C E N T R O E D U C A T I V O

S I M O N B O L I V A R ( Ch apar ral - Tol ima)

UBICACIÓN: RURAL, CORREG. “LA MARINA”

ESPECIALIDAD: ACADÉMICA

RESOLUCIÓN 1386 OCTUBRE 7 DE 2009

EDUCACIÓN QUE OFRECE:

PREESCOLAR: GRADO TRANCISIÓN METODO-

LOGIA YEMPA

BASICA PRIMARIA: GRADOS 1º A 5º METODO-

LOGIA ESCUELA NUEVA

BASICA SECUNDARIA: METODOLOGIA

“TELESECUNDARIA”. GRADOS: 6º A 9º

EDUCACIÓN MEDIA: METODOLOGIA “MEMA”

GRADOS 10º A 11º

EDUCACION PARA JOVENES Y ADULTOS PRO-

GRAMA “CAFAM”

DIRECTOR (E): LUZ DERY MARIN MORENO

NUMERO DE SEDES: 14

SIMÓN BOLÍVAR, FLORESTAL AMBEIMA, ESPI-

RITU SANTO BALCONES, DOS QUEBRADAS, LA PRIMAVERA, SAN PABLO AMBEIMA, SAN FERNANDO, LAS JUNTAS, EL SANTUARIO,

AGUAS CLARAS, LA GRANJA AMBEIMA, SAN

MARCOS, SAN PEDRO y ALTO AMBEIMA

TOTAL ESTUDIANTES ATENDIDOS 2010: 1190

E-mail cenbolivar07@yahoo.es

“EDUCAR PARA VIVIR MEJOR”

¿CÓMO SE HAN TRANSFORMADO LAS INS-TITUCIONES EDUCATIVAS?

Con el pasar de los años, el Centro Educativo Simón Bolívar ha

experimentado grandes transformaciones tanto en la parte física,

como en el crecimiento del personal estudiantil, en la parte tec-

nológica, en las metodologías, entre otras. Algunos años atrás

solo se contaba con 3 salones donde funcionaba la primaria, hoy

en día contamos con una infraestructura con 12 salones, oficinas,

cocina entre otros, además contamos con la metodología de la

Telesecundaria y MEMA, en la cual se pretende hacer énfasis,

pues a partir de allí organizamos nuestra experiencia significativa

la cual consiste en la producción de mermeladas 100% natural,

desde donde cada docente trasnversaliza la temática de las asig-

naturas y la relaciona con el PPP.

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA -P.P.P.-

“MERMELADAS DEL CAMPO”

FUNDAMENTACIÓN: Se encuentra enmar-cada dentro del PEI a través del Plan de Estudios de la Media Académica mediante la

metodología “MEMA” . Ley 1014 26 enero de 2006 – De fomento a

la cultura del emprendimiento. Lineamientos curriculares del MEN.

PERTINENCIA: Se pretende crear cultura de emprendimiento en los estudiantes del Centro Educativo, para que sean ellos genera-

dores del progreso en su región, de acuerdo con la Filosofía y la Misión del Centro. Dar un mejor aprovechamiento a la producción

de frutas de la región.

CONSISTENCIA: Se encuentra enmarcada

dentro de Plan de Estudios mediante las asignaturas Administración, Economía y Proyectos. MADUREZ: El PPP inicial se

ejecutó en el año 2006, Durante el año lecti-vo 2009 se realizaron actividades netamente pedagógicas con recursos propios de los estudiantes destinados para la materia

prima. En el 2010 se pretende ejecutar el proyecto de manera pedagógica y productiva, en la Media Académica.

EMPODERAMIENTO: En el año 2009 y en lo transcurrido del año 2010, la comunidad educativo se ha ido involucrando en el PPP Transformación y conservación de Frutas., dando un mayor reco-

nocimiento y es espacio correspondiente dentro del desarrollo institucional. Se preten-de conformar una Organización Pedagógica

Productiva - OPP - que enmarque legalmen-te el proyecto.

EVALUACION Y SEGUIMIENTO: Desarrollo de actividades de laboratorio con los estudiantes de los grados décimo y once. RESULTADOS: Desarrollo de competencias laborales en los estu-

diantes de los grados décimo y once. Mejoramiento de las prácti-cas técnicas en el desarrollo del producto.

SOSTENIBILIDAD: Cuenta con un laborato-rio adecuado de transformación de frutas. Se han recibido aportes, en insumos, de

entidades como el PER Departamental y PROHACIENDO.

¿CÓMO SE RELACIONA LA EDUCACIÓN CON LA TRANSFORMACIÓN DE LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD?

El Centro Educativo Simón Bolívar ha tenido

una mentalidad clara desde sus inicios, la cual

consiste en darle la oportunidad al estudiante de

que termine su bachillerato, posteriormente que

salga a capacitarse de manera técnica o profe-

sional y luego vuelva a su terruño, pues es im-

perativo que todas los centros y las instituciones

educativas rurales tengan ese pensamiento, ya que nos estamos

quedando sin quien trabaje la tierra.

Si el estudiante atiende a este llamado, lo-

grara obtener un mejor estilo de vida, pues la

mayoría de ellos cuentan con tierras fértiles,

con climas variados donde se pueden culti-

var diferentes tipos de productos.

No obstante el centro Educativo a cambiado notoriamente la ima-

gen del corregimiento, pues a nivel nacional este sector se ha co-

nocido como uno de los más violentos en las

últimas décadas, volviendo este sitio un

espacio agradable, armonioso lleno de paz y

sana convivencia donde la juventud tiene la

oportunidad de consolidad un buen proyecto

de vida.

DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMI-

LIA QUE DESARROLLAN LA PONENCIA

DOCENTES

LUZ DERY MARIN MORENO (DIRECTORA E)

JULIAN VIDAL SALGADO MORALES ( LIC. EN MATEMATICAS)

NANCY GONZALEZ RAMIREZ (ADMIN. DE EMPRESAS)

GUSTAVO ADOLFO CRUZ SANCHEZ (LIC. EN ESPAÑOL)

ESTUDIANTES DEL GRADO ONCE

DILSA YULENA GARCIA

IVAN ANDRES MENDOZA MONROY

JESSICA LORENA MENDEZ

MONICA BECERRA OYOLA

NALLIVE GARCIA

YUREIDY AVILA

PADRE DE FAMILIA

ALDINEVER BECERRA

MISIÓN: El centro Educativo “Simón Bolívar, es un estableci-

miento Educativo Oficial que atiende una población escolar en

busca de la excelencia académica, partiendo de un alto conte-

nido en valores, principios y actitudes cuyo fin es formar al

hombre como ser social, capaz de liderar procesos de cambio

en la sociedad a que pertenece con un amplio sentido crítico y

tolerante ante situaciones conflictivas de su entorno.

VISION: Llegar a ser una institución educativa reconocida co-

mo una de las mejores del sector rural a nivel municipal y de-

partamental por el papel desempeñado en la generación de

progreso y desarrollo en sus gentes y en general a la región a

que pertenece.

FILOSOFIA: El enfoque filosófico del proyecto educativo insti-

tucional del Centro Educativo Simón Bolívar, parte de una vi-

sión integral de la persona humana dotada de cuerpo y alma y

creada a imagen y semejanza de Dios, por tanto capacitada

para desarrollar sus facultades intelectuales, espirituales, mo-

rales, afectivas, volitivas y psicomotoras.

DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO

PERFIL DEL ESTUDIANTE SIMON BOLIVARISTA: El estu-

diante es la razón de ser de la Institución y el centro de la ac-

ción educativa. Se valora como una persona agente de su

propio desarrollo, ser social, activo, singular, autónomo, res-

ponsable, trascendente y competente. El estudiante del centro

educativo Simón Bolívar debe caracterizarse por:

ser leal, honrado y sincero, tener sensibilidad social y servir a

quien lo necesite, poseer un alto nivel académico y cultural, ser

un colombiano orgulloso de su patria, ser un estudiante orgullo-

so de su plantel educativo.

BICENTENARIO

El Bicentenario de Colombia es un plan de activida-des destinadas a la celebración de los sucesos ocurri-dos en Santa Fe de Bogotá el 20 de julio de 1810 , que

significaron el inicio del proceso independentista de la

República de Colombia.

El Centro Educativo Simón Bolívar en marco a la celebración de esta fecha conmemorable ha diseñado un completo plan de trabajo , por medio del cual se ha estado socializando cada uno de los momentos

vividos por nuestros libertadores por medio de exposiciones, videos,

foros y dramatizaciones.

RESEÑA HISTORICA DEL CENTRO EDUCATIVO

El CENTRO EDUCATIVO SIMON BOLIVAR de la Marina se encuen-tra ubicado al sur occidente del municipio de Chaparral, a una altura

DE 1300 m.s.n.m. y cuenta con una temperatura de 23 grados centí-grados, conformado por 14 sedes anexas, las cuales funcionan bajo

la dirección de la Especialista LUZ DERY MARIN MORENO

Fue fundado por las familias Castañeda, Osorio, Campos, entre otros. La escuela se construyo en predios donados por el señor BERNAR-DO OSORIO, en el año de 1945. Iniciándose con los primeros gra-

dos de primaria, posteriormente, paso a ser centro educativo con la básica secundaria implementando la modalidad de tele secundaria en el año 2002 con un grupo de 40 estudiantes bajo la dirección del

docente MARCO ANTONIO CAICEDO CASTAÑEDA, JOSE VICEN-TE BONILLA Y NOHORA LUCILA DIAZ DE RODRÍGUEZ quien

ejercía el cargo de directora encargada.

En el año 2003 se implemento el grado séptimo con 36 estudiantes, en el 2004 el grado octavo con 30 estudiantes, en el año 2005 se realizo la primera promoción de bachilleres básicos . Posteriormente

en el año de 2007 fue la primera promoción de 19 bachilleres acadé-micos, en el año 2008 se graduaron 16 estudiantes y en estos mo-

mentos contamos con 22 estudiantes en el grado once.

¿CÓMO SE HA TRANSFORMADO LA ENSEÑANZA Y EL APREN-

DIZAJE? A nivel nacional y mundial la enseñanza y el aprendiza-je han tenido grandes transformaciones, especialmente en nuestro país desde la época de la colonia, cuando la

mujer, los negros, los indios y los blancos pobres eran excluidos del proceso, época en la cual predominaban las creencias religiosas por encima de las científicas,

tanto hasta llegar a creer en las teorías de Claudio P. Tolomeo quién consideraba que la tierra era el centro del universo, y estando en desacuerdo con la teoría de

Nicolás Copérnico, quien acertadamente decía que el sol es el centro del universo y los planetas giran alrede-

dor de el.

El Centro Educativo Simón Bolívar, al igual que muchas

instituciones, ha vivido cambios significativos en los

procesos de enseñanza y aprendizaje, pues al inicio de

sus labores académicas en el año de 1945, la educa-

ción era totalmente tradicional, donde primaba el casti-

go físico del estudiante para lograr que se aprendiera

las lecciones y para que no volviera a incurrir en una

falta, los docentes eran ya bastante adultos y no conta-

ban con ningún tipo de ayuda didáctica . Con el pasar

de los años se ha logrado mejorar esta situación, pues

hoy en día contamos con docentes mas jóvenes, con

ideas frescas, nuevas didácticas y muchas ayudas en el

aula y fuera de ella, pues contamos con diferentes me-

todologías como la de escuela nueva, telesecundaria, la

metodología MEME y la YEMPA, las cuales ofrecen

tanto al docente como al estudiante entender mejor los

procesos de formación e ir ala par de este mundo cam-

biante. A diferencia de la educación antigua, ya las

temáticas y los conceptos no se aprenden de memoria,

si no que se le enseña al estudiante el saber hacer con

lo que se sabe.