1

2

3Dibjate en este espacioj p

4Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta cada crculo.

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Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

5Cuenta el nmero de slabas de cada dibujo y pinta segn corresponda.

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Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

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Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como slabas tiene la palabra.

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10

Marca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.

11

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12

M l l t t l i tid d d l bMarca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.

13

M l l t t l i tid d d l bMarca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.

14

M l l t t l i tid d d l bMarca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.

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16

Cuenta las slabas de los dibujos y pinta segn corresponda:

Verde Amarillo

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17

Amarillo

Verde Azul

Naranjo

Cuenta las slabas de los dibujos y pinta segn corresponda:

Verde Azul

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18

J it hi l t d b i l i t d l tJuanito hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que estn buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.

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Pedro hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que estn buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.

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20

Claudia Arenas Ampuero. Fonoaudiloga

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21

Ingrid Loaiza Profesora Especialista en Lenguajead

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22

Nombra y pinta el primer sonido de cada fruta.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, buscar otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

23

Pinta los elementos que comiencen con la slaba /ma/.

Pinta los elementos que comiencen con la slaba /pa/comiencen con la slaba /pa/.

Pinta los elementos que comiencen con la slaba /la/.

24

Rodea con rojo los dibujos cuyos nombres empiecen con /Ma/ y de verde los que comiencen con /Pa/ (Algunos quedarn sin rodear).

Actividad complementaria: Los nios se ubican sentados en crculo, escucharn distintaspalabras, cuando oigan una que comience de determinada manera (Ej: Po) se deben poner de

24

pie. Luego se sientan y se realiza lo mismo con otra slaba inicial.

25

Une los dibujos cuyos nombres comienzan por la misma slaba.

Estmulos: gato, flores, pingino, estrella, tijera, bombn, pizarra, galleta, tiburn, flotador, bombero, escalera.

26

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27

Nombra y colorea la slaba final.

Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

28

Une con una lnea los objetos que riman con BOTN.

Une con una lnea los objetos que riman con SILLA.

29

Une con una lnea los dibujos que tienen la misma slaba final.

30

Observa y encierra los elementos que tienen el mismo sonido final que el modelo.

31

Une con una lnea a la bailarina con los dibujos cuyos nombres tengan la misma terminacin.

32

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

33

Junta los dibujos que riman. Coloca el signo que corresponde.

34

Repite en voz alta el nombre de cada figura y colorea aquellas cuyos nombres riman. Repasa con colores las letras que riman. Tacha la

palabra que no rima.

35

Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que manzana.

36

Une con una lnea los dibujos que riman.

37pe

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64

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38

Une con una lnea los objetos que riman.

39

Pinta los objetos que riman en cada fila.

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40

Colorea los dibujos que comiencen con la letra A.

41

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42

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olor

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buco

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43

Encierra en un crculo el dibujo que comience igual al modelo de cada fila.

Recorta los dibujos de la pgina 65 y pgalos hacia abajo segn

44

j p g y p g j gcorresponda cada vocal.

Encierra en un crculo los intrusos de cada fila

45

Encierra en un crculo los intrusos de cada fila.

Actividad Complementaria: Recorta las imgenes que estn en la pgina 66 juega al domin y pgalo en tu cuadernopgina 66, juega al domin y pgalo en tu cuaderno.

46

Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.

47

Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.

48

Di en voz alta y pinta la segunda slaba.

Di en voz alta y pinta la tercera slaba.

Actividad complementaria: a que categora semntica pertenecen las imgenes?. Encuentra el elemento intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.

49

U l l dib j ti i l id i t diUne con una lnea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio, como por ejemplo:

es PA da za PA to

50

Une con una lnea los dibujos que tienen igual sonido intermedioUne con una lnea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio.

51

Une las primeras slabas de las palabras que representan los siguientesUne las primeras slabas de las palabras que representan los siguientes dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibjala.

52

Nombra las slabas marcadas para encontrar la palabra escondidaNombra las slabas marcadas para encontrar la palabra escondida. Dibuja la palabra escondida.

53

U l lti l b d d dib j t l bUne las ltimas slabas de cada dibujo y encontrars una palabra escondida. Dibjala.

54

Quita la slaba que se indica y dibuja el nuevo objeto que se forma.

55

Une con una flecha los objetos que terminen igual que el dibujo central.

Estmulos: puente, luna, cama, pie, estrella, coche, vaso, chupete, grifo, tigre.

56

RRodea con una lnea roja las cosas

que tengan en su nombre la letra i, y con una lnea azul las que no tengan

en su nombre la letra i.

Colorea los dibujos que en sunombre aparezca la letra u.

57

Encierra en un crculo los objetos que en su nombre

tienen el sonido e.

Encierra en un crculo los objetos que terminen

con el sonido a.

58

Con un lpiz verde encierra en un crculo el dibujo cuya palabraCon un lpiz verde encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.

59

Encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismasEncierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.

60

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocalEncierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal.

61

Encierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocalEncierra las figuras cuyos nombres empiecen con vocal.

62

Escribe las vocales que faltan en cada palabra.

63

R t l i l l i l d( , , )

Recorta las imgenes y pgalas en los espacios segn el nmero de slabas de cada una. (1, 2, 3 4 slabas).

64

Pega cada dibujo segn su slaba inicial.g j g.

65

Actividad 2 de Rima.

Actividad 1 de Rima.

66

Recorta cada dibujo y pgalos hacia abajo segn corresponda j y p g j g pcada vocal.

Fono

audi

log

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Cla

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gal

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tudo

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Rec

orta

el

67

BIBLIOGRAFA

1 Discriminacin Fontica Fonolgica Ins B stos Snche 20011. Discriminacin Fontica y Fonolgica. Ins Bustos Snchez. 2001

2. Hurganito: Ejercicios de lectura y escritura. Mabel Condemarn. Editorial Universitaria

3. El lpiz que habla

4. Semilla: Kinder, iniciacin a la Lectura y Escritura. Editorial Santillana

5. Mejorando el lenguaje. Coca Muoz et al. Editorial Libart. 2004

6. Jugando Aprendo

7. Letramania 1: La imprenta Mayscula. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo

8. Letramana 2: Jugamos con las Maysculas. Sally Johnson y Sara Ins g y y yGmez Carrillo

9. Letramana 3: La letra cursiva. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo

10.Letramana 4: Jugamos y escribimos en cursivas. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo

68

AgradecemosmuyespecialmenteaCamilaSalas,quienconh d di i di l h t dmuchoamorydedicacinnosdiseolashermosasportadas.