1º básico leng
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Esc. Latorre Prof. Valeria Urra Chaitén Docente
PRUEBA DE VALIDACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre: ________________________________________________ Curso: 1° B.
Fecha: ___________Puntaje ideal: 38 puntos Puntaje obtenido: __________Nota:
I. LECTURA COMPRENSIVA - GRAMÁTICA
1. Observa, lee y marca con una “X, según corresponda (6pts)
Masa
Mapa
Mami
puma
puro
pulpo
sepa
saco
sapo
misa
mesa
memo
oso
oro
omo
luli
luna
lupa
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2. Marca con una “X” el dibujo que comienza con el mismo sonido según la letra indicada (6pts)
A
I
U
E
M
P
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3. Une con una línea los dibujos que terminan con el mismo sonido: (6pts)
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Escucha atentamente el cuento. Luego responde (18 pts)
EL ELEFANTE
Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de uncolor gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a lasrodillas, por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas desus compañeros le ponían triste.Entonces un ratoncito amigo le animaba:-No llores; con esas orejas tú puedes volar…-¿Por qué no? – piaron las golondrinas.Dumbo se subió al trampolín del circo,extendió las orejas y saltó.¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba!¡Como le envidiaban ahora sus grandesorejas los demás elefantes!
4. Lo que acabas de escuchar es:
A) noticia B) cuento C) poesía
5. ¿Quién es el personaje principal del texto escuchado?
A) un perrito B) un elefantito C) un ratoncito
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6. ¿Quién era el amigo de Dumbo que le animaba?
A) un ratoncito B) un conejito C) otro elefantito
7. El elefantito se caracterizaba por tener:
A) la trompa muy larga B) las orejas muy grandes C) las orejas muy chicas
8. El elefantito vivía en:
A) un zoológico B) una selva C) Un circo
9. Dumbo se caracterizaba por ser:
A) divertido B) aburrido C) tranquilo
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10. ¿Qué es lo más hermoso que tenia Dumbo?
A) sus patas B) sus orejas C) su trompa
11. ¿Qué hacían los otros elefantes al ver las orejas de Dumbo?:
A) Se apenaban
B) Se reían
C) Les daba lo mismo
12. ¿Cuál crees que ha sido el propósito del texto que escuchaste?
A) Contar la historia de un elefantito
B) Informar sobre un elefantito
C) Enseñar a cuidar un elefantito
13. ¿Por qué crees que al final los elefantes envidiaban a Dumbo?
A) Porque era gracioso y juguetón
B) Porque tenía muchos amigos
C) Porque podía volar
14. La vida de Dumbo era:
A) Triste
B) Alegre
C) Aburrida
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15. Del cuento escuchado podemos aprender que:
A) No es bueno burlarse de las personas
B) Es importante tener amigos
C) Tenemos que cuidar los animales
16. La opción correcta de lo que observas es:
A) unos elefantes
B) un elefante
C) unos elefante
17. En el dibujo vemos:
A) una golondrinas
B) unas golondrina
C) una golondrina
18. ¿Cuántas silabas tiene el dibujo que observas?:
A) 1
B) 2
C) 3
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19. El dibujo que tiene 3 sílabas es:
A) B) C)
20. El animal del dibujo ¿Cómo lo escribirías?
A) perro
B) pero
C) pelo
21. Este objeto es una:
A gitarra
B jitarra
C guitarra
II. ESCRITURA - PRODUCCIÓN DE TEXTO (2pts)
Escribe tu nombre
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD DE LECTURA
HabilidadEvaluada
NºPregunta
Clave Puntos
Desarrollo de Destreza de
lectura inicial
1 mapapumasapomesaosolupa
6
2 aviónindiouva
escobaMickeyPulpo
6
3 avión-corazónbotella-estrella
vela-abuelaventana-campana
maleta-peinetacasa-mesa
6
Reflexión sobre
el Texto4 B 19 B 114 B 115 A 1
Extraer Información
Explícita
5 B 16 A 17 B 110 C 1
Extraer
Información
Implícita
11 C 112 A 18 B 113 C 1
Funciones gramaticales y
uso de ortografía
16 A 117 C 118 B 119 B 120 A 121 C 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR HABILIDAD NIVEL DE DESEMPEÑOHABILIDAD Nº
preguntasValor
PreguntaPuntaje BAJO MEDIO
BAJOMEDIOALTO
ALTO
Desarrollo de Destreza de lectura inicial
3 1 punto 18 puntos 1 2 3 4
Reflexión sobre el texto
4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Extraer información 4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
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explícitaExtraer información Implícita
4 1 punto 4 puntos 1 2 3 4
Funciones gramaticales y uso de ortografía
6 1 punto 6 puntos 0-1 2-3 4-5 6
PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJE DE APRENDIZAJE
Eje de Aprendizaje
NºPregunta
Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio
BajoMedio Alto
Alto
LecturaComprensiva
1 varias 6
0-10puntos
11-21puntos
22-32puntos
33-42puntos
2 varias 63 varias 64 B 25 B 16 A 17 B 18 B 39 B 2
10 C 111 C 312 A 313 C 314 B 215 A 2
Total puntos 42
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR EJEHABILIDAD Nº
preguntasValor
PreguntaPuntaje
Desarrollo de Destreza de lectura inicial
3 6 18 puntos
Reflexión sobre el texto
4 2 puntos 8 puntos
Extraer información explícita
4 1 punto 4 puntos
Extraer información Implícita
4 3 puntos 12 puntos
Total puntos 42
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Eje de Aprendizaje
NºPregunta
Clave Puntos Nivel de desempeñoBajo Medio
BajoMedio Alto
Alto
Gramática
16 A 1
0-1punto
2-3puntos
4-5puntos
6puntos
17 C 118 B 119 B 120 A 121 C 1
Total puntos 6
Eje de Aprendizaje
Nivel de desempeño
Escritura
Producción de texto
Bajo MedioBajo
Medio Alto
Alto
Escribe palabras dife-rente a su nombre
El alumno o alumna no escribe
El alumno o alumna escribe medianamente algunas letras que corresponden a su nombre
Escribe su nombre, pero con omisiones. Por ejemplo, Elea o Ele en lugar de Elena.
• Escribe su nombre pero con algunas sustitucio-nes, por ejemplo, E1ena o Elene en lugar de Elena.
• Escribe solo las vocales. Por ejemplo, Eea en lugar de Elena; • Escribe su nombre correctamente, pero lo hace de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba.
• Escribe al menos un nombre completo, (un nombre, ambos nombres o nombre de pila y apellido). Por ejemplo: Elena, Fran-cisco Javier, Tomás Bustos.
• Escribe con letra legible, sin importar la alternancia entre caligrafía imprenta o cursiva, o entre mayúsculas y minúsculas.
• Respeta la direccionalidad de la escritura: escribe de izquierda a derecha