MARE NOSTRUM2

• Editorial ................................................................................................3• Mural para la biblioteca y portada de la revista ...................................3• Curiosidades ........................................................................................4 - Curiosidades matemáticas ................................................................4 - Frases en serie ..................................................................................5 - Un día para no olvidar .......................................................................6• Noticias de los ciclos ............................................................................7 - Viaje a Italia .......................................................................................7 - Ya somos estudiantes Erasmus .........................................................7 - Ciclo Superior de Actividades Físicas y Deportivas ...........................8 - Viaje de estudios de los ciclos TAFAD y TASOC .............................10 - Para los prevencionistas ..................................................................11 - Para los emprendedores .................................................................12• Noticias de Bachillerato .....................................................................13 - Bachillerato de investigación ...........................................................13• Consejos de Salud .............................................................................14 - Consejos para hacer que tu dentista tenga sueldo de futbolista .....14 - A comernos los exámenes ...............................................................15• Viaje ...................................................................................................16 - Viaje Coca-Cola “Tras los pasos de Harry Potter” ...........................16 - Viaje de estudios Londres- París-Barcelona ....................................18• Jubilación de Daniel Carrascosa .......................................................20• Teatro grupo Ares ...............................................................................22• Al otro lado de la valla ........................................................................23 - Mi gran cambio ................................................................................23• Actividades .........................................................................................24 - XIII Concierto de la solidaridad ........................................................24 - Navidad ............................................................................................26 - Santo Tomás ....................................................................................27 - Inauguración de la Biblioteca ...........................................................28 - Mandarache y Hache .......................................................................30 - Estos somos nosotros .....................................................................33 - Jornada Intercultural ........................................................................37 - Visita a la Selección española de fútbol ..........................................38• Excursiones .......................................................................................39 - Visita la Museo Arqueológico ...........................................................39 - Escapada a Riopar ..........................................................................39 - Los profes se van de excursión .......................................................40• Departamentos ..................................................................................41 - Ciencias sociales .............................................................................41 - Francés ............................................................................................44 - Inglés ...............................................................................................45 - Física y Química ..............................................................................46 - Religión ............................................................................................47 - Lengua .............................................................................................48 - Lenguas Clásicas ............................................................................50 - Música .............................................................................................51 - Tecnología ........................................................................................52 - Orientación ......................................................................................53 - Educación Física .............................................................................54 - Programa de Compensatoria ...........................................................55• Taller de Periodismo ..........................................................................56 - Colaboración de Juan Tomás Frutos ...............................................56 - Entrevista Concejala de Educación Josefa Maroto .........................57 - Entrevista a Ángela de la Llana .......................................................58 - Entrevista a Alicia Pividal .................................................................59• Artículo de opinión .............................................................................59• Cuentos de Navidad ..........................................................................60• Poemas de amor ...............................................................................61• Premios ..............................................................................................62• Recomendaciones de libros ...............................................................64• Textos de Marta Zafrilla ......................................................................65• Pasatiempos ......................................................................................66• Cita homenaje a los profesores .........................................................67• Agradecimiento ..................................................................................67

HAN PARTICIPADO EN LA ELABORACIÓNDE LA REVISTA

• Los profesores del Dpto. de Matemáticas• José Fco. Martínez Manzanera• Julia Martínez Ardil• Enrique Rubio Grau• Ramona Pérez y Ascensión Murcia• Manolo Avilés y Tula Serrano• Inés Mª Iglesias Martínez• Antonio Sambrana Morales• Lucía Plazas Buendía• Lorena Marín Martínez• Lidia Martín Galindo• Alba Martínez Ceballo• Tamara Hernández y Rocío Robles, Adrián Corral• Víctor Moreno Dato• Elena Nieto Perelló• Juan Antonio Sevilla González• Daniel Carrascosa• Antonio Parra Sanz• Gisela Cantero • Sergio García, Víctor García, Pedro Bautista, Faysal

Hamzaoui y Pencho Zaragoza• Isabel Fuentes Molero• Antonio Navarro Ruiz y Daniel Thomas Lara• Estefanía Sánchez Inglés• Sofía García Galllardo y Gloria Rodríguez Martínez• Arantxa• Alumnos de 1º Y 2º ESO P.R.C• Ramón Rodríguez Amador• Mª Carmen Berrocal Caparrós• Begoña García y Mª Isabel Pino• Virginia Lloret, Cristina Selma, Peter Tzenov, Sonia Marín• Adela Jiménez, Jaime Níguez, Rocío Fernández, Carmen

Martínez, Ikram El Akili y Pilar Valera• Marién Jiménez Gómez• Fco. Manuel Alarcón, Marina Serrano, Tania Fernández,

Fouzia Allai, Iván Moreno• Soledad y Alba, Mª Jose Najas, Ramón Rodríguez, Selene

Rodríguez • Pedro José Martínez, Belén Carrasco, Raúl Pagán

Moreno, Barrie Stocks, Abdelmalék Temnani, Rubén Martínez, Jesús Plaza, Vicente García, Estefanía Guerrero, Geno Méndez, Alicia Martínez Pérez y Francisco Aznar García

• Sofía García, María Jiménez, Jorge López, Daniel Ruiz, Sergio Cascales, José Mª Castellano, Iván Barrado, Alejandro Ramírez, Miriam Conesa, Inma Ruiz, Patricia Thomas.

• Mamen Saura• Sandra Molanes, Belén Huertas, Irene Costa• Camilo J. Pedreño• Profesores Departamento de Orientación• Luis Pérez• Juan Antonio Rubio, Abdelrrahim Boussala, Francisco “el

bocanas”, Yawad Bartal• Rosario Romera López• Fernado Mellado, Juan Eduardo Muñoz, Mª Carmen

Lorente• Angela Molina• Ramón Rodríguez, Noemi Ibáñez, Alberto Ortuño• José Angel Moreno• Josefa Maroto Gómez, Elena Ruiz y Javier Oliver• Alicia Pividal y Adrián Vives Belchí• Ángela de la Llana, María Martínez, Naomí Martínez,

Verónica Quesada y Yolanda Pagán • Francisco José García Hernández• Noelia Salinas Lozano• Rafael Moreno Montes• Sara Rguyeg• Sonia Alarcón y Lidia Navarro, Teresa Rodríguez Santiago

y Mª José Manuel Nicolás y Sergio Muñoz García• Firmas invitadas: - Elia Barceló - Luis Leante - Marta Zafrilla - Juan Tomás

Diseño de la portada:• Salvador Martínez PérezContraportada:• Javier Gómez InglésCoordinación y dirección:• Mª Salud Sánchez Cánovas y

Eugenia Pérez Zarauz

Edita I.E.S. Mediterráneo

Depósito Legal: MU-191-2003

I.S.B.N.: 84-921789-3-0

Maquetación e Impresión:

• LOYGA. Artes Gráfi cas. Cartagena

• Sumario •

MARE NOSTRUM 3• Editorial •

Otro curso está tocando a su fi n y aquí es-tamos nuevamente en nuestra 7ª edición de MARE NOSTRUM para recopilar el mayor número posible de las actividades

realizadas en estos meses por alumnos y profeso-res, que ya sabéis que son muchas, y mostrar con ello todo el trabajo realizado con tanto esfuerzo por nuestra comunidad educativa, y dejar testimonio gráfi co del mismo en nuestro anuario particular.

Si por algo se caracteriza nuestro instituto es por lo mucho que se trabaja en actividades com-plementarias y extraescolares para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, y dar un senti-do más global y enriquecedor al estudio.

Y por ello hemos sido galardonados con el pre-mio “Pizarra de Plata”, dado el gran número de ini-ciativas educativas en las que nos embarcamos, y suma y sigue: no nos conformamos con las que ya están en marcha, sino que cada curso se buscan nuevos retos. En el 2009-2010 empezará a impar-tirse en nuestro centro la modalidad del Bachillera-to de Investigación, con toda la categoría que eso supone para la formación de nuestro alumnado, nos incorporamos también al Porfolio de las Len-guas, para mejorar la enseñanza de las lenguas extranjeras y el español a los que lo desconocen, y hemos lanzado una propuesta para participar en dos proyectos de trabajo de colaboración interna-cional dentro del Programa Comenius, uno relati-vo a la inmigración, y el otro en torno al eje de la lectura como fuente de aprendizaje y de disfrute,

tema muy importante en el IES Mediterráneo, que cuenta desde este curso con unas nuevas y es-tupendas instalaciones para la Biblioteca, donde nuestros alumnos disfrutan leyendo buenos libros, participando en actividades de lectura y escritura, encuentros con autor y cuentacuentos, entre otras muchas.

En este número contamos con una importan-te novedad: la incorporación de fi rmas invitadas. Personalidades del mundo de la literatura y del pe-riodismo han querido colaborar con nosotros y con ello dotar de mayor prestigio a nuestra revista.

Esperamos que esta nueva entrega vuelva a al-canzar el nivel de trabajo bien realizado y que nos llene de satisfacción, pues ya sabéis que obtuvo el reconocimiento de la preselección en los presti-giosos Premios Lobo a la mejor publicación esco-lar nacional en la edición pasada.

Agradecemos una vez más a todos los colabo-radores fi jos y a los nuevos, vuestra participación (¡ya somos más de 100!) y animamos a los de-más a que se sumen a esta gratifi cante tarea de la difusión de que nuestro trabajo no consiste sólo en transmitir conocimientos teóricos, sino también valores y experiencias de vida, en defi nitiva:

EN EDUCARMuchas gracias a todos y hasta el próximo

número.

La pared exterior de la nueva Biblioteca ha cambiado durante los meses de diciembre y enero del presente curso gracias a la realización de un mural por parte de los alumnos de 3º ESO E (Diversifi cación), dirigidos por su tutor y profesor de plástica, Javier Gómez Inglés.

El diseño de la imagen es obra de Javier Gómez quien explica que “por la difi cultad que conlleva pintar una superfi cie de aproximadamente 40 m2, el diseño de la imagen debía ser sencillo y utilizar tintas planas sin degradados de color ni relieves. Tuvimos, asimismo, que utilizar diferentes efectos de profundidad como el color, la yuxtaposición de elementos y la diferencia de tamaño. Es evidente que la temática quijotesca

incita al buen hábito de la lectura y hace más cercano este lugar -la Biblioteca-, de la cual podemos hacer uso siempre y cuando queramos.”

Dada la importancia que el evento de la inauguración de la nueva Biblioteca ha tenido durante este curso y a petición de la dirección de la revista, el profesor Salvador Martínez Pérez nos ha seleccionado un motivo del mural para que sirva de portada para la presente edición de “Mare

Nostrum”, porque ilustra muy bien el eje de la lectura en torno al cual se vertebra la enseñanza.

Muchas gracias a todos los que habéis participado en ambas actividades y enhorabuena por los resultados.

MURAL DE “EL QUIJOTE” PARA LA BIBLIOTECA Y PORTADA DE LA REVISTA

MARE NOSTRUM4 • Curiosidades •

CURIOSIDADES MATEMÁTICAS

¿DE DÓNDE VIENE EL NOMBRE GOOGLE?:

¿De dónde viene el nombre Google? Actualmente la mayoría de usuarios de Internet usamos Google como buscador. Pero a pesar de tenerlo como página de inicio, muy pocos saben de dónde viene la palabra Google: es la deformación de la palabra de un número muy famoso, el Googol (leído Gúgol en inglés). Este número es:

1Googol= =10.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000. 000.000

O sea un 1 seguido de 100 ceros. Para poder hacerte una idea del tamaño bestial de este número, podéis intentar pensar que un Googol es más grande

que el número de átomos que hay en todo el Universo. Pero todavía hay algo peor, el Googolplex que es

, o sea un 1 seguido de un googol de ceros. La mente humana es incapaz de imaginar la grandeza de este número. Para que lo entendáis, una hoja de papel lo sufi cientemente grande para poder escribir en ella explícitamente todos los ceros de un gúgolplex no se podría meter dentro del Universo. Para acabar dos curiosidades:

• Matemáticamente hablando un Googol no tiene ninguna utilidad. Los matemáticos no lo han usado nunca en sus teoremas y propiedades. Su único uso es para intentar explicar lo inmensamente grande que es el infi nito a través de un número tan grande que es inimaginable pero que, sin embargo, ni se acerca al infi nito. Veamos otros ejemplos: intenta imaginar todos los granos de arena que hay en una playa (o mejor, en todas las playas del mundo), o las gotas de lluvia que caen sobre la superfi cie de la Tierra en un siglo son cantidades menores de un Googol.

• El nombre de Googol realmente se lo puso el sobrino de nueve años de Edgar Kasner, matemático norteamericano de principios del siglo XX que descubrió el número.

CURIOSIDADES SOBRE PITodo el mundo sabe, o debería saber, que el número

Pi (π) es la proporción que hay entre el perímetro de una circunferencia y su diámetro. O sea:

Π= 3,14159265358979323846…

Este número es irracional, esto es que tiene infi nitos decimales que nunca se repiten por mucho que intentemos buscar algún patrón. Este hecho ha motivado a muchos matemáticos para intentar calcular la mayor cantidad posible de sus decimales, algunos por afán matemático personal y otros por el hecho de comprobar que sus ordenadores son lo sufi ciente potentes. Veamos algunas anécdotas:

• La letra griega Pi la usó por primera vez el matemático ingles William Jones en 1706. Después, en 1748, el famosísimo matemático Euler la adoptó en su obra, y desde entonces no ha parado de usarse en la literatura matemática.

• En 2002 se obtuvo el record en el cálculo de números decimales de Pi. Se consiguieron

1.241.100.000.000 números decimales exactos. Este record lo consiguió un equipo de investigadores japoneses utilizando una supercomputadora que estuvo 400 horas calculando.

• El record de números decimales de Pi calculados a mano lo tiene William Shanks, matemático inglés que dedicó 20 años de su vida a la obtención de 707 decimales de Pi. En 1945 se descubrió que había cometido un error en el decimal 528 y a partir de este todos los demás eran incorrectos.

• El 14 de marzo (3/14 en formato de fecha de Estados Unidos) se marca también como el día Pi en el que los fans de este número lo celebran con diferentes actuaciones. Curiosamente es el cumpleaños de Einstein.

• Existe una canción de Kate Bush llamada “Pi” en la cual se recitan más de veinte dígitos decimales del número.

• En Argentina, el número telefónico móvil para emergencias en estaciones de trenes y subterráneos es el número Pi: 3,1416.

• Existen programas en Internet que buscan tu número de teléfono en las 50.000.000 primeras cifras de π.

Departamento de Matemáticas

MARE NOSTRUM 5• Curiosidades •

FRASES EN SERIE

Hace algún tiempo leía en un foro de Internet una pregunta que se planteaba a todos los internautas y era ¿cuál era la frase o expresión que aparecía en series de la tele y que les habían parecido las mejores de la historia? Como sabemos muchas de ellas se convirtieron en lemas de generaciones enteras incluso hoy día este fenómeno sigue reproduciéndose constantemente. A partir de esta pregunta decidí desarrollar este pequeño escrito, sobre todo como recordatorio nostálgico.

Algunas series o expresiones serán recordadas por todos, viejos y jóvenes, otras puede que poco conocidas y otras no les sonarán de nada ni a alumnos ni a profesores. Algunas provienen de series de animación y otras de personajes interpretados por actores reales.

Comenzaremos por el principio señalando los tres monólogos introductorios de los que más fama obtuvieron.

El primero precisamente se dice en la serie “FAMA” y es “Buscáis la fama, pero la fama cuesta y aquí es donde vais a empezar a pagar, ¡Con sudor!”.

El segundo es quizá uno de los más conocidos por sus continuas reposiciones y viene de la serie “EL EQUIPO A” que comenzaba con aquel “En 1972, cuatro de los mejores hombres del ejército americano que formaban un comando, fueron encarcelados por un delito que no habían cometido. No tardaron en fugarse de la prisión en la que estaban recluidos. Hoy, buscados todavía por el gobierno, sobreviven como soldados de fortuna. Si usted tiene algún problema y los encuentra, quizá pueda contratarlos.”

El tercero también es de una serie mítica, “EL COCHE FANTÁSTICO” que comenzaba con “El coche fantástico es una trepidante aventura de un hombre que no existe en un mundo lleno de peligros”.

Algunas parecen trabalenguas como la de “PIPPI CALZASLARGAS” que se presentaba así “Me llamo Pipilota Rogaldina Virtualia Schokominska, hija de Efraim Langstrum, pero todos me llaman Pippi”.

Ahora recordaremos una lista de frases de series de dibujos animados más o menos clásicos:

- “No olviden vitaminarse y supermineralizarse” de “SUPERATÓN”

- “Malditos Roedores” de “Pixie y Dixie” - “Esto es todo amigos” de las series de la Warner- “Me pareció ver un lindo gatito” de PIOLÍN y

SILVESTRE. - “Por el poder de Greyskull, yo tengo el poder” de HE-

MAN. - “Puños Fuera” de MAZINGER ZETA. - “Dame tu fuerza Pegaso” de LOS CABALLEROS DEL

ZODIACO - “Emm, ¿Qué hay de nuevo viejo?” de BUGS BUNNY También existen expresiones sin sentido pero que

nos transmiten sentimientos como el famoso grito de

“Yabadabadu” de LOS PICAPIEDRA o “Mosquis” de LOS SIMPSONS.

Otras nos advertían, como el “Tengan cuidado ahí fuera” de CANCIÓN TRISTE DE HILL STREET o la de “Esta grabación se autodestruirá en cinco segundos” de MISIÓN IMPOSIBLE.

Algunas de mis preferidas son las que tienen un elemento sentencioso como:

- “La verdad esta ahí fuera” como no se cansaba de repetir el agente Mudler en EXPEDIENTE X.

- “Las personas mienten, las pruebas no” del inefable Grissom de la serie C.S.I.

- “Curo enfermedades, no personas” del simpático médico HOUSE.

- “En la vida hay tres tipos de hombres: los que saben contar y los que no” del ingenioso Homer de LOS SIMPSONS.

Otras siempre se plantean un enigma como la famosa “¿He sido yo?” del habilidoso Steve Urkel de COSAS DE CASA o la gran pregunta “¿Quién mató a Laura Palmer?” de TWIN PEAKS. Y otras en las que hombres y mujeres nunca nos pondremos de acuerdo como la de “¡¡Estabamos tomándonos un descanso!!” de Ross en FRIENDS.

Por supuesto no olvidamos grandes frases del acervo nacional como:

- “Chanquete ha muerto” de VERANO AZUL y “Para adentro, Romerales” de FARMACIA DE GUARDIA.

Bueno creo que podemos llegar al fi nal de este repaso sin haber recurrido a la frase “Kit, te necesito” de Michael Knight de EL COCHE FANTÁSTICO y puedo exclamar aquello de “¡La victoria es mía!” de Stewie de PADRE DE FAMILIA o “Me encanta que los planes salgan bien” de Hannibal Smith de EL EQUIPO A.

Y si no te ha gustado mi pequeño artículo te contestaré como lo haría Bender, el robot de FUTURAMA: “Besa mi brillante y metálico culo” o “Multiplícate por cero” que diría Burt Simpson.

No podría terminar sin un monólogo introductorio de la serie MÁS ALLÁ DEL LÍMITE pero que aquí va a ir al fi nal y que resume todo el poder que la televisión y sus gentes han adquirido en nuestra vida y que el narrador suelta como si nada:

“No le pasa nada a su televisor. No intente ajustar la imagen, ahora la transmisión está bajo nuestro control. Controlamos lo horizontal y lo vertical, podemos engañarles con mil canales o expandir una imagen hasta una claridad cristalina; y aún más, podemos adaptar su visión a cualquier cosa que pueda concebir nuestra imaginación. Controlaremos todo lo que vean y oigan. Están a punto de experimentar el asombro y el misterio que llegan desde lo más profundo de la mente hasta mas allá del límite.”

Pido disculpas por posibles omisiones que algunos recuerden mejor que yo, pero como diría COLOMBO: “Volveré.”

JOSÉ FRANCISCO MARTÍNEZ MANZANERA

MARE NOSTRUM6 • Curiosidades •

UN DÍA PARA NO OLVIDAR

Quiero contar lo que me ocurrió un sábado de un 25 de Agosto de 2007 en Calcuta. Fue un día para no olvidar.

Por la mañana estuve en Prem Dam (“Don de Amor”), uno de los centros de la Madre Teresa de Calcuta. Allí se recogen enfermos de la calle. Aproximadamente entre hombres y mujeres, puede haber más de doscientos enfermos. Las enfermedades oscilan en un abanico muy amplio: tumores, sida, lepra, tuberculosis, sarna, y otras que ni están determinadas. Allí existe una habitación para los enfermos de tuberculosis. El índice de mortalidad suele ser muy alto.

Una de mis funciones en Prem Dam era el afeitado de los enfermos, utilizábamos cuchillas de afeitar que casi ya no cortaban por todos los usos dados. Decidimos algunos voluntarios comprar cuchillas. Y parte de la mañana nos dedicábamos afeitar, pelar, traer agua, etc. A las 11h de la mañana hacíamos un descanso, en el que las monjas nos obsequiaban con pastas y té, y alguna banana que otra. A las 11.30h continuábamos nuestro trabajo, ayudando a repartir la comida, o dándoles de comer a los que por sí solos no podían hacerlo. Después limpiábamos los platos y el recinto con desinfectante. Algunos enfermos colaboraban.

Pero ese sábado, coincidí con un voluntario llamado Javier. Y me comentó que después del descanso había quedado en Sudder Street (calle principal de la zona de voluntarios), con una voluntaria para ir a la estación de tren. Yo me apunté… al fi nal él no fue, y en su puesto fui yo. La chica y el chico con los que fui son encantadores. Que por cierto, el chico era dos veces yo. Daba miedo verlo, pero con un corazón igual de grande.

Llegamos en autobús. Y estuvimos jugando y hablando con un grupillo de niños vagabundos que malviven en la estación. Había uno de los chicos al que le encantaba la magia, y me hizo algún truco que otro. El menor de todos podría tener unos cuatro o cinco años. Su función consistía en reunir a estos chicos, en una especie de stand, y llevarlos a una zona de la estación donde se les daba clase o se les repartían juegos para que pudieran entretenerse. La clase improvisada era una pizarra cuatro veces más pequeña que las que tenemos en las escuelas de España. Y se sentaban en el suelo. En medio de vías de tren en desuso, y de una multitud de indios que comerciaban en esa zona. Normalmente nos llamaban a nosotros “uncle”. Una trabajadora social india (a la que por cierto, no le pagaba el gobierno indio, sino la fundación del Bosco) se encargaba de impartir las clases. Pero esa mañana estuvimos jugando. Con cualquier cosa se divierten. Con una pelota de fútbol sin infl ar, y juegos incompletos (¡Como los niños de aquí!). También antes de las clases, se lavaban en una fuente de agua que había al lado. Aunque como no tienen más ropas, utilizaban las mismas. A otro

de los niños, los pantalones harapientos que llevaba se le caían, y tenía que ir constantemente subiéndoselos. Con todo esto, se evita que estos niños acaben tirados en el suelo consumiendo pegamento todo el día.

El chico voluntario se fue antes, y la chica y yo acabamos con los críos sobre las 14.30h aproximadamente. A la vuelta, en la misma estación de tren, nos volvimos a encontrar a una mujer que habíamos visto antes, tirada en la misma posición. Esta chica se acercó y yo con ella. Ella llevaba viniendo en Calcuta unos cuatros años. Y había estado trabajando en Kalighat (Centro de moribundos de la Madre Teresa de Calcuta). Le estuvimos preguntando a la mujer si quería comer, si quería que ir a Kalighat con las Hermanas o a Prem Dam. En principio, nos dijo que no. Pero enseguida, nos dio el permiso para llevarla. Aunque apenas tenía fuerzas para hablar. No sé cuanto tiempo llevaría allí, en ese lugar. Pero estaba en los huesos, con restos de suciedad en sus

ropas, si se les podía llamar así. Lo que sí recuerdo es que estaba llena de moscas.

Mientras hablábamos con ella, la gente que pasaba antes sin hacerle “ni puto caso”, empezó a vernos, como si eso se tratara de un espectáculo. La chica, los envió “a la mierda” en inglés, a todos. Cogí a la mujer del suelo, y la llevé fuera de la estación con la voluntaria que iba conmigo. Pedimos un taxi, que se negó a llevarla, hasta que al fi nal encontramos uno que nos permitió transportarla a Kalighat.

Allí, no teníamos la seguridad de que hubiera camas sufi cientes, y las monjas fueran a aceptarla. Las pobres monjas tienen que hacer selección de los que entran. Tuvimos

la suerte de que fue admitida. Esta chica la metió en el aseo que allí hay, y la lavó. Yo mientras esperaba dentro de Kalighat. Cuando de repente vino una voluntaria con un hombre en un estado parecido. Famélico y consumido. Ayudé a un trabajador del centro a llevarlo a lavar. Allí, le empezamos a quitar las ropas, ropas que tenía pegadas de la suciedad y de las propias heces. Ya que cuando llegan al estado de no poder moverse por el hambre, se hacen sus necesidades encima. Lo apoyé como pude en un banco de cemento que tiene en la zona de aseo de Kalighat. El hombre cuando le quitábamos la ropa, gritaba de dolor, ya que estaba casi pegada a la piel. Y se le lavó como se pudo. Después salí, y fui a ver a la mujer que habíamos recogido. Allí estaba sentada en su cama, con ropas limpias y aseada. No olvidaré nunca su mirada… la mirada de una mujer anciana con 42 años.

Y ya nos fuimos, cogimos el metro, y llegamos a Sudder Street. Llegamos sobre las 17h. Comí lo que pude, y me fui al hotel a ducharme, ya que estaba negro como el tizón, pero con la satisfacción infi nita de haber hecho algo que valió la pena.

MARE NOSTRUM 7• Noticias del Ciclo •

Las tutoras de los Ciclos Formativos de Grado superior de Integración Social y Animación Sociocultural, Ramona Pérez y Ascensión Murcia respectivamente, hicieron una visita de evaluación y seguimiento de los alumnos que estaban completando su período de Formación en Centros de Trabajo en distintas ciudades italianas, gracias la concesión de la Carta Europea al centro para poder realizar las prácticas de F.C.T. a través del Programa Europeo Erasmus.

La valoración de esta experiencia, pionera en nuestra región, es en general, muy positiva. Les alegró comprobar el grado de madurez, compromiso y conocimientos, tanto del idioma y costumbres italianas, como de las distintas formas de intervención y animación social, adquiridos por la mayoría de estos futuros Técnicos; cosa que mejorará su currículo personal y profesional, facilitándoles su posterior inclusión en el mercado laboral.

Por todo ello, el I.E.S. Mediterráneo se congratula de poder contribuir a fomentar el espíritu de ciudadano europeo entre su alumnado, así como la mejora de la calidad formativa impartida en las distintas especialidades.

Ramona Pérez y Ascensión Murcia

VIAJE A ITALIA

¡¡YA SOMOS ESTUDIANTES ERASMUS!!

El Programa Erasmus ha incorporado recientemente nuevas acciones que ofrecen establecer colaboraciones entre instituciones de enseñanza superior y empresas. La posibilidad de realizar los alumnos de Formación Profesional prácticas en empresas extranjeras comenzó en el año 2007 y durante el curso 2007-2008 nuestro Centro solicitó a la Agencia Europea la concesión de la “ Carta Europea Erasmus “ para poder incorporar al alumnado de los Ciclos Formativos de Grado Superior al Programa Erasmus y así poder participar en acciones de movilidad, ya que sin duda la participación en este Programa supone un valor añadido al currículum de nuestros alumnos y les permite convertirse en profesionales con experiencia y aptitudes necesarias para incorporarse a un mundo laboral cada vez más exigente y en el que el dominio de idiomas y la capacidad para la movilidad geográfi ca son cada vez más valorados.

La Carta Europea se nos ha concedido hasta el año 2013 y durante este periodo nuestros alumnos podrán realizar prácticas en el extranjero como parte del módulo de F.C.T..

Este curso están realizando estas prácticas en Italia 27 alumnos de los Ciclos Formativos de Grado Superior de Animación Sociocultural, Integración Social, TAFAD y Educación Infantil.

La realización de las prácticas en Italia está siendo una experiencia muy enriquecedora, aunque ha supuesto un gran esfuerzo para el profesorado de los Ciclos por la cantidad de documentación que requiere su organización

y por la enorme difi cultad que conlleva la localización de empresas que deseen aceptar alumnos extranjeros. Para facilitar esta tarea, es necesario que las Agencias Nacionales creen una base de datos a nivel europeo de empresas que estén dispuestas a acoger estudiantes Erasmus en un periodo de prácticas.

Durante la realización de las prácticas la empresa de acogida nombra un tutor de los estudiantes que

se coordina con el tutor de F.C.T. respectivo, para coordinar y supervisar el desarrollo del

programa formativo que los alumnos van a llevar a cabo.

Para fi nanciar los gastos derivados de la estancia, los alumnos disponen de una beca Erasmus.

La valoración que ha hecho el primer grupo de alumnos que ha realizado la experiencia, es

muy positiva, pues les ha permitido compartir y poner en práctica los conocimientos adquiridos

durante el periodo formativo en el Instituto, intercambiar experiencias, conocer otros enfoques de la actividad profesional, integrarse en la vida del país que han visitado y sobre todo adquirir un mayor grado de madurez y autonomía para desenvolverse en nuevas situaciones.

El alumnado ha manifestado su agradecimiento a los Jefes de Departamento de las respectivas Familias Profesionales, a sus profesores tutores de FCT y a D. Enrique Rubio, coordinador del Programa por haber hecho posible la realización de esta experiencia.

Inés Mª Iglesias Martínez

MARE NOSTRUM8 • Noticias del Ciclo •

NOTICIAS DESDE EL CICLO SUPERIOR DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

Enrique Rubio Grau

Este año celebramos los 10 años de implantación del Ciclo, es decir, 10 años de colaboración con la Concejalía de Deportes y, como ya escribí el año pasado, parece que fue ayer. Muchas cosas han cambiado desde el primer año de implantación. Para empezar los profesores Eduardo y Matías fueron los que comenzaron con la primera promoción en el curso 98-99. Un año después Matías se fue y llegamos Teresa, Ángel y un servidor. En el curso 00-01 Eduardo se fue y llegó Carlos. Desde 01-02 mantenemos la plantilla invariable con la incorporación de Raúl y Manolo al irse Teresa y Ángel. Respecto a los contenidos que damos se han introducido algunas variaciones en el currículo, destacando la apuesta por el deporte de la vela.

Durante el primer curso se utilizaron 4 instalaciones diferentes: nuestro IES, pista de atletismo, piscina municipal y pabellón central. A estas alturas hemos incluido el pabellón 4 Santos-Bº Peral, el pabellón específi co de tenis de mesa y el Real Club de Regatas de Cartagena.

La mayoría de estas instalaciones pertenecen a la Concejalía de Deportes, a la que queremos rendir un homenaje por su desinteresada colaboración.

FERIAS

Durante este curso hemos participado en la X Feria de Asociaciones Juveniles de Cartagena. Como los últimos años, se desarrolló en la explanada del puerto del 17 al 19 de abril y supuso un éxito de participación. El lugar es idóneo para tal actividad. Este año ha mejorado con la estatua dedicada a las víctimas del terrorismo.

Para el 9 de mayo tenemos previsto participar en la IV Feria de la Formación Profesional que este año se va a realizar en el Paseo del Malecón en Murcia, debido a que están de obras en la Plaza de San Esteban.

ERASMUS

Ya estamos en marcha. Nos ha costado mucho, pero este curso 10 alumnos de nuestro Ciclo van a realizar un mes y medio de prácticas en Italia. Concretamente en Suzzara, un pueblo de unos 20.000 habitantes muy

cerca de Parma y Mantua, en la región de Emilia Romagna, en el tercio norte. Debemos agradecer al presidente de la Asociación Polriva su extraordinaria colaboración para que este proyecto saliera adelante en nuestro ciclo, pues se ha implicado mucho más de lo que se le podía exigir. Gracias, Gino.

ACAMPADA EN NERPIO

Tercer año en el camping “Las Nogueras” de Nerpio. La realizamos del 20 al 24 de abril. Este año fuimos Carlos y yo, pues Raúl estaba de cursos. Lo sentimos por él, pues ha sido uno de los mejores años en cuanto a comodidad (nos dejaron una casa rural) y clima. Las actividades variaron, pues nuestro amigo Pepe, el experto en cuerdas estuvo enfermo y no pudimos realizar las actividades de escalada. Reponte pronto. Las que sí pudimos hacer fueron: salida en bicicleta, senderismo, orientación, taller de montaje y desmontaje de tiendas de campaña, juegos de mesa y, como, no, la velada, que fue una de las más dinámicas y divertidas de los últimos años.

COLABORACIONES

Las actividades en las que nuestros alumnos han colaborado este curso con el Ayuntamiento han sido:

MARE NOSTRUM 9

• Media Maratón.• Cross Escolar.• Programa Colegas.• Cross Escolar.• Campeonato Internacional de Gimnasia Estética.• Cross de Artillería.

Además, este curso El Ciclo de Actividades Físicas se ha comprometido a subvencionar el equipo de maratón del IES Mediterráneo, que ha pasado de 4 componentes del curso pasado a 12, que podemos ver en la foto de la Media Maratón de Cartagena de 2009.

OTRAS ACTIVIDADES

Dentro de este apartado incluimos la obligada visita al Centro de Recursos Juveniles (CRJ); bautismo de buceo con botellas; también hemos llevado a cabo el curso de Monitor Nacional de Natación en colaboración con la Federación Murciana de Natación y la Escuela Nacional de Entrenadores; un curso de Ciclo-Indoor, realizado en colaboración con el gimnasio Zenn-fi tness dirigido por un antiguo alumno, Carlos Toledo.

PROTAGONISTAS

Carmen Solichero (Soli), alumna de 2º curso de TAFAD y miembro del equipo UCAM de Tenis de Mesa Femenino de Cartagena. La incluimos en este apartado porque ha quedado campeona de España sub-21 en Madrid en enero de 2009 y también

campeona Estatal sub-21 (campeonato al que sólo asisten las 32 mejores de España).

Arturo Orenes y José Manuel Benzal. Estos alumnos de 2º de bachiller corrieron la Media Maratón de Cartagena y quedaron 1º y 4º respectivamente en la categoría junior. En la foto del podio podemos ver a José Manuel con la camiseta del equipo, pero Arturo no la lleva porque no se apuntó. Seguro que lo tenían fi chado en algún equipo.

Antonio Extremera, Benito Hortelano y Pedro José Hernández. Aunque no sean alumnos, voy a escribir de ellos, pues pienso abrir un apartado dedicado a los profesores que destaquen en los deportes.

Antonio Extremera ha sido campeón de la Copa Presidente del Real Club de Tenis Cartagena y Campeón del X circuito de tenis del Club Santa Ana.

Benito Hortelano ha participado este año en las medias maratones de Cartagena y Murcia. Aunque lleva poco tiempo dedicado a este deporte ha dado muestras de que va a conseguir no muy tarde el objetivo de correr una maratón completa. Ánimo.

Pedro José Hernández ha corrido también la Media Maratón de Cartagena de 2009, pero además las de Torre Pacheco, Santa Pola, San Javier y Elche. También las maratones de Madrid y Sevilla. Lleva 5 años dedicado a correr este tipo de competiciones, que requieren un gran sacrifi cio y constancia.

• Noticias del Ciclo •

MARE NOSTRUM10 • Noticias del Ciclo •

VIAJE DE ESTUDIOS A PORTUGAL DE LOS CICLOS FORMATIVOS

DEL I.E.S. MEDITERRÁNEOEsta vez y por suerte, somos más, además del

típico del TAFAD, se nos unen el TASOC y el ciclo superior de Educación Infantil, ¡VIVA LA CONVIVENCIA INTERCICLOS!. Con puntualidad inglesa salimos 23 alumnos y dos profesores, destino: Portugal.

AQUÍ ESTAMOS TODOS

Después de 18 horas de viaje, algún altercado y mucha ilusión por lo que nos quedaba por vivir, llegamos a Setúbal a la una de la madrugada, menos mal, que en Portugal es una hora menos, como en Canarias. Después del pollo frío, a la cama.

Primera diana a las 8, que no nos pareció muy temprano y salida a Sobreiro, pueblo en miniatura, que empezó a sorprendernos; cerca se encontraba Mafra, donde vimos el Convento-Basílica-Palacio del pueblo, recorrido completo, hasta llegar a su maravillosa biblioteca con sus murciélagos como guardianes. Tarde Fashion en Cascais y cómo no, el casino de Estoril. Después de la cena con nuestros platos favoritos (sopitas, cremas y arroz blanco), reunión nocturna, movidita en las habitaciones y hasta el día siguiente.

Nos esperaba la visita guiada por Lisboa, después de esperar a algunos rezagados, que extrañaron los colchones, nos atrevimos con los pasteles de Belén.

EL TAFAD CON EL SÍMBOLO DE PORTUGAL

Tarde dedicada a conocer Setúbal, incluidas las aguas frías de sus playas con la profesora Tula y sus dos ciclos completitos. El TAFAD fue más miedoso. Reunión después de la cena y a dormir (algunos).

Cómo pasa el tiempo, ya miércoles, nos levantamos a las 7.15h. y esta vez por nuestra cuenta y de aventureros, nos tiramos todo el día en la capital, donde no nos faltó de nada: barrios, plazas, iglesias, monumentos, castillos, calles, miradores, que visitar, siempre arrastrados por Tula y Manolo ¿es que no se cansan nunca?. Por fi n, después de cruzar el puente llegamos al Isidro, cena, reunión, un poco de jaleo, de gritos y a la cama.

El jueves más palacios (el de Queluz), más monasterios (el de Alcobaça), ¿es que no se acaban nunca?, y Óbidos, ciudad medieval totalmente amurallada, donde no faltó el licor de guindas tomado en chupitos de chocolate. Noche llena de acontecimientos, despedida de María Jesús, de Kira y Santo de María José, con regalo incluido, fue bonito.

Sin darnos cuenta, ya viernes, y primer día sin nuestra compañeras, ya veremos cómo lo llevaremos. Por la mañana Sintra, con sus palacios y por la tarde todavía nos dió tiempo a un paseito en barco hacia la isla de Troia. Ya anochecido cervecita tranquila de despedida en la Plaza de Misericordia de Setúbal y paseo nostálgico al hotel. Penúltima y sentida reunión después de la cena, hasta las 4.30 que salimos para Cartagena.

El viaje de vuelta, fue más llevadero que el de ida, no solo por el tiempo que tardamos (bastante menos), si no porque, íbamos con las retinas y la mente llenas de las experiencias vividas durante estos días.

Todavía tuvimos tiempo de la última reunión y por supuesto de la última foto, en nuestra tierra todos juntos, menos, ya sabéis, pero que estaban en nuestro corazón.

Aprendiendo de la experiencia tan positiva de este año, ESPERAMOS A TODOS LOS CICLOS PARA FUTURAS OCASIONES. Y por supuesto gracias a los alumnos de este curso, por tan buenos momentos que nos habéis dejado compartir con vosotros.

Tula Serrano y Manolo Avilés

MARE NOSTRUM 11• Noticias del Ciclo •

PARA LOS PREVENCIONISTAS DEL IES MEDITERRÁNEO CARTAGENA

En materia de Prevención de Riesgos Laborales las actividades más signifi cativas han consistido en la visita del Bus de la Prevención para la Formación Profesional y en la Charla de la Cruz Roja sobre Primeros Auxilios.

• ¡EL BUS DE LA PREVENCIÓN LLEGA A TU CENTRO EDUCATIVO!

Con este eslogan ha comenzado la campaña de difusión de la prevención de riesgos laborales para la formación profesional en la Región de Murcia.

El Bus de la Prevención, que nos visitó en Febrero, tiene como objetivo fomentar conductas preventivas y hábitos seguros y saludables entre la población estudiante, por lo que se ha desarrollado en 84 centros de FP de 33 municipios. El aula itinerante dispone de dos salas, una sala multimedia y otra sala de proyección, adaptadas a las necesidades de las personas con movilidad reducida y equipadas con 16 ordenadores portátiles. Las instalaciones están atendidas por dos técnicos especialistas en Prevención de Riesgos Laborales.

Los organismos organizadores son el Instituto de Seguridad y Salud laboral (ISSL), la confederación Regional de organizaciones Empresariales de Murcia (CROEM), la UGT región de Murcia y CC.OO región de Murcia.

La actividad tuvo una gran repercusión en los alumnos de los ciclos formativos del Instituto.

2º Educación Infantil

• CHARLA DE LA CRUZ ROJA SOBRE PRIMEROS AUXILIOSEl 27 de Marzo nos visitó la Cruz Roja Española de

Cartagena para impartir una charla sobre Primeros Auxilios dirigida a los Ciclos Formativos de Formación Profesional del IES.

La charla comenzó con una explicación sobre el funcionamiento de Cruz Roja a nivel internacional y de los proyectos que están desarrollando en nuestra sociedad.

Manuel González, coordinador de la misma en Cartagena, puso de manifi esto la importancia de conocer las técnicas básicas que todo ciudadano debería conocer para actuar en un caso de emergencia.

Se trataron aspectos tales como el estado de consciencia-inconsciencia, el boca a boca, el masaje cardiaco, las hemorragias, las fracturas y el traslado de heridos, entre otros, haciendo partícipes a los alumnos de cada uno de ellos.

También nos mostraron el equipamiento de su ambulancia y nos explicaron como actúan en caso de emergencia.

Después, realizaron un simulacro de un accidente de tráfi co con la colaboración de un alumno, al que inmovilizaron totalmente en el interior de un coche siniestrado tras la sospecha de una posible lesión de columna vertebral, donde pudimos comprobar la rapidez y efi cacia con las que actúan.

Queremos agradecer a los miembros de Cruz Roja la gran labor que desempeñan voluntaria y gratuitamente, para llevar a cabo en su tiempo libre acciones de apoyo a los colectivos más vulnerables, personas mayores, refugiados e inmigrantes, drogodependientes, afectados de VIH-SIDA, población reclusa, mujeres, niños y jóvenes con difi cultades sociales y discapacitados.

JULIA MARTINEZ ARDIL

Profesora de FOL

MARE NOSTRUM12 • Noticias del Ciclo •

PARA LOS EMPRENDEDORES DEL IES MEDITERRÁNEO CARTAGENA

El Departamento de FOL del IES Mediterráneo ha organizado a lo largo del curso académico 2008/2009 numerosas actividades con el objetivo de promover en los alumnos el interés por la creación de empresas.

No todos estamos capacitados para culminar con éxito un proyecto empresarial, pero el número de los que son capaces es mucho mayor de lo que puede parecer a simple vista.

Crear una empresa supone organizar una serie de medios y conocimientos para poner en el mercado productos o servicios que van a ser útiles para otras personas o empresas. Es también un gran reto, cargado de obstáculos y de riesgos, que no todos estamos capacitados para asumir. Por ello, es necesario examinarnos antes de emprender este camino. Sin embargo, es una hermosa tarea que merece la pena afrontar. Las empresas crean riqueza y puestos de trabajo. Si están bien concebidas y gestionadas, generan benefi cios y dan enormes satisfacciones a sus miembros.

La falta de información impide que muchos potenciales empresarios afronten el desafío. En principio, nadie debe excluirse.

Toda actividad empresarial conlleva un riesgo reducible mediante la elaboración de un proyecto de empresa, que recoja el estudio de aquellos aspectos que de alguna manera puedan infl uir en la futura actividad de la empresa. La razón de emprender debe basarse en la detección de una oportunidad de negocio no explotada, o en la capacidad para innovar y conseguir hacer las cosas de manera diferente a los demás.

En el módulo (asignatura) de Organización, Gestión y Comercialización de una Pequeña Empresa, que se ha impartido este curso en los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Animación Sociocultural y de Animación de Actividades Físico – Deportivas, haciéndose extensible al resto de ciclos formativos del Centro en los próximos cursos, los alumnos deben elaborar un proyecto empresarial.

¿En qué consiste este proyecto? Es un documento que argumenta las decisiones que se

han de tomar para la creación y puesta en marcha de su empresa, atendiendo a las características del mercado, el proceso productivo, la inversión que se debe llevar a cabo y la normativa que regula la actividad, entre otros aspectos.

Este curso los alumnos han realizado interesantes y atractivos proyectos sobre la creación de centros de deporte, de belleza, de empresas de informática, de telecomunicaciones, de academias de enseñanza y hasta de discotecas. Ideas planteadas, investigadas y analizadas con detalle que se simulan en papel y en soporte informático, que se transforman en proyectos empresariales viables que podrían hacerse realidad en cualquier momento. Por ello felicitamos a los alumnos que los han realizado y animamos a los demás para que continúen trabajando en esta línea.

Las actividades más signifi cativas han consistido en la realización de un Seminario de Cultura Empresarial impartido por el Sindicato UGT y en la charla de la Asociación de Jóvenes Empresarios (AJE), que se celebró en el IES y a la que asistieron los alumnos de los ciclos formativos de formación profesional que cursan este módulo.

Para los que no pudisteis asistir os comentamos algunos aspectos:

• La ASOCIACIÓN DE JÓVENES EMPRESARIOS (AJE) fomenta, ayuda y promueve vocaciones empresariales e impulsa iniciativas tendentes al desarrollo y consolidación de empresas jóvenes. Su objetivo es promover el autoempleo como una salida laboral más a tener en cuenta. Está situada en la Plaza de España, nº 12 – 3ª planta.

Su web es www.ajecartagena.com• El SEMINARIO DE CULTURA EMPRENDEDORA

impartido por el Sindicato UGT, se celebró en dos fases, la primera tuvo lugar en las instalaciones del Instituto donde se trataron varios temas teóricos sobre la creación de una empresa paso a paso, el plan de empresa, la empresa como valor social y las nuevas oportunidades: ideas para el autoempleo.

La segunda fase consistió en la visita de una empresa real relacionada con los ciclos formativos del instituto.

Estuvimos en el Parque de Ocio Los Juncos en Molina de Segura, se trata de una opción de ocio y deporte familiar; sus instalaciones se encuentran pensadas para el disfrute de niños/ as, jóvenes y personas con discapacidad.

Esta empresa ha sido creada por la Asociación Murciana de Rehabilitación Psicosocial al amparo del Servicio Murciano de Salud, para insertar laboralmente, reducir el número de recaídas y el nivel de incapacidad y promover una mejor calidad de vida de enfermos mentales crónicos y ex -drogodependientes una vez fi nalizado el proceso de formación.

En este parque encontramos multitud de actividades desde la posibilidad de pasear en un entorno agradable, un rocódromo, tirolina, pista de boogies, paintball laser, fútbol, pádel gimnasio, footing, recorrido atlético, escuela de verano, talleres educativos, actividades extraescolares,

mirador ecológico, zona de lectura y celebraciones.

Las actividades programadas desde el Departamento de FOL se han realizado para fomentar de manera efi caz el espíritu emprendedor de los estudiantes. Nuestro principal objetivo ha sido propiciar el contacto entre personas con las mismas inquietudes empresariales y de crear nexos de unión entre el mundo académico, fi nanciero y empresarial.

JULIA MARTÍNEZ ARDILProfesora de FOL

Una de sus instalaciones para celebraciones.

2º TAFAD

MARE NOSTRUM 13• Noticias de Bachillerato •

ESTRENAMOS BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN

Nuestro Instituto, buscando siempre ofrecer la mejor y más completa oferta educativa, ha con-seguido la acreditación por parte de la Concejalía de Educación, Formación y Empleo para impartir durante el próximo curso escolar el Bachillerato de Investigación, en las modalidades de Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales.

El Bachillerato de Investigación se plantea como objetivo fundamental, facilitar al alumnado el desa-rrollo lo más completo posible de sus aptitudes, la adquisición de una preparación rigurosa sobre las materias, el acercamiento práctico a la metodología investigadora, propia de los estudios más exigentes y el desarrollo de una capacidad de percepción in-tegradora del conocimiento cien-tífi co y humanístico.

A través de la incorporación a esta nueva enseñanza pretende-mos que aquellos alumnos moti-vados para profundizar en sus es-tudios, puedan disponer de unos recursos y unas posibilidades de trabajo que permitan alcanzar la excelencia en los conocimientos, acercarse a la metodología más rigurosa, habituarse a la investi-gación como principio esencial, realizar prácticas para advertir las aplicaciones reales de la cien-cia y la técnica y, en suma, ad-quirir una formación actualizada que les permita abordar con éxito los retos en sus posteriores estu-dios universitarios. Para alcanzar estos objetivos se ha diseñado

el currículum de la materia Iniciación a la Investigación, a través de la cual los alumnos apren-derán el manejo de fuentes, la sistema-tización de los ha-llazgos, a realizar la redacción de sus conclusiones, etc. y a aplicar el método de investigación en la elaboración de trabajos de diferentes materias.

Estas enseñanzas se imparti-rán en grupos de 10 a 15 alum-nos por modalidad, confi gurando un grupo único con un máximo de 30 alumnos. La carga lectiva será de 34 horas semanales para los alumnos que cursen la asig-natura de Religión y de 32 horas para los alumnos que opten por no cursarla.

Al fi nalizar la etapa, los alum-nos recibirán una certifi cación que acreditará su participación en el mismo, así como la diligen-cia pertinente en los documentos ofi ciales de evaluación.

Antonio Sambrana Morales

MARE NOSTRUM14 • Consejos de Salud •

CONSEJOS PARA HACER QUE TU DENTISTA

TENGA SUELDO DE FUTBOLISTATodo el mundo habla de cuánto se gana dependiendo

del trabajo que ejerzas, pero en realidad muchos ofi cios dependen de la demanda, sobre todo en tiempos de crisis. En mi caso, estudio odontología, podré ganar más o menos dinero según lo que haga la gente. Por suerte para los que se cuidan y por desgracia del futuro de mi bolsillo –¡¡es broma!!, en la actualidad la salud bucodental va tomando más protagonismo, no sólo por estar sanos sino también por la función estética y funcional (masticar, hablar…).

A continuación vamos a hablar de los principales cuidados y problemas relacionados con el tema:

- Higiene bucal: ¡No os lavéis los dientes! La mayoría de dentistas dedican la mayor parte de su horario laboral a realizar empastes en las caries que se producen por no lavarse los dientes o a complicaciones derivados de ellas, como las famosas endodoncias. Las caries son como agujeros en los dientes que realizan algunas bacterias que están en la boca y que pueden afectar a los nervios (y es cuando empiezan a doler, si antes no ha afectado a la encía de la zona produciendo infl amación). Para que no se produzcan tendremos que eliminar estas bacterias y para ello es importante cepillarse los dientes después de cada comida y sobre todo por las noches. Para completarlo, se utilizan enjuagues bucales e hilo dental para llegar a los sitios menos accesibles.

Podemos señalar que los cepillos de dientes eléctricos son más efi caces que los manuales porque con sus movimientos despegan más bacterias de la pieza dental accediendo a lugares más complicados y es más fácil eliminarlas, aunque todas las bacterias no son “malas”, pues todos tenemos microorganismos que conviven con nosotros, como las bacterias de la fl ora intestinal, en nuestra saliva, piel…

- Alimentos: Tenemos que tener en cuenta lo que comemos. Hay alimentos que contribuyen a la formación de caries, entre ellos el más famoso es el azúcar, por eso hay que evitar su consumo o sustituirlo. También infl uye la dieta a la hora de hablar de cáncer oral o de cualquier parte del cuerpo, pues por ejemplo las frutas se están estudiando como factor preventivo o la sacarina es un factor predisponente. Esto no quiere decir que si consumimos sacarina nos aparecerá un tumor, pues todavía no se sabe que hace que aparezcan células cancerígenas y menos aún cuál puede ser su cura o cómo podemos evitarlo. Menos importante puede ser el cambio de color en la dentición debido al consumo, por ejemplo, de café que hace que el esmalte sea más amarillo.

- Drogas: ¿Quién no sabe que las drogas son perjudiciales para la salud? El tabaco y el alcohol

colorean los dientes, y las drogas de diseño, sobre todo la cocaína, debilitan las encías y los dientes provocando la pérdida de las piezas dentales, y chicos, seamos realistas, a muchos ya se nos ha pasado la época del Ratoncito Pérez y, con suerte, lo único que puede traerte es una “mella” para toda la vida. Un mensaje para los más lanzados: los “porros” ayudan bastante a la formación de caries.

- Ortodoncias: La ortodoncia se realiza cuando la posición de los dientes no es la correcta. Generalmente el problema es debido a la forma y la relación entre los huesos maxilar y la mandíbula; aunque en cierta medida también infl uyen otras cosas como llevar chupete e, incluso, dormir con la boca abierta (respirar por la boca).

Son muchas las causas de las visitas al odontólogo pero muchas de ellas podrían evitarse si se siguieran

las indicaciones que se dan. Es recomendable visitar el dentista una vez al año pero menos de la mitad de los españoles lo hacen, la mayoría esperan hasta tener alguna molestia, que a veces resulta ser más grave de lo que parece y que podría haberse evitado, o ¿es que a alguien le gusta gastar su dinero en algo que podrías haber evitado? A mí me parece que nadie compra dos libros de mates por si acaso se le pierde el otro, simplemente tiene la precaución de tenerlo controlado; ya veis qué fácil es.

Por eso, viendo la importancia de la salud bucodental, se ha puesto en marcha una campaña en la que se cubren ciertos gastos derivados de esta práctica hasta los 14 años, que incluye las visitas anuales al profesional e incluso empastes en dientes de leche. Pues, haciendo hincapié, es muy importante conservar nuestra salud desde que somos pequeños y educarnos en ello para adquirir unos buenos hábitos.

Aunque son muchos los que hablan mal de esta profesión, es bastante importante pues para vivir necesitamos la energía que conseguimos por los alimentos y estos entran a nuestro cuerpo a través de la boca y en cuyo proceso de digestión utilizamos los dientes, por eso es muy aconsejable hacer todo lo posible por mantener nuestras propias piezas dentales. Nadie sabe lo que realmente gana un dentista, todo es relativo, pero sí puedo afi rmar que depende de las personas que lo frecuentamos: generalmente los que tienen una higiene bucal adecuada no se gastarán una fortuna en sus consultas; pero los que no lo cuidan… Contribuirán a que el dentista ¡tenga sueldo de futbolista!

LUCÍA PLAZAS BUENDÍAEstudiante de Odontología

antigua alumna del IES Mediterráneo

MARE NOSTRUM 15• Consejos de Salud •

¡¡A COMERNOS LOS EXÁMENES!!

¡Hola a todos! En estos tiempos que llegan todos estamos algo cansados, pues vemos lo cerca que tenemos ya el fi n de curso, el verano y la playita, y aún tenemos que hacer un esfuerzo para lograr superar con éxito los exámenes fi nales, e intentar pasar un verano bien relajado.

Pues bien, en este caso, como siempre en nuestra vida, la

alimentación también juega un gran papel. Es muy importante dotar a nuestro organismo de la energía que necesita para realizar sus actividades diarias, y la actividad intelectual que supone este momento incrementa en parte esas necesidades.

No quiere decir esto que lo más correcto sea incrementar las kilocalorías diarias, pero Sí que se debe prestar atención a determinados nutrientes de vital importancia en este periodo, ya que están relacionados con el rendimiento intelectual, la memoria y el estado de ánimo. Estos nutrientes son las vitaminas del grupo B y E, oligoelementos como selenio, litio y silicio y sales minerales como el potasio, magnesio y zinc.

A continuación, os voy a enumerar algunas pautas que nos ayudan a que nuestro cerebro tenga siempre el combustible necesario para memorizar esos apuntes a los que nos enfrentamos, y encontrarnos con un buen estado de ánimo para que todo sea más llevadero.

- Lo más importante es planifi carnos bien el tiempo: horario de comidas, horas de estudio y de descanso, horas de sueño… Muchas veces vemos que nos falta tiempo y pensamos en no descansar para comer y seguir estudiando, pero la sensación de hambre hará que no podamos concentrarnos bien. Eso sí, tampoco hay que pasarse con descansos innecesarios, ¡que nos conocemos!

- Es importantísimo un buen desayuno de buena mañana. Aún nos queda un largo día por delante y esta es la primera carga que realizaremos, así que debemos procurar que sea completo para no sufrir défi cits de glucosa que repercutan en nuestro rendimiento. Un ejemplo de desayuno podría ser: vaso de leche o dos yogures, cereales, galletas o tostadas con queso y un zumo de fruta natural.

- En la hora de la comida hay que intentar siempre incluir una ensalada, que podemos complementar con algún tipo de fruto seco (como las nueces) o alguna fruta para que nos aporte minerales de los que hemos mencionado antes. Hay que evitar recurrir a las comidas rápidas (sí, lo siento), ya que conllevan digestiones más pesadas. Es importante preparar platos de pasta o arroz, e incluir también

legumbres unas dos veces por semana, Contienen hidratos de carbono, fi bra y proteínas vegetales y son ricas en tiamina, niacina, potasio y hierro. Para completar la comida, un segundo plato de carne o pescado, que nos aportará la proteína de buena calidad biológica. Como postre una pieza de fruta fresca, a poder ser algún cítrico por su riqueza en vitamina C, que nos ayuda a la absorción del hierro.

- Se debe tomar dos o tres veces al día leche o productos lácteos, para el aporte de las vitaminas del grupo B, A y D.

- No abusar de esas “sobredosis” de bebidas excitantes como el café o el té creyendo que nos ayudan a mantenernos despiertos, pero no aumentan ni la concentración ni la memoria, y pueden tener un efecto rebote.

- Y algo muy importante también es que no nos creamos todo lo que nos dicen en la publicidad de muchos suplementos vitamínicos para esta época. Vale que algunos sí que pueden benefi ciar en algo, pero no son realmente necesarios si llevamos una dieta equilibrada.

Bueno, pues con estos consejos espero que superéis con más fuerza este periodo, y que después disfrutéis muchísimo el verano (sobre todo lo harán los alumnos que se quiten la selectividad de encima, ¡je, je!).

También me gustaría aconsejaros sobre estas dietas que empiezan a aparecer ahora en numerosas revistas, presentándose como “milagros” para mejorar nuestra fi gura de cara a las vacaciones. La gran mayoría de ellas suelen ser excesivamente estrictas, y pueden provocar algún tipo de enfermedad carencial. Seamos realistas, en dos meses no vamos a convertirnos en modelazos. Lo importante es llevar siempre una dieta acorde con nuestras necesidades energéticas. Y sobre todo, equilibrar el ingreso con el gasto de energía. Con esto quiero destacar la importancia del ¡¡EJERCICIO!!, ya que en estos tiempos, con tanto “tuenti” y tanto entretenimiento en casa, puede olvidarse un poco. Y este es el elemento que más infl uye en nuestro gasto metabólico: la actividad física. Así que chic@s, animaos a realizar algún tipo de actividad, ¡¡aunque sea alguna excursión andando a los Canales!!jejeje.

Bueno, pues con esto me despido. Espero que mis consejos os hayan sido de alguna utilidad, y que los sigáis….(aunque se que muchos no lo harán…jejeje).

¡¡Un saludo!!

Lorena Marín MartínezEstudiante de Nutrición y Dietética en la UA

antigua alumna del IES Mediterráneo

MARE NOSTRUM16 • Viajes •

VIAJE COCA-COLA

G.L.I.M.J.G.T.

Grupo Liberal Independiente y Mixto de Jóvenes y Guapos Talentos. ¡Os quiero!

Increíble, fantástico, diver-tido, interesante, cultural, pre-cioso... Hay muchos adjetivos que podrían describir la expe-riencia del viaje a Londres al que me llevaron por el premio Coca Cola, pero yo me quedo con dos: inolvidable e irrepeti-ble. Simplemente.

Esta es la primera vez que me piden una redacción y no soy capaz de expresar con pa-labras todas las emociones, experiencias e ideas que me vienen a la cabeza. Son tantas las vivencias que compartimos en tan solo unos días que cualquier cosa que escriba no sería sufi ciente para refl ejarlas fi elmente. Cuando me dijeron que es-cribiera sobre el viaje intenté enfocarlo de distintas maneras: podía exponer la mecánica del concurso, el itinerario que seguimos, las ciudades y hoteles que visitamos... pero en ese caso, me faltaría algo más: las personas. Carlos, Ana, Elisa, Julia, Santi, Lizara, Álvaro, Paula, María, David, Victoria, Claudia, Fanny, Marta, Alba y Nerea. Para todos aquellos que leáis esto pueden ser solo dieciséis nombres, pero para mí son esos compañeros que marcaron una parte de mi vida y que aún están ahí, conmigo. Mantenemos el contacto diariamente, ya sea por teléfono, por Mes-senger, por correos electrónicos, y hasta por carta. Nos contamos de todo y nos seguimos riendo juntos, como hicimos en el viaje. Hace un tiempo organi-zamos un amigo invisible, y la semana pasada nos enviamos por correo nuestros regalos. Y pensándolo bien, eso es lo que son ellos: amigos invisibles. Porque aunque no los vea, sé que siempre están ahí, com-partiendo tus secretos, disfru-tando tus alegrías y escuchan-do tus problemas. Cuesta creer que solo seis palabras y un sueño nos unieran, ¿verdad?

Durante ese viaje además de risas y bromas que nos hicieron ser una piña, disfrutamos juntos de una experiencia única: recorrer las ciudades de Inglaterra siguiendo la estela de Harry Potter. El pri-mer día en Madrid nos encontramos con nervios y un poco de miedo en el hotel Vinci SOHO y en el Ateneo donde nos anunciaron los nombres de los seis gana-

dores, y donde nos reunimos por la noche para ver el partido de la selección española. Al día siguiente nos levantamos a las cinco de la mañana para coger el avión a Londres en el aeropuerto de Barajas, pero

nuestro avión no salió y acam-pamos en el aeropuerto hasta las ocho de la noche, cuando por fi n pudimos embarcar. No os imagináis cómo lo pasamos tumbados como Boy Scouts sobre las maletas, empezando a conocernos. Cuando llega-mos a la ciudad nos ofrecieron un rápido tour en autobús por los lugares más importantes y emblemáticos, como el Big Ben, y una cena en un autén-tico McDonalds inglés. Aquello parecía un chalet más que un

restaurante de comida rápida. A la mañana siguiente, después de una noche en el precioso hotel, nos llevaron a la calle Ticket Post Clo-se, a ver la fachada de la casa donde se grabaron las escenas de las películas de Harry Potter. Después, visitamos la ciudad de Oxford, donde pasamos todo el día viendo edifi cios y colegios donde se rodaban también escenas de la película. Al terminar el día, regresamos al hotel, donde nos esperaba un juego y un espectáculo de animación sobre brujas y magos. Al día siguiente visitamos Gloucester y la abadía de Lacock, donde también recorrimos múltiples lugares que se usaron para el rodaje. Después, nos insta-lamos en un nuevo hotel. Llegó el último día, en el que nos llevaron a visitar la ciudad natal de William Shakespeare (Stratford) y Warwick Castle, que fue un día muy entretenido. Al llegar al hotel para la hora de cenar, nos pusieron el último partido de la Eurocopa

y nos prepararon a Marta y a mí una sorpresa por nuestro cum-pleaños. Pasamos la noche de fi esta, y a la mañana siguiente hicimos las maletas para volver de nuevo a Madrid. Una vez allí, los seis ganadores se quedaron para recibir un curso y los de-más nos marchamos. Sin duda la despedida fue lo peor, puesto que no aceptábamos que tenía-mos que separarnos, ¿y quién sabía cuándo nos podríamos ver de nuevo? Por suerte, este

verano los jóvenes talentos de la 48ª edición del concurso Coca Cola, vamos a vernos de nuevo. Si me lo permiten, en la próxima revista os contaré como ha ido todo.

Alba Martínez Ceballo3º ESO C

El patio de Hogwarts.

Casa natal de Shakespeare

MARE NOSTRUM 17• Viajes •

VIAJE COCA-COLA

UN VIAJE MÁGICO TRAS LOS PASOS DE HARRY POTTER

Coincido con Alba en que fue un viaje maravilloso, inolvidable e irrepetible. Figuraos qué regalo de fi n de curso: 6 días recorriendo preciosos lugares del Reino Unido “tras los pasos de Harry Potter”, en compañía de alumnos y profesores de toda la geografía española y de los representantes de Coca-Cola. Un periplo literario, pero sobre todo de convivencia.

Lo mejor sin duda, aparte del viaje en sí que fue increíble, la gente; no puedo olvidarme de mis colegas: Mª José, Montse, Candi, Sonia, Conchi, Catalina, Mercedes, Socorro, Javier, Isidro, Pedro, Víctor, Simón, Jesús y José Antonio; de Estefanía Guil, la directora del concurso de Jóvenes Talentos, de Analía Adaime, de Viajes El Corte Inglés, María Sande, y Montse Mas, representantes de zona de Coca-cola de Coruña y Girona, que estuvieron en todo momento pendientes de que todo resultara bien y de satisfacer cualquiera de nuestras peticiones, y de Milagros, nuestra fabulosa guía durante toda la estancia en tierras británicas, que nos fue ilustrando sobre la cultura y la historia del país.

Sin duda para los jóvenes fue una experiencia

estupenda, pero para los mayores no lo fue menos. Sólo por seleccionar a los alumnos y presentarlos un sábado a la fase regional, nos llevamos este estupendo regalo, gracias a que habíamos encontrado en nuestro camino estos talentos tan especiales. Y no sabría deciros quiénes disfrutamos más, si ellos o nosotros, porque ellos lo pasaron bomba, igual que los profes, pero verles disfrutar era doble disfrute.

Me parece una iniciativa muy loable la de la “Fundación Coca-Cola Juan Manuel Sainz de Vicuña”, porque realmente hay mucho joven talento por ahí suelto que se merece vivir este tipo de experiencia, tan enriquecedora cultural y humanamente, una experiencia única en la vida, porque te hacen sentirte especial, te tratan estupendamente y te regalan un viaje maravilloso, con todo lo que de vivencia increíble resulta.

Estoy segura de que ninguno de los que participamos ha olvidado ni olvidará jamás este viaje tras los pasos de Harry Potter, que ha creado amigos para mucho tiempo, pues los mayores también seguimos en contacto, y hemos vuelto a presentar candidatos este año para tentar la suerte, porque ¿quién sabe si volveremos a embarcarnos en otra increíble y maravillosa aventura? La esperanza es lo último que se pierde.

EUGENIA PÉREZ ZARAUZ

Hotel Marriot St. Pierre

La escalera de Hogwarts

London by night

Los profesores acompañantes

MARE NOSTRUM18 • Viajes •

VIAJE DE ESTUDIOS LONDRES-PARIS-BARCELONA

Os vamos a contar la experiencia de este viaje de estudios. El día 26 de marzo a las 13.30 h. estábamos todos los alumnos de 4º de la E.S.O y de Ofi mática en la puerta del instituto ya con las maletas en la mano con mucha ilusión dispuestos a dejar en Car-tagena a nuestros padres y a nuestros amigos para iniciar nuestro viaje de estudios. Subimos al autobús y despedimos a los padres, algunos lloraban otros reían de emoción, mientras los nervios estaban a fl or de piel. Íbamos camino de Alicante para coger nues-tro vuelo hacia el primer lugar de visita ‘Londres’. Ya en el aeropuerto los nervios se hacían notar, para la mayoría de la gente era su primer vuelo. Cuando embarcamos los nervios aún estaban mas presentes y hasta que el avión no cogió velocidad y despegó no se calmaron los nervios, fue muy divertido, y las vis-tas eran preciosas, pudimos ver los Pirineos, tenía-mos las nubes tan cerca que si sacábamos la mano por la ventanilla podíamos tocarlas.

Llegamos a Londres sobre las 20.00 h. más o me-nos, y fuimos a coger las maletas, y a emprender rumbo hacia el hotel Royal Natio-nal. Cuando llegamos nos dieron nuestras habitaciones y fuimos al-gunos a dormir, otros a pasear por los pasillos y otros simplemente se reunían en una habitación a hablar. A la mañana siguiente bajamos a desayunar y fuimos a ver Londres, paseamos en autobús por las zo-nas más importantes con una guía local, bajamos en el Big-Ben, un monumento que a nosotras nos impresionó, ya que es grandísi-mo y no nos lo imaginábamos así. Vimos la noria –the London Eye- que está cerca del Big-BBen que es también muy grande, y toma-mos fotos a todo. Entonces pusi-mos rumbo al palacio de Bucking-ham para ver desde las puertas

del palacio el cambio de guardia, estaba a rebosar de gente pero conseguimos un sitio en el que se veía perfectamente. Después de comer nos dejaron pa-sear por Oxford Street, vimos los grandes almace-nes Harrod’s aunque no a todos nos dejaron pasar, más tarde nos llevaron a visitar el muso de la ciencia donde vimos maquetas de dinosaurios, minerales… estuvo muy bien .Por la noche después de cenar nos llevaron hacia Picadilly Circus, allí era impresionante ver la cantidad de luces, de colores, de gente con di-ferente estilo que encontramos, los teatros tienen un decorado impactante. Toda la calle está llena de co-lor y solo con pasear te alegra. Nos llevaron al barrio chino, donde dimos un pequeño paseo y volvimos al hotel, donde algunos fueron a dormir y otros a estar con los amigos.

Al día siguiente después de bajar a desayunar, es-tuvimos en el museo Británico que es inmenso, allí estaba la famosa piedra Rosetta, y había gran canti-dad de momias, e información sobre cualquier tipo de cultura ya sea egipcia, griega…así que paseamos y vimos todo lo que pudimos. Por la tarde nos lleva-ron a visitar la National Gallerie donde había muchí-simos cuadros y cada uno más bonito que el anterior ,allí pudimos ver grandes obras como los girasoles de Van Gogh. Cuando salimos estaba empezando a llover y volvimos al hotel, donde muy pocos dormían y la mayoría estaba paseando por las habitaciones, eso sí, nunca haciendo ruido. Y ahí se nos acabó Londres, hicimos muchas compras, nos lo pasamos genial.

Por la mañana cogimos el autobús rumbo al euro-tunel, la mayoría iban durmiendo por el cansancio, cuando llegamos al eurotunel, metieron el autobús en un vagón, la gente que quiso se bajo del autobús y estiro las piernas por el vagón, al salir del eurotunel

nos esperaban unas cuantas horas de autobús asi que las aprovecha-mos para dormir. Nada más llegar a París lo primero que visitamos fue la famosa y maravillosa Torre Eiffel, era impresionante y altísi-ma, subimos al primero y segundo piso y tuvimos unas vistas precio-sas de toda París y de los Campos Elíseos, al terminar la visita de la Torre Eiffel fuimos a cenar al res-taurante Flunch donde cenaríamos los días que estuviéramos en Pa-rís, allí estaban muchos institutos de España, al cenar, fuimos a pa-sear en barco por el Sena, donde te contaban la historia de cada monumento o edifi cio importante de París, cuando fi nalizó el paseo fuimos al hotel, nos dieron las ha-

Eurodisney

Big-Ben

MARE NOSTRUM 19

bitaciones y ya cada uno se fue o a dormir o a estar con los amigos.

Por la mañana después de desayunar fuimos a visi-tar el museo del Louvre, algo enorme que como es natural no nos dio tiempo a ver en-tero, pero todos fuimos a ver el cuadro más famoso: La Mona Lisa, también vimos la Venus de Milo…, al salir del Louvre nos dejaron tiempo para ir a comer, ya después de haber comido tuvimos una visita guiada por la ciu-dad donde pudimos ver la cúpula de los inválidos, don-de está enterrado Napoleón Bonaparte, también vimos el arco del triunfo, la prisión donde estuvo María Antonieta, pasamos por la plaza de la concordia donde estuvo en la revolución fran-cesa la guillotina y donde fueron decapitados Luis XVI y su mujer, también vimos la zona moderna de París llamada La Defense, y ya nos fuimos a cenar y volvimos al hotel.

El día antes de Eurodisney, fuimos a Versalles donde vimos esos enormes jardines con esa canti-dad de fuentes y su palacio era algo bello de ver, ese mismo día por la tarde fuimos a ver Notre Dame esa gran catedral que representa a París y se tardó más de un siglo en construir, también visitamos la Saint Chapelle donde se dice que está la verdadera coro-na de espinas de Jesús, al terminar con esta visita nos fuimos a Mont Martre, a la plaza de los pintores, donde había gran cantidad de artistas pintando y ex-presando su arte ya regresamos después de cenar al hotel.

Por fi n el día que todos esperábamos Eurodisney, para la gran mayoría fue algo impactante, esos de-

corados tan reales, estabas como en una película de Walt Disney, había atracciones, desfi les, y una gran cantidad de decorados, era como cruzar de una pelí-cula a otra, pasas de estar en el mundo de Alicia en el País de las maravillas a estar en las calles donde se encuentra Aladín.

Al terminar el día cogimos el autobús y tomamos rumbo a Ampuria Brava pasamos toda la noche en el autobús, era algo incómodo pero valía la pena. Al llegar nos dieron nuestras habitaciones y nos dejaron el día libre para descansar, algunos durmieron, otros se bajaron al hall, otros pasearon por los alrededo-res, hasta que por la noche nos llevaron a un pub de por allí, donde bailamos, reímos, conocimos gente y así hasta que llegó la hora de volver al hotel.

Ya por la mañana montamos en el autobús para ir rumbo a Barcelona donde pasaríamos la mañana an-tes de decir adiós a nuestro viaje de estudios; en Bar-

celona vimos poquita cosa porque no daba tiempo, vi-mos la Sagrada Familia y el estadio del Barça, y por último después de comer volvimos al autobús para regresar, en el autobús nos pusieron una película, aun-que la mayoría no la vio porque iban durmiendo. Ya cuando llegamos se veía a los padres, amigos, her-manos… esperando en el campo de fútbol de nuestro barrio, al verlos supimos

que habíamos llegado y que por lo tanto nuestro viaje de

estudios había acabado, eso sí: nos quedó un grato recuerdo y, si pudiéramos más de uno repetiríamos.

Tamara Hernández Pagán yMaría del Rocío Robles García,

4º ESO A

• Viajes •

Museo de Louvre

Torre Eiffel de noche

Tumba de Napoleón

MARE NOSTRUM20 • Jubilación •

ENTREVISTA A DANIEL CARRASCOSA

Nuestro querido profesor de francés se marcha, pero antes queremos que nos cuente algunas cosas de su vida profesional.

¿Qué te llevó a decidir dedicarte a la enseñanza?

Cuando nací, mi padre que era maestro escuela, y cuando empecé a crecer poco a poco, mi padre daba clases particulares en casa y yo le oía enseñar a los labradores que eran los que iban a aprender. Aquello me familiarizó con la enseñanza desde muy pequeñín. Después, mi abuelo leía todos los días el periódico, yo le preguntaba qué estaba leyendo y me lo explicaba. Así, aprendí a leer mucho antes de ir a la escuela. Todo esto hizo que cuando fui mayor quisiera ser maestro. Como mi abuelo, ahora espero enseñar a mi nieta muchas cosas.

¿Qué te han aportado tus alumnos en estos años?

Mis alumnos me han aportado muchas cosas. Precisamente con los alumnos que menos estudian he conseguido llevarme muy bien porque, al fi n y al cabo, ellos no son totalmente culpables, ya que la sociedad actual es la responsable de que muchos de vosotros no queráis aprender, porque la televisión os hace creer que hay profesiones muy fáciles, como la de los famosos. No se valora el esfuerzo.

La sinceridad de estos alumnos es lo que más valoro.

¿Qué recuerdos te llevas del Instituto?

Del instituto me llevo un recuerdo enorme, porque yo jamás, cuando hice la carrera de maestro, pensé salir de la escuela, pero la vida ha ido evolucionando y al pasar a los alumnos mayores de la escuela al instituto, me vine con ellos. Aquí he pasado muy buenos ratos, participando en actividades extraescolares, en la fi esta de Santo Tomás, en el Concierto de la Solidaridad, así que, aunque me jubile, ya me veréis por el instituto porque pienso colaborar con los profesores en alguna actividad extraescolar.

¿Piensas que ha evolucionado la enseñanza?

Por supuesto, muchísimo, en todo: los edifi cios, los muebles, el material escolar, la escuela. Antiguamente había pupitres de dos mesas de una pieza que pesaban mucho y no se podían mover, además tenían el tablero inclinado, lo que facilitaba la lectura. Nosotros solamente llevábamos una enciclopedia donde estaban todas las materias, y con un solo libro, que pesaba muy poco, no teníamos lesiones en la espalda, como otros alumnos de hoy que tienen la espalda destrozada por el peso excesivo de los libros.

También ha cambiado la valoración que se hace de las actividades escolares. En mis tiempos todo el

mundo quería aprender a leer y escribir y hoy hay mucha gente a la que no le importa no aprender.

Han cambiado también los nombres de los conceptos de la enseñanza. Lo que para mí era un pretérito indefi nido, ahora se llama pretérito perfecto simple, y otras cosas por el estilo.

¿Cuál es el método educativo que le aconsejaría a otros profesores?

No se puede aconsejar un método porque cada alumno requiere una metodología especial, según sus capacidades, según sus condiciones personales, hay que aplicar un método u otro. Los profesores tienen la sufi ciente preparación para aplicar sus métodos con los alumnos.

¿Crees que echarás de menos el instituto cuando te jubiles?

Por supuesto, ya te digo que dejar el instituto va a ser una cosa que no voy a poder sacármela de encima fácilmente, pero ya digo que procuraré haceros visitas de vez en cuando, hasta que se me vaya pasando el gusanillo.

¿A qué piensas dedica el tiempo libre a partir de ahora?

Yo ante todo soy maestro y me gusta enseñar, por lo que puede que colabora con algún centro para hacer actividades extraescolares. Por ejemplo, como me gusta mucho el ajedrez, tal vez en algún centro

MARE NOSTRUM 21• Jubilación •

Nuestro querido profesor de francés Daniel se va a retirar próximamente y queremos dedicarle unas palabras:

Usted ha sido un profesor muy bueno para nosotros. Es una pena que se vaya tan pronto porque hemos tenido poco tiempo para conocerle bien. Le vamos a echar mucho de menos, porque es un profesor excelente y además muy gracioso.

Con él hemos vivido unas clases inolvidables porque sin dejar de lado las explicaciones, introduce comentarios con dosis de humor, pues cuenta muchas anécdotas que te hacen reír. Y es que Daniel es tan buena persona como profesor, comprensivo y atento, por eso, aunque se vaya siempre nos vamos a acordar de él. Simplemente Daniel va a ser inimitable e inolvidable.

Pero entendemos que se tenga que ir, pues se merece un descanso por el buen trabajo que ha hecho. Le vamos a echar de menos tanto alumnos como profesores por ser buen compañero y profesor.

¡Adiós, Daniel!

Jorge Doroteo Hernández y Sergio Mora Pérez.

1º ESO E

A DanielEn nombre de todos los alumnos del Instituto

queremos despedir a un veterano profesor con el que hemos compartido muchas clases y buenos momentos y agradecerle toda la enseñanza que nos ha transmitido, con humor y simpatía.

Queremos desearle lo mejor fuera del Instituto después de tantos años.

Te echaremos de menos y esperamos que no te olvides de nosotros.

De tus alumnos del IES Mediterráneo, con mucho cariño para Daniel Carrascosa.

Sorena Senent Martínez ySara Rguyeg. 2º

ESO D

pueda participar en actividades extraescolares de la tarde a jugar al ajedrez. Dando clases particulares desde luego que no, porque para eso, seguiría aquí, puesto que me quedan cinco años más.

También, estaré con mi señora que no se encuentra demasiado bien y tengo que ayudarla.

¿Pretende seguir manteniendo el vínculo que le une al centro?

Sí, sí. Estaré a disposición de la dirección del centro para echar una mano en algo.

En defi nitiva, me llevo un grato recuerdo de todos

mis alumnos y alumnas aunque les haya llamado mucho la atención y les haya reñido mucho, porque era mi obligación pero que os aprecio a todos muchísimo.

Te deseamos lo mejor, Daniel, y aquí tendrás las puertas siempre abiertas. Disfruta de este descanso, que te lo mereces.

¡Hasta pronto!

Entrevista realizada por:Juan Antonio Sevilla González,

2º ESO

MARE NOSTRUM22 • Teatro •

RECUERDOS ESTELARES 3

Este es mi primer año en el grupo de teatro ARES. Si no fuera por tres personas, ahora mismo, posiblemente, no podría estar escribiendo estas palabras. Como ya he dicho, este es mi primer año en teatro, y justamente por novato, me dieron uno de los papeles protagonistas y más largos.

Primero, el 25 de marzo, tuvimos que representar la mitad de la obra. Hubo algunos despistes, pero salió bien.

Después, el 24 de abril, representamos la obra entera. Salió bastante bien, mejor de lo que esperábamos, o esperaba.

Yo, unos días antes de la obra me constipé. Y dos días antes de la obra me quedé afónico. Imagínatelo, creía que no se podría representar la obra. Pero menos mal que el médico me recetó unos medicamentos y un remedio casero, y pudimos representarla. Yo pude hacer mi papel sin problemas, aunque un poco nervioso, y pude gritar en las escenas que lo requerían.

Los ensayos eran un cachondeo, pero cuando teníamos que ponernos serios nos poníamos serios. Juana y Benito, los profesores de teatro, nos ayudaron a interpretar los personajes, nos enseñaron cómo movernos por el escenario, etc.

Quiero decir, que estar en teatro es una experiencia única y gracias a Jesús Villalobos (profesor), Leticia

Jiménez (profesora) y Celia Solano (alumna), estoy aquí.Espero que a los que hayáis visto la obra os haya

gustado y os animo a que os apuntéis a teatro el año que viene.

Solo siento que cuando acabe Bachillerato, tendré que dejar el grupo de teatro.

GRACIAS A MIS COMPAÑEROS DE TEATRO, A BENITO, A JUANA, A JESÚS, A LETICIA Y A CELIA.

Víctor Moreno Dato

2º ESO C

Este es mi primer año en el teatro Ares y el primer año que estoy en un grupo de teatro.

Formo parte del coro y, aunque parezca que es un papel más fácil, es un gran papel y siempre estamos en el escenario.

Nuestro día de ensayo es el jueves de cuatro a seis de la tarde, aunque algunos días nos hemos quedado en el instituto para seguir ensayando de dos a tres de la tarde.

Los días que hemos representado la obra, que ha sido en tres ocasiones han sido super nerviosos para mí, ya que es mi primer año.

La obra en el escenario se pasa super rápido, aunque no hay ni un solo momento para poder apreciar la obra, porque tengo que estar atenta a todo lo que hay que decir y hacer con mis compañeras del coro. Pero cuando termina la obra y vemos que aunque con algunos fallos todo ha salido bien y todo el mundo nos felicita, se siente mucha alegría.

Desde aquí quiero felicitar tanto a Benito y a Juana como a mis compañeros, gracias a ellos me lo he pasado muy bien.

Elena Nieto Perelló

3º ESO A

Bueno no sé muy bien cómo empezar, porque es la primera vez que escribo para la revista del instituto, pero se hará lo que se pueda. Voy a contar mi experiencia en el grupo de teatro, ya que llevo dos años. En estos dos años mi papel en las dos obras que hemos realizado han sido como Antígona, en la primera obra, la del año pasado, solo actuaba al fi nal, llorando a mis dos hermanos muertos y discutiendo con el heraldo, y este año ya he actuado más veces porque he tenido el papel principal. La obra de este año la hemos representado dos veces, y en cada una de esas actuaciones tenemos anécdotas divertidas que compartir, en la primera actuación la mayoría de los componentes del grupo estábamos nerviosos porque al día siguiente nos íbamos de viaje de estudios o era la primera vez que actuaban, pero al fi nal del todo la obra no salió nada mal, se pasaron los nervios y conseguimos actuar como habíamos ensayado o incluso mejor ,aunque nos faltó representar el fragmento fi nal que dejamos para la siguiente actuación, que se realizó hace poquito y que en mi opinión salió bastante bien, el fi nal creo que os gustó

bastante, y además fue algo casi improvisado, porque la parte en que Antígona y Hemón representaban su muerte, se decidió dos días antes de la actuación, y tuvimos que cambiar algunas cosas, pero salió bien.

Los nervios de esta ultima actuación eran menores a los de la primera pero también había, porque vino a vernos un jurado de los premios Buero, un concurso de teatro muy importante, asi que teníamos que hacerlo lo mejor posible. Unas de las cosas que en la segunda actuación salió mejor fue el cambio de traje, porque tres chicas del grupo entre ellas yo, tuvimos que cambiarnos de traje en menos de un minuto cosa que en la primera actuación costó mucho, pero en la segunda ya teníamos practica, por así decirlo, y hasta nos sobró tiempo.

La verdad es que os aconsejo que a la gente que le guste el teatro se apunte el año que viene porque te ríes mucho, en los ensayos y el día de la obra y que siempre queda un buen recuerdo.

Rocío Robles4º ESO A

MARE NOSTRUM 23• Al otro lado de la valla •

MI GRAN CAMBIODigamos que, aunque me encuentre acabando el

primer curso, desde la selectividad no me ha dado tiempo de asimilar nada.

Se acumula la tensión de hacer todos los exámenes juntos, de mirar si te da la nota, de reclamarlas... de decidir dónde vas a empezar a estudiar lo que consideras un sueño.

En un principio pensaba que no me iba a enterar nunca de cómo funcionaba la universidad, ya que en un instituto todo es muy sencillo.

Además, si ya es difícil adaptarse de por sí, más difícil es si tienes que estar en otra ciudad, en otra comunidad autónoma, para poder estudiar y que eso implique vivir de forma independiente.

El cambio de ciudad fue lo más duro. Cuando pensaba en dónde irme a estudiar Periodismo (la carrera que estoy estudiando y a la que llevaba aspirando años), lo primero que pensaba era “Cuanto más lejos, mejor”. Y me equivoqué.

A pesar de poder entrar en la universidad de Valencia donde está la nota más alta de corte, decidí quedarme un poco más cerca. Elche ahora es mi segunda ciudad y, por suerte, es muy parecida a Cartagena.

Romper con todo así, cambiar todos los periodos de tu vida en los que has sentido la cercanía, la familia, la amistad y el cariño, por una nueva etapa en la que todo eso se situaría a kilómetros de distancia.

Y aunque parezca mentira... se echa de menos el instituto.

Una de las cosas que más me ha llamado la atención ha sido la gran separación en la relación profesor- alumno.

Una anécdota curiosa que creo que nunca olvidaré fue un día en el que estábamos toda la clase en la estación de tren y nos encontramos a un profesor. Nos quedamos mirándolo para saludarle y él miraba para otro lado y con desconfi anza.

Al ver que seguía andando y no nos reconocía dijimos “Vaya, no nos reconoce” y entonces se giró y nos preguntó que si es que éramos de Periodismo.

A pesar del cambio, siempre diré que es positivo. Además de haber conseguido mis propósitos de estudiar lo que yo quería y con todas su consecuencias, me motivó muchísimo el ver mis asignaturas (publicidad, análisis político, teoría de la comunicación...). No había ninguna que no me llamara la atención y que no despertara en mí algún tipo de interés.

Y lo más importante de todo... Conoces a gente como tú, con tus mismos gustos, tus mismos pensamientos.

Puedo decir que, a pesar de llevar poco tiempo, tengo grandes amigos con los que no paro de hacer plantes.

Es una pena que debido a la saturación que hay en Periodismo, en un par de años cada uno tendremos que irnos a un lugar diferente de España si queremos buscar nuestro pequeño rincón en este mundo.

Esta renovación de amistades es completa, ya que al estar tan lejos, te das cuenta de quienes están de verdad a tu lado y quienes ya no se acuerdan de ti, ¡Y eso también es un cambio positivo! También te das cuenta de quienes te has acordado, a quienes has echado de menos.

En defi nitiva, a pesar de todo el esfuerzo, de todo lo pasado, me siento satisfecha con lo que he hecho, con lo que estoy haciendo y con lo que quiero desarrollar a lo largo de mi vida. Cada día me siento más motivada para superarme y muchos de estos valores los he aprendido en el instituto, con la gente que conociéndome me ha ayudado a creer en mí y que siguen animándome hoy en día, fuera de los límites del instituto.

Puedo decir que no hay nada más reconfortante que estar haciendo lo que te gusta. Y para conseguirlo, tienes que superar muchos baches, tienes que pasar por muchas cosas que no te gustan... pero te ayuda a crecer y todo tiene un sentido.

Y yo seguiré soñando, a pesar de saber que encontrar una salida en este “mundillo” es muy difícil... pero todo esfuerzo merece la pena.

“Haz de tu vida un sueño y de tus sueños una realidad”

Lydia Martín GalindoEstudiante de Periodismo y ex alumna

del IES Mediterráneo

Siempre nos preguntamos qué es de nuestros alumnos cuando se marchan del instituto. Aquí tenéis el testimonio de una ex alumna que en el curso 2007/2008 acabó 2º de Bachillerato.

MARE NOSTRUM24 • Actividades •

CONCIERTO DE SOLIDARIDAD: ERRANTES EN LA SOMBRA

El Concierto de este año ha tratado el tema de los refugiados. Se le ocurrió a Antonio Parra viendo a Jesús Vázquez en uno de sus programas de televisión donde salía con una camiseta de ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados. Cuando se propuso en la primera reunión, gustó a todos los que estamos implicados. Era el mes de octubre y ya teníamos tema, ¡genial!

Sin embargo, no todo fue tan rápido, el lema se hizo esperar, y sin lema no hay camisetas. Con un café y la letra del tango “Volver” de la película de Almodóvar, le vino la inspiración a Antonio: “ERRANTES EN LA SOMBRA”. Era principios de marzo. Javier Gómez hizo el diseño de las camisetas, que se vendieron en los recreos, por las clases (con pases de modelos) y en conserjería.

MARE NOSTRUM 25• Actividades •

Y llegó el ocho de mayo. Esa tarde nos acompañaron la Concejala de Educación Dª Josefa Maroto, el Concejal de Atención Social D. Antonio Calderón y el Inspector de Educación D. Domingo Martínez. Los ensayos de Paloma y Rosa, la música de Camilo, el ordenador de Emilio y Pedro, la gracia de los presentadores Víctor y Gisela (se les notan las tablas), la inestimable ayuda de los técnicos de la

Concejalía de Cultura Fernando y Santiago y todos los alumnos que han participado haciendo cada uno lo que sabía, hicieron posible que ese día el Concierto XIII fuera, una vez más, un éxito, aunque todos teníamos nuestro pensamiento en la persona que había hecho posible que estuviéramos allí, y él no estaba. Por eso al fi nal se lo dedicamos con todo nuestro cariño.

01. La concejala de Educación

Josefa Maroto nos saludó

02. Inés Iglesias presentó el tema del XIII Concierto

03. Nuestros presentadores Gisela y Víctor

04. Luz Mª Lage traduce a lenguaje de signos

05. Oda a las lenguas minoritarias

06. Dust in feet

07. Volver

08. Aaha Ali nos habla del Sahara

09. Violeta Carrillo

10. Dancing in the dark

11. Dancing in the dark12. Dancing in the dark13. No me llames extranjero14. La nana15. Las Danaides16. Danzas por la libertad17. Los tambores de Owda18. Gisela y Víctopr rapeando19. Sergio Marín rapeando20. Los refugiados21. En algún lugar22. Nuestros músicos

MARE NOSTRUM26 • Actividades •

JORNADA DE CELEBRACIÓN NAVIDEÑA

El pasado 19 de diciembre tuvo lugar la habitual jornada de despedida del primer trimestre con motivo de las vacaciones de Navidad.

Para calentar motores y empezar bien el día, un chocolate con bollos, al que gentilmente nos invita siempre el AMPA “Coral”, de nuestro instituto. Con los estómagos llenos comienzan las distintas actividades de la jornada:

- El mercadillo solidario, que estuvo toda la mañana recaudando fondos para el apadrinamiento de niños.

- La exposición de tarjetas de Navidad en inglés.- La lectura y entrega de Premios de Cuentos de Navidad.- Distintas actividades deportivas, entre las que destacamos

gráfi camente a los participantes y varios momentos del ya clásico partido Profesores-Alumnos.

- Y para cerrar, el Concierto de Villancicos.

Pero qué mejor manera de recordar este día que las fotografías que ilustran estas actividades.

DEPORTES

MARE NOSTRUM 27• Actividades •

FIESTA DE SANTO TOMÁS

En la celebración de la festividad de nuestro patrón, Santo Tomás de Aquino, se desarrollaron las siguientes actividades:

- Exhibición de capoeira- Taller de bebidas saludables- El concurso más esperado del año: “Factor M”, a la

caza de grandes talentos.- Poemas de convivencia, experiencia que nos

comenta nuestro compañero Jesús Villalobos:“En la fi esta de Santo Tomás se celebraron numerosas

actividades que han dejado honda huella en nuestras emociones. Algunas de ellas son reiteración de otras que, dada su acogida, se han ido repitiendo a lo largo de los cursos. Sin embargo algunas fueron originales en la gran fi esta de Convivencia de Santo Tomás de Aquino. Hoy quisiera resaltar una de ellas que tiene un trasfondo especial, un dictamen decidido hacia la protección de las culturas, de relaciones personales entre alumnos y profesores, de enseñanza de idiomas, de apertura a nuevas expresiones de comunicación y de belleza, simple y llanamente la BELLEZA.

Tomando diferentes idiomas, la voluntad de alumnos y docentes se unieron para mostrar a través de unos poemas muy sencillos: la cercanía de las emociones y los sentimientos conjuntos, la unidad de los seres humanos en encontrar vías de acercamiento intercultural y de expresar en libertad nuestro compromiso con la convivencia y la tolerancia.

Poemas árabes (“¿Por qué soy un extraño”, “Dos horas en tren”, “Como queremos”, “Me casé contigo libertad”, “Y sigo buscando”), junto a poemas búlgaros (“Amor virtual”), eslovaco (“Canción de mi tierra natal”), francés (“ Página de escritura”), inglés (“Si... ”), ucraniano (“Tus ojos me dijeron”), fueron los elementos de un breve instante mágico y lleno de luz, que envolvió a todos los presentes, y causó hondo pesar a muchos de los ausentes por no haber podido participar de esas sensaciones. Toda la música fue aderezada por dos compañeros “maestros en su arte”, acompañando con la guitarra y la fl auta.

Desde aquí y a través de estas líneas quiero agradeceros a todos el haber hecho posible la felicidad a través de la belleza de las palabras y la música.”

- Teatro leído: Para clausurar esa jornada de actividades se representó una breve obra, dirigida por nuestro gran director de teatro, Jesús Villalobos, titulada “El cartero del rey”. Todos los actores, profesores y alumnos, pusieron su mayor empeño y resultó un éxito.

MARE NOSTRUM28 • Actividades •

INAUGURACIÓN DE LA BIBLIOTECA

Érase una vez un Instituto de la periferia de Cartagena, que tenía una pequeña biblioteca, con poca dotación debido a que era un centro de nueva creación y con alrededor de mil alumnos.

En los últimos cinco cursos dicha biblioteca ha ido sufriendo una serie de transformaciones. Su coordinadora, la cual sólo tenía conocimientos de usuaria, pone su máximo empeño en conseguir dotación económica y una nueva ubicación. Para ello, con la ayuda de la comunidad educativa y, en especial, del equipo de biblioteca (que es interdepartamental), comienza a preparar actividades de dinamización, a hacer cursos de formación, a presentarse a diversos concursos, pedir subvenciones, etc., hasta que, al tercer año, se consigue entrar en el Programa de Bibliotecas Escolares de la Consejería y al cuarto año recibimos un Premio Nacional de buenas prácticas en dinamización de bibliotecas escolares, algo que estimula al equipo de biblioteca y a todos aquellos compañeros que participan realizando actividades con los alumnos en ella. Se consigue así que la biblioteca sea de todos y todos participen en ella. Y, además, este verano, se construye un nuevo edifi cio.

Durante el primer trimestre de este curso, nos proponemos hacer la mudanza, conseguir el mobiliario, y poner en marcha la nueva biblioteca.

Y por último, el día de Santo Tomás de Aquino (28 de enero de 2009), tiene lugar su inauguración. Preparamos, con toda ilusión, un acto familiar y al mismo tiempo intentamos seguir el protocolo requerido, ya que vino el Excmo. Sr. Consejero de Educación, Formación y Empleo, D. Constantino Sotoca, acompañado por la directora General de Centros, Dª María José Jiménez, el director de Promoción Educativa e Innovación, D. Carlos Romero, y la concejala de Educación del Ayuntamiento de Cartagena, Dª Josefa Maroto, directores y profesores de otros centros. El consejero, tras descubrir la placa conmemorativa, visitó la biblioteca donde se dirigió a alumnos y profesores. Destacó la importancia de este tipo de instalaciones ya que “uno de los objetivos básicos de la Consejería de Educación es fomentar la

lectura como una pieza clave en el aprendizaje y se ha demostrado que los jóvenes con hábitos lectores tienen un mejor rendimiento académico”.

Presentamos a nuestros invitados algunas de las actividades que se realizan normalmente con los alumnos, como la representación de guiñol a cargo de los alumnos del Ciclo de Animación Sociocultural; la lectura bilingüe de poemas interculturales a cargo de los profesores Jesús Villalobos, Pedro J. Sánchez, Paloma P. Crespo, junto a alumnos de diversas nacionalidades; el mural del Quijote, realizado por los alumnos del Programa de Diversifi cación de 3º de ESO, bajo la dirección del profesor Javier Gómez; un punto de lectura magnético, diseñado por el profesor Salvador Martínez y la representación de un fragmento de “Los siete contra Tebas” de nuestro grupo de teatro “Ares”, dirigido por Benito Hortelano y Juana Mª Martínez.

Disfrutamos de una Jornada Cultural de difusión, motivación y dinamización de la lectura en el centro con diversos talleres: Francisca Paredes, Ramona Pérez y Ascensión Murcia prepararon con los alumnos la actividad “La senda de los escritores”; Lali Sánchez, Caridad Quevedo y Maribel García, un taller de cómic en francés e inglés; Mamen Saura, Leticia Jiménez y Mercedes Gómez se encargaron del taller de elaboración de puntos de lectura.

Esta jornada de inauguración de nuestra Biblioteca concluyó con una Mesa Redonda presidida por la Sra.

MARE NOSTRUM 29• Actividades •

Concejala de Educación Dª. Josefa Maroto Gómez y en la que participaron, la directora del Centro, Dª Inés Mª Iglesias, y los profesores Dª Isabel Fuentes -responsable de la Biblioteca-, D. Antonio Parra -escritor-, y Dª Eugenia Pérez - miembro del Equipo de biblioteca-, quienes destacaron el valor de la palabra y de la lectura como fuentes de conocimiento y de desarrollo cultural así como el papel de la biblioteca como centro de recursos educativos tanto para el fomento de la lectura como para la formación de “jóvenes escritores”. Por su parte, Dª Josefa Maroto exaltó el valor del desarrollo de los hábitos lectores de nuestros alumnos como aportación fundamental a su formación integral. Y de este modo concluyó un día muy emotivo para nuestro centro.

Como coordinadora de la Biblioteca quiero dar las gracias a todos los compañeros que han hecho posible que este sueño se haga realidad, y a aquellos que, cuando me encuentro agotada, me animan a continuar en la brecha, haciendo que a la mayoría de ellos les ponga deberes, sean parte del equipo de la biblioteca o no, a otros que no se encuentran este año con nosotros, a los que se han incorporado al Centro este curso y se han involucrado en nuestra actividad (conseguir recursos económicos, hacer las peticiones de libros, fi char, tejuelar, codigobarrear, forrar, preparar actividades,….) y en especial al equipo directivo.

No quiero olvidarme de a quién va dirigido todo

el esfuerzo: nuestros alumnos, en especial a los ayudantes de biblioteca, que nos han ayudado a realizar la mudanza, la colocación de mobiliario y libros. Y a los que le dan vida cuando la llenan en los recreos, asisten a cuentacuentos, al teatro de marionetas, a las actividades de formación de usuarios y a cualquier propuesta que se les ofrezca. También mi agradecimiento al personal no docente, que aguanta estoicamente que me retrase a la hora de salir, me buscan por todo el centro para comunicarme llamadas telefónicas, y al personal de secretaría que siempre me da ánimos y me permite entregar los proyectos en el último minuto.

MUCHAS GRACIAS A TODOS, EL ESFUERZO HA MERECIDO LA PENA.

Isabel Fuentes Molero

También algunos alumnos han querido hacerse eco de este evento con la siguiente recomendación:

¡ENTRA A LA BIBLIOTECA!

Este 28 de febrero de 2009 inauguró el Consejero de Educación la nueva biblioteca del centro. Está situada en un lugar amplio donde se encuentran muchos libros ordenados alfabéticamente. En frente de la entrada se encuentra el punto de préstamo, donde se pueden coger libros durante unos quince días. Para ello, los libros deben ser registrados en el ordenador.

Todos los libros están ordenados por asignaturas (sociales, naturales…) y allí encontramos siempre los de lectura obligatoria de lengua por si no podemos comprarlos. Pero aunque están los libros del Premio Hache y Mandarache y otros muy divertidos, el más visto y consultado es el de los premios Guinness de los Récords.

En defi nitiva, la biblioteca es la entrada a un mundo de fantasía que ofrecen los libros.

¡Os animamos a que entréis!

Antonio Navarro Ruiz y Daniel Thomas Lara

1ºESO E

MARE NOSTRUM30

A principios de este curso, fuimos informados por nuestra profesora de lengua del premio H, no sabíamos de qué trataba hasta que ella nos aclaró que eran varios encuentros con autores de libros fi nalistas de un concurso en el que nosotros éramos el jurado y que el ganador saldría de nuestros votos.

Al saber esto la idea nos agradó bastante y todos estábamos interesados en participar, pero había un inconveniente, no todos tendríamos una plaza y por lo tanto algunos de nosotros se quedarían sin participar, lo que no gustó nada.

Por motivos desconocidos este problema se solucionó y pudimos participar todos.

Los libros que gozaron del privilegio de ser fi nalistas fueron los siguientes:

• Chats de Andreu Martín. El encuentro tuvo lugar en el pabellón del instituto.

Fue una visita muy agradable, ya que nos explicó en qué se había inspirado para escribir el libro y respondió con amabilidad a todas nuestras preguntas.

Respecto a su contenido, la historia relatada era muy realista, ya que trataba de temas relacionados con la actualidad. En este caso, el de una chica llamada Eva Fabregat que mediante internet se ve afectada por la pederastia.

• Pídeme la luna de Care Santos. Este encuentro sin embargo se realizó en el Paraninfo de la Universidad Politécnica de Cartagena.

Esta autora también fue muy simpática y atenta. Su libro resultó ser algo triste, ya que narra la situación de una chica de tan solo dieciséis años que sufre acoso escolar y se ve obligada a cambiar de centro.

• Futuros Peligrosos de Elia Barceló. También se llevó a cabo en el Paraninfo de la Universidad Politécnica de Cartagena.

Su autora fue encantadora. Este libro resultó ser diferente a los dos anteriores, puesto que era de ciencia fi cción y contaba con siete relatos distintos.

Aún siguen pendientes las votaciones de todos los participantes. No será una decisión fácil, ya que cualquiera de los tres merece ser ganador (*).

Nos encantó esta experiencia puesto que aparte de fomentar la lectura, nos ha aportado nuevos

conocimientos sobre la literatura y los autores. Nunca olvidaremos esta gran oportunidad que nos han proporcionado, de la que estamos muy agradecidas.

Ha sido sin duda inolvidable.

Desde aquí mandamos un mensaje a todas las personas para que se animen a leer, ya que la lectura es la base para todo. Con los libros también se puede disfrutar. Y recordad siempre:

UN LIBRO TE DA TODO Y NO TE PIDE NADA

Sofía García Galllardo yGloria Rodríguez Martínez

2º ESO D

• Actividades •

PREMIO H, ANÍMATE A LEER

(*) Al cierre de la revista se sabe que el ganador ha sido Andreu Martín con su libro Chats.

A continuación, ELIA BARCELÓ, fi nalista del Premio HACHE de Literatura Juvenil nos dedica unas líneas sobre sus impresiones acerca del premio y de su experiencia en él. Le agradecemos enormemente su colaboración en nuestra revista y su participación con Futuros peligrosos en esta 1ª edición del premio.

MARE NOSTRUM 31

Cuando apareció en mi bu-zón un e-mail de Cartagena in-formándome de que un libro mío –Futuros peligrosos– era fi nalista del Premio Hache y me enteré de cómo funciona me quedé pasma-da.

En estos tiempos en los que se ha hecho conveniente dudar de la limpieza y la transparencia de tantos concursos y premios lite-rarios, la simple idea de que se trata de un jurado de más de mil lectores es algo que impresiona, especialmente a la gente como yo, apasionados defensores tanto de la lectura como de la demo-cracia.

Y además, el estar entre los fi -nalistas incluía un viaje a Carta-gena –puro lujo en pleno febrero alpino– y la posibilidad de entrar en contacto directo con esos lec-tores tridimensionales de manera real, no virtual. Como es fácil adi-vinar, me pensé la respuesta du-rante aproximadamente dos mi-lisegundos y acepté. Sabía que iba a ser algo muy agradable, pero me equivoqué. No fue “muy agradable”. ¡Fue fabuloso!

Si Andy Warhol tenía razón al decir que hoy en día cualquie-ra tiene derecho a aspirar a sus cinco minutos de fama, yo ya los he tenido –y con creces–, porque la simple sensación de entrar en el Paraninfo de la Universidad de Cartagena y ver la sala llena de jóvenes fue como sentirse un poquito, por una vez en la vida, como una estrella del rock. Pero lo mejor, para mi forma de sentir el mundo, fue que todos aquellos jóvenes eran lectores apasionados, serios, concienciados, y que yo había alcanzado el honor y el privilegio de presentarme a ellos por haber ¡escrito un libro! ¿No suena increíble?

Ahora que hay tanta gente que habla mal de los jóvenes, que dice que son unos ignorantes, unos maleducados, una generación perdida y sin futuro, aquella sala era la evidencia de que los que pien-san así no han estado nunca en Cartagena y no tienen ni idea de lo que es el Premio Hache.

Este viaje, además de brindarme la ocasión de

tomar contacto con los lectores de Futuros peligrosos, un conjun-to de textos duros y poco com-placientes, me dio también otras experiencias muy valiosas: cono-cí a muchas personas encanta-doras, llenas de energía positiva y de ganas de hacer cosas por la cultura y la literatura, literalmente “por amor al arte”, volví a encon-trarme con el mar, con “mi mar”, con el maravilloso Mare Nostrum, descubrí la bella ciudad cartagi-nesa, una auténtica joya, con sus casas de fachadas modernistas y su espléndido teatro romano re-cién rescatado, y volví a casa con un agradable calor en el corazón al sentir que, al menos en Carta-gena, el futuro de la gente de mi edad no está en malas manos.

No puedo saber cuál será el resultado de las votaciones de los jurados, pero sea cual sea, – las tres obras lo merecen– los lecto-res de Cartagena ya están en mi corazón y les doy las gracias por

ese día.

Jardiel Poncela –en su obra“Amor se escribe sin ha-che”– decía que todas las cosas importantes se escriben con “ha-che”, incluso las que no lo pare-cen: la sangre, por ejemplo, que es hemoglobina; el matrimonio, que es el himeneo. Es evidente que tenía razón. Desde este año, Cartagena también se escribe con Hache: con la del premio.

ELIA BARCELÓ

• Actividades •

CARTAGENA Y LA HACHE

Luis Leante y Andreu Martín, ganadores 2009

MARE NOSTRUM32

Hacía dos años que no visitaba Cartagena. Cada vez que vengo a esta ciudad tengo la sensación de recuperar fragmentos del puzzle de mi infancia al que le faltan algunas piezas. Pero pieza a pieza lo voy recomponiendo con paciencia. Por muchos motivos, este viaje fue muy diferente a cualquiera de los anteriores.

Apenas cuarenta y ocho horas antes había aterrizado en Alicante. Venía de pasar unos días en los campamentos de refugiados saharauis. Era mi tercer viaje, probablemente el más emotivo y lleno de signifi cación, porque allí se gestó todo lo que luego tomaría forma en la novela Mira si yo te querré. Mientras circulaba por las calles de Cartagena, al amanecer, o por el puerto en una mañana fría e intensamente azul de invierno, en mi retina seguía proyectándose la película del Sáhara y de sus gentes. Mi cuerpo había regresado, pero mi mente aún seguía en algún punto indeterminado del desierto.

Esa mañana me reuní con más de seiscientos jóvenes, participantes en la convocatoria del Premio Mandarache;

primero, en un instituto, y luego en la Universidad. Observaba sus caras, escuchaba sus preguntas y pensaba qué sentiría cada uno de ellos si tuviera la oportunidad de conocer los escenarios de aquella novela que iban a leer o habían leído ya.

Uno de los mayores placeres del escritor es que en cualquier momento puedes trasladarte al lugar que más desees del mundo. Y el mejor regalo que podemos hacer a los lectores es precisamente eso: llevarlos a otros lugares, a otras vidas, o al interior de ellos mismos, que a veces es lo mismo. Aquella mañana de diciembre, mientras les hablaba a los lectores, a veces, entre las caras anónimas y los rostros de expectación, me pareció ver algunas miradas conocidas, la mirada del desierto. Eso sólo puede signifi car una cosa: que han viajado al mismo lugar que yo, aunque nunca hayan estado allí. Muy pocas cosas están dotadas de este poder que tiene la literatura.

LUIS LEANTE

• Actividades •

EL PODER DE LA LITERATURA

Este año contamos con la colaboración especial de LUIS LEANTE, a quien propusimos que escribiera algo para nuestra revista sobre su participación en el Premio Mandarache 2009, del cual es reciente ganador, y tuvo la amabilidad de dedicarnos estas emotivas palabras. Gracias Luis, y ¡enhorabuena!

MI PREMIO MANDARACHE

“Tú lees, tú decides”, y eso es lo que hice, decidí hace 4 años formar parte del Premio Mandarache. Una decisión muy acertada, que me ha llevado a vivir aventuras alrededor del mundo, a enamorarme, a sufrir por ese amor, a conocer a mucha gente y a crecer un poco más como persona. Si hay algo que puedo afi rmar a día de hoy es que me gusta leer, y como una persona me dijo no hace mucho tiempo “me alegra saber que a los jóvenes de hoy en día además de hacer botellón les gusta leer”.

Cierto es que el hábito de la lectura es algo que debemos ir adquiriendo desde pequeños, pero nunca es tarde para empezar. Lo que intenta hacer el Premio Mandarache es facilitarnos la labor, regalándonos libros, dándonos a conocer nuevos autores y acercándonos a la lectura hasta el punto de poder hablar con el autor del libro.

Pero creo que ha llegado el momento de hablar un poco de su quinta edición, porque ha sido un año lleno de novedades, de cambios, y de mejoras. Y es que al igual que nosotros hemos crecido, el Premio Mandarache también lo ha hecho. En primer lugar ha crecido en dimensiones, ya que comenzó con una edición cero hace 5 años con 711 participantes y a día de hoy somos 2100 jóvenes. Además la quinta edición del Premio Mandarache se completa con la primera convocatoria del Premio Hache con adolescentes de entre 12 y 14 años, que consta de 1080 integrantes. Las cifras son impresionantes, debemos sentirnos orgullosos ya que somos ¡el jurado literario más numeroso del mundo!

Este año creo que nos hemos superado a nosotros mismos, y el nivel del Premio ha sido el mejor en su corta vida. Los tres libros han sido grandes elecciones. Tenemos una historia divertida y original, un hombre que vaga por el Imperio Romano en busca de unas aguas milagrosas que le curen unos problemas un tanto “peculiares” (“El asombroso viaje de Pomponio Flato” de Eduardo Mendoza), en segundo

lugar nos encontramos con una obra dura, trágica y con muchas preguntas sin respuestas, que transcurre durante la Segunda Guerra Mundial (“La ofensa” de Ricardo Menéndez Salmón). Y para acabar, la ganadora de este año: “Mira si yo te querré”, de Luis Leante, más que una historia de amor, una historia que no entiende de tiempo ni de espacio, dos vidas que giran la una en torno a la otra.

Pero el éxito de este año radica en que son tres libros completamente distintos, por tanto hay opiniones muy dispares, y los debates en los institutos han sido muy frecuentes, podías encontrarte en un pasillo a dos chicos hablando de lectura, comentando como iban descubriendo personajes de la Biblia en Pomponio o como comenzaban a encontrar la relación entre la mujer del desierto, Montse y la guerra del Sahara.

Este año para mi es muy especial, si todo va bien será mi último curso en el instituto, después de 6 años. Conforme pasan los días van viniendo a mi memoria anécdotas, clases, profesores y compañeros ya olvidados. Uno de esos recuerdos tiene que ver con el Premio Mandarache, y con uno de sus libros, “Historia del rey transparente”. Recomendado por un profesor me leí ese libro antes de saber que iba a formar parte del premio, y me enamoré desde la primera página de la protagonista, fue una historia que me fascinó. Tal fue mi sorpresa cuando ese curso me dicen que ese libro forma parte del Premio Mandarache, y por tanto íbamos a conocer a su autora, Rosa Montero. Recuerdo cuando estaba haciendo cola para que me fi rmara el libro, no me lo podía creer, la mujer que me había hecho disfrutar tantas horas de lectura estaba delante de mí, conseguí que me fi rmara mi ejemplar y me diera dos besos. Jamás olvidare ese día. Y jamás olvidaré el Premio Mandarache.

Estefanía Sánchez Inglés2º B Bachillerato

MARE NOSTRUM 33• Estos somos nosotros •

1ºA - E.S.O.

1ºB - E.S.O.

1ºC - E.S.O.

1ºD - E.S.O.

1ºE - E.S.O.

1ºF - E.S.O.

1ºG - E.S.O.

2ºA - E.S.O.

2ºB - E.S.O.

MARE NOSTRUM34

2ºD - E.S.O.

2ºE - E.S.O.

2ºF - E.S.O.

3ºA - E.S.O.

3ºB - E.S.O.

3ºC - E.S.O.

3ºC - DIVER

• Estos somos nosotros •

2ºC - E.S.O.

MARE NOSTRUM 35

3ºD - E.S.O.

3ºE - E.S.O.

4ºA - E.S.O.

4ºB - E.S.O.

4ºC - E.S.O.

4ºD - DIVER. E.S.O.

1ºA - BACH.

1ºB - BACH.

• Estos somos nosotros •

MARE NOSTRUM36 • Estos somos nosotros •

2ºA - BACH.

2ºB - BACH.

2ºC - BACH.

1ºTAFAD

1º CICLO ANIM. SOC.

1º CICLO ED. INFANTIL

1º INT. SOCIAL

2ºTAFAD

MARE NOSTRUM 37• Actividades •

JORNADAS INTERCULTURALES

Durante los días 28, 29 y 30 de abril tuvieron lugar en el Centro las Jornadas Interculturales como colofón a las diferentes actividades llevadas a cabo dentro del Programa de Interculturalidad. Para ello, se prepararon diferentes actividades con el fi n de promover la integración, la solidaridad y el enriquecimiento cultural entre nuestros alumnos.

Las Jornadas dieron comienzo con una Mesa Redonda sobre el Voluntariado con la presencia de la ONG Amigos de Honduras y de las Fundaciones Clara Henares y Ojos del Mundo, que durante unas horas compartieron con nosotros sus vivencias personales, animando a dar el paso de hacerse voluntario y resaltando la riqueza y la importancia de ser solidario. Al fi nalizar, un grupo de “futuros voluntarios” se acercó a la mesa interesándose sobre las diversas opciones y actividades en las que poder colaborar, esperamos que el próximo curso sean ellos quienes nos cuenten sus experiencias.

Al día siguiente amanecimos con la visita de la Asociación Cultural “La Botica del Libro” quienes nos expusieron su proyecto de integración social y cultural a través de la lectura en los barrios de José Mª de la Puerta y Lo Campano. También realizaron una exposición de libros de diferentes países y culturas del mundo. En el mismo acto la poetisa cartagenera Mª Teresa Cervantes, nos habló de su experiencia como maestra durante más de treinta y cinco años en Francia y Alemania. Más tarde nos deleitó con poemas pertenecientes a dos de sus libros “El viento” y “A orillas del Rin”, surgiendo de este encuentro una bonita amistad, comprometiéndose a colaborar en futuras actividades literarias con el Centro. Además contamos con la presencia de la Concejala de Educación, Josefa Maroto, encargada de cerrar el acto quien destacó un año más la importancia de esta Jornadas.

Mientras, de forma simultánea a esta actividad en el pabellón tenía lugar el Taller de Danzas del Mundo, donde los más danzarines tuvieron la oportunidad de aprender distintos tipos de bailes modernos como hip hop, salsa o break dance.

El último día estuvo marcado por un carácter mucho más festivo y prácticamente todas las actividades se centraron en el aula 007 y abiertas a toda la Comunidad Educativa.

La mañana comenzó de lo más dulce con la recepción de postres del Concurso Reposterías del Mundo, en el

que los alardes de repostería de alumnos, profesores y personal administrativo deleitaron por igual al sentido del gusto que al de la vista. El magnífi co nivel de las postres presentados al concurso hizo particularmente difícil la decisión del jurado, que fi nalmente y tras una larga deliberación el 1er PREMIO recayó en una exquisita “Tarta de tres chocolates” presentada por Miriam Martínez Alegría, de 4º de Diversifi cación y el 2º PREMIO en un delicioso “Erizo de chocolate” preparado por Oleksandra Afanasyeva, de 1º de Integración Social. Desde aquí gracias a todos los participantes que lo hicisteis posible y esperemos que se repita.

El Taller El Sabor a otras Culturas nos acercó a descubrir nuevos sabores, colores, aromas y formas de diferentes frutas tropicales como mangos, papayas, dátiles, cocos o kiwis. Y disfrutar de bebidas como el té marroquí o la limonada.

Al mismo tiempo en el pabellón se desarrollaba el Taller de Percusión, donde tuvimos la oportunidad de iniciarnos en el aprendizaje de la percusión africana a través de instrumentos típicos como el yembé, practicando ritmos como el Dulumba, el Kakalambe o el Balanta.

El aula estuvo ambientada con la exposición Murales del Mundo realizados por alumnos de 3º ESO, un mural por cada continente con información sobre lugares, trajes típicos, canciones, juegos y comidas de los diferentes países; proyección de Un Mundo en Imágenes países de procedencia de todos nuestros alumnos, Trajes y Objetos marroquís prestados por algunos de ellos.

También la Biblioteca se sumó a estas Jornadas con una Exposición de Libros Interculturales, algunos de ellos cedidos por el Ayuntamiento y con el Taller de Cuentos realizado por alumnos del Aula de Acogida.

Por último, la exposición fotográfi ca Atravesando Fronteras, expuesta durante estos días en la entrada, nos invitó a refl exionar sobre la realidad del refugiado y las distintas barreras que muchas personas se ven obligadas a atravesar para tener una vida digna o simplemente para conservarla.

En general, podemos hacer un balance bastante positivo de estas Jornadas ya que se han cumplido todas nuestras expectativas, estando convencida de que han sido muy provechosas para la formación integral de todos.

Arancha MonteroProfesora Servicios a la Comunidad

MARE NOSTRUM38 • Actividades •

UN DÍA CON LA SELECCIÓN SUB-21 DE FÚTBOL

El martes 10 de febrero los alumnos de 1º de la ESO participaron en una jornada con la selección española sub-21 de fútbol invitados por la federación, a las 9.15 un grupo de 140 alumnos vestidos con los colores de la selección y pancartas en las que se podía leer mensajes como “el IES Mediterráneo con la selección sub-21” partieron hacia el Cartagonova

Participaron en la llegada de la selección y fi rma de autógrafos, una selección sub-21 dirigida por Juan Ramón López Caro para este partido una lista que difi ere bastante de la de sus primeros compromisos al frente de este equipo. López Caro recuperaba a algunos de sus hombres más emblemáticos, como el azulgrana Bojan Krkic, el valencianista Juan Mata y el sevillista Diego Capel, tres jugadores que últimamente entraban en los planes de la absoluta de Vicente

del Bosque, pero ese día estaban con los sub-21 en Cartagena. Para acompañarles había convocado a muchos jugadores que se ponían la camiseta de la selección sub-21 por primera vez.

La jornada fi nalizó con un entrenamiento previo al partido de la tarde contra Noruega donde los jugadores realizaron juegos de puesta en acción, movilidad articular, estiramientos así como ejercicios de técnica y táctica basados en el contraataque y tiro a portería.

Los alumnos del IES Mediterráneo asistieron además al partido contra Noruega ya que la federación regaló entradas para todos.

Gisela Cantero,Departamento Educación Física

Fotos: Salvador MartínezDepartamento Plástica y Visual

PODEMOSEn febrero todos los alumnos de

primero de ESO pasamos una ma-ñana inolvidables visitando el entre-namiento de la selección española Sub21 de fútbol.

Salimos del instituto con los profe-sores a las 9:10 de la mañana y andan-do llegamos al Estadio Cartago-nova donde decenas de niños esperaban a los jugadores. Antes del entrenamien-to tiraron balones a la grada para ani-mar a la afi ción, después empezaron a calentar y acabaron lanzando tiros a puerta. Nos defraudaron un poco

porque fueron un poco antipáticos. Nosotros nos habíamos llevado bande-ras y pancartas y no quisieron fi rmár-noslas, suponemos que porque tenían prisa. Al fi nal nos regalaron unas en-tradas. Como anécdota, un compañe-ro, Faysal, tuvo un pequeño accidente que al fi nal no fue nada grave. Noso-tros echamos a andar camino al insti-tuto y al llegar nos fuimos a casa. Fue una mañana inolvidable.

Sergio García, Víctor García, Pedro Bautista, Faysal Hamzaoui y Pencho

Zaragoza.

1º ESO E

MARE NOSTRUM 39• Excursiones •

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO MUNICIPALALUMNOS DE 1º Y 2º DE ESO DEL PROGRAMA DE REFUERZO CURRICULAR

El viernes 7 de Noviembre, los dos cursos del Programa de Refuerzo Cu-rricular fuimos con nuestros tutores a visitar el Museo Arqueológico Munici-pal, situado en la calle Ramón y Cajal de Cartagena.

Salimos del Instituto a las 9,15 ho-ras y regresamos a las 12,30 horas, ya que fuimos andando.

En el Museo nos esperaban ade-más de la guía que nos enseñó todo el Museo, algunos compañeros del Centro pertenecientes a Ciclo de Ani-mación Socio-Cultural que estaban allí realizando las prácticas.

Fue una salida interesante porque, además de repasar contenidos que

habíamos estudiado en Ciencias Sociales sobre las distintas cul-turas que han pasado por nues-tra ciudad y ver la necrópolis paleocristiana sobre la que se ha construido el Museo, también tuvimos un rato de diversión ya que, al fi nal nos tenían prepa-rada una competición con dis-tintas pruebas sobre lo que ha-bíamos visto y la cual ganamos los alumnos de 1º. Nos dieron una medalla y un diploma que hemos puesto en la clase de re-cuerdo.

¡Nos lo pasamos muy bien!

Alumnos de 1º Y 2º ESO P.R.C.

LOS CHORROS DEL RÍO MUNDO. RIÓPAR

El viaje que fue llevado a cabo los pasados 15, 16 y 17 de abril con los profesores del centro: Javier, profesor de educación plástica y visual, Eva profesora de tecnologías y Nuria profesora de música.

Desde el primer momento, mientras esperábamos el autobús, se respiraba emoción al igual que durante el trayecto hacia Riópar, en concreto a la Dehesa donde nos alojamos.

El primer día que llegamos fuimos recibidos por los monitores de la Dehesa y se nos mostraron las especies que tenían en un pequeño parque cinegético: búhos, águilas, tejones, lobos etc.

Al día siguiente visitamos una fábrica de bronce y bajamos al pueblo donde aprovechamos para comprar algún recuerdo. Por la tarde practicamos tiro con arco y a continuación montamos a caballo.

El tercer y último día por la mañana subimos a la montaña, donde encontramos diversa vegetación y mucho barro ocasionado por las lluvias caídas, y por fi n llegamos al nacimiento del río Mundo. Allí nos encontramos una maravillosa cascada con agua fresca como hielo en la cual se tomó la foto que mostramos de todos juntos.

Los alumnos lo pasamos genial en las cabañas que eran confortables y calientes, donde hablamos y jugamos con nuestros compañeros ¡fue una experiencia inolvidable para todos, de eso estoy seguro!

Se nos trató muy bien y disfrutamos muchísimo.¡Hasta siempre Riópar!

Ramón Rodríguez Amador 3º ESO E

MARE NOSTRUM40 • Excursiones •

¡¡LOS PROFESORES SE VAN DE EXCURSIÓN!!

Pocos días antes de las vacaciones navideñas nos propusimos la realización de una visita arqueológica por Cartagena a mis nuevos compañeros docentes del IES Mediterráneo. Mi sor-presa fue grande cuando los asistentes desbordaron las previsiones con la asisten-cia de 64 personas. Y todas ellos con un gran interés por conocer la Cartagena de otras épocas.

A las 10 de la mañana estábamos en la puerta del Centro de Interpretación de la Muralla Púnica donde visitamos la antigua muralla cartaginesa construida a fi nales del siglo III a. C.y que cerraba la ciudad Qart Hadasch entre los montes de San José y Despeñape-rros. Estaba sólidamente realizada en grandes bloques de piedra arenisca, conservando actualmente una al-tura máxima de 3,20 m. La construcción fue testigo en el año 209 a. C. del asalto y toma de la ciudad por las legiones romanas manda-das por general Escipión. A continuación bajamos a la cripta de la Ermita de San José, donde vimos los nichos con restos de carta-generos de los siglos XVII y XVIII, cuyas paredes están decoradas con las escalo-friantes pinturas de esquele-tos que en actitud de vivos representan las Danzas de la Muerte.

Nuestra siguiente parada fue la Domus de la For-tuna, una casa romana de 204 m2 construida a fi nales del siglo I a. C. Situada entre dos calzadas, la vivienda tenía diversas habitaciones como el atrio, el comedor, los dormitorios, y estancias de servicio, todas ellas de-coradas con pavimentos de mosaicos geométricos y paredes estucadas en vivos colores. Nos detuvimos en la estancia más importan-te, correspondiente al des-pacho principal del dueño, con bellas pinturas al fresco donde predominan paneles rojos, separados por bandas verticales negras donde se disponen elementos fi gura-dos (fl ores, frutos, aves en-tre la que destaca un cisne, fi guras masculinas, etc…) todo ello cuidadosamente

ejecutado con una rica poli-cromía. También en la casa de la Fortuna, vimos la ins-cripción situada en el suelo y hecha con teselas de már-mol, con la expresión fortu-na propitia y nos deseamos para todos estos buenos de-seos para el nuevo año.

Finalmente estuvimos en el Teatro romano de Car-thago Nova, uno de descu-brimientos más importantes de la Hispania Romana, si-tuado en la ladera NW del Cerro de la Concepción, con

una grada para 6000 espectadores, dividida por cinco escaleras radiales. El escenario de 43 m. de longitud estaba decorado por un frente escénico de 16 m. de altura y dos pisos de columnas, donde se conjugaban diversos materiales: el travertino rojo, la caliza azul y el mármol blanco de Carrara, entre los que destacan

los extraordinarios capiteles corintios.

La importancia del edifi -cio y su relación con la fa-milia imperial es evidente en las inscripciones halla-das en las excavaciones que están dedicadas a los nietos del emperador Augusto, los jóvenes Cayo y Lucio, que permiten datar el edifi cio entre los años 5 y 1 a. C., al tiempo que encontramos varios altares cilíndricos de mármol blanco elaborados

en la propia Roma por artesanos de origen griego, con los símbolos de los tres dioses romanos más im-portantes: Júpiter, Juno y Minerva Anduvimos por el teatro y caminamos por la escena como actores del mundo antiguo clásico.

Como podéis comprobar un largo paseo arqueo-lógico lleno de emociones en los que cada piedra nos mostró el camino de la His-toria ¡Ah! se me olvidaba…. los profesores estuvieron muy atentos y se portaron muy bien…..y eso que les hice caminar entre edifi cios en ruinas de hace veinte si-glos y algunos cadáveres…. Pero es que, sin duda, estos “profes” están preparados para todo.

Mª Carmen Berrocal

MARE NOSTRUM 41• Departamento Ciencias Sociales •

LOS JÓVENES EMPRESARIOS DE 3º DE LA ESO

En el segundo trimestre, los profesores de Ciencias Sociales, planteamos a los alumnos de 3º de la ESO, la realización de un trabajo por grupos sobre la creación de una empresa, donde tenían que contemplar todos los aspectos implicados con el ámbito empresarial desde la fi nanciación y la elaboración de un producto hasta el marketing y la venta del mismo, sin olvidar las energías utilizadas o el capítulo de personal. Nuestros alumnos han demostrado un gran ingenio y mucha imaginación en las iniciativas empresariales y en los productos ofrecidos.

Las empresas de construcción están presentes con la propuesta de KEOPS S.A. (Víctor, Jaime, Úrsula y José Alberto, 3ºC), asentada en el Polígono Cabezo Beaza y dedicada además a actividades inmobiliarias, de promoción, venta y alquiler de viviendas.

La industria alimentaria cuenta con varios ejemplos como la Panadería-Confi tería La Barra de Oro (Adela y Tamara, 3ºC), la empresa de recolección y comercialización de la miel y sus derivados: Granjas San Nicolás. Sn. S.L. (Alba y Álvaro, 3ºC) con un lema clásico: Granjas San Nicolás, cuidado y cariño desde siempre. Y la empresa Zumos Mediterráneo S. L. (Jose Antonio, Mª del Pilar, Iliya, José Mª, 3ºD) ofrece gran confi anza en su producto que denomina: puro arte concentrado, y que publicita con el eslogan: Para vivir sano, bebe Zumos Mediterráneo con un práctico envase en tetrabrik.

Una de las propuestas más sabrosas, es la fábrica de chocolates: Dulce tentación. Solo….para golosos (Juan Carlos, Natalia y Karol, 3ºC) que paliarán el problema del paro con la contratación de 1800 trabajadores además del equipo directivo, es de destacar el marketing realizado por la empresa Pepestudio, con un completo muestrario de la nueva colección, cajas con producto de excelente sabor (damos fe de ello) y un video anuncio publicitario animado con el tema musical Dame Chocolate de Carlos Ponce. También produce chocolate, aunque de un modo más modesto con un capital inicial de 6000 €, la empresa Chocolates Gustavo. Te enamorarás. (Peter, 3ºB).

La industria textil y la moda femenina están representados por: Just Woman, La ropa más a la moda…solo para ellas (Rocío, Elena y Mª Carmen, 3ºC) que cuenta con un amplio muestrario de elegantes diseños, muy preocupada por el medio ambiente la empresa utilizará energías alternativas y una política de transportes no contaminante. Otra empresa, pero de moda joven es tiffcali (Coral, Paloma, Rocío, Francisco J. y Elena, 3ºA), con una imagen muy actual que incluye incluso el diseño de las bolsas de venta. Además, disponemos de una fábrica de zapatos deportivos Fire Sport (Mounim y Youseff, 3º C) que tienen un variado repertorio de diseños, junto a un sugestivo eslogan: no te los quitarás ni para dormir.

Una empresa juguetera es ShivaDoll (Soledad y Alba, 3ºE) que se encarga del diseño y fabricación de muñecas personalizadas.

Los aromas más refi nados vienen de la mano de la empresa Flowers essences (Ikram, Natalia y Pilar, 3ºC) que dispondrán de unos 16.000m2 con invernaderos propios además de la fábrica y almacenes.

La fabricación y comercialización de coches deportivos de última generación ambiental está a cargo de la empresa Korvetta S.A. (José, Ginés, Álvaro y Juan Pedro, 3ºA) que con el lema conduce tu vida busca la confi anza de los compradores, a quienes ofrecen una práctica fi nanciación leasing para la compra de vehículos. La publicidad del nuevo Korvetta serie 5 está asociada al tema another way to die de Alicia Keys.

La empresa que produce y comercializa el producto más exclusivo es la denominada Perlas de Afrodita. Caviar Blanco S.L. (Sonia, Elena, Cristina, Yolanda, 3ºB) que contratan trabajadores especializados procedentes de la Sierra del Cadi en Barcelona para elaborar caviar de caracol, un producto de lujo muy demandado en los mercados más selectos y que se vende a 1600 € el kilogramo.

Visto este futuro panorama empresarial, estamos seguras de que la actual crisis remitirá ante el empuje de nuestros jóvenes empresarios de 3º de la ESO.

MARE NOSTRUM42 • Departamento Ciencias Sociales •

MURALES DEL MUNDO

Como colaboración con las Jornadas interculturales que se han celebrado en nuestro instituto entre el 28 y 30 de abril de 2009, los cursos de 3º de la ESO han realizado unos carteles de los cinco continentes y para ello han investigado sobre todos los aspectos culturales y naturales que afectan a los distintos territorios. Las profesoras coordinadoras de esta actividad han sido: Mª Carmen Berrocal, Begoña García y Mª Isabel Pino.

La mayoría de los alumnos han estado de acuerdo en que la realización del trabajo en un grupo-clase ha resultado una experiencia de colaboración muy positiva, ya que han tenido que organizarse a nivel general y repartir tareas, compartiendo la responsabilidad. Estas son algunas de las opiniones de los alumnos sobre la experiencia:

3ºB AMÉRICA

- “Pienso que ha sido una buena experiencia el trabajo que hemos realizado ya que hemos sacado y nos hemos informado de cosas sobre América, como por ejemplo la gente que hay allí pero de otras culturas. También nos hemos divertido entre todos los compañeros decorando el mapa y cada uno sacando fotos de lo más importante de América”. Virginia Lloret Alcaraz.

- “Hemos aprendido cosas nuevas de otros lugares y nos lo hemos pasado bien” Elena Ruiz Martínez.

- “En general, realizar este trabajo con mis compañeros me ha gustado y nos ayuda a conocer más del continente de América”. Cristina Selma Baleriola.

- “Me ha gustado aprender de este gran continente; sus países y también sus diferentes culturas y costumbres, y lo que más me ha gustado ha sido compartir esa información con los compañeros”. Peter Tzenov Ivanov.

- “Es impresionante cómo se puede ver la variedad de aspectos diferentes que puede haber en un lugar.” Sonia Marín Martínez.

3ºC OCEANÍA:

- “Cuando la profesora nos dijo que este año nuestra clase iba a participar en la semana de la Interculturalidad nos dio mucha alegría, pero enseguida se nos pasó cuando nos enteramos de que nuestro continente era el de Oceanía. A mí me tocó buscar todo lo relacionado con su gastronomía y, la verdad, fue a raíz de ahí cuando me empecé a interesar. Nos lo pasamos muy bien compartiendo ideas, curiosidades, opiniones e información; al fi n y al cabo nosotros somos como un pequeño continente, cada uno con sus costumbres, culturas, ideas, religión….Ha sido un trabajo muy gratifi cante que espero volver a repetir.” Adela Jiménez Gontán.

- “Antes de todo, quiero agradecer a mis compañeros el dejarme compartir esta experiencia cultural con ellos y a mi profesora por permitirnos disfrutar del continente de Oceanía, con su gran diversidad étnica que nos lleva desde una vida tribal en Nueva Zelanda a una urbe como Sidney, muy desarrollada. Su paisaje varía dependiendo de la isla, lo que convierte a Oceanía, sin duda en uno de los continentes más bellos de la tierra.” Jaime Ñíguez Baeza.

- “Yo pienso que el haber descubierto una nueva cultura es entretenido y divertido, a la vez que se aprenden las costumbres de otros lugares.” Rocío Fernández Rosique.

- “Los aborígenes tienen una tradición y costumbres que hoy en día nosotros también utilizamos, como los piercings y los tatuajes que están muy de moda, así podríamos apreciar un poco más a las personas de otras culturas porque nosotros tomamos sus costumbres.” Mª Carmen Martínez Martínez.

- “Esta experiencia, personalmente, me ha parecido un trabajo muy divertido porque hemos colaborado toda la clase y nos hemos ayudado unos a otros.” Ikram El Akili.

MARE NOSTRUM 43• Departamento Ciencias Sociales •

MURALES DEL MUNDO

- “…el colorearlo junto a los compañeros nos ha ayudado en nuestra relación de clase.”Pilar Valera Catena.

3º D ÁFRICA

- “Fue una experiencia muy divertida, al fi nal todos colaboramos y acabó siendo un buen trabajo”. Fco. Manuel Alarcón.

- “El trabajo al principio no sabíamos cómo hacerlo pero al fi nal nos pusimos todos juntos y conseguimos sacarlo a delante. No pensábamos que iba a quedar tan bien.” Marina Serrano.

- “Al principio no nos poníamos de acuerdo hasta que la profe nos dijo que con esfuerzo y unidad sacaríamos algo bueno. Al fi nal, ¡no salió tan mal!”Tania Fernández.

- “El trabajo me ha parecido muy bien e interesante porque hemos aprendido muchas cosas más de otros países”. Fouzia Allai.

- “!!!Trabajo guay, colores guay, todo guay. Mola mogollón!!!” Iván Moreno.

3º E EUROPA

- “El trabajo de Europa ha sido entretenido, hemos coloreado y buscado información sobre las costumbres de los países que la integran”. Soledad y Alba.

- “El trabajo ha sido divertido, hemos coloreado, buscado banderas e información de los países y hemos aprendido mucho sobre Europa”(Mª Jose Najas)

- “El trabajo sobre Europa ha sido muy interesante porque además de aprender costumbres, comidas y cosas impactantes de cada país, hemos trabajado en equipo y nos hemos divertido mucho junto a la profesora. Por este motivo afi rmo con certeza que lo hemos pasado bien durante la producción de este proyecto”. Ramón Rodríguez

- “ El trabajo sobre Europa ha sido interesante, entretenido y muy importante por haber sido un trabajo en equipo debido al buen rollo entre todos los de la clase incluida la profesora” Selene Rodríguez

3º E.S.O. A. ASIA

MARE NOSTRUM44 • Departamento Francés•

VIAJE A LA LOZÈRE

Salimos de Cartagena rumbo a la Lozère el sábado 25 de abril a las 10 de la noche. Al llegar del largo viaje, visitamos el castillo de Carcassonne, aunque la visita fue algo incómoda ya que llovía demasiado, aun así, disfrutamos el bonito castillo medieval.

Cuando llegamos a La Lozère, nos asignaron las cabañas y cenamos en el comedor.

A la mañana siguiente, estuvimos observando bisontes (que eran enormes) en su hábitat desde una calesa, también visitamos el museo de la reserva.

Por la tarde, comenzamos con las actividades; la primera que realizamos fue equitación. Hicimos diversas actividades con los caballos, entre ellas, pasear por el monte. A la vez, uno de los otros grupos practicaron mountain bike, el recorrido se realizó desde el campamento, fueron al pueblo, recorrieron la montaña y volvieron.

El tercer día lo dedicamos a visitar Sainte Éminie, un pueblo medieval clasifi cado como uno de los más bonitos de Francia. Al mediodía, después del picnic,

fuimos a la visita guiada de las cuevas de Dargilan, en la que abundaban gigantescas estalactitas y estalagmitas.

El último día, al contrario que el anterior, se dedicó entero a las actividades. Por la mañana realizamos tirolina, una actividad de riesgo muy emocionante en la que debíamos pasar varias pruebas en lo alto de los árboles. La última actividad que realizamos los de mi grupo fue la vía ferrata, que consistía en escalar una montaña con dos pequeñas tirolinas, era una actividad apasionante en la que teníamos que superar el vértigo.

Al llegar la noche, en el comedor, hubo una fi esta de despedida a la que también asistieron los franceses y bailamos con música en francés y en español.

La salida fue a las nueve de la mañana y llegamos aquí sobre la una y media de la madrugada.

Ha sido una experiencia inolvidable de la que tendremos siempre muy buen recuerdo.

Sofía García Gallardo- 2º DMaría Jiménez Rubio- 2º E

Jorge López Núñez- 2º D

Y OTRAS ACTIVIDADES

LE FRANÇAIS PAR LE MIMEEl pasado 17 de Febrero, estuvimos los alumnos de

2º de la ESO con dos monitores franceses, que eran mimos, que nos enseñaron un montón de cosas en francés.

Aprendimos a presentarnos jugando con una pelota imaginaria. Hacíamos todos al mismo tiempo mímica para aprender a vestirnos utilizando el vocabulario en francés y jugamos con alimentos, vasos, cubiertos y

platos imaginarios y, a través de los gestos, aprendíamos cómo se dicen en francés.

También jugamos al pañuelo y quien tenía que salir el primero era el que acertaba el signifi cado de la palabra que estaban representando en mimo los monitores.

Fue una actividad muy divertida. Los monitores eran muy simpáticos y luego estuvimos comprobando lo que habíamos aprendido en la clase.

Iván Barrado y Alejandro Ramírez- 2º E

MARE NOSTRUM 45

NUESTRO VIAJE A LAS AULAS VERDES

Hicimos el viaje a La Lozère con los alumnos del Instituto Los Molinos y con los del Elcano. Al principio sólo conocíamos a algunas personas y la primera noche, la del sábado, nadie se atrevía a romper el hielo.

Al llegar a La Lozère estuvimos buscando nuestra cabaña y nos metimos seis personas, cuatro del IES Mediterráneo (Dani, Chema, Sergio e Iván) y dos del Elcano (Andrés y Dani).

El segundo día estuvimos conociendo el campamento y fuimos relacionándonos con todos los que éramos. Por la noche quedábamos todos en una cabaña para

charlar, jugar a las cartas etc. Todos nos llevábamos muy bien y aunque hubo algún pequeño enfrentamiento, se solucionó rápido y todas las noches quedábamos para jugar, pero lo mejor para nosotros fue el último día, el de la fi esta con todo el mundo. Hubo gente que se quedó más tiempo que otra, pero todos lo pasamos muy bien.

Al fi nal todo acabó perfecto. Ha sido un viaje impresionante.

Daniel Ruiz 2º D, Sergio Cascales yJosé Mª Castellano 2º E

Las actividades han sido los Cuenta Cuentos ‘The

girl and the boots’ y ‘The story of Deidre’ realizado por

Alan Kennedy y la obra de teatro ‘Derailed’ a cargo de la

compañía Face to Face. Los alumnos han participado

activamente en ambas actividades, el departamento

de Inglés está satisfecho con la alta participación.

Sobre el libro “Un extranjero en Gran Bretaña” pienso que es un libro fácil de entender. El personaje (Antonio), ha estado visitando muchos sitios en Gran Bretaña y nos cuenta los mitos y leyendas en forma de diálogo. Él usa pequeñas anécdotas en vez de largas explicaciones. Esto es un punto a favor del libro. Además, hacen que el lector continúe leyendo hasta el fi nal.

Nuestra profesora de inglés, Marién, nos pidió que escribiéramos el último capítulo de este libro. Yo escribí sobre Northampton, una ciudad situada en el corazón de Inglaterra, cerca de Londres. Allí, nosotros podemos visitar el circuito de Silverstone. En mi opinión, el sitio es muy interesante y escribí sobre él.

About the book “A foreigner in Britain” I think that it’s an easy book to understand. The character (Antonio), has been visiting many places in Britain and he tells

us about myths and legends in dialogue way. He uses small anecdotes instead of long explanations. This is one advantage of the book. In addition, they do that the reader continues reading until the end.

Our English’s teacher, Marien, asked us to write the last chapter of this book. I wrote about Northampton, this city is in the heart of England, near London. There, we can visit the Silverstone’s circuit. In my opinion, the place is very interesting and I wrote about it.

Olaya García Mellado1ºA Bachillerato

CRÍTICA BILINGÜE “A FOREIGNER IN BRITAIN”

Departamento Inglés• SALIDAS DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS

• Departamento Francés•

DESCUBRE EN FRANCÉS:EL TEATRO ROMANO DE CARTAGENA Y EL

MUSEO ARQUAEl próximo día 14 de Mayo nos vamos los alumnos

de francés e 3º de la ESO y 1º de Bachillerato a visitar el Museo de Arqueología Subacuática y el Museo del Teatro Romano. Unos actores nativos realizarán la parte teatral del Museo Arqua y un guía explicará en francés el Museo del Teatro Romano.

Para preparar esta visita, estamos aprendiendo en

francés la historia de estos museos, estamos aprendiendo también el léxico relacionado con la arqueología, las excavaciones, las piezas y los objetos expuestos…. Los alumnos de 1º de Bachillerato también estamos estudiando en francés la España fenicia y romana

Creemos que vamos a entender muy bien la visita del próximo jueves a los dos museos y esperamos que sean muy interesantes

Miriam Conesa, Inma Ruiz y Patricia Thomas1º Bachillerato A

MARE NOSTRUM46 • Departamento Física y Química•

INICIACIÓN PROFESIONAL A LA QUÍMICA CURSO 2008/09

Un grupo de alumnos de 4º ESO hemos elegido la optativa de Iniciación Profesional a la Química porque pensábamos que era una optativa que nos haría falta para nuestro futuro tanto académico como profesional.

Hoy cuando escribimos en esta revista podemos opinar que ha sido así:

El primer día que entramos en el laboratorio no sabíamos qué íbamos a hacer, parecía ser un rollo pero a lo largo del curso nos hemos dado cuenta de que es todo lo contrario, que a parte de trabajar y aprender cosas nuevas nos hemos divertido. Y lo que hemos hecho y estamos haciendo nos puede servir en el bachillerato de investigación o en la FP.

Para trabajar mejor nos hemos organizado en grupos para realizar mejor cada práctica.

Hemos realizado diversas prácticas, como por ejemplo calcular la densidad de una canica, hacer jabón tradicional, destilar vino, cristalización

del sulfato de cobre, realización de reacciones químicas (un volcán, extintor casero), medir tu tiempo de reacción, Ley de Hooke, etc.

Para que os deis cuenta de lo fácil y fascinante que pueda llegar a ser esto más abajo podéis observar una práctica muy sencilla, esperamos que os guste.

Alumnos del curso 2008/09: Pedro José Martínez, Belén Carrasco, Raúl Pagán Moreno, Barrie Stocks, Abdelmalék Temnani, Rubén Martínez, Jesús Plaza, Vicente García, Estefanía Guerrero, Geno Méndez, Alicia Martínez Pérez y como profesor Paco Aznar García.

Un ejemplo de una de las prácticas que han realizado los alumnos durante el curso

CROMATOGRAFÍA

La cromatografía es una técnica de separación de sustancias que se basa en las diferentes velocidades con que se mueve cada una de ellas a través de un medio poroso arrastradas por un disolvente en movimiento. Vamos a utilizar esta técnica para separar los pigmentos utilizados en una tinta comercial.

El material que necesitas

• Una tira de papel poroso. Se puede utilizar el extremo (sin tinta) de una hoja de periódico.

• Rotuladores o bolígrafos de distintos colores.

• Un vaso

• Un poco de alcohol

Lo que tienes que hacer

• Recorta una tira del papel poroso, que tenga unos 4 cm de ancho y que sea un poco mas larga que la altura del vaso.

• Enrolla un extremo en un bolígrafo (puedes ayudarte de cinta adhesiva) de tal manera que el otro extremo llegue al fondo del vaso.

• Dibuja una mancha con un rotulador del color que se desee en el extremo libre de la tira, a unos 2 cm del borde. Procura que sea intensa y que no ocupe mucho.

• Echa en el fondo del vaso alcohol, hasta una altura de 1 cm aproximadamente.

• Sitúa la tira dentro del vaso de tal manera que el extremo quede sumergido en el alcohol pero la mancha que has hecho sobre ella quede fuera de él.

• Puedes tapar el vaso para evitar que el alcohol se evapore.

• Observa lo que ocurre.

MARE NOSTRUM 47• Departamento Religión•

EXCURSIÓN DE RELIGIÓN. CARAVACA Y CALASPARRA

Los alumnos de religión del IES Mediterráneo junto con el IES Politécnico, vistamos la “Vera Cruz” y un museo de las fi estas de Moros y Cristianos” en Caravaca, y mas tarde visitamos “El Santuario de la Nuestra Señora de la Esperanza” en Calasparra.

En Caravaca al llegar fuimos al museo de la fi esta, donde pudimos ver los trajes que llevan las peñas en las fi estas del pueblo tanto los Moros y Cristianos como las peñas de los Caballos del Vino. Y mas tarde visitamos el Castillo de Caravaca donde pudimos besar y apreciar de cerca La Vera Cruz, tuvimos la suerte de estar ahí y contemplarla ya que muy pocas veces la sacan de su capilla. Al tenerla tan cerca sentimos una gran emoción y luego todos rezamos en silencio y pedimos por nuestras familias. También compramos algunos recuerdos.

Y ya en Calasparra pusimos el punto y fi nal al viaje donde pudimos visitar el Santuario de Nuestra Señora de la Esperanza. y pasearnos por los parques que hay cerca del santuario.

Sinceramente me lo pasé muy bien en el viaje junto con mis compañeros ya que estuvimos durante mucho tiempo diciéndole a la profesora de religión, Rosario, que nos llevase y al fi nal lo conseguimos, fuimos juntos alumnos de 1º y 3º de ESO, nos lo pasamos muy bien e hicimos muchos y nuevos amigos de los alumnos del IES Politécnico.

Elena Nieto Perelló 3º ESO A

Ahora que nuestro obispo se marcha a otra diócesis, la de Alcalá de Henares, queremos compartir con todos vosotros esta imagen. Somos Irene, Mª José, Yaiza y Rosa, (4º E.S.O) estuvimos con la profesora de religión en el musical “Miriam” en el colegio de los maristas de Cartagena. El musical nos gustó bastante, pero lo mejor ocurrió al fi nal. Al terminar el obispo que también estaba allí se acercó a nosotras a preguntarnos que si nos había gustado. Nunca habíamos estado tan cerca de un obispo y quisimos fotografi ar este momento

Fotografía con el Obispo D. Juan Antonio Reig Pla

MARE NOSTRUM48 • Departamento Lengua•

CUANDO DESPERTÓ, EL LIBRO TODAVÍA SEGUÍA ALLÍ

Al igual que el dinosaurio del relato de Augusto Monterroso, la lectura no se extingue nunca. Como profesionales de la literatura, a lo largo de cada curso académico procuramos elaborar un programa de actividades que fomenten la lectura entre nuestros jóvenes, no sólo como un complemento necesario para su formación, sino con el convencimiento de que sólo si leen serán capaces de apreciar la belleza del mundo, y al mismo tiempo podrán ser críticos con él. En defi nitiva, este departamento de Lengua y Literatura trabaja con el fi rme propósito de que la lectura sea una compañera perenne en el viaje de sus vidas.

Además del tratamiento de la literatura en el aula, nuestras actividades pretenden ofrecer a los alumnos una visión menos encorsetada de la lectura, por lo que les animamos a disfrutar de la libertad de leer.

* CUENTACUENTOS. Los martes y los jueves de primavera, los profesores del departamento ofrecemos sesiones de lecturas de relatos, tanto clásicos como contemporáneos.

* A LA CAZA DEL LIBRO. Tratamos de despertar la curiosidad e ingenio de los alumnos con juegos de búsqueda, mediante pistas, de libros en la biblioteca, ayudándoles así a familiarizarse con el funcionamiento de la misma.

* ILUSTRACIONES. Los alumnos de 3º de ESO se sumergieron en las obras clásicas de nuestra literatura ilustrándolas. Sus trabajos son expuestos en la biblioteca.

* TALLER DE MARCAPÁGINAS. Los alumnos de 1º y 2º de ESO elaboraron sus propios marcapáginas, trabajo complementario al hecho de leer, que les permite poder utilizar sus propias creaciones en sus futuras lecturas.

* LEMAS PARA LA DIFUSIÓN DE LA LECTURA. Promovimos, en 1º de ESO, la creación de lemas que ayuden a difundir la lectura. Los alumnos elaboraron sus propuestas, realizando carteles con mensajes que luego son expuestos en sus respectivas aulas.

* CERVANTES Y EL QUIJOTE. Para el día del libro, los alumnos realizaron una ilustración de “El Quijote”. Los murales son expuestos en los pasillos del centro para la posterior visita que realizan sus compañeros.

* CONCURSO DE CUENTOS NAVIDEÑOS. Convocamos un concurso de cuentos navideños para los alumnos. Todos los relatos presentados son recogidos en un volumen que después se dona a la biblioteca.

* CONCURSO DE POESÍA. Para conmemorar San Valentín, convocamos un concurso de poemas, también se recogen los poemas en un libro que permanece en la biblioteca.

* LECTURAS DRAMATIZADAS. En la festividad de Santo Tomás se llevó a cabo una primera experiencia de acercamiento a los textos teatrales. Ayudados por compañeros de otros departamentos y alumnos, dramatizamos “El cartero del rey”, de Rabindranath Tagore.

* TEATRO EN EL AULA. Un grupo de 2º de ESO realizó una divertidísima representación de “La estanquera de Vallecas”, de José Luis Alonso de Santos, demostrando así que las buenas lecturas calan en ellos, independientemente del género literario al que pertenezcan.

* LECTURA DE POEMAS. También en Santo Tomás, profesores y alumnos extranjeros estrechamos lazos leyendo poemas juntos. Distribuidos por parejas, se realizan lecturas simultáneas de los textos en las versiones originales y en su traducción al castellano.

* VISITA A LA CASA-MUSEO DE MIGUEL HERNÁNDEZ. Los alumnos de 2º de Bachillerato viajaron hasta Orihuela para conocer el entorno que vio nacer a Miguel Hernández. Contemplando el pasado del poeta, se les hizo mucho más cercana su poesía.

* POESÍA EN LA CALLE. En el marco de la pasada edición de la Feria del Libro de Cartagena, alumnos

Ana Alonso de IF. Mercedes, contándonos un cuento

MARE NOSTRUM 49

de 2º de ESO participaron en diversos encuentros poéticos coordinados por la Biblioteca.

* “¿DE QUÉ VA ESO?”. También en la Biblioteca Municipal, alumnos de 1º de ESO asistieron a un recorrido que les ayudó a familiarizarse todavía más con la lectura, al tiempo que les acercó al sistema de préstamo de libros y les ofreció un magnífi co entorno en el que poder seguir leyendo.

* “EL SECRETO DE IF”. Cuatro grupos de 1º y 2º de ESO tuvieron la oportunidad de escuchar a Ana Alonso, autora de “El secreto de If” (novela ganadora del Premio Barco de Vapor en el año 2008).

* CONCURSO DE REDACCIÓN DE COCA-COLA. El pasado curso, una alumna de nuestro centro resultó vencedora en la fase regional del concurso de redacción organizado por Coca-Cola. En esta edición, han participado cuatro alumnos de 2º de ESO, con la intención de repetir el éxito.

* PREMIO HACHE Y PREMIO MANDARACHE. Nuestros alumnos han demostrado una avidez enorme por participar y una destacable fi delidad a la hora de asistir a los encuentros con los autores que participan en estos premios literarios.

* TERTULIA LITERARIA EN TELECARTAGENA. Tres alumnos de 2º de Bachillerato, presentes en el Premio Mandarache desde sus orígenes, a una edición especial de la Tertulia Literaria, programa quincenal emitido por Telecartagena, y que en esta ocasión dedicó su tiempo a este premio.

Deseamos que las hayáis disfrutado mucho y el curso que viene, más.

• Departamento Lengua•

Tertulia Mandarache en TeleCartagena La Estanquera de Vallecas

Lemas de lectura

Bajo la higuera de Miguel Hernández ¡He encontrado el libro! María, Adrián y Víctor en el concurso Coca-Cola

MARE NOSTRUM50 • Departamento Lenguas Clásicas•

Salvéte amíci ! nomen meum Benedictus est et magíster Línguae latínae in vestro lycaeo sum. Vultísne has epístolas latíne scríptas mecum iucúnde légere? ¡ Atténte légite !

EPISTULA PRIMA:Sandra (Mariae Iosephae) salutatem plurimam dicit.AVE, Si vales bene ego valeo.Ego sum discipula quaedam in secundo anno Baccalaureati in lycaeo IES MEDITERRÁNEO a Carthagonova .Estudia mea valde me delectant. Tibine quoque valde placent studia tua?Quid estudias in schola? Ego Studio linguam latinam graecamque et linguam hispanicam et britanicam quoque praeterea.Ubi habitas? Ego autem habito in Hispania, CarthagoNovae.Quod annos nata es? Ego XVlll annos nata sum.Magnamne villam tu habes? Ego habito in magna villa cum magno atrio et pulchro peristilo. Amica mea quoque magnam villam habet.Quot canes habes? Ego duo canes habeo.Valde expecto litteras tuas.Salutationes mitte ad familiam tuam.

Sandra Martínez Molanes 2ºBach.

EPISTULA SECUNDABelén Huertas Pelegrin (Gundisalvo Garcíae) salutem plurimam dicit.Si vales bene ego valeo.Ego sum discipula in primo anno Baccalaureati lycaei IES MEDITERRÁNEI in Carthagonova.Quid estudias in schola? Ego linguam latinam estudio.Ubi habitas? Ego in Cartagena habito.Placectne tibi cinemateum? Mihi multum placent películae picturatae.Ego probum canem habeo. Canis meus pulcher et suavissimus est.Habesne quoque tu canem?Valde expecto litteras tuas. Responsum mitte quam primum!Cura ut valeas ! Salutationes mitte ad familiam tuam.

Belén Huertas Pelagrin. 1º Bach.

Irene ad Rachelem salutem plurimam dicit.Si Optime Vales Ego quoque Optime ValeoTam diu litteras tuas non recepi; Iam litteras tuas expecto.

Ego sum discipula in quarto anno Educationis Secundariae Obligatae Scholae Superioris I.E.S. MEDITERRANEI CarthagoNovae.Habito in via “ Mons Almanzor”, CarthagoNovae. Ubi habitas tu?

Ego XVI annos nata sum; studia mea Samper colo et valde mihi placent, ego Studio Mathematica (ars numerorum), lengua latina, lengua hispana, Scintiae societatum,Imago Sonitusque, Ethica (Ars recte vivendi), lengua Britannica, Religio Catholica, Música et Informatica (usus ordinatoris). Placentne tibi magistri tui? Mihi valde mihi placent magistri mei.Ego volo studiare in Universitate Murcianensi. Qua universitate tu vis studiare?Responsum mitte quam primum. Valeas

Irene Costa Vera (4º ESO)

DE ARTE EPÍSTULAS SCRIBÉNDI

MARE NOSTRUM 51• Departamento Música•

CRÓNICA DE UNA VISITA A BARRANDA

A las 8.15 llegó al Institu-to el autocar que nos llevaría a Barranda a visitar el Museo de Música Étnica. Unos pocos alumnos portaban paraguas y todos pensamos que no les servirían de mucho... No tar-damos en envidiarles cuando, aún faltando una buena parte del trayecto, comenzamos a ver caer la lluvia sobre el pa-rabrisas del autocar. Al llegar a nuestro destino, esa bonita pe-danía caravaqueña del Noroes-te de la Región, el autocar se detuvo cerca del museo ya que no podía llegar hasta la puerta del mismo. Así que tocaba an-dar una pequeña distancia que nos pareció bastante mayor, no solo por la lluvia, sino también por el frío y el viento que hacía. A pesar de ello el viaje mere-ció la pena ya que este museo acoge una de las mayores co-lecciones de instrumentos de música étnica del mundo y el más importante de su género en Europa.

Este moderno museo se construyó sobre los restos de un antiguo molino harinero del siglo XIX. En cuanto al edifi -cio, realizado por el arquitecto murciano Jesús Carballalse, es de destacar el auditorio y el escenario colgantes, así como la gran cadena de barco que se encuentra en la entrada del edi-fi cio por la que baja el agua de la lluvia procedente del tejado para producir sonidos.

Una vez que entramos al museo fuimos divididos en dos grupos, cada uno con un guía. En la entrada pudimos contemplar una selección de instrumentos tradicionales del folclore murciano así como la gran cadena de barco que baja desde el tejado. A pesar de la lluvia que estaba cayendo fuera, no observamos que el agua bajara por la misma. Es posible que no lloviera con la sufi ciente intensidad.

A continuación accedimos a la sala principal en cuyas vitrinas se clasifi caban los instrumentos en cor-dófonos, aerófonos, membranófonos e idiófonos y por continentes, cada una de ellas con su pantalla interac-tiva para escuchar y ver, según selección, audiciones y videos de los instrumentos expuestos. En esta sala se encontraban las piezas más valiosas del museo, el Pinsa-yu-pá birmano, el Kentongan real del siglo XVIII,

el gamelán, el imponente Gu chino cuyo sonido pudimos escuchar y el Kentong Kayu o Kulkul de Java, un totem con forma de mujer pariendo que suena percutiendo en su vien-tre a modo de gran caja chi-na.

Seguidamente subimos a la primera planta por una esca-lera en cuya pared se exponía un enorme Alphorn suizo. En esta planta pudimos contem-plar un Tam tam pagoda del siglo XIX y una agrupación de angklungs en las vitrinas situa-das junto al auditorio colgante. También nos fueron mostrados los instrumentos de las vitrinas temáticas (instrumentos musi-cales funerarios, instrumentos de la esclavitud, de los men-digos del mundo, con huesos humanos, de diferentes religio-nes, de magia y brujería, los utilizados por los gitanos del mundo, instrumentos musica-les para enamorar...)

La visita terminó en el audi-torio donde se llevaron a cabo dos actividades:

Los alumnos interpretaron el “Himno de la Alegría” utili-zando para ello unos pequeños angklungs que se les repartie-ron. Estos instrumentos se en-contraban numerados según su afi nación y cada alumno debía intervenir sólo cuando la guía del museo indicaba su núme-ro en la “partitura numérica”

proyectada. El resultado fue bastante bueno, tenien-do en cuenta que era la primera vez que los alumnos utilizaban estos instrumentos y este tipo de indicación musical.

La segunda actividad consistía en la proyección de una película donde se mostraba la labor de Car-los Blanco Fadol, director del Museo y propietario de la colección, así como el viaje que realizó a la selva amazónica para devolverle a la tribu de los Yaguas dos Ruuhuitus (se trataba de un Ruuhuitu macho y otro hembra con distintos sonidos) que desde hacía 30 años conservaba y que ya no sabían construir.

Por último, queremos destacar la ejemplar actitud que mantuvieron los alumnos tanto dentro como fuera del museo.

Camilo J. Pedreño

MARE NOSTRUM52 • Departamento Tecnología•

MÁQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS

Necesitábamos un proyecto de tecnología que tuviera como mínimo 3 efectos que fuimos alargando conforme avanzaba el proyecto.

Trabajamos en el taller, cada grupo en su mesa y utilizamos las máquinas y herramientas del aula taller.

A continuación os explicamos los pasos y procesos que necesitábamos para realizar nuestro proyecto y los materiales y herramientas utilizadas.

Los materiales: cajas de cartón sacadas de diversos productos, tubo coarrugado, cartulinas, cinta aislante, alambre, hilo de pescar, polea, y tubos de papel higiénico, pintura, dos bolas de acero y un dominó.

Herramientas empleadas: tijeras, cúter, máquina de cortar porexpan, silicona, escuadra y cartabón.

Funcionamiento del proyecto: la bola va cayendo por unos agujeros colocados estratégicamente alrededor de unos aros sujetados a un tubo principal, al terminar este efecto, la bola entra en un tubo coarrugado inclinado haciendo que la bola caiga dentro de una caja que está sujeta a una polea

haciendo que un trozo de cartón se levante dejando caer otra bola por una rampa hasta que ésta golpea un dominó, cayendo las fi chas una tras otra hasta desvelar un mensaje.

Difi cultad: nuestra mayor difi cultad fue la polea, porque temíamos por su d e s m o r o n a m i e n t o en el momento de su funcionamiento porque su anclaje no era muy robusto, y lo más difícil fue conseguir que la bola pasara por el tubo coarrugado, por lo demás todo fue sobre ruedas.

Alumnos de 3ºE

Ramón RodríguezNoemí Ibáñez

Alberto Ortuño

OTROS PROYECTOS REALIZADOS POR ALUMNOS DE 3º ESO OS LOS MOSTRAMOS A CONTINUACIÓN EN FOTOS.

Jose, Israel y Alvaro (3º A)

Alberto, Ginés, Juan Pedro y Fran(3º A)

Alumnos de 3ºD con sus proyectos

Proyecto de Juan Carlos, Natalia,Karol y Mounim Ikram y Natalia (3º C)

MARE NOSTRUM 53

Si nos podemos imaginar un mundo donde todos fuéramos iguales con los mismos gustos y los mismos intereses, pensamos que no sería el mejor de los mun-dos. Nuestro instituto es una muestra de la diversidad social que nos rodea y que, por ende, tanta riqueza nos aporta. Lo formamos personas diversas: alumnos, alumnas, profesoras, profesores y personal de adminis-tración y servicios que tenemos distintas procedencias, edades y cualidades.

Es por ello que los/as profesores/as de Compensa-toria, de Diversifi cación, del Programa de Integración (PT, AL, Intérpretes de Lengua de Signos), la profesora de Servicios a la Comunidad y la Orientadora, nos vol-camos cada curso en colaborar para que la diversidad sea valorada como algo que da color a nuestras vidas. Así que desde aquí, el Departamento de Orientación, queremos una vez más recordaros que nuestra puerta está abierta y haceros partícipes de las numerosas ac-tividades que hemos ido desarrollando.

Durante el primer trimestre, enmarcadas dentro del Programa de Interculturalidad, cabe destacar la cele-bración de tres fechas importantes para todos/as: el Día de los Derechos del Niño, el Día contra la Violencia de Género y el Día Internacional del Voluntariado. Para ello contamos con la colaboración de entidades como Manos Unidas y la Fundación Chingetti, permitiéndo-nos disfrutar de una exposición fotográfi ca preciosa.

La festividad de Santo Tomás de Aquino suele ser una oportunidad de oro para sensibilizar a la comunidad educativa mediante un programa de actividades com-pleto. Talleres como el de Capoeira, Lengua de Signos, Braille, bebidas saludables, etc, así como la lectura de

poesías en varias lenguas, tuvieron gran acogida y fue-ron organizados por todo el equipo del departamento.

Otra fecha destacada para nosotros/as fue el Día de la Mujer, en la que quisimos resaltar la fi gura de la mujer gitana y, por tanto, contamos con el apoyo de la Fundación Secretariado Gitano.

Con respecto a las salidas organizadas, cobran im-portancia dos: por un lado, la visita al Museo Nacional de Arqueología Subacuática (ARQUA) de Cartagena, en la que participó el alumnado con el que trabaja el Departamento de Orientación (Compensatoria, Inte-gración y Acogida); y, por otro lado, la visita al “Salón del Estudiante” con los/as alumnos/as de 4º ESO, en la que recibieron orientación variada sobre opciones for-mativas y laborales futuras.

Semanalmente también habéis podido disfrutar en los recreos de nuestras actividades. El “Club del Juego” es muestra de ello, el cual se ha desarrollado coordina-damente con el Departamento de Servicios Sociocultu-rales y a la Comunidad.

Por último, es necesario hacer mención a la acción tutorial que deja entrar en las aulas esa diversidad de la que hablábamos al inicio. Ver películas, documentales y cortos como “Un franco, 14 pesetas”, “Cometas en el cielo”, “Sólo un beso” y “Binta y la gran idea”, os han dado pie a la refl exión sobre realidades diferentes que no son tan lejanas.

Todo esto no es más que una breve pincelada sobre lo que hacemos en este departamento tan grande y va-riopinto como es el de Orientación. Así que os invita-mos a todos/as a que paséis a conocernos más, porque nuestra puerta nunca cierra.

• Departamento Tecnología•

DOBLE DESPERTADOR (PROYECTO DE TECNOLOGÍA)

El doble despertador trata de un trabajo que el profesor de tecnolo-gía nos asignó para la 2ª evalua-ción y que puntuaba el 30% en la nota.

Al principio, el profesor nos dijo que teníamos que realizar una má-quina de efectos encadenados y nos bajó varias veces a la sala de ordenadores a ver videos relacio-nados en Internet, que nos fueron muy útiles. Después nos dio varias hojas en las que nos enseñaba algunos efectos y nos explicaba su funcionamiento. El profesor dijo que como mínimo tenía que durar 10 segundos y tener 5 efectos, porque nuestro grupo era de cuatro y no de tres alum-nos.

Nuestro trabajo está compuesto por un tubo muy largo con forma de espiral que baja y llega a una rampa dentada en la que rebota la pelota. Después llega a una boquilla de botella por la que cae la bola. De ahí va a un túnel en el que baja la bola y choca con un corcho que empuja otra bola, a la vez que rebota la primera hacia

otra rampa por un agujero. La se-gunda bola llega a una balanza que hace que un palillo caliente explote un globo. Eso pasa mientras la otra bola baja por la rampa que empuja un efecto dominó en el que la úl-tima pieza sujeta una bola que al moverse cierra un circuito eléctrico que hace sonar un timbre.

Funcionó bien al primer intento. En las pruebas las difi cultades que se nos plantearon fue que la aguja

no tenía la sufi ciente fuerza para explotar el globo, en-tonces surgió la idea de poner un palillo con la punta recién quemada para que el calor explotara el globo.

MATERIALES EMPLEADOS• Tubo de plástico • Tubo coarrugado • Cartón • Po-rexpan • Pinturas • Bolas (geomat) • Periódicos • Bo-tellas • Globos • Caja de mini oreos. Alumnos de 3ºE participantes: Fernando Mellado Gó-mez, Juan Eduardo Muñoz Fernández, Mari Carmen Lorente Delgado, Ángela Molina Gaona

Departamento Orientación• SE HACE CAMINO AL ANDAR

MARE NOSTRUM54 • Departamento Educación Física •

ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL DEPARTAMENTO DE

EDUCACIÓN FÍSICA. CURSO 2008-2009

• Salida de senderismo con 1º de la ESO

• Salida de senderismo al Portús con 2º de la ESO

• Charlas preparatorias para los itinerarios por parques naturales en 1º y 2º.

• Jornada en contacto con la naturale-za para los alumnos de 1º de la ESO al Parque regional de Calblanque y para los alumnos de 2º de la ESO en las salinas de San Pedro del Pinatar.

• Campeonatos de fútbol sala en la 1ª eva-luación durante los recreos con la fi nal disputada el día de las actividades de na-vidad con un partido entre profesores y alumnos vencedores del campeonato.

• Clasifi catorio para el Cross de Cartagena el día de las actividades de Navidad para todas las categorías.

• Partido profesores –alumnos de voleibol en San-to Tomas

• Exhibición y taller de Capoeira en colaboración con el departamento de Orientación durante las actividades de Santo Tomas.

• Participación en el cross escolar de Cartagena celebrado en el Albujón con la victoria en cate-goría juvenil y cadete.

• Jornada con la selección sub-21 de Fútbol don-de los alumnos de 1º de la ESO fueron invita-dos por la federación a ver el entrenamiento así como el partido España-Noruega.

• Participación en el campeonato regional de Cross celebrado en San Javier con la victoria del equipo juvenil y tercer puesto del cadete.

• Actuación del grupo de Hip Hop durante la se-mana del Festival de Mudanzas gracias a la co-laboración del ayuntamiento de Cartagena.

• Campeonato baloncesto 3x3 mixto durante los recreos, se formo un equipo de profesores des-de aquí me gustaría agradecer su participación y entusiasmo.

• Entrenamientos todos los jueves por la tarde del equipo de voleibol dentro del programa de mó-dulos deportivos del deporte escolar.

• Ensayos y preparación de coreografías para el XIII concierto de la Solidaridad

• Participación en el Cross universitario que se celebra el 8 de Mayo en el campus de Espinar-do

• Durante la última evaluación se van a realizar jornadas de actividades acuáticas en el primer ciclo de la ESO.

MARE NOSTRUM 55• Programa de Compensatoria•

EL TALLER DE CUENTOS

A lo largo del curso en el Aula de Acogida y Apoyo, se ha reforzado la Lengua y el español con pequeñas pinceladas de literatura que han sido los cuentos. Historias narradas por los alumnos y alumnas, desde su óptica cotidiana, desde su conocimiento del lenguaje, y desde su ingenio.

La mayoría de las veces no se necesita saber mucha gramática, ni estructura de palabras, sino querer contar algo, historias cercanas que nos pasan a todos, pero que nunca las escribimos, porque lo realmente importante de aprender una lengua es poder decir cosas con ella, crear con las palabras, y comunicarnos con los demás.

Juan Antonio Rubio

Aquí os ofrecemos algunos de esos cuentos.

(Se ha respetado la expresión y sólo se han corregido las faltas de ortografía.)

EL PESCADOR DE PULPOS

Una mañana Hassan salió a pescar mariscos a la Cortina, era un niño muy feo con pecas en la cara que llevaba gafas de culo de vaso, pelirrojo y bastante gordo, que siempre que lanzaba el anzuelo a los peces, estos salían corriendo por lo feo que era.

_¡¡¡Vamos, salgamos corriendo, que feo que es por dios!!!

Y el pobre pescador se ponía a llorar. Por última vez lanzó el anzuelo con la cara desanimada y se quedó esperando hasta que picó un pez muy horroroso que nunca había visto por ningún lado; el pez era feísimo con pelos en la cara y en la boca, de forma alargada y color de ceniza. Entonces el pescador se acercó y le dijo:

_ ¿Qué te pasa pececito? ¿Qué te pasa que te veo tan triste?

Contestó el pez:

_ No me pasa nada, solo que un pulpo me ha escupido en la cara y mira como me ha dejado y me ha dicho: no volverás a ser el de antes hasta que te bese un persona humana. Si me besas te daré tres deseos ¿harías ese favor por mí?

Contestó el pescador:

_ Oh ¡¡siiií!! Ya sé cómo te sientes pececito, a mí también me pasa lo mismo, pero que a mí me ha escupido un negro, te voy a besar.

En ese instante el pescador le besó al pez y volvió

a su forma de antes y le dijo al pescador:

_ Ohhh, muchísimas gracias, pide lo que quieras que tus deseos son órdenes, el pescador pidió que a él también le cambie el aspecto que tenía y que le llene la barca de pulpos, y por último deseo le pidió que le dé muchísimo dinero para que ya nunca volviera a pescar y soltó al pez y se fueron los dos contentos.

Abdelrrahim Boussala 3ºB

LA VIDA ES UNA GRAN CHATARRA

Érase una vez un grupo de amigos gitanos que se llamaban LOS MANOLOS, que recogían chatarra en una furgoneta. La furgoneta era pequeña, y todas las mañanas se iban muy tempranico para pillar todo lo que cogía entre sus cuatro ruedas.

Un día se metieron en una obra y robaron 200 kilos de kavilla y la furgoneta no se movía del suelo y tuvieron que llamar al MIGALO para que les echara una mano, y lo metiera todo en su camión:

- “Amos, Mígalo, vamos a cargar, y lo que ganemos lo repartimos entre tos”.

El Migalo dijo:

- Esto es muy poco y no recojo ni para pagar la luz.

Entonces, LOS MANOLOS le contestaron:

- Remólcanos ante el payo Juan, que la pestañí está dando vueltas por el barrio.

Francisco “EL BOCANAS”2º ESO A

YAWAD Y SUS AMIGOS

Érase una vez unos niños que hacían parkour en la calle. A ellos les gustaba mucho este deporte, y querían ir París para demostrarlo. Yawad tenía un amigo en París, que era un gran nadador, y lo demostró.

Yawad y sus amigos siguieron practicando Parkour en sus ratos libres, hasta que se hicieron mayores y se dejaron esas habilidades peligrosas. Además el viaje, siempre resultaba muy caro.

Yawad Bartal.

MARE NOSTRUM56 • Taller de Periodismo •

COLABORACIÓN JUAN TOMÁS

La verdad es que somos muy afortunados de contar en nuestro “Taller de Periodismo” con la fi rma de Juan Tomás Frutos. Es un lujo porque es un magnífi co profesional, y una mejor persona, y en cuanto nuestra compañera Ángela de la Llana le pidió que colaborara con nosotros, lo hizo de muy buen grado e inmediatamente. Apreciad en lo que vale tener en una revista

escolar un artículo del Presidente de la Asociación de la Prensa de Murcia y Decano del colegio de Periodistas de Murcia.

En defensa de la vocación socio-educativa de los medios de comunicación

Educación y medios. Son dos ejes trasversales. Hay un vínculo enorme que, en todo caso, hemos de fomentar y nunca disolver. Los medios de comunicación se deben a la sociedad donde están inmersos e incardinados. Es su deber, y su vocación también. De la educación de los medios han hablado todos los gurús de la comunicación, desde Chomsky hasta MacLuhan, pasando por los grandes teóricos de todos los tiempos, como los españoles Pedro Farias, José Tallón o Soria, o, en el ámbito de las nuevas tecnologías, ha sido el caso de expertos como Bernardo Díaz Nosty. Se han escrito ríos de tinta, como tópicamente se suele decir. No podía ser de otro, por otro lado. El asunto, verdaderamente, lo merece. Refl exionemos sobre lo que hasta nos indica la intuición.

La Prensa ha cumplido 300 años de existencia. Está más que consolidada. La radio tiene más de un siglo de existencia. Su afi anzamiento es total. A la centuria se aproximan la televisión y el cine, dos fenómenos a caballo entre el arte, el didactismo, la belleza y el entretenimiento formativo. En todo caso son unos procesos jóvenes, al menos en sus aspectos de explotación comercial en masas (un siglo es nada, que diría el poeta). Asimismo, medios más recientes, como Internet, han supuesto la gran revolución por la convergencia de todos los antedichos y porque facilitan cantidades ingentes de información en tiempo y espacio. La primera madurez, como dice Santiago Fernández-Ardanaz, está más que me conseguida. Ahora toca el segundo envite, que se ha de sustentar en la innovación y en la consolidación de las ventajas ya fraguadas.

Esto no obstante, a pesar de que la información llega a todas partes en tiempo real, en acotaciones y dosis cada vez más cortas, temporalmente hablando, los medios de comunicación son unos auténticos

desconocidos, esto es, tenemos su apreciación, pero no los sabemos acotar de manera conveniente. Lo peor es que no somos capaces de apreciar (aunque quizá sí de advertir) su extraordinaria infl uencia social en los ámbitos más relevantes de la misma. Nos referimos a las esferas cultural y educativa, fundamentales, sin duda, para la convivencia.

No se entiende, a estas alturas de extensión y de mejora en los perfi les de los contenidos y de los propios continentes de los medios periodísticos, que no se haya reaccionado en todos los países, cuando menos de los entornos considerados desarrollados, para poner en marcha auténticos talleres o asignaturas dirigidas al conocimiento de lo que son las empresas informativas y acerca del papel que desarrollan en las distintas sociedades. Nos referimos a asignaturas regladas en Primaria y Secundaria. Aquí cabe defender la docencia desde el punto de vista del papel que pueden desempeñar los centros educativos, apoyándose en la defensa de los valores que realizan la mayoría de los medios y que es el camino por donde han de seguir.

La Prensa como recurso didáctico

Es cierto que hay numerosos profesores que utilizan la Prensa escrita y los medios audiovisuales para dar a conocer la realidad que nos circunda, e incluso para ofrecer una visión más nítida y completa de la geografía y de la historia del territorio donde realizan su labor. El mostrar el paisaje y el paisanaje que nos circunda con personajes cercanos en el tiempo y en espacio es siempre óptimo para que los más pequeños, sobre todo, acierten a entender la importancia de las cosas. Los modelos de proximidad en los diversos planos funcionan. Cuantos más sentidos utilicemos para el aprendizaje mucho mejor para todos. No obstante, queda camino por recorrer, seguramente porque hacen falta más recursos en manos de los propios docentes.

Cuando las cifras de consumo de televisión alcanzan una media en las distintas naciones, desarrolladas o no, que superan las tres horas y hasta las cuatro horas, unos intervalos, curiosamente, en los que la visualización de programas informativos es cada vez menor, resulta necesario una búsqueda de caminos entrelazados por las administraciones públicas, los centros educativos, las sociedades periodísticas y las propias organizaciones ciudadanas para sacar partido, un partido mayor, a ese menester educativo que desempeñan los “mass media” y que, con su uso en las diversas disciplinas del aprendizaje en las más variadas etapas del ser humano, puede contribuir a que sea aún más libre y refrescante. La educación es la clave. Lo es para todos.

Juan TOMÁS FRUTOS

MARE NOSTRUM 57• Taller de Periodismo •

ENTREVISTA A LA CONCEJALA DE EDUCACIÓN DEL AYTO. DE CARTAGENA

Día 25 de marzo de 2009 nos encontramos en el ayuntamiento de Cartagena con la Concejala de Educación, Josefa Maroto, Eugenia Pérez, Salud Sánchez, Elena Ruiz y Javier Oliver para entrevistarla y obtener información sobre su trabajo.

• ¿En qué consiste su trabajo de Concejala de Educación?En el mantenimiento y la custodia de los centros.

Me gusta relacionarme con las personas de los centros, conocer a los equipos directivos, llevar programas educativos... • ¿Qué le parece su trabajo? ¿Se siente a gusto?

Al principio cuando me ofrecieron este trabajo lo primero que dije fue que no, porque me parecía un cargo muy grande, pero lo luego lo pensé bien y dije que sí. Y sí me siento muy a gusto por colaborar en centros y poder ayudar; aparte también me gusta por el estupendo equipo que está trabajando aquí conmigo.• ¿Está bien pagado su trabajo?

Sí, al principio no cobraba nada pero más tarde me fueron pagando y cada vez me gustaba más mi trabajo. • ¿A qué se destina el dinero de la Concejalía de

Educación?Bueno en principio se destina al mantenimiento

de los centros, a nuestros trabajadores y a pequeñas aplicaciones.• ¿Tiene familia? ¿Puede compaginarla con su

trabajo?Sí, tengo un hijo y una hija. Al principio me fue un

poco mal porque mi hija era muy pequeña y también tenía que acudir a ella, pero conforme iba creciendo mi trabajo me iba mucho mejor y también podía pasar más tiempo con mi familia.• ¿Cuántos años lleva en el cargo?

Pues dos años.• ¿Qué haría usted en el tema del acoso escolar?

Hombre pues yo haría muchas cosas, pero tampoco puedo insistir mucho porque también

sería un problema y no soy solo yo la que lo puedo solucionar porque si los alumnos aportaran algo de su parte esto no iría a más.• ¿Qué opina usted sobre el “Plan Bolonia” y

cómo afecta a los alumnos de Bachillerato?En este caso habría que igualarlo en todos los

países porque es un tema que no está muy tratado.• ¿Qué relación tiene con nuestro instituto? ¿Y

con el resto de institutos de Cartagena?La principal relación que tengo con el instituto I.E.S

Mediterráneo es que mis hijos estudiaron allí y tengo muy buena relación con los profesores, estuve en el consejo escolar, he estado en todos los conciertos de la solidaridad, en muchas actividades... Y con los otros institutos pues que también he colaborado en actividades, he estado con los profesores y me llevo muy bien con ellos...• ¿Cree que se puede solucionar el fracaso

escolar?Pues para mí sería lo ideal, desde aquí trabajamos

éste tema pero es muy difícil porque la cosa está muy complicada, pero de verdad sí que me encantaría solucionarlo.• ¿Es verdad que se va a construir un nuevo

instituto en Cartagena?Sí, estamos buscando un terreno para poderlo

construir a pesar de que es muy difícil. Estará muy cerca del instituto Jiménez de la Espada y más o menos se tardarán unos seis o siete años para hacerlo.

La entrevista duró una hora aproximadamente.

Al principio de la entrevista estaba un poco nerviosa y me daba vergüenza porque era la primera vez que hacía una entrevista, pero conforme fuimos hablando y preguntándole cada vez fui integrándome más en la conversación.

La Concejala me pareció muy simpática y muy agradable, es una persona con la que puedes hablar y consultar tus dudas.

Entrevista realizada por Elena Ruiz y Javier Oliver

de 3º ESO B

MARE NOSTRUM58

Ángela de la Llana, una periodista que hace el CAP en el IES Mediterráneo, recomienda a los jóve-nes leer libros sin descanso y estar informados

Ama el periodismo y asegura que esta profesión es vocacional porque hay mucho paro y los sueldos no son elevados. Pese a ello, no cambiaría de activi-dad.

Alumna en prácticas del Curso de Adaptación Pedagógica, explica que disfruta “enseñando a los escolares los entresijos de la profesión. Me gusta or-ganizar talleres para ayudar a los jóvenes a apreciar los medios de comunicación, a entenderlos y a estar informados”. • ¿A qué edad te interesantes por el periodismo?

Desde que era pequeña .Yo me crié entre perió-dicos porque mis padres tenían una distribuidora de prensa y en mi casa leíamos la prensa todos los días. Además, siempre me ha gustado escribir.• ¿Qué pensaron tus familiares cuando les comuni-caste que querías ser periodista?

No les sorprendió, porque siempre era una idea que había contado en mi casa, nunca dudé sobre qué profesión elegir. • ¿Te has dedicado siempre al periodismo?

Si, los que amamos esta profesión no nos pode-mos dedicar a otra cosa, porque es vocacional.• ¿Te acuerdas de tu primer artículo?

Recuerdo que fue en el periódico La Verdad de Cartagena. Estaba haciendo prácticas y el director me encargó un reportaje sobre el mercadillo de los miércoles. Pasé mucho calor y tuve que madrugar porque los puestos empiezan a instalarse a las 7 de la mañana, pero me compensó el esfuerzo porque un domingo me publicaron una página entera y eso me llenó de satisfacción• ¿De todos los trabajos que has hecho cual te ha gustado más?

A mí me gusta la prensa escrita y en cada medio de comunicación que he trabajado he obtenido experien-cias inolvidables. Durante los veranos en La Verdad de Cartagena, aprendí a vivir el periodismo cercano, el local. En un año en el que estuve en el periódico ABC de Madrid me familiaricé con la prensa nacio-

nal, muy distinta a la que se hace en provincias. En mis dos años en Diario 16 me curtí mucho como pe-riodista de calle y en mis más de diez años como corresponsal de La Vanguardia he aprendido a que

los periodistas debemos de saber escribir de todo y estar continuamente informados.• ¿Has traba-jado alguna vez televisión?

Aunque a mí me gusta más la prensa escrita, he participado alguna vez en tertulias de te-levisión y radio.• ¿Cambiarías de profesión?

El periodismo actualmente está pasando por unos momentos de crisis. Hay poco trabajo y los sueldos son bajos, pero como ya os he dicho esta profesión es vocacional. Solo abandonaría el periodismo para dedicarme a otra cosa si fuera necesario.• ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?

El contacto diario y permanente con la gente. Un periodista aprende de forma constante del trato con los demás. Es muy enriquecedor comer un día con un ministro o acudir a una recepción con los Reyes y entrevistar al día siguiente a un mendigo que vive en la calle.• ¿Por qué estas haciendo el CAP?

- Aunque ya he comentado que no me gustaría abandonar mi profesión y, por tanto mi meta no es dedicarme a la enseñanza, sí me gusta enseñar a los escolares los entresijos de la profesión periodística. Me gusta organizar talleres para enseñar a los jóvenes a apreciar los medios de comunicación. • ¿Qué le recomendarías a un joven que quiere es-tudiar periodismo?

Que ame mucho esta profesión, que esté bien in-formados, y que lea sin descanso porque el que está acostumbrado a la lectura redactara bien en un futu-ro.• ¿Qué te gustaría hacer en un futuro?

Seguir activa en prensa escrita, impartir taller de periodismo y escribir un libro.

Agradecemos a Ángela su tiempo y la oportuni-dad de, por un rato, “convertirnos en periodistas” y le deseamos mucha suerte en todo. Esperamos volver a verla por el instituto para que nos dé alguna char-la sobre periodismo, pues nos parece una propues-ta muy interesante. Gracias por colaborar con “Mare Nostrum”.

Entrevista realizada por:María Martínez, Naomí Martínez, Verónica Que-

sada y Yolanda Pagánde 1º ESO A

• Taller de Periodismo •

NACÍ ENTRE PERIÓDICOS, NO PODRÍA DEDICARME A OTRA COSA QUE A ESCRIBIR

MARE NOSTRUM 59• Taller de Periodismo •ENTREVISTA A ALICIA PIVIDAL SIMÓN (1º E)GANADORA DE LOS PREMIOS LITERARIOS DEL I.E.S.

• Adrián: Alicia eres la ganadora de los dos concursos literarios que han organizado en el instituto. Siendo tu primer año has entrado por la puerta grande, ¿esperabas tener tanto éxito?

• Alicia: Pues no, la verdad es que no. Hay muchos alumnos en el instituto y siento yo de las más pequeñas, pienso que es un logro.

• Adrián: ¿Te llevó mucho tiempo elaborar el poema y el cuento de Navidad?

• Alicia: No, porque si te gusta escribir te sale espontáneo, piensas la historia y simplemente surge.

• Adrián: ¿Cómo te sentiste al saber que eras ganadora de los premios?

• Alicia: Me sentí bastante impresionada y también muy contenta porque, repito, soy una de las más pequeñas y habiendo tantos alumnos en el instituto es algo que impresiona bastante.

• Adrián: Entonces te encantará la literatura, ¿Cuál es tu género literario favorito (novela, poesía, teatro…)?

• Alicia: Mi favorito es la novela porque el teatro no me entusiasma y de poesía he leído un par de libros y no me atrae mucho, por eso prefi ero la novela que cuenta historias más largas y entretenidas.

• Adrián: Supongo que leerás mucho, ¿cuántos libros te has leído este año más o menos? ¿Cuál te ha gustado más?

• Alicia: Contando los del Premio Hache, a lo mejor

unos cuatro o cinco y los que más me han gustado han sido Momo, que me lo he leído hace poco, y La emperatriz de los etéreos. Momo es un libro muy tierno. Trata de una chica que lo entiende todo, es capaz de escuchar y sentir lo que el otro siente, sin embargo su vida cotidiana no es nada fácil. La emperatriz de los etéreos es del tipo de El Señor de los Anillos porque trata de un pueblo de hace muchos años donde hay un chico que quiere conseguir un poder: ser inmortal. Para ello tiene que superar peligros. Su chica quiere evitarlo porque si se hace inmortal perdería el contacto con él.

• Adrián: ¿Has ganado en tu etapa de primaria algún premio literario, o es la primera vez que lo consigues?

• Alicia: En primaria no han hecho ningún concurso por lo cual no he podido participar pero me hubiese gustado.

• Adrián: Por último, ¿a qué te gustaría dedicarte?, ¿algo relacionado con la literatura?

• Alicia: Sí, me gustaría ser profesora de lengua.Adrián Vives Belchí. 2ºD

Artículo de opinión• MARTA DEL CASTILLO

Ocurre una nueva desgracia, una más que aumenta la suma de muertes en las que el macho se siente superior a la hembra y en las que el agresor se siente confi ado de que no existe peligro alguno para él y de que la víctima agredida no puede defenderse.

Marta del Castillo, la última víctima, de tan sólo diecisiete años, conoció a su agresor en páginas de Internet, un chico de veinte años que parecía sentir un gran afecto por ella.

Él quiso iniciar una relación con su víctima, y creyó que Marta era suya, suya y de nadie más. La chica se negó, era libre de hacer lo que quisiera con su vida, pero el agresor no lo consideró así, perdió la tranquilidad y fue capaz de realizar lo primero que se le pasó por la cabeza: golpearla hasta la muerte y con ayuda de unos amigos arrojar el cuerpo al río o a un contenedor –no se sabe dónde-, con tal de que no fuera para nadie.

Y si todo esto no fuera sufi ciente, ahora los detenidos, entre los que está el asesino confeso de Marta, se

ríen de la policía, de la sociedad, y, de lo que es peor, de la familia de la víctima “echando balones fuera” y “mareando la perdiz” cambiando la versión de los hechos cuando les da la gana.

¿Cuántas mujeres han muerto por la superioridad que creen tener los hombres? ¿Y cuántas más pueden morir si los hombres siguen creyéndose esa superioridad?

Ahora sabemos que lo que sentía por la víctima más bien era una ambición, una ambición que nadie entiende. Una tragedia más que deja un hueco muy grande en nuestro corazón y que ha hecho refl exionar al pueblo de Sevilla y a España en general. Una familia más en un estado de tristeza y desolación que parece que no va a pasar.

Una muestra de violencia de género más tras otra. ¿Cuándo va a acabar esto?

Desde aquí todo nuestro apoyo a la familia afectada.

Sara Rguyeg1º ESO

MARE NOSTRUM60 • Cuento de Navidad •

SUEÑO DE NAVIDADAquella noche hacía mucho frío en el polo norte. Faltaba

muy poco para nochebuena y Papá Noel y su señora estaban muy ajetreados leyendo las cartas de los niños y ayudando a los duendes a preparar y envolver los regalos.

Entre el montón de cartas de los niños, apareció una carta extraviada. Estaba fechada en 1997, habían pasado ya, once años de aquella Navidad. Era de una niña llamada Clara. Noel se inclinó hacia delante miró aquellas palabras escritas con cara de asombro. Aquella niña explicaba en una pequeña frase, pero con exactitud, lo que quería por Navidad, “quiero que papá vuelva a casa”.

Éste había desaparecido en el frente militar y meses después, lo dieron por muerto. Pero Clara no lo aceptó. Ella confi aba plenamente en que su padre estaba vivo. Pero, pasaron los años y su esperanza se transformó en desilusión. Ahora Clara tiene 14 años, vive sola con su madre en un pueblo situado en el valle de una montaña y al cabo de los años, al no recibir noticias de su padre se resignó a creer en la realidad.

Entonces la señora de Noel entró en la habitación y encontró a éste absorto en la carta de Clara, sentado junto a la chimenea. Ella lo sentía triste.

- ¿Qué te ocurre Noel? Te veo un poco desanimado.Dijo su señora, al tiempo en que se apoyaba en el hombro de

Noel con suavidad.- Nunca había encontrado esta carta. Esta niña ha tendido

que pasarlo muy mal.- Vaya, pobrecita…- Tengo que hacer algo respecto a esto. Es tarde, me voy a

dormir, tu también deberías hacerlo. Buenas noches. Noel se levantó del sillón y besó a su mujer en la frente.

Después abandonó la habitación. Mientras tanto, Clara, tan solo quedan dos días para noche

buena. ¿Qué piensas pedirle al amigo Noel? - Mama, ya no soy una niña- ¿Qué quieres decir con eso? - Pues que tengo bastante claro que él no existe. - ¿Pero quién te ha dicho eso? No quiero que vuelvas a decir

eso nunca, más, cariño. No sólo hace falta ver para creer, es una cuestión de fé.

Clara se retiró sin decir nada y con lágrimas en los ojos.¿Por qué su padre no estaba con ella si Papá Noel realmente existe? Subió a su habitación y cerró la puerta.Abrió un cajón y cogió una foto de su padre. La miró y comenzó a llorar pensando en todo lo que no le dijo antes de que se marchara.

De repente, escuchó un golpe muy fuerte en el techo. Se asomó por la ventana y ante intriga, se arriesgó y gracias a la ayuda de un árbol subió al techo y allí vio a un anciano de gafas de culo de vaso, con ojos azules y regordete que se lamentaba del golpe que se había dado. Clara se acercó a ayudar al anciano con cuidado para no caerse ella también.

-¿Se ha hecho daño?.- Bueno, un poco, pero no pasa nada. - Decía el anciano entre

risas.-- Disculpe, pero... ¿qué hace usted en mi tejado?-Digamos que he caído del cielo.Clara miró al anciano y se sumó a las carcajadas de éste.- Bueno, ¿cómo te llamas, niña?- Me llamo Clara ¿y usted?.- Yo me llamo Noel. Encantado de conocerte.-Igualmente. ¿No es de por aquí verdad?- La verdad es que no, he venido a ver los paisajes de este

hermoso lugar. Tengo que buscar un lugar en el alojarme durante estos días.

- Si quiere, puede quedarse en mi casa.- ¿No le importará a tu madre?.- En absoluto, todo lo contrario.- Pues muchísimas gracias, Clara.

Los dos bajaron del tejado y Clara acompañó a Noel a la habitación en la que él pasaría los dos últimos días. Se dieron las buenas noches y Clara se fue a su habitación y Noel fue a la habitación de Elena. Cuando ella lo vio entrar sonrió amablemente.

- Hola, Elena. Cómo has crecido.- Sí, la verdad es que ha pasado

mucho tiempo desde que no te veo. Dime, ¿tiene tu visita algo que ver con Clara.

- Sí, aunque preferiría que no le digas quien soy.- De acuerdo.- En fi n, lo que quiero es que digas la ciudad en la que estuvo

tu marido antes de desaparecer.- Estuvo, si no recuerdo mas, en París. Pero...¿por qué lo

preguntas?.- Gracias, Elena. Ahora me tengo que ir. ¡Hasta la vista!.Noel se marchó de la casa, tenía mucha prisa y le quedaba

muy poco tiempo.A la mañana siguiente Clara se levantó y fue a la habitación

de Noel, pero él ya no se encontraba en ella. Pero, sobre la cama había una carta dirigida de Clara. En ella él le daba las gracias por dejarlo alojarse en su casa y que tenía mucha prisa en volver a casa. También en ella, Clara observó una frase que le hizo pensar: “La esperanza es lo último que se pierde”. ¿Por qué lo diría?. En poco tiempo, Noel ya se hallaba en Paris y tras horas y horas de búsqueda por toda la ciudad, llegó a una casa pequeña y humilde y Noel estaba seguro de que allí estaba el padre de Clara. Llamó a la puerta y un hombre alto en buena forma, de pelo rubio le abrió la puerta.

- ¿Eres Álvaro?.- Sí, ¿en qué puedo ayudarle?.- Disculpa, pero sé de una persona que está sufriendo mucho

por tu ausencia.Noel sacó una foto de Clara y Elena.- ¿Mi hija Clara y mi esposa Elena?. ¿Dónde están? ¿Qué ha

sido de ellas?- Ellas se peguntan lo mismo que tú. Crees que estás muerto.

¿Por qué permaneciste aquí?.- Lo sé. Me quedé aquí porque el ejército me lo exigió, no

podía comunicarme con mi familia. Y hasta hace poco, ya no trabajo en él.

- Pues es hora de volver con tu familia, prepara tus cosas que para Nochebuena tenemos que estar allí.

- ¿Quién es usted?.- Soy esa persona que te traía todo lo que pedías por

Nochebuena cuando eras niño.Noel le guiñó un ojo y se echó a reír.Mientras en casa de Clara y Elena, la joven no dejaba de

preguntarse quién era ese tal Noel. ¿Por qué tuvo que irse?. Ese día transcurrió sin incidentes ni sucesos que pudieran alterar a Clara.

El día de Nochebuena cenaron tranquilamente como si fuera otro día normal. Después de un par de horas, se fueron a dormir. Y, cuando Clara entró en su habitación escuchó varios golpes que parecían venir de la puerta del balcón. Abrió la puerta y allí estaba su padre. No sabía que decir, no se lo podía creer. ¿Sería un sueño. Su padre la abrazó y le dijo que no llorara. Pero ello no lo pudo gritar. Le dijo lo que siempre quiso decirle y cuando miró al balcón, estaba Noel. Que le decía: “La esperanza es lo último que se pierde”. En ese momento Clara lo entendió todo. Y si la Navidad transforma en realidad todos los sueños y esperanzas cuando se tiene fe y esperanza en que todo los milagros, pueden ocurrir.

1er Premio en el concurso “Cuentos de Navidad”Alicia Pividal Simón

1º ESO E

MARE NOSTRUM 61• Poemas de Amor •

AMOR ETERNO

Mirando hacia el cielo, junto con mis pensamientos, perdida,aún espero un “te quiero”como regalo de despedida.

Toda una vida te he amado,toda una vida te he esperado,pero mi momento soñado,jamás he llegado.

Pero hay días que me pregunto,¿ha sido el miedo, lo que nos ha permitido estar juntos?.

Y después de tantos años, por fi n me he dado cuenta,de que mi amor ya no será correspondido,¿hay en la vida, Señor, peor castigo?.

Puede que este amor, nunca haya sido compartido,y aunque viví mi vida en la soledad,mi corazón se irá tranquilo.

Mirando hacia el cielo,pensando en lo que te he podido amar,cierro los ojos y duermo,sin esperar un despertar……..

1er Premio concurso “Poemas de amor”

Alicia Pividal Simón 1º E

MI ALMA

¡Ay cuanto nos odiamos!,Pero mi alma diceQue nos amamos.

¡Ay cuantos sufrimientos!Pero mi alma diceQue son sentimientos.

¡Ay que calma!No por ti, ni por míSino por mi alma.

Rafael Moreno Montes 1º ESO C

Las gotas de lluvia caían y se entrelazaban con las lágrimasque por tu triste rostro deslizaban.La rosa que tu mano aguantabaperdía pétalos con cada lágrima.Tu mente vagaba por el horizonteno encontrabas quien te salvara,en medio de la calle, triste y sola

tu te hallabas, no sabías por qué razónno encontrabas el camino a casa.

En tu cabeza solo él estabarecordándote cada segundo

que ya no te amaba.Pero entre la lluvia un arco iris apareció,

fue un soplo de salvación,y día tras día la alegría te devolvió,

solo con saber que estesi era tu verdadero amor.

NOELIA SALINAS LOZANO1º Bach C

La aterciopelada luz de su mirar,al brillar hace saltar todo mi ser,mi bonita fl or no te puede perder, necesito más que nunca tu amar.

Como abeja a panal voy al despertarsintiendo tu suave piel en mis dedos, tu sonrisa el néctar de mis trabajos,mi miel tu dulzura, mi vida tu amar.

En tu ser mi alma yo he depositado,día a día noto volar, para a ti llevarlo que mis patas han recolectado.

Mi recompensa, poder verte llegarjuntos los dos lo que vaya pasando,mi reina, tú a mí siempre me tendrás.

Francisco José García Hernández2º Bachillerato A

MARE NOSTRUM62 • Premios •

EL I.E.S. MEDITERRÁNEO OBTIENE EL PREMIO “PIZARRAS DE PLATA”

El I.E.S. Mediterráneo ha sido distinguido con el premio “Pizarras de Pla-ta 2008” en la categoría “Proyecto Colectivo de Centros Docentes Públi-cos” por las actuaciones realizadas en favor de la convivencia intercul-tural e integración de todo el alumnado del Centro, apostando por la formación integral de los alumnos y la re-lación entre el Centro y su entorno, con el reconocimiento pleno de toda la Comunidad Educativa.

El Proyecto Colectivo presentado por nuestro Instituto a la III Convocatoria de dichos premios, englobó las siguientes acciones educativas: Desa-rrollo de programas para la mejora de la conviven-cia escolar, participación en proyectos europeos, integración de las T.I.C. en los procesos de ense-ñanza-aprendizaje, asunción continua de retos in-novadores en educación, promoción del deporte y los valores de la práctica deportiva, desarrollo de la expresión oral y escrita, la creatividad y la sen-sibilidad, participación en diferentes programas educativos de alto valor pedagógico y formativo, promoción de la inserción educativa y social de todo el alumnado y potenciación de la seguridad escolar. Este Proyecto fue avalado por: la Con-cejala de Educación, el Concejal de Deportes, el Concejal de Juventud, el Presidente de F.A.P.A., el Director del Pabellón Municipal de Deportes y el Presiden-te y Expresidente de la Asociación de Padres Coral, a quienes desde es-tas líneas queremos reiterarles nues-tro agradecimiento.

Para la concesión del Premio, el Jurado valoró los siguientes aspec-tos:

a) La organización general del Centro.

b) Que el desarrollo de las accio-nes educativas se fundamenta-ran en los principios estableci-dos por la L.O.E..

c) Que el desarrollo de las accio-

nes educativas favo-recieran la inserción y promoción del alumnado.

d) Que la meto-dología empleada para el desarrollo de las referidas ac-ciones aplicaran procedimientos sistemáticos, di-námicos y creati-vos.

e) Que la meto-dología emplea-da integrara los recursos de las tecnologías de la

educación y la comunicación en el aprendi-zaje.

La entrega de premios tuvo lugar el día 25 de Febrero y se llevó a cabo por el Presidente de la Comunidad Autónoma D. Ramón Luis Valcárcel, acompañado por el Consejero de Educación, For-mación y Empleo D. Constantino Sotoca, duran-te la Gala celebrada en el Auditorio y Centro de Congresos Víctor Villegas. La Pizarra de Plata fue recogida de manos del Presidente por la Directora del Centro Dª Inés Mª Iglesias Martínez.

La concesión de este premio ha supuesto un fuerte estímulo para toda nuestra Comunidad Educativa.

Inés Mª Iglesias Martínez

MARE NOSTRUM 63• Premios •

PREMIOS CURSO 2008/2009

MENCIÓN DEPORTIVA ANUESTRO ATLETA:KHALID MASAOUDI

Resultados destacados del año:Cross de artillería 2º ensu categoría y 21 en la generalCross escolar El Albujón:Campeón juvenilSan Silvestre 2º en su categoríay 6º en la general. (tiempo de 17´05´´)Campeonato de cross de la región en Jumilla: 5º puesto.Desde aquí nuestra enhorabuena y apoyo por las horas de entrenamiento, esfuerzo y superación para conseguir estas marcas.

CONCURSO CUENTOSDE NAVIDAD1er Premio:- Alicia Pividal Simón de 1º E2º Premio:- Víctor Moreno Dato de 2º C3er Premio:- Noelia Eulogio García de 1º D.

Entrega del Premio Nacional de Bibliotecas Escolares 2007 a la Biblioteca de nuestro centro, en el “Concurso nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2007”

CONCURSO DE TARJETASDE NAVIDAD EN INGLÉS1er PREMIO: - Adrián Corral García de 4º ESO A2º PREMIO: Francisco Bernal Ayala de 2º ESO C3er PREMIO: - Víctor Moreno Dato de 2º ESO C

BECAS DEL PROYECTOEDUCATIVO EUROBECASQUE CONVOCACAJA MADRID.• VERÓNICA GARCÍA NICOLÁS de 2º del C.F.G.S. de Actividades Físicas y Deportivas, e• Iria Sánchez Cabaleiro de 2º del C.F.G.S. de Animación Sociocultural.

ACCÉSIT DEL CONCURSODE REDACCIÓN Y TRADUCCIÓN“RAMÓN GARGALLO”organizado por elIES San Isidoro,paraMiguel Borja Bernabé Crespo.

Los alumnos Antonio Solano Barco de 3º ESO y Vanesa Solano Barco de 2º ESO han obtenido los siguientes premios:- 4ª Posición europea en Bailes de

Salón en 2008.- Subcampeones 2009 en el

Campeonato Nacional de Bailes de Salón de Torremolinos en la categoría 12 a 18 años.

- 3er puesto en la categoría vals, tango y pasodoble en el Campeonato Internacional 2009 celebrado en Madrid.

- Campeones de la Región de Murcia 2009 en Bailes de Salón.

MARE NOSTRUM64 • Recomendaciones de libros •

CHATS

Chats es una novela que nos ha gustado mucho, porque es muy entretenida e intrigante.

Trata de una chica llamada Eva, que siempre chateaba en cinco a seis conversaciones a la vez, entre ellas con Supermask. A lo largo de la novela, se mantiene la intriga sobre la identidad del chico que hay al otro lado de la pantalla. Mientras, en el instituto, Elisenda y las tiburones le hacen la vida imposible y todo el mundo la ignora. Además la relación con sus

padres es bastante mala porque ella se negaba a estudiar y quería pasar la tarde chateando. Finalmente sus padres llamaron a la policía y descubrieron que la niña hablaba con su profesor, que era un pederasta. La policía lo atrapó rápidamente antes de que la agrediera.

¡Nos ha encantado esta novela!Sonia Alarcón y Lidia Navarro. 1ºE

EL ASESINATO DE LA PROFESORA DE LENGUAUno de los libros que los alumnos de segundo hemos

tenido que leer este año ha sido el de El asesinato de la profesora de lengua. La historia que narra esta novela nos ha parecido en parte real pero la mayor parte del argumento es surrealista, ya que los niños tienen que afrontar una serie de pruebas y misterios que deben resolver para evitar ser asesinados por la profesora de lengua. Estos chicos consiguen superarlas y tras un

largo esfuerzo todo resulta ser un juego.

En cuanto a los personajes, todos nos parecieron muy inteligentes y astutos, pues si nosotros tuviéramos que haber afrontado esa serie de pruebas nos habría parecido mucho más difícil que a ellos.

Sofía García Gallardo yGloria Rodríguez Martínez. 2ºD

EL SECRETO DEL CASERÓN ABANDONADO

El secreto del caserón abandonado es un libro muy entretenido por las aventuras que viven los personajes. Al leerla, te metes en la historia, te ríes, te quedas con la intriga sobre qué pasará en os siguientes capítulos…, y todo eso es lo que te lleva a seguir leyendo.

La novela trata de unos chicos que van a explorar un caserón viejo y abandonado y tras vivir muchas aventuras descubren que había

unos hombres que secuestraron a una mujer. Ella era una matemática desaparecida ya hacía mucho tiempo.

El libro gusta mucho y recomendamos que sea leído por todos porque es para adolescentes y en algunos momentos te puedes sentir identifi cado con los personajes.

Teresa Rodríguez Santiagoy Mª José Manuel Nicolás. 1ºE

LA ESTANQUERA DE VALLECAS

La estanquera de Vallecas me ha gustado mucho. Es una obra de teatro de los años ochenta con situaciones cómicas pero trágica por su fi nal.

Tocho y Leandro son los protagonistas y hacen una pareja muy divertida. Estos asaltantes atracan un estanco de Vallecas cuyas propietarias

son una mujer mayor también muy graciosa y su joven nieta. Verdaderamente este libro me ha encantado porque te ríes mucho con las bromas y la forma de hablar de los personajes que es muy de la calle.

¡Lo recomiendo a todos los jóvenes lectores!Sergio Muñoz García. 2º ESO D

PÍDEME LA LUNA

Pídeme la Luna es un gran libro que trata sobre el acoso escolar. Blanca, la protagonista de la historia, se ve obligada a cambiar de instituto porque un compañero suyo, Alex, le hace la vida imposible. Además, tras el fallecimiento de su padre, la madre de Blanca decide contraer matrimonio con su tío Ángel. Pero tras ese sufrimiento de vida cotidiana, Blanca se refugia en un chat, bajo en nombre de Buranka. En ese chat conoce a Miwok. Sin embargo, Blanca jamás imaginó que Miwok fuera Álex.

La historia se la cuenta Blanca a su hermano, que

también murió en un accidente cuando ambos eran pequeños.

Al fi nal, al cambiar de instituto, algo sucedió por primera vez: Blanca se sintió segura y aceptada.

Es una historia trágica, pero aún así, nos hace entender a los lectores que no hay que mirar atrás. Lo pasado, pasado está, ya que, hasta en el rincón más oscuro puedes encontrar una pequeña luz.

Alicia Pividal Simón. 1ºE

MARE NOSTRUM 65

MARTA ZAFRILLA

BESO

Y él me dijo: Si pudiera besarte, lo haría subido a un verso; con ritmo, profundidad, rodeado de metáforas y salpicado de dobles sentidos. Porque si algún día alcanzo tu imagen real, el puente que une la ilusión y el misterio caería dejando rodar los endecasílabos del aire. Dejemos las metáforas rotas para el viento, yo prefi ero mirarte desde un poema. Desde entonces, yo sigo soñando sus labios. Está claro, los poetas nunca fueron amantes realistas.

LA RED

-Te quiero mucho -susurró ella.-Como la trucha al trucho -bromeó él.Y con tono más serio añadió- De verdad te quiero. Te

quiero a rabiar. Te quiero con un amor profundo, azul y marino. Te quiero con la profundidad del océano, la fuerza del oleaje y la transparencia del agua. Te quiero hasta el punto que si tú lo desearas dejaría de respirar.

-¿De verdad lo harías? -preguntó ella mientras una red irrevocable los arrastraba hacia la superfi cie.

EL GRAN SALTO

-¿Y dices que lo contrataron por su élévation?-Ningún bailarín hace el grande jeté como él.-¿Por qué entonces se ha suspendido la gira?-Estamos esperando a que aterrice de su último salto.

AMOR MORTAL

Alfredo Tierraseca afi rmaba que la muerte lo venía persiguiendo desde hacía semanas como una amante celosa. Le costaba conciliar el sueño, pues atisbaba una sombra ladina en cada rincón de la noche. Poco a poco fue perdiendo el apetito y su rostro se convirtió en una pálida careta. Un día no volvió a la ofi cina. Dejó de llamar a los amigos. Se apartó de su familia. El acecho de la muerte era su único pensamiento. No tardó en comprender que sólo rindiéndose a su amor le dejaría descansar por fi n en paz.

La escritora murciana ganadora del Premio sm 2007 por su novela Mensaje cifrado, que muchos de vosotros habéis leído este curso y el anterior, cuando tuvimos la oportunidad de conocerla en persona, colabora en este número de nuestra revista con una selección de Poemas y Microrrelatos.

MINUTERO

Sostengo la brevedad de tu pielcomo el anillo de culpaque aprieta el alma los domingos.

Róbame, te pido, el silencio de las manos.Fatiguemos juntos las rutinas.

Si te regalas, amor,ahogaré relojes en tu cuerpo.Sólo entoncesdejará el minutero de tartamudear tus horas.Despidamos a las azafatas del olvido.Derrotemos a la muerte cada día.

(De El suicidio de los relojes, Creajoven, 2005)

TEORÍA AUDIOVISUAL (O YO SIN TI)

Serás elemento fi gurativo fuera de campoaunque intenteocularizar la dicha con tus ojos sobre mi pielquedará la escena vacía de tirepitiéndose l e n t o el r i t m osin tu primer plano en mi retinay yo imaginando fl ash forward de tu manoconverjo un montaje de miradasque iluminen esta fotografía de tidiscurriendo en picado hacia un fundido en negro

(De Toma sostenida, Editora Regional, 2005)

RAYUELA

Cómo jugar a la rayuela con el suelo mojadome preguntoCómo siquiera atar el blanco a la calzada

Las líneas de esta rayuelaque pueden llamarse búsqueda, viaje o muertese desdibujan en forma de espiralllueven hacia arribahacen mojarse al cielo

Dime cómo encontrarme al fi nal de esta escapada

La tiza se resbala casilla a casilladesde todos mis infi ernos a este cielo de París abuhardillado

Cómo vivir sin mancharse los zapatos

La duda:esa única respuesta que da la vida.

(De Toma sostenida. Editora Regional, 2005)

MICRORELATOS

POEMAS

• Microrelatos y Poemas •

MARE NOSTRUM66 • Pasatiempos •

Un jeque tenía 11 camellos y quería repartirlos entre sus tres hijos de la siguiente forma:

¿Cuánto corresponde a cada hijo?

Moviendo tres monedas invertir el triángulo:

Consiga que haya cuatro monedas en cada fi la y columna moviendo cuatro monedas:

Se colocan 20 palillos sobre la mesa. Es un juego para dos personas, y cada contrincante cogerá, alternativamente, uno, dos, o tres palillos por vez, según prefi era. Perderá el jugador que se vea forzado a coger el ultimo. Teniendo presente que son 20 palillos y que pueden cogerse un mínimo de uno y un máximo de tres por turno, Determinar el razonamiento con el cual se gana siempre.

Con 9 palillos construir 3 cuadrados iguales.

MARE NOSTRUM 67

AGRADECIMIENTO

La dirección de la revista agradece su participación en esta nueva edición de “Mare Nostrum” a todos los colaboradores de la comunidad educativa, que ya sois más de 100.

Queremos reconocer muy especialmente el trabajo de Gisela Cantero y Mamen Saura, que han contribuido notablemente en la aportación de artículos y en la búsqueda de colaboradores entre el alumnado; de Jesús, Emilio, Pedro J. y Rosa, que desde los grupos de RC colaboran siempre; de Benito y Juana, por animar a los miembros del grupo “Ares” a aportar su granito de arena como todos los cursos; de Inés Iglesias, que siempre se involucra en el proceso de la revista muy activamente, redactando artículos y aportando ideas y colaboraciones; de Ángela de la Llana, que llevando tan poco tiempo con nosotros es ya una más y nos ha permitido crear el Taller de Periodismo; de nuestro fotógrafo ofi cial Salva, que además ha realizado la portada de este número; de todos los alumnos que habéis respondido a nuestras peticiones, sobre todo a los de última hora; y para fi nalizar, a nuestros compañeros de departamento por colaborar y animarnos, especialmente en los días previos a la entrega del material en imprenta, y a quienes vivís durante todo el proceso la tensión que nos llevamos a casa. Muchas gracias a todos por creer en este proyecto y ayudarnos a llevarlo a cabo.

Deseamos no habernos olvidado de ninguno de vosotros, si fuera así, contamos con vuestra comprensión porque ya sabéis que “errare humanum est”.

Mientras se elabora el siguiente ejemplar, podéis seguir puntualmente informados de todas las nuevas actividades del instituto en nuestra página web:

www.iesmediterraneo.es

“Un buen profesor tiene poca historia propia que contar, su vida pasa a otras vidas; los profesores son los pilares de la estructura más íntima de nuestros colegios, son más fundamentales que las piedras o que las vigas y siguen siendo una fuerza y una energía renovadora que nos guía en nuestras vidas” The Emperor’s Club