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2º CICLO FORMATIVO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ÍNDICE

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE ................................ 2

1.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS .................................... 2 1.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE ................................................. 4 1.3. EMPRESA EN EL AULA ................................................................................................. 6 1.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA ............................................. 8

2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ...................................................................... 10

2.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS ....................................... 10 2.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE. ................................................... 11 2..3. EMPRESA EN EL AULA .................................................................................................. 12 2.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA ........................................... 13

3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. OBTENCIÓN DE LAS CALIFICACIONES. ..................... 14

3.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS .................................. 14 3.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE ............................................... 16 3.3. EMPRESA EN EL AULA ............................................................................................... 19 3.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA 👆 ............................ 20

4. RECUPERACIÓN O MEJORA. .................................................................................. 22

4.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS .................................. 22 4.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE ............................................... 23 4.3. EMPRESA EN EL AULA ............................................................................................... 23 4.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA ........................................... 23

5. NOTA FINAL DE MARZO......................................................................................... 23

5.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS .................................. 24 5.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE .................................................... 24 5.3. EMPRESA EN EL AULA ................................................................................................... 24 5.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA ................................................ 24

6. NOTA FINAL DE JUNIO ........................................................................................... 24

6.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS ....................................... 24 6.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE .................................................... 25 6.3. EMPRESA EN EL AULA ................................................................................................... 25 6.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA ................................................ 26

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Realiza la tramitación administrativa

de los procesos de captación y selección

del personal describiendo la

documentación asociada.

a) Se han descrito los aspectos principales de la organización de las relaciones laborales. b) Se han relacionado las funciones y tareas del departamento de recursos humanos, así como las principales políticas de gestión del capital humano de las organizaciones. c) Se han identificado las técnicas habituales de captación y selección. d) Se han caracterizado las labores de apoyo en la ejecución de pruebas y entrevistas en un proceso de selección, utilizado los canales convencionales o telemáticos. e) Se han identificado los recursos necesarios, tiempos y plazos, para realizar un proceso de selección de personal. f) Se ha recopilado la información de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos –documental e informático– de cada uno de los participantes y elaborado informes apropiados. g) Se ha mantenido actualizada la información sobre formación, desarrollo y compensación y beneficios, así como de interés general para los empleados en la base de datos creada para este fin. h) Se ha recopilado la información necesaria para facilitar la adaptación de los trabajadores al nuevo empleo. i) Se han realizado consultas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando listados e informes sobre diversos datos de gestión de personal. j) Se han aplicado los criterios, normas y procesos de calidad establecidos, contribuyendo a una gestión eficaz.

2. Realiza la tramitación administrativa

de los procesos de formación,

desarrollo, compensación y beneficios

de los trabajadores reconociendo la

documentación que en ella se genera.

a) Se han descrito las características de los planes de formación continua así como las de los planes de carrera de los empleados. b) Se ha preparado la documentación necesaria para una actividad de formación, tal como manuales, listados, horarios y hojas de control. c) Se han identificado y contactado las entidades de formación más cercanas o importantes, preferentemente por medios telemáticos, para proponer ofertas de formación en un caso empresarial dado. d) Se han clasificado las principales fuentes de subvención de la formación en función de su cuantía y requisitos. e) Se han organizado listados de actividades de formación y reciclaje en función de programas subvencionados. f) Se ha recopilado la información de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos –documental e informático– de cada uno de los participantes. g) Se ha actualizado la información sobre formación, desarrollo y compensación y beneficios, así como de interés

general para los empleados en los canales de comunicación internos. h) Se han actualizado las bases de datos de gestión de personal. i) Se han realizado consultas básicas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando listados e informes. j) Se ha aplicado a su nivel la normativa vigente de protección de datos en cuanto a seguridad, confidencialidad, integridad, mantenimiento y accesibilidad a la información.

3. Confecciona la documentación relativa al proceso de contratación, variaciones de la situación laboral y finalización de contrato, identificando y aplicando la normativa laboral en vigor.

a) Se han definido los aspectos más relevantes de las condiciones laborales establecidas en la Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Convenios Colectivos y contratos. b) Se han reconocido las fases del proceso de contratación y los tipos de contratos laborales más habituales según la normativa laboral. c) Se han cumplimentado los contratos laborales. d) Se han obtenido documentos oficiales utilizando la página web de los organismos públicos correspondientes. e) Se han definido los procesos de afiliación y alta en la Seguridad Social. f) Se han obtenido las tablas, baremos y referencias sobre las condiciones laborales: convenio colectivo, bases y tipos de cotización a la Seguridad Social y retenciones del IRPF. g) Se han aplicado las normas de cotización de la Seguridad Social referentes a condiciones laborales, plazos de pago y fórmulas de aplazamiento. h) Se han identificado las causas y procedimientos de modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo según la normativa vigente, así como identificado los elementos básicos del finiquito. i) Se ha registrado la información generada en los respectivos expedientes de personal. j) Se han seguido criterios de plazos, confidencialidad, seguridad y diligencia en la gestión y conservación de la información

4. Elabora la documentación correspondiente al pago de retribuciones del personal, de cotización a la Seguridad Social e impuestos inherentes, reconociendo y aplicando la normativa en vigor.

a) Se han identificado los conceptos de retribución y cotización del trabajador y diferenciado los tipos de retribución más comunes. b) Se ha identificado la estructura básica del salario y los distintos tipos de percepciones salariales, no salariales, las de periodicidad superior al mes y extraordinarias. c) Se ha calculado el importe las bases de cotización en función de las percepciones salariales y las situaciones más comunes que las modifican. d) Se han calculado y cumplimentado el recibo de salario y documentos de cotización. e) Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de cuotas a la Seguridad Social y retenciones, así como las fórmulas de aplazamiento según los casos.

f) Se han obtenido los recibos de salario, documentos de cotización y listados de control. g) Se han creado los ficheros de remisión electrónica, tanto para entidades financieras como para la administración pública. h) Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentación de documentación y pago. i) Se han realizado periódicamente copias de seguridad informáticas para garantizar la conservación de los datos en su integridad.

5. Elabora la documentación relativa a las incidencias derivadas de la actividad laboral de los trabajadores, describiendo y aplicando las normas establecidas.

a) Se han determinado los aspectos básicos de las relaciones laborales en cuanto a sus comunicaciones internas. b) Se han elaborado los formularios de recogida de datos sobre el control presencial, incapacidad temporal, permisos, vacaciones y similares. c) Se han realizado cálculos y estadísticas sobre los datos anteriores, utilizado hojas de cálculo y formatos de gráficos. d) Se han elaborado informes básicos del control de presencia, utilizando aplicaciones de proceso de texto y presentaciones. e) Se ha realizado el seguimiento de control de presencia para conseguir la eficiencia de la empresa. f) Se han realizado periódicamente copias de seguridad periódicas de las bases de datos de empleados.

6. Aplica procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental en las operaciones administrativas de recursos humanos reconociendo su incidencia en un sistema integrado de gestión administrativa

a) Se han diferenciado los principios básicos de un modelo de gestión de calidad. b) Se ha valorado la integración de los procesos de recursos humanos con otros procesos administrativos de la empresa. c) Se han aplicado las normas de prevención de riesgos laborales en el sector. d) Se han aplicado los procesos para minimizar el impacto ambiental de su actividad. e) Se ha aplicado en la elaboración y conservación de la documentación las técnicas 3R –Reducir, Reutilizar, Reciclar.

1.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene.

a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable

b) Se ha comprobado que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos –firma, autorizaciones u otros- para su registro contable.

c) Se han efectuado propuestas para la subsanación de errores.

d) Se ha clasificado la documentación soporte de acuerdo a criterios previamente establecidos.

e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información.

f) Se ha archivado la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos.

g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

2. Registra contablemente los hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones más habituales de las empresas.

b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC c) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se

abonan, según el PGC. d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los

hechos contables más habituales.. e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de

bienes de inversión por medios manuales y/o informáticos.

f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA.

g) Se han realizado las copias de seguridad según el protocolo establecido para salvaguardar los datos registrados.

h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

3. Contabiliza operaciones económicas habituales correspondientes a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan de Contabilidad.

a) Se han identificado los hechos económicos que originan una anotación contable.

b) Se ha introducido correctamente la información derivada de cada hecho económico en la aplicación informática de forma cronológica.

c) Se han obtenido periódicamente los balances de comprobación de sumas y saldos.

d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se ha de realizar antes del cierre del ejercicio económico.

e) Se ha introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto.

f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final.

g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos.

4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

a) Se ha verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones públicas con la documentación laboral y fiscal.

b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los préstamos y créditos con la documentación soporte.

c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo a las normas internas recibidas.

d) Se han comprobado los saldos de la amortización acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento.

e) Se han efectuado los punteos de las diversas partidas o asientos para efectuar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas.

f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades.

g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio.

h) Se han comunicado los errores detectados según el procedimiento establecido.

i) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la comprobación de registros contables.

j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información

1.3. EMPRESA EN EL AULA

Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación

Identifica las características del proyecto de empresa creada en el aula tomando parte en la actividad que está desarrollada.

a) Se han identificado las características internas y externas de la empresa creada en el aula.

b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa creada: proveedores, clientes, sistemas de producción y/comercialización, almacenaje y otros.

c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o comercial.

d) Se han relacionado características del mercado, tipo de clientes y proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad de la empresa.

e) Se ha valorado la polivalencia de los puestos de trabajo administrativos en el desarrollo de la actividad de la empresa.

f) Se ha integrado en la empresa creada en el aula, describiendo su relación con el sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

Transmite información entre las distintas áreas y a clientes internos y externos de la empresa creada en el aula, reconociendo y aplicando técnicas de comunicación.

a) Se han utilizado la forma y técnicas adecuadas en la atención y asesoramiento a clientes internos y externos con la empresa.

b) Se ha mantenido una actitud correcta en la atención y asesoramiento a clientes internos y externos con la empresa.

c) Se ha transmitido la información de forma clara y precisa. d) Se ha utilizado el tratamiento protocolario adecuado. e) Se han identificado emisor y receptor en una conversación

telefónica o presencial. f) Se ha identificado al remitente y destinatario en

comunicaciones escritas recibidas. g) Se ha registrado la información relativa a las consultas

realizadas en la herramienta de gestión de la relación con el cliente.

h) Se han aplicado técnicas de negociación básicas con clientes y proveedores.

Realiza las actividades derivadas de la política comercial, identificando las funciones del departamento de ventas y compras.

a) Se ha elaborado y/o actualizado el catálogo de productos de la empresa

b) Se ha manejado la base de datos de proveedores, comparando ofertas y estableciendo negociaciones de condiciones de compras

c) Se han elaborado y/o actualizado las fichas de los clientes d) Se han elaborado listas de precios e) Se han confeccionado ofertas f) Se han identificado los canales de comercialización más

frecuentes en la actividad específica.

Organiza información explicando los diferentes métodos manuales y sistemas informáticos previstos.

a) Se han aplicado procedimientos adecuados para la obtención de información necesaria en la gestión de control de calidad del servicio prestado

b) Se ha tramitado correctamente la información ante la persona o departamento de la empresa que corresponda

c) Se han aplicado las técnicas de organización de la información

d) Se ha analizado y sintetizado la información suministrada e) Se ha manejado como usuario la aplicación informática de

control y seguimiento de clientes, proveedores y otros f) Se han aplicado las técnicas de archivo manuales e

informáticas predecididas.

Elabora documentación administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas administrativas de cada uno de los departamentos de la empresa.

a) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de aprovisionamiento de la empresa

b) Se han ejecutado las tareas administrativas del área comercial de la empresa

c) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de recursos humanos de la empresa

d) Se han ejecutado las tareas administrativas del área de contabilidad de la empresa

e) Se han ejecutado las tareas administrativas del área financiera de la empresa

f) Se han ejecutado las tareas administrativas del área fiscal de la empresa

g) Se ha aplicado la normativa vigente.

Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolución de problemas y reclamaciones.

a) Se han identificado la naturaleza y el origen de los problemas y reclamaciones

b) Se ha identificado la documentación que se utiliza para recoger una reclamación

c) Se han aplicado técnicas de comportamiento asertivo, resolutivo y positivo

d) Se han buscado y propuesto soluciones a la resolución de los problemas

e) Se ha seguido el proceso establecido para una reclamación f) Se ha verificado que el proceso de reclamación se ha

seguido íntegramente.

Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada uno de los miembros del grupo.

a) Se ha mantenido una actitud de respeto al profesor-gerente y a los compañeros

b) Se han cumplido las órdenes recibidas c) Se ha mantenido una comunicación fluida con los

compañeros d) Se han expuesto opiniones y puntos de vista ante una tarea e) Se ha valorado la organización de la propia tarea f) Se ha complementado el trabajo entre los compañeros g) Se ha transmitido la imagen de la empresa h) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y corrección para

obtener un resultado global satisfactorio i) Se han respetado las normas establecidas y la cultura

empresarial j) Se ha mantenido una actitud proactiva, participando en el

grupo y desarrollando iniciativa emprendedora k) Organiza información explicando los diferentes métodos

manuales y sistemas informáticos previstos.

1.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Aplica métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo.

h) Se ha descrito la función y los métodos del control de la tesorería en la empresa.

i) Se ha diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorería: cobros y pagos y la documentación relacionada con éstos.

j) Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorería.

k) Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y detectado las desviaciones.

l) Se ha cotejado la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.

m) Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.

n) Se ha relacionado el servicio de tesorería y el resto de departamentos, empresas y entidades externas.

o) Se han utilizado medios telemáticos, de administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos.

p) Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

2. Realiza los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondientes a instrumentos financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno de ellos.

i) Se han clasificado las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en el Sistema Financiero Español.

j) Se han precisado las instituciones financieras bancarias y no bancarias y descrito sus principales características.

k) Se han diferenciado los distintos mercados dentro del sistema financiero español relacionándolos con los diferentes productos financieros que se emplean habitualmente en la empresa.

l) Se han relacionado las funciones principales de cada uno de los intermediarios financieros.

m) Se han diferenciado los principales instrumentos financieros bancarios y no bancarios y descrito sus características.

n) Se han clasificado los tipos de seguros de la empresa y los elementos que conforman un contrato de seguro.

o) Se han identificado los servicios básicos que nos ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

p) Se ha calculado la rentabilidad y coste financiero de algunos instrumentos financieros de inversión.

q) Se han operado medios telemáticos de banca on-line y afines.

r) Se han cumplimentado diversos documentos relacionados con la contratación, renovación y cancelación de productos financieros habituales en la empresa.

3. Efectúa los cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes.

j) Se ha diferenciado entre las leyes financieras de capitalización simple y actualización simple.

k) Se ha calculado el interés simple y compuesto de diversos instrumentos financieros.

l) Se ha calculado el descuento simple de diversos instrumentos financieros.

m) Se han descrito las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de interés en este tipo de operaciones.

n) Se han diferenciado los conceptos del tanto nominal e interés efectivo o tasa anual equivalente.

o) Se han diferenciado las características de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros más habituales en la empresa.

p) Se han identificado los servicios básicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.

4. Efectúa las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada.

k) Se han liquidado una cuenta bancaria y una de crédito por los métodos más habituales.

l) Se ha calculado el líquido de una negociación de efectos.

m) Se han diferenciado las variables que intervienen en las operaciones de préstamos.

n) Se han relacionado los conceptos integrantes de la cuota del préstamo.

o) Se han descrito las características del sistema de amortización de préstamos por los métodos más habituales.

p) Se ha calculado el cuadro de amortización de préstamos sencillos por los métodos más habituales.

q) Se han relacionado las operaciones bancarias con la capitalización simple, compuesta y el descuento simple.

r) Se han comparado productos financieros bajos las variables coste/rentabilidad.

s) Se han utilizado herramientas informáticas específicas del sistema operativo bancario.

2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN


Llevaremos a cabo la evaluación utilizando diferentes instrumentos:

Los instrumentos hacen referencia al recurso que se utiliza para evaluar. Las técnicas, se refieren

al método de obtención de la información pertinente para evaluar. Los procedimientos de

evaluación de este módulo, son trimestrales. A excepción de la evaluación inicial, la cual

obviamente se realiza al principio de la unidad de trabajo o del propio trimestre según cual sea el

objetivo de la misma.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS MOMENTO

Observación directa Lista de control En todas las sesiones lectivas

Revisión de actividades Fichas de seguimiento de cada

alumno

Periódicamente

Entrevistas Guiones Inicio de aprendizaje Unidad de

trabajo

Cuestionarios en base a un

artículo de prensa

Guiones estructurados Durante la fase de aprendizaje

Orales

Preguntas en clase

sistematizadas

Durante la fase de aprendizaje

Pruebas

Estructuradas(test)

Semiestructuradas

No estructuradas

Durante y al final de la fase de

aprendizaje

LOS RESULTADOS HAN DE TRASLADARSE A LOS ALUMNOS, para que cumplan el

carácter formativo y de autoevaluación y reflexión sobre los resultados. Hay que llevar especial

cuidado a la hora de transmitir lo que saben y en lo que han mejorado. Sin establecer

comparaciones y facilitando técnicas para que los resultados futuros sean favorables.

Documentos destinados a la transmisión de la información en el proceso de la evaluación. Debemos

atenernos a lo que indica la Orden ministerial de 30 de Octubre de 1992.

2.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE.

Para la evaluación de los aprendizajes del alumno de los contenidos conceptuales y

procedimentales, el profesor utilizará las siguientes fuentes de información o instrumentos de

evaluación:

» Pruebas específicas de evaluación. A lo largo de la evaluación se realizarán una o

varias pruebas específicas de las unidades de trabajo analizadas, con las que se

pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos.

Dichas pruebas pueden ser de alguna de las siguientes modalidades o combinación

de ellas:

● Realización de ejercicios prácticos.

● Preguntas que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno

que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren.

● Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una

palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias).

● Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es

verdadero o falso, y donde el alumno ha de comentar su respuesta.

La Contabilidad requiere una evaluación continua, por lo que en la prueba

final de la última evaluación entrarán todos los contenidos estudiados durante

el curso.

» Realización de trabajos y cuestionarios. Se plantearán al alumnado supuestos

prácticos y cuestiones que deberá resolver individualmente o en grupo. Con ello se

pretende conseguir el aprendizaje de contenidos conceptuales y procedimentales.

Entre estos trabajos se pueden citar:

● Realización de la simulación contable y fiscal de una empresa.

● Informatización del supuesto de simulación.

● Participación en las clases, con resolución de supuestos en la

pizarra.

● Dossier de apuntes y supuestos.

● Resolución de ejercicios y cuestionarios en el cuaderno.

» Observación del comportamiento del alumno en clase. Mediante algunos de los

siguientes aspectos podemos valorar determinados contenidos:

● Participación, actitud hacia el trabajo en clase, interés y

curiosidad.

● Asistencia y puntualidad.

2..3. EMPRESA EN EL AULA

- Pruebas objetivas teórico-prácticas para comprobar los conocimientos de los alumnos

acerca de los contenidos desarrollados.

- Trabajo en el aula individual o en grupo: Los alumnos deberán realizar trabajos

propuestos por el profesor de forma individual o para los diferentes grupos creados, y que

se refieren especialmente a la simulación descrita en la metodología. Los trabajos serán

corregidos y evaluados por el profesor, quien los devolverá individualmente o a cada

grupo para su archivo y custodia, ya sea en soporte digital o físico.

- Revisión de los documentos y apuntes archivados por el alumno respecto a la simulación

desarrollada a lo largo de las 9 unidades.

- Es necesario superar cada una de las partes de forma individual para poder hacer la media

aritmética tanto en la evaluación final como en cada una de las evaluaciones, siendo

necesaria y obligatoria la entrega del supuesto de simulación empresarial para poder hacer

la media y superar la asignatura.

- Si a lo largo de la evaluación el alumno-a no se presentase al examen de una UT, se

procederá de conformidad con lo establecido en la Programación General Anual del

Centro para estas situaciones

2.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA Para la evaluación de los aprendizajes del alumno, el profesor utilizará las siguientes

fuentes de información o instrumentos de evaluación:

» Pruebas específicas de evaluación. A lo largo de la evaluación se realizarán una o

varias pruebas específicas de las unidades de trabajo analizadas, con las que se

pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos.

Dichas pruebas pueden ser de alguna de las siguientes modalidades o combinación

de ellas:

● Realización de ejercicios prácticos.

● Preguntas que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno

que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren.

● Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una

palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias).

● Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es

verdadero o falso, y donde el alumno ha de comentar su respuesta.

● Realización de pruebas que requieran la utilización de aplicaciones

informáticas y su remisión por medios telemáticos al profesor para su

corrección

» Realización de trabajos y cuestionarios. Se planteará al alumnado la realización

de trabajos, supuestos prácticos y cuestiones que deberá resolver individualmente o

en grupo. Entre estos trabajos se pueden citar:

1. Resolución de ejercicios y cuestionarios en el cuaderno.

2. Informatización de supuestos de simulación.

3. Participación en las clases, con resolución de supuestos en la

pizarra.

4. Dossier de apuntes y supuestos.

5. Trabajos extensos sobre temas planteados por el profesor

» Observación del comportamiento del alumno en clase. Mediante algunos de los

siguientes aspectos podemos valorar determinados contenidos:

● Participación, actitud hacia el trabajo en clase, interés y

curiosidad.

● Asistencia y puntualidad.

3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. OBTENCIÓN DE LAS

CALIFICACIONES.

3.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS Ponderación Se trata en este apartado, de atribuirle un valor numérico al grado de aprendizaje alcanzado por el alumno. Al hilo de lo expuesto en el epígrafe de los contenidos, los aprendizajes, debemos ponderarlos en términos de CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES adquiridas en cada tramo evaluatorio. La calificación final del módulo será el resultado de la suma ponderada de la calificación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, siendo a partir de la calificación de 5, suficiente para aprobar la evaluación que se esté calificando. La cifra obtenida se REDONDEARÁ POR EXCESO SIEMPRE Y CUANDO EL ALUMNO HAYA OBTENIDO UNA CALIFICACIÓN POSITIVA (es decir del 5 en adelante), hasta obtener una cifra numérica entera que oscilará desde el 6 al 10. CONTENIDOS

Se valorará separadamente los conceptos (C), procedimientos (P) y actitudes(A) hasta obtener la calificación global (G) . Por lo que evaluados cada tipo de contenidos de 1 a 10, la calificación global de la parte teórico/práctica vendrá definida por la siguiente ecuación:

G= 0,4 C+ O, 5 P+0,1 A

La media simple de todas las pruebas escritas realizadas en el trimestre deberá ser igual o superior a 5.Tendrá un peso ponderado en la nota de la evaluación de 70%.

ACTIVIDADES REALIZADAS EN AULA Y EN CASA Estando constituido el 30% restante por la totalidad de las actividades realizadas correctamente por el alumno .

3 X % ACTIVIDADES (AULA Y ACTIVIDADES PARA CASA) REALIZADAS POR EL ALUMNO A LO LARGO DE LA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE. La calificación de cada evaluación, la constituirá :

CALIFICACIÓN FINAL EVALUACIÓN: RESULTADO PRUEBAS ESCRITAS + RESULTADO ACTIVIDADES REALIZADAS EN EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS (C) Pruebas objetivas. Preguntas en clase.

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS (P) Supuestos prácticos en papel . Supuestos prácticos on-line. Resolución de casos prácticos en actividades de evaluación. Empleo adecuado de web de Organismos Públicos.

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS (A) A este tipo de contenidos irán vinculada la educación en valores , a la que contribuyen los aprendizajes del módulo.

Se hará de forma individualizada. El registro será diario y por medio de preguntas al grupo clase. La calificación será positiva a partir de 6, normal de 4 a 5 y negativa de 0 a 4.

Hemos de señalar, que dado el carácter marcadamente práctico de este módulo profesional, hemos

dado más “peso” en la ponderación a los aprendizajes de procedimientos práctica, frente a la

adquisición de aprendizajes actitudinales y conceptuales respectivamente.

La evaluación de actitudes: En concreto en la ponderación de las actitudes, se observará si el

alumno, sigue las normas y orientaciones asignadas a la actividad, si actúa reflexivamente respecto

de las explicaciones y la documentación entregada. Iniciativa, respeto hacia los demás, cuidado con

el material, participación en clase, interés por la materia etc…

Además se valorará si colabora con sus compañeros de grupo y discute los resultados y

conclusiones con los obtenidos por los demás compañeros.

Se tendrá en cuenta si valora los resultados que obtiene y resuelve los posibles errores de manera

objetiva , si se dirige con respeto tanto a profesores como a compañeros.

Para terminar, se valorará si respeta el orden de intervención, si sigue los debates y exposiciones

atentamente y si muestra interés en la materia.

El profesor para llevar a cabo las calificaciones, lo hará a través de una ficha de seguimiento del

alumno(tal como ya se apunta en el apartado de instrumentos de evaluación), donde se

especificarán las calificaciones correspondientes a cada UT, en función de los trabajos realizados,

preguntas orales sobre los contenidos de las UT, participación pruebas objetivas etc…


A) PRUEBAS O EXÁMENES: Se valorará el grado de consecución de los resultados

de aprendizaje de acuerdo con los criterios de evaluación expuestos, mediante la

realización de pruebas específicas o exámenes. La calificación oscilará entre 1 y 10

puntos y se ponderará, para obtener la calificación total de la evaluación, en un 90%.

Primera evaluación: Se realizarán como mínimo dos pruebas La primera prueba se

referirá a la Unidad de Trabajo nº 1. La segunda y posteriores pruebas se referirán a las

Unidades de Trabajo estudiadas durante la evaluación y consistirán normalmente en dos

partes:

a) Un supuesto práctico a resolver por escrito por el alumno: la calificación

será de 1 a 10 puntos y se ponderará, a su vez, en un 80%

b) Un supuesto práctico a resolver en el programa Contasol que se calificará

de 1 a 10 puntos y se ponderará, a su vez, en un 20%. Si esta prueba no se

pudiera realizar, el apartado anterior ponderará en un 100%

La calificación final, en el apartado de pruebas escritas, de la evaluación, será la media

aritmética de las pruebas realizadas, siempre que en ninguna de ellas se haya obtenido

una calificación inferior a cuatro (4) puntos. Si la media aritmética arrojara un resultado

inferior a 5 puntos, se deberá recuperar las pruebas o exámenes suspensos.

Segunda evaluación: Se realizará, como mínimo, una prueba o examen de evaluación.

La prueba/s se referirá/n a las Unidades de Trabajo estudiadas durante la evaluación y

consistirán normalmente en dos partes:

a) Un supuesto práctico a resolver por escrito por el alumno: la calificación

será de 1 a 10 puntos y se ponderará, a su vez, en un 80%

b) Un supuesto práctico a resolver en el programa Contasol y se ponderará, a

su vez, 20%. Si esta prueba no se pudiera realizar, el apartado anterior

ponderará en un 100%.

La calificación final, en el apartado de pruebas escritas, de la evaluación, será la media

aritmética de las pruebas realizadas, siempre que en ninguna de ellas se haya obtenido

una calificación inferior a cuatro (4) puntos. Si la media aritmética arrojara un resultado

inferior a 5 puntos, se deberá recuperar las pruebas o exámenes suspensos.

Las pruebas escritas, como norma general, se calificarán de 1 a 10 puntos, repartiendo

por igual esta puntuación entre las distintas preguntas o ejercicios, salvo que se indique

en las mismas lo contrario.

En las pruebas escritas se especificará previamente la valoración de cada uno de los

apartados.

Cuando la prueba escrita consista en la realización de un supuesto práctico, el alumno

partirá con una puntuación de 10 y por cada uno de los fallos u omisiones que tenga se

penalizará según el tipo de fallo u omisión que presente, de acuerdo con el siguiente

cuadro:

Tipo de fallos Penalización

Poco significativo 0,25 Puntos

Significativo 0,75 Puntos

· Son fallos Poco Significativos, aquellos que no alteran sustancialmente la solución del problema

planteado, o cuya naturaleza se debe a causas que no manifiestan expresamente la falta de comprensión

del problema.

· Son fallos Significativos, aquellos que ponen de manifiesto, de forma relevante, la falta de

comprensión o dominio del aspecto planteado.

B) EJERCICIOS Y ACTIVIDADES: Se valorará el grado de consecución de los

resultados de aprendizaje, de acuerdo con los criterios de evaluación expuestos, mediante

la realización de ejercicios y actividades en clase y en casa. La calificación oscilará entre

1 y 10 puntos y se ponderará, para obtener la calificación total de la evaluación, en un

10%

La nota de cada evaluación se determinará de la siguiente manera

Nota 1ª evaluación = Media de pruebas o exámenes de evaluación x 90% + Ejercicios y actividades x 10%. La media de pruebas o exámenes no podrá ser inferior a 5 puntos Nota 2ª evaluación = Media de pruebas o exámenes de evaluación x 90% + Ejercicios y actividades x 10%. La media de pruebas o exámenes no podrá ser inferior a 5 puntos

La nota del examen tendrá en cuenta la ortografía, presentación y caligrafía en las pruebas

escritas, valorándose este apartado en 1 punto, según se indica a continuación: ● 3 faltas de ortografía o más = - 0,25 puntos. ● 5 errores de acentuación o más = - 0,25 puntos. ● Presentación deficiente = -0,25 puntos. ● Letra ilegible o mala caligrafía = -0,25 puntos.

La evaluación será continua y se podrá exigir al alumno cualquier contenido establecido en

la programación.

Precisando la calificación de las distintas pruebas, se pueden dar los siguientes

supuestos:

1. Preguntas tipo test, con penalización de las respuestas incorrectas: cada

pregunta mal contestada restará media bien contestada. Las preguntas

dejadas en blanco no restan. Se aprobará con cinco puntos

2. Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una

palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias). Las pruebas

se puntuarán de 1 a 10 según el criterio del profesor, siguiendo el criterio

de proporcionalidad. Se aprobará con 5 puntos

3. Preguntas y supuestos que requieran respuestas extensas en las que se pide

al alumno que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren.

Las pruebas se puntuarán de 1 a 10 según el criterio del profesor, siguiendo

el criterio de proporcionalidad. Se aprobará con 5 puntos

4. Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es

verdadero o falso, en los que se pide al alumno que comente o justifique

su respuesta. La no justificación implicará que no se puntuará la respuesta.

Se aprobará con 5 puntos

5. Exposición temática, en la que el alumno debe mostrar sus conocimientos

y capacidad de organización y expresión. La calificación se hará de 1 a 10

puntos, teniendo en cuenta el contenido de la exposición, a criterio del

profesor. Se aprobará con 5 puntos

6. Ejercicios prácticos, donde se penalizarán los errores cometidos teniendo

en cuenta la dificultad del ejercicio. Atendiendo al tipo de error y ejercicio,

se podrá penalizar de 0,75 a 0,25 puntos, a criterio del profesor, según el

tipo de error cometido. Se aprobará con 5 puntos.

7. En el supuesto de que exista una combinación de las pruebas anteriores se

seguirán los criterios previstos, atendiendo a la regla de proporcionalidad.

Se aprobará con 5 puntos.

8. En cualquier caso, en cada prueba escrita en particular se hará referencia a

la calificación o porcentaje de la misma (sobre la base de 10 puntos como

máximo) que, en abstracto, corresponderá a cada ejercicio o cuestión.


La calificación será numérica, de 1 a 10, sin decimales. La calificación total tiene tres componentes: 1º.- Pruebas objetivas teórico-prácticas: Se calificarán de 1 a 10 y el resultado se ponderará en un 50%. Es necesario aprobar cada una de las pruebas teórica-prácticas de forma independiente para poder hacer la media entre todas las pruebas realizadas.

La nota de los exámenes o pruebas específicas tendrá en cuenta la ortografía, presentación y caligrafía en las pruebas escritas, valorándose este apartado en 1 punto, según se indica a continuación:

· 3 faltas de ortografía o más = - 0,25 puntos. · 5 errores de acentuación o más = - 0,25 puntos. · Presentación deficiente = -0,25 puntos. · Letra ilegible o mala caligrafía = -0,25 puntos.

2º.- Trabajo en el aula en, 10% de la calificación:

A lo largo de todo el curso se realizarán las actividades de simulación descritas en la

metodología, por grupos o individualmente. Estás pueden ser en soporte físico o digital. Se obtendrá la nota del grupo como media aritmética de los trabajos realizados. Los alumnos integrantes de cada grupo compartirán la misma nota resultante por este apartado en su caso. A dicha nota resultante se le aplicará el porcentaje indicado para integrarlo en la calificación total. Es necesario entregar todas y cada una de las actividades exigidas para poder hacer la media y anexionar esa puntuación a la puntuación global. 3º.- Proyecto empresarial individual, 40% de la calificación: Trabajo de simulación o proyecto de empresa a realizar individualmente por los alumnos a propuesta del profesor, y según la idea de empresa que cada alumno haya puesto en práctica. Dicho porcentaje se aplicará, siempre y cuando el trabajo esté finalizado en su totalidad según las indicaciones dadas por el profesor. La calificación final del módulo será obtenida por media aritmética de las dos evaluaciones que lo componen, siendo condición inexcusable y necesaria la entrega del supuesto de simulación empresarial para poder hacer la media y superar la asignatura. Será necesario la obtención de un mínimo de un 50 % de la nota asignada a cada parte evaluada para realizar la media aritmética y poder obtener la nota final. Se considera superada una evaluación cuando la nota asociada a ella sea igual o superior a 5. Cuando un alumno no supere una evaluación, el profesor le indicará qué ejercicios debe realizar para prepararse de cara a la prueba de recuperación posterior. La recuperación se efectuará sobre bloques temáticos homogéneos y su calificación será el resultado de evaluar una prueba objetiva sobre la materia no superada, siendo obligatoria la entrega del supuesto de simulación empresarial. Es necesario superar los contenidos básicos asociados a TODAS LAS UNIDADES


👆

A) Pruebas o exámenes: Se valorará el grado de consecución de los resultados de

aprendizaje a través de los criterios de evaluación expuestos.

Se realizarán dos o más exámenes parciales a lo largo de cada evaluación. La calificación

de cada uno de ellos oscilará entre 1 y 10 puntos, repartiendo por igual esta puntuación

entre las distintas preguntas o ejercicios, salvo que se indique en las mismas lo contrario.

Para aprobarlos se necesitará una calificación en cada uno de ellos igual o superior a

cinco puntos.

No obstante, para obtener la nota de evaluación, se podrá realizar media aritmética entre

todas las pruebas o exámenes realizados en la evaluación, con calificación superior a 4

puntos, si el resultado final de esa media es igual o superior a cinco puntos. Caso de no

serlo, el alumno deberá repetir los exámenes que no han alcanzado el cinco.

La nota media así obtenida se ponderará, para obtener la calificación total de la

evaluación, en un 80%.

Los exámenes o pruebas que se hayan superado no tendrán que volver a repetirse

guardando la nota de los aprobados para posteriores medias o calificaciones.

B) Ejercicios, actividades y trabajos: Se valorará el grado de consecución de los

resultados de aprendizaje expuestos con la realización de ejercicios, actividades y

trabajos realizados en clase y en casa.

La calificación de estos ejercicios y actividades propuestos por el profesor oscilará entre

1 y 10 puntos. Se hará media aritmética entre ellos y ésta se ponderará, para obtener la

calificación total de la evaluación, en un 20%.

Para superar cada evaluación será requisito imprescindible que el alumno obtenga,

como mínimo, en el aparatado A), cinco puntos. Sólo así se procederá a ponderar

en un 80% la calificación de las pruebas y exámenes y en un 20% la calificación de

las actividades.

El alumno superará la evaluación si el resultado de la ponderación anterior,

apartados A) y B) anteriores, arroja una nota de cinco puntos o más.

Precisando la calificación de las distintas pruebas, se pueden dar los siguientes supuestos:

1. Preguntas tipo test, con penalización de las respuestas incorrectas: cada

pregunta mal contestada restará media bien contestada. Las preguntas

dejadas en blanco no restan. Se aprobará con cinco puntos

2. Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una

palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias). Las pruebas

se puntuarán de 1 a 10 según el criterio del profesor, siguiendo el criterio de

proporcionalidad. Se aprobará con 5 puntos

3. Preguntas y supuestos que requieran respuestas extensas en las que se pide

al alumno que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren.

Las pruebas se puntuarán de 1 a 10 según el criterio del profesor, siguiendo

el criterio de proporcionalidad. Se aprobará con 5 puntos

4. Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es

verdadero o falso, en los que se pide al alumno que comente o justifique su

respuesta. La no justificación implicará que no se puntuará la respuesta. Se

aprobará con 5 puntos

5. Exposición temática, en la que el alumno debe mostrar sus conocimientos y

capacidad de organización y expresión. La calificación se hará de 1 a 10

puntos, teniendo en cuenta el contenido de la exposición, a criterio del

profesor. Se aprobará con 5 puntos

6. Ejercicios prácticos, donde se penalizarán los errores cometidos teniendo en

cuenta la dificultad del ejercicio. Atendiendo al tipo de error y ejercicio, se

podrá penalizar de 0,75 a 0,25 puntos, a criterio del profesor, según el tipo

de error cometido. Se aprobará con 5 puntos.

7. En el supuesto de que exista una combinación de las pruebas anteriores se

seguirán los criterios previstos, atendiendo a la regla de proporcionalidad.

Se aprobará con 5 puntos.

8. En cualquier caso, en cada prueba escrita en particular se hará referencia a

la calificación o porcentaje de la misma (sobre la base de 10 puntos como

máximo) que, en abstracto, corresponderá a cada ejercicio o cuestión.

4. RECUPERACIÓN O MEJORA.


La semana previa a cada evaluación, se hará una recuperación de la misma, que consistirá

en una prueba teórico-práctica calificada con 10 puntos. Se tratará de una única prueba escrita , en

la que que se realizarán preguntas abiertas, preguntas tipo test y resolución de supuestos prácticos

en aquellas unidades que lo requieran.

Si a lo largo de la evaluación el alumno-a no se presenta al examen de una UT, se le permitirá que

se examine de los contenidos de la misma en la recuperación de la misma.

EN EL CASO DE QUE UN ALUMNO ESTÉ ENFERMO U HOSPITALIZADO, EN LA

FECHA DE CUALQUIERA DE LOS EXÁMENES PROGRAMADOS, SE LE OFRECERÁ

LA POSIBILIDAD DE EXAMINARSE DE NUEVO DE LA PRUEBA ESCRITA A LA QUE

NO HAYA PODIDO ACUDIR POR ENFERMEDAD U HOSPITALIZACIÓN. DICHA

CIRCUNSTANCIA DEBERÁ DE JUSTIFICARSE DEBIDAMENTE CON EL

OPORTUNO JUSTIFICANTE MÉDICO CON CARÁCTER PREVIO A LA

REALIZACIÓN DE LA PRUEBA INDIVIDUAL.


Aquellos alumnos que durante el curso no hayan conseguido superar, en su momento, las

pruebas realizadas durante la evaluación correspondiente tendrán derecho a una recuperación, que

se realizará a principios de la siguiente, salvo la segunda, en la que se podrá hacer una prueba de

recuperación final antes de la evaluación de marzo. Las recuperaciones servirán de orientación al

alumno para conocer el nivel de conocimientos adquiridos y si ha mejorado o no. Estas pruebas se

calificarán con los mismos criterios que los normales de evaluación.


MEDIDAS DE RECUPERACIÓN

PREVISTAS

VALOR PORCENTUAL ASIGNADO

OBSERVACIONES

Examen 50 % Se aplicará la evaluación continua dado el carácter progresivo del módulo Proyecto de simulación

empresarial 40 %

Trabajos y ejercicios 10 %

Cuando un alumno no supere una evaluación, el profesor le indicará qué ejercicios debe realizar

para prepararse de cara a la prueba de recuperación posterior. La recuperación se efectuará sobre

bloques temáticos homogéneos y su calificación será el resultado de evaluar una prueba

objetiva, siendo obligatoria la entrega del supuesto de simulación empresarial de forma

íntegra.

Es necesario superar los contenidos básicos asociados a las nueve primeras unidades.


Aquellos alumnos que durante la evaluación no hayan conseguido superar, en su momento, las

pruebas realizadas, tendrán derecho a una recuperación, que se realizará a principios de la

siguiente, salvo la segunda evaluación, en la que se podrá hacer una prueba de recuperación final

antes de la evaluación final de marzo. Esta prueba se calificará con los mismos criterios que los

normales de evaluación.

5. NOTA FINAL DE MARZO


Si están todos los trimestres aprobados, será la media de éstos. Si no sucede lo anterior, se irá a un

control único, con el contenido de la evaluación que les quede pendiente.

Tendrán que hacer una prueba teórico-práctica que se calificará con hasta 10 puntos.


Será la siguiente, habiendo superado las dos evaluaciones y teniendo en cuenta el carácter de evaluación contínua:

Nota media ponderada de las 2 evaluaciones = (Nota 1ª evaluación x 40% ) + (Nota 2ª evaluación x 60%)


La calificación que obtendrán estos alumnos será el resultado de la siguiente ponderación:

· Actividades y supuestos prácticos: se calificarán de 1 a 10 puntos y se ponderarán en un 50%. · Pruebas teórico-prácticas o exámenes: se calificarán de 1 a 10 puntos y se ponderarán en un 50%.

Es necesario tener superada cada una de las partes evaluables de forma individual para poder hacer la media aritmética y de este modo poder superar el módulo, siendo necesaria la entrega del supuesto de simulación empresarial para poder hacer la media y superar el módulo..


La calificación final del módulo, que se realizará aproximadamente en el mes de marzo, será la media aritmética de las dos evaluaciones realizadas.

6. NOTA FINAL DE JUNIO


A los alumnos que no hayan aprobado el módulo profesional en convocatoria ordinaria, se les dará

la oportunidad de realizar una prueba extraordinaria antes de realizar la Formación en Centros de

Trabajo, en caso de que le quede por superar más de un módulo profesional y hasta un máximo

de tres módulos.

Los alumnos implicados en esta situación se someterán a una evaluación extraordinaria, que

consistirá en una única prueba donde deberán alcanzar al menos los CONTENIDOS BÁSICOS.

La mencionada prueba extraordinaria , tendrá contenido teórico y práctico, en los porcentajes

previstos. Se valorará con un 10% la realización de las actividades que se programen durante los

meses de ABRIL, MAYO Y JUNIO.

6.2. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE En junio, los alumnos tendrán que examinarse de todo el módulo, independientemente de que hayan

superado algunas pruebas durante el curso.

Actividades de recuperación: dichos alumnos deberán presentar, antes de acceder a las pruebas

ordinarias de junio, los trabajos que, en su caso, se señalen como tareas de recuperación a realizar

durante el tercer trimestre. En dichas actividades se evaluarán los siguientes aspectos:

- Que el alumno o la alumna presente totalmente acabadas y resueltas adecuadamente las

actividades que se señalen.

- Limpieza y pulcritud a la hora de presentar los trabajos escritos.

- La correcta solución de los trabajos y actividades señaladas.

Las pruebas específicas de evaluación ordinaria de junio consistirán en un supuesto contable escrito

de similares características a los realizados durante el curso (90%). Asimismo se realizará un

supuesto práctico con el programa Contasol (10%). El supuesto contable y el supuesto práctico de

contasol ponderarán, a su vez en un 90% y esta calificación se sumará con la ponderada de las

actividades (10%)

La calificación final de la evaluación ordinaria de junio se determinará de la siguiente manera:

Actividades de recuperación: 20%

Pruebas específicas de evaluación: 80%

Para superar el módulo, en la prueba específica de evaluación habrá que obtener como mínimo 5

puntos para poder ponderar las calificaciones de las actividades y de las pruebas específicas.

En todo caso, será necesario obtener una calificación ponderada de 5 puntos para poder superar el

módulo.


La calificación que obtendrán estos alumnos será el resultado de la siguiente ponderación:

● Actividades y supuestos prácticos: se calificarán de 1 a 10 puntos y se

ponderarán en un 50%.

● Pruebas teórico-prácticas o exámenes: se calificarán de 1 a 10 puntos

y se ponderarán en un 50%.

Es necesario tener superada cada una de las partes de forma individual para poder hacer la media

aritmética y de este modo poder superar la asignatura, siendo necesaria la entrega del supuesto

de simulación empresarial para poder hacer la media y superar la asignatura.

6.4. OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA En junio, el alumno tendrá que examinarse de todos aquellos contenidos que no haya superado

mediante las pruebas o exámenes correspondientes. Se le respetará la calificación obtenida en los

parciales superados.

Actividades de recuperación: dichos alumnos deberán presentar, antes de acceder a la prueba

ordinaria de junio, las actividades y trabajos que, en su caso, se señalen como tareas de

recuperación a realizar durante la tercera evaluación. En dichas actividades se evaluarán los

siguientes aspectos:

- Que el alumno o la alumna presente totalmente acabadas y resueltas adecuadamente las

actividades que se señalen.

- Limpieza y pulcritud a la hora de presentar los trabajos escritos.

- La correcta solución de los trabajos y actividades señaladas.

La prueba específica de evaluación ordinaria de junio tendrá las mismas características que las

pruebas realizadas a lo largo del curso.

La calificación final de la evaluación ordinaria de junio se determinará de la siguiente manera:

Actividades de recuperación: se calificarán de 1 a 10 puntos y se hará media aritmética. El

resultado ponderará en la calificación final ordinaria en un 20%.

Pruebas específicas de evaluación: se calificarán de 1 a 10 puntos y el resultado ponderará

en la calificación final ordinaria en un 80%.

Se respetará al alumno la calificación obtenida en los parciales realizados durante el resto del

curso, debiendo superar únicamente los no aprobados.

No obstante, para obtener la nota de evaluación final ordinaria, se podrá realizar media

aritmética entre todas las pruebas o exámenes realizados en la evaluación, con calificación

superior a 4 puntos, si el resultado final de esa media es igual o superior a cinco puntos. Caso

de no serlo, el alumno no superará el módulo

Para superar el módulo, en la prueba/s específica/s de evaluación habrá que obtener como

mínimo 5 puntos para poder ponderar las calificaciones de las actividades y de las pruebas

específicas.

Para poder superar el módulo, será necesario obtener una calificación ponderada, con la

limitación anterior, de pruebas específicas y actividades de recuperación de 5 puntos.

7. ALUMNOS ABSENTISTAS

La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la

aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de

faltas de asistencia, justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la

evaluación continua se establece en el 30% del total de las horas lectivas de la materia o módulo.

Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas o cuya

incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificado de forma

fehaciente su actitud absentista, el departamento elaborará un programa de recuperación de

contenidos, así como la adaptación de la evaluación a las circunstancias especiales del alumno, en

su caso, que se anexionará a la programación didáctica respectiva.

Los alumnos/as que pierdan el derecho a la evaluación continua realizarán un examen

teórico-práctico que comprenderá todos los contenidos del respectivo módulo programados para el

curso, siempre tratando de determinar el nivel de competencia alcanzado. Dicho examen se

calificará de 1 a 10 puntos y se superará el módulo con una calificación igual o superior a 5 puntos.

2º ciclo formativo de gestiÓn administrativa...c) se ha calculado el importe las bases de...

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