16 como enseñaba jesus

8/6/2019 16 Como Enseaba jesus

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COMO ENSEABA

JESS


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l Maestro nos envi a predicar y ensear.ero, qu es lo que enseamos?l contenido de nuestra enseanza es elvangelio de Jesucristo.

or haber sido Jess el mayor Maestroue el mundo conoci, recomendamos

os mtodos de enseanza y las estrategiase aprendizaje que l demostr en la prctica


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Qu bendicin sera, si todosensearan como ense Jess!CSES, 204.Consideremos algunos principioseducacionales extrados de los

mtodos de Cristo.

METODOS DEL GRAN MAESTRO


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ss era Maestro en dos importantes reae la educacin: La enseanza y el discpu

i debemos seguir los mtodos del Maestror excelencia, no debemos solamenteominar la materia, sino tambin conocerlumno. El apstol Juan dijo de Jess: Y

na necesidad de que nadie le diesestimonio del hombre, pues l saba lo qu

aba en el hombre. Juan 2:25.

1. Jess observa al alumno


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Qu os parece?. Era una de las expresioneseferidas de Jess. Los cuatro evangeliosgistran ms de cien preguntas que Jess hizoor qu Jess haca tantas preguntas? Porqusaba que una buena pregunta cautivara laencin y desafiara al razonamiento.

2. Jess hacia preguntas


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ena G. de White declara:ebe ser inducido a presentarlaaramente en sus propias palabras,ra que sea evidente que ve la fuerzala leccin y hace su aplicacin

CPM, 420

preguntas abren camino para lacusin y llevan al estudiante a participas ayudan al alumno a pensar y a manendes ideas.


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ay poco mrito en formularse una pregunta

A menos que el maestro d tiempo para quel alumno responda. El dilogo es una parteportante del aprendizaje. Jess respetaba

s discpulos y los escuchaba. Debemos segu

u ejemplo.

3. Jess saba or


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t escrito, es otra frase que Jess repeta.r qu? Porque las Escrituras daban autoridad a susnsajes.cuentes referencias a la Biblia darn sustento a las

sentaciones que hagamos. El poder de transformaras se encuentra en la Palabra del Dios vivo.mo maestros, podemos entretener, impresionar,lusive inspirar, pero es la Palabra viva que las perso

cesitan ms.estro objetivo es inspirar a los alumnos a escudriarrituras en busca del conocimiento de la verdad.

4. Jess usaba las escrituras


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ss no deseaba que sus seguidores fueseneros reflectores de las opiniones ajenas.siaba que sus discpulos tuviesen pensamientosopios. Observemos estas palabras:

os maestros deben inducir a los alumnos a penscomprender claramente la verdad por s mismos.o basta que el maestro explique lo que el alumn

ea; se ha de provocar la investigacin e incitar aumno a enunciar la verdad en su propio lenguaje, vol. II, 427.

5. Jess quera que las personasPensasen por s mismas


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necesario ms que el conocimiento de loschos para cambiar una vida. Por eso, el

yor desafo del lider maestro es ayudar amnos a transferir la verdad para su vida.

verdad necesita causar cambios en el estivida del alumno.

2. Jess enseaba a las personas aAplicar lecciones de vida cotidiana


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na mera comprensin intelectual de la PalabraDios no bastar para ejercer influencia sobre

s hbitos de la vida, porque la vida es reguladar la condicin del corazn. Cuando los maestrosla escuela sabtica hayan enseado las leccion

la revelacin externa, su obra apenas hamenzado, y no deberan cesar en su labor hastaner evidencia de que los preceptos del cielo non sido aceptados por el entendimiento del alum

no que se hallan escritos en el corazn CSES, 4


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mayora de las personas aprecia el diloligioso, sin embargo, a menos que la verda practica en la vida, ella no tendr senti

s maestros de la Escuela Sabtica noeden cambiar los corazones, esa es larea del Espritu Santo.ro, ellos pueden usar mtodos educativo

iles en el proceso del aprendizaje.serve las siguientes sugerencias:


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.Debemos conducir a nuestros alumnos ala Palabra, para que en ella busquenrespuestas a los problemas de la vida.

os principios de la verdad grabados en elrazn, rengln tras rengln, mandamientos mandamiento, producirn rectitud de acci

CSES, 74,


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En la enseanza de la Escuela Sabtica, debarse trminos contemporneos al lado detuaciones con las cuales todos puedanlacionarse y que puedan entender.

evangelio debe ser visto como relevante pars das actuales. As Jess enseaba. l hablerca de impuestos, rebaos y cosecha.tableca relaciones entre la espiritualidad y

ercado, el hogar, el matrimonio y los nios.


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Las ilustraciones son recursos valiosos para laplicacin de las enseanzas. El maestrodebe usar historias y compartir sus propiasexperiencias.Si el maestro espera que las personas cambide vida, necesitar concentrar sus esfuerzosuna forma que favorezca este cambio. Elenfoque del maestro afectar totalmente sumanera de preparar la leccin. El maestro

debe preguntarse: Qu cambios gustara qmis alumnos hiciesen esta semana comoresultadodel estudio de esta leccin?.


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repeticin es un importante principio deeducacin; refuerza la verdad. Por qu

atro evangelios en la Biblia? Una de laszones es la repeticin. Jess repetaportantes verdades vez tras vez, porquesaba cun fcilmente nos olvidamos.

7. Jess usaba repeticiones


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l terminar una clase, el maestro deberamar algunos momentos para resumir.

Qu fue lo que aprendimos hoy?. Mientrass alumnos responden, l puede hacer un

sumen de los principales puntos. Esto ayudfortalecer la memorizacin. Algunos puedennsiderar sin necesidad ese procedimiento eenseanza de adultos, pero esta tcnica es

n importante para adultos como para nios.


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ss demostr mtodos notables de enseanza.program la mente humana para aprender haciendosistema de sacrificio del Antiguo testamento era untividad de aprendizaje. Los Evangelios registran mcincuenta casos en que Jess us una actividad co

todo de enseanza. Veinticuatro de esas actividadvolucraban cuatro o ms de los cinco sentidos.bserve lo siguiente: Llenad las tinajas con agua;

anzad vuestras redes al mar. Jess instituy elutismo por inmersin, el lavamiento de los pies y lana del Seor.do esto constituye actividades de aprendizaje.

8. Jess usaba actividades deaprendizaje


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s encuestas modernas en el campo de laucacin muestran que la participacin de lo

umnos, utilizado por Jess, es un mtodoiciente de aprendizaje. Despus de tres daspersona comn recuerda:

10% de aquello que ley. 20% de aquello que oy. 30% de aquello vio. 50% de aquello que oy y vio.

70% de aquello que dijo. 90% de aquello que dijo e hizo.(Basado en una encuesta de la Universidad de Texa


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Un proverbio chino dice:-Lo que oigo, olvido.-Lo que veo, recuerdo,-Lo que hago, aprendo.


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ess era Maestro en el arte de contar histori

us historias son modelos de sencillez, claridconcisin. Sus metforas, comparaciones yreguntas todava captan la atencin, inclusie los oyentes indispuestos e indiferentes.u uso del suspenso, de la sorpresa, delontraste, su economa de expresin y sulamado a la imaginacin eran sorprendentes.ess usaba constantemente este mtodo denseanza. .. Sin parbolas no les hablaba.

Mateo 13:34.


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os mtodos educativos son importanteero el carcter y la actitud del maestroon vitales. El amor, base de la creacide la redencin, es el fundamento de l

erdadera educacinEd., 1

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