Como siempre, No es necesarioimprimir, van haciendo las actividades propuestas en una libreta).
1.- PROBLEMAS
1.- El Colegio Castilla tiene 350 alumnos y“ ”alumnas. El Colegio Arco Iris tiene 234“ ”alumnos y alumnas más. ¿Cuántos alumnos yalumnas tienen el Colegio Arco Iris?“
2.-En un autobús van 64 niños y niñas, y en otro van 58. ¿Cuántos niños y niñas vanen total?
3.-En una caja había 86 naranjas. Han puestootras 225 naranjas. ¿Cuántas naranjas hay en total en la caja?
4.-Un pastor tiene 375 ovejas. ¿Cuántas le faltan para tener 850?
2.- Escribe el que está entre estos dos números:
Ejemplo: 99 100 101 100 102
879 881
109 111
499 501
709 711
459 461
319 321
3.- Practica la resta. Coloca y realiza
836-28 = 524-216 =
482-126 = 228-94 =
554-71 = 934-125 =
4.- Dictado de números comprendidos entre750 800./
9Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
1Uso de mayúsculas
1 Rodea las letras que deben ir en mayúscula.
el sábado pasado fuimos a la playa. hacía mucho
calor y nos bañamos al llegar. de repente, el cielo
se llenó de nubes. luego empezó a llover. aunque
fue un día raro, nos lo pasamos muy bien.
2 Completa con letras mayúsculas y minúsculas según corresponda.
å caså ∂æ m^ migå uanå estÅ mu¥ ©ercå ∂æ aquı. ^emp®æ vamofi juntafi a¬ o¬egio.
Ahora escribe las palabras que has completado.
Con mayúscula inicial
Con minúscula inicial
3 Copia respetando las mayúsculas y los puntos.
Mi mochila está rota. Mañana me la arreglará mi abuela.
Los árboles del parque están amarillos. Ya llega el otoño.
RECUERDA
Se escriben con mayúscula la letra inicial de la primera palabra de un escrito y las que van después de punto.
10 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 12Sílabas tónicas y sílabas átonas
1 Divide en sílabas estas palabras y rodea la sílaba tónica. Recuerda que es la que suena más fuerte.
plumero báscula
túnel leñador
2 Escribe sus nombres y rodea la sílaba tónica en cada caso.
3 ¿Cuál es la sílaba tónica en estos grupos de palabras? Une.
La antepenúltima.
camión autobús monitor
La penúltima.
miércoles análisis brújula
La última.
retahíla sardina pelota
4 Escribe.
Una palabra con la última sílaba tónica
Una palabra con la penúltima sílaba tónica
Una palabra con la antepenúltima sílaba tónica
pl¤-µæ-ro
11Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
12Palabras con ca, co, cu, que, qui
1 Rodea las palabras que contienen ca, co, cu, que o qui y escríbelas donde corresponda.
caja paquete guitarra comida docena
báscula maquillaje sonrisa mantequilla vecina
Con ca
Con co
Con cu
Con que
Con qui
2 Observa y completa con ca, co, cu, que o qui. Después, une.
a®
rrozå
mar^ tå
efi ¬eto
cí® lo
et^ tå
RECUERDA
Se escribe c delante de a, o, u: ca, co, cu.
Se escribe qu delante de e, i: que, qui.
q¤e
12 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 13La oración
1 Copia la oración separando las palabras.
Losniñosvanalaplaya.
2 Lee y copia las oraciones. Recuerda que deben tener sentido.
3 Escribe una oración para cada dibujo. Recuerda la mayúscula inicial y el punto final.
4 Escribe una oración con cuatro palabras.
Yo vino la desde.
coche
E”¬ pato
Vamos a jugar al parque.
Prefiero ir al cine.
13Lengua Castellana 2Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Nombre Fecha
La PPLAN DE MEJORA
1Palabras con za, zo, zu, ce, ci 3
1 Escribe los nombres de estos números.
Ilu 5 Ilu 15
2 Completa estas palabras con z o con c.
3 Completa y copia estas oraciones con las palabras anteriores.
La vuela sobre la .
El se clavó un .
RECUERDA
Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu.
Se escribe c delante de e, i: ce, ci.
ga® åπæ efi
a> ¤elo iuda∂ b¤ o
en^ å©
14 Lengua Castellana 2 Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La P
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA 14Clases de oraciones
1 ¿De qué clase es cada oración? Une.
¿Quieres venir a mi casa? oración enunciativa
No he dormido bien esta noche. oración interrogativa
¡Qué ganas tengo de verte! oración exclamativa
2 Escribe la oración interrogativa que corresponde en cada caso.
3 ¿Para qué sirven las oraciones enunciativas? Elige y completa.
afirmar exclamar preguntar negar
L”afi oracio>efi enunciativafi sir√±> parå o algo.
4 Convierte las siguientes oraciones enunciativas en exclamativas.
Estás muy guapa.
Has crecido mucho.
Hay mucha gente.
!
Q¤Æ guapå estáfi!!
—ómo!
—uántå
Vivo en un pueblo. Me llamo Raúl.
Dón∂æ
Tareas 2 primariaº3 semanaª
ACTIVIDADES: (Como siempre, No es necesarioimprimir, van haciendo las actividades propuestas en una libreta).
1.- PROBLEMAS
1.- El Colegio Castilla tiene 350 alumnos y“ ”alumnas. El Colegio Arco Iris tiene 234“ ”alumnos y alumnas más. ¿Cuántos alumnos yalumnas tienen el Colegio Arco Iris?“
2.-En un autobús van 64 niños y niñas, y en otro van 58. ¿Cuántos niños y niñas vanen total?
3.-En una caja había 86 naranjas. Han puestootras 225 naranjas. ¿Cuántas naranjas hay en total en la caja?
4.-Un pastor tiene 375 ovejas. ¿Cuántas le faltan para tener 850?
2.- Escribe el que está entre estos dos números:
Ejemplo: 99 100 101 100 102
879 881
109 111
499 501
709 711
459 461
319 321
3.- Practica la resta. Coloca y realiza
836-28 = 524-216 =
482-126 = 228-94 =
554-71 = 934-125 =
4.- Dictado de números comprendidos entre750 800./