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Percepción del cambio climático en niños de una primaria de la zona de Morales-Pirules, San Luis
Potosí, S.L.P.
2° Congreso de Investigación en Cambio Climático
Percepción Social del Cambio Climático
Ana Rosa Moreno Guadalupe Sánchez Fac. de Medicina
Antecedentes
• Con el fin de abordar la gestión del cambio climático es necesario estudiar los hábitos de vida y comportamientos concretos que en la vida diaria siguen gestando las condiciones del cambio climático.
• Esto se puedo logar a través del análisis de los conceptos psicosociales que son la base de tales comportamientos, como los conocimientos, creencias, percepciones, valores y actitudes hacia el ambiente en general, y hacia el cambio climático en particular.
Urbina, 2010
Las poblaciones a través del mundo son muy conscientes y a menudo están inquietas por el cambio climático, sobre todo si viven en los países del sur, menos ricos y más expuestos, indica un vasto sondeo realizado del 5 de julio al 6 de agosto de 2012 por Internet entre 13 000 personas mayores de 18 años, en Francia, Alemania, Italia, Bélgica, Suiza, España, Gran Bretaña, Japón, Hong Kong, Indonesia, Turquía, Estados Unidos y México.
Casi 9 de cada 10 personas consultadas piensan hoy que el clima ha cambiado este 20 últimos años, según este estudio realizado por la compañía de seguros.
Fahrenheitmagazine, 2012
PERCEPCIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO
• Las poblaciones de los países más cercanos a los trópicos son las más convencidas de la realidad del calentamiento del globo.
• El 73% de las personas consultadas dicen que han comprobado este cambio por sí mismas.
• La subida de la temperatura media la anotan un 80% de ellas, y más episodios de sequía son señalados por un 77%, sobre todo en países como Italia, España, Turquía o México.
Fahrenheitmagazine, 2012
• Cuando se trata de identificar las causas de este cambio, se observan grandes divergencias.
• En Estados Unidos, un 42% de consultados piensan que las causas son naturales, igual que un 34% en Gran Bretaña.
• Por el contrario, la responsabilidad de los hombres es señalada por un 94% de personas interrogadas en Hong-Kong y por un 92% en México.
Fahrenheitmagazine, 2012
OBJETIVO
Hacer un sondeo en un grupo de niños y niñas de todos los grados escolares de una primaria de una zona marginal de las afueras de San Luis Potosí, SLP sobre su percepción del cambio climático.
• Desde 1988 hasta la fecha, la Facultad de Medicina de la UASLP, ha realizado investigaciones en la zona vecina a una planta metalúrgica. • Se ha hecho investigación para conocer si existía presencia de contaminación en las diferentes matrices ambientales como aire, polvo doméstico, agua y suelo; y además evaluar si la población que ahí habita estaba en riesgo.
• Los hallazgos refieren presencia de contaminación por Pb y As en aire, polvo doméstico y suelo.
Cubillas et al., 2012
• Se ha realizado desde 1989, un Programa de Vigilancia Epidemiológica en los niños residentes de la zona para conocer las concentraciones de estos dos contaminantes en su organismo. • Como marcadores biológicos de exposición se analizaron muestras de sangre para determinar plomo y orina para determinar arsénico.
Cubillas et al., 2012
A partir de los hallazgos de investigación, se tomaron medidas de remediación, algunas de ellas fueron la pavimentación de las principales calles del sector Morales-Pirules y la reforestación de una amplia zona al norte de la fundición de cobre.
Cubillas et al., 2012
En dicho estudio se generó un Programa de Comunicación de Riesgos para informar a los niños sobre los riesgos ambientales del sitio donde viven y que cambiaran conductas para disminuir la exposición al Pb y al As.
Cubillas et al., 2012
• Nombre de la escuela: Industrial Minera México, San Luis Potosí, SLP
• Resultado académico prueba
ENLACE 2011: regular
METODOLOGÍA
Un total de 72 niños y niñas fueron seleccionados/as al azar por el director de la escuela en cada salón de clases por año escolar.
La entrevista se realizó días antes del II Congreso Infantil: Cuidando nuestra Gran Canica Azul. Cada niño y niña fue entrevistado/a por un/a integrantes que participó en el evento organizado por la UASLP y otras instituciones en abril de 2012. Se llevó a cabo en un salón asignado para tal tarea.
RESULTADOS
43%
57%
Sexo de los escolares
MASCULINO
FEMENINO
5
14 14
6
12
14
6
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años 13 años
Edad de los escolares
9
18
9 9
18
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1° 2° 3° 4° 5° 6°
N° de niños/a por grado escolar
68%
32%
¿Has escuchado sobre el cambio climático?
SI
NO
30% 30%
9%
6%
16%
3%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Escuela Television Radio Calle Casa Amigos Otro
¿Dónde lo has escuchado?
14% 15%
42%
12% 12%
5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Llueve mas Llueve menos Hace mas calor Hace mas frio Hay mas inundaciones
Otro
¿Qué crees que pasa?
Total
10%
22%
15%
3% 3%
46%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
El gobierno La gente La industria Los paises ricos Los paises pobres
Cada uno de nosotros
¿Quién crees que es responsable?
87%
13%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SI NO
¿Crees que el clima puede afectar a la salud
de las personas?
97%
3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SI NO
¿Te gustaría saber qué pasa con el clima?
40%
27%
24%
10%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Tu maestro Tus papas Los medios de comunicación
Las autoridades
¿Quien crees que debe informar?
Conclusiones
• Casi el 70% de los/as niños/as han escuchado del cambio climático.
• Resalta la escuela y la televisión como fuentes de información más importantes (30% c/u).
• Perciben que el principal cambio es mayor temperatura (42%) y cambios en patrones de lluvia (29%).
• El 46% de los/as niños/as responsabilizan del problema a cada persona, seguido de la “gente” (22%) y la industria (15%).
• Casi el 90% cree que puede afectar a la salud.
• Es un tema de gran atención ya que el 97% mostró interés en tener más conocimiento al respecto.
• Les gustaría que sus maestros fueran la fuente de información (40%), seguidos de sus papás (27%).
