18educacao do campo e pesquisa
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Educao do Campo e pesquisa questes para reflexo
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Mnia Catagna Molina (Org.)
Antonio Munarim
Beatriz Heredia
Bernardo Manano Fernande
Eliana Felipe
Ile Sherer-Warren
Leonilde Medeiro
Maria do S oorro Silva
Miguel Gonzalez Arroyo
Moair Palmeira
Pedro Ivan Chritoli
Rongela Cintro
Srgio Pereira Leite
Snia Meire Santo Azevedo de Jeu
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Projeto grico, capa e diagramao
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Eu C qu: qu fx 9
M Cg M
E u P Pb Eu C 15
A M
1. A prtica da coordenao-gera deEducao do Campo 191.1. C b l 191.2. C l 211.3. E 22
a)PlanoNacionaleEucao 3
)Financiamento 3
c)Ina-etutua
)Fomaoeeucadoe e)Outoojetoeeciai 5
O Pqu Eu C:
27
B M F
1. Introduo 272. O conceito de Educao do Campo 283. Espaos e Territrios 31
S
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
. Paradigmas e Pesquisa em Educao do Campo 375. Consideraes inais 38
Reerncias Biiogricas 39
A u c B 40
B H, L M, M P,
Rg C Sg P L
1. Iniciativas dos traaadores e ormao dereas de concentrao de assentamentos 11.1. A l f 1.2. O : bh, 51.3. P 61.. P - 81.5. Rh l: b 9
A b u h,
u
50
S M S A J
1. A organiao do traao pedaggico 52. A puraidade dos projetos educacionais 56
Reerncias Biiogricas 58
D z f: u
60
M S S
1. Ponto de partida 602. Aargando o conceito de educao 623. Puando o io da istria 6
3.1. P : O z lb 653.1.1. MoientoeEucaoPoula 70
3.1.. MoientoaAoCatlica 73.1.3. MoientoSociaioCamo 73
3.1.. Eninamentoeaenizaenoeodo 73
3.2. S l : O z 76
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
3..1. Oanizaeaieja 76
3... MoientoSinicalRual 77
3..3. PeaoiaaAltenncia 78
3... EninamentoeaenizaenoeodoaaaEucaooCamo 79
3.3. T : l O z 80 3.3.1. Moientoociaiocamo 81
3.3.. Eninamentoeaenizaen 85
3.. Q : z 883.5. C f 90
Reerncias Biiogricas 92
Pu 94
P I Chf
1. Da uta pea terra uta pea educao a produomateria das condies de vida nos acampamentos eassentamentos do MST e o processo educativo orma 9
2 .A prtica da Educao do Campo comoprocesso de construo coetiva educadores e amias sem-terra 95
3. A uta peo direito educao de uma uta pea
cidadania a uma uta pea construo de uma novasociedade; de uma educao ancria a uma educaoportadora de um uturo de umanidade ierta 96
. O surgimento da reivindicao potica poruma Educao do Campo construo deunidade e uta entre movimentos sociais,pesquisadores, educadores e setor pico 97
5. A pesquisa em Educao do Campo no MST istrico, pressupostos e cenrios uturos 99
6. Concuso 102
A qu : 103
Mg G A
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P u qu
u 117
I Sh-W
1. Vitaidade da pesquisa sore movimentossociais no campo 117
2. Espaos de aprendiagem nos movimentos sociais do campo 1183. Contriuies para uma aordagem mutidimensiona 121
3.1. Tl h 1213.2. E 1233.3. F bl 1253.. O z xlz l - 128Reerncias Biiogricas 129
Ax 133
1. Penria ina Sntese dos Grupos de Traao 133Mg G A
2. Carta aos participantes do I Encontro Naciona dePesquisadores e no Pesquisadores da Educao doCampo 10E F
3. Reao dos Participantes no I Encontro Nacionade Pesquisa em Educao do Campo 16
. Programao do I Enc ontro Naciona dePesquisa em Educao do Campo 19
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Mnica Castagna Moina
OMinistrio do Desenvolvimento Agrrio, por P N Eu R A P/I, M Eu, S Eu- Cu, Abz D SECAD/C G
Eu C, B, 19 21 -b 2005, I E N Pqu Eu C.
I q f g - g E C.O I E Nl, q q 24 bl, bl- b x: O C E C; A P P M- S S; El C P C.
E E lb b l l q b -
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b : . Eucao,cultua,oduo,taalho,ina-etutua,oani-zaooltica,ecadooelaeociaicontituinteaieneteritoiai.So
concoitantementeinteatiaecoletia.Elanoexitememepaado.Eucaonoexiteoaoteritio,aicooacultua,aeconoiaetodaaoutaien-
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U I E Nl, q l, CGEC/SECAD, F Vl P E C l-
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Antonio Munarim
ACoordena o-Geral de Eda o do Campo, uu M Eu (MEC), S Eu Cu, Abz D, ,h u u , u b qu
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I, , q l , j , fl , l E l z , l,z ONG, , l , l l .
Il, z q, q q MEC, 70 x, g,
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ANPE.Cxb.2005.
2DEC-GECpSE
C,AbDvMEC.
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, b, , g, b . S b, l xl, x z l l, , l f . Ef, C-Gl E C MEC,
l l l , b , , l h q l. E q q - l, l E C. Rh--, b, l MEC x l h bl.
A z q, q - q l l
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O h E C, -, , l l q x h. I h l -
V,pxp,Caldart,R.I:Molina,M.PECp.A
NpECp.B.2004.
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l l l b l l z f.
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l l; , f, l, -, l, h b l , , xl,
EucaooCamo .E l -
l l E C. O Ml A-y, x II C Nl E C, , f bl l . T l l l .
C , b q l l, l , z l E C. D l, l blz l, l h l; l, b , , blz h E bl. I, blz b.C D, E S- l l E C, q , l, l.
Al, l l, l q l ,
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l, Dz O f l E , xl, l.
4Arroyo,M.I:Molina,MMeire Santos Azevedo de Jesus,S.O.
PECp,v.5.ANpECp.
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1. A prtica da Coordenao-Geral de Educao do Campo
S Dz O f x, , ,
hg gz l l , E g q , b l l z Dz, l bl.
N Ll, , b MEC, l C B, G P Tbh E C. U GPT MEC, - l z E C. P , bh z E C Bl, - l l Dz O z . A q , Ll, f, b, S h - MEC, bh CGEC, f,
200. F lz II C Nl E C, lz Lz.
I, , lh q f- C-Gl E C , S, -ll l, , z h, h , b Rl.
T x z b f C-Gl:
1.1. Conruo de uma nova bae epiemolgica
C b b l b b E C. T- b -, , , .
C , , l l- l, l , Bl, z l l l l-
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l l h , q , l. A l l l x x b
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l l -l , -. E, q l h .
A q q h b blz .O , l, blz l - , -h ; , l, l .
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b) lz I E Nl Pq E C, MDA/P. E Bl, h , 70 U DF, l / l gz - . E l h l , , l l . D ,l b , , h - , b
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A b , f -lg lh q l l E C,lz- l z
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
, l , E , b E- C f. ,
, x , l.
1.2. Conruo de eera pblica
E l, , b , - l. C , , , z E C , f .
M l E z E . N , l- jh, l, , b f l. A, l, F Ol, E l, l l - .Aqum b l l . E l E . E almaocieadeciil, l l
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Tbh E C (GPT), S/MEC, x E C .
O GPT, , b MEC, -
lz , b . N lb-, z l l lh l l, .
N , h , GPT b f bl ll l fb z . Afl, -
j l, fl f , Bl . T-, , h ll, b , b, q z l h E, -h .
J C E E C, - q l, b, l b , q , . S l E C lz .
E l , MEC
l, ; - , - l l ; , , MEC, b .
O b l l l Dz O E B El C, b .
E , - l E C, , , .
1.3. Eado em ao
O x l E C z h f .
A l, , b b f , - x l g g l h - l l
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q l . N E C, b b l , l , x l-
z b l l.A b b l x
l M E, , xl bl - S. D l , C-Gl E C, x , f lb h MEC . A, b -lz b l , l l MEC, ; , l, h , l, lb.
N , l h .
a) Pano Naciona de Educao (PNE)
O PNE - C Nl. I x h , , fl , eucaoual PNE
x l . A lz -, , l, l l , -q, l , gf lz
. C l b C E C lb z E C , l l , PNE, , .
) Financiamento
Eq l, f l q - l f l, z lb, b, l h h , - b l, l llz bl, l b. A, l f, L N 92/96, F
Nl Dl Vlz M (F),
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
l . A l l l L FUNDEB. N, f , l lh
l: i)equaoatemtica: b-, l -l, l q ; ii)iahitica:x z f- z, l f l l ; l xl llz; iii)eenolientoequiliado : l l l . C- , , CGEC gz , l Fb, x .
c) Inra-estrutura
A l l, l f, l l , b l l l l bl, b l h l . E , b l h ,
b lz l xlz.Al l l l
, l q ll, q l lb F. O MEC, , l b 00 l l . L , l xl MEC, f l
l l l .
d) Formao de educadores
E l b GPT l, lb h Pl Pl Nl F E C.
H q bl l l , l -
-
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. N h, , b fl fl l l , fl E C . T- z, , l
- -, l f , q , f .
T-, z q l, , z l . O , l z -, l, z l, , xl, l h l l? Ob, ll , q l, l- ll lx l.
e) Outros projetos especiais
A lh b l , f l :
i)Aoioaexeinciainoadoaeeucaoecola.
S f , - , l --. N b f , l x l . N, z q l , , b ; , b- l f . O q , bl l, .
ii)PoamaSaeeaera,ouPoamaNacionaleEucaoeJoeneAulto(EJA)inteadacoQualifcaoSocialePofionalaaAicultoeFamiliae. T- l l MEC, MDA MTE. D, , l l-, , l , l ll fl. Oz l-
P Al, l l f , lb
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z x , b , l-b l l l.E l , l, ,
h l f. S , - h l lx, , l , , l EJA l.
Ef, l -q q bh q CGEC/S, q bh, z l, -l , ; , , l l , h l, h lf .
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Bernardo Manano Fernandes
1. Introduo
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ste artigo oi elaor ado para O
Eu C u I E N P-
qu Eu C, qu u B, 19 21 b 2005. E u z ju P N-
Eu R A M D A-
C G Eu C M Eu.
D 1996, q x
E C, q l lb b l. N E C l
E C . P z, l, ,l b .
Tb l l bl. El
DG,p-pqUvEPbC-
PNP.
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P E C. O h l , l l .
A b E- C, . P f h b , bl l bl. A l zb-l f .
2. O conceito de Educao do Campo
P , . O E C x h z . E b E- C. O q q bl l? U h , -, l l . A l P E C . P l E C l -l . E x
l h E C. D b P Nl E R A (P-) C Gl E C. A x E R A E C l, l. A E R A - l - l l . N , E R A E C, l l l l l .
N P U E C 1, - , lz z b - gz gl l, gg. O . O -f l l f l l . P gf -l ,
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f lz x h.O ll bll l l l
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E, l, , bh, -, z l, , l . S l. El x . A x , l, . A l l . E b ,
q l l - l , l l lz. C, l l , . A l . P-, b . A l l l. N , f l, x
l. O z- l l l . N , z , l l .
U xl z - , l, z lz x, - l . E x b z
. A h, h.
A l z l - , l , . A .A l q g z l ,
2 Vp.
-
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q l x z l. G, -, , l - l, , g . P, -
l gg .A l l z -
q l l l l. A q gg l l . A l l, q l, f q- . A q q h
g lg. A
l l l . E l l l . Eb E C , l q ll l x. D l , , l .
A q b lz l l. O lz l b
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l l. P, b E C, l l l l bl. E f l z bh l. P-, l , C . D, C. P C
hg l. N C, q .
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3. Eao e Territrio
E f -
f l. A l lz b l l l l q -. P z f . l f, f . Lb q f, h l . Tb lb f, b l. O l ggf -. O l, , ,
. P , l. P h , l bh.
O l lz x h. E f x- l lb Lb, 1991, . 102. O l. E l, , f f l -l b . D- f, z, bh lb - f l, f
l .P l, lz .
T, z lz l, f l l. . P l l
f, l l z l l , z , xl: l, l, b.
O l, , ll. P fz
l l f l, , q .E l , fxz, l, l h. P , l, , l , . D , f l l z l , -z l l , l, l .
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A z l ll.
O f z l
l , z, f, f , l.P, l , , z fl, l - h. O l
f l l. P l, l l f. O . E l, q l l l.
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S, 1996, . 50 lb f l . S l, l b , b , - l, q ql h . E f
xl f lz l.A l b,
Ml S l. A l - g, , , l,z, , , b . A -
l l l , l l , , l l . E lz. A, l . C-, , , q lz lz , l l
l . S l l .
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
-, l , l l. E x l,
, l , z l. D l l, ll ll. E , q l, l l l f. A -l q , , l l lz lz, , lz , b f Lb. A l ,l, , , , x. C- . P l f. E , l l l. Afl, .
D , ll l- l l. E l: - . I f l l l q . , , z l , b l, x ll-. A l l l l
, .E , - l . D z f l f: . O l l q z . E , f , l . O , , -. Ex l, , l.
O f l-
. O f . E lb f, l, l - l . A , l zq l b l, b. S f- - l l h . A , b ll. E ql l.
-
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A , l l xlq ll. O f l z zl l . , , l l l- . A x l l . A, lb , x . U b xl
Ol, 1991, lz l l l l.
A l , , , x , - l . O , , ,, , b, b, l, , , l,, , , h. O , , . O ggf , l. O h
, l . P l l l l, q - () lb. P l lz- .
A ll bl l l. A l x ,bj bj f . A f l ggf - l l .
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
A bl b ggf l . E R, 1993, . S
, h, l l, b h, l , .
P f l, ll.P -. Al -l, z l l. A l, ll, x l l.
A l - , h- . E - l l l.
N l lz z, z - , . D- f.
O f b . A l l z , l, , .
A z l lz, l b z l . E bl
f. N , l x, .
O : x,x, x, l, . A x l lz. Ox l lz.E xl l l - . P ,
x ; x. E - f h TDR, lz lz
lz. Exl TDR l q l j l ; gg
l f , l ; l f l b f z. Tb q b .
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
O ggf , l, l . S q ggf :lz, l, lz l. O
f : lz, lz, -l, l. Eq lz l x , , l l z z . Ex l, ll l, l.
A l ll l ll, l z . U xl l lll hl, lz f .Exl l ll ll - . O ll xl l-. U lz l, lz f l . A l- lz . D q l . O xl
l bh, b l lbz l b .
Exl l l , l
x , -. D xl: h l S N, l l ll l h. P , ock S Pl l l. O -l, l, f f.E l z , lz l. T, -
f z, l l l f.A lz
f . A lz l, (S, 1988). A lz, lz x, x x ll . P x lz. U z lz , l-z - , l . D xl lz : , l h MST. A l l
-
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l . A l f . N l z lz.A l b lz b. D xl -
l lb . O -f b l.U b . O b z
f. D l lz -. T, lz lz l, l l .
4. Paradigma e Pequia em Educao do Campo
Pl x , E- C h () q b l . A b-l, h, l : PQA; l- PCA (F, 2005).
A l PQA PCA l. N PQA, l -
l l. C bl l l l. I l l l- l l. N PCA, x l l -l l l l. P, l l l l l.
N E C g-
, E Rl l . A E C l . A E Rl - l , - , bl l.
A E C E Rl - . O bh bl,
, . E
-
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l f l. A , lz - q x q -
l . P E C, l - . P E Rl, l . C C , E l. C Rl l l , E l l , , .
E l bl lz q E- C x l : ?O , , ? E lf , , lb q, b . El b , q l l C. D ,- x l . Pbl b f h .
A E C f l. P z, P E C x h , b
l h l. E l , , l f, l , .
5. Coniderae fnai
E f h-
. S q b , b b. S , - h . O E C j h . D , h-l. O , q bl l l. C z f, l.
-
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-
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A
sc B
Beatri HerediaLeonide MedeirosMoacir PameiraRosngea CintroSrgio Pereira Leite
Um dos temas andentes oe B -
z u . N , z u-
u qu uj bj
u
, bu u qu - u qu x ,
u u (-
bj ubj) --
x qu u .
EseartigointetizaalgumaconcluedapequiaImpacos regionais da reforma agrria: um
eudo a partir de rea eleionada, j2000b200,p
CPDA/UFRRJ(CP-Dvv,AS/Uv-
FRRJ)pNp/PPGAS/MN/UFRJ(NApP/PP-ApS/MN/Uv
FederaldoRiodeJaneiro),comnanciamentodoNEAD/IICA.Oautoreoramocoordenadore
pq,qppqpv
.Opbv Impaco do aentamento: um eudo
obre o meio rural braileiro,b2004pUpN.
2 P-DCS,p-pqIFCS/UFRJ.
DCS,p-pqCPDA/UFRRJ.
4 DS,pqPPGAS/MN/UFRJ.
5 MDvvA.
P-DSDvv,p-pqCPDA/UFRRJ.
-
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A Bl l - j l l l, b-
l . A l l bl: Sl Bh, E DFl, S C, S P, O C Z CN. D l l l - l l l b. F l39 , l 15.113 l l I 1985 1997. N l 1.568 l, 92 - . E l, l b , , l l. N , l b x b .
Eb l , - l l l, - h b
, , l .E , l - z , z l b .
1. Iniciativa do trabalhadore e ormao de rea de
concentrao de aentamento
Al- l, f- h l bh ,z l x b l : .
T b Bl - -b l x z, h h- j h l, lz . E h lx, l b , -l . Tb xll l l , h l, .
-
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Eb E T, 1964 ll bl , , q
l 70. D z, 1985, IPl Nl R A l bl z , - l b . O h - l, b b l.
N , l , b l - bh z. N : 88 92 (96%) l l , l, b .E 82 (89%), bh- . E 10% I 3% h l .
A bh ll , z b f l ll. Ulf b q 59 92 q (63%) l , l, M Tbh
R S T (MST), q l ll b l bh , l - . D f, (29%) b l bh (, , , ) -bh / . F b blz , bl b ,
, h. N , l ( ) -l.
H l. N O S C, E D
Fl, Sl Bh S C, l l l , l b l .
N S P, fz l, l ,
bh,
-
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(S Tbh R, C Pl T) q l ileio, , l l l.
N Z C N, b -b , xl gh z , bh l z -bh . A lz l lz- 1990, h MST, l- b bl x--bh .
A l l b q - -1985 b-lz , , l- . O l h , l bh lh, , , l l x . D , - z - , ,
l l .A, l ,
lz g , x bh, b , - , l aoteioi.
Af l z l lbl. T l , l
b l f h l b .E f, b l , f q, l l E P; l l Bh, Z M lg ( l -f l ); lz x g h E D Fl; l l .
-
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A l x l l - l l: 80% -l
zh llz . N Sl Bh - l , l x- z . N S C - oadoe, l z l x. N E D Fl Z C- N, l , / /, l
b z. N S P h l b l , l fh . J O S C, / b l (fh l).
O bl l h xl, z l - , b l bh, z b .
1.1. Aentamento e alterae undiria e demogrfca
Eb h l l b
, h l l l l, l g . A l l l I l bl b l q l, 1999, 0% 5%. A x
P, 25% l . S l q ( - ), l bl g gf , ,
, 3% Sl Bh 0% S P.
A l lll, l l lf l .
D , b l h -b l l , l l l f. U l
-
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f h b, l l l, l .
P l, l l,
l h z l, f , -b l, , l l, , z l- z .
1.2. O aentado: trabalho, renda e condie de vida
A l fl l q bl - l h xl. G l- z l g: 80% -l zh llz 94% l j l x- bh gl lg . O l l- bx l (87% , q -, l, 32% l).
N , 75% l, l , , , bh
l.E l g l h
bh lz l, - g gl fl fh l l bl , l bh l.
A l l l l, -
l l bh l, l b l x . D l l 14 q, 79% bh l, 11% l b l, 1% 9% l -bh. O , 90% 14 bh l, l. O bh l l: l 12% l l z l bh l ( bh
-
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b l), % z l, 2% 31% .
A b b
bh l: bh l x , l bh
l l ( , , l,b -, , , , bhl, bf , l .).
Eb l, lz -, l, l 69% , q bh x 14%, b , 17%, l .
Al g g, l b - l , b, l , l. E 24% l , l
l l (, fh), , /, /, /h, , ., l .
O , , l bl- l q l, l, h , lq bz xl l q z
l . H , l, b b l, l l. I l 66% h l- 62% . C l , l, l, bl, l (l bl ). Ah , hb b z b z
ll, l .
1.3. Produo
, , l , h fl l l - , l , b z . O l lz l l, h, j , l,
-
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h, b, z. A l l, --, , bx , .
Tb l f. A
l, lz l , l l, ( ) . A x, l l, Sl Bh, - OC S P.
A, z l -g - f ll, q f . O b f , z l f l l, h l l .
E l , f , z l, l- l x l -l - . A f b b , x - b , l l lz, l f h
l l.A bl l, l z,
, q f f fl: 93% l h . Al , l l l , z b ll l.
C l lz , l hg. A ,
l, ll, f bx l, l l.E l f, z lx, , -, z , g - z ll l . H b lz z, l MST, bf
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l - , l , f
. N l , l f , -lz f l l bl .
1.4. Precariedade da inra-erutura
S l l l , -, f ,, l, f E , , l - l q l bl. C 46% l l b . A 78% l, 27% l -l l. P , , h bl h. A l 28 ql-, l h. C l l, l , b x ,
l l , b l, bl . Tb h b l l x h, l b ll zh.
N , l - x l fh. E 86% -
x l, l -. E 71% h
bl l. U l l
l l: 90% l 1 .A bl x (l l, l), 70% l fh h l . J : 21% , b 78% l h .
A l b, fl- / l, - b b
-
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lz . N , f h l-: -, l fl bl l l l, z
x , j lz l- - z l ll .
1.5. Reconhecimento poltico: em buca da cidadania
A x l l x -
l l, , z q - - , l f - , z ( b
l) b l . C , -b z l ll,
l l. El -l bh q l l, q , q l-
l, l l.E l h h l l
l , l, z
q , l l . E l-
, h lb l l ll.
P l q , - g-- g l h xl. F b , l (b x-l) l l . N , x , -
lb l , l l , .
P h fl, h l : , 91% q h 87% q h, q q bl l z.
-
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Sonia Meire Santos Aevedo de Jesus
Entramos no slo XXI om z qu z -
, u z qu uu qu -
u . z, qu -
, , qu u , u ,
, qu b , x bh x, hj . Tb , qu
u qu b hu, qu h
u , . E uu? E
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Qu b u qu -
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u qu xu x , u bz.
T x l l -h z z , x - b -x , , , h l , b z .
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CPNP.
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E z, lz, z, . Cq l z j, x b b h .
P , , l, l , b q z, l E C, , xl l , , h l b , b l E C, , , x, .
E x ll q l /b; z/l; h/h; /; l/-b; h /h , .
A b x, x -l q , l l , b, x b b h z.
N , h b l x - , l l l E C: auniealizaooieito.
E g
, h lblz, l ll -
, z , h, l l, l, l, bl q , xl l. P, q l z l PojetoeNao, , l, l , l l l, l
l b l, b l.P , lz q l
, b , l lbl, q , -, , , z xl l igualade,aaticiaoeotodoeoanizao .A lz l l , l,
-
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-l l f z - h, l.
A x fl, l l
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E l h, q , h -z l , h z x.
N q z z l l, l - l l, . O h b z.
A l -, h ll j l. N l l j, , , x h b , h , l, , z , l ll -, h ll h x l .
E h, , -
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E C. E l : econhecientooconhecientoeaeeoduzioeloujeitoocam-
oeauaeatualizaocooutoconheciento,incluinootcnicoecientfco.O aoanizaootaalhoeaico,e,oteceiocoalualiadeeojetoeucacionai.
Reconhecientoo conhecientoeabeepoduziopeloujeitoocampo
eauaeatualizaocooutoconheciento,emcooacoeenoeouta
omaeoduooconhecientocientfco.O f, b
z l , l, gz- l . E l , q l l , lz- , l , z b l l b l, l, h , l l
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l. E l l b, l f .
P lg, z l , -
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E lg l -h z , l.P () l b-z-b, b bl j z l b,h l, g .A l b-z-b () (), x x b h, lg lgb-l . H b l, l l , l, bl, gz bh j h, ,
, q l q l , f.
A f h lh , , , x z x , z f, z l b-, .
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A l , xl, -b x z bh, , l, b, h g g, .A l l - l l.
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P z, () () l lz l, l, lz z l b l-
l l l . Al q b, l, , l
l.O q lx, q
b l , - l, l z bh, l l b x .
N , fl -x l l l. E fl- , l lbl :C h
. E lb-l l l); x l h l, bh. I b l . N-h h ;fl l q xl jz z h l . N h -
b q l h, qz? E z? f ? -blz? l-l?
Qual o papel a pequia, a ancia e oento e opequiadoe na contuo ea inteliiiliade?
1. A organizao do trabalho pedaggico
A lb, j, l, l , x b l, ,
.
.
.
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h h , , lz l .
E l-
, , , ,h l, l l , l , bz , l l , , , l l l l l , , l , , .
P f, z bh f z l . N l hbl x h l qj , , , -
l, l, l l j. A gg l l, l.
A lbl l :D h x l lg l q z l, lg
l- ( l l l h -
bh, xl l N, l x x bh b, z l). N , h h lz , l, l , b ; h l, h b ,
l, l xl. A l xl ,
l q l l . O q b l , f -l l h? C z x h l l qg j z z g l, lj
2 EppbpIERN
doProgramadeEducaodoCampoeFormaoeQualifcaoparaaAitnciaTcnicae
ExRRA/MDA/INCRA,Aj,Sp,29
0/00/07/2005.
.
.
-
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x l-? Ex x ?C ? q b gg -
z bh. H -, z , b , ll , l l,l, .I , q l l j- . P- l b , z ? If- fl . Sb z , , , bh .
Na eia em que ea ptica, quano ineia na polticapblica esatai e esa tm pouna ifculade paa taduzia neceiade, po aze iea que no caem e eclaecianee oento, pegunta-e: o que cae ao pequiadoe nacontuo ea inteliiiliade? Exitem epao altenatioe poduo esa eso? Coo ela tm acontecio? E cao
poitio, pode-e esene coo eencia ao emai?
2. A pluralidade do projeto educacionai
U f l ll l l l l.
E l l, h ll l, bl
l l. N , l hq bj . D h , h l x l. P , l h h .
Q l , h ll , bl - h.
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A , hz, -lz . O b h lx l
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l l.D E C l
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Il, q l q, , l l q l l xl l, lbl q , l . A q l bl l b . A l , .
Af b l l h j q . P , l l l , , z, h zh, q z bh l , , l l,b, l, l. Ab, ,
h , b lz.P z, h , b
lz , ll l l l l, l l, lb l- .
M , xl l , l, z lz, , l l.A lz l l,, lz, h E C l
l l l l l.P z, q l
, b Pl Pl, l l, , h , h lbl l . P l lz z h b l l l l.
-
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De que oma podeemo contui ea inteliiiliade,pincipalente, no oento e cie poltica que esamo ienoe quano, o ppio intelectuai, ai coo o oiento
ociai, no tm claeza o ieente pojeto em cuo?
A E C , z, l h-, bh . P , lbl-, , b, l lbl , -, b q z, q , l lbl, l (, l, l , ), , -l l h b l .
Podeemo a pati ese enconto pena nea oma altenatiae poduo o conheciento, em ai o o nooepao tadicionai e poduo? Se i, coo ala-lo?
D, , , , -
, , , l l z x b q z, h l, q l z , b bl lz,l lz .
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D f:
Maria do Soc orro Siva
Uma oia pr idia arranjada, outra
lidar om um pa de peoa, de arne e angue,
de mil-e-tanta miria Tanta gente.
GuimaresRosa
1. Ponto de partida
Este teto tem omo oetivo u
u fu u -
qu .
P q l h, l l, h () h b, l , , , f q l h.
O oientoociai g j l , l l,
Sz (1999), l,
M l
l, , l b l
z . P
, f l. Ex-
b x l l, b -
1 DE,p-pqUvB.
-
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xl, b q
(.) l q
z z, l .
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A E C bh - ll x l -, l , l l. A, lb , , , l, , , bh,qlbl x, l Rl CNE 01 2001,- l lb .
E b bl lz
x l - l. D l -f b , , b l l l .
2 Podemoidenticaremdierenteliteraturaadeniodeeducaonoormalcomo:Atividade
p,bjvb
.2.Tpq,v
p,pp..Pfxv,
bpv.p
ociaigovernamentaieno-governamentaiereultaemormaoparavalore,paraotrabalho
p.4.Cjp,,p,x
bjvxp
ppb5.A
-vp-
xp.P,,
,qppp,v
vp.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
P f, l x h z h - 1975, b , l 1978,
b l - . Tj q z , b , Pl F. P, l l , l z l.
2. Alargando o conceito de educao
A l b b, -l, h , , , -l l j l, , q l, , -l lz h h-z h.
S F (1987), hz z, h bl h l l-
. O l l h , , h, fl l , .
N l , z l, . 1 LDB:
A b l l,
h, bh , -
z l l.
O j, LDB f q , z l, l, bh l. Rh, , l x-l h z x l .
E, h q l eucao, lg l, l , - lz
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
, l l b.
M b b l
l, l h l h. A bl l camoaeucaono-omal(, l, camoaeucaoinomal) l h l.
Tlz l , - l x l (l xl) - , l-l f , -q, xl z l h h .
O lz l, - x l l - A L. Pq, l, b g - ll, U l l q l lb f l.
A l, b b b l f ( fl), x-bl , z l bj g q ,
l bl h l.
P Gh (1999), l l, l, l b bl, l () () l l , x h l .
D l l
h, , z -l. P, z h q b lb E C.
A l , x z
A,vv,b,,q-
remdeproceoesontneoounaturai,aindaqueejamcarregadodevaloreerepreentae
(G,999).
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
l, h f q z ll , l lbl gg (Ay, 2003), l l
, z l.E h z z -
, - l, l , f Gh(1999), b l l z , l l. O -
z l, z, .E z h,
Cl (2000), l z . P, z q l, q l, q h
, . T , z , hz l l bh l.
A z l b l, l l l, l z b l .
E x z f, z l ,
z z l z, l x z , b- l q , q b hj l .
3. Puxando o fo da hisria
Da desareena do tempo aprendo a
trana e trama da nova lie.
Gonzaguinha
P b q z E C, , q b l, q h h l , l , -
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
q l z l l .
C q, h h q , b
h . M ll h, b ll l l, , l .
N z: z lb-, z , z z , h h.
3.1. Primeiro tempo: O aprendizado da liberdade
O movimento para a liberdade, deve urgir e partir do pr-
prio oprimido, e a pedagogia deorrente er aquela que tem
que er orjada e no , enquanto homen ou
povo, na luta ineante de reuperao de ua humanidade.
V-e que no ufiente que o oprimido tenha oninia
rtia da opreo, ma, que e disonha a tranormar ea re-
alidade; trata-e de um trabalho de onientizao e politizao.
PauloFreire
D h lz , ,
bl l lx , l -lg , bl, , , l, bq, lg,l, l , -
l z l,l , - f llz , , , , , l l h bh ll, l.
4 Dppbp,b
pbpv.Lpbp
b.
5 Noperodoimperialtivemoapenaonacimentodaprimeiraorganizaeoperria.No
XIXjx,b
deirmandadereligioa.Aprimeiraorganizaeoperria,emumcartereencialmente
,vpj,
b,v,.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
D l l, l l l bl l ,
l bl , q () l blz.
A l Rl (1889), bl (1888) l l. A h P Rl, , l l l bh bl. E, h bh, l bh. A , qbh Bl l - bh.
O l l Rl, l bz lz, l , P C l g , , , z q lbz .
N , l 1950 : lh, , gl, b, , g LgC Bl b l
l .E, l fl
l , l , l l, b h l, l- z .
N , l x l l , lx l h-
l bh z z b l l , l f l - .
N l 1930, l , ,
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
, bz l l, bh , -
, h , l, , , l xl Bl. O l l z
Grupodeeducadoreetericobraileiroqueelaboramummanieoemdeeadaecolapblica,
,p:ATx,LFCL.
7ACampanhadeEducaodeAdolecenteeAdulto(CEAA-947)aprimeiragrandecam-
pp,b952,
CpNERCNER,q
p.
A940,pvppqp
:FNEP(FNEP,
945);INEPq(INEP);CpN
ErradicaodoAnalabetimo(CNEA-95),pretendiaerumprogramaexperimentaldeinado
educaopopulareeducaoruralcriandoentreoutracoiaocentropilotoparatreinamento
p
9Grupodetcnicoeeudantequepenetravamnointeriordopapararealizareducaodebae,
organizaodecooperativa,ainciaanitria,organizaodeclubeagrcola,centroociaina
comunidade,numatentativademodernizaodocampoparaeadaptaraociedadeindurial
,-x(Pv,95).
0Spb-v,bjx
,p95090,v
comoSirena.OSiemaRdio-EducativoNacional(Sirena),criadoem95,comoreoroCam-
pEAA.ASRN,R
J,qvpvpporumaequipepedaggicadoServiodeEducaodeAdultodoMEC.Eeprogramaeram
vLP2p,pppv.A
,pSqR
pb.
Ax94MGACAR
(ACAR),bpAIAESDv-
p(AIA),qF(95),bjvp
pvb-.
2Neemomentooconceitodeeducaopopulareraentendidocomoaextenodaecolaridade
ppp.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
l, l l , b b b l .
O l -
l l, h l , -l , , l l l l, lz fx xl l , b l b lql z --b .
A 1950, b l l b-
z l l. P bz (Ab, 1986), l l q l , b l - ll ql q , q l z- l x l-z bz, b l l , l l l z, lz .
Dpqbvvp,x
,p,p,
ppp-,
pppp.
4TvvECp,,
,ppfx.(Pv,95:p.9).O
pq,ppqv
pppf
pqqvf
p.
5N920,jpvpU
ppp,
bpp,pp(pqp).
Geralmenteeramecolacomumaaladeaula,acaadaproeora,umareacoberta,anitrioe
terrenoparadeenvolvimentodeatividadeagrcola.Eaecolaoramconrudacomverba
FNEP,pppbpp,
ppppp(Pv,95).
7Evpp
,vp.N,
LOEN94,ENR
qppqvx
(Sv,2000).
-
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E bz g hg l l -f l l f ,
l E B.S B (198), bh ,
z l b , h l - l. N , l , , b l l l - bh, z l lbl l, z l, l
l.A 1960, l xl l lz, l
b f . A -l , , h , , b,l, , l ll.
O f II C Nl E Al.N , S Rl Pb, Pl F,
l bh h h; lz -
bh l h h.(P, 1985). E .
P P (1985), C :
O gg bl, b
() x l lb -
. Al , l b l l
l.
OEBpUp947,
populaoaomnimoundamentaldeconhecimento,emtermodaneceidadeindividuaie
coletiva,atravdemtodoativo,deveriacontemplarodeenvolvimentodaleitura,daecrita,
v,vvp,,.
9D:AEpp:pb-
cambo,chamaaatenoparaacauaociaidoanalabetimoecondicionandouaeliminao
vv(Pv,95).
-
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A l h l, lz -
l h l l,
l b l b lb .
A blz bl l l - - b bh l, z: oi-entoeeucaooula(MCP, CPC, A h D P Ch b l, MEB); oientoaAoCatlica (JAC, JEC, JIC, JOC E JUC) A Pl; oientoociaiocamo(L C, Ulb, M).
3 .1.1. Movimentos de educao popuar
OMoientoeCultuaPopulaMCP, 1960, l R, l l , - bh, lz lbz b l. A l ll l h f-l. P z: q l ( lz,
, , , ); - l ( ); l l x l l (,
l), l (, lb l, llb,lb) l (l l l, , lb ) lz l l, l - b. E x l l,
lb Pl F.OCentoPoulaeeCultua(CPCSaUNE), bl 1961, l
U Nl E-UNE, b h lz q , l ( ,, l, , .), l, fl, z b lbz. A lll l lz . T l l l l lbz UNE
Vl l, , g lbz Bl b g g
.
.
-
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l bl, , l l.AcamanhaDePnoChotammeaeneale, 1961, l
S Ml E Nl l l l l, ll l l lz lbz, , l, bl l, -
, lz l ll, l l. Tbh , l z b h bh , l- l. Pl h f h,z q l lz l.OMoientoeEucaoeBae(MEB) l l - l -lz l bh l l l CNER. U bh l A Pl q x l, l . F b -l- lz bh, , blz-
, . O , ,l l l h l , l MEB l b l l (P, 1985).
20CpNER,952,bjvvpq
,p,ppp
bp,p,
,v,vv
.
.
.
-
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3.1.2. Movimentos da Ao Catica
Moientoa aocatlica(JAC,JEC, JIC, JOCEJUC22),q gz
l l. E -l l h R V h todoe-jula-ai. O l : -l, (), f l l l ( l), (), -l z F A, z q , l ll bh, l l , f . Ebh b b h l l l, l l. H
x l lz ll l, h (ACO, 1985)
AoPoula(AP): Bl Hz (MG), 1962, l I Cl: J OCl (JOC), J U Cl (JUC) J E-l Cl (JEC). N 1960, l h , l
l I l, AP -, , l l. A AP ll b l, x l ABC l, Z C Pb, C Bh, Ph B Al, Vl P, Mh. F J El Cl
q l lg- z x-l. E 1971, AP lz xz l
A Pl Mx-L (APML), l (ACO, 1985).
2AaocatlicaesecializadadevemuitoaoPadreCardjinque,trabalhandocomjovenoperrio
pBx,pb,,
p,p,vv
jpp
22OpACE,JvAC(JAC),JvE
Catlica(JEC),JuventudeIndependenteCatlica(JIC),JuventudeOperriaCatlica(JOC)ea
JvUvC(JUC).
a.
.
-
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3.1.3 . Movimentos Sociais do Campo
N 195 196, z
f b l () P:U L Tbh Al Bl (Ulb) SPl 195 z bh , g, g, l, ., x l bl;ALigaCamponea, 1955 Pb, l g Egh, , l l R A h E
N. A L z z bh , , blz. A l lz - z bh: , , l bh, bl, , , L l bh() ;M Al S T (M) R G Sl 1950, 300 l , l l, x , z , l,
h.
E z x l l f Pb, 1963, q b f , I Nl L Tbh Al, lz 1961, b xl , h l l h l z- bl.
3.1.. Ensinamentos e aprendiagens do perodo
a) Eucao coo omao huanaA b hz h - h l, b, h- z , x , l ,, z F (1978) l h
.
.
.
-
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, lb l, l , l l (F, 1978).
P l g f l Sz
(2000): O eu () h l (n). Ahz l , , (ena);, , x (emociona-e); b , , x (aze), l (eionatualeocial).
A, g l contuoahuaniadeo ehuanoeoplaneta, q
l l - l h l lz.
P Sz (2000), hz q esocializao h, l , z, . E lz : econio, , , , z, l, , f f ,bl l eineno, , , , , -zg ,- , l, , , b,
l, b , q bq b h h.
E l, l, bl l , h l zl h. b b q l h l, , h l,, l l l l - .
A, h lx h-ll, , b bl. E z l l .
) Eucao coo emancipao huanaC h , ` - h q lb. E- l, x ,
-
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x x lb, l, l, x , , , l , b l l,
b .N b F, b : -
. E l l, b , lb, , l x l .
E eucaocooemanciaohuana,- h, l , h, , , l l , , , b l, b, h- lz z l, l , - l z .
c) Eucao coo ao cultualA ll q z l l z , l b bh. Tbl h l bl l l h.
T h lz z l,
, z l.
A , l l, , z zg .
A l, l, , , , x, -b l .
O bl bh, () -
l lb, l - . E h, bl l l l l, l l .
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
3.2. Segundo e longo tempo: O aprendizado da pereverana
O aprendizado de outra virtude e impe pereverana,
tenaidade om que devemo lutar por noo onho. No pode-mo deiir no primeiro embate, ma a partir dele aprender
omo errar meno. Na exinia de uma peoa, ino, dez, vinte
ano repreentam alguma oia, veze muito. Ma no na
hiria de uma nao. Temo que tranormar a difuldade
em poibilidade. Sermo paientemente impaiente
PauloFreire
O l 196 l h h Bl l z l l, h l l l, b .E () l xl, -
l l.C, lb l. Tl -
l l, z h lbz l l.
N x l. E
l b l , - z , gf- l Rl V, l l.
A l - l l, l z b .
D -: Oanizaeaieja,oientoinicalualeaPeaoiaaAltenncia.
3.2.1. Organiaes da igreja
A C El B (CEB), q h 1960, b l lb, bh b z l , l-
l, q ( x ql q h l fl
.
-
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z b ). C z , l bl l. , R -
h z (l l -z l Tl Lb), q l l, l- .A C Pl T (CPT),g 1975, g bh , , b Az, CPT l. Aj l
, z l , b h l . El l I Cl l l, b, l, l , l , q I L. E bh - l, , x bh: , h.
3.2.2. Movimento Sindica Rura
C 1963, C Nl Tbh Al (C-), l l, b lh bh , l , l l l b l z, b l l bh, l, , l l.
L h l b l f -l , l l l . A
l lbz bh (), l l l, l.
A 1966, bh b l , l , b z . A z l z l bh l ll, , l .
.
-
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O l - l l, gl l. E bl, , h b l z -
lz l MSR. A . O lb l b l l bh , , l.
O l gz bh () z . Tb z , , l bh () , l f --, b l Pl l M Tbh. O h lz , l l x, .
3.2.3. Pedagogia da Aternncia
O l l 1935, l q l Fq l l, , -l l-l.
N F x M Fll Rl (MFR). NEh Il El Fl Al (EFA).
O l, Bl, E S, 1968, l Ub, El Fl Al (EFAS) 1986, P, l A, q C Fl R (CFRS).
P l l - l l Bl. O b- P Al, Bl, l gl b b. A l h l bl,
, g , l
q, x, bx l l fz -l f , ,l l l. A l -l l . A P Al , , bl q q l l b b.
N Bl, j EFA CFR - h CEFFA
C Fl F Al. H, Bl 239
-
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C Fl, b 19 , l 800 , l, 20 l j, fh l l. E , C
50 l .
3.2.. Ensinamentos e aprendiagens doperodo para a Educao do Campo
a)Fomao e upo e coletio e taalhoO bh l .E z l l . P, , b, bh , b ll h, xl, Az, l zh b z , 1970. O l l x zh, l- l , l b l. F x x, z l l , f z.
) A ate coo eramenta eucatiaA f , , f . L , , x l, lx, , , l, () , x, ()l () l l ql . O , , f lz, xl f l z lz-
.O lz f 1960
19 70, T z l, x l l l, l l h l. H, l
2PpvxAV:Obp-
DvPEvpvvp:qb
pjppB-ISER,94.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
-, x l, l xl l lz h l l, .
E f, z b l . O h , l, q z l. E, l , H x , : l l , , b h, .
3.3. Terceiro tempo: avanar na luta O aprendizado daautonomia e do direito
Ainda que o geo me doa,
no enolho a mo: avano
levando um ramo de ol.
Memo enrolada de p,
dentro da noite mai ria,
a vida que vai omigo
ogo:
e empre aea
ThiagodeMello
O b l z 1980, l l E, z b, blz h , .
O x l l l lbl, b Bl lbl, bz - z , l l l l -
, l, f lblz.
Eg l, -, b, z lz l , , -h ll h.
O f b ll blz , l l l l.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
Df b l, b l l f -
lf ( -l h ) .
N b h l l bl l, b x b h, l l, l bh f, ll, h z z , , Bl M, , bl ll- l l(EQUIP, 200).
P, l z , l h l-, l l , , oientoociai.
3.3 .1. Movimentos sociais do campo
MoientooabalhadoeSemera(MS)24,j l l ,
l z l El .A x q l l - : l, l , lbz lz l l P, () l l, l , xl, I, I Fl F, E C b l-l b lb l . N x
: O S-T l l -z l , z (Cl, 2000),, h l l, l lb l-. (F: S MST)
24OMSTvp97994,PE-
NTbST,q224j94.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
Moientoinena(COIAB25,APOINME26,CIMI27), z f l f- l . A lz l
l . A l l l , h b, , ql l f , x- l - l, l l, l . A b lb l q f l l l q LDB 28. A l l l l lll, l, f l .MoientoNacionaloPecadoe(Monae), z -z l f l ,
, l , l l . Cb - x l, l , .
25ACOIABb99,p,,p
PvOIAB,
pv,,pp
tcnica,nanceiraepolticacomorganizaeindgenaeorganimodecooperao,nacionai
,bjvppv.F:
www...b
2APvIN,MGES-APOINME,em990.Oindgenalutavamcontraopreconceitodaociedadeenvolventeecomadif-
,ppvq,
-.F:www...b
27OCIMI,972,vCNBB
(CNBB)quetematuaojuntoaopovoindgena.Favoreceuaarticulaoentrealdeiaepovo,
pvb,p
pv.www...b
2OMpb9,ppqpp
bandeiracombaterapecaindurialepredatria,acriaodereervaextrativiamarinhaefu-
v,ppvpppq.
-
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MoientooAtiniooBaraen(MAB)29, l , h-, bl , , l -
l l l.Tz l bl b h. U z
l.(F: D M)CooenaoNacionaloQuiloola(Conaq), l - , qlbl q b . Rl l .I h , l l h : q l l. M h, Zb Pl, bl x l lb, -- b l , l l-, l l l. E z E C, l l , l l h , , , lx l l .ConelhoNacionaleSeingueio(CNS), O h - CNS l x Az -
z l b l . Al l h : bh g-x, z, , b bb, bl,
b, , bh, x l
29Em99realizadooIEncontroNacionaldeTrabalhadoreAtingidoporBarragen,e,em
99,ICNApB,Mv
NApBMAB.Av
vv:vq,
qb,bpeudireito,oMABteriaqueconrontar-ecomummodeloenergtico,nacional,ememo
.www.b..b
0bqpqbB.Ov
CNRQbjv
vB.
OCNS(CNS), b95 IE
NacionaldoSeringueirorealizadoemBralia.Suacriaoreultadodalutadereisncia
xppvf,vvp
trabalhadoreextrativia,pormeiodoSindicatodeTrabalhadoreRurai(STR),esecialmente
STRXp,qp,CM.
-
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l . S l l - , gl, ,
g blz h , l l
l l l . E b - f l h z, bb l l , l q l
h h , l l l.
Moientoeaicultoe(a)etaalhadoe(a)uai:Conta2,Feta,MPA4,
gz q g l gl l - l l . S l l l , l z gf l . A lg x lz bh l l : l , bh, b, ll, , , , l q l . Eb
2 AC22b9,RJ.ACp
ointereedotrabalhadoreetrabalhadoraruraiaalariado,permanenteoutemporrio;do
,-,,qqbvxv
p2 .70.Spp
b:,v,
,pv,,bb
inantileaotrabalhoecravo.Deenvolveaedeormaoemdiverareaeormulapropoa
pppbjvp,.C
bPjAvDvvRSvS
ppvvb
p.F:www...b
DCSAFRS,20
marode200,emChapec(SC),oicriadaaFederaodoTrabalhadorenaAgriculturaFamiliar.
Objvpv,,,vppv,pp;p
bppv;pb
negociaodepolticacomoEsadoeaociedade.deenvolveaedeormaopoltica,
pb.F:www...b
4Opppv99.N,
everaecacasigouaplantae,noRioGrandedoSul,trazendoprejuzoparaaamlia
p.LB,
excludente,degradadordomeioambiente,concentradordeterra,dorecuronaturai,da
bv,,.Sppp
xp.
-
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l l l l , - l h f ,b l lbz lz l P, x-
fl l h, : P V N, T Sl, P Dl Ll Sl (PDLS), P T L, .
Moientoe ulheetaalhadoauai: l h l ,
gz Bl. O h f l l l , eeaiada ( l bl , z), eeaocial( l, , b x) eeablica ( -bl l l l l l). A , , l , l l h b -l x l b l z bh .
3.3.2. Ensinamentos e aprendiagens
a) Moiento ociai coo ujeito coletio colocam
a luta pela ecola no mito o ieitoO z l l - . A l l , l , l , l bl l , , , , b, . Rl z l l l hz - h.
O q l l jlg
b l, , , ll. O - , h l. P, , f b h .
5Entreeemovimentopodemocitar:MovimentodeMulhereTrabalhadoraRuraidaContag,
MvMTbRN(MMTRNE),MvI-
QbCBb(MIQCB)MvMCp
(ppCPT,MST,PJR,MAB,MPA).
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
O , , l , l l
ll f xl. Contemlaaoeotemoaunieali-adeadaeloieitoeaieiadeotaelacolexaealiadeoa,aegu-
ano,eaoma,queoeconhecientoeeeaoeviaocialocoraeiante
oacolhientoaieenaeoetencientoeaa,oontoevitaeucacional,
elaigualade(Fl P El S l z b l ).
)Moientocooujeitocoletioaeentamemanaateiaiqueeafamaaenaolticaoaeiutaminifcadoociai,cultuaieoltico.O l l l : , , , , l, h, l l (,
), xl, : x P N-l Al Fl (P), P Nl E- R A (P), C E C MEC Dz O EB El C.
A h
l E S, l lz ll l, bl l
l l l, l f l - , z, blz .
U l, l , , -z l ll, l
OPNFAF(P)pD-creto94de2dejunhode99,apartirdareivindicaaodomovimentoociaideuma
pp.Apv,
xp.
7OPxpp,qvvE,v-
v,bjvP-
,pp,,vvpj,
utilizandometodologiaeseccaparaocampo.Oprogramatemcomoenciaapreocupao
pbppvvpj,p-
pcvqxjpDvv
RSv.
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
l x, b x l l- l .
E b l -
l , j, z l. I gf h l ( l) l; - b l, l l; /, l -f l.
c) Moiento coo ujeito coletio iputampojeto e eenolientoO l, - l l, l l l fl , bl , l l Cl (1999) z l - l l l l.
E l ( x x l l) -
ll - l, l l .
P,
l, l - .
A l l l j lbl, b, - q j q l l bl.
E b l l l
l l, l ll l z z l- l .
) Ooientoociaicooujeitocoletioeenolemconcepeeticaeaica.P f q bl () l . O - .
-
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U l () () q, l q b l , l l
lb, l x, () l, .
O lb l bl h l, q l ( l) , , l, . A lb l h blz z q . q , l- b .
O ll - q lz , l , , l. C-, , l
lb, q z l l bh l. Ab l , l z, , l z ll l b ( , , bl).
M l x x -- b l , h - bh, l- g, x. R b l
, , - . A l h l () h () , l.
3.4. Quarto momento: o aprendizado da diveridade
Reonhee-te a ti memo para que reonhea ao
teu ompanheiro, ma tambm, om humanidade,
aquele que no o nem penam omo tu.
CarlosFuentes
a) Contituio e ee e e noa oma e aticulaoN l z -l, l, x . E z b, q ll, g gz - l l l
-
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Educao do Campo e pesquisa: questes para refexo
. D , l - lb l h x .
Sh-W (1999) b hzlz
l, b ll, l,, zl . A q z l xl z b-
, zl l z bl b , l.
O q l l zll l - l , l .
N E C z f lb- bl x , : l , l F E E C, Al Nl E C, Rb, C.
AApECpq
iniciouemjulhode997,quandooMovimentodoTrabalhadoreRuraiSem-Terra(MST)realiza
oIEncontroNacionaldeEducadoreeEducadoradaReormaAgrria(IEnera),emparceria
FNUpI(U),O
NUpE,CC(U),CN
BB(CNBB)UvB(UB).
9RES-B(Rb)pqp
-bppvv-
ppb,-v,pq
bv.
40OCEFFAp22b,p200b-
,5,,
50.Ej0jvq,7p
meiorural,deenvolvendoeuprprioempreendimentojuntouaamliaouexercendovrio
tipodeproeeliderananocampo.Importanterealtarqueooutrojovenegreoque
vvv.
-
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3.5. Coniderae fnai
o que paou no onta? Indagaro
a boa desrovidano deixa de valer nuna.
O que paou enina
om ua garra e eu mel.
ThiagodeMello
Fz l h h xl x , b l b E C h 1990, q z z l.
E l f l , l -xlz , bh l .
E l l l h h h xl q b l, z b
l , b, - q q b fl
.A gg lg h
h z l
q h E C.
N b l , -b: l l l l , , - l x
. A f xl (, ,l, , blz, , ) x, bl l z l, l - l, -, x Oz N-G.
O lg b h z l 0l, f z l l , , ieitoouoeoiniuoeeceeem
-
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aiio,ealaemoluaqueocuam,econtaemuaeoahitiaei
eo,einentaemanaratiaqueoefnemcooaticianteahitiaei
eo,nuoceoemanenteeconontocooutanaratia,incluieacien-
tfca,aaqueeoaamlia,aaioconitnciaealcancecontueeoaiecoletiaeacoocoaecoetaeomulaequeetonaemoeinea
aoialica,nutemoenueaoconceto,hitico,cultuai(Souza,00).
A b - z lz , f h l, lx, z l l b l l. E ll lb l z -l l.
A z z, , h ll l l b h f l, l .
N , l z l - ll - l j.A l xl , , l l , l b, l ,
b l, l h, l, , , l l , l l - , l l l h.
Tecendo a manh
J Cbl Ml N
U alo ozinho no tece ua anh:
ele pecia empe e outo alo.De u que apanhe ee ito que ele lanou
e o lance a outo; e u outo alo
que apanhe o ito que u alo ante lanou
e o lance a outo; e e outo alo
que co uito outo alo e cuzem
o fo e ol e eu ito e alo,
paa que a anh, ee ua teia tnue,
e v teceno, ente todo o alo
-
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P
Pedro Ivan Crist oi
1. Da luta pela terra luta pela educao a produo
material da condie de vida no acampamento e
aentamento do MST e o proceo educativo ormal
Omaro prinipal da lta pela z u
u. N , - , x u
u MST. N z. O
qu qu -
.
C l g g ,
h l , l q l ll. O q
l, .P, l , -
q l-
DDvvSvbUESp
ITCpPqRAI.
2A(99)bpqpMST,
(RS),qpppv.Ip,
pqqppp-
p,qpvp.
-
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l l , l l .
I l l l -l z
, 1980. E l x z l l .
N gz b , q. M l l, , b lbl h, b--z l. C l l l -z , - b l z. E b lxf l l .
A q , l l gz h - , f gl, - h l x z.
N b- hz b l b l, b h z l -
, xl. O , l l, b l l.
2 .A prtica da Educao do Campo como proceo de
consruo coletiva educadore e amlia em-terra
O , , l, -
, l: b l, l, b . A , z, ll l .
E z-l - MST, . N l z , l l z l , b l l
l l l.
-
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C q, l
l l . El l ll, b l
l l b.M b l l l
l bl fh l bh l ( , l). U l l -. U l l, q q l f l.
3. A luta pelo direito educao de uma luta pela
cidadania a uma luta pela consruo de uma nova
ociedade; de uma educao bancria a uma educao
portadora de um uturo de humanidade liberta
A l l l- . Tb - , , l l .
D - l - z h, l h
l . E- Pl F l l, l l h, l h.
A l q g - ; l l j l; l l
l g l. Cz l, b l z l. P ,
( l hz ).P l z,
lz . , z z b z , -z . P l gz, l . A h Mkk, Pk, z S M, .
P l b- z ( hbl b
-
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l l). Sb l/f , -l , lx.
P z f b z
-l, . I f. O l b b, h b x( q z, q). T l b, b b-z, ql, q b x l . S z lz l b l ( x).
O . P, l l h- , lz ( l), x l, l b b h z. D l f lx, l h h z . E - l l .
C, -h b-z. D b - l b l .
M z h (
h l l), q l l l, , , b llz, l l.
Sb b h l, -h x l. O h l . b b l , l.
4. O urgimento da reivindicao poltica por uma Educao
do Campo consruo de unidade e luta entre movimento
ociai, pequiadore, educadore e etor pblico
Rl, b MST l, . O -b q lh x x l l. O g b l l. I l x
-
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l , , /bl l -z bh , z lb.
M , l l l, q z q. E l l f l, q . A l l.
l . E .D b, l llz
l ( q l l
), q b l q l : l .
A l -h l. l bh , l, l bh bh . El , z , :A l , , l. N b l . M z l b- .
z l , -z . A l q E. El l l l -l. A q h , f z E l, l z .A l j j (l ). S q l ,
, l . I l bh l b: z . Rz l , h, , .
CNpECp.Tx-b.999.
4 ComoJodeSouzaMartinqueeconideraporta-voznico,daabedoriaevontadedopovo
vv.I:Ma rtins,JS.E
.RvUSP,o.4.SP,.2004.
-
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A l l gg q . N lh l b h lg ,
bl l-gg q , lz-l -h.A l , b l, l . A l . A , z l f , x l x , - b.
5. A pequia em Educao do Campo no MST
hisrico, preuposo e cenrio uturo
A MST h l . C, fl 90 lz MST.
D 1990, j C T
A C (TAC), I, z- l l l -. A l lz bh f, q l , l bx, .
Il TAC, x l l- I, M, l .
E 1998, P E P MST, -
M. P l l MST (2000) fl l h, 2001.
5OMSTPq.CI.AI,..Ob200.
-
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E g l q lz j MST, l, q l z, -
bl l h, l . P l lz, h l l l , -, --, z l, MST z. N - lz bh l .
Ob, - f ( lz l , l ). H b fl , l bl , l - b q , fl l h bh, . M - l l l l .
C , l, q l l , lz-l - l z h. O , h- l z .
Al l h:
O loduzconheciento z l , l , l l l . q q q tanomaaealiade, z -
. P h.V q elementopeaggico. C x
.Peuotoaxi b oconhecientocontuoapatiaptica, lg () () j l-
b/z. A h, f , z l . O b q l , h .
Dpvvpqp
pjpqxv(ONG,v)q
ppppp,
pqppb.
-
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Peuotoacontuocoletiaoae Sb , l.A l -- l -lz- l. O bh z
, l, b, .E z l l. Al, z l l!A b z lb .O h h, z, . I l q f .
N equiailitante. N h l , h l l l. P l f - , l l M.B , -l! E x ( b ; q l ; f, , l l).
Dfl
V h b, l l( , , l , .) , , g l lg lf;
l , l b hl l l.D bl j ; lz ( ); w ; l , bl l l .
A l l. A - q z q
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.
b.
.
.
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l q , l b b l .V h l lx
lf , h. O blx x b l .
Dfl l , ; A b l . A 20% -l , l 2% l z bl.
6. Concluo
O , - h l - q l l l . Cl- b l - l , l l , l .
A- - b /q. D bl q
l - h- b l .
z -z l l, . E
q E C l l l h , b h - fl .
C l, l q , , f l f, z , l b.
l l -lz , E C, h .
.
.
-
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A
q : Migue Gonae Arroo
Este momento m poo qu qu -
qu qu u u-
. Aqu u
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b u, . E u - qu qu, qu , qu h - qu
u u .
V l h : l, l l, . A : h -; l l . E l , f- l. E
q z. O q bh lz , , , l, l -. N , h, h bl
P-DUvCpM/E.PTPE
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-
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f , l l l E C.
D l :
Primeiro ponto : - lh l . Dl ,
l , l. Sb l, , l, h l. H h, h b h h. E . P- h. El-l, , z h. E h z l, , l h -l l, f l l .
N l - -
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A l z l l l . N z l , , Fb, F, q l. Al z l l l. E h l b
, , , h h l . Sb l l, - -.
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l, hf. T q z x x .
M q q? q l -
l l l l. T- g l f. O f l l. N f h h ! P h f, z l h x l
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f, f, l f. O , l. Rgf l. C -
l E, , .
C l ANPE q l l. l - l, lz , ,. O , l l l l h. E gl ! E l l, , l!
V , l!P
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Se gund o pont o: h . O . O . A l, , x, T .
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l , , l , l, . H b q h g. P q l , q l . T h .I . A : , x l l . Al l ! N ! Tlz q ! C l . O h , h l. M q ! S, q. P qb q l h l. P xl, , f , . O l h . P, ! A h .A h l, b l l- l XV, XVI .T l l.
A l , l l l.C , l l .
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-
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1980. E , . T b h bx. O l, l / l . I, l. T , l bl l l l , lz l.
T q q q l. S l? O l? O / x? D bh, . P- - l h . T- q l.P h l l l. A q l , x , l . I , l .P- h . N - : q, , l q
l. A l , , z, . E l qb. T q q-l
, b, h, , q l, q , q . Elh , b l. O ? E .
Terceiro ponto l
l l , f
, l, , l. A q z : q , q l, ? P- f. H f -l, l. E f l , f . Ef , , , l. Ef , . A h lh l h l ,
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