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ESCUELA BÁSICA PARTÍCULAR Nº 346 DEUTSCHLANDAv. Lo Ovalle Nº 1295, San Ramón – Santiago

Nivel: 7° año básicoDepartamento: Lenguaje Y ComunicaciónProfesor(a): Paula Tirado

EVALUCIÓN COEFICIENTE 2

INSTRUCCIONES:1 TIEMPO DE LA PRUEBA: 45 MINUTOS2 LEE ATENTAMENTE CADA ITEM DE LA PRUEBA3 PIENSA Y ANALIZA ANTES DE CONTESTAR4 DEBES RESPONDER CON LÁPIZ PASTA. NO SE ACEPTAN BORRONES NI CORRECTOR, SU USO ANULARÁ LA RESPUESTA AUNQUE SEA CORRECTA.5 DEBES ESCRIBIR CON LETRA CLARA Y LEGIBLE, CUIDAR TU REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA.6 NO DEBES COPIAR, SI ERES SORPRENDIDO COPIANDO, SERÁS EVALUADO CON LA NOTA MÍNIMA7

I) Lee el siguiente texto y responde 7 puntos:

DE AZUCENA LA CENA

Autora: Adela BaschPersonajes:

- AZUCENA- MOZO

(LA ESCENA TIENE LUGAR EN UN RESTORÁN ELEGANTE. ENTRA AZUCENA, MUJER MUY BIEN VESTIDA Y SE SIENTA A UNA MESA. EN CUANTO SE ACERCA EL MOZO, SE LEVANTA UN INSTANTE, LO TOMA DEL BRAZO Y LO CONDUCE HACIA SU MESA.)

AZUCENA (HABLA RÁPIDO.) Buenas noches, señor. Por favor, ¿me podría atender enseguida? Estoy apurada.MOZO ¿Qué dice, si la podría tender? ¿Dónde quiere que la tienda?AZUCENA Disculpe, dije si me podría atender.MOZO Sí, ya escuché, me preguntó si la podría tender. Esto es un restorán, no es un lugar para que la gente se tienda. Si se quiere tender vaya a tenderse a un sillón, a un sofá o a una plaza.AZUCENA ¿A una plaza? ¿Para qué?MOZO Para tenderse en un banco, si quiere.AZUCENA Yo a los bancos voy a pagar las cuentas, no a atenderme. Para atenderme voy a...MOZO (LA INTERRUMPE) Claro, para tenderse viene al restorán. Pero aquí la gente no viene a tenderse, viene a comer. Si quiere tenderse vaya a otro lado.AZUCENA Señor, usted no me entiende, yo no quiero tenderme.MOZO Señora, usted me preguntó si yo la podría tender. Y yo a los clientes no los tiendo.AZUCENA Yo no sé si los tiende, pero ¡me parece que no los entiende!MOZO (IRRITADO) ¡Claro que los entiendo! Pero no los tiendo. Lo único que a veces tiendo es la ropa: camisas, medias, pan...AZUCENA (LO INTERRUMPE) ¡Pan! Justamente, podría ir trayendo pan, por lo menos.MOZO Señora, yo me refería a pantalones.AZUCENA ¿Pantalones? ¿Para qué quiero que me traiga pantalones? Si quisiera pantalones no vendría a un restorán, iría a una tienda de ropa. Si vengo acá, es para comer.MOZO ¿Y por qué no come en lugar de hablar tanto?AZUCENA ¿Cómo quiere que coma si usted no me trae nada, ni siquiera me muestra las entradas?MOZO Señora, usted de entrada tomó las cosas mal.AZUCENA ¿Qué voy a tomar mal si no me trajo nada para tomar? Ni agua me trajo...MOZO Si usted me pide que la tienda yo no sé qué traerle.AZUCENA Señor, por favor, entienda: no le pido que me tienda, ¡sino que me atienda!MOZO ¿Y por qué no empezó por ahí? Si usted no es clara yo no la puedo atender.AZUCENA ¡Señor, sepa que yo no soy Clara! Nunca fui Clara ni lo voy a ser. A mí me llamaron siempre Azucena.MOZO ¿A mi cena? ¿Quién la llamó a mi cena?

Nombre: _________________________________________________________________________Fecha: 23/11/ 2015 Curso: 7º básico. P. ideal: P. Obtenido: Nota:47 p



AZUCENA ¿A su cena? Nadie me llamó a su cena.MOZO Pero, ¿en qué quedamos? ¿No acaba de decir que siempre la llamaron Azucena?AZUCENA ¿Y a la cena de quién quiere que me llamen? Señor, ¿por qué no la termina con esta escena y se ocupa de mi cena?MOZO Señora, no la entiendo. Usted dijo que la llamaron a mi cena, y acá la que viene a cenar es usted, no yo. Yo estoy trabajando de mozo.AZUCENA Sí, de mozo... demos o... demos o... otra oportunidad a esta situación. Mire,¿por qué no me trae algo para comer?MOZO Cómo no. ¿Le gustaría como entrada probar unos tomates rellenos?AZUCENA Podría ser. ¿Están buenos?MOZO Claro, son tomates de quinta.AZUCENA ¡Tomates de quinta! ¡Lo único que faltaba! ¡Y lo dice tan campante! Señor, sepa que si vengo a un restorán es para que me sirvan comida de primera, no de quinta.MOZO Pero, señora, justamente, son tomates de quinta, excelentes...AZUCENA (SE LEVANTA Y SE ACERCA A LA PUERTA) ¡Quédese con su entrada, que yo prefiero la salida! ¡Mal educado! ¡Vaya a ofrecer sus tomates a otro lado!

Encierra la alternativa correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?A. Una novela B. Un cuentoC. Una fábula D. Una obra dramática

2. ¿Cuál es el propósito del texto? A. Expresar sentimientos B. Representar en escenarioC. Narrar D. Instruir

3. Los personajes del texto son: A. Azucena B. Mozo C. Adela BashD. A y B

4. El ambiente en que se desarrollan los hechos es: A. En una casa B. En un restorán C. En un campoD. Ninguna de las anteriores

5. El conflicto del texto es: A. El mozo no entiende a AzucenaB. Azucena no entiende al mozoC. El mozo no quiere atender a Azucena D. Ninguna de las anteriores.

6. Es una acotación: A. (se levanta y se acerca a la puerta)B. MOZO ¿A mi cena? ¿Quién la llamó a mi cena? AZUCENA ¿A su cena?

Nadie me llamó a su cena.C. DE AZUCENA LA CENA D. Autora: Adela Basch

7. Es un diálogo: A. (se levanta y se acerca a la puerta)B. MOZO ¿A mi cena? ¿Quién la llamó a mi cena? AZUCENA ¿A su cena?

Nadie me llamó a su cena.C. DE AZUCENA LA CENA D. Autora: Adela Basch



II) Indica el tipo de lenguaje (verbal, no verbal) de cada una de las siguientes situaciones 9 puntos:

Metes un gol y haces el gesto del “Matador” Salas:

___________________________

Vas por la calle y te topas con un signo pare :______________

Redactas una historia que se realizará en un cine

mudo:________________________

La cara se te pone roja ante una situación

vergonzosa:________________________

Se te dilatan las pupilas: ________________________

Tu madre te da un abrazo:______________________________-

Las señales del tránsito: __________________________________

Gritas y lloras de felicidad :____________________________

Bostezas mientras escuchas una conferencia :_________________

III) Identifique el tipo de lenguaje NO VERBAL empleado y anote la letra que corresponda 8 puntos:

A. Kinésico B. Proxémico

1) ___Estás frente a tu jugador favorito.2) ___Empuñar la mano en forma amenazante a una persona que no ha ofendido,

indicando un profundo enojo.3) ____Debes realizar una disertación de los animales 4) ___Acercarse al interlocutor cuando se habla como muestra de confianza.5) ___Hablar en forma susurrante a un amigo porque le queremos comunicar un

secreto.6) ___Mostrar el pulgar hacia arriba como afirmación a una amiga que nos pregunta

si iremos al paseo del curso.7) ___En una fiesta hay 30 mujeres y 30 hombres , nos faltan mesas y sillas8) ___Sentarnos alejados de unas personas porque nos parece sospechoso.

IV) Completa el siguiente cuadro con la información de la organización de una investigación que falta 6 puntos:Etapa Definición AccionesPlanificación Se plantea el objetivo

Se justifican las razones de la investigación

Ejecución Recolección de la información

Se elaboran esquemas índices , fichas, etc.

Publicación de resultados



V ) Signos que introducen incisos, da un ejemplo según la regla ortográfica de cada incisos 3 puntos:La coma, se usa para marcar o determinaren una aclaración en el enunciado.

Ejemplo:

La raya se usa para encerrar información Ejemplo:

Paréntesis para marcar palabras que no están conectadas con la oración

Ejemplo:

VI) Responde con una V si la afirmación es verdadera o con una f si es falsa, justifica las falsas 8 puntos:

1. La comedia causa un afecto de tristeza en los espectadores.

2. Las obras dramáticas se caracterizan por presentar un conflicto entre fuerzas opuestas.

3. La tragedia nos muestra una acción que gira en torno al héroe trágico pero alegre que provoca risa en los espectadores.

4. Diálogos son intercambios de ideas, conversaciones entre personajes..

5. Las acotaciones son gestos y movimientos que dicta un director

6. En la caracterización de los personajes , el aspecto psicológico indica su aspecto emocional y mental

7. En la caracterización de los personajes , el aspecto físico indica gestos y vestimenta

8. La acción dramática es la forma estructurada que supone la interacción entre los personajes y asegura el desarrollo y solución del conflicto

VII) Define cada tipo de pronombre y da un ejemplo de cada uno 6 puntos: Pronombres Personales definición: Ejemplo:

Pronombres mostrativos definición: Ejemplo:

Pronombres posesivos definición: Ejemplo:



TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EVALUACIÓNUNIDAD(es) A EVALUAR: Fecha evaluación: 23/11/2015

cONTENIDOS NIVELCOMPRENSIÓN25%

ANÁLISIS35%

APLICACIÓN40% TOTAL

100%Comprensión de lectura 10 %

Ítem I 5

Medios masivos de comunicación 10%

Ítem II 5

Recursos de la comunicación 10%

Item III 5

Estructura de una investigación 20%

Ítem IV 7

Incisos 20% Ítem V 7

Género dramático 15%

Ítem VI 9

Pronombres 15%Ítem VII 9

Total 12 15 20 47

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