¿CUÁL ES EL SUCESOR?

Organizados en parejas, realicen las siguientes actividades:

1. Representen en una recta numérica cada pareja de números naturales e identifiquen entre ellos un tercer número natural.

a) 6 y 8

b) 4 y 5

2. Representen en una recta numérica cada pareja de números decimales e identifiquen entre ellos un tercer número decimal.

a) 1.2 y 1.3

b) 1.23 y 1.24

3. Con base en las actividades anteriores, respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el sucesor de 6?____________________________________

¿Todos los números naturales tienen un sucesor?

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¿Por qué? ___________________________________________________

b) ¿Cuál es el sucesor de 1.2?

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¿Todos los números decimales tienen un sucesor?

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¿Por qué?

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Cómo lo hicimos: En grupo comenten cómo hicieron para ubicar los números naturales en la recta. Expliquen qué criterio utilizaron para ubicar los números decimales en la recta. Escuchen a las niñas y los niños de su grupo. Comenten con sus compañeros las dudas que tuvieron al realizar la actividad, señalen lo que no entendieron o no pudieron hacer y digan por qué