2° grado sección( ) nombre · unidad ∕ mes febrero marzo abril mayo junio septiembrejulio...

Tercer grado

Programación anual de la prueba 3ogrado

Unidad Mes para aplicar Útiles de los alumnos

1 Número hasta 9999 Segunda mitad de febrero

2 Líneas perpendiculares y paralelas Primera mitad de marzo

3 Adición Segunda mitad de marzo

4 Sustracción Segunda mitad de abril

5 Triángulos Primera mitad de mayo

6 Multiplicación Segunda mitad de mayo

7 División Segunda mitad de junio

8 Cuadriláteros Primera mitad de julio

9 Números decimales Segunda mitad de julio

10 Sólidos geométricos Primera mitad de agosto

11 Longitud Segunda mitad de agosto

12 Operaciones combinadas Primera mitad de septiembre

13 Peso Segunda mitad de septiembre

14 Figuras simétricas Primera mitad de octubre

15 Tiempo Segunda mitad de octubre

16 Tablas y gráficas Segunda mitad de octubre

17 Monedas Segunda mitad de noviembre

Unidad ∕ Mes Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Número hasta 9999( 8H)

2. Linea paralelas y perpendiculares (6H)

3. Adición (10H)

4. Sustracción (9H)

5. Triángulos (7H)

6. Multiplicación (13H)

7. División (17 H)

8. Cuadriláteros (6 H)

9. Números decimales (9H)

10.Solidos geométricos (4H)

11. Longitud (12H)

12. Operaciones combinadas (8 H)

13. Peso (12H)

14. Figuras simétricas (5H)

15. Tiempo(7H)

16. Tablas y gráficos (6H)

17. Moneda (7 horas)

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8Número

hasta 9999

Líneas

perpendiculares y

paralelasAdición Sustracción Triángulos

Multiplicaci

ónDivisión

Cuadriláteros

Nombre del alumno/Puntos 14 7 14 12 8 20 14 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

3°Grado sección ( )

U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17Números

decimales

Sólidos

geométricos LongitudOperaciones

combinadas PesoFiguras simé

tricas TiempoTablas y grá

ficasMonedas

Nombre del alumno/Puntos 20 15 11 7 11 7 11 10 15

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

3°Grado sección ( )

Puntuación

máximaPrimera vez Segunda vez

Firma del

profesor

Firma del

padre o

encargado

U1 Número hasta 9999 14

U2Líneas perpendiculares y

paralelas7

U3 Adición 14

U4 Sustracción 12

U5 Triángulos 8

U6 Multiplicación 20

U7 División 14

U8 Cuadriláteros 10

U9 Números decimales 20

U10 Sólidos geométricos 15

U11 Longitud 11

U12 Operaciones combinadas 7

U13 Peso 11

U14 Figuras simétricas 7

U15 Tiempo 11

U16 Tablas y gráficas 10

U17 Monedas 15

Resultados de la prueba de proceso

3°Grado sección ( ) Nombre

Unidad

Unidad1 – Números hasta 9999【Segunda mitad de febrero】

3° grado Sección( ) Nombre

1. Escriba con números las siguientes

(1) Mil doscientos sesenta y cinco

(2) Cinco mil uno

2. Escriba en la línea el número que corresponde.

(1) 5859 = UM + C + D + U

5859 = + + +

3. Escriba en la línea los signos (<, =,>) que corresponden.

(1) 2473 3201 (2) 6321 6249 (3) 5463 5463

4. Escriba en los cuadros los números que corresponden.

(1)

0 2000 3000 4000 6000 7000 9000

(2)

4400 4500 4700 4800 5200 5300

１４

Unidad2 Líneas perpendiculares y paralelas【Primero mitad de marzo】


1. Encuentrelas líneas perpendiculares y escriba el número que corresponda en el

paréntesis.

1 2 3 4 5

Son líneas perpendiculares ( ) , ( ) y( )

2. Encuentre las líneas paralelas y escriba el número que corresponda en el

paréntesis.

1 2 3 4 5

Son líneas paralelas ( ) , ( ) y ( )

3. Marque con un la esquina que es ángulo recto.

(Compare con el ángulo recto de la escuadra)

7

Unidad 3 Adición 【Segunda mitad de marzo】


1. Calcule

(1) (2) (3)

2. Calcule en la forma vertical

(1) 607 + 4= (2) 369 + 284 = (3) 384 + 79 = (4) 86 + 96 =

3. Resuelva el siguiente problema

En una granja había 256 pollitos y compraron

149 pollitos más.

¿Cuántos pollitos hay en total?

PO

R

1 2 1 3 5 2

+ 1 6 6 + 2 7

2 1 8

+ 3 1 6

+ +

+

Cálculo vertical

14

Cálculo vertical

Unidad 4 Sustracción 【Segunda mitad de abril】


1. Calcule

(1) (2) (3)

2.Calcule en la forma vertical

(1) 372 – 147= (2) 336 – 174= (3) 405 – 268 =


Un camión llevaba 632 sacos de café

y en una bodega dejó 269 sacos.

¿Cuántos sacos quedaron en el camión?

PO

R

6 1 8

－ 8

2 3 8 5 7 8

－

1 1 4 － 2 3

－－

12

Unidad 5 Triángulos 【Primera mitad de mayo】


1. Clasifique los siguientes triángulos en 3 tipos.

Triángulo equilátero Triángulos isósceles Triángulos escalenos

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. Encuentre el perímetro del triángulo.

PO

R

3 cm 3 cm A

2 cm

3 cm

2 cm

4 cm

3 cm

4 cm

D

3 cm

4 cm 2 cm

5 cm

E

1 cm 1 cm F

1 cm

40cm

30 cm

50cm

８

2 cm 2 cm B

2 cm

C

Unidad 6 Multiplicación 【Segunda mitad de mayo】


1. Calcule. (1) 10 ☓ 1 = (2) 30 ☓ 2 = (3) 3000 ☓ 2 = (4) 20 ☓ 6 = (5) 800 ☓ 5 =


(1) 32 ☓ 3 = (2) 46 ☓ 2 = (3) 52 ☓ 4 =

(4) 75 ☓ 8 = (5) 213 ☓ 3 = (6) 412 ☓3 =


La biblioteca de la escuela compra 120 libros al año.

¿Cuántos libros compra en 5 años?

PO

R

☓ ☓

☓

☓

☓ ☓

Cálculo vertical

20

Unidad 7 División 【Segunda mitad de junio】


1. Calcule.

(1) 12÷3 = ( (2) 16 ÷ 5 = residuo

(3) 3÷3 = (4) 9 ÷ 1 = (5) 0 ÷ 3 =


(1) 62÷8 = residuo (2) 71÷6= residuo (3) 5324÷3= residuo


Se reparten 224 dulces equitativamente entre 3 niños.

¿ Cuantos dulces recibe cada niño y

cuántos sobran?

PO

R

Cálculo vertical

14

Unidad 8 Cuadriláteros 【Primera mitad de julio】


1. Encuentre los cuadriláteros (Cuadrados, Rectángulos y Otros cuadriláteros) y

escriba las letras en el espacio que corresponde.

Cuadrados ( )( ) Rectángulos ( )( )

Otros cuadriláteros ( )( )

2. Escriba en el espacio el número y en la línea la palabra que corresponde.

(1) Un rectángulo tiene ( ) ángulos rectos.

Sus lados son iguales.

(2) Un cuadrado tiene ( ) ángulos rectos y sus lados .

A

B

C

D

E

G

H

I

L

K

M

10

Unidad 9 Números decimales【Segunda mitad de julio】


1. Escriba en el espacio el número que corresponde.

(1) Hay ( ) décimas en 1.5.

(2) 27 veces en 0.1 es igual a ( ).

2. Escriba en la línea el número decimal que corresponde a la escala indicada con la

flecha.

0 1 2 3

↑ ↑ ↑ ↑ ( ) 0.8 ( ) ( )

3. Escriba en la línea el signo (>, =,<) que corresponde.

(1) 1.2 2.1 (2) 2.1 1.9 (3) 0 0.1

4. Calcule en la forma vertical.

(1) 1.4 + 2.3 = (2) 1.3 + 2= (3) 0.5 + 0.6 =

(4) 3.7 – 1.4 = (5) 3.4 – 1.4 = (6) 9.2 – 7.5 =

20

Unidad 10 Sólidos geométricos 【Primera mitad de agosto】


1.Escriba en el espacio la letra que corresponde cada sólido geométrico.

Cilindros ( )( ) Conos ( )( ) Pirámides ( )( )

2. Investigue y escriba ○ ó × en la tabla.

cilindro cono pirámide

Tiene superficie curva ○ ○ ×

Tiene caras

Tiene vértices

Tiene aristas

15

Unidad 11 Longitud 【Segunda mitad de agosto】


1. Escriba en la línea la longitud que indican la flechas. ( mm)( mm) ( cm mm) ( mm) ( cm mm) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ( cm mm) ( cm) ↓ ↓

↓


(1) 4 cm 5 mm = mm (2) 6 m 75 cm = mm

(3) 1km 250m = m

3. Calcule usando la tabla.

(1) 4m 35 cm + 2 m 48 cm (2) 12 km 342 m – 6 km 30 m

R: R:

m cm

+

km m

―

14

[ cm ]

[ cm ]

Unidad 12 Operaciones combinadas 【Prima mitad de septiembre】


1. Calcule

(1) 500 – (80 + 170 ) (2) 30 ☓ (2 + 3 )

(3) 200 – 20 ☓ 6 (4) 120 + 150 ÷ 2

(5) 57 – 86 ÷ (9 - 7) (6) (40 - 25) ÷ 5 + 9

2. Escriba en los cuadros el número que corresponde.

27 ☓ 5 + 3 ☓ 5

= ( + ) ☓ 5

= ☓ 5

=

7

Unidad 13 Peso 【Segunda mitad de septiembre】


1. Conteste las preguntas observando los dibujos.

(a) ¿Cuál pesa más?

(b) ¿Por qué?

banano zanahoria

2. ¿Cuántos gramos representa la aguja?

g

3.Convierta las unidades “kg , g” a “ g ”.

(1) En 3 kg 200g ¿Cuántos gramos hay? g

(2) ¿Cuántos kilogramos y gramos hay en 2000 gramos? kg g

4.Escriba el número que corresponde en el espacio.

(1) 3kg400g = g (2) 4080 g = kg g

(3) 1 t = kg (4) 2 t 200 kg = kg

5. Suyapa puso 1kg 800g de azúcar en un plato que pesa 300 g.

¿Cuánto pesa en total?

PO: R:

11

Unidad 14 Figuras simétricas 【Primera mitad de Octubre】


1. Escriba en el espacio la letra que corresponde a la figura simétrica.

Figura simétrica ( )( )( )( )( )

2.Escriba en el espacio el número que corresponde.

3cm

5cm

cm

cm

7

Unidad 15 Tiempo 【Segunda mitad de octubre】


1. Represente las horas y el tiempo en la recta numérica.Escriba la letra que

corresponde.

Ejempro – (A) 4:00 a.m.

(B) Las 9 de la noche. (C) Las 6 de la mañana (D) 3:00 p.m.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0

12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

↑ ↑ ↑ ↑

(A) ( ) ( ) ( )

2. Convierta el tiempo.

(1) 1 hora = minutos (2) 5 horas = minutos

(3) 1 hora 25 minutos = minutos

(4) 180 minutos = horas

(5) 1 minuto = segundos

3. Robert jugó futbol con sus amigos durante 1 hora y 35 minutos y luego jugó mables

1 hora 14 minutos. ¿ Cuánto tiempo jugó Robert en total?

PO R

4. Isaías tarda desde su casa a la terminal de buses 40 minutos.

Si salió de la casa a las 7:30 de la mañana. ¿a que hora llegó a la terminal?

R

11

Unidad 16 Tablas y gráficas 【Segunda mitad de octubre】


1. José hizo una encuesta entre sus amigos y amigas para conocer la fruta favorita y

representó el resultado en la gráfica. Conteste las preguntas observando el pictograma.

La fruta favorita La fruta favorita

Sandía Naranja Banano Piña

(1) ¿Cuántas personas escogieron la naranja?

(2) ¿Cuántas personas escogieron la piña?

(3) ¿Cuál es la fruta más escogida?

(4) ¿Cuál es la fruta menos escogida?

2. Organicemos en una tabla los datos de las 3 tablas siguientes.

3er grado SecciónA

Varones 18

Niñas 17

Fruta Número de personas

Sandía 6

Naranja 5

Banano 3

piña 4

○

○ ●

○ ● ▲

○ ● ◎ ▲

○ ● ◎ ▲

○ ● ◎ ▲

6

5

4 3 2 1 0

3er grado SecciónC

Varones 19

Niñas 15

3er grado SecciónB

Varones 16

Niñas 18

Sección Sexo

A B C Total

Varones 18 16 19 (4)

Niñas 17 18 15 (5)

Total (1) (2) (3) (6)

10

Unidad 17 Monedas 【Segunda mitad de octubre】


1.Represente las siguientes cantidades

2. Convierta las siguientes cantidades de dinero.

(1) C135 = L C (2) L 1 C55 = C

3. Haga los siguientes cálculos.

(2) L30 C50 en la tabla

Lempiras Centavos

( ) （ )

(1) L180 C35

con el menor número de

billetes y monedas

1 de L ( )

( ) de L 50

1 de L ( )

( ) de L 10

( ) de C 20

1 de C ( )

1 de C ( )

(3) usando el punto decimal

R ( L )

(1) L136 C7 5

+ L152 C8 3

L C

(2) L 74. 0 6

+ L 209. 9 7

L

(3) L 9 4 7. 38

― L 4 2 4. 65

L

15

Respuesta y

Explicación

Unidad1 – Números hasta 9999【Segunda mitad de febrero】


1. Escriba con números las siguientes

(1) Mil doscientos sesenta y cinco 1265

(2) Cinco mil uno 5001


(1) 5859 = 5 UM + 8 C + 5 D + 9 U

5859 = 5000 + 800 + 50 + 9

3. Escriba en la línea los signos ( <, = ,>) que corresponden.

(1) 2473 ＜ 3201 (2) 6321 ＞ 6249 (3) 5463 = 5463

4. Escriba en los cuadros los números que corresponden.

(1)

0 2000 3000 4000 6000 7000 9000

(2)

4400 4500 4700 4800 5200 5300

1000 5000 8000

4600 4900 5000 5100

１４

=

=

Explicación de Unidad 1 – Números hasta 9999

(GM pág.8 CT pág.6)

1 unidad de millar = mil = 1000 = UM


5859

(GM pág.11 CT pág. 9)

(2) 6321 > 6249

Comparamos los números desde la posición superior.

1. comparar UM 6 y UM 6 6321 6249 ➡ igual

2. comparar C 3 y C 2 6321 6249 ➡ 3 es mayor que 2

menor que mayor que igual


UM C D U

5 8 5 9

5000 + 800 + 50 + 9

forma desarrollada

5UM + 8C + 5D + 9U

forma desarrollada

=

1

2

3

4

Unidad2 Líneas perpendiculares y paralelas【Primera mitad de marzo】


1. Encuentrelas líneas perpendiculares y escriba el número que corresponda en el

paréntesis.

1 2 3 4 5

Son líneas perpendiculares ( 1 ) , ( 3 ) y ( 5 )

2. Encuentre las líneas paralelas y escriba el número que corresponda en el

paréntesis.

1 2 3 4 5

Son líneas paralelas ( 1 ) , ( 4 ) y ( 5 )

3. Marque con un la esquina que es ángulo recto.

(Compare con el ángulo recto de la escuadra)

7

Explicación de Unidad 2 Líneas perpendiculares y paralelas

(GM pág20 CT pág14) líneas perpendiculares

Las líneas rectas que se cruzan y forman una esquina coinciden con el ángulo recto

el ángulo recto

(GM pág22 CT pág16) líneas paralelas

Las líneas rectas que no se cruzan y siempre guardan el mismo ancho,

aunque se prolonguen

no se cruzan y siempre guardan el mismo ancho

(GM pág18 CT pág12)

1

2

3

Unidad 3 Adición 【Segunda mitad de marzo】


1. Calcule

(1) (2) (3)


(1) 607 + 4= 611 (2) 369 + 284 = 653 (3) 384 + 79 = 463 (4) 86 + 96 = 182


En una granja había 256 pollitos y compraron

149 pollitos más.

¿Cuántos pollitos hay en total ?

PO 256 + 149 = 405

R 405 pollitos

1 2 1 3 5 2

+ 1 6 6 + 2 7

2 8 7 3 7 9

2 11 8

+ 3 1 6

5 3 4

6 01 7 3

1 6

1 9

+ 4 + 2 8 4

6 1 1 6 5 3

31 8

1 4 8

1 6

+ 7 9 + 9 6

4 6 3 1 8 2

Cálculo vertical

21 51 6

+ 1 4 9

4 0 5

10

Explicación de Unidad 3 Adición

(1) (GM pág.30 CT pág.18) (2) (GM31 CT pág.19)

(3) (GM33 CT pág.21)

correcta incorrecta

(4) (GM31 CT pág.19) (5) (GM35 CT pág.23) (6) (GM35 CT pág.23)

(7) (GM31 CT pág.19)

(GM36 CT pág.24)

2 11 8

+ 3 1 6

5 3 4

2 1 8

+ 3 1 6

5 2 4

(6) 31 8

1 4

+ 7 9

4 6 3

8+6=14, hay 14 unidades. 10 de ellos forman 1 decena

Se escriben los dos sumandos

bien ordenados en cada

posición.

1

2

3

Cálculo vertical

Unidad 4 Sustracción [Segunda mitad de abril]


1. Calcule

(1) (2) (3)

2.Calcule en la forma vertical

(1) 372 – 147= 225 (2) 336 – 174=162 (3) 405 – 268 = 137


Un camión llevaba 632 sacos de café

y en una bodega dejó 269 sacos.

¿Cuántos sacos quedaron en el camión?

PO 632 – 269 = 363

R 363 sacos

6 1 8

－ 8

6 1 0

2 3 8 5 7 8

－

1 1 4 － 2 3

1 2 4 5 5 5

3 76

12 3

2

13 6

－ 1 4 7 － 1 7 4

2 2 5 1 6 2

43

10

9

15

- 2 6 8

1 3 7

65 3

2

12

－ 2 6 9

3 6 3

12

Explicación de Unidad 4 Sustracción

(1) 3 76

12 (2) 3

2

13 6

－ 1 4 7 － 1 7 4

2 2 5 1 6 2

(3) 43

10

9

15

- 2 6 8

1 3 7

(1) (GM pág.42 CT pág.28) (2) (GM pág.43 CT pág.29)

(3) (GM pág.43 CT pág.29)




1

2

Es mejor dejar escrito el número que se presta y cuánto quedó.

Unidad 5 Triángulos 【Primera mitad de mayo】


1. Clasifique los siguientes triángulos en 3 tipos.

Triángulos equiláteros Triángulos isósceles Triángulos escalenos

( B ) ( F ) ( A ) ( D ) ( C )( E )

2. Encuentre el perímetro del triángulo.

PO 30 + 40 + 50 = 120

R 120 cm

3 cm 3 cm A

2 cm

3 cm

2 cm

4 cm

3 cm

4 cm

D

3 cm

4 cm 2 cm

5 cm

E

1 cm 1 cm F

1 cm

40cm

30 cm

50cm

８

2 cm 2 cm B

2 cm

C

1

2

Explicación de Unidad 5 Triángulos

(GM pág.57 CTpág.p41)

Triángulos equiláteros Triángulos isósceles Triángulos escalenos

(GM pág.60 CT pág. p44)

3 lados son de igual medida

2 lados son de igual medida

3 lados son de diferente medida

3 cm 3 cm A

2 cm

El perímetro se encuentra sumando la longitud de todos los lados.

El perímetro = A + B + C mm, cm, m, km mm2 cm2

C cm A cm

B cm

2 cm 2 cm B

2 cm

3 cm

2 cm

4 cm

C

Unidad 6 Multiplicación 【Segunda mitad de mayo】


1. Calcule.

(1) 10 ☓ 1 = 10 (2) 30 ☓ 2 = 60 (3) 3000 ☓ 2 = 6000

(4) 20 ☓ 6 = 120 (5) 800 ☓ 5 = 4000


(1) 32 ☓ 3 = 96 (2) 46 ☓ 2 = 92 (3) 52 ☓ 4 = 208

(4) 75 ☓ 8 = 600 (5) 213 ☓ 3 = 639 (6) 412 ☓3 = 1236


La biblioteca de la escuela compra 120 libros al año.

¿Cuántos libros compra en 5 años?

PO 120 ☓ 5 = 600

R 600 libros

3 2 4 6

☓ 3 ☓ 2

9 6 91 2

5 2

☓ 4

2 0 8

7 5

☓ 8

6 04 0

2 1 3 4 1 2

☓ 3 ☓ 3

6 3 9 1 2 3 6

Cálculo vertical

1 2 0

☓ 5

61 0 0

20

Explicación de Unidad 6 Multiplicación

(3) 3000 ☓ 2 = 6000 (3) 800 ☓ 5 = 4000

(4) 7 5

☓ 8

6 04 0








1

2

3

(3×2), unidades de millar = 6000

7 5 7 5

× 8 × 8

40 60

40

8×5 = 40 ８×７＝56 lleva 4 56 y 4 que se llevó son 60

(8×5) = 40,

unidades de centenas= 4000

Unidad 7 División 【Segunda mitad de junio】


1. Calcule.

(1) 12÷3 =4 (2) 16 ÷ 5 =3 residuo1

(3) 3÷3 =1 (4) 9 ÷ 1 = 9 (5) 0 ÷ 3 = 0


(1) 62 ÷ 8 = 7 residuo6 (2) 71÷6 = 11 residuo 5 (3) 5324÷3=1774 residuo 2

7

8 6 2

5 6

6


Se reparten 224 dulces equitativamente entre 3 niños.

¿Cuántos dulces recibe cada niño y

cuántos sobran?

PO 224 ÷ 3 = 74 residuo 2

R 74 dulces y sobran 2dulces

1 1

6 7 1

6

1 1

6

5

Cálculo vertical

7 4

3 2 2 4

2 1

1 4

1 2

2

17 7 4

3 5 3 2 4

3

2 3

2 1

2 2

2 1

1 4

1 2

2

14

Explicación de Unidad 7 División

(1) (GM. pág. 82 CT pág. 58) El resultado de 12 ÷ 3 es igual 3 × 4 = 12

(2) (GM. pág. 84 CT pág. 60)

Cuando se divide hay casos que sobran. Este sobrante se llama residuo.

16 ÷ 5 = 3 residuo 1 dividendo divisor cociente residuo

(3) (GM. pág. 85 CT pág. 61) 3÷3＝1 dividendo y divisor son mismo número = 1

(4) (GM. pág. 85 CT pág. 61) 9÷1＝9 dividendo entre 1 = número de dividendo (5) (GM. pág. 85 CT pág. 61) 0 ÷ divisor＝0 0 entre divisor cualquier = 0

(1) (GM. pág. 87 CT pág. 63) (2) (GM. pág. 88 CT pág. 64)

(3) (GM. pág. 96 CT pág. 72)

(GM. pág. 90 CT pág. 70)

1

2

3

Para confirmar el cálculo 16 ÷ 5 = 3 residuo 1 se usa 3 × 5 = 15, 15 ＋ 1 =

16

1) Dividir el 7 de las decenas entre 6 probar 1. Escribirlo arriba 7 porque este 1 tiene valor de una decena.

1 6 7 1

2) Multiplicar 6 por 1. Escribir el producto abajo del 7, porque la multiplicación significa 6 × 10＝60.

1 6 7 1 6

3) Restar 6 de 7. 1 6 7 1 6 1

7) Restar 6 de 11.

●Se repiten 4 pasos que son :

Probar ➡ Multiplicar ➡

Restar ➡ Bajar

1 1 6 7 1 6 1 1 6 5

4) Bajar el 1 de las unidades. 1 6 7 1 6 1 1 5) Dividir el 11 entre 6 y probar

el 1. Escribirlo arriba del 1 del

dividendo.

1 1 6 7 1 6 1 1

6) Multiplicar 6 po6 1. Escribir el

producto abajo del 11.

1 1 6 7 1 6 1 1 6

1) Escribir el PO usando el Signo “ ”

8 6 2

2) Probar 7 y escribirlo arriba del 2 porque ambos números están en las unidades.

7 8 6 2

3) Escribir el producto de 8 × 7 abajo del 62.

7 8 6 2 5 6

4) Restar 56 de 62. 7 8 6 2 5 6 6

La colocación de los números en el

cálculo vertical.

cociente

divisor dividendo

residuo

Unidad 8 Cuadriláteros 【Primera mitad de julio】


1. Encuentre los cuadriláteros (Cuadrados, Rectángulos y Otros cuadriláteros) y

escriba las letras en el espacio que corresponde.

Cuadrados ( A )( I ) Rectángulos ( G )( K )

Otros cuadriláteros ( B )( E )

2. Escriba en el espacio el número y en la línea la palabra que corresponde.

(1) Un rectángulo tiene ( 4 ) ángulos rectos.

Sus lados opuestos son iguales.

(2) Un cuadrado tiene ( 4 ) ángulos rectos y sus lados iguales .

A

B

C

D

E

G

H

I

L

K

M

10

Explicación de Unidad 8 Cuadriláteros


Los cuadriláteros tienen 4 vértices y 4 lados.


1

2

rectángulo

・4 ángulos rectos. ・Sus lados opuestos son iguales.

ｃcuadrado

・ 4 ángulos rectos ・Sus lados son iguales .

A I

G

K

Cuadriláteros

Rectángulos Cuadrados

Unidad 9 Números decimales 【Segunda mitad de julio】


1. Escriba en el espacio el número que corresponde.

(1) Hay ( 15 ) décimas en 1.5.

(2) 27 veces en 0.1 es igual a ( 2.7 ).

2. Escriba en la línea el número decimal que corresponde a la escala indicada con la

flecha.

0 1 2 3

↑ ↑ ↑ ↑ ( 0.3 ) 0.8 ( 1.1 ) ( 2.6 )

3. Escriba en la línea el signo (>, =,<) que corresponde.

(1) 1.2 < 2.1 (2) 2.1 > 1.9 (3) 0 < 0.1

4. Calcule en la forma vertical.

(1) 1.4 + 2.3 = (2) 1.3 + 2= (3) 0.5 + 0.6 =

(4) 3.7 – 1.4 = (5) 3.4 – 1.4 = (6) 9.2 – 7.5=

1.4

2.3

3.7

+

1.3

2

3.3

+

01.5

0 . 6

1 .1

+

3.4

1.4

2.0

—

89.

12

7. 5

1. 7

—

20

3.7 3.3

1.1

2.3

2

1.7

3.7

1.4

2.3

—

Explicación de Unidad 9 Números decimales

U d







1

2

3

4

(2) correcta

1.3

2.0

3.3

+

Tachar el 0 de las

décimas del resultado,

porque no es necesario.

- Hay que poner el punto decimal.

- Tenga cuidado con la posición del

2.

Recuerda que 2 significa 2.0.

Se puede comparar empezando de la posición

superior igual que los números enteros.

(2) incorrecta

1.3 2 1.5

+

(5)(5)

3.4

1.4

2.0

— +

Unidad 10 Sólidos geométricos 【Primera mitad de agosto】


1.Escriba en el espacio la letra que corresponde cada sólido geométrico.

Cilindros ( B )( I ) Conos ( E )( G ) Pirámides ( A )( D )

2. Investigue y escriba ○ ó × en la tabla.


Tiene superficie curva ○ ○ ×

Tiene caras ○ ○ ○

Tiene vértices × ○ ○

Tiene aristas × × ○

15

Explicación de Unidad 10 Sólidos geométricos



1

2


Unidad 11 Longitud 【Segunda mitad de agosto】


1. Escriba en la línea la longitud que indican la flechas.

( 1 mm) ( 9 mm) ( 1cm 6 mm) ( 25 mm) ( 3 cm 5 mm) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

( 10 cm 5mm) ( 13 cm) ↓ ↓

↓


(1) 4 cm 5 mm = 45 mm (2) 6 m 75 cm = 6750 mm

(3) 1km 250m = 1250 m

3. Calcule usando la tabla.

(1) 4m 35 cm + 2 m 48 cm (2) 12 km 342 m – 6 km 30 m

R: 6 m 83 cm R: 6 km 312 m

m cm

+

4

2

35

48

6 83

km m

―

12

6

342

30

6 312

14

[ cm ]

[ cm ]

1

2

3

Explicación de Unidad 11 Longitud

(GM pág.129 CT pág. 97)

(1) (GM pág.130 CT pág. 98) (2) (GM pág.131 CT pág. 99)

(3) (GM pág.134 CT pág. 102)

1 cm = 10 mm 100 cm = 1 m 1000 mm = 1m 1000m = 1 km

(1) (GM pág.136 CT pág. 104) (2) (GM pág.137 CT pág. 105)

(2) km m

―

12

6

3 4 2

3 0

6 3 1 2

(1) m cm

+

4

2

35

48

6 83

Lo importante es que calculen en la forma vertical

ordenando bien los números dependiendo de las unidades.

Se puede calcular la longitud usando los kilómetros con kilómetros, los metros con

metros, los centímetros con los centímetros.

Unidad 12 Operaciones combinadas 【Primera mitad de septiembre】


1. Calcule

(1) 500 – (80 + 170 ) (2) 30 ☓ (2 + 3 )

= 500 – 250 = 30 ☓ 5

= 250 = 150

(3) 200 – 20 ☓ 6 (4) 120 + 150 ÷ 2

= 200 – 120 = 120 + 75

= 80 =195

(5) 57 – 86 ÷ (9 - 7) (6) (40 - 25) ÷ 5 + 9

= 57 – 86 ÷2 = 15 ÷ 5 + 9

= 57 – 43 = 3 + 9

= 14 = 12

2. Escriba en los cuadros el número que corresponde.

27 ☓ 5 + 3 ☓ 5

= ( 27+ 3 ) ☓ 5

= 30 ☓ 5

= 150

7

Explicación de Unidad 12 Operaciones combinadas





El orden del cálculo

* Generalmente se realiza el cálculo

desde la izquierda hacia la derecha.

* Cuando hay (), se calcula primero.

*Cuando hay +, -, ☓, ÷combinadas,

se calcula☓, ÷ primero.

Ambos PO dan el mismo resultado

(○ ＋ □) × △ ＝ ○ × △ ＋ □ × △

(27 + 3 ) × 5 = 27 × 5 ＋ 3 × 5

30 × 5 = 135 + 15

150 = 150

También es válida la siguiente relación

(○ ― □) × △ ＝ ○ × △ ― □ × △

(7 － 2) × 4 = 7 × 4 － 2 × 4

5 × 4 = 28 － 8

20 = 20

1

2

Unidad 13 Peso 【Segunda mitad de septiembre】


1. Conteste las preguntas observando los dibujos.

(a) ¿Cuál pesa más? Zanahoria

(b) ¿Por qué? Está abajo

banano zanahoria

2.¿Cuántos gramos representa la aguja?

310 g

3.Convierta las unidades “kg , g” a “ g ”.

(1) En 3 kg 200g ¿Cuántos gramos hay? 3200 g

(2) ¿Cuántos kilogramos y gramos hay en 2000 gramos? 2 kg

4.Escriba el número que corresponde en el espacio.

(1) 3kg400g = 3400 g (2) 4080 g = 4 kg 80 g

(3) 1 t = 1000 kg (4) 2 t 200 kg = 2200 kg

5. Suyapa puso 1kg800g de azúcar en un plato que pesa 300 g.

¿Cuánto pesa en total?

PO: 1 kg 800 g + 300 g (1800g+ 300 g) R: 2 kg 100 g (2100g )

11

1

2

3

4

5

Explicación de Unidad 13 Peso


(GM pág.157 CT pág.121) La graduación más pequeña representa 10g.


(1) PO 1000 × 3 = 3000, 3000 + 200 = 3200 R: 3200 g

(2) 1000 cabe 2 veces en 2000. R: 2 kg

El kilogramo es la unidad oficial del peso. Se presenta “kg”. 1kg = 1000 g

(GM pág.158 CT pág.122) (GM pág.162 CT pág.126)

1t = 1000kg

(2) 4080 g 1000 cabe 4 veces en 4000 4kg y hay más 80g 4 kg 80 g

(4) 2 t 200 kg 1000×2 = 2000, 2000kg y hay más 200 kg 2200 kg


Se calcula pensando cuántas veces cabe 1000 en la

cantidad de g (kg) dada, la cantidad de veces son los kg (t).

g

Unidad 14 Figuras simétricas 【Primera mitad de octubre】


1. Escriba en el espacio la letra que corresponde a la figura simétrica.

Figura simétrica ( A )( C )( D )( E )( F )

2.Escriba en el espacio el número que corresponde.

3cm

5cm

3 cm

5 cm

7

Explicación de Unidad 14 Figuras simétricas


Es importante tratar tanto la belleza bien ordenada de esta figura como su

característica común, la cual es que su parte izquierda y la derecha tienen la

misma forma, a través de las actividades de doblar y sobreponer ambas partes.

B no es la figura simétrica.


↑↑ángulos rectos

1

2

La longitud entre el eje de simetría y cada uno de los dos

puntos correspondientes es igual.

Los ángulos formados por eje simetría y el segmento que

une dos puntos correspondientes son ángulos rectos.

・・

・・

・・

Unidad 15 Tiempo 【Segunda mitad de octubre】


1. Represente las horas y el tiempo en la recta numérica. Escriba la letra que

corresponde.

Ejemplo – (A) 4:00 a.m.

(B) Las 9 de la noche. (C) Las 6 de la mañana (D) 3:00 p.m.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0

12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

↑ ↑ ↑ ↑

(A) ( C ) ( D ) ( B )

2. Convierta el tiempo.

(1) 1 hora = 60 minutos (2) 5 horas = 300 minutos.

(3) 1 hora 25 minutos = 85 minutos

(4) 180 minutos = 3 horas

(5) 1 minuto = 60 segundos.

3. Robert jugó futbol con sus amigos durante 1 hora y 35 minutos y luego jugó mables

1 hora 14 minutos. ¿ Cuánto tiempo jugó Robert en total?

PO 1 hora 35 minutos + 1 hora 14 minutos R 2 horas 49 minutos

4. Isaías tarda desde su casa a la terminal de buses 40 minutos.

Si salió de la casa a las 7:30 de la mañana. ¿a que hora llegó a la terminal?

R 8: 10 a.m.

11

1

2

3

4

Explicación de Unidad 15 Tiempo


madrugada mañana tarde noche

antes del mediodía (a.m.) mediodía (m.) pasado el mediodía (p.m.)

1 día

60 segundos = 1 minuto, 60 minutos = 1 hora 24 horas = 1dia

(1) (GM pág.178 CT pág.138) 1 hora = 60 minutos

(2) (GM pág.178 CT pág.138) 5 horas = 60minutos × 5 = 300 minutos

(3) (GM pág.178 CT pág.138)

1 hora 25 minutos = 1hora tiene 60 minutos y hay más 25minutos

60 + 25 = 85 minutos

(4) (GM pág.179 CT pág.139) 180 minutos = 180 ÷ 60 = 3 horas

En 180 minutos hay 60 minutos 3 veces

(5) (GM pág.179 CT pág.139) 1 minuto = 60 segundos.

(GM pág.180 CT pág.140) Para sumar (restar) el tiempo se calcula las horas

con las horas y los minutos con los minutos


La hora final se encuentra sumando la duración del tiempo

a la hora inicial dada.

Unidad 16 Tablas y gráficas 【Segunda mitad de octubre】


1. José hizo una encuesta entre sus amigos y amigas para conocer la fruta favorita y

representó el resultado en la gráfica. Conteste las preguntas observando el pictograma.

La fruta favorita La fruta favorita

Sandía Naranja Banano Piña

(1) ¿Cuántas personas escogieron la naranja? 5 personas

(2) ¿Cuántas personas escogieron la piña? 4 personas

(3) ¿Cuál es la fruta más escogida? Sandía

(4) ¿Cuál es la fruta menos escogida? Banano

2. Organicemos en una tabla los datos de las 3 tablas siguientes.

3er grado Sección A

Varones 18

Niñas 17

Fruta Número de personas

Sandía 6

Naranja 5

Banano 3

piña 4

○

○ ●

○ ● ▲

○ ● ◎ ▲

○ ● ◎ ▲

○ ● ◎ ▲

6

5

4 3 2 1 0

3er grado Sección C

Varones 19

Niñas 15

3er grado Sección B

Varones 16

Niñas 18

Sección Sexo

A B C Total

Varones 18 16 19 (4)53

Niñas 17 18 15 (5) 50

Total (1) 35 (2)34 (3)34 (6)103

10

Explicación de Unidad 16 Tablas y gráficas



1

2

18 + 17 = 35 16 + 18 = 34 19 + 15 = 34 53 + 50 = 103

18 + 16 + 19 = 53

17 + 18 + 15 = 50

35 + 34 + 34 = 103

Unidad 17 Monedas 【Segunda mitad de octubre】


1.Represente las siguientes cantidades

2. Convierta las siguientes cantidades de dinero. (1) C135 = L 1 C 35 (2) L 1 C55 = C 155

3. Haga los siguientes cálculos.

(1) L180 C35

con el menor número de

billetes y monedas

1 de L ( 100 )

( 1 ) de L 50

1 de L ( 20 )

( 1 ) de L 10

( 1 ) de C 20

1 de C ( 10 )

1 de C ( 5 )

(2) L30 C50 en la tabla

Lempiras Centavos

( 30 ) ( 50 )

(3) usando el punto decimal

R ( L 215.15 )

(1) L1361 C7 5

+ L152 C8 3

L289 C5 8

(2) L 741. 0

16

+ L209 . 9 7

L284 . 0 3

(3) L 9 4 76.

13 8

- L 4 2 4 . 6 5

L 5 2 2 . 7 3

15

Explicación de Unidad 17 Monedas

(1)(GM pág.198 CT pág.154) (2)(GM pág.199 CT pág.155)

(3)(GM pág.200 CT pág.156)

(GM pág.201 CT pág.157) 1 Lempira = 100 centavos

(1)(GM pág.202 CT pág.158) (2)(GM pág.202 CT pág.158)

(3)(GM pág.204 CT pág.160)

* En el cálculo vertical se inicia desde los centavos y luego los lempiras.

1

2

3

2° grado sección( ) nombre · unidad ∕ mes febrero marzo abril mayo junio septiembrejulio...

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