2º grado - proyecto: 'nunca dejes de aprender' - 9na...
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2º GRADO
PROYECTO: “NUNCA DEJES DE APRENDER”
PRIMERA ENTREGA
FAMILIAS:
ESTE PROYECTO LO DESARROLLAREMOS POR SEMANA, .EN DOS ENTREGAS LA FECHA
LÍMITE DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS REALIZADOS, PARA ESTA PRIMERA SEMANA,
ES EL MARTES 9 DE OCTUBRE.
SI BIEN LAS PROPUESTAS ESTÁN ORGANIZADAS POR DÍA, DEJAMOS A
CONSIDERACIÓN LA RESOLUCIÓN DE LAS MISMAS EN EL TIEMPO QUE LE SEA
NECESARIO A CADA UNO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. POR EJEMPLO SI UNA ACTIVIDAD LES
DEMANDA MÁS TIEMPO DEL ESTIPULADO NO HAY INCONVENIENTES.
ADEMÁS QUEREMOS DEJAR CLARO QUE ESTAMOS A DISPOSICIÓN COMPLEMENTANDO
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO CON VIDEOS Y REUNIONES A TRAVÉS DE GOOGLE
MEET Y AUDIOS EXPLICATIVOS. PODRÁN HACER CONSULTAS EN LOS MEET O POR LOS
GRUPOS DE WHATSAPP.
ATENTAMENTE.
DOCENTES DE SEGUNDO.
ACTIVIDADES:
DÍA 1:
● ESCUCHAR CON MUCHA ATENCIÓN EL AUDIO QUE NOS ENVIARÁN LAS SEÑOS NARRANDO EL SIGUIENTE CUENTO TITULADO: “EL MIEDO ES BLANDITO Y SUAVE”
● LEERLE EL CUENTO A UN FAMILIAR. ● ENVIAR UN AUDIO LEYENDO PALABRAS, ORACIONES O ALGUNA PARTE DE ESE
CUENTO.
EL MIEDO ES BLANDITO Y SUAVE.
MARINA ERA UNA NIÑA QUE TENÍA MUCHO MIEDO DE LA OSCURIDAD. AL APAGARSE LA LUZ, TODAS LAS COSAS Y SOMBRAS LE PARECÍAN LOS MÁS TEMIBLES MONSTRUOS. Y AUNQUE SUS PAPÁS LE EXPLICABAN CADA DÍA CON MUCHA PACIENCIA QUE AQUELLO NO ERAN MONSTRUOS Y ELLA LES ENTENDÍA, NO DEJABA DE SENTIR UN MIEDO ATROZ.
UN DÍA RECIBIERON EN CASA LA VISITA DE LA TÍA VALERIA. ERA UNA MUJER INCREÍBLE, FAMOSÍSIMA POR SU VALENTÍA Y POR HABER HECHO MILES DE VIAJES Y VIVIDO CIENTOS DE AVENTURAS, DE LA QUE INCLUSO HABÍAN HECHO LIBROS Y PELÍCULAS. MARINA, CON GANAS DE VENCER EL MIEDO, LE PREGUNTÓ A SU TÍA CÓMO ERA TAN VALIENTE Y SI ALGUNA VEZ SE HABÍA ASUSTADO.
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-MUCHÍSIMAS VECES, MARINA. RECUERDO CUANDO ERA PEQUEÑA Y TENÍA UN MIEDO TERRIBLE A LA OSCURIDAD. NO PODÍA QUEDARME A OSCURAS NI UN MOMENTO. -LE CONTÓ SU TÍA.
LA NIÑA SE EMOCIONÓ MUCHÍSIMO; ¿CÓMO ERA POSIBLE QUE ALGUIEN TAN VALIENTE PUDIERA HABER TENIDO MIEDO A LA OSCURIDAD?
-TE CONTARÉ UN SECRETO, MARINA. QUIENES ME ENSEÑARON A SER VALIENTE FUERON UNOS NIÑOS CIEGOS. ELLOS NO PUEDEN VER, ASÍ QUE SI NO HUBIERAN DESCUBIERTO EL SECRETO DE NO TENER MIEDO A LA OSCURIDAD, ESTARÍAN SIEMPRE ASUSTADÍSIMOS. -LE DIJO SU TÍA.
-¡ES VERDAD!- DIJO MARINA, MUY INTERESADA- ¿ME CUENTAS ESE SECRETO?
-¡CLARO! SU SECRETO ES CAMBIAR DE OJOS. COMO ELLOS NO PUEDEN VER, SUS OJOS SON SUS MANOS. LO ÚNICO QUE TIENES QUE HACER PARA VENCER EL MIEDO A LA OSCURIDAD ES HACER COMO ELLOS, CERRAR LOS OJOS DE LA CARA Y USAR LOS DE LAS MANOS. TE PROPONGO UN TRATO: ESTA NOCHE CUANDO VAYAS A DORMIR Y APAGUES LA LUZ, SI HAY ALGO QUE TE DA MIEDO CIERRA LOS OJOS, LEVÁNTATE CON CUIDADO Y TRATA DE VER QUÉ ES LO QUE TE DABA MIEDO CON LOS OJOS DE TUS MANOS… Y MAÑANA ME CUENTAS CÓMO ES EL MIEDO.
MARINA ACEPTÓ, ALGO PREOCUPADA. SABÍA QUE TENDRÍA QUE SER VALIENTE PARA CERRAR LOS OJOS Y TOCAR AQUELLO QUE LE ASUSTABA, PERO ESTABA DISPUESTA A PROBARLO, PORQUE YA ERA MUY MAYOR, ASÍ QUE NO PROTESTÓ NI UN PELÍN CUANDO SUS PADRES LA ACOSTARON Y ELLA MISMA APAGÓ LA LUZ. AL POCO RATO, SINTIÓ MIEDO DE UNA DE LAS SOMBRAS DE SU HABITACIÓN Y HACIENDO CASO AL CONSEJO DE LA TÍA VALERIA, CERRÓ LOS OJOS DE LA CARA Y ABRIÓ LOS DE LAS MANOS Y CON MUCHO VALOR FUE A TOCAR AQUELLA SOMBRA MISTERIOSA…
A LA MAÑANA SIGUIENTE, MARINA LLEGÓ CORRIENDO A LA COCINA, CON UNA GRAN SONRISA Y CANTANDO. “EL MIEDO ES BLANDITO Y SUAVE!... ¡ES MI OSITO DE PELUCHE”
● ESCRIBIR EN EL CUADERNO DE CLASES LA FECHA Y EL NOMBRE DEL PROYECTO: NUNCA DEJES DE APRENDER.
● EN EL CUADERNO: - ESCUCHAMOS EL CUENTO: “EL MIEDO ES BLANDITO Y SUAVE”
● LEER CON ATENCIÓN LOS SIGUIENTES INTERROGANTES. LUEGO RESPONDER EN TU CUADERNO.
- ¿A QUÉ LE TEMÍA MARINA? - ¿CUÁNDO SE HALLABA EN OSCURIDAD? - ¿QUÉ VEÍA CUANDO SE APAGABA LA LUZ? - ¿CUÁNDO VEN SOMBRAS USTEDES? ¿QUÉ SE NECESITA PARA QUE HAYA
SOMBRAS? ¿ENTONCES MARINA HABRÁ ESTADO COMPLETAMENTE A OSCURAS EN SU DORMITORIO?
- ¿VIVISTE SITUACIONES COMO LAS DE MARINA? ¿QUÉ HICISTE?
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● PARA RECORDAR: LA OSCURIDAD ES LA AUSENCIA DE LUZ. PODEMOS VER LOS OBJETOS DEBIDO A QUE RECIBEN LUZ.
● EN EL DIARIO CONTANOS A QUÉ LE TENÉS MIEDO Y QUÉ HACÉS CUANDO ESO TE PASA
DÍA 2:
PLÁSTICA (1º PARTE) Y EDUCACIÓN FÍSICA:
¡HOLA QUERIDOS CHICOS DE SEGUNDO! ¿JUGAMOS CON LAS SOMBRAS? PARA JUGAR
CON LAS SOMBRAS SE NECESITA UNA FUENTE DE LUZ. AL AIRE LIBRE, EL SOL ES UN
PERFECTO PROYECTOR DE SOMBRAS.
COMO LAS SOMBRAS SE ALARGAN O SE ACHICAN SEGÚN LA HORA DEL DÍA, PARA ESTE
JUEGO, SERÁ IMPORTANTE TENER EN CUENTA EL MOMENTO DEL DÍA DONDE NUESTRA
SOMBRA SE PROYECTE DE MANERA MÁS REAL.
PRIMERO PROBAREMOS DIFERENTES POSICIONES DE EQUILIBRIO Y MOVIMIENTOS
CON EL CUERPO.
¿SON CAPACES DE HACER POSTURAS DE “ANIMALES” Y DE “PLANTAS” CON EL CUERPO? OBSERVEN LA
SOMBRA QUE PROYECTA EL CUERPO AL REALIZAR LAS POSTURAS.
A CONTINUACIÓN LES MOSTRAMOS LAS POSTURAS A REALIZAR… ¿PODRÁN HACERLO? … ¿QUÉ
DICEN?...
NÚMERO 1:...”EL ÁRBOL” POSICIÓN DE EQUILIBRIO CON UN PIE Y LAS MANOS ARRIBA DE LA CABEZA
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NÚMERO 2:...”LA RANA” ¿QUIÉN LLEGA A TOCAR EL SUELO CON LAS MANOS?
NÚMERO 3:...”EL GATO”... APOYO LAS MANOS Y LAS RODILLAS EN EL SUELO “IMITANDO” AL GATO
NÚMERO 4:...”EL PERRO”... ¿QUIÉN PUEDE APOYAR LOS TALONES EN EL SUELO?
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NÚMERO 5:...”LA MARIPOSA”... PIE CON PIE Y APOYO LAS MANOS EN LAS RODILLAS
NÚMERO 6:...”EL PÁJARO”...EXTIENDO LOS BRAZOS ADELANTE Y UN PIE ATRÁS, QUEDANDO CON UNA
PIERNA EXTENDIDA.
ESPERAMOS QUE LES AGRADE, QUE LO DISFRUTEN Y QUE LO REALICEN EN UN CLIMA AGRADABLE,
REALIZÁNDOLAS UNA VEZ CADA UNA. LAS VARIANTES SON: REPETIR 2 O 3 VECES CADA EJERCICIO, O
TAMBIÉN HACERLAS DURANTE 10 O 15 SEGUNDOS CADA UNA TRATÁNDO DE MANTENER EL
EQUILIBRIO.
DEVOLUCIONES: FOTOS, ESCRITOS Y/O VIDEOS. HACERNOS LLEGAR SUS COMENTARIOS, VIVENCIAS.
Enviar a las siguientes direcciones de correo:
PARA SEGUIR JUGANDO E INVESTIGANDO CON LAS LUCES Y LAS SOMBRAS:
LES DEJAMOS OTRAS VARIANTES DE JUEGOS CON SOMBRAS: UNA CONSISTE EN
CAMBIAR LAS FORMAS DEL CUERPO PONIENDO PAPELES, GLOBOS O TELAS POR
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DEBAJO DE LA ROPA. ASÍ SE PUEDEN HACER PANZAS O MÚSCULOS. OTRA ES BUSCAR
OBJETOS LIVIANOS COMO PLUMEROS, ESCOBAS, SOMBREROS, ALGÚN BANQUITO
LIVIANO, PELOTAS, TOALLAS O SÁBANAS, QUE “SUJETADOS” AL CUERPO, DÉ COMO
RESULTADO UNA SOMBRA EXTRAÑA. SE PUEDEN INVENTAR LOS PERSONAJES MÁS
RAROS, USANDO SIMPLEMENTE EL CUERPO O AÑADIENDO ALGUNO DE LOS OBJETOS
QUE SE LES OCURRAN. SI PROYECTAN LA SOMBRA SOBRE UN PISO DE CEMENTO
PUEDEN MARCAR EL CONTORNO CON UNA TIZA Y LUEGO IMAGINAR CÓMO ES EN SU
INTERIOR, TRANSFORMANDO LA SOMBRA EN UN PERSONAJE O ANIMAL EXTRAÑO. ¡A
DIVERTIRSE!
LES MUESTRO ALGUNAS DE LAS SOMBRAS RECREADAS:
ACLARACIÓN: LAS RECREACIONES SE REALIZARON CON LA HERRAMIENTA PAINT EN LA
COMPUTADORA, SÓLO A MODO DE EJEMPLO. ESTA PARTE DE LA ACTIVIDAD PUEDE
QUEDAR SÓLO EN EL IMAGINARIO SI NO CUENTAN CON TIZAS PARA MARCARLA EN EL
PISO Y RECREARLA.
Y POR ÚLTIMO: PODEMOS EXPLORAR CON LUCES Y SOMBRAS EN EL INTERIOR DE
UN AMBIENTE. PARA ELLO SERÁ NECESARIO OSCURECER EL MISMO Y PROYECTAR LA
LUZ CON UNA LINTERNA O LÁMPARA PORTÁTIL. HAY MUCHAS COSAS QUE PODEMOS
DESCUBRIR CUANDO JUGAMOS CON SOMBRAS. POR EJEMPLO, QUE SI LA LUZ ESTÁ
MÁS LEJOS LA SOMBRA SE AGRANDA Y QUE CUANTO MÁS CERCA SE PROYECTA, EL
TAMAÑO ES MÁS REAL. QUE SI LA LUZ VIENE DE ARRIBA LAS COSAS APARECEN
ACHATADAS Y SI VIENE DE ABAJO LAS COSAS PUEDEN CRECER HASTA EL TECHO.
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¡COMENCEMOS A INVESTIGAR!, APAGUEN LA LUZ Y USEN UNA LÁMPARA SOBRE UNA
MESA O LINTERNA PARA ILUMINAR. COLOQUEN SOBRE UNA MESA DIFERENTES
OBJETOS (ANIMALES DE PLÁSTICO, UTENSILIOS DE COCINA, JUGUETES PEQUEÑOS,
ALGUNA PLANTITA, ETC.) Y ENFOQUEN LA LUZ DESDE DISTINTOS ÁNGULOS Y
DISTANCIAS.
¿LA SOMBRA TENDRÁ LA MISMA FORMA QUE EL OBJETO ILUMINADO?
¿QUÉ PASARÁ SI MUEVO LA LINTERNA? ¿SI ALUMBRÓ DESDE ARRIBA? ¿DESDE ABAJO?
¿DESDE UN COSTADO Y EL OTRO?
¿LA SOMBRA ESTÁ PEGADA AL OBJETO?
OBSERVEN: ¿DÓNDE SE PROYECTA LA SOMBRA?
¿QUÉ COLOR TIENE LA SOMBRA?
DÍA 3:
PLÁSTICA (2º PARTE): A CONTINUACIÓN LOS INVITO A ESCUCHAR EL RELATO DEL
CUENTO: “DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS” Y VER SU REPRESENTACIÓN A TRAVÉS DEL
TEATRO DE SOMBRAS.
https://drive.google.com/file/d/1RIiMD-Nes2sCUSoLjlCxfGfXW1gexdEK/view?usp=sharing
RELATO: “DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS” DE MAURICE SENDAK
LA NOCHE QUE MAX SE PUSO SU TRAJE DE LOBO Y SE DEDICÓ A HACER TODA CLASE
DE TRAVESURAS, SU MAMÁ LE DIJO - ¡BASTA! ¡TE PARECES A UN MONSTRUO!
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Y MAX LE CONTESTÓ: ¡TE VOY A COMER!
Y LO MANDARON A LA CAMA SIN CENAR.
ESA MISMA NOCHE NACIÓ UN BOSQUE EN LA HABITACIÓN DE MAX. Y ¡CRECIÓ Y
CRECIÓ! HASTA QUE HABÍA LIANAS COLGADAS DEL TECHO Y LAS PAREDES SE
CONVIRTIERON EN EL MUNDO ENTERO.
Y APARECIÓ UN OCÉANO CON UN BARCO MUY PARTICULAR PARA ÉL.
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Y MAX SE MARCHÓ NAVEGANDO A TRAVÉS DEL DÍA Y DE LA NOCHE, ENTRANDO Y
SALIENDO POR LAS SEMANAS, SALTÁNDOSE UN AÑO HASTA LLEGAR A DONDE VIVEN
LOS MONSTRUOS.
Y CUANDO LLEGÓ AL LUGAR DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS ELLOS RUGIERON SUS
RUGIDOS TERRIBLES, CRUJIERON SUS DIENTES TERRIBLES, MOVIERON SUS OJOS
TERRIBLES Y MOSTRARON SUS GARRAS TERRIBLES.
HASTA QUE MAX DIJO: ¡QUIETOS! Y LOS AMANSÓ CON EL TRUCO MÁGICO DE MIRAR
FIJO A LOS OJOS AMARILLOS DE TODOS ELLOS, SIN PESTAÑEAR UNA SOLA VEZ; Y SE
ASUSTARON Y DIJERON QUE ERA EL MÁS MONSTRUO DE TODOS. Y LO HICIERON REY
DE TODOS LOS MONSTRUOS.
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Y AHORA, DIJO MAX: ¡QUE EMPIECE LA FIESTA MONSTRUO!
¡SE ACABÓ! DIJO MAX. Y ENVIÓ A LOS MONSTRUOS A LA CAMA SIN CENAR.
Y MAX EL REY DE TODOS LOS MONSTRUOS SE SINTIÓ SOLO Y QUERÍA ESTAR DONDE
ALGUIEN LO QUISIERA MÁS QUE A NADIE.
ENTONCES DESDE EL OTRO LADO DEL MUNDO LO ENVOLVIÓ UN OLOR DE COMIDA
RICA. Y YA NO QUISO SER EL REY DEL LUGAR DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS.
PERO LOS MONSTRUOS DIJERON: ¡POR FAVOR, NO TE VAYAS, TE COMEREMOS, TE
QUEREMOS TANTO! Y MAX DIJO:¡NO!
LOS MONSTRUOS RUGIERON SUS RUGIDOS TERRIBLES Y CRUJIERON SUS DIENTES
TERRIBLES, MOVIERON SUS OJOS TERRIBLES Y MOSTRARON SUS GARRAS TERRIBLES.
PERO MAX SUBIÓ A SU BARCO PARTICULAR Y LES DIJO ADIÓS CON LA MANO.
Y NAVEGÓ DE VUELTA SALTÁNDOSE UN AÑO, ENTRANDO Y SALIENDO POR LAS
SEMANAS, ATRAVESANDO EL DÍA HASTA LLEGAR A LA NOCHE MISMA DE SU PROPIA
HABITACIÓN, DONDE SU CENA LO ESTABA ESPERANDO. Y TODAVÍA ESTABA CALIENTE.
FIN
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¡APARECIERON UNAS SOMBRAS MUY EXTRAÑAS!, ELEGÍ AL MENOS UNA Y DIBUJA
CÓMO IMAGINAS AL PERSONAJE QUE LA REFLEJA.
YO ELEGÍ LA SOMBRA Nº 9, Y LO IMAGINÉ ASÍ:
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Y DESPUÉS ME DIVERTÍ MUCHO JUGANDO CON SU SOMBRA. ¡SE VE UN POCO
ASUSTADO!, ¿NO LES PARECE?, ¿SERÁ QUE NO LE GUSTA LA LUZ?
PARA QUE QUEDE PARADO SERÁ NECESARIO HACERLO EN CARTULINA O CARTÓN
BLANDO Y AGREGAR UNA PESTAÑA DEBAJO DE LOS PIES O DONDE APOYE.
PUEDEN HACER VARIOS PERSONAJES Y LUEGO PONERLOS EN ALGUNA REPISA,
ESTANTE O MUEBLE DE SU CASA.
ENVÍA UNA FOTOGRAFÍA DE TUS MONSTRUITOS AL SIGUIENTE CORREO:
UN BESO Y UN ABRAZO, SEÑO MARIANA
DÍA 4:
● OBSERVÁ EL MONSTRUO QUE CREASTE Y ELEGILE UN NOMBRE.
● PENSÁ: ¿CÓMO SE LLAMA? ¿DÓNDE PODRÍA VIVIR O ESCONDERSE?, ¿DE QUÉ SE
ALIMENTA?, ¿A QUIÉN O QUIÉNES LE GUSTA ASUSTAR?, ¿POR QUÉ? ¿TIENE
AMIGOS?, ¿QUIÉNES SON? SI TE ENCONTRARÍAS CON ÉL EN TU CASA ¿QUÉ LE
DIRÍAS?
● AHORA QUE PENSASTE TODO ESO PONÉ LA FECHA EN TU CUADERNO Y LUEGO
ESCRIBILO. DESPUÉS LEÉSELO A ALGUIEN DE TU FAMILIA ASÍ LO ASUSTÁS UN
POQUITO.
DÍA 5:
EL JARDÍN ORGANIZÓ LA VENTA DE BONOS Y LOS NÚMEROS GANADORES FUERON: 515 - 567 - 540 - 522 - 591.
● COMPLETÁ LA GRILLA Y LUEGO PINTÁ DE AMARILLO LOS NÚMEROS GANADORES.
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500 503
510
520
530 533
540
550
560
570 577
580
590 595
600
● ESCRIBIR: TRABAJAMOS CON LA GRILLA NUMÉRICA. ● OBSERVAR LA GRILLA, PENSÁ Y DECIR A UN FAMILIAR: ¿QUÉ SE REPITE EN LA
FILA DEL 510 Y QUÉ VARÍA? ¿Y EN LA PRIMERA COLUMNA QUÉ SE REPITE? ¿QUÉ VARÍA?
- PINTAR DE COLOR ROJO LA COLUMNA DE LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 3. - PINTAR DE COLOR VERDE EL ANTERIOR AL 526. - PINTAR DE COLOR NARANJA EL SIGUIENTE DE 594. - SÍ CONTÁS TRES NÚMEROS MÁS A PARTIR DEL 536 ¿A CUÁL LLEGAS? PINTAR AL
NÚMERO QUE LLEGASTE DE AZUL. ● COMPLETAR LOS NÚMEROS VECINOS DE:
● COMPLETAR CON EL NÚMERO Y ESCRIBIR EL RESULTADO EN LETRAS. PODÉS GUIARTE DEL EJEMPLO.
500 + 10 = 510 QUINIENTOS DIEZ
____ + 20 = __________________________________
____ + 30 = __________________________________
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____ + 40 = __________________________________
____ + 50 = __________________________________
____ + 60 = __________________________________
____ + 70 = ___________________________________
____ + 80 = ___________________________________
____+ 90 = ___________________________________
DÍA 6:
● ESCRIBIR LA FECHA EN TU CUADERNO DE CLASES Y COMO TÍTULO: CIENCIAS NATURALES.
● REUNIR LOS SIGUIENTES MATERIALES QUE TENGAS EN CASA :1 HOJA BLANCA - RECIPIENTE DE VIDRIO - CARTÓN O MADERA - BOLSAS DE NYLON TRANSPARENTE O PUEDES UTILIZAR EL FORRO DEL CUADERNO TRANSPARENTE - BOTELLA PLÁSTICA - RETAZOS DE TELA
● JUGAR CON UN INTEGRANTE DE LA FAMILIA AL ¿VEO O NO VEO?. PARA PODER JUGAR DEBERÁS COLOCARTE CADA MATERIAL DELANTE DE TUS OJOS COMO SI FUERA UN ANTEOJO Y OBSERVAR UN OBJETO QUE TE MUESTRA ALGUIEN DE TU FAMILIA CON ESOS “ANTEOJOS” PARA DESCUBRIR CÓMO LO VES.
● COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO COLOCANDO UNA CRUZ SEGÚN CORRESPONDA:
¿VEO O NO VEO? SI LO VEO... LO VEO MUY POCO...
NO LO VEO...
NAYLON TRANSPARENTE
HOJA BLANCA
RECIPIENTE DE VIDRIO
CARTÓN O MADERA
BOLSAS DE NYLON
BOTELLA PLÁSTICA
RETAZO DE TELA
● AGRUPAR LOS MATERIALES DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CUADRO.
● DIBUJAR, EN EL CUADERNO DE CLASES, LOS TRES GRUPOS QUE FORMASTE COLOCANDO LOS SIGUIENTES TÍTULOS:
- SI LO VEO. - LO VEO MUY POCO. - NO LO VEO.