SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ACTIVIDAD1

ALUMNA

TÉLLEZ GUTIÉRREZ AILIN VICTORIA

GRADO Y GRUPO

2° “B”

LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

MTRO. TOMAS DARÍO ÁLVAREZ MENACHO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CREN“GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARTECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS CENTROS ESCOLARES

Luego de haber leído las situaciones de computación 1:1, responda las siguientes preguntas. Prepárese para compartir sus ideas.

1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.

Leí la situación 5, La computación 1:1 con Diseñar y descubrir en donde nos habla de un grupo de estudiantes de ingeniería los cuales la mayoría son de familias de bajos recursos, les son obsequiadas computadoras portátiles, así como la instalación de internet inalámbrico, la Srita. Heart quien es maestra de esos muchachos habla de los grandes beneficios que trajeron consigo esas máquinas para los alumnos, como por ejemplo los proyectos de diseño que hacen, así como la comunicación que tienen de forma regular con sus orientadores quienes antes de esto no los tenían, inclusive hicieron n blog en donde comparten sus trabajos, ideas y están siempre en comunicación.

2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?

Observar las necesidades de los estudiantes y por medio de esto hacer actividades de acuerdo a ellas, para ampliar y mejorar sus saberes.

3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones.¿Cuáles cambios anticipa en su aula?

Gracias a las computadoras portátiles los alumnos pudieron estar más en comunicación, y realizaron más rápido y con calidad sus trabajos.

4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?

Que los alumnos como son de familias de bajos recursos, le echan ganas a los proyectos que hacen porque quieren salir adelante.

5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?

Gestionar material de tecnología para los alumnos ya que es importante que en cada escuela cuenten con esto recursos para que mejoren los aprendizajes.