12 de octubre Día de la

Resistencia Indígena

En esta oportunidad quiero compartir

una pequeña poesía, tomada de la revista

Maestra de Primaria, la cual adapte para

dramatizar en la actividad cívica con los

niños de 2do Grado durante el año escolar

2013-2014, perfectamente se podría

trabajar con títeres realizados con material

reciclado.

Una historia de dolor pero digna de admiración

Hace muchos años En el periodo indígena

Vivian en chozas Tribus indígenas

¡Era un bello hogar! Y como en muchas otras tribus reinaba la paz.

En tan grandioso lugar ¡La familia era lo fundamental!

Cazaban, recolectaban y pescaban

Para la familia alimentar En aquel tiempo

Reinaba la igualdad El respeto y la solidaridad.

¡Pero de repente en la historia, algo cambio! Un marinero italiano

El océano cruzó Y con América se encontró, Al ver su belleza y riqueza

Su ambición despertó Lamentablemente comenzó el dolor.

Como fuertes guerreros Lucharon con esmero

Pero sus riquezas y recursos Con descaro arrebataron.

¡Lamentablemente! Muchas vidas se perdieron

La miseria y la pobreza A sus vidas ingresaron.

Hubo dolor y tristeza, Pérdidas, dominación,

Y a pesar de eso La familia era el tesoro mayor.

En la tercera y cuarta estrofa debe aparecer Cristóbal Colón con los españoles, en tres barca (hechas en cartón) demostrando asombro y admiración por el oro encontrado, estos deben abalanzarse sobre los indígenas y por supuesto iniciar una confrontación en la que caen algunos indígenas. Mal heridos algunas familias se levantan se abrazan y auxilian a los demás

VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD

A partir de la poesía, se puede motivar a los estudiantes a investigar sobre

indígenas.

Conocer sus costumbres,.

Conocer e interpretar alguna canción o danza para representarla.

Formar grupos de exposiciones donde se involucren a las familias de los

niños.

Es muy importante, aprovechar ésta y otras fechas históricas para

trabajar con el mapa de Venezuela, en esta ocasión convendría facilitarles

un mapa de Venezuela fotocopiado, y de acuerdo al grado, pedirles que

señalen las tribus correspondientes a cada estado. De esa manera el niño

se identificará con la territorialidad venezolana.