2 mesas de trabajo estilos de aprendizaje

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ESTILOS DE APRENDIZAJE MESA 2 DIVERGENTE Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”). Es la persona que genera fácilmente ideas, se desempeña bien en situaciones que para su comprensión requiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales. CARACTERISTICAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS QUE PREFIERE Kinestésico, aprende con el movimiento. Experimental, reproduce lo aprendido. Flexible, se acomoda hasta lograr aprender Creativo, tiene propuestas originales. Informal, rompe las normas tradicionales. Capacidad de síntesis Genera ideas, soñador, espontáneo Lluvias de ideas Ejercicios de simulación Proponer nuevos enfoques a un problema Predecir resultados Emplear analogías Realizar experimentos Construir mapas conceptuales

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MESAS DE TRABAJO RITMOS DE APRENDIZAJE

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ESTILOS DE APRENDIZAJE

MESA 2DIVERGENTE

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su punto ms fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como divergente porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas (como en la lluvia de ideas).Es la persona que genera fcilmente ideas, se desempea bien en situaciones que para su comprensin requiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses culturales.CARACTERISTICASESTRATEGIAS METODOLOGICAS QUE PREFIERE

Kinestsico, aprende con el movimiento.Experimental, reproduce lo aprendido.Flexible, se acomoda hasta lograr aprenderCreativo, tiene propuestas originales.Informal, rompe las normas tradicionales.Capacidad de sntesisGenera ideas, soador, espontneoEmptico, abierto, emocional, intuitivoFlexible, valora la comprensinDisfruta el descubrimiento Orientado a las personas

Lluvias de ideasEjercicios de simulacinProponer nuevos enfoques a un problemaPredecir resultadosEmplear analogas

Realizar experimentos Construir mapas conceptuales

Este es un ejemplo de cmo aprende una persona con un estilo de aprendizaje Divergente:Hay muchas maneras de presentar la informacin de tal forma que los aprendices tengan que relacionarla con su vida diaria y aplicarla de forma prctica.En grupo realizar la siguiente actividad:

El cuestionario del agua

Trabajando en grupos, decidid cul es la respuesta correcta para cada pregunta.

si un grifo que gotea llena una taza de caf en 10 minutos, cuanta agua desperdiciar en un ao

a) 30 litros; b) 300 litros; c) 3.000 litros; d) 13.000 litros; e) 130.000 litros

Cuanta agua necesitas para llenar?

una taza de caf

Un vaso de agua

Un lavabo

Para llenar una baera necesitas

a) 20 litros de agua; b) 250 litros de agua; c) 2.500 litros de agua

Cada vez que dejas el agua correr mientras te cepillas los dientes malgastas aproximadamente::

a) 10 litros de agua; b) 20 litros de agua; c) 40 litros de agua; d) 150 litros de agua

Si siempre cierras el grifo mientras te cepillas los dientes, al ao ahorrars:

a) 200 litros; b) 1.250 litros; c) 8.200 litros; d) 90.250 litros

Cada vez que dejas correr el agua mientras lavas los platos malgastas aproximadamente 135 litros de agua. Eso es suficiente para :

a) llenar una piscina; b) lavar un coche; c) lavarte los dientes

Ahora contesta las siguientes preguntas:

Para cepillarte los dientes dejas el agua correr o cierras el grifo?

Cuando lavas los platos dejas el agua correr o cierras el grifo?

Cmo podras ahorrar agua?