2 párrafos elementos

EL PÁRRAFO COMO BASE DE LA REDACCIÓN

Diferenciar y ejemplificar los tipos de párrafos.

OBJETIVOS

Contrastará los diferentes tipos de párrafos. Elaborará párrafos coherentes sobre diferentes temas. Creará párrafos diferentes que expresen ideas

pertinentes al tema que se aborda.

ASIGNACIONES

Buscar tres ejemplos de cada tipo de párrafo para exponerlo en clases y hacer una creación propia sobre el tema importancia del estudio de esta asignatura.

Elaborar un párrafo propio de cada uno de los tipos estudiados sobre sus propias carreras de estudio.

CUALIDADES DEL PÁRRAFO

UNIDAD: Cada párrafo representará una sola idea principal. Si existe elementos diferentes se rompe la unidad.

COHESIÓN: (RAE) Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas.

Todas las oraciones se articulan de forma ordenada y comunican un mismo mensaje. Signos de puntuación, conectores, verbos, pronombres.

COHERENCIA: (RAE) Conexión, relación o unión de unas cosas con otras. Actitud lógica y consecuente con una posición anterior.

Relación con el eje del párrafo. Orden lógico entre IP e IS, información suficiente sobre el tema a desarrollar.

CORRECCIÓN: respeta las convenciones lingüísticas.

ERRORES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PÁRRAFO

DESEQUILIBRIOS: Párrafos muy cortos o extremadamente largos.

CONTRADICCIONES: Una idea se contradice con otra.

REPETICIONES Y DESÓRDENES: Palabras o expresiones que incomodan al lector.

RUPTURA: Pasa de una idea a otra sin explicación correcta.

CITAS IMPERTINENTES: Pensamientos de otros autores aislados del contexto que se plantea.

PLAGIO: Ideas de otros sin el respaldo respectivo.

30 de septiembre, caos en las calles

El caos en las calles se apodero de todo el país el 30 de septiembre del 2010. Debido a la revelión de los policias y el intento de golpe de estado, hubo grandes consecuencias como la no venta de gasolina, el tráfico, accidentes de carros, cierre de calles y avenidas, evacuación de colegios, robos y saqueos, incremento de inseguridad en las calles por falta de policias, y sobretodo el miedo, el panico y la gran incertidumbre del pueblo ecuatoriano.

Pues debido a todo esto hubo muertos, robos y muchos heridos, pero este caos solo incremento el poder del gobierno de Rafael Correa. Lamentablemente hasta el día de hoy, 3 años después de esta desgracia política no hay responsables identificados. Esperemos que algún día se encuentre a los verdaderos responsables y se los haga pagar.

En el 30 de septiembre del 2010 ocurrió como

consecuencia de los hechos de ese día que se generara un caos

general en las calles a nivel nacional.

Caos vandalismoEl vandalismo ocurrido el 30 de Septiembre del 2010 fue algo que movió al mundo acerca de la justicia y la injusticia que hubo en Ecuador aquel día, queriendo la gente tomar sus propias decisiones y hacer justicia por su propia mano ya que para el pueblo ecuatoriano el gobierno había sido demasiado injusto en la tarea de sus decretos.

Esto tuvo como consecuencia secuestros en todo el país a causa del mal dictamen de nuestro presidente, llevando así a robos, saqueos con armas en casas, centro comerciales, etc. y en el mayor de los casos y lamentable en este territorio la muerte.

Ecuador en caosLos terribles actos de vandalismo que se han sucitado en el Ecuador los ultimos 5 años son desastrozos. El problema parte principalmente en el hogar de cada ecuatoriano en donde se ha perdido el respeto y en donde reina la deshonestidad e Impulcritud como consecuencia los niveles de delincuencia aumentan considerablemente, poniendo en peligro a los demás ciudadanos.

Proboca

REVISIÓN DE PÁRRAFOS

Caos en la ciudad de Guayaquil

El golpe de estado que ocurrió en 30 de Septiembre de 2010 provocó caos en varios sectores de Guayaquil. Ciudadanos que nunca habían cometido un delito aprovecharon la ausencia del cuerpo policiaco para corromper la ley robando almacenes, especialmente en el área de electrodomésticos.

Varios reportajes televisivos expusieron el libertinaje que Guayaquil vivió el 30S. La desesperación se apoderó de las familias debido a la violencia que existía en las calles. Muchos temían que sus hijos quienes se encontraban en sus respectivos planteles educativos se enfrenten con algún tipo de abuso. El 30 de Septiembre fue un día que para muchos significo renacimiento, pero para otros significo la muerte de un ser querido.

El día del ladrón

Tres años atrás, Ecuador vivió una rebelión de policías, que causó caos en las calles de varias ciudades del país. Esta actividad llevó a los ciudadanos al desorden, robos y violencia física. Sin ninguna autoridad o seguridad, varias tiendas fueron saqueadas, quiere decir que muchas personas entraron y se llevaron desde alimentos hasta artículos electrónicos. Además, carros fueron robados y personas asaltadas. Por esto, las redes sociales y medios de comunicación nacionales denominaron al 30 de septiembre del 2010 como "el día del ladrón". Entre varias personas preocupadas, se encontraban los padres y representantes de los alumnos de diferentes colegios, que seguían en jornada de clases durante la rebelión. Varios estudiantes fueron recogidos del colegio el "30s" y llevados a sus hogares, por razones de seguridad. El tránsito y calles cerradas dificultaban la llegada de los padres de familia, lo que causo varias agresiones. Las autoridades de colegios decidieron cerrar sus puertas, para mantener seguros a los estudiantes que aun seguían en el plantel. No hay duda que el pánico y la incertidumbre dominó a los ecuatorianos que respondieron con caos, violencia y desorden.

El párrafo de enumeración

Presenta un listado de informaciones, relacionadas entre sí.

En la vitrina tengo tres tipos de trofeos: en primer lugar, los conseguidos en torneos de ajedrez; después, los de ciclismo; y, finalmente, los que más aprecio, los de baloncesto.

Frase recuento: indica cuántos elementos.

Frase síntesis: anticipa contenidos de forma breve.

Frase encuadramiento: sintetiza la lista que precede.

a) Una frase organizadora, explica los elementos a enumerar.

b) Los elementos que componen la enumeración,

Distintos criterios:

-Por orden de importancia (de menos a más o de más a menos).-Del más frecuente al más raro o menos frecuente.-Del más grande al más pequeño, del más alto al más bajo…-Del más viejo al más joven o del más antiguo al más reciente.

Párrafo de enumeración

La etiqueta del agua Ricagua incluye los dos elementos utilizados en las campañas publicitarias: un sol que representa la vida, y un cuerpo femenino estilizado que recuerda la importancia y el placer de sentirse ligeros.


Las opiniones contra el humo llegan de muchos lugares; por ejemplo, de la Iglesia y de la Comunidad Europea (CEE). El obispo de Segovia, que anteriormente había criticado los celulares, ha arremetido ahora contra el vicio del cigarrillo: “Quien fuma peca contra sí mismo y contra los demás”. Por su parte la Comisión de la CEE ha preparado un proyecto de resolución que prevé la prohibición absoluta de publicidad, tanto directa como indirecta, de los productos derivados del tabaco.


Dieciocho millones a Guadalupe, en México; cinco a Lourdes, en Francia; cuatro a Fátima, en Portugal; más de tres millones a Loreto, en Italia; en Estados Unidos, dos millones y medio a Belleville, en Illinois. El mundo está lleno de santuarios marianos, y cada año acude a ellos un flujo interminable de peregrinos.

Una buena zapatilla deportiva debe cumplir cuatro requisitos. En primer lugar, debe proporcionar protección contra factores externos: resistir los impactos de la pelota o de otro jugador, defender de las irregularidades del terreno y mantener el pie caliente y seco. Debe afirmar el pie y en especial la articulación del tobillo, para evitar torceduras, hinchazón y otros problemas que pueden incluso afectar la rodilla. También debe proporcionar una buena estabilidad a los jugadores, de modo que no resbalen sobre suelo mojado o no tropiecen en superficies demasiado secas. Finalmente, debe amortiguar los golpes, especialmente los que sufren los jugadores de vóleibol y básquetbol que continuamente están saltando.

Las consecuencias del trabajo infantil se dan en diferentes ámbitos: sociales, físicos y económicos. La primera, genera la pérdida de la autoestima y problemas de adaptación social, debido a la escasa interrelación del niño con otros de su edad (el niño no juega, solo trabaja). La segunda, ocasiona retraso en el crecimiento y agotamiento físico, que se agrava con la deficiente alimentación que lleva. La tercera, trae consigo que los niños, en su vida adulta, tengan escasas oportunidades laborales al no tener instrucción completa.

PÁRRAFO DE SECUENCIA

Las ideas se expresan cronológicamente.

Es un tipo de párrafo de enumeración (muy similar pero se ordena según un criterio explícito, por ejemplo cronológico:

Textos científicos (Resolución de problemas)

Se debe conocer bien el problema para describirlo.

Las uvas para la elaboración del vino, generalmente se estrujan y despalillan antes de fermentarlas en roble, excepto cuando serán procesadas por Maceración Carbónica entonces van directamente a la cuba de fermentación. Después de esto la pasta que resulta de esto (pulpa, hollejos y pepitas), se vierte en un depósito de fermentación después haberle añadido una pequeña cantidad de dióxido de azufre, con el propósito de prevenir la contaminación biológica. Durante el encubado del mosto, la fermentación alcohólica se desencadena al mismo tiempo que la maceración de los hojellos y las pepitas, la cual se puede prolongar entre cinco y siete días. Luego la maceración sirve para dar al vino su color y su capacidad de conservación. Y frecuentemente bombea el mosto hacia la superficie rociando toda la capa de "piel" que forman las uvas, asegurando la máxima extracción de color posible. Después el remanente se prensa para después elaborar una mezcla o "coupage" en diferentes proporciones con ambos y pasar a un estado de crianza antes de ser embotellados y madurados. Luego los tintos de calidad superior, destinados al consumo a largo plazo, suelen permanecer en barricas de roble relativamente nuevas, este proceso puede durar entre 18 meses y dos años, antes de ser embotellados. A medida que maduran, los vinos tintos dejan un sedimento; por ello son movidos en un proceso llamado "trasiego", según el cual el vino se desplaza delicadamente de una barrica a otra limpia, el traslado final es a la línea de embotellado.

PÁRRAFO DE COMPARACIÓN O CONTRASTE

El párrafo de comparación/contraste indica las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos, situaciones, ideas o personas, comparándolos según cierto número de categorías.

a. Desarrollo por descripciones contrapuestas.

En este esquema cada una de las categorías se analiza por separado, comparando los dos o más objetos y mostrando sus diferencias. El párrafo finaliza cuando se han agotado las categorías de comparación.


b. Desarrollo por descripciones separadas. En él, cada objeto es analizado por separado. Se construyen de esta forma dos frases (o dos párrafos) que tienen una estructura idéntica, con los términos de la comparación presentados en paralelo.


Párrafo de comparación/contraste

Objeto A Objeto B

Categoría 1 A1 B1

Categoría 2 A2 B2

Categoría 3 A3 B3

Párrafo de comparación/contraste

Si se elige el método de las descripciones contrapuestas, se desarrolla el párrafo leyendo el cuadro del modo siguiente:

Objeto A, Objeto B, (A1, B1), (A2, B2), (A3, B3)...

Si se elige el método de las descripciones separadas, el cuadro se deberá leer de la siguiente forma:

Objeto A (A1, A2, A3...); objeto B (B1, B2, B3...)

Desarrollo por descripciones contrapuestas

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos. Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diá logo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior, aunque ocultos; mientras que los sofistas se proponen como finalidad el enseñar a hablar bien sobre no importa qué tema. El diálogo socrático estimula a buscar la verdad y el bien, en tanto que los sofistas enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis. El conocimiento del bien tiene como consecuencia, para Sócrates, un comportamiento éticamente correcto, mientras que los sofistas no plantean el problema de la moral.

Sócrates y los sofistas tienen en común el amor por la palabra y la habilidad en la discusión. Sin embargo, existen notables diferencias entre ellos. Sócrates es el maestro que se propone ayudar al discípulo a conocerse mejor a sí mismo, a encontrar por medio del diá logo conocimientos que ya estaban implícitos en su interior, aunque ocultos. El diálogo socrático estimula a buscar la ver dad y el bien, y tiene como consecuencia un comportamien to éticamente correcto.En cambio, los sofistas se proponen como finalidad el en señar a hablar bien sobre no importa qué tema: enseñan habilidades oratorias útiles para conseguir el éxito en la vida de la Polis. Los sofistas no se plantean el problema de la moral.

PÁRRAFO DE DESARROLLO DE UN CONCEPTO

Presenta idea principal que, por lo general aparece al principio o al final del párrafo. Los elementos que la desarrollan están constituidos por palabras aisladas, frases breves, períodos enteros o incluso párrafos complejos.

De un total de 6.076 personas que participaron en un sondeo telefónico, el 86% dijo sí a la creación de zonas separadas para fumadores y enemigos del tabaco en las oficinas públicas, restaurantes, hoteles e incluso en oficinas privadas. Los mexicanos piensan que no debe permitirse a los fumadores involucrar a todos en su vicio.


O Se refiere este término a la capacidad que tiene un productor de competir con éxito en el mercado. Así, una empresa o un país pueden ser más competitivos que los de su entorno por ofrecer precios más bajos (Japón), por la calidad de sus productos (Alemania) o por su avanzada tecnología (EE.UU.). Para aumentar la competitividad se puede luchar en varias frentes: reduciendo los costos de fabricación, aumentando la productividad de los empleados, mejorando la red de distribución...


IDEA PRINCIPAL._______________________EJEMPLOS O ARGUMENTOS.

1._______________________________2._______________________________3._______________________________4._______________________________


PÁRRAFO DE ENUNCIADO/SOLUCIÓN DE UN

PROBLEMA

Emplea la forma retórica (arte y técnica de hablar con elocuencia y corrección) de plantear y posteriormente resolver un problema para desarrollar un tema dado.

PÁRRAFO DE ENUNCIADO/SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA

O El tratamiento del colonialismo cultural ha sido uno de los problemas centrales para la posibilidad de la crítica literaria hispanoamericana. ¿Existe una política cultural global impuesta desde el centro que sea correlativa a su política económica o, en el otro extremo, existe una auténtica cultura americana autóctona que requiera la salvación a través de sus intelectuales? Estos dos problemas pueden ser también traducidos, desde una lectura política de la literatura latinoamericana, como el asunto de la nación la autonomía relativa de la periferia, respecto al centro y el asunto del indigenismo o más en general, la identidad tal como estos se desarrollan en nuestra literatura...

PROBLEMA:PREMISA/

MARCO*:_____________________PREGUNTA:____________________________SOLUCIÓN:____________________________

__________________________________________________________________________

*Da algunas informaciones necesarias para plantear el problema.

PÁRRAFO DE ENUNCIADO/SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA

PÁRRAFO DE CAUSA/EFECTO

O Presenta un acontecimiento o una situación seguidos por las razones que los han causado. Textos argumentativo.

O Se contraponen frases, períodos o apartados que presentan una relación de causa/efecto. La descripción de la causa puede preceder o bien seguir a la del efecto.


De Síntesis. Es la más frecuente en todo tipo de texto, en ella se resume el tema o la tesis del escrito. La ventaja de esta introducción es que presenta en forma rápida, información esencial sobre el contenido del texto, la desventaja es que hace la información previsible y reiterativa.

Ejemplo:

Los tres grandes.Con el fin del siglo XX, se perfilan en el horizonte económico del nuevo milenio tres grandes

bloques que impondrán sus reglas en cada una de sus

zonas de influencia.


De Anécdota. Las anécdotas, los hechos, las historias, atraen e involucran al lector

Ejemplo:Star Wars: otra trilogía

Entre la noche del 21 y el amanecer del 22 de mayo, tres muchachos entraron a un

cine de Menominie, Wisconsin para robarse el Episodio I de La guerra de las galaxias: la amenaza fantasma. Con lámparas, guantes y pasamontañas, desarmaron la chapa de la sala de proyección y cargaron con el carrete

de dos horas y once minutos de una película que pesa casi veinte kilos.


De breves afirmaciones. Es típica del estilo periodístico; son frases breves, sintéticas y efectivas.

Ejemplo:

En América Latina los países que tienen un mayor peso específico y ponen el ritmo a la economía son Brasil, México y Argentina, ya que tienen una gran participación en el producto interno bruto -PIB- de la región


De cita. Es una de las formas más utilizadas y eficaces para atraer la atención del lector, pueden ser proverbios, versos de poetas o frases pronunciados o escritas por una persona famosa.

Ejemplo:

Historia de un poderoso caballeroDice un aforismo medieval: “un

hombre sin dinero es la viva imagen de la muerte”. La sentencia un tanto brutal, no se encuentra, sin embargo, muy lejos de la realidad, puesto que, a lo largo de la historia, pocos valores materiales, han provocado sobre los individuos transformaciones sociales

y morales tan intensas


De Interrogante. Plantea un problema; el texto posterior describe su desarrollo y en ocasiones añade otras interrogantes que ilustran los diferentes aspectos de la cuestión inicial.

Ejemplo:

Un nuevo moralismo¿Qué es el moralismo? Es la lección

moral dictada a otros, de la cual quien dicta la lección se siente

orgulloso.


De Analogía. Establece una comparación entre el tema escrito y otra situación; explica el problema aprovechando un contexto similar que sea capaz de atraer la atención inicial del lector.


Los párrafos de introducción también pueden ser "entradas novedosas" para atraer el interés de los lectores.

De Anécdota. No volvimos a vernos, me llegaron noticias vagas de un regreso parcial a Lima, de una herencia, de un viaje alrededor del mundo (¿habría iniciado sus estudios de geografía?). Por casualidad _ y sin mayores precisiones_ me enteré de que había muerto. Ni siquiera estoy muy seguro, no hay manera de averiguar la fecha. Su vida, pienso ahora, tal vez pertenece más a la literatura que a la filosofía.


De Breves afirmaciones. Como se ve, después del 2000 las condiciones de las relaciones económicas mundiales se tornarán harto interesantes. Habrá que estar muy atentos

De Cita.Como dijo el dirigente chino Deng Shiao Ping: “Qué mas da el color del gato mientras cace ratones".


De Interrogante

Pero… ¿cómo podemos contribuir a engordar la lista de ricos? En otras palabras: ¿cómo podemos hacernos millonarios? Lo primero que hay que meterse en la cabeza es que no se puede nadar contracorriente.

OTRA CLASIFICACIÓN DE PÁRRAFOS.

Esta clasificación tiene motivos didácticos y representa una simplificación de la realidad.

Si analizamos cualquier texto podremos observar que cada párrafo

presenta generalmente características mixtas.

EXPOSITIVO• Transmisión de la información desde un

punto de vista objetivo; se incluyen las explicaciones donde hagan falta.

DESCRIPTIVO• Representación verbal de un objeto,

persona, paisaje, animal, emoción, entre otros.

NARRATIVO• Relato de acontecimientos, reales o

imaginarios, desarrollados en un lugar y tiempo específico.

ARGUMENTATIVO

• Discurso cuya meta es convencer o persuadir mediante datos, opiniones, pruebas.

Mod

elo

de

Tou

lmin

Párrafo narrativo.

Párrafo descriptivo.

Párrafo expositivo-argumentativo.

Narraciones, procedimientos, textos periodísticos.

Todos los textos.

Textos en los que se busque convencer al lector de una tesis.

Párrafo narrativo o cronológico.

O Constituido por una secuencia de afirmaciones-informaciones que no requieren de garantía.

O Pueden aparecer conectores de indicación temporal, aunque la exposición de la secuencia depende más de la posición de los hechos dentro del texto.

Párrafo descriptivo o espacial.

Sirven para:a. Comprometer al lector en la

historia,b. para convencerlo de la tesis, c. hacerle la lectura más concreta

y viva la lectura.

Gracias a que muestran los detalles de lo

descrito.

Párrafo expositivo-argumentativo.

O Presenta una tesis y los datos y observaciones que pueden ser útiles para convencer al lector de su validez.

O La idea puede desarrollarse en varios párrafos.

O Debe tener las tres categorías del modelo de Toulmin.

O Es importante no sólo hacer razonamientos correctos, sino también y sobre todo comprometer al lector y persuadirlo de la exactitud de nuestra tesis.

2 párrafos elementos

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