1asir-gestion de bases de datos 2012_2013

I. E. S. Virgen de la Paz

Programacin didctica Curso 2012-2013

Departamento: Informtica y Comunicaciones

Ciclo Formativo: Administracin de Sistemas Informticos en Red

Mdulo: Gestin de Bases de Datos

NDICE

1. Objetivos ........................................................................................................................1

2. Contenidos...................................................................................................................... 2

3. Metodologa didctica y de trabajo. ........................................................................ 4

4. Materiales, textos y recursos didcticos. ............................................................. 5

5. Criterios de evaluacin................................................................................................ 6

6. Procedimientos e instrumentos de evaluacin. ...................................................... 8

7. Criterios de calificacin. ............................................................................................ 8

8. Procedimiento de recuperacin de evaluaciones pendientes. ............................ 9

9. Procedimientos y actividades de recuperacin para los alumnos con mdulos

pendientes de cursos anteriores. ............................................................................. 9

10. Evaluacin extraordinaria. ......................................................................................... 9

11. Medidas de Atencin a la Diversidad. ..................................................................... 9

12. Procedimiento para que el alumnado y, en su caso, sus familias, conozcan los

criterios de evaluacin y calificacin. ................................................................... 10

13. Actividades complementarias y extraescolares. ................................................ 10

14. Procedimiento de evaluacin de la prctica docente. ........................................ 10

15. Otros .............................................................................................................................. 11

I.E.S. Virgen de la Paz Curso 2012/13

Dto. Informtica Pgina 1

Programacin Didctica

1. Objetivos

El mdulo de Gestin de Bases de Datos correspondiente al Ciclo Formativo de

Grado Superior Administracin de Sistemas Informticos en Red est regulado por el Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre (BOE 18 de noviembre de 2009), en lo que se refiere al Ttulo y sus enseanzas mnimas.

El Decreto 12/2010, de 18 de marzo del Consejo de Gobierno (BOCM de 15 de abril

de 2010), establece para la Comunidad de Madrid, el currculo de ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Administracin de Sistemas In-formticos en Red.

El mdulo de Gestin de Bases de Datos est asociado a la cualificacin profesional:

Administracin de Bases de Datos IFC079-3 (Real Decreto 295/2004, 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0225-3: Configurar y gestionar la base de datos.

Dentro de un entorno profesional, segn el artculo 7 del Real Decreto del ttulo se in-dica que este profesional puede ejercer su actividad en el rea de informtica de entidades que dispongan de sistemas para la gestin de datos e infraestructura de redes (intranet, internet y/o

extranet) siendo una de las ocupaciones o puestos de trabajo ms relevantes la de trabajar co-mo Tcnico en Gestin de Bases de Datos.

Segn el artculo 9 del Real Decreto del ttulo la formacin del mdulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales:

5. Instalar y configurar software de gestin, relacionndolo con su explotacin, para implantar

y gestionar bases de datos.

13. Aplicar tcnicas de proteccin contra prdidas de informacin, analizando planes de segu-ridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

15. Aplicar tcnicas de monitorizacin interpretando los resultados y relacionndolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este mdulo son:

4. Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestin en condiciones de calidad, segn las caractersticas de la explotacin.

11. Asegurar el sistema y los datos segn las necesidades de uso y las condiciones de seguri-

dad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.

La duracin del mdulo es de 200 horas lectivas que se impartirn a razn de 6 horas semanales.




2. Contenidos. La programacin de contenidos est constituida por una relacin de unidades de traba-

jo donde se integran y desarrollan al mismo tiempo distintos tipos de contenidos, actividades de formacin y de evaluacin. Para el diseo de una programacin perfectamente definida es preciso contemplar:

Los conocimientos previos de los alumnos.

Los recursos materiales del centro educativo.

Los medios utilizados en el entorno productivo.

En cuanto al primer aspecto se ha considerado que los alumnos disponen de conoc i-

mientos informticos a nivel de usuario, y que no tienen conocimientos previos en el conteni-do fundamental del mdulo.

Para el segundo aspecto se ha considerado un aula de informtica con el suficiente nmero de equipos como para que los alumnos puedan trabajar en grupos de 1 a 2 alumnos y

los requisitos necesarios para mantener varios sistemas gestores de bases de datos. En cuanto al tercer aspecto se trabajar con sistemas gestores de bases de datos de am-

plia implantacin en el mercado actual como son: MySQL y ORACLE instalados sobre mquinas virtuales.

Los contenidos se dividen en 7 Unidades Didcticas:

UD 1. SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN :

1.1. Sistema lgico de almacenamiento. Concepto, caractersticas y clasificacin. 1.2. Ficheros tradicionales, concepto y tipos (planos, indexados, acceso directo, entre otros).

1.3. Bases de datos. Conceptos, usos y tipos segn el modelo de datos y la ubicacin de la informacin.

1.4. Sistemas gestores de base de datos. Concepto, estructura, componentes, funciones y tipos. Ventajas de los SGBD frente a los sistemas de ficheros tradicionales.

UD 2. DISEO LGICO DE BASES DE DATOS :

2.1. Modelo de datos. Concepto y tipos. El proceso de diseo de una base de datos. 2.2. El modelo E/R. Concepto, tipos, elementos y representacin. Diagramas E/R. 2.3. El modelo Relacional. Concepto, elementos y representacin. Diagramas Relacionales.

2.4. Paso del modelo E/R al modelo relacional. Transformacin de diagramas. 2.5. Normalizacin.

2.6. Revisin del diseo, desnormalizacin y otras decisiones no derivadas del proceso de diseo, identificacin, justificacin y documentacin.




UD 3. DISEO FSICO DE BASES DE DATOS:

3.1. El proceso de diseo fsico, concepto y transicin desde el diseo lgico.

3.2. Estructuras fsicas de almacenamiento. 3.3. Herramientas grficas proporcionadas por el sistema gestor para la implementacin de la

base de datos. 3.4. SQL. Conceptos fundamentales. 3.5. El lenguaje de definicin de datos (LDD).

- Creacin, modificacin y eliminacin de bases de datos. - Creacin, modificacin y eliminacin de tablas. Tipos de datos.

- Implementacin de restricciones. - Verificacin del diseo, carga inicial y pruebas. - Diccionario de datos, definicin y documentacin.

UD 4. CONSULTAS A LA BASE DE DATOS:

4.1. El lenguaje de manipulacin de datos (LCD). La sentencia SELECT. 4.2. Consultas simples, de resumen y agrupacin.

4.3. Subconsultas. 4.4. Unin de consultas.

4.5. Composiciones internas y externas. 4.6. Asistentes y herramientas grficas del sistema gestor para la realizacin de consultas. 4.7. Ventajas e inconvenientes de las distintas opciones de una consulta determinada.

UD 5. MODIFICACIN DE LOS DATOS:

5.1. Sentencias para modificar el contenido de la base de datos, INSERT/DELETE/UPDATE. 5.2. Subconsultas y combinaciones en rdenes de edicin.

5.3. Herramientas grficas proporcionadas por el SGBD para la edicin de la informacin. 5.4. Transaccin. Concepto, sentencias de procesamiento de transacciones. 5.5. Acceso simultneo a los datos, concepto de bloqueo y polticas de ejecucin.

UD 6. CREACIN DE SCRIPTS.

6.1. Guin. Concepto y tipos. 6.2. Lenguajes de programacin, metodologas, estructuras de control y estructuras de agru-

pacin, tipos de datos, identificadores, variables y operadores. 6.3. Herramientas de codificacin, depuracin y prueba de guiones.

UD 7. GESTIN DE LA SEGURIDAD DE LOS DATOS:

7.1. Seguridad de la informacin, repaso de conceptos fundamentales para bases de datos. 7.2. Copias de seguridad, realizacin y restauracin. Sentencias, herramientas grficas y util i-

dades proporcionadas por los sistemas gestores para su realizacin. 7.3. Interpretacin de la informacin suministrada por los mensajes de error y los ficheros de

registro, recuperacin de fallos.

7.4. Importacin y exportacin de datos. Concepto, sentencias, herramientas grficas y utili-dades proporcionadas por los sistemas gestores para su realizacin.

7.5. Transferencia de datos entre sistemas gestores. Concepto, estrategias, sentencias, herra-mientas grficas y utilidades proporcionadas por los sistemas gestores para su realizacin.




Temporalizacin:

Unidad Didctica Duracin UD 1. SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIN 10 h UD 2. DISEO LGICO DE BASES DE DATOS 30 h UD 3. DISEO FSICO DE BASES DE DATOS 20 h UD 4. CONSULTAS A LA BASE DE DATOS 60 h UD 5. MODIFICACIN DE LOS DATOS 30 h UD 6. CREACIN DE SCRIPTS 40 h UD 7. GESTIN DE LA SEGURIDAD DE LOS DATOS 10 h

TOTAL: 200 h

3. Metodologa didctica y de trabajo. La metodologa a utilizar estar orientada a promover que los alumnos participen en el

proceso de enseanza y aprendizaje, de forma que se desarrolle su capacidad de autonoma.

Los medios empleados para conseguir este fin son:

Se evitar la presentacin de soluciones nicas a los problemas o situaciones plantea-

das para desarrollar el espritu crtico constructivo de los alumnos y que estos lleguen a aportar soluciones alternativas. El profesor actuar como gua para que el alumno

adquiera capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas.

Se intentar desarrollar en el alumno la capacidad para aprender por s mismo, de mo-

do que adquiera una identidad y madurez profesional para futuros aprendizajes y adap-taciones al cambio de las cualificaciones.

Se plantearn actividades de aprendizaje realizadas en grupo con el fin de desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, de forma que cuando en el mbito profesional se in-tegren en equipos de trabajo puedan mantener relaciones fluidas con sus miembros,

colaborando en la consecucin de los objetivos asignados al grupo, respetando el tra-bajo de los dems y participando activamente en la organizacin y desarrollo de tareas

colectivas.

Debates en clase donde se permita al alumno el expresar opiniones acerca del tema a

tratar, de manera que el camino hacia la conclusin sea el resultado de las observacio-nes e indicaciones realizadas por los alumnos y no una idea expuesta, a priori, por el profesor.

Propuesta de ejemplos de aplicacin de los trabajos en clase en el mundo laboral real (o lo ms cercano posible) de forma que se vaya formando la imagen, en cada alumno,

de su perfil profesional.

Acercamiento de los temas didcticos al mundo real, aportando publicaciones y do-

cumentacin de productos lo ms conocidos y asequibles posible, experiencias labora-les, etc.

Cada unidad de trabajo se comenzar con la explicacin de los contenidos tericos co-

rrespondientes y se pasar a la realizacin de actividades prcticas asociadas. Los alumnos al

final de cada unidad debern realizar una serie de prcticas obligatorias que indicarn el grado de consecucin de los objetivos propuestos.




Las herramientas a utilizar para impartir el presente mdulo profesional se encuadran dentro de los principios metodolgicos establecidos para la Formacin Profesional Especfica:

Metodologa activa y participativa. Exposicin de contenidos complementados con su aplicacin prctica. Uso habitual del ordenador y dems recursos ligados a la utilizacin de un sistema

gestor de bases de datos, salvo en las exposiciones tericas. Planteamiento de actividades y tareas prximas a la realidad de la materia. Fomento del trabajo en grupo que complemente el desarrollo individual. Desarrollo de actividades de auto-aprendizaje.

La utilizacin del aula polivalente y del aula informtica al 50%, establecida por el currculo oficial, se adapta a las caractersticas de este mdulo, en el que para cada unidad

de trabajo se pueden considerar, en general, tres tipos de actividades:

Explicacin de contenidos tericos por parte del profesor en el aula polivalente con realizacin de ejercicios prcticos en papel.

Resolucin de ejercicios planteados y preparacin de su implantacin en el ordena-dor (implantacin y configuracin de sistemas gestores de bases de datos).

Realizacin y prueba de las actividades elaboradas en el ordenador consistentes en la administracin de los sistemas gestores de bases de datos.

4. Materiales, textos y recursos didcticos.

Para impartir el mdulo se dispone de un aula polivalente de informtica con 15 orde-nadores, 30 puestos de alumnos para las clases tericas y 30 puestos para las clases prcticas.

Los recursos materiales que sern necesarios para impartir este mdulo son:

Para las explicaciones de contenidos tericos:

o Aula con medios audiovisuales (pizarra, ordenador, proyector y pantalla).

Para la resolucin de los ejercicios prcticos: o 15 puestos conectados en red con acceso a Internet.

o Software de gestin de bases de datos para la realizacin de prcticas.

Software:

o Sistema operativo Windows XP. o Paquete Office 2007.

o Aplicacin SQL plus. o Sistemas gestores que proporcionen herramientas grficas para implantar, configu-

rar y administrar sistemas gestores de bases de datos y permitir la realizacin y re-cuperacin de copias de seguridad (MySQL y Oracle 10g).




Como libro principal del mdulo se utiliza el siguiente:

Gestin de Bases de Datos. Ivn Lpez Montalbn y Mara Jess Castellano Prez.

Editorial Garceta. Madrid 2011.

Como bibliografa complementaria para el mdulo se tienen los siguientes libros:

Desarrollo en entornos de 4 generacin y con herramientas CASE.

M Jess Ramos, Fernando Montero y A. Ramos. Editorial McGraw Hill, Madrid 2006.

Abbey. ORACLE 10g. Gua de Aprendizaje. Editorial McGraw Hill, Madrid, 2005.

5. Criterios de evaluacin

Los criterios de evaluacin para cada Unidad Didctica son los siguientes:

1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de sistemas gestores.

a) Se han analizado los distintos sistemas lgicos de almacenamiento y sus funciones. b) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos segn el modelo de datos.

c) Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en funcin de la ubicacin de la informacin.

d) Se ha reconocido la utilidad de un sistema gestor de bases de datos. e) Se ha descrito la funcin de cada uno de los elementos de un sistema gestor. f) Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

2. Disea modelos lgicos normalizados interpretando diagramas entidad/relacin.

a) Se ha identificado el significado de la simbologa propia de los diagramas E/R.

b) Se han utilizado herramientas grficas para representar el diseo lgico. c) Se han identificado las tablas del diseo lgico.

d) Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseo lgico. e) Se han identificado las relaciones entre las tablas del diseo lgico. f) Se han definido los campos clave.

g) Se han aplicado las reglas de integridad. h) Se han aplicado las reglas de normalizacin hasta un nivel adecuado. i) Se han identificado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el

diseo lgico.

3. Realiza el diseo fsico de bases de datos utilizando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de definicin de datos.

a) Se han definido las estructuras fsicas de almacenamiento. b) Se han creado tablas.

c) Se han seleccionado los tipos de datos adecuados. d) Se han definido los campos clave en las tablas. e) Se han implantado todas las restricciones reflejadas en el diseo lgico.

f) Se ha verificado mediante un conjunto de datos de prueba que la implementacin se ajusta al modelo.

g) Se han utilizado asistentes y herramientas grficas. h) Se ha utilizado el lenguaje de definicin de datos.




i) Se ha definido y documentado el diccionario de datos.

4. Consulta la informacin almacenada manejando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de manipulacin de datos.

a) Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas. b) Se han realizado consultas simples sobre una tabla. c) Se han realizado consultas que generan valores de resumen.

d) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante compos i-ciones internas.

e) Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante compos i-

ciones externas. f) Se han realizado consultas con subconsultas.

g) Se han valorado las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones vlidas para llevar a cabo una consulta determinada.

5. Modifica la informacin almacenada utilizando asistentes, herramientas grficas y el lenguaje de manipulacin de datos.

a) Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

b) Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas. c) Se ha incluido en una tabla la informacin resultante de la ejecucin de la consulta.

d) Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la informa-cin.

6. Crea scripts mediante un lenguaje de programacin.

e) Se han diseado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas. f) Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones. g) Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transaccin.

h) Se han identificado los efectos de las distintas polticas de bloqueo de registros.

7. Ejecuta tareas de aseguramiento de la informacin, analizndolas y aplicando mecanis-mos de salvaguarda y transferencia.

a) Se han identificado herramientas grficas y en lnea de comandos para la adminis-tracin de copias de seguridad.

b) Se han realizado copias de seguridad.

c) Se han restaurado copias de seguridad. d) Se han identificado las herramientas para importar y exportar datos.

e) Se han exportado datos a diversos formatos. f) Se han importado datos con distintos formatos. g) Se ha interpretado correctamente la informacin suminis trada por los mensajes de

error y los ficheros de registro. h) Se ha transferido informacin entre sistemas gestores.




6. Procedimientos e instrumentos de evaluacin.

Los procedimientos se basarn en las actividades de evaluacin programadas para ca-

da unidad didctica. Los instrumentos que se utilizarn para la evaluacin de los alumnos son los siguie n-

tes:

Observacin regular y sistemtica sobre las actividades diarias del alumno.

Observacin de la participacin de los alumnos en debates y comentarios en clase.

Valoracin de las prcticas individuales y en grupo.

Revisin de los ejercicios realizados por cada alumno o grupo de ellos.

Evaluacin de las pruebas escritas y prcticas de cada unidad de trabajo.

Para la evaluacin de la parte terica se realizarn unas pruebas escritas y para la eva-luacin de la parte prctica se realizarn ejercicios sobre ordenador, en las que se pedir al alumno que resuelva ejercicios planteados en entornos de sistemas gestores de bases de datos.

Los criterios de evaluacin que se tendrn en cuenta para calificar al alumno sern:

Adquisicin de los procedimientos de cada unidad de trabajo.

Resultados obtenidos en la pruebas.

Valoracin de su participacin en clase.

Actitud del alumno en clase, as como el rendimiento y aprovechamiento en ella.

Asistencia a clase.

Mejora en la obtencin y presentacin de resultados.

Claridad y legibilidad de los supuestos entregados.

Se considera superada una Unidad Didctica siempre y cuando se obtenga una nota

superior a 5 puntos.

7. Criterios de calificacin.

El 20% de la calificacin de los alumnos se obtendr teniendo en cuenta:

La actitud en clase, asistencia y puntualidad,

La participacin en clase.

La realizacin de las actividades propuestas en el aula.

El trato al material.

La asistencia y participacin en las actividades extraescolares y complementarias.

El respeto que el alumno muestre hacia sus compaeros y al profesor.

El 80% restante de la calificacin se obtendr de aplicar dicho porcentaje a la media ponderada de las siguientes notas numricas:

Media numrica de las puntuaciones obtenidas en controles parciales, que se irn

realizando al completar cada una de las Unidades de Trabajo. Se valora el grado de




conocimiento de los contenidos y conceptos, as como la interpretac in y aplicacin a casos concretos y la capacidad de razonamiento para la resolucin de problemas.

Media ponderada de las calificaciones de las actividades propuestas, de forma

obligatoria o voluntaria, por el profesor.

La no elaboracin y entrega en los plazos marcados de cualquier actividad designada como OBLIGATORIA puede conducir a una calificacin de suspenso en el mdulo.

Una vez calculadas las medias, porcentajes y realizada la suma total, nicamente se considerarn que han aprobado una evaluacin aquellos alumnos que hayan obtenido una

puntuacin mayor o igual de 5. Por ltimo, para obtener una calificacin de aprobado al finalizar el curso es necesario

que la media exacta de las calificaciones trimestrales sea superior o igual a 5.

8. Procedimiento de recuperacin de evaluaciones pendientes. Se prevn exmenes de recuperacin para cada una de las Unidades Didcticas en el

mes de junio.

El examen extraordinario de septiembre no contemplar partes, sino que ser un exa-men global que comprender la totalidad de los contenidos del mdulo.

9. Procedimientos y actividades de recuperacin para los alumnos con

mdulos pendientes de cursos anteriores.

Se trata de un mdulo de 1 curso por lo que no hay alumnos con mdulos pendientes.

10. Evaluacin extraordinaria.

En el mes de septiembre los alumnos tendrn un examen extraordinario en el que

tendrn que superar los conocimientos mnimos para obtener el aprobado.

En este examen habr preguntas correspondientes a la teora del mdulo y ejercicios prcticos de los realizados durante el curso.

11. Medidas de Atencin a la Diversidad.

En el 1 curso de este ciclo, al que pertenece el mdulo objeto de esta programacin,

en el curso 2012/13 no existe ningn alumno con necesidades especiales de formacin.




12. Procedimiento para que el alumnado y, en su caso, sus familias, co-

nozcan los criterios de evaluacin y calificacin.

En el 1 curso de este ciclo formativo, al que pertenece el mdulo objeto de esta pro-

gramacin, no pueden existir alumnos menores de edad por lo tanto toda la informacin sobre

la presente programacin (contenidos, temporalizacin, sistema de evaluacin y recuperacin, criterios de evaluacin y calificacin, etc.) se comunicar directamente a ellos en la primera

hora de clase del curso. Si algn alumno por causa justificada se retrasara en su incorporacin a las clases, ser

informado directamente por el profesor de toda la informacin ya mencionada.

13. Actividades complementarias y extraescolares. Para el 1 curso de este ciclo formativo, al que pertenece el mdulo objeto de esta pro-

gramacin, en el curso 2012/13 no se han programado actividades extraescolares que estn

directamente relacionadas con este mdulo.

14. Procedimiento de evaluacin de la prctica docente.

Las medidas que se proponen para evaluar la programacin se realizan desde dos perspectivas, la primera desde mi propia observacin y la segunda desde las opiniones de los alumnos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN.

En el primer supuesto, el procedimiento consistir en la observacin continua de las

actividades de enseanza-aprendizaje:

- Si los alumnos estn motivados y siguen las clases. - Si la participacin de los alumnos es activa.

- Si los resultados obtenidos son los esperados. - Si los recursos disponibles permiten llevar a cabo las actividades. - Si los contenidos tratados en clase corresponden al mundo real.

- Si los instrumentos de evaluacin permiten conocer la evolucin de los alumnos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Ser una ficha de registro que se rellenar al trmino de cada unidad didctica.

La metodologa durante el curso ser dinmica y flexible, para poder adaptarse a las

necesidades que se planteen.

En el segundo supuesto, es decir, bajo la perspectiva del alumnado, el procedimiento

ser facilitar a los alumnos un cuestionario annimo, donde darn sus opiniones al finalizar el mdulo.




15. Otros

Como herramientas de apoyo a la enseanza de los contenidos de la materia, depen-

diendo del desarrollo del curso, se podrn llegar a utilizar las siguientes: Tutoriales Oracle y MySQL

http://www.abcdatos.com/tutoriales/programacion/basesdedatos/ http://otn.oracle.com.

Manual de referencia de MySQL: http://dev.mysql.com/doc/

Cursos MySQL

http://dev.mysql.com/doc/refman/5.0/es/introduction.html http://mysql.conclase.net/curso/

Bases de datos

http://www.borjanet.com/archives/2008/04/05/este-trimestre-ensenando-bases-de-datos

http://www.tejedoresdelweb.com/w/Bases_de_datos http://www.maestrosdelweb.com/actualidad/1639/

Cursos Oracle

http://www.cursooracle.es/

http://www.programatium.com/oracle.htm

1asir-gestion de bases de datos 2012_2013

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