15538 Viernes 2 1 mayo 1993 80E núm. 121

13314 ORDEN de 30 de abril de 1993 por la qu~ se dispone elcumplim"iento, en sus propios tirrninos, de la sentencia dic­tada por la Audiencia Nacional en el recurso contencio­so-administrativo número 48.239, interpuesto por .,Fe­rruzzi Ibérica, Sociedad Anónima...

Habiéndose dictado por la Audiencia Nacional, con fecha 18 de noviem­bre de 1992, sentencia en el recurso contencioso-administrativo núme­ro 48.239, promovido por ~FerruzziIberica, Sociedad Anónima~,sobre dene­gación de pago de los montantes compensatorios monetarios; sentenciacuya parte dispositiva dice así:

13316

BANCO DE ESPANA

RESOLUCION de 20 de mayo de 1993, del Banco de España,por la que se hacen públicos los cambios de divisas qu.eel Banco de España aplicará a las operaciones ordinariasque realice por su propia cuenta el día 20 de mayo de1993, y que tendrán la, consideración de cotizaciones ofi­ciales, a efectos de la aplicación de la normativa vigenteque haga referencia a las mi..<rmas.

Cambios

Madrid, 20 de mayo de 1993.-El Director general, Luis María Lindede Castro.

~Fallamos:Desestimar el recurso contencioso-administrativo interpues­to por la representación procesal de la Entidad "Ferruzzi Ibérica, SociedadAnónima" t contra la Orden del Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimen­tación de 10 de noviembre de 1988, que desestima el recurso de alzadainterpuesto contra la Resolución de la Dirección General del SENPAde 7 de abril de 1988 a que estas actuaciones se contraen, y, en con­secuencia, se declaran dichas resoluciones ajustadas a Derecho, confir­mándose las mismas, sin hacer expresa' imposición de las costas pro­cesales.~

Este Ministerio ha tenido a bien disponer se cumpla en sus propiostérminos la precitada sentencia contra la que se ha preparado recursode casación por la parte recurrente.

Madrid, 30 de abril de 1993.-El Ministro, P. D. (Orden de '30 de juliode 1990), el Director general de Servicios, Francisco Javier VelázquezLópez.

limos. Sres. Subsecretario del Departamento y Director general del SENPA.

1331 5 ORDEN de 30 de abril de 1999 por la que se dispone elcumplimiento, en sus propios términos, de la sentencia dic­tada por el Tribunal Supremo en el recurso de apelacióninterpuesto contra la sentencia dictada en el recurso con­tencioso-administrativo número 46.924, promovido pordon Juan Antonio Guillermo Mendieta.

Divisas

1 dólar USA . .1 ECU .1 marco alemán '"1 franco francés .1 libra esterlina ..

100 liras italianas100 francos belgas y luxemburgueses

1 florín holandés1 corona danesa .1 libra irlandesa . .

100 escudos portugueses100 dracmas griegas .

1 dólar canadiense1 franco suizo . .

100 yenes japoneses .1 corona sueca .1 corona noruega .1 marco finlandés .1 chelín austríaco .1 dólar australiano1 dólar neozelandés

Comprador

123,357149,151

76,18422,617

191,2408,383

370,60767,94619,874

185,89880,19056,25397,36283,916

111,60416.81918.01022,57410,90885,48666,921

Vendedor

123,603149,449

76,33622,663

191,6228.399

371,34968,08219,914

186,27080,35056,36597,55684,084

111,82816,85318,04622,62010,93085,65867,055

Habiéndose dictado por el Tribunal Supremo con fecha 4 de diciembrede 1992 sentencia firme en el recurso de apelación interpuesto contrala sentencia dictada en el reCU:MO contencioso-administrativo núme­ro 46.924, promovido por don Juan Antonio Guillermo Mendieta, sobreinfracción en materia de vinos; sentencia cuya parte dispositiva dice así:

·Fallamos: Que debemos desestimar, como en efecto desestimamós,el recurso ordinario de apelación promovido por el Abogado del Estadocontra la sentencia dictada con fecha 20 de marzo de 1990 por la Salade la Jurisdicción (Sección Cuarta) de la Audiencia Nacional, que anuló,como contrarias a Derecho, las resoluciones del señor Ministro de Agri­cultura, Pesca y Alimentación de 10 de marzo de 1986 y 30 de marzode 1987, que sancionaron con multa de 696.000 pesetas a don Juan AntonioGuillermo Mendieta, resoluciones y sanción pecuniaria cuya anulación rati­ficamos, confirmando en su integridad la sentencia apelada, como ajustadaa Derecho. Sin efectuar especial imposición de costas en ninguna de lasinstancias.~

Este Ministerio ha tenido a bien disponer se cumpla en sus propiostérminoS la precitada sentencia.

Madrid, 30 de abril de 1993.-El Ministro, P. D. (Orden de 30 de juliode 1990), el Director general de Servicios, Francisco Javier VelázquezLóp~z.

Ilmo. Sr. Subsecretario del Departamento.

UNIVERSIDADES

13317 RESOLUClON de 20 de abril de 1993, de la Universidadde Barcelona, por la que se hace público el plan de estudiosde Maestro, especialidad de Educación Especia~ de laEscuela Universitaria de Formación del Profesorado deEGB de esta Universidad.

De conformidad con lo dispuesto en el artículo 29 de la Ley Orgánica11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria, y el artículo 10.2del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre,

Este Rectorado ha resuelto publicar el plan de estudios correspon­dientes al título oficial de Maestro, especialidad de Educación Especial,de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB de estaUniversidad, homologado por acuerdo de la Comisión Académica del Con­sejo de Universidades en fecha 28 de septiembre de 1992, y que quedaráestructurado conforme figura en el siguiente anexo.

Barcelona, 20 de abril de 1993.-El Rector, Josep María Bricall i Masip.

ANEXO 2-A. Contenido del plan de estudios.

UNIVERSIDAD 1 BARCELONA ¡ I

<XlOm::lc;.;:¡

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

I MAESTRO - ESPECIALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL 1

1- MATERIAS TRONCALESurao Oenominac16n !"-l1qnatural8 en 1.... que la Univer-aidad Cr'ditoa anual•• (4) B~V8 d••oripo16n del Vinoulaoi6n .. arias de

~lo10 (1) (2) ~n 8U 0••0, organiza' diversifica la contenido oonoclllianto (!)p..,teria troncal (3) ~ot.l.. rre6rico8 iPdcUcoI¡

cHnieoa

1 aSBa pslcopedag6gicAB de la , lticultadea de aprendizaje.y idiotica y Organitac16nduoación Especial ~••ldad•• educativa•••~ci.l... 8colar.

(Créditos 8T+lA) Lo. traatorn08 del desarrollo y BU Psicolog1a Evolutiva y deincidencia sobre el aprendizaje la Educaci6n¡"colar. La escolarización de loa ,ialumnos con d'ficlta ••n.oral••,ltalcoa y p.!qulc~. Integración!educativa de alumno. con!d1ficulUd•••

~.ses paicopedag6gic&. de la educación 9 6 J it'1cultad•• cle aprendizaje. ~ld'ctica y Organizaci6n¡especial &cuidade. educativa. especiale•• ~8colar.

Lo. traatornos del desarrollo y su sicología Evolutiva y deincidencia sobre al aprendizaje la Educaci6n.eacolar. La escolarizaci6n de 1ósalumnos con d6ficits seneoriales,f1sic~ y psíquicoa. Integraei6n~uc.tlV. y,alumnoa con!dificultada••

I 1 idácticll General idictica ganaral • 6 J pompon8nt.. dld'ctlcos d.l proc.'o ~ld4ctlca y Cr;anisaci6n~. ealea.n.a-.aprendi.a~•• Modaloa ~.oolar.

(Crltdites sor+ lA) • enaeAan.a y da currloula.i • .no currioular bale y

¡elaboración d. proyecto.purricularel. Las funcione. del~rofe.or. Tareas de en.eftanza y~rganizaci6n de proc.sos de

naeftanza. AnAli.t. de mediosidictico•• La evaluaci6n del

~roceso enaeftanza-aprendlzaje.

a .atructura del ai.tema ••colara id4ctica y organi.ac16n',' J 1, •

, 1 Organización del Centro Escolar prganizac16n y Gestión del centro caract.:r:.1.Ucu Y uvel... 11 ;Bscclar•(créditos 4'I'+O,SA) ~scolU ~ttntro como unidad organiAtlva I

funciona directiv.. , de ge.ti6n~6g1c. y de adminiatraci6n.

lan de cntro. 0rvanizaci6n elelumnoa, profesorea, recursos,

¡espacios, horarios, actividades.~1 centro y la comunidad

. ducativa. Derechoa y deberes delrofesor. Evaluación de centrol.~li.l. de ~iencla8 de¡Organizaci6n. Referencia de~.l08 re1amentes estudiados aFentro8 de Educación Infantil yIPrimaria.

~

N~

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'"~::l'"en

N~

3

~~

'"'"'"

~

'"'"'"'"

uraoICiclo I (1)

Denominaci6n·(2)

l. MATERIAS TRONCALES

slgnatura/s en las que la Unlver~8idad

n su caso, organiza/ diversifica la f-----:O:;F"::.z::::ro-"""-Paterla troncal (3) r&ctteoa/

Ereve descripción delcontenido

Vinculaci6n a treas deconocimiento (5)

~

UlUl-1>O

anceptol bblcos de soclo1oqla. ISocioloqia.atructura8, relAciones e

inltitucionel looiales. El .istemadueativo como subailtema looial.ooio1ogiA 4e la intetacción en elula. Sociolog1a 4e larganizaci6n elcolar. Sociolog1ael curdcu1um. Sociol0l¡1a de la

infancia, la a40leacencia y lauventud. Determinantes locialea.1 rendimiento escolar. Claae,'nero y grupo étnico en laducaci6n. Transici6n a la vida.CtlVA Y.!D8rcacl.o de trabajo.

! 11

1

1

81c010gia de la Educaci6n8sarrollo en Edad Escolar

(Créditos 8T+1A)

ISociologiade la Educación(Créditos 4T+2A)

heorias e Institucioneskontemporáneas de Educaci6n(Cr6ditoa 4T+2A)

y del

~e8arroll0 y Contextos de Educación

lP.ic01091A de la EduoAci6n Eloolar y dela Inltrucei6n

ocio1ogia. de la Educación

treoda e Historia de la Educaci6n

',5

',5

•

•

•

3

3

•

•

1,5

1,5

2

2

actores y procesos b&sic08 delprendizaje escolar. Contenidos yroc.sos de aprendizaje.prendizaje eacolar y relaciones

lnterperBonalss. Teoría y modeloslicativoB del desarrollo•

••arrollo cognitivo, desarrollo ydqui81c16n del lenguaje,e.arrollo social, fisico, motor ylectivo-emocional.

da y modelo. explicativos do.lasuroUe. Desarrollo coc¡nitivo,..arrollo y adquisici6n del

lenguaje, d••arrollo social,U.ico, KIOtOr y atectivo-

iona1. Lo. contexto•. de••arro1lo .n la primera infancia.a lducaci6n Primaria comoontexto de desarrollo

'aatore. y proc••o. btdco. 4.1pren4iuje aaco1ar. Contenido. yroceaoe de aprendizaj'riferencias individuales.prendizaje asco1ar y relaciones

interpersanale•• Estrategias denae!\anza. ~pectoa interactivos y

anizativo8 ele1 proceso de,naBftanza-aprendiza1e.

eodas contempod,nea. de laducaci6n. Movimiento. e

Instituciones educativaaontemporAneoe. Evo1u~ci6n

let6r1ca del si.tema ••co1ar.·Instituciones y agente.ducatlvo•• La 4Iducaci6n no

formal.

8icologia Evolutiva y dela Educación.

'icolO91a Evolutiva y dela Educaci6n•

b.icolog1a Evolutiva y d.la IduoAoi6n

~Ci01oqla•

BorlA 8 Historia de laucaci6n.

<¡;;'3(1)

'"N

3I~O

~

IDIDW

roOm:le-?~

N~

1. MATERIAS TRONCALESsignaturals en la. que la Unlver-sldadn 8U CASO, organizal diversiUca la I---'''''::¡;';;;;;;''';;;;''''T'''"'''-'---j

pateria troncal (J) r6cticoI'

c11n1008

~'urBO

bcl0 I (1)

1

Denoltinac16n(2)

pueva8 Tecnologlaa aplicadas a laJEdUCaC!6n ,(Créditos 4T+O,SA)

uevas Tecnolog1as aplicadas a laduoación

4,0 3 1,0

Breve descripción delcon'tenido

,eauraos did&cticoe y nuevas¡ecDalov!aa I utilizaai6n en .usiatint&a aplicacion•• didActic•• ,rqui.ativa. y adJltiniatrativas.til1S&ci6n d. lo. principal••

instrumento. 1nform.lticoe yuc1ioviaualea.

Vinculaci6n a ireaa de~onoci.mi.nto (5)

~omunlcaci6n AudiovilualPublicidad.

141ctlca y Organizacl6nacolar.aguaj•• y Sistemas

IntormAticOll.

'"Om"c.?~

'"~

• individualizaci6n pedag6gica y ~dActica y Organización.a .strategias para .1 Icolar.

at&cJ.ento de dit'erencias humana. todo. de InvuUgacl6ndel aprendizaje en alumno. con Diagn6stico en

1tlcUltad•• y IlinulIVal1... ducac16nlvarsUicaci6n curricular. La 1100109t. Evolutiva y derganlzaci6n de centro. eacolares la Educaci6n

a atender nec••idad.. deduc.ción especial.

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<¡¡jo3'"en

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~

'"'"...~

idActica y Organizaci6n:8colariaioterapiaersonalidad, Evaluaci6nTratamiento Psicológico

sicolO91a Evolutiva y dela Educaci6n

idActica y Organizaciónscolar.Fi.ioterapia'.nonal1dad, sval.y

trrat.P8icol6gico~.ic.IVOl.y d. la Educ.

~d'ctica y Organizaci6n

acolarraonalldad, Evaluaci6nTratamiento P8icol6gico

8icolO91a Evolutiva y dala 'Educaci6n•

~d'ctica y Organlzaci6a

acolar.todo. de Inv.atigaci6nDiagn6stico llD.

ducaci6nsicología Evolutiva y de

la Iducaci6n

~rob18lllas de la audiciÓn y el

lenguaje. Desarrollo comunicativolingU!stico. Estrategia. de

~ntervenci6n educativa. La

integraci6n del deficienteue1it1vo.

~a individualizaci6n pedag6gica y

1•• e.trategias para elratalll1en'to de diferencia. humana.del aprendizaje en alumno. con

ificultades y minusvalla••iv.rsificaci6n curricular. La'rgani.cao16n de centro. e.oolare.'ara atender nec••idad... de,ducaci6n .special. La educaci6n,a'Peeial en Catalufta.

:t1olog1a de la deficiencia~~rica. Desarrollo comunicativo

I intelectual. Loa sistemaa deomunieaci6n no vocales.atrateglas~e intervencl~n

ucativa. La' integraciÓnucativa del deficiente 1llOt6r1CO.

tio1ogIa de la deficienciatrizo Desarrollo comunicativo e

intelectual. Loa 8i8tema8 deOlIl.unicaci6n no vocale8. La

integraci6n educativa deleficiente motor.

~trategia. de intervenci6n lidActica y organizaci6nucativa. Recuraos educativo. y acolar.

ld&cticoapara el trabajo escolar i8ioterapiaon alWllD08 que presenten eraonal1dad, Evaluaci6n

.ece.l4ade. educativa. derivadas Tratamiento Paicol6gicoe la deficiencia motriz. sicolog1a EvolutiVa y de

la Educaci6n

1

3

1

2

3

2

3

3

•~specto. didácticos y organizativos dela educaci6n especial

spactos psicoeducativoa de lasIdeficiencias motrices

idáctica especial I (Deficiencias¡motrices)

~spectos Evolutivos y Educativos,de la Deficiencia Auditiva(Créditos 6T)

spectos.Oldácticos yrganizatlvos de la Educac16nspeeial

(CrédltCls 6T)

spectos Evolutivos y Educativoa,de 14 DefiCiencia Mot6ricll(Créditos 6T)

1

, '1

l. MATERIAS TRONCALES <11<11.¡:.N

Vinculac16n a Ú'eu de

conocimiento (5 JBreve descripci6n del

contenido'e6ricoa JpdctiC081

c11n1coshotales

signatura/_ en las que la untver-aidadl Créditos anuale. (4) I,n BU C8BO, organiza/ diversificA la I I

pateria troncal (3)

Denominaci6n(2)

uroo(1)leiolo

In reuaao intelectual. ~id'Ct1ca y OrganizacióntoeUciencia mental y problemas de acolar.aprendizaje. Estrategias de er.onalidad, Evaluaciónintervenci6n educativa. La Tratamiento Psicológico¡integraci6n eacolar del deficiente sicologla Evolutiva y deintelectual. la Educaci6n

\

( 11

~8pectos Evolutivos y Educativos~e la Deflciencia Visual(Créditos 6T)

~spectos Evolutivos y EducativosIde la Deficiencia Mental(Créditos 9T)

!Aspecto.• pslcoeducativo8 de laaIdeficienciss ssnsoriales

~idActica espec!al 11 (deficiencia.lsensorialeB)

•

•

•

3

2

3

~lo1og!. de la deficiencia'iaual. Desarrollo comunicativo e

lintelectual. ZaUategias de'¡interVenoi6n educativa. Laintegraci6n educativA del

¡'.tici.nt. viaual.

roblemas de la audici6n y ellanQUsje. Desarrollo comunicativo. liDgU1stico .. Btiolo;1a de laeficienCia visual. O••arrolloomunicativo e intelectual. La

lnteqraci6n educativa de los.ticiente. auditivos y viauales.

atra~ia. de int.rvanai6n~ucativa. Recur.os educativos y

idicticos con el trabajo e.colar'on alumnos que presentenecuidades educativas derivadasa la8 deficiencia. aenaoriales.

~id'ctica y Organizaciónacolareraonalidad, EvaluaciónTratamiento Psicológico

8icologla Evolutiva y dela Educación

iid'ctica y organizaci6nacolareraonalidad, Evaluaci6nTratamiento paieol6qico

aicologla Evolutiva y dela Educaci6n

idJctica y organizaci6n'scolareraonalid.d, EvaluaciOnTratamiento Psicológico

sicologla Evolutiva y dela Educaci6n

::;;<D~

:JCDen

N~

3

~IAspectos Psicoeducativos de lasIdeficiencias mentales

',5 3 1,5 lel retraso intelectual.~eticiencia mental y problemas

,prendlzaje. La integraci6nacolar del deficiente

lntelectual.

~id'ctíca'Y organización

de acolareraonalidad, Evaluación~ Tratamiento PsicológicoIpsicolog1a Evolutiva y d9la Educación

~

<D<DúJ

idActica especial 111 (deficienciasFentales)

',5 3 1,5

~tr.tegiaS de intervenci6nucativa. Recuraos educativos y

id'ctiooa con el trabajo eacolaron alumnoa que pre.entanece.idade. educativa. derivada.e la. deticiencias a.naoriale.

~idÁctica y Organizaciónscolareraenalidad, Evaluaci6nTratamiento P.icOl6;ico

.icolO91a Evolutiva y dela Educación

/11 ducaci6n F1sica en Alumnos conecesidades Educativas Especiales

(Créditos 4T+O,5A)

ducaci6n f1sica en alumnos conInecesidades educativas especiales

',5 1,5 3

Sarrollo motor y perceptivo­. or en nitios con minusval1as.tividade. tisic.. adaptada. a

iftQa con minusvallas.

esarrollo motor y perceptivo-

~tor en nil10B con minusvallaa.tividades flaicas adaptadas a

iiloa con lIinuaval1... Actividadf1aica e inteQraci6n.

~id'ctica de la Expredón

Corporalducaei6n F1aica yeportivaiaioterapia

idiotica de la Expres16nCorporal

~dueaci6n Fisica yeportivaisioterapia

roOm:Jc.;3~

N~

uroo"'0 I (1)

Denominación(2)

l. MATERIAS TRONCALES

~'lgnatur./. en 1.. que 1.. UnlYar-'lda4, ~!:~=:~~~:-~"-__~n IU 0.'0, or;anl••¡ dlverll!loa 1.. r.tlria troncal (3) rtctiool¡

011n.100.

BreVI d••crlpc16n deloontenido

Vinculación .. &r... d.oonacllliento (5)

CXlOm:J".;¡~

'"~1 ~xpr••16n Pllatloa y Musioal

(Cr'ditol 4T+SA)

~OXimaci6n al t'an6meno eld6cuca de la Bxprell 16n

artí.tlao. La expre.l6n pllltica y llatic..u.l0.1~ El mundo creativo y idictica de la Expre.ión

r••ivo del aiBo. Contenido., ulicalecurace y _tedal•• para la '

8duoAc16n art1.tica. AapectOIter.p.~tlco. y da diagnóstico enIla lll1ucaci6n ••pecbl.

IOidJ,otioa da la Exprell16nlbtica

'xpredón pUIUca

Introduooión .. 1.. mu.lactar.pi'"

,4,5

4,5

1,5

1,5

3

3

,prCIX1maci6n al f~6mano

~'artl.tiCO. La expre.i6n Pl.'atica.

1 mundo creativo y expre.ivo delifto. Contenido., recuraoa yterialaa para el cs....rrollo de

la exprea16n pl'atioa en alumno.'on oeaeddad•• educativa.

I••pecial•• , Alp.cto. tlirap4uticolde diagnO.tico en la EducaciOn

Ipeal41.

~prOXimaOi6n el t~6meno L1dAot!ca da la bpred6nrt1stioo. La axpnd6n mulioal. ~dc.l1 ritmo, la m.lodla y la harman!..u influencia an al .er humano I

au valor t8ra~utloo en alr.tam1ento d. lo. di.tinto. tipo.

~e deficiencia. • inac1apt.eione••onteniclol, recuraoa y matarlale.ara al cs...arrollo de la expraa16nuaioal .n alumno. con nec••ic1ade.ducativa. eapeeial•••

~

'"~:J'""''"~3

~~

""""W

~eraOn41idad' Evaluaci6n

y Tratamientod¡lt deol6gico.

a1eolog1. Bvolutiva y cs.ela Bdue.ci6n

1

1

hora.tornoe de Conducta yiPeraona11dad(Crécl.itoe 6T)

Irratamitlnto~ Educat1vo. de 10'lI

~r.atorno. da la Lengua E.crita(C'r6dito. 9T)

r.atorno. de conducta y personalidad • 3 3 .. alt81'aaione. cs.aICllportuiento••atratagiaa de

lintervenci6n ante loa pz;gblemaalonducta.

.tr.tegia. cs.e inervenci6nid'otiea en la rehabilitaci6n de

il~ tra.torno. en leoto••critur••¡'todo., t6cnic.. y recurlo. para,1 u.tu.ianto de la dialex1a,ilgraf!••, dilortograf1a. y!ac.lcuU•••

~.raon.lidad,'lvaluaei6nTratamiento Paicol6g1co

a1eolog1., Evolutiva y dela Bducac16n

~

'"'"-1>0W

~.nan"lid~' Evaluaci6nTratamiento 'lteol6;100

'1clolog1a lvolut.iva y d.l. la Iducao16n

r••torno. cs.e la lengua e.crita Ioncapto y d1agn6.tico. Modelo. yroc••oa da la lengua elar1ta.ana.palón da 101 tra.torno. cs.e

lengua ••orita qua ••ttnan laa.. da la. a.trata;la. cs.a

intervenci6n en la rehabilitaci6ne lo. tr•• torno••

1,534,5r••torno. de la lengua 8l1crita 1

lo MATERIAS TRONCALES

¡CuraoI

Denominaci6n signatura!_ en las que la UnivBr-aidad Créditos anuales (4) Breve descripci6n del Vinculación « treaa deCiclo (1) (2) n BU caso, organiza/ diversifica la contenido conocimiento (5)

~terl.. troncal (3) ~ota18' ~e6r1co. tEJdcticoa!c11nicoa

~r••torno. de la lengua escrita 11 '.5 3 1.5 tra.tornos de la 'lengua .scrita t araen.lid.d, lV_lu.alón••tratagi.. y modelos de y Tratamiento 's1col6;1cointervenci6n .t.ucAtlva en lo. 81001091& Evolutiva y de¡trastornos en lectoeacritura. la Educaci6n~todo., técnica. y recursos para¡'1 tratamiento de la dblexia,~i.graU••, disortograU.. y

i8calculiaa•

I 1 ~ractlcum.

onjunto integrado de pr'ctic.. de roda. 1•• heasracticwa 32 32(Créditos 32 T) iniciaci6n docente en el aula, a lnculada. a laa materias

selizar en los correspondientes troncales, tanto comunesiveles, especialmente en aulas de eomo de especialidad de

Integraci6n de Educaci6n Especial. esta especialidad de~as prActicas deber4n proporcionar ~ducaci6n EBpecia~

, laaimiUlO el conocimiento deldstema e~colar a trav6s delFonocimiento del centro concretoFomD unidad organizativa en' SUB~i.tintas dimensiones y funcioneslad como de la ComunidadIEducativa.

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ANEXO 2·B. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD I DE BARCELONA IPLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE \

MAESTRO - Espscialidad de educaci6n Esoecial

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'"

2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en IU calO) (1)

C,&dllo, anuale,Ciclo Curso OenomlnaclOn Breve de,c,lpclOn del conlenldo VlncullclOn 1 &rea, de conoclmlantro (31

(2) Tolala, TeO,looI Pr&ctlcos!'e,' . ,cllnlcos . .

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.", .

1 . 4'6 :3 1'6 Innováói6n en la escuela e investiga- Métodos de Investigaci6n yci6n educativa. Diagn6stico en Educaci6nParadigmas de la invsstigaci6n educa-tiva.Métodos. técnicas e instrumentosde investigaci6n en educaci6n.

Cllom:Jc';:¡~

N~

2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en BU caBO) (1)

Ciclo ICurso(2)

Créditos anualesDenomineclOn

Totales I TeOrlcos IPr/lctlcoslcllnlcos

Breve descripcl6n del contenido VlnculaclOn a /lreas de conoclmientro (3)

alom

"c:.?

'"

DIAGNÓSTICO Y EVALUA- I 6CIÓN EN EDUCACIÓN ES-PECIAL l'

LENGUA CATALANA 1 (3, 2 + 1) I Filología Catalana~engua normativa. Dialectología.Comprensión y expresión.

LENGUA CATALANA 11 (6,4 + 2)Expresión eec,ita y géneros literarioHistoria de la lengua y la literatura~

Aspectos descriptivos y normativos de IFilología Espaftolala lengua. Ejercitación de la expre-sión oral y escrita.

Fonética y fonología. Lexicografía ylexicología. Sintaxis.

LENGUA CATALANA

LENGUA ESPAÑOLA

ÁMBITOS Y ESTRATEGIASDE ORIENTACIÓN EN EDU­CACIÓN ÉSPECIAL

INADAPTACIÓN SOCIAL YESCUELA

9

4' S'

4'S

4'S

6

3

3

3

3

3

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3

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.Observaci6n , detecci6n y evaluaci6nde las caractérísticas y diferenciasindividuales, grupales e institucio­nales que constituyen riesgo de m~­

ginación, con la finalidad de crear

programas de actuación y de seguimiento de los procesos educativos.

Conocimiento de las distintas instan­cias de socialización e integración yanálisis de recursos para el desarro­llo del individuo. Estrategias parala modificación del medio. Interven­ción en las instituciones y en,losgrupos receptores de la integraci6n.

Análisis de la problemática escolardentro del contexto institucionalque presentan las personas inadapta­das sociales, para que su interven- ..ci6n se adapte a les 'necesidades.Búsqueda, creaci6n,y.adaptaci6n de re­cursos."

Métodos de Investigación yDiagnóstico en Educaci6n

Métodos ds Invsstigación yDiagn6stico en EdUCación.

Métodos de Investigación yDiagnóstico en Educación.

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2. MAl1!RIAS OBLlOATORIAS DE UNIVERSIDAD (en ,u celO) (1)

Crtdltoa anualesCiclo Curso OenomlnaclOn Breve descrlpcl0n"de' conlenldo VlnculaclOn a trtaa de conoclmlanlro (3)

(2) Totales TeOrlcoe PrAcllcoalclinlcoa...,.,"'" '" "",- l'" 3 1'5 Elementos para la prevención y trata- Didáctica y Organización Escc-

OIZAJE miento de dificultades especificas de laraprendizaje:cadc¡uisici6n de hábi toe Métodos de Investigación y Dia¡básicos, habilidades motricee y eenso- nóstico en Educación

;., ' ,perceptivae; d~ficultades en el habla Psicología Evolutiva y de la, , y en el razonamiento l6;1co. Educación.,

!! .: r"J ..(1) Libremente Inc1l!Ida~l;lor fliÚn19hrsl el plan de estudios como obligatorias para el alumno.

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ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios.

UNIVERSIDAD IBARCELONA I

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'"'"'"PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

IMAESTRO - TODAS LAS ESPECIALIDADES I :J..---- -

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su oaso) Cr~dito! totales pua optlltivu {ll ~_• por ciclo __

• curso

DENOMINACION (2 ) CREI>ITOS VINCULACION AREAS DETtll/l1lo~ Tt6ricnl 1','I:I;c081 BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO CONOCIMIENTO (3 )

dínico. o

l"UNmoIM\l;NTO y l>l!>AC1'1<'A [)E\. 12 • 6 TRAtlAJO Dn CAMI'O EN CIP},lCIAS SQCIAU:S (6. ] • 3) DIDACTIC'A DE LAS CIENCIAS SOClALr.'"MElll11 flls'1'ol{i( 'c l. (11'.( 1(l[IA 1:11 '1) Y Il.ulu flnr. ti e'ludio de Ir.ndea ennJunloR manunlC~nIAk" urhanol. rurll\eR y na\llult"l'IJ1.TllltAI. DI¡ l'ATALlINA l'llula" r""r. ti flllu\lia de nlUKOI. edil'kIOll embll:llÚlll:URld"luhll'l:l, c,Ilflolil:hJlll:" etc,

I)luno de ItlnerarloR" Phlntumienlo de actlvld.du dc call1po.

reMAS De ANTROI'OLOOIAOENI!RJ\L PARA lJIIlSCUEL<\ (6.3·31La AnlrorolOl'a Otllenl oomo tlmeia, El hombre como produl:to de la adapl.llci6n biolÓIIlel'/ cullural, ConC'rplo Mlropol6sleo '/ aplicación dld'clíca, Lal fiulal popul.rcl en6giI:IlC,al\,la"

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VINCULACION AREAS DECONOCIMIENTO (3)

C~dilol totales parl optativlI (1)• por ciclo __ --

• curso

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDOnóricol I ¡'rMicoa/clínicos

CREDITOS

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

To\llk~

DENOMINACION (2)

r---I I

DJOACTICA DE U.S CIENCIASF.xPERIMF.NTALES

24 12 12 INFORMATlCA Y TECNOLOOIA. (6, 3 • 3)Montaje de .istcuw eUclricOl y ekctrtSnicot. Ima¡en 'f sonido. Pl'OIram.acidnlRobóticl.Aplitlciones de control rMdiante ordenador.

SERES VIVOS Y ME.DIO AMBIeNTE. (6, 3 - 3)Divenidad de los or¡anismoI Ydivcntdad de ambiente•. Lot proCetOl de Iot leret vivos,Interrelacione. ecolócic... Efectol de la intervención de 101 acre. vivOl en el medio.

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

ESTUDIO De MATeRIALES DeL ENTORNO. (6. 3.3)ManlpullCi60 y ikaic., propill del trabtjo experimental. Conocimiento de maltri,les,obtrnción, procedencia y aplicaciones. Estudio particular de diverso. maten_lel.

OIDi\('TlCf\ lJl~ lAS CIENCIAS~OC'IA!.1:."

12

I6 6

ITINERARIOS EN LA NATURALEZA PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS DE LATIeRRA. (6, 3 - 3) •Utilidad de los itinerarios para la enseñanza de las ctcneill. Tipos de itinerarios y criteriosde selección. Preparación de itinerarios. Conocimientos clrtogúficos y leol6&icos n«euriospara la ruliución de itinerarios. Aprovechamiento ck la ciudad para el estudio dc lasciencias. Itinerarios urbanos y visitas.

PROCEDIMIENTOS INFORMATICOS EN LA DIDAeTlCA DE LAS CIEN'CIAS IDIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALESSOCIALES (6. 3 - 3)Lal nuevas tccnolOlías de l' inrOf11Ulción en la escuela. Las nuevas tecnologías de lacOlnunicacicSn en la escuela. Centrol de Ittursos de nU~1S tecnologías para la en!~ñAnza.

Trabajos didáclicos d~ inkrcambio te1c'nl'tico d~ datos con otros pais~s de: F.uropao.

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I>llJACTll'A DE LAS f>.iATEMATICAS 24 15 9

EUROPA EN' LA ESCUELA (6, 3 • 3)r:.Uropl ~n d currículum de: eicnci.. Socialea. PJ medio acoerafico, economía '1 wcicdadcseurapc... r..a orcani1.ación politico-krritorill de EurC'pa. La construcción de Buropa Unida.Rdacionell CalaIUña.r:.uropa.

MATEMATICASEN BDUCACION ESPEClAL (4.5.3· 1.S) IOIDACTICA DE W\ MATEMATICALa integración de los niños ton defICiencias en e:l aula lk makm'ticas. Principal~sdificultadea en la ronnación de conceptos matem&K:os cuando el lenluaje: cita dillminuido.lmpltelcioo.cs de la falla de viaualiz.ación en la ronnaciórl matem'tica. Elementos a tencr enCUenta en 1.. diferentea defICiencias para la didActir:1 de la aritmélica, medida y geomctr{a.M.terialc:s y ~ursc».

3

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CDCDW

RECURSOS INFORMATICOS. aPelaN PC/MAC (6. 3 • 3)Introducción len~ral al uso de: ordenadorel. Aplicaciones b'sicas. Tratamiento de textos.Traducción entre: program... nasea de: datos. Hoja de: c'lculo. Ltn¡uajea de: lutor. Nocionesdc LaGO)' BASIC. Algoritmos y organigramas. Aplicacionea en la CRseñarw.. •

MATEMATICA RECRBATlVA{4.S, 3.1.5)Concepto de juelo maternJ:tico. TipolOCías de jucgos matcrn.4.ticos. lueaoa eon cifras yoperaciones. lUCIOS con lJ¡orismos. El jue¡o matc:m'tico como recuno did'ctico. El juego '1la creatividad. E.J aprendizaje a través de los juCJoso. El juc,o como un detector de:deficienciA! en c:J aprendizaje.

ARTe y MATEMATICAS (4.5. 3 - 1.5)Estudio en el plano Yen c:1 C'llpacio dc fonnu, tranllfomlllcione! ge.omélriclll. medida.rc:prcscnlacionts '1 modelos.

HEURISTICA MATEMATICA (4.S. 3· 1.5)Posiblc:! enfoques ck la resolución de problc:mas en la escoela. Problemas. Invuligacionrs.Conduclas implicadas en la reaolución dc problemas. Los problemas en la vida cotidiana.Pen!Wlli~nto verbal y visual. La creatividad y la rnolociÓrl de problemas.

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Criditos totales para optativas (1) __• por ciclo __

• cuno

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DENOMINACION (2)TotlI1c~

CREDlTOS

TC'óricos I Pr'¡,;lkoa/dÚlicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDOVINCULACION AREAS DE

CONOCIMIENTO (3)

LA DIDACTICA MUSICAL y SUSRECURSOS EXPRESIVOS

30 15 15 RECURSOS MUSICALES EN LA EDUCAClON INFANTIL (6,3.3) IOIDACTICA DE. LA E.X.PRE.sION MUSICALMatcria1ct '1 l'CCW'IOIa utilizar por el maestro para la ~·riwlza de la expresión musical mla P.dueaci6n Waotil.

LA EDUCAC¡ON MUSICAL EN LOS PAISP.S DE LA COMUNIDAD ECONOMICABUROPIlA (6, 3 • 3)

~ I Estudio comparativo del eltMlo de la educacida mu.ital ea los pafses de la Cc.nunidadEeCXlootict Europea.

RECURSOS MUSICALES EN LA EDUCACION ESPECIAL (6, 3 • 3)Materiales '1 rccunoa a utilizar por el maelCro en la eduaelón de 101 nlilos y nlilas connecesidades cducativu especiales.

()1lJt\( ~IICA DE LAS TECNICAS

!'Li\STICAS F.N 1../\ EDUACIONINFANTIL y ¡'RIMARIA

DIOAn'ICA y ORGANlZACIONESCOLAR

11

24

6

15

6

9

LA MUStCA EN LA. CULTURA OCCIDE.NTAL(6. 3.3)La audición mUlical como medio'pan el cooocimiento de la influencia ele la música en el6mbilo de la cultura occideaúll.

LA DAN?"" POPULAR (6, j',. 3)

Anl:li,sis ntusical )' ruli~i6n ele danzas populares de todo el mundo. CUlckr(,ticuetnomusicol6&icl.l y ronnales de cada lipo de danza.

E.DUACION PLASTICA: DlDACTICA. TEMAS y TECNICAS (6. 3 • 3)Ticnicu y sistemal ele eorú"utaCi6n. Los ob~ivos didl:clicos. los contenidos y lametodolOl(a dldktica. El diac60 ele actividades. los returlOl y su utiliu.ción. E.valuaci6n.P'OCramaci60..

F..xPRESION PLASTICA E. INTE.RD1SCIPLINARIEDAD (6. 3 • 3)Construcción de material dldictico. DidKtka del man:o ele actividadea pUslicu para elaprendizaje nt las diren:ntellreas. Narractonel lrirlCU. Lectura viaua1 de iltú¡:cnn y sutranscripción hl el kn¡uaje pUlItico. lcc'tura ckl voJu.rnm y su rrprucntae:i6n tridimcn~¡OIIa1.

Rck,,:ncills e~lCiaks, el Ctllomo.

DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM INTEORADO EN LA EDUCAClONINFANTIL y PRIMARIA (6, 3 • 3)MartOl Iqalcs de la EducKi60. Wanb1 y Primaria. Bue. Pcdac6cku. 0raanl!acióamaterial dC'1 espacio. CUrrftulwn,de 0.6 ai\oS Yde 6 • 12 ai\oS. Equipos de edw::adoru.

DiSEÑo Y PR.ODUCClON DE. RECURSOS TIlCNOLOOICOS PARA LA ENSEÑANZA:VIDEO E. INFORMATICA(4.S. 3. I.S)Diseño de m:UAOI tC'enolóltcOl. Produc:ci6a. de vfdco dicUctico y do recunot inform'ticosIlplicadOl .. la elCUfta. Bslrlte¡iu de aplicación dicUctka de 101 m:unot Itcnoldaico,'.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS (4.', 3.1.5)La actividad lúdica: el juqo , 101 Jucucttl. Lal ..lidas escotarel> Las ncstas ni la escuela.FJ jueRD draml:tico. Materialet didácticos y m:urlOl iltlprtsos~

OOIUERNO DF..l CENTRO B.~t.AR (4.'.3 • 1.5)La plll1icipad6n de los diversos KClon:s t'ft el Jobicmo del «nlro. El conllCjo ellCulu CUinOinstanciA (1(' pal1icipaci6n. Lu elltnlcturas intcnnedias en la orJanizaeioo del centro.

MODELO!; Y SISTEMAS DE P..DUCACION INFANTIL (4.5. 3 • 1.5)La escuda como un movimiento pedllJÓGico--did'ctico y sus aportaciones en el I:mbito de lacducac:ió in(antll. Modelos didi:c:tic:os en educación inrantil. Modelos contmlporaneos.Aportaciones que han inOuido últimamnttc en eduaciÓlt Infantil .

DIOACfICA DE LA EXPRESION PLASTlCA

D1DACTICA y OROANIZACION ESCOLAR

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--3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) CKdilos totlles para optltivlS (1) __

• por ciclo _"_

• curso

DENOMINACION (2 ) CREDITOS VINCULACION AREAS DETolnk, Teóricos l'rÁclicos! BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO CONOCIMIENTO (3 )

clínicOJ

HISTORIA UE lA FlLOSOI'I/\ y 6 3 3 HOMIJRB, CULTURA y SOCIEIDAD P.N EL PENSAMIENTO CONTEMPORANEO FILOSOFIAFII.osoFlA DE LA EDlJCI\CION (6.3· 3)

Estudio del alcance de I)¡::URII propwllas JObre el Rrnlido de l. acción. mt'dianle el an~li!i!

de cunceptos emlr.ln de la cultura eontmlporÚlea que hl" sido .rectados por el dcurrollodel conocmirnlo cienlffico y por los cambios lClCiaks y po!t'l.icOl ICK'Cidos en 101 de»;

últin101 sillol.

LENGUA y LITERATURA 21 13,5 7.5 TALLER DB LOCUClON y PRONUNCIACION (4.5. 3 • 1.5) FILOLOOlA CATAUNA

CATALANAS Sistema yoc'lico '1 Iistcma coolODinlico. Proaunciaci6n, locución y ortoroola.

LBNOUAS CATALANA y CASTELLANA coMPARADAS (4.5.3· 1.5)Interfcrenew tincilCslieu. F~•• fonolocía, ptOftunciadoo '1 ortografía comparadas.Sintaxis comparada. UxteO y frueolor;ía campar.du.

LITERATURA TRADICiONAL Y POPULAR. CUeNTOS Y CANCIONERO POPULARDe LOS PAISES CATALANP3(4.', 3 - t.,)estudio comparado dc 1.. lre. lrandu coleccione. de cuentos populuc. de lot Pdsc.Callolanu: Amadu, Alcover, Valor. Clumcación de 101 cuentol. Lcn¡lM,ic de lo. CUenios.El cuento en la e.cula. SI cancionero popular. La tradición popular en la e.cuela.

SOClOLINOU¡STlCA (3, 2- 1)Observación y detcripdÓR de Iu "ituacklne. de SencllU en contacto con e.pecial attnci6n alconnicto lingüístico de nueatn cCJÍnunidad. ProcCIOl de substitución y normalización. Elpapel de la escuela '1 el f1UICllIo.

ÉL USO DB LA LITBRATURA EN LAS CLASES DE. LENGUA (4.5, 3 • 1.5)Paralelismo 1 difermciu entre los textos Iittrarios 1 no literarios. Objetivos del uso de lalileratura en la clase de le(\JUI. Diferentes posibilitüdc:1 del texto literario en la clase.

tr-.NO\fA \' I.tTEI{ATIlRA 9 6 3 I'OESIA ESPAÑOLA. CONTP.MPORANEA (4.5, 3 - 1.5) , f1LOLOOlA E..')PAÑOI.AES1'AÑOLAS Inlloducci6n al rcmanticismo. El modernismo. luan Ramón Jimtnez 1 Antonio Machado. La

Oc:neraci6n dc:1 21. Visión Ocncral del plUlorarrLI p<Xtico de post¡~m. El grupo poético delos año. SO 1 60. La poesía española a partir de la transición pohlica.

I.1TP.RAT1JRA HL')PANOAMF..RICANA (4.5, 3 • 1.5)El mocJemilllllo Anu·ricano. 1.. literatura hi~p.noanl(ricana dude el modemi~mo hulan~llros días.

1-l'IT.lV\'!'IIItA ('OMI'¡\I{AIlA • , , I.ITERATURA COMPARADA. COMENTARiO on TEXTOS (6, 3·3) Fll.OI.OOIA CATA1.ANAConocinlirnlo de los di(erentes CllllpoS y t&niclS de l. litt'utuu compar.da con e~~cial f'lLOLOOlA E..'lPAÑOLAre(erenci. I l. en~anZl primaria. Prklica de commlado de textos.

METODOS DI! INVESTIGAC!ON 'r' 30 15 15 LA ACCION TtrrORlAL-EN LA EDUCAClON INFANTIL y PRIMARIA (6. 3 - 3) METODOS De INVESTiOACION y DIAGNOSTICO ENOlAGNOSTlciJ EN EDUCAC!ON FundamcntoI de la ICCl6n tutoriaI. CorICq)tualiucWn de la oric:ntaci6a educativa. La .cción EDUCACION

tutorial: Ol1aniz4ci6a de 1.. tutorflS. T«niclS e instrumentos de l••cción tutorial.Planificación de la acciea tulOrial.

ESTRATl~OlAS Dn INVIJSTIOACION P.N I.A t!SCUnLA (6. 3 • 3)Desarrollo completo 1 pr&ctko do un proyecto de investi¡.ción. Sc¡uimic:nto de las rases deinvesti¡lción. AplicaciÓR de recursos infonniucos y tcconol6gicos. Aplicación de estr.tegiasespecffic.. en La KcOCidl de datol. Evaluación y e1.boración de resultados.

VALORACION De. R13CURSOS SOCIO·CULTURALP....') PARA LA D'ITEGRACION(6. 3 • 3)An~li ..il 1 utilización de 101 recursos socisle•• institucionales '1 paltimoniales del entorno en(avor de la integración de los niños con hlUldicaps; indicación de estrategias de intervcnción.

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r------3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Crl!ditos total~s par. optatrvu (1)

• por ciclo __ --

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eREDITOS

l'tór;COI I Pr'clico.1clínicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

DETECCIONY PREVENCION DE LAS DIFICULTADES EDUCATlVAS(C'i, 3·3)Detección y prcvmción de las diflCultadu cducativn el! el marco de l. ucucla p.nfllyorn:c:r la atención indiviluali7JIda y la integración de Ilr.! alumno~.

I'8ICOMOTRICIOAO y l~OOAJE (6, 3 • 3)Cluificación y anilisis de 1I interacción exi.1mk entre: los conceptos p.ieomotricidad ylen¡uajc I partir de la globalidad en la cvolucioo. dd niño. MovimicnlO. acción, habla ysimboliuei6n como parte dd proceso de elaboración dr In funciones UprtsivlS ycomunicativas.

VINCULACION AREAS DECONOCIMIENTO (3)

MOTRICIDAO HUMANA

PLANTEAPotlE,NTOS DIDACTICDSOEL AREA DE LENGUA YLITERATURA

30

24

I

IS

15

IS

9

TECNICAS PSICOMOTRICBS (6, 3 • 3)P.icomolricidad: concepto y tendencia•. Concepciones p.ieopeda¡ÓliClI '1 aplicadoosprklicu.

TECNICAS DE BXPRBSION CORPORAL (6, 3 • 3)Cooocimiento del kt\cuaje corponJ. Medkts '1 ronnu corporakt:: ejcn:iciollimbólicos deimlllnaciÓft. clan.zIslibrel y creativas. danUI popullm. dramatiuctonel. etc ••.

TEORlA Y PRACTICA DB LOS DBPORTBS ENDlVlDUALBS (6. 3 • 3)Los dcpor1c. U1d~idualet: ubicac~. clasiftcact60, ca1'llCte1ísticu comUDC. y hechosdiferenciaclora. Base. tkDicu, procetó de iniciación ., aplicación a la cducKi6n fi.ieaescolar: atJcduno. natacidft, Ilmpula rltrnica Ydeportiva '1 ClCrOI dtpOl1Cl indiyiduales.

TI!ORIA y PRACTICA DE LOS DBPORTES COLECTIVOS ( 6, 3 • 3)La evoluci6ll cIeIdc el jueao iDctiYidual al Jue¡o de INflO. La DOCCIldad de las rq:1I. deljUCJo. Zona. de JUCIo. EJpacios de juq:o. Nociooes fuodarneD&aIes de ataque Yde ddcnsacomune. ea los deporte. colcc:livos. El equipo como nueva IOCtedH. El Idverurio. Losjuece•. 0.1(" t6cntels. proceso de itliciación ., aplicación. la educaci6n "ska cscolar:fdlboJ. balOncesto. balonyolea. balonmano. hockey ...

OPSTION. OCiO, Y RBCREAClON (6, 3 • 3)Planmcación y Icsti6n de la. actividades flslc:u cscola~. y extracscolares. Equipamimtos:características. funcionalidad. requerimimtos y normativa. La actividad física y cl rMdionltural. Rccreación,

LOS IlBCIJRSOS DIDACTICOS DE lA LITI!RIITUR/\ COMPARADA (6,3 • 3)CrilcriOl mctodol6l:ic:os y proccdanicDtoa ele IMIbp. Interrelacione. entre temas, fonnas.iutor.lpoca. y movimieatos de 11 literatura cuttl1anl y cataJanl. Aspectos deintcnextualidad c intc~ultura. Uso y preparación de materi.lcs y actividades.

DRAMATIZACION (4.5, 3·1.5)Semiótica aplicada: la comW'li~idn Ycrbal y no vcrbal. La estructura draml:tica. El juqosimbólico. La preacntack5a. y la re-prescntaci6n. La interpretación. La auto-obscrvaci6ncxpresiva 'V la c~.d~n enkot:liv.EL LeCTOR: ASPECTOS DtDACTICOS DE LA RECEPCION LITERARIA(4.5,3. 1.5)

La funcién de la Ic:ctura de obru likrariu. Objetivos didicticOl dc la Ic:ctura likraria en laescucla. Criterioa de setecclÓD de obra. y el PfOIrtmI de l«tura. Del rralmento a la obratntqra: mltodoa de aproxlmaclda. anlI.llil y explolaCida de loa tcxtOlliterariOl. Laorlmtaeidn del I«tor. La Iilera¡ura como producto y exponmte dc concxionrs culturalcs.

EL DLo;;cURSO ORAL EN EL AULA: ESTRATEGIAS PARA LA FORMACION DEMAESTROS (4.S, 3 • 1.5)

Competencia oral "i tstratca:ias dicUcticas quc necesitan los maestros. Modelos lingÜ¡sli¡;os.Transmisiones educativas. La expresión oral de los maestros. Interacciones m el lula.DCSlrrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas de los escolares.

DIDACTICA De LA F.XPRBSION CORPORAL

DlDACTICA DE LA LENGUA Y LA 1.ITERATURA

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) C,/dl"" """" pm op~li", (1)_• por ciclo_

• curso

DENOMINACION (2)T(llllk~

CRE.DITOS

Ttóricol I l'rio;ticoaJciíuicOJ

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

ESTRATEOlAS PARA LA COMPRENSION y PRODUCCION DE TEXTos ESCRITOS(4.5,3 - \.5)

Texto escrito y aprendizaje. AsPectOl verbales m la inronnKión. tran~iJión yconCtplualizaeión de conocimientol de la. divefSlI 'reas. La r'''"prcnsióll IIobaI dcllc:.lIo.f:.structufllc:xtual y cslratC'lias par. vchicular, obseI"\lKiOllC~. experiencias '1l1.bl.jol decampo. El u~o 'Tia elaboración de textos cscritos pUl c¡,1 Iprcndi1.ajc. PlanirlClción. fl'v¡~ión.

fl'moddadón. Pr~.,.ci6n de inakriales '1 Ktividadc:s p.r. los alumnos de: primaria.

VINCULACION AREAS DECONOCIMIENTO (3)

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I'ROl'E1>IMlENTOS EN LAS NUEVASTENDENClAS ARTlSnCAS y SUDIDACTICA. DIDACTICA DE LASTECNICAS Pu\STICAS APLICADAS

PSICüLOOlA EVOLlrrlVA y DE U\EOUCACION

12

30

6

18

6

12

LA PLASTICA EN LA TRANSFORMACION DE AMIJIENTES (6. 3 • 3)Anlbientaeioncl. Diseño y claboraei6n de clcmenlOl ornamentales. Estudio de Litcaracterísticas y utilizac:i6n del clpacio cleO"r. Estudio de 1.. tradicioncs popullrcs.RcalilJlci6n de material elC6Uco, drtmitieo '/ de: rtes"s populares.

MATERlALES. PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS EN U EXPRESION PUSTICA (6,3 - 3)Materiales e instrumentos. Procedimientos: bidimensionales. trldimimsionales. MalerialdidÁctico.

ASPECTOS COONrrlVOS, AFECJ'1VOS y RELACiONALes DE LA PUBERTAD Y LAADOLI!SCENClA(4,5, 3.1,5>De..rroUo de toi a1WM01 de 12 • 1616ot. Caractcri1.ación de 1I intervención del contextoeducátivo. Famil" y ClCue" ea el proceso de cambio en esta. edade:••

ESTItAToolAS DE PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE (6. 3 • 3)An4li.ia de la ftIlUraleza p.ieol6cicl ele Iu eatra1qla. depenum.ienlO y apraldizaje. Areasde deurrollo Yaprendizaje de las eltrateaia. eocnitiva. y .u relación con. 101 contenidolcscollru.

CONSTRUCCION DB LA IDENTIDAD PERSONAL Y CONTENIDOSCURRICULARES DB LA EDUCAClON INFANTIL y PRlMARlA (4,5•. ) • 1.5)La construeci6n del propio ,/0 ca relación a 101 dcm4s. Interacción niño-Idtll1O e interacciónnilto-niño en Iu primeru edade•• El .rupo. 1.1 eonsttucci6n de I1 propll identidad enreJacl6n con 101 aprend~CI curricularu de la 2ducactón Infantil y Primaria. ncllrrol1o110bll del niño y enfoque Ilobtolizador de 1.. expcrlmclll educlliv...

PSICOLOOlA DEL APReNDIZAJE DE LA L2 EN UN MARCO ESCOLAR btLINOUB(4,5,3.1,5)bilin¡Qlsmo: concepto ylipol. PriDc:ipiol de adquisición y aprendira,it de doa len¡ua. (U yL2) en ~I marco escolar. Educación bilin¡ue: concepto y modelos. BalCl plk.da&6&icupita el aprendi7.lje oral '1 escrito de I1 Ll '1 la L2 en un muco escolar bilinaue,

TEtNICAS AUMBNTATlVAS y ALTERNATIVAS DE COMUNICACION y ACCESOAL CURRICULUM ESCOLAR (6, 3 • 3)Prorundiuc:iÓR prÁctica en dichas tttnlcu. Sislemu de: signos mlnuales y BrÁCteOS. A'1Udastmicu. EYllulCión y cstrategill.p.ieopNagélieu en enlomos institucionalcs y Rlturales .

DESARRüLU> DE IJ\, MORAL Y APRENDl7.AJE DE ACTITUDES. VALORES YNORMAS (4,S. 3· I,S) .PAfoqucs psicolóCicos po!ibles sobre la IOciali1.lción '1 el dc:sarr9llo de la morll. naM:'psieol6cicu de la cducación moral. l!duclción moral y currículum. Los valores. las actitudes'1 la. nonnal cano contenidos de la CICOlarilJllCÍón. Como y cUlndo se aprenden. se enseñany le cvaluan.

UtDACfICA DE LA EXPRr..."iION Pu\SPCA

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r--- i I3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Clidilos lotIlu parl optativas (I)

• por ciclo __ --

• curso

~

U1U1U1N

DENOMINACION (2)T()lIlk.~

CRI!D1TOS

l'tódcos l'rkticos'clínicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDOVINCULACION AREAS DE

CONOCIMIENTO (3)

T1!ORIA B HISTORIA np. 1.1\EUUC.\CION

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:~t

24

.,., '/,X

u ,

SOCIOLOQIA De u. CULTURA y De LOS MEDtos DE COMUNICACION ISOCIOLOGIA(6,3-3)Lot ñtedios de comuniclCt6a, Iproximlcioo UltropolÓlicl I la cultura audiovisual y escrita.Infamación y delinfOl1l\lCkSn. Conctplo de euttu... '1 .ubcutlUru.

MULTI~ULTURALISMO y SOClALI7..ACION (6, 3 • 3)Unidad y diversidad cultural. Conflictos interitntcOl. Rleismo. L.. escuela frmte adiversidad ttnicI. 1ntc¡:l'Ici61\. rechazo, submisi6n.

U. SOCIEDAD EN EL FUTURO (6 , 3 • 3)

u interpmaciÓft de lal tnnsformlCionel sociales. Prospectiva. Teorfas .oeiolcSgicu de loactual. P..structura y ICeión bunwu. Modernidad y postmodernidad.

SOCIOLOOIA DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES (6, 3 • 3)elale' y .tupol sociales. El cooRicto social. Movlmlmtos socialn pira la distribución dt lariquea '1 el poder. MovimlentOl soclale. para el CUl\blo de 1.. vid. cotidiana. Otrasmanife.tacÍ-onu del eonni.cto .ocl..1.

HISTORIA DE U. PBOAOOOlA CATAUoNA (6,3·3) ITRoRlA n HISTORlA DE LA EDUCACIONu educacl4n en C.laluAa huta' el 'iclo XIX. PJ ptaamiento pcdaCó&ico en la Cltalui\a del•i.1o XIX. 1.1 PtdaIOIfa catatana de t900 11.. 11 Rtpúblicl. La C'ducaciÓft durante 1IOeMl'llidad Republicana. La edueaci6u. bljo el fnnquismo en Cltaluña. 1.1 educ..ción enC..taluña durante li transklón '1 la .ituaeión actual.

EDUCACIONMORAL (4.5. 3 - 1.5)FundlmentOl de la Educacióll Mor..1. otnui1\ '1 deurrollo moral. EstratC'lill y elemC'nlos deformación. Temitict.. cspeemca••

EOUCACtoN PARA LA PAZ (4.5. 3· t.5)Rdllctófl de 1.. C'ducacitSn con la pu. Origen y C'Yolución de 101\ dcrecbm humanO!! )' lO!!dC'I"Cchos de' IO!I niños. Situación actUl1. 1..01 retos de la stlciC'dad actual. Sentido )' nece!liJadde C'ducar p..ra 1I pu. 1.1 Educaci6ll pal'l la pu dentro y fuC'rl dd mareo escolar. l'royC'clO!l)' elIperiencius interdisciplinares: de Educación pira la plZ)' 101\ derC'cbos bumanos.

ESCUElA Y EDUCACtONNO FORMAL (4.5, 3 ~ I.S)Lot COl\CC'ptos de educlción fonnal, no formal e infoma1. IntC'ffC'laciones. Ambitos de laeduclción no fonnal. 1.1 Educación no formal en la C'scuela.

EDUCACIONPARA U. SALUD (4.5, 3· t.5)PrccisiotlC's concC'Jltulles '1 tcnninoIÓlic.... Pactore. que innu'Ien en la salud. Objetivos de laeducación pal'l la ukad en tu Insta'tuc:ione. educativ.... Papel de la escuela en ladinamizacÍ-Óft de Mbitos, conocimlmtos '1 aetitudc. de ..Iud. ro procrama de "lud en laC'lcuda de l. Ornerllidad de: Cataluña '1 de otru IUtonom(lI.

<¡¡jo3'"..N

3'"esCDCD

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CllOm:::Jc·?~

N~

ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios.

UNIVERSIDAD I DE BARCELONA " IroOm:Jc·~

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DEMAESTRO - Especialidad de Educación Especial

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Cr6dita. total•• para optativa. (1) ____- par clclo ____- CuriO

DENOMINACION (2) CREDIms VINCULACION AREAS DE-Totale. Pdcticos/

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO CONOCIMIENTO (3 )Teóricos

aUnicas

'nNrAHlINTOS ESPICIPICOS DI LA • 1 1 FOHE'rICA APLICADA A LA IDUCACtCII (1,3-3) DIDAC'1'ICA DI LA LENe:t1A Y LA LlTERA:l'fJRADlDAC'l'ICA DI LA LENQUA y LA U._ntoa de ton'tica experblantal para la tnt.eracc16n didlot.1ca.LtTBRA.'l'UP.A El laboratorio d. fon'tica I d8ICripa16n 7 util1aact6n. ~6cnlca. da

.nali.ta inatrumental. Aplicaoian••• 1. educaa16n de 1~trastornos de audici6n Y lenguaje.

DIDACTlCA DI LA RlLIOlOH I 13,5 • '.~ ANTllOPOLOOlA DB LA RELIGIOS" (4,5, 3-1,5) PILOSOFU'l'IOLOaU y MORAL Pre••ntaciÓn d.1 hecha ol1;loaO Wliv....l. Cuacterbtia••

fund..ntal.. de 1. tanClllellolog1a Z'.U.glo... La. granda.reUgIon••• liabologta 011g1oaa. 11 prm,l... 'tico-lIQral. La.corriente. antrapol6gicu actuale. y el btteho reUgIoao.FUHDAMBR'I'08 D. LA TIOLOCUA r LA MDaAtt CNl'OLICA (6,5, 3-1,5)LOI vtaerol UtRarioa de 1. libl1a. ~ "beabol" que 1IUCuon laexperiencia del pueblo .a 111'..1. La fOEalai6n progre.iv. dl1 canoabibliao. El fRc.enO del profeUallO• .r.ada da .azaret. LoI11n6pUco•• La _padROi.. de trbto naucitado. La vIda de lapdll1tiv. cOIIIunidad en 101 bacboa di 108 ¡'{)átale••DlDAC'l'ICA DI LA CLABB n. RBLIQIClt (6,5, 3-1,5)P"agagt. rellg10'. I prl~p!o. J ..todolog1.. 'Ilcologiaevolutiva reUgloN I 4e la bfano!. a la adolaacencia. Didlcticada la en••Ilanza" da la raUg,i6n I conteaIdol, rtlCUt'S08 y ..tar1al..dId'cticos. - .

~

N~

sCD~

:JCDen

N~

3O>le¡~

CDCD

'"

(1)(2)

(3)

Se expresarA el total de créditos asignados para optativas y, en su caso, el total de los mismos por ciclo o curso.Se mencionarA entre paréntesis, tras la denominación de la optativa, el curso o ciclo que corresponda si el plan de estudiosconfigura la materia como optativa de curso o ciclo.Libremente decidida por la Universidad.

~

'"'"'"'"

15554 Viernes 21 mayo 1993 BOE núm. 121

ANEXO 3: ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD:BARCELONA

1. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESlllDIOS

1. PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENCION DEL TITULO ORCIAL DE

(1) MAESTRO / ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PRIMER2. ENSEÑANZAS DE I--------~-------'

CICLO (2)

3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZAClQN DEL PLAN DE ESTUDIOS

(3) ESCUELA UNIVERSITARIA DE PROFESORADO DE EGB

4. CARGA LECTIVA GLOBAL 1 -=2;.=1=9__---' CREDITOS (4)

Distribución de los créditos

MATERIAS MATERIAS MATERIASTRONCALES OBUGATORIAS OPTAllVAS

CICLO

I CICLO

11 CICLO

CURSO

TOTAL 141,5 37,5 18

CREDITOS TRABAJO ANUBRE DE CARRERA

CONAGURA-CION (5)

22

TOTALES

219

(1) Se indicará lo que correspondá.

(2) Se indicará Jo que corresponda según €J~1. 4.° del R.O. 1497/87 (de 1.° ciclo; de 1.0 y 2.° ciclo; de s610 2.° ciclo)y las previsiones del R.O. de directrices generales propias del titulo de que se trate.

(3) Se indicará el Centro Universitario. con expresión de la norma de creación del mismo o de la decisi6n de laAdministración correspondiente por la que se autoriza la imparticiOn de las enseñanzas por dicho Centro.

(4) Dentro de los limites establecidos por el R.O. de directrices generales propias de los planes de estudios del titulode que se trate.

(5) Al menos el 10% de la carga lectiva "global".

BOE núm. 121 Viernes 21 mayo 1993 15555

5. SE EXIGE TRABJI.JO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIAPARA OBTENER El TITULO §) (6).

6. ~ SE OTORGAN, POR EauNAlENCIA, CRED1TOS A:

(7) O PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBUCAS O PRNADAS, ETC.O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PlAN DE ESTUDIOS

O ESTUDIOS REAUZADOS-EN El MARCO DE CONVENIOS INTERNAClONAlES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD

O OTRAS ACTlVIDADES

EXPRESION, EN SU CASO, DE LOS CREDITOS OTORGADOS: _...._ ... •__.. CREDITOS.- EXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUNALENCIA (8) ..__._ ..

7. AÑOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PlAN, POR ClCLOS: (9)

- 1.° CICLO 0 AÑOS

- 2.° ClCLO DAÑOS

8. DISTRIBUClON DE LA CARGA LECTNA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO.

AÑo ACADEMICO TOTAL TEOR1COS PRACTIOOSICUNICOS

I

jI,

I i

Ii,

(6) Si o No. Es decisión potestiva de la Universidad. En caso afirmativo, se consignarán fas créditos en elprecedente cuadro de distribución de los créditos de la caroa Ip.ctiva glohal

(7) Si o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En el primer caso se especificará la actividad a la Quese otorgan créditos por equrvalencia.

(8) En su caso. se consignará "materias troncales', "obligatonas", "optativas", "trabajo fin de carrera", etc..asi como la expres,,)n del numero de horas atr ,buIlJO, por eqUivalencia. a cada crédito, y el carácter teóricoo práctico de éste.

(9) Se expresará lo Que corresponda según lo establecIdo en la direcUiz general segunda del R. O. dedirectrices generales propias del titulo de que se trate.

15556 Viernes 21 mayo 1993

11. ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTIlDIOS

1. La ·Universidad deberá referirse necesariamente a los siguientes extremos:

BOE núm. 121

a) Régimen de acceso al 2.° ciclo. Aplicable s610 al caso de enseñanzas de 2.° ciclo o al 2.°ciclo de enseñanzas de 1.° y 2.° ciclo, teniendo en cuenta lo dispuesto en los articulas 5.°Y8.° 2 del RO. 1497/87.

b) Determinaci6n, en su caso. de la ordenaci6n temporal en el aprendizaje, fijando secuen­cias·entre materias o asignaturas o entre conjuntos de ellas (articulo 9.°, 1. R.O. 1497/87).

c) Periodo de escolaridad mínimo, en su caso (articulo 9.°, 2, 4.° RO. 1497187).

d) En su caso, mecanismos de convalidaci6n y/o adaptaci6n al nuevo plan de estudios paralos alumnos .Que vinieran cursando el plan antiguo (artículo 11 RO. 1497/87).·

2. Cuadro de asignaci6n de la docencia de las materias troncales a áreas de conocimiento. Secumplimentará en el supuesto a) de la Nota (5) del Anexo 2-A.

3. La Universidad podrá ajiadir las aclaraciones Que estime oportunas para acreditar el ajustedel plan de estudios a las previsiones del RO de directrices generales propias dellitulo de Quese trate (en especial, en lo Que se refiere a la incorporaci6n al mismo de las materias ycontenidos troncales y de los créditos y áreas de conocimiento correspondientes según lodispuesto en dicho R D.), así como especificar cualquier decisi6n o criterio sobre la organiza­ci6n de su plan de estudios Que estime relevante. En todo caso, estas especificaciones noconstituyen objeto de homologaci6n por el Consejo de Universidades.

1. b) La ordenación temporal del aprendizaje se fijará según consta en

la página 4.

1. e) Periodo de escolaridad ~ír.:~o: 3 años

1. ct) La tabla de adaptacionss S~ adjunca en la página 5.

BOE núm. 121 Viernes 21 mayo 1993 15557

ORDENACION TEMPORAL EN EL APRENDIZAJESECUENCIAS DE ASIGNATURAS

PARA CURSAR LAS ASIGNATURAS DEBE HABERSE APROBADO ANTE-RIORMENTE LAS ASIGNATURAS

- Aspectos psicoeducativos - Desar;¡;ollo y contextos dede la deficiencia motriz educación.

- Aspectos psicoeducativos - Psicologia de la educaciónde la defic. sensorial escolar y de la instrucc ..

- Aspectos psicoeducativos - Bases psicopedagógicas dede la deficiencia mental al educación especial

- Trastorno lengua escrita 1

- Didác.tica especial 1 - Desarrollo y contextos educ- Didáctica especial I! - Psicologia de la educación- Didáctica especial 'III escolar y de la instruccion

- Bases psicopedagógicas dela educación especial

- Didáctica General

- Trastorno lengua escr. II - Trastornos lengua escrita 1

- Lengua catalana II - Lengua catalana 1

- Practicum - Un mínimo de 90 créditos deasignaturas troncales y o-bligatorias

.'

CUADRO DE EQUIVALENCIAS ENTRE EL PLArl VrGENTE y EL PLAN NUEVO *

ASIGNATURAS PLAN 1971

PRIMER CURSO

Asignaturas comunes:

401 Teoría e Ilistoria de laEducacióna

402 Psicología Evolutiva.403 Dídáctica de la Lengua r·.404 Didáctica de las Matemáticas l.405 Lengua Catalana l.406 Expresión Musical.407 Expresión Visual y Plástica.410 Conocim'iento de Cataluña.

'Asignaturas voluntarias:

472 Lengua extranjera (inglés).473 Lengua extranjera (francés).474 Lengua extranjera (alemán).499 Relogión

ASIGNATURAS PLAN 1992

CRÉDITO'

Teoría e hist. de la enlJc:lción 6

Desarrollo y contex. de Educ. 4.5Lengua espariola 4.5

libre elección 9Lengua Catalana 1 3

libre elección 9libre elección 9libre elección 6

libre elección 6libre elección 6libre elección 6

Antropologia de la Religión 4,5

• La ;~~~~ de Escuela podr3 es~ablecer tr3nslt~r~amen~e algún tIpo de adap~ación

espec:::~3 para los alu~~os jel p13n 1971 ~ue durante ~l curso 92-93 se incor­~ore~ ~l ~e~undc curso ~aao:3do del nuevo ~ian.

15558

ASIGNATURAS PLAN 1971

Viernes 21 mayo 1993

ASIGNATURAS Pl.AN 1992

BOE núm. 121

____________--j -:------jr--:---t

CRÉDITm

SECUNDO CURSO

Asignaturas comunes:

";01 L""l?ua catalana Ir.502 Didactica General.503 Sociología de la Educación.504 Pr~cticas Es~oJares

+ 60~ Frácticas Escolares.59R Didáctir~ de ]a Lengua Catalana.

EsoeciaJidad Preescorar

511 Psic01ngia de la Educacl6n.S12 nj~~ctlca de la ExpresIón

1·1u.s I (""3 l Y Corpora l ~

513 Oes~rrclJo fisiológico del niño.5]~ Oidáctica de! área de expe­

rIenCIas.

Esoec~alidad Ciencias Humanas

Lengua catalana 11Didáctica generaJSociología de Ja EducaciónPracticum

lit:"'e elecc:é:1

rsicoj0~ia Educac. Ese. ~ In~t. ~.5

libre elecc:5~ 15

libre elecc:6n 9libre elección 9

521 rs~c~logia de la Educación.CJ22 Geo~r:lfía física y Sil didáctica.523 tliscC'r13 r.~npr::tl y su dirláctlC:l.S?~ ~!cm~ntos BáSICOS de SOC10-

rsico10~la td'JC. Est:". ". lnst.lit:-e elecc:'ór.lib:-e elecC1C:1libre eleCClé:l.

d.S9

129

531 Psicología de Ja Educación

532 Lengua Española533 Didáctica de la 1a_ i la 2a.

Jengu<=J y df" la literatura

5311 I.~ngua (»xtranjer~ 1 (inglés)535 Lengua ~xtranjera 1 (francés)536 l.iteratura Catalana

Especialidad Ciencias

.-PsicoJoRía Educ. f.s,=". " Inslr. ~.5

libre elección 9libre elección 5

libre elección 9

libre elección 9libre elección 9

Psicología Educ. Ese. e Instr. 11.5

Aspect.psicoed.def. ment.~ mot.7'5Diagnóst.y eval. en Educ.Esp. ~

54) rsicoJt:>gía de la Educaci-ón ..5~? Matemátic~~ y su didáctica5~3 Fisi,a y su didáctica5LJ4 BjoJogía y su didáctica

Especialidad Educación Especial

551 rsicología de ]a Educación552 rSlcopatoJogia y Biopatologia55, Diagnó5tic0 E~c~lar Multipro-

fesion;:¡1 y Orif'ntaC'"ión

fj~'" n)rl~('"tir;¡ dp Ja Ed1Jr;~cj6n Espe­(" 1;d

Psicología Educ. Ese. e Instr.

libre elecciónlibre elecciónlibre elección

Trastornos lengua escrita 1

'1.5

91212

4.5

BOE núm. 121

ASIGWITURAS PLAN 1971

Asignatura!'; Optativas:

Viernes 21 mayo 1993

ASIGNATURAS PLAN 1992

,CREDITO

15559

libre elección

El lector: aspec~os didácticos ~~~

de la recepción literaria (Opt)l·

Sociolingüistica (Opt.) 3Asignatura de libre elección 9

Nu('v~s T('rnol. ap] ic. n 1:1 [duo /1.5

571 Didál':"tic-a de la Li teratlJralnf;lntj] y Juvenil

57? Did:3r.:tiC"':3 or> la Literaturé'l()rcir1~nt;)l

~T3 Sn,ioj ingijístir;::,S7G ¡.as bases socioecon6micas y

rlJJtura}P5 riel sistema feudal

')77 1.3 ;)11 trap') I ng í a gt;>ncra 1 ~n 1 adidáctica de las cien("'ias 50­

rlal~s

S'78 F.dur::lci01l e intf"gración europf:'a

57q Mpd i 0S Aun i nv i sua J ('s

582 RpsoJución de problemas en elár-ea de matemáticas

Temas de antropologia generalpara la escuela (Opt.)

libre elección

libre elección

Heurística matemática (Opt.)

6

9

9

4.~

Estra~egias para la comprensión 4,5y produc. de te~:os escritos(OpAsignatura de libre elección 9

584 Adquisción y desarrollo dellenguaje

585 Taller de lectura y expresiónescri ta

586 Taller de música

587 Bases psicológicas de la Edu­cación Especial + 597

588 Geografía de Cataluña

590 Elementos, circuitos y aplica­cione,s básicas de 1a Electrónica

591 Uso del ordenador y resoluciónde problemas

592 Historia de )a ciencia593 Educación para la salud594 Itinerarios para el estudio de

]a natur~]eza

libre elección

Bases psicoped. de la Ed.Esp.

libre elección

libre elección

libre elección

libre elecciónEducación para la salud (Opt.)Itiner 4 en la natur. para el es­tud.de las C. de la tierra (Opt

9

9

9

9

9

94,56

595 Asrectos cognoscitivos, afectivo5 Aspec~os cogn .• afect.y relacio- 4,5y r~lacionales de la adolescencia nal. de la pub. y la adol. (Opt

595 Psi~omotrjcidad en ]a Escuel~

C:Q7 In,:rodu'-'r.ión ;:J ]a Educación

ES:-lec j:3,] + 587

Asignaturas voluntarias:

599 Religión

libre elección

Bases psicopeó. de la Zd.Esp.

Fundamen~os de la teologia ymoral católica

9

9

15560

ASIGNATURAS PLAN 1971

TERCER CURSO

Asignaturas comunes:

Viernes 21 mayo 1993

ASIGNATURAS PLAN 1992

. BOE núm. 121

CRÉDITm4'5

~Ol ~étcdos ~~ Inve5tig~ción Educa­ti ...·M

602 Or~~niz~ción y Gestión Educ~tiva

603 Didáctica de la Educación Física~O~ Práctjc~s F.slol~r~s

~ =0~ Pr~~~icas E~coJ~rps

E~oec~31icad rre~scolar

1=¡11l)ir!:írt~(".::'i rlf.' 1:1 Lpngu;l 11

612 nrg::lnl::3r:']Ón y FtJnclf'JO:1mlpnt.n

riF'1 rarvu];:¡rin

614 Expresión Plástica

615 Actividades Recreativas

616 Didáctica de las Matemáticas

Especialidad Ciencias Humanas

Investigación Educativa

Organi7.3Ción y. GestirJn c.e.

Educación físicaPr;')cticum

libre elecclénlibre elecc16n

libre elección

libre elección

..libre elección

4.5

4.5

4'533

159

4'5

6

621 Historia de Cataluña y su di-dáctica

622 Geografi a Humana y su didáctica62311istoria del Arte y su didáctica624 Didáctica de las Ciencias Socia-

les

Especialidad Filología

631 Lengua Catalana 111

632 Didáctica 'de la 3a. Lengua (in-glés)

633 Lengua extranjera II (ingl és)634 Li teratura Española635 Didáctica de la 3a. lengua

(francés)

636 Lengua extranjera II (francés)

Especialidad Ciencias

libre elección 9

libre elección 9

libre elección 9libre elección 9

-

libre elección 9

libre elección 12

libre elección 9libre elección 12libre elección 12

libre elección 9

641 Matemáticas y su didáctica642 Química y su didáctica643 Geología y su didáctica64~ Didáctica de las Ciencias Ex­

perimentales

libre elecciónlibre elecciónlibre elecciónlibre elección

91212

9

BOE núm. 121 Viernes 21 mayo 1993 15561

ASIGNATURAS PLAN 1971 ASIGNATURAS PLAN 1992

REDlTO

libre elección

Trastornos aprendizajeAspec.Dídác.y organ.Educ.Esp.

Didác.especial 1,11 y 111

libre elección

Recurs0~ musicales en la Educa­ción Infantil (Opt.)

Educación Plástica: didáctica,temas y tendencias (Opt.)

libre elección

6

6

6

9

9

4,5

9

9

9

6

9

4.56

13.5

6

.

libre elección

libre elección

libre elección

Procedimientos informáticos endid. de las C. Sociales (Opt.)

El discurso oral en el aula. es~

trategias para la formación demaes tros (Op f. )Seres vivos y medio ambiente(Opt

libre elección

681 Conflictos, espacios y socieda­des en la historia contempor.

683 El trabajo de campo en CienciasSociales Y la telemática

684 Didáctica de la lengua oral

680 Técnicas plásticas aplicadas

685 Ecologia en la escuela

686 Recursos informáticos para laenseñanza de la estadística yotras ciencias

651 Anál i5is insti tucional + 654652 Técnicas de expresión 1653 Técnicas de rehabi] i tación j654 Programación y Diseño Curricular

IndividualizadoAsignaturas Optativas:

671 El cuento en la li feratura cat~'

lana

673 El estudio de los materiales el,la didáctica de la Química

675 Historia de la Vida

678 Audición y montajes musicales

679 Recursos musicales

9

9libre elección

libre elección687 La imagen visual en la didácticade las Ciencias Sociales

688 Profundización en la didácticade la Educación Plástica en laenseñanza primaria

691 Hombre. cultura y sociedad en el Hombre, cultura y sociedad en el 6pensamiento contemporáneo pensamiento contemporán~o <Opt.)

693 Desarrollo intelectual, interac­ción social y aprendizajes escol

694 Didáctica de la lengua en laeducación. de adultos

695 Inadaptación psicosicial en laescuela

696 La acción tutorial en la educa-ción infantil y primaria

697 Escuela de ..la diversidad

698 Estratégias y recursos didáctico

699 Las teorías psicológicas delaprendizaje escolar

libre elección

libre elección

libre elección

La acción tutorial en la educa­ción infa~til y primaria.

libre elección

libre elección

libre elección

9

9

9

6

9

9

9