SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Institución educativa : “GOMEZ ARIAS DAVILA”1.2. Área : COMUNICACIÓN1.3. Grado y sección : 1º “I,J,K ,L” 1.5. Tema : Diseñamos afiches y avisos publicitarios. I.6. Fecha : 20/07/2015 al 24/07/15I.7. Docente : CRISTIAN RAMOS LIBERATO.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Produce textos escritos

Planifica la producción de diversos textos escritos

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

III. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

PROCESO BASICO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA

RECURSOS(medios y

materiales)

Tiempo

INIC

IO Motivación

Recuperación de saberesprevios

Conflicto cognitivo

MOTIVACIÓN Dialogan sobre los afiches que han elaborado. Observan el afiche mostrado por el maestro. EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Responde a interrogantes: ¿qué observan?, ¿han visto

alguna vez algo parecido a esto?, ¿dónde?; ¿cómo es y qué contiene el texto que he pegado?; ¿quién lo elaboró?, ¿para qué lo ha elaborado?, ¿a quienes va informar?, ¿qué nombre lleva este texto?

PROBLEMATIZACIÓN Ó CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué pasaría si nadie supiera hacer afiches?

Imágenes

Copias

Cuaderno

10’

20’

Lapiceros

Plumones

Hojas bon

Copias

PR

OC

ES

OConstrucción del aprendizaje(Indagación)(sistematización)

Aplicación de lo aprendido

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Trabajan el libro del MED la pag. 190 con el apoyo

del maestro. Registran la información en su libro. Observan por un momento el texto de la pág. 191.

En silencio. Leen en voz alta de manera voluntaria el afiche. Dialogan sobre los elementos que se presentan:

frase, gráficos, etc. Responden a las preguntas planteadas en la pág

191 del libro del MED y comentan con sus compañeros y con el docente.

Discute en torno a otras preguntas: ¿de donde son estos niños?, relacionando con las pág 181; ¿qué actividades se realizará? ¿en qué lugar?, ¿a qué hora?

Plantea a los alumnos elaborar un afiche. Dialogan a partir de las preguntas de la pág 192. Resuelven la pág. 192 del libro del MED. Señala el contenido y estructura de su afiche. Elaboran su borrado en su libro (pág. 193). Se forman equipos de trabajo Se les entrega unas cartillas de colores y su

papelote Elaboran afiches a partir de preguntas: ¿qué le

dirías?

Decoran sus trabajos con papel de color. Exponen sus trabajos y sociabilizan Pegan sus afiches afuera del aula para que la

comunidad estudiantil, docentes y padres de familia se informen.

20’

15’

15’

A los conductores de los vehículos

A los dueños de las minas

A los dueños de las fábricas

Al campesino

A nuestros padres y vecinos

SALI

DA

Evaluación

Metacognición

(Extensión)

EVALUACIÓN Demuestra lo aprendido a través de una

ficha de aplicación.

METACOGNICIÓN Reflexionan sobre las actividades

realizada. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que

aprendí?

APLICACIÓNHas un breve resumen de la fecha cívica del día de la Independencia.

10’

IV. EVALUACION:

Produce textos

escritos

Planifica la producción de diversos textos escritos

Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

LISTA DE

COTEJO

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura

Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos

Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

___________Docente

________________Subdirector