1ER PLAN PEDAGÓGICO CORRESPONDIENTE AL 3ER LAPSO

PROYECTO DE APRENDIZAJE N.º V

Semana 20/04/2020 al 24/04/2020 6TO. GRADO

Apreciados Padres y Representantes,

Queridos Estudiantes:

La esperanza nos ayuda a ver más allá de la tormenta, más allá del

mal momento. Mientras exista un espacio para crear y creer todo será

posible, no desmayes.

“El camino que se construye en la esperanza, es más agradable para

el viajero que el camino construido en la desesperación, a pesar de

que ambos llevan al mismo destino”

Marian Zummer Bradley

DIRECCIÓN ACADÉMICA

NOTA: Antes de comenzar estas actividades en los cuadernos de Proyecto y Matemática vamos a dejar una página en blanco para realizar la portada del nuevo PROYECTO DE APRENDIZAJE Nª V.

ÁREA: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

Contenido: El verbo, en el cuaderno de proyecto, vamos a copiar la siguiente

información.

Definición: Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o

proceso que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el

verbo funciona como el núcleo del predicado.

Clasificación de los verbos

Los verbos se pueden clasificar según:

La persona

• Primera persona (yo/nosotros): “Yo camino todas las tardes en el parque”.

• Segunda persona (tú/ustedes/vosotros): “Ustedes bailan muy bien”.

• Tercera persona (él/ella/ellos/ellas): se refiere a algo o alguien ausente de la comunicación.

“Se reunieron y conversaron sobre diversos temas de estudio”.

El tiempo

• Pasado: “Ayer leí un artículo interesante sobre la salud mental”.

• Presente: “Estoy feliz de verte”.

• Futuro: “María hará el viaje en otra ocasión”.

• Pretérito perfecto: “Esta tarde he comido con mis amigos”. Se refiere al pasado reciente.

• Pretérito imperfecto: “Cada vez que venía mi amiga Laura a la casa jugábamos a las

muñecas”. Se refiere a las acciones pasadas que se repiten.

La voz

• Activa: “Ana prepara la cena”.

• Pasiva: “La cena es preparada por Ana”

• Reflexiva: “Rosa se cortó el cabello en su casa”.

Modos verbales

Los modos verbales son la forma en que los verbos pueden expresarse.

En este sentido, existen tres grandes modos verbales:

Indicativo

En el modo indicativo el hablante expresa acciones concretas o reales.

Modo indicativo Tiempos Ejemplos

Simple

Presente Pretérito perfecto Futuro Condicional simple

Yo juego Yo jugué Yo jugaré Yo jugaría

Compuesto

Pretérito perfecto compuesto Pretérito pluscuamperfecto Pretérito anterior Futuro perfecto Condicional perfecto

Yo he jugado Yo había jugado Yo hube jugado Yo habré jugado

Yo habría jugado

Subjuntivo

En el modo subjuntivo, el hablante expresa deseos, dudas, temores.

Modo subjuntivo Tiempos Ejemplos

Simple

Presente Pretérito imperfecto Futuro

Yo ame Yo amara o amase Yo amare

Compuesto Pretérito perfecto Pretérito pluscuamperfecto Futuro perfecto

Yo haya amado Yo hubiera amado

Yo hubiere amado

Imperativo En el modo imperativo el hablante transmite una orden o petición como, por ejemplo:

• “Vete inmediatamente”.

• “Cierra la puerta, por favor”.

• “¡Cálmate! Me pones nerviosa”. Raíz y desinencia de los verbos Raíz: Se llama raíz a la parte del verbo que expresa el significado del verbo, y que en general no cambia, aunque puede tener algunas variaciones que no alteran su significado. Un ejemplo de esto es el verbo poder. En este verbo, la raíz es pod- (podía), que en algunas conjugaciones puede tener la variación pued- (puedes) o pud- (pudiste), que tienen todas con el mismo significado. Desinencia: la desinencia es la parte final del verbo que cambia y que nos sirve para expresar:

• Persona

• Número y

• Tiempo Hay que distinguir bien entre desinencia y sufijos. En el caso de los verbos, la desinencia expresa las cuatro cualidades señaladas (género, persona, número y tiempo), son formas variables para cada una de esas cualidades. Ejemplo: Amar:Am (raíz) – ar (desinencia)

Actividad: Lee las siguientes oraciones y cambia cada uno de los verbos a futuro y a pretérito (pasado):

• La alumna de sexto grado estudia Matemática

• Las aves vuelan por el campo

• Los alumnos bailan para el desfile

• La mamá de Luisa cocina una rica torta

De los siguientes verbos subraya de rojo la raíz verbal y de azul la desinencia verbal Ejemplo:

Correr: Corr(Raíz) - er(desinencia)

• Caminando

• Tenía

• Trabajas

• Sonreía

• Trabajaron

Nota: Pueden buscar información en el libro de enlace de Lenguaje en la página 100 o en el libro de Didáctica páginas 66 y 67.

ÁREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

• En el cuaderno de Ejercitación Matemática 6 ¡Qué Divertido! resuelve las

actividades de las páginas 51 y 52.

• Ejercitar: a) Tablas de multiplicar. b) Divisiones de dos (2) dígitos y tres (3) dígitos.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Contenido: en el cuaderno de proyecto, vamos a copiar la siguiente información acerca de: El SIDA, VIH y su prevención. Pueden buscar información en el libro de enlace que es el SIDA (página 120 del libro de enlace Naturaleza o página 252 del libro Didáctica) El SIDA, VIH y su prevención

¿QUÉ ES EL VIH? VIH significa: Virus de Inmunodeficiencia Humana. Es un virus que afecta las células inmunitarias, encargadas de protegernos de las enfermedades.

Cada vez más personas con VIH pueden no desarrollar SIDA. Hoy en día, incluso habiendo tenido sida, se pueden recuperar las defensas y llevar adelante una vida normal teniendo VIH gracias a la eficacia de los medicamentos. El tratamiento no cura la infección, pero hace que el virus se multiplique más lento y, por lo tanto, no destruya las defensas del cuerpo. Con las preguntas siguientes realizar un mapa mental - conceptual en tu cuaderno de Proyecto:

a) ¿Qué es el VIH y el SIDA? b) ¿Cuáles son las formas de transmisión? c) ¿Cuáles son las etapas de contagio? d) ¿Cuáles son las medidas de prevención? e) ¿Cómo se detecta el VIH? f) ¿Cuál es la terapia antirretroviral?

Actividad:

• Completa la actividad 4 de la página 123 de Enlace Naturaleza (para los que tengan Enlace)

• Contesta las preguntas 3 y 6 de la página 253 del libro de Didáctica (para los que tengan el libro de Didáctica)

Nota: Los que tengan ambos libros escojan la actividad que más les gustes.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÌA E IDENTIDAD

Contenido: en el cuaderno de proyecto, vamos a copiar la siguiente información acerca de: EL PODER PÚBLICO NACIONAL

Pueden buscar información en el libro de enlace que es EL PODER PÚBLICO NACIONAL (páginas 38 y 39 del libro de Enlace Sociales o página 290 y 291 del libro Didáctica). EL PODER PÚBLICO NACIONAL Definición: El Poder Público Nacionales el conjunto de instituciones que tiene el Estado para ejercer su

autoridad y cumplir cada una de sus funciones en todos los rincones de nuestro país.

El Estado: ejerce soberanía sobre el territorio que le corresponde, por tanto, tiene la obligación de

defenderlo de cualquier tipo de ataques o amenazas, sean internas o externas. También se

encarga de mantener la paz, el orden y la armonía entre las personas que habitan en el territorio.

No debe confundirse Estado con Gobierno, ya que el primero (Estado) es permanente y el segundo

(Gobierno) es temporal.

El Poder Público Nacional está dividido en 5 poderes los cuales son: a) Poder Legislativo

En Venezuela el Poder Legislativo es ejercido por el Congreso Nacional, integrado por las Cámaras de Senadores y Diputados. Diputados y senadores son elegidos, titulares y

suplentes, por votación popular -cada cinco años- en listas cerradas postuladas por los partidos políticos, utilizándose la representación proporcional de las minorías. Se elige un senador o diputado principal con tres suplentes.

b) Poder Ejecutivo Es ejercido por el Presidente Ejecutivo de la República, Vicepresidente Ejecutivo, ministros y demás funcionarios del Gobierno venezolano, según los designios de la Constitución.

c) Poder Judicial

Es el encargado de administrar la justicia emanada de los ciudadanos, y se imparte en nombre de la República por autoridad de la ley, constituido por el Tribunal Supremo de Justicia y los demás tribunales inferiores que el Congreso establezca. Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) Es el máximo órgano del sistema judicial de Venezuela. Como tal, el Tribunal Supremo es la cabeza del Poder Judicial en Venezuela, sustituyendo en 1999 a la Corte Suprema de Justicia.

d) Poder Ciudadano

Es ejercido por el Consejo Moral Republicano (CMR) integrado por el Defensor del Pueblo, el Fiscal General de la República Bolivariana de Venezuela y el Contralor General de la República.

• Consejo Moral Republicano es un órgano rector que integra el Poder Ciudadano en Venezuela. Entre sus funciones se encuentran: prevenir, investigar o sancionar los hechos que atenten contra la ética pública y la moral administrativa, velar por la buena gestión y la legalidad en el uso del patrimonio público y por el cumplimiento de los principios constitucionales del debido proceso y de la legalidad, en toda la actividad administrativa del Estado venezolano.1

• Defensor del Pueblo es una autoridad del Estado encargada de garantizar los derechos de los habitantes ante abusos que puedan hacer los poderes políticos, en su caso, legislativo de ese mismo Estado.

• La Contraloría General de la República es un órgano que tiene autonomía funcional, administrativa y organizativa que pertenece al Poder Ciudadano. Se encarga de velar por la transparente administración del patrimonio público del Estado venezolano. Está bajo la responsabilidad del Contralor General de la República, elegido por la Asamblea Nacional para un período de 7 años.

e) Poder Electoral

Está constituido y representado por el Consejo Nacional Electoral (CNE), quien se encarga

de ser el árbitro a la hora de votar.

Según la Ley Orgánica del Poder Electoral (LOPE):

El Consejo Nacional Electoral (CNE) es el órgano rector de este poder, tiene carácter

permanente y su sede es la capital de la República Bolivariana de Venezuela. Es de su

competencia normar, dirigir y supervisar las actividades de sus órganos subordinados, así

como garantizar el cumplimiento de los principios constitucionales atribuidos al Poder

Electoral.

ACTIVIDAD: Completa las oraciones y busca las palabras en la sopa de letras

• Poder encargado de hacer cumplir las leyes _________________________

• Poder ejercido por el presidente o la presidenta de la República _________________________

• Poder encargado de organizar las elecciones _________________________

• Poder que vela por la ética moral y pública __________________________

• Poder representado por la Asamblea Nacional _________________________

A E C O M P Ñ E S D G U A

L L E G I S L A T I V O T

E E J J C A R A T I O H I

N C U Y E P E N T I O A L

T T T T N C L E Q U O Z A

I O R I O U U H I U P M I

R R I O N J I T R E I E C

S A E P R E F I I N I R I

O I N T U I O P E V F T D

S E C I U D A D A N O Y U

W Q U I E T I E O I D E J

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN

Investiga y escribe las lesiones más comunes en el fútbol y kickingball y diga cómo evitarlas.

Con cariño sus tías y tíos.

DESARROLLO HUMANO

(II etapa)

En esta oportunidad, nos corresponde trabajar nuestra área perceptiva y nuestros sentidos.

Como ya sabes, nuestros sentidos son muy importantes porque a través de ellos conocemos

el mundo que nos rodea. Con nuestro olfato podemos saber que plato están elaborando en la

cocina, con la vista podemos observar la naturaleza y todo nuestro entorno (como las caras

de nuestros amigos), con nuestro oído podemos escuchar nuestra música favorita, con el

gusto podemos distinguir nuestro sabor de helado preferido y con el tacto podemos saber la

forma de las cosas, su temperatura y su textura.

1. En la actividad de hoy, trabajaremos el sentido del tacto con una dinámica

llamada “La bolsa mágica”

La actividad consiste en recolectar diversos objetos y materiales que encuentres en tu casa e

introducirlos en una bolsa o en una caja “mágica”, posteriormente con los ojos cerrados y

sin ver los objetos que están dentro de la bolsa, debes ir sacando uno a uno e identificar

¿qué objeto es?, ¿cuál es su forma?, ¿qué textura tiene?: si es liso, suave, rugoso, húmedo,

etc.

2. Una vez hayas terminado con todos los objetos de la bolsa, escribir en tu

cuaderno de proyecto los datos que anteriormente pudiste percibir.

Tía María Laura

Dear students, first of all a cordial greeting and a warm hug from the

distance, hoping you are well and safe at home during this world contingency.

From this week onwards, we will incorporate the content of the new units in

order to complete our knowledge, so we require more attention and enthusiasm in

order to advance in the content that we will develop together.

Three activities will be sent out each week since we need to continue

working with a lot of discipline and responsibility on the new contents to get to

know and value the new learnings, hand in hand with mom and dad. And always

counting on the support of your teachers from distance to be able to advance and

reach our goal.

English Program Principal

Estimados estudiantes, en primer lugar, un cordial saludo y un cálido

abrazo desde la distancia, esperando que estén bien y seguros en casa durante esta contingencia mundial.

A partir de esta semana, incorporaremos el contenido de las nuevas unidades para completar nuestro conocimiento, por lo que requerimos más

atención y entusiasmo para avanzar en el contenido que desarrollaremos juntos.

Se enviarán tres actividades cada semana, ya que necesitamos continuar trabajando con mucha disciplina y responsabilidad en los nuevos contenidos para conocer y valorar los nuevos aprendizajes, de la mano de mamá y papá. Y siempre

contando con el apoyo de sus maestros a distancia para poder avanzar y alcanzar nuestra meta.

Directora del Programa de Inglés

5 P.A. WEEK 24 FROM APRIL MONDAY 20 TO FRIDAY 24

Dear Student!

You have three English activities that you will done, this week

Activity 1: Write the past participle form of the verbs

Activity 2: To Read and fill in the blanks on page155

Activity 3: To Rewrite the sentences using the passive voice

in the past on page 155.

First, I invite you to Read this grammar before you start the

Activities

This is Grammar about Passive Voice in the past of book Skyrocket

6 (Unit 7)

Grammar: Passive Voice in the past

The passive voice in the past is used when we want to focus on the

action.

The passive voice is formed with verbs:

The passive voice is formed with verbs: was/were + past

participle

Example:

The Statue of Liberty was designed by Frederic Bartholdi

The Twin Towers were located in Manhattan New York City

✓ Activity 1: Write the past participle form of the verbs

Restore

Replace

Make

Allow

Build

Locate

✓ Activity 2: To Read and fill in the blanks on page 155.

✓ Activity 3: To rewrite the sentences using the passive voice

in the past on page 155.

Take care and stay home!

With love,

Teacher Elba.