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14 de febrero de 2019 INIL-020-2019 Señor Dr. Francisco Guevara Quiel Decano Facultad de Letras Estimado señor Decano:

En respuesta a su oficio DFL-36-2019, con fecha 30 de enero de 2019, le remitimos a continuación una serie de datos y observaciones sobre los siguientes aspectos:

1. Diagnóstico del estado de la investigación en lingüística en la UCR

2. Relación de la investigación en lingüística con la docencia de grado

3. Relación de la investigación en lingüística con la acción social

4. Relación de la investigación en lingüística con la docencia de posgrado

5. lnterdisciplinariedad y promoción de la interdisciplinariedad

Oficina 121, 1er. piso, Facultad de Letras Tel. (506) 2511-7264 – www.inil.ucr.ac.cr

http://www.inil.ucr.ac.cr/

1. Diagnóstico del estado de la investigación en lingüística en la UCR

El desarrollo de la investigación en lingüística en la Universidad de Costa Rica ha sido posible gracias al trabajo conjunto de tres unidades académicas: la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, el Programa de Posgrado en Lingüística y el Instituto de Investigaciones Lingüísticas (INIL). En cuanto a los datos específicos sobre la investigación en lingüística en la Universidad de Costa Rica en los últimos 5 años, se ha cubierto las siguientes áreas de investigación: Léxico y lexicografía (31 trabajos), Español como lengua extranjera (16 trabajos), Lenguas indígenas y contacto de lenguas (13 trabajos), Lenguas clásicas (12 trabajos), Lingüística computacional (9), Sociolingüística (8), Análisis del discurso (7), Lingüística educativa (6), Fonética y fonología (4), Inglés como lengua extranjera (2), Pragmática (2) y Planificación lingüística (1).

Esta multiplicidad de investigaciones ha sido fomentada gracias a las actividades académicas que han organizado activamente la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, el Programa de Posgrado en Lingüística y el Instituto de Investigaciones Lingüísticas (INIL), en las cuales participan los profesores y estudiantes tanto de la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, como del Programa de Posgrado en Lingüística. Las actividades que se han organizado en los últimos 5 años han sido las siguientes:

● 2014. VII Coloquio Costarricense de Lexicografía: “De la teoría a la práctica lexicográficas”

● 2015. II Jornadas centroamericanas de estudios del discurso: “Sociedades, política y discursos”

● 2016. I Coloquio Costarricense de Procesamiento del Lenguaje Natural

● 2016. VIII Coloquio Costarricense de Lexicografía: “Palabras y redes”

● 2017. Semana de la Diversidad Lingüística de Costa Rica: Lenguaje y gastronomía en Costa Rica

● 2017. Seminario de Política Lingüística, Planificación Lingüística y Evaluación

● 2017. III Jornadas Centroamericanas de Estudios del Discurso



● 2018. IX Coloquio Costarricense de Lexicografía: teoría y práctica

interdisciplinarias

● 2018. Congreso Internacional “Contacto, documentación y revitalización de lenguas en despalzamiento en hispanoamérica: desafíos en la diversidad 2”

● 2018. II Coloquio Costarricense de Procesamiento del Lenguaje Natural

A continuación se listan todas las publicaciones y trabajos finales de graduación por área de investigación de los últimos 5 años:

Léxico y lexicografía

Artículos científicos

Sánchez Corrales, Víctor Ml. (2014). Conozco la tusa con que me rasco o sobre la polisemia de tusa. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (2), 125-130.

Portilla, Mario. (2014). Etimologías del español americano. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (Especial), 35-55.

Cordero Monge, Sergio. (2014). Locuciones verbales en tres diccionarios del español de Costa Rica. Algunas cuestiones sobre su tratamiento lexicográfico. Revista Káñina, 38 (2), 161-174.

Castro Delgado, Gilberto. (2014). El léxico de la medicina: usos metafóricos y metonímicos. Revista Káñina, 38 (Especial), 65-71.

Hernández Delgado, Mario. (2014). La lexicografía informal regionalista: noción y algunos casos del ámbito costarricense actual. Revista Káñina, 38 (Especial), 89-111.

Morales Harley, Roberto. (2014). Metáforas motivadas por la similitud formal en la terminología médica. Revista Káñina, 38 (Especial), 113-125.

Portilla, Mario. (2014). Etimologías del español de Costa Rica. Revista Káñina, 38 (Especial), 153-162.


https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/18085



https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/15650










Ríos González, Gabriela. (2014). Neologismos en el español de Costa Rica. Revista Káñina, 38 (Especial), 183-196.

Sánchez-Corrales, Víctor Ml. (2014). Antillanismos ayer, costarriqueñismos hoy: vitalidad y proyecciones a lo humano. Revista Káñina, 38 (Especial), 233-247.

Cortés Kandler, Mariana. (2015). Diferencias en el léxico entre los periódicos La Nación y Diario Extra desde la lingüística de corpus: aplicación de una metodología. Revista Káñina, 39 (1), 201-212.

Calvo Shadid, Annette y Rojas Cabezas, Zaida. (2015). Los términos sánscritos del yoga: una travesía milenaria. Revista Káñina, 39 (3), 95-112.

Barahona Novoa, Alberto. (2016). Un caso de legitimación léxica: Choferesa. Revista Káñina, 40 (3), 35-46.

Benavides González, María. (2016). Los marcadores del discurso en el español informal en Costa Rica:una propuesta de diccionario. Ejemplo de la partícula verdad. Revista Káñina, 40 (3), 47-58.

Hernández Delgado, Mario. (2016). Patrones de inserción de rasgos tendenciales en definiciones del DRAE. Revista Káñina, 40 (3), 85-97.

Leoni de León, Jorge Antonio y Barahona Gamboa, Hazel. (2016). Merónimos de la gastronomía costarricense: Limón y Valle Central. Revista Káñina, 40 (3), 99-138.

Madrigal, Marta y Vargas, Ericka. (2016). Índice de riqueza léxica en redacciones escritas por estudiantes universitarios. Revista Káñina, 40 (3), 139-147.

Morales Harley, Roberto. (2016). Épica: definiciones enciclopédicas. Revista Káñina, 40 (3), 149-157.

Salas Moya, Jenny. (2016). Léxico sexual y violencia en Catulo y en español. Revista Káñina, 40 (3), 179-192.

Sánchez Corrales, Víctor Manuel. (2016). Amarrar, vitalidad de un marinerismo léxico en el español de Costa Rica. Revista Káñina, 40 (3), 199-212.























Sánchez Avendaño, Carlos. (2016). Los diccionarios de las lenguas indígenas de Costa Rica: Del formato bilingüe alfabético al temático pictográfico. Revista Káñina, 40 (3), 213-237.

Villalobos, Carlos. (2016). Las policromías del ganado: Léxico vacuno y equino de finales del Siglo XIX en Costa Rica. Revista Káñina, 40 (3), 239-251.

Barahona Novoa, Alberto. (2018). Correspondencias léxicas en el español de Costa Rica: El chicheme. Revista Káñina, 42 (2), 157-176.

Murillo Rojas, Marielos. (2018). Vocabulario gastronómico en el habla infantil costarricense. Revista Káñina, 42 (2), 345-375.

Leoni de León, Jorge Antonio. (2018). Diccionario Elemental Español-Esperanto/Esperanto-Español. Revista Káñina, 42 (3), 31-50. Krohn, Haakon. (2018). Noreguismos: Préstamos léxicos del noruego en el español. Revista Káñina, 42 (3), 79-95. Portilla Chaves, Mario. (2018). Préstamos del romaní (Caló gitano) en el español de Costa Rica. Revista Káñina, 42 (3), 117-139. Cordero Monge, Sergio. (2018). Unidades fraseológicas con estructura comparativa: divergencias en su delimitación y clasificación lexicográfica. Revista Káñina, 42 (3), 141-159. Argüello Scriba, Sol y Morales Harley, Roberto (2018). Préstamos remotos del sánscrito al español: comidas, animales, nombres propios. Revista Káñina, 42 (3), 161-175. Argüello Scriba, Sol.(2018). Préstamos remotos del sánscrito al español: El comercio de piedras preciosas en la India Antigua. Revista Káñina, 42 (3), 213-234.

Trabajos finales de graduación

Piedra Matamoros, Esteban. (2015). El argot carcelario en la Penitenciaría Central de Costa Rica (1950-1979). Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.


















Benavides González, María. (2014). Los marcadores discursivos en el español informal en Costa Rica: Una propuesta de diccionario. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Lenguas indígenas y contacto de lenguas


Sánchez Avendaño, Carlos. (2014). Muerte de lenguas y lenguas en peligro en Costa Rica: La perspectiva excomunitaria. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (1), 173-196.





Jara Murillo, Carla Victoria. (2014). La mostración lingüística: El funcionamiento de la deixis demostrativa en la tradición oral bribri. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (Especial),75-98.

Sánchez Avendaño, Carlos. (2014). "Me estás diciendo cosas que no está dentro del malecu". La ideología de la autenticidad y la planificación terminológica de la lengua malecu. Revista Káñina, 38 (Especial), 215-232.

Sánchez-Avendaño, Carlos. (2015). Propiedades formales de codificación de participantes y cambios inducidos por contacto en el español hablado por los malecus. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (2), 163-187.

Stensrud Krohn, Haakon. (2016). La expresión del número nominal en bribri. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 42 (1), 121-138.

Stensrud Krohn, Haakon. (2016). La contabilidad nominal en español y bribri desde la perspectiva funcional tipológica. Revista Káñina, 40 (1), 83-102.

Sánchez Avendaño, Carlos. (2016). El español hablado por los Malecus: Caracterización general y reconocimiento como variedad particular. Revista Káñina, 40 (1), 103-125.

Stensrud Krohn, Haakon. (2017). Frecuencia de fonemas en las narraciones tradicionales en malecu. Revista Káñina, 41 (2), 87-103.

Stensrud Krohn, Haakon. (2017). Semántica de los posicionales del bribri. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 43 (1), 117-136.

Marín Esquivel, Rebeca. (2017). El sistema pronominal átono de tercera persona de objeto directo en el español hablado por guaymíes costarricenses. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 43 (2), 145-166.

Stensrud Krohn, Haakon. (2018). Manifestaciones de la conceptualización del tiempo como espacio en español. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 44 (1), 193-210.























Marín Esquivel, Rebeca. (2016). El sistema pronominal átono de tercera persona en el español hablado por noves costarricenses desde la perspectiva del contacto de lenguas. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Pérez Rojas, Nelson. (2018). Situación sociolingüística del pueblo Brunca. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Lenguas clásicas


Campos Vargas, Henry. (2014). Latín jurídico, etimologías y algo más: el latín en nuestra prensa. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (2), 183-193.

Campos Vargas, Henry. (2014). Dos aportes del latín al español: el verbo derivar y los sufijos en -aria. Revista Káñina, 38 (Especial), 49-55.

Quirós Rodríguez, Manuel Antonio. (2014). Latinismos del acto de escribir. Sermo latinus in scribendi actu. Revista Káñina, 38 (Especial), 163-181.

Morales Harley, Roberto. (2015). Del griego al español: cortesía verbal y traducción en el Hipólito de Eurípides. Revista Káñina, 39 (1), 83-96.

Campos Vargas, Henry. (2016). La sustantivación de participios como fuente léxica del latín al español. Revista Káñina, 40 (3), 59-63.

Castro Delgado, Gilberto. (2016). Léxico y metáfora: del latín arcaico al español.Revista Káñina, 40 (3), 77-84.















Morales Harley, Roberto. (2017). Conectores en griego antiguo. Revista Káñina, 41 (2), 105-126.

Sánchez Corrales, Víctor Ml. (2017). Del latín al español. El método de reconstrucción interna y la enseñanza de la ortografía española. Revista Káñina, 41 (3), 127-133.

Calvo Shadid, Annette. (2017). Sobre la vitalidad de las "Lenguas muertas" y su enseñanza en la Universidad de Costa Rica. Revista Káñina, 41 (3), 157-167.

Cruz Volio, Gabriela. (2018). Funciones discursivas del latín: code-switching en textos de medicina españoles. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 44 (1), 145-166.

Castro Delgado, Gilberto. (2018). Los dobletes etimológicos en español: Del cambio fonético al problema conceptual. Revista Káñina, 42 (3), 51-63.

Campos-Vargas, Henry. (2018). Falsas etimologías en el derecho, el caso de las instituciones de Gayo. Revista Káñina, 42 (3), 9-30.

Español como lengua extranjera


Vargas Víquez, Silvia M. (2014). Adquisición de los recursos gramaticales de referencia por estudiantes de español como segunda lengua en el nivel avanzado. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (1), 199-214.

Guillén Solano, Patricia. (2014). Incorporación de la literatura costarricense al aula de español como segunda lengua: una propuesta didáctica a partir del texto Bananos y Hombres de Carmen Lyra. Revista Káñina, 38 (2), 17-23.

Guillén Solano, Patricia. (2015). Adquisición de las construcciones medias en español como segunda lengua. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (1), 87-101.























Vargas Castro, Ericka. (2016) Uso del léxico en textos escritos por estudiantes de nivel B2 de español como segunda lengua. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (Extraordinario), 81-92.

Calvo Shadid, Annette. (2016). Los estereotipos de los docentes en las clases de L2: Reflexiones en torno a una manera de enseñar español más sensible al género, al concepto de familia y a la niñez. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (Extraordinario), 271-282.

Rivera Alfaro, Silvia. (2016). El gesto "Agitar la mano": Un insumo para la enseñanza de ELE en el contexto costarricense. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (Extraordinario), 285-298.

Madrigal Abarca, Marta. (2016). El enfoque al producto y el enfoque al proceso: Dos metodologías complementarias para enseñar la expresión escrita en los cursos de una L2. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (Extraordinario), 203-215.

Vargas Víquez, Silvia. (2018). Patrón de uso de los mecanismos gramaticales de la referencia por estudiantes de español como segunda lengua. Revista Káñina, 42 (2), 45-69,


Ramírez Duarte, Natalia. (2015). Propuesta pedagógica a partir del modelo de guía turística para la enseñanza del folklore del Valle Central a estudiantes de español como segunda lengua. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Calvo Delgado, María Lucrecia. (2016). Examen de expresión oral para medir la proficiencia en el manejo del español como segunda lengua, a estudiantes de nivel B1, contextualizado en la comunidad de hablantes costarricense. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Serrato Pineda, Luis. (2017). Propuesta didáctica para el tratamiento de fenómenos gramaticales propios de la variedad de español de estudiantes universitarios bribris y













cabécares en la escritura. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Paniagua Retana, Ileana. (2017). Enseñanza de los marcadores discursivos para la producción de textos académicos a estudiantes de intercambio en la Universidad de Costa Rica. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Obando Díaz, Yessenia. (2017). La enseñanza de voz media desde la perspectiva de la lingüística cognitiva. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Fuentes Peña, Melissa. (2017). Propuesta unidad didáctica para la enseñanza del español de sobrevivencia a turistas francófonos en Costa Rica. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Calvo Flores, Isabel. (2017). Propuesta didáctica para la enseñanza de estrategias de referencia anafórica en español como segunda lengua. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Villalobos Ulate, Nuria. (2018). La enseñanza de la pronunciación a partir de la oralidad : una propuesta innovadora para estudiantes de español como segunda lengua. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Rojas Cabezas, Zaida. (2018). Enseñanza del español como segunda lengua con fines específicos para emprendimientos empresariales. Tesis para optar por el título de Maestría profesional en español como segunda lengua.

Inglés como lengua extranjera




Vásquez, Luz Marina. (2016). The acquisition of verb morphology by a group of spanish monolingual children. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 42 (1), 141-163.


Cortés Kandler, Mariana. (2015). Sound Patterns in the Interlanguage of Costa Rican Learners of English: The Acquisition of Three Phonological Contrasts. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Sociolingüística


Calvo Shadid, Annette y Castillo Rivas, Jacqueline. (2014). Opiniones de los costarricense acerca del español general, la corrección lingüística, el español en los medios de comunicación y en la educación. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (2), 167-180.

Calvo-Shadid, Annette. (2014). Análisis de actitudes positivas y negativas hacia el habla costarricense. Revista Káñina, 38 (2), 143-159.

Calvo-Shadid, Annette y Castillo-Rivas, Jacqueline. (2016). Sobre el atractivo social atribuido a las variantes regionales del español: Mitos lingüísticos. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 42 (1), 89-103.

Barahona Novoa, Alberto. (2018). Los polómetros: Actitudes lingüísticas sobre la fonética y la morfología del español de Costa Rica. Revista Káñina, 42 (1), 145-173.















Ramos Rivas, Karla. (2015). Actitudes lingüísticas de los costarricenses del Valle Central hacia las variedades dialectales de Nicaragua y Colombia. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Alfaro Mejía, Ariana; Hernández González, Isabel y Miranda Rojas, Mariela. (2015). Actitudes y estereotipos en relación con el "habla" de los homosexuales de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Seminario de graduación para optar por el título de Licenciatura en filología española.

Alfaro Madrigal, Norma. (2018). Uso del pronombre de segunda persona singular en estudiantes universitarios del área metropolitana de Costa Rica. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Sancho Ugalde, María. (2018). Actitudes lingüísticas de los hablantes guanacastecos y vallecentraleños hacia las variedades lingüísticas del español de Ganacaste y del Valle Central en el ámbito de la Universidad Nacional de Costa Rica. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Lingüística computacional




Casasola Murillo, Edgar y Leoni de León, Jorge Antonio. (2016). Transferencia de la polaridad semántica de frases idiomáticas a comentarios de opinión . Revista Káñina, 40 (3), 65-76.

Fernández Malavassi, Adrián; Fernández Barrantes, Paúl y Leoni de León, Jorge Antonio. (2016). Perfeccionamiento lúdico de la ortografía en dispositivos móviles. Revista Káñina, 40 (3), 193-197.

Bolaños Araya, Constantino; Camacho Lozano, Arturo y del Río Urrutia, Ximena. (2016). Uso de la entonación para identificar cuándo usar la tilde diacrítica en el reconocimiento automático del habla. Revista Káñina, 40 (4), 13-19.

Casasola Murillo, Édgar; Leoni de León, Antonio y Marín Raventós, Gabriela. (2016). Evaluation of potential features present in short texts in spanish in order to classify them by polarity. Revista Káñina, 40 (4), 21-32.

Quesada Grosso, Minor; Casasola Murillo, Édgar y Leoni de León, Antonio. (2016). Extracción de temas emergentes en microblogs utilizando modelos de temas y discriminación de bitérminos. Revista Káñina, 40 (4), 33-47.

Barahona Gamboa, Hazel. (2016). Ontología formal del léxico de la gastronomía del Valle Central. Revista Káñina, 40 (4), 59-75.

Corrales Montero, Sharon; Miranda Hernández, Karen; Casasola Murillo, Édgar; Leoni de León, Jorge Antonio y Hernández-Delgado, Mario. (2018). Análisis de texto para la identificación automática de marcadores lingüísticos definicionales en recetas de gastronomía de Costa Rica. Revista Káñina, 42 (3), 65-78.

Hernández Delgado, Mario; Leoni de León, Jorge Antonio y Casasola Murillo, Édgar. (2018). Patrones de marcación de ingredientes y orden de procesos en textos gastronómicos costarricenses. Revista Káñina, 42 (3), 97-116.




















Barahona Gamboa, Hazel. (2015). Ontología formal del léxico gastronómico del Valle Central. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Fonética y fonología


Vásquez Carranza, Luz Marina. (2014). El uso de la vibrante simple o ere en el lenguaje infantil: Un estudio con niños y niñas monolingues del español costarricense con edades entre los 3 y los 5;6. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (1), 217-228.

Calvo Shadid, Annette y Ortega Rodríguez, Manuel. (2017). Algunos diptongos del español en la Gran Área Metropolitana de Costa Rica: Análisis fonético fonológico. Revista Káñina, 41 (2), 33-48.

Vásquez Carranza, Luz Marina. (2018). Patrones en la adquisición de la vibrante multiple del español: Un estudio con niños y niñas entre los 3;0 y los 5;6 años de edad. Revista Káñina, 42 (1), 209-225.

Ugalde Fajardo, Diego. (2018). Ajustes fonético-fonológicos del fonema fricativo /s/ en diez niños costarricenses de 2 a 4 años. Revista Káñina, 42 (2), 71-86.

Análisis del discurso


Vergara Heidke, Adrián. (2014). El realce: Algunos recursos para realzar en textos multimodales. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 40 (1), 231-253.












Vargas Castro, Erika. (2015). Las funciones del lenguaje de Jakobson en la titulación deportiva: Estudio estilístico de La Nación y La Extra. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (1), 143-156.

Vargas Castro, Ericka. (2017). La cláusula como mensaje: Análisis contrastivo de la sección Sucesos en la titulación periodística costarricense. Revista Káñina, 41 (1), 175-187.

Vargas Castro, Éricka. (2017). La textura del discurso: consideraciones sobre la escritura argumentativa a partir de la gramática sistémico-funcional. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 43 (1), 165-184.

Cuvardic García, Dorde y Cordero Cantillo, Eduardo. (2018). Categorías de análisis para la investigación de la representación informativa de las manifestaciones sociales. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 44 (1), 169-190.


Vega Ruiz, Leandro Darío. (2015). Estudio formal de artículos de investigación publicados en la Universidad de Costa Rica en las áreas de Ingeniería, Psicología y Biología Tropical, según el modelo de movidas retóricas. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Fernández Fernández, Daniel. (2017). Estrategias de atenuación e intensificación en el discurso de docentes de primaria sobre diversidad sexual y funcional. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Pragmática












Bolaños Carpio, Alexa. (2015). La risa y los actos amenazantes de imagen. Revista de Filología y Linguística de la Universidad de Costa Rica, 41 (2), 149-160.

Benavides González, María y Pérez Retana, David. (2016). Estudio comparativo del uso de partículas discursivas en dos tipos de habla informal. Revista Káñina, 40 (2), 13-24.


López Montero, Rosberly. (2016). Actos de habla en el lenguaje publicitario escrito de Puntarenas. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Lingüística educativa


Murillo-Rojas, Marielos. (2014). Competencia definicional de los escolares costarricenses. Revista Káñina, 38 (Especial), 127-152.

Murillo Rojas, Marielos. (2016). Una experiencia de alfabetización inicial de adultos en un contexto urbano-marginal: propuesta de un programa contextualizado en la institución educativa regular. Revista Káñina, 40 (3), 159-177.

Sánchez Corrales, Víctor Ml. (2017). Del latín al español. El método de reconstrucción interna y la enseñanza de la ortografía española. Revista Káñina, 41 (3), 127-133.














González Durán, Ana Victoria. (2016). La lengua como diasistema: enseñanza de la transversalidad a partir de situaciones didácticas. Tesis para optar por el título de Licenciatura en enseñanza del castellano y la literatura.

Arce Cascante, Olga Patricia. (2017). Madurez sintáctica en estudiantes costarricenses con diferentes necesidades educativas de educación secundaria (noveno y décimo grado). Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

Víquez Córdoba, Eduardo. (2018). El verbo: una categoría morfosintáctica para la producción textual de diversos géneros discursivos escritos. Hacia una gramática de usos y significados verbales. Práctica dirigida para obtener el título de Licenciatura en enseñanza del castellano y la literatura.

Planificación lingüística


Rivera Alfaro, Silvia. (2018). La planificación lingüística de la Universidad de Costa Rica: de la política lingüística del lenguaje inclusivo de género a su ejecución textual. Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

2. Relación de la investigación en lingüística con la docencia de grado

La relación de la investigación en lingüística con la docencia de grado se fomenta desde la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura por medio de los profesores del Departamento de Lingüística, quienes son investigadores activos del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y contribuyen con la dirección de trabajos finales de graduación para optar por el título de Licenciatura en Filología Española. La Escuela ofrece dos modalidades de trabajos finales de graduación: tesis dirigida y seminario de graduación. En los últimos cinco años se han defendido los siguientes proyectos de graduación:

● Alfaro Mejía, Ariana; Hernández González, Isabel y Miranda Rojas, Mariela. (2015). Actitudes y estereotipos en relación con el "habla" de los homosexuales de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. Seminario de graduación para



optar por el título de Licenciatura en filología española, dirigido por el profesor Dr. Carlos Sánchez Avendaño.

Actualmente se encuentran vigentes los siguientes seminarios de graduación en las áreas de análisis del discurso, lexicografía y lenguas indígenas de Costa Rica, los cuales son dirigidos por investigadores activos en esas disciplinas de la lingüística:

● Seminario "Análisis del discurso y política", dirigido por el Dr. Adrián Vergara Heidke.

● Seminario "Estudios lexicográficos del español de Costa Rica", dirigido por el Dr. Sergio Cordero Monge.

● Seminario "Lenguas indígenas en Costa Rica: revitalización lingüística en el contexto escolar", dirigido por el Dr. Carlos Sánchez Avendaño.

Por otra parte, la relación de la investigación de grado también se da por medio de los estudiantes de la carrera de Enseñanza del castellano y la literatura, quienes cursan un plan de estudios compartido con la carrera de Filología Española y pueden optar por trabajos finales de investigación en el área de la lingüística educativa o la lingüística aplicada a la enseñanza. En los últimos cinco años se han defendido los siguientes proyectos para optar por el título de Licenciatura en Enseñanza del castellano y la literatura:

● González Durán, Ana Victoria. (2016). La lengua como diasistema: enseñanza de la transversalidad a partir de situaciones didácticas. Tesis para optar por el título de Licenciatura en enseñanza del castellano y la literatura.

● Arce Cascante, Olga Patricia. (2017). Madurez sintáctica en estudiantes costarricenses con diferentes necesidades educativas de educación secundaria (noveno y décimo grado). Tesis para optar por el grado de Maestría Académica en Lingüística.

● Víquez Córdoba, Eduardo. (2018). El verbo: una categoría morfosintáctica para la producción textual de diversos géneros discursivos escritos. Hacia una gramática de usos y significados verbales. Práctica dirigida para obtener el título de Licenciatura en enseñanza del castellano y la literatura.



3. Relación de la investigación en lingüística con la acción social

La relación de la investigación en linguística con la acción social se encuentra actualmente representada por dos proyectos de acción social. Por un lado, se encuentra el proyecto de extensión cultural “Diversidad lingüística de Costa Rica” (EC-408), que fue creado con un enfoque de rescate patrimonial, el cual está vigente desde el 2016, y por otro lado, está el proyecto de Trabajo Comunal Universitario "Lenguas y tradiciones orales de Costa Rica" (TC-625), vigente desde el 2013. Ambos proyectos se encuentran a cargo de Dr. Carlos Sánchez Avendaño.

En estos proyectos, se combina el conocimento linguístico de las áreas de lenguas indígenas, revitalización linguística, lexicografía y otros, en conjunto con el trabajo de estudiantes de grado de distintas carreras de la UCR, como informática, diseño gráfico, música, comunicación, biología y filología, para crear distintos materiales que contribuyan a la preservación y revitalización de las lenguas y tradiciones orales indígenas de Costa Rica. Entre los materiales que han sido producto de estos proyectos de acción social se pueden entontrar diccionarios pictográficos, enciclopedias, meteriales didácticos y audiovisuales, los cuales se pueden consultar y descargar de manera gratuita de la página web "Diversidad y patrimonio lingüístico de Costa Rica" (https://www.dipalicori.ucr.ac.cr/).

4. Relación de la investigación en lingüística con la docencia de posgrado

La relación de la investigación en lingüística con la docencia de posgrado, al igual que con la docencia de grado, está establecida gracias a los profesores del Departamento de Lingüística de la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, quienes son investigadores activos del INIL en sus áreas específicas de especialización y también son profesores del Programa de Posgrado en Lingüística. En el Posgrado, ellos imparten cursos relacionados con sus áreas de especialización e investigación.

Por otra parte, el Programa de Posgrado en Lingüística ofrece a los estudiantes distintas posibilidades de participación académica y fomenta la participación de estos en los distintos espacios que organiza o coorganiza. En efecto, en la lista de publicaciones e


https://www.dipalicori.ucr.ac.cr/


investigaciones citadas en el punto 1, figuran numerosas publicaciones de estudiantes y egresados del Posgrado.

Asimismo, el Programa de Posgrado en Lingüística ha organizado, por dos años consecutivos, una activaidad académica denominada "Coloquio de Jóvenes Lingüistas" para que los estudiantes den a conocer sus trabajos de investigación y los avances de sus proyectos finales de graduación. A continuación se listan los temas presentados por los estudiantes en los últimos años:

2017:

● Yorleni Campos Flores. “Propuesta de un lenguaje descriptivo de movimiento humano”

● Lua Studt Solano. “Uso de recursos de atenuación presentes en noticias de sucesos de un noticiero costarricense en el 2017”

● Luis Esteban Artavia Tencio. “Efectos del realce en la comprensión inferencial”

● Marcela González Chacón. “La comprensión de textos multimodales en campañas preventivas de salud pública en Costa Rica”

● Vilma Hinkelammert Palma. “La comprensión de la discapacidad a partir de anuncios publicitarios”

● Fernando Agüero Vargas. “Métodos de traducción en la transferencia de terminología jurídica del español al bribri”

● Diego Ugalde Fajardo. "El brunca hablado por los maestros de lengua brunca"

● Claudia Peirano Cisterna. “El español escrito por estudiantes cabécares”

● Nicole Cisneros Vargas. “Documentación lingüístico-cultural y propuesta de un material multimedia interactivo para la enseñanza del naso Brorán”

● Daniel Ruiz Chaverri. “La apropiación de la ortografía práctica de la lengua bribri por parte de un grupo de maestros de escuela en Talamanca”



● Silvia Rivera Alfaro. “La política lingüística de uso de lenguaje inclusivo de

género de la Universidad de Costa Rica en textos producidos por la Rectoría en el 2015”

● Olga Arce Cascante. "Madurez sintáctica en estudiantes con diferentes necesidades educativas"

● Gina Torres Calderón. “Análisis multimodal de anuncios publicitarios sobre discapacidad en la prensa escrita costarricense del 2015 al 2016”

● Daniel Fernández Fernández. “Estrategias de atenuación e intensificación en el discurso de docentes de primaria sobre diversidad sexual y funcional”

2018:

● Laura Quijano Vincenzi. “Modelo de análisis estructural de las audiencias civiles orales”

● Ana Claudia Castro Dávila. “Los movimientos oculomotores en estímulos multimodales asociados a estereotipos de género”

● Federico Pacheco Rivera. “Métodos de semántica diacrónica con vectores de palabras”

● Matilde Villalba Quintana. “Dificultades pragmáticas en la interpretación de inferencias en portadores asintomáticos del virus de inmunodeficiencia humana (VIH)”

● Karina Costa Morales. “Análisis de la variación del grupo /tɾ/ en el español de Costa Rica”

● Wendy Chavarría Ortiz y Brayan Hernández Cortes. "La patologización de los fenómenos lingüísticos en la terapia de lenguaje: dos casos en escuelas de Heredia"

● Ana Castro Dávila y Laura González Quirós. “La estructura de la información en titulares de La Nación y CRHoy (2017-2018)”



● Marco A. Arroyo Mata. “La representación del otro en el discurso político:

evaluando la complicada relación entre Elizabeth Warren y la comunidad nativo-americana”

5. lnterdisciplinariedad y promoción de la interdisciplinariedad

Desde la lingüística, siempre se ha fomentado el trabajo interdisciplinario como un aspecto fundamental para enriquecer la investigación lingüística. Por ejemplo, desde la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, siempre ha existido una estrecha relación con la Escuela de Formación Docente, en tanto que los estudiantes de Filología Española y Enseñanza del castellano y la literatura comparten gran parte del plan de estudios. De esta relación han resultado investigaciones lingüísticas aplicadas al campo de la enseñanza y la didáctica, por medio de los trabajos finales de graduación de los estudiantes de Licenciatura en Enseñanza del castellano y la literatura.

Por otra parte, hay investigadores de la Escuela de Formación Docente que son investigadores activos en lingüística y mantienen de forma continua proyectos de investigación inscritos en el Instituto de Investigaciones Lingüísticas, como la Dra. Marielos Murillo, quien se ha enfocado en la investigación lingüística aplicada a la enseñanza de niños preescolares y escolares de Costa Rica y posee numerosas publicaciones en estos temas, las cuales se enceuntran citadas en el punto 1.

Además de las relaciones con la Escuela de Formación Docente, destacan recientemente las relaciones entre el Instituto de Investigaciones Lingüísticas (INIL) y el Centro de Investigaciones en Tecnologías de la Información y Comunicación (CITIC), fomentadas por el Dr. Antonio Leoni de León, director del INIL. De estas relaciones de colaboración ha resultado la organización de dos actividades académicas denominadas "Coloquio Costarricense de Procesamiento del Lenguaje Natural", las cuales fueron celebrados en 2016, en su primera edición, y 2018, en su segunda edición. Como resultado de estas actividades académicas existen numerosas publicaciones en el área de la lingüística computacional conjuntas entre estudiantes y profesores, tanto del Programa de Posgrado en Lingüística como del Programa de Posgrado en Computación e Informática, las cuales se listan en el punto 1. También hay que destacar que gracias a la disposición de ambas unidades de investigación se ha seguido promoviendo el trabajo interdisciplinario, de manera que profesores del Posgrado en Computación e Informática han colaborado como asesores de tesis de estudiantes del Posgrado en Lingüística y viceversa, así como hay funcionarios activos del Instituto de



Investigaciones Lingüísticas que colaboran como asesores de tesis de los estudiantes del Programa de Posgrado en Computación e Informática.

Sin otro particular, se despide, muy atentamente, Dr. Sergio Cordero Monge Director a.i. DSS/Kpsd



14 de febrero de 2019inil.ucr.ac.cr/.../2019/02/inil-020-decanato-dfl36.pdf · 2019-02-25 · 14 de...

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