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¿CÓMO DIFERENCIAR ENTRE UNA RABIETA Y
UNA CRISIS?DISTINTAS ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN
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ÍNDICE
1 Introducción2 ¿Qué es una crisis?5 ¿Qué son las rabietas?7 ¿Cómo diferenciarlas?8 ¿Cómo intervenir en una crisis?11 ¿Cómo intervenir en una rabieta?14 Referencias
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En el equipo de Online Autism Care nos hemos dado a la tarea de crear esta guía informativa con el
objetivo de explicar de una manera sencilla información relacionada con los Trastornos del
Espectro Autista.
Queremos que la búsqueda de información sea más simple para ustedes y que puedan tener acceso a la
mayor cantidad de datos posibles sobre esta condición, en un lenguaje más claro.
Para más información pueden consultar nuestras otras guías disponibles en la plataforma Online
Autism Care.
INTRODUCCIÓN
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¿QUÉ ES UNA CRISIS?
Se presenta cuando un evento supera la capacidad de respuesta de un individuo, hay tensión.
La persona presenta:
Reacciones conductuales, emocionales, cognitivas y biológicas ante el suceso. Un estado de desorganización y disminuye su capacidad para responder y solucionar el problema. UUna falla en los mecanismos de afrontamiento.
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Crisis emocional Reacciones físicas, emocionales y del pensamiento ante situaciones que atentan contra la integridad. Crisis de tipo sensorial
Reacción al sentirse abrumado por la demanda de procesar mucha información.
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En cada niño, varían las situaciones que
desencadenan las crisis sensoriales. Un ejemplo en el que se podría presentar esta
crisis sería cuando está en un lugar concurrido y existe aturdimiento.
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Durante la crisis se experimenta
ansiedad, causando...
CONDUCTAS AUTOLESIVAS
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Los niños que viven con autismo, suelen experimentar una sobrecarga sensorial y
cognitiva, por ello, para muchos la autolesión es una vía para regularse
emocionalmente.
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¿QUÉ SON LAS RABIETAS?
Aparecen cuando las emociones exceden la
capacidad del niño para controlarlas.
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Sirven para expresar la inconformidad del niño cuando aún no ha desarrollado el
lenguaje,
El conflicto entre el impulso por la autonomía y la independencia
ocasionan rabietas.
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Son manifestaciones normales dentro del desarrollo de un niño; siempre y cuando no
se presenten repetidamente, sean muy prolongadas y
no persistan más allá de los 5 años.
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¿CÓMO DIFERENCIARLAS?
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¿CÓMO INTERVENIR EN UNA CRISIS?
¿Qué hacer?Prestar atención a las señales pre-
crisis.
En estado de pre-crisis puede mostrarle al niño algo que le guste mucho (como un juguete) para tratar de reducir sus niveles de ansiedad.
Acompañar al niño en todo momento, procurando hablar lo menos posible.
Suprimir los estímulos que provoquen molestia o
incomodidad.
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¿Qué no hacer?
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No regañe al niño para que paren o
tratar que se comporte de otra manera, esto solo
aumentará más su ansiedad.
No hable con el niño para pedirle que pare, no le mencione que no
le gusta verlo así.
No haga preguntas.
No intervenga físicamente (abrazándolo o sujetando la parte del cuerpo que no
para de mover) a menos que el niño esté lastimándose a sí mismo o a otros.
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Cuando los niños con condición de espectro autista están en un ambiente que perciben como caótico e
incomprensible, pueden responder con la autoestimulación (generarse sensaciones de forma
repetida) para tranquilizarse.
Algunas conductas que realizan para la autestimulación son: la repetición de sonidos, el olfateo continuo de un
objeto, utilizar juguetes luminosos, el balancearse, etc. No es benéfico castigarles ante dichas conductas, en lugar de ello, hay que enseñarles otras maneras en las que
puedan estar tranquilos, como es el respirar, el conteo, escuchar música, etc
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¿CÓMO INTERVENIR EN UNA RABIETA?
¿Qué hacer?Escuchar los motivos por los que su hijo presenta
una rabieta.
Ponerse a la altura del niño y decirle mientras le
mira que entiende el motivo de su enojo.
Explicarle con las palabras más simples que
encuentre por qué esa no es la manera de
reaccionar. Proponer una alternativa
para solucionar la situación que lo molesta.
Cuando el niño termine de hacer a rabieta felicítelo por haber controlado su
comportamiento.
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¿Qué no hacer?
-Golpearlo.-Jalarlo del cabello, las orejas o cualquier otra parte del cuerpo.-Gritarle.-Insultarlo.-Asustarlo o amenazarlo.
Si bien, haciendo lo anterior frente a una rabieta se consigue
obediencia inmediata, tiene consecuencias emocionales negativas (miedo, tristeza,
resentimiento, rabia, impotencia y sentimiento de desamparo).
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Se recomienda que los padres realicen una evaluación de cuándo sus hijos hacen rabietas, es decir, darse cuenta de las situaciones en las que se manifiestan. Esto implica estar
atentos a lo que sucede antes, durante y después de la rabieta, con el objetivo de identificar los factores que
pueden influir.
También es relevante que los padres no cedan a los deseos de su hijo; ya que si responden a la conducta del niño, él
aprenderá que de esa forma conseguirá lo que desea. Otro aspecto a cuidar es no ser ambivalente, es decir, a veces
ceder y en otras no, porque ocasiona que el niño se confunda y no asimile cuál es la manera idónea de actuar. La serenidad y firmeza de los papás son elementos clave.
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REFERENCIAS
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