PROFESORA : ANA HENRQUEZ ORREGOSIGLA : EDU603NOMBRE : METODOLOGIA DE LA INVESTIGACINHORAS PEDAGGICAS : 6 ASISTENCIA OBLIGATORIA : 75%HORARIO : LUNES, MIERCOLES, VIERNES (14:25 HORAS)

CONTENIDOS 1 CtedraConocimiento y conocimiento cientfico Paradigmas que guan la investigacin social y educacionalMtodo y metodologa: tica en la produccin y uso de la informacin La investigacin educacional; problema de investigacin Los principales temas de la educacin Concepto de variable Problema de investigacinFormulacin de propsitos, interrogantes e hiptesis de investigacinLos tipos de investigacinEl diseo de investigacinDiseo de investigacin en el. paradigma cuantitativo El tema de la objetividad Diseos experimentales y cuasi-experimentales;La encuesta

CONOCIEMIENTO COMN CONOCIEMINTO CIENTFICO CONOCIMIENTO COMNCONOCIMIENTOCIENTFICO SIMPLE ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIN COMPLEJO SE ADQUIERE A TRAVS DEL MTODO CIENTFICOBUSCA RESPONDER INTERROGANTESINTERPRETAR LA REALIDADMODIFICAR LA REALIDAD

CONOCIMIENTO CIENTFICOOBSERVA

DESCUBRE

EXPLICA

PREDICECONOCIMIENTO SISTEMTICO DE LA REALIDADREALIDAD

MTODO CIENTFICOCONOCIMIENTO CIENTFICOINVESTIGACIN CIENTFICAEl mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser:tentativoverificablede razonamiento riguroso y observacin emprica

EL MTODO CIENTFICOanalizar y sistematizar informacinPERMITEMEDIANTEOBTENEREL PROCESO INVESTIGATIVOEXPLICACIONES LGICAS Y COHERENTES

ESQUEMAMTODO CIENTFICOCaracterstico de la cienciaPURAAPLICADANo infalible ni autosuficientePuede perfeccionarseSe sustenta en conocimientos previosPuede reajustarse y elaborarse

EL MTODO CIENTFICOIndependencia y objetividad

Al respecto, Barragn dice: Lo que importa de mtodo cientfico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendr sus propios problemas y para ello debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden al objeto de estudio. (Barragn, H. Epistemologa, pg. 101)METODO CIENTFICOOBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA

EL MTODO CIENTFICOEl mtodo cientfico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.

METODO CIENTFICOMANIPULACIONESPREJUICIOSREALIDADOBJETO DE ESTUDIORECHAZA

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICOPercepcin de una dificultadIdentificacin y definicin de la dificultadSoluciones propuestas para el problema: hiptesis. Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas.Verificacin de las hiptesis mediante la accin

Caractersticas del mtodo cientficoEs fctico (se cie a los hechos)Trasciende los hechos (va ms alla de las apariencias)Verificacin empricaEs autocorrectivo y progresivoEs generalEs objetivo

ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ELECCIN DEL TEMADELIMITACIN DEL TEMAPROBLEMAOBJETIVOSMARCO TERICOMETODOLOGAPLANTEAMIENTOIDENTIFICACINALCANCE Y LMITESRECURSOSREVISIN DEL CONOCIMIENTOGENERALESFORMULACINDESCRIPCINANTECEDENTESESPECFICOSDEFINICIN CONCEPTUALHIPTESISVARIABLESCODIFICACINTABULACINPOBLACIN Y MUESTRARECOLECCIN DE DATOSPROC. DE DATOSENTREGA DE INFORME

LECTURA OBLIGATORIA

HERNANDEZ, Roberto - FERNNDEZ, Carlos BAPTISTA, Pilar, METODOLOGA DE LA INVETIGACIN, Mc Graw Hill, Chile, 2003.

Paso 1Concebir la idea a investigar

Paso 2Plantear el problema de investigacinEstablecer objetivos de investigacinDesarrollar las preguntas de investigacinJustificar la investigacin y su viabilidad

Paso 3Elaborar el marco terico

Revisin de la literatura*Deteccin de la literatura*Obtencin de la literatura*Consulta de la literatura*Extraccin y recopilacin de la informacin de inters

Construccin del marco terico

Paso 4

Definir si la investigacin se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar.

Paso 5

Establecer la hiptesis o hiptesisDetectar las variablesDefinir conceptualmente las variablesDefinir operacionalmente las variables

Paso 6Seleccionar el diseo apropiado de investigacin:ExperimentalCuasiexperimentalNo experimental

Paso 7Seleccionar la muestra

Determinar el universoExtraer la muestra

Paso 8Recoleccin de los datos:

Elaborar el instrumento de medicin y aplicarloCalcular validez y confiabilidad del instrumento de medicinCodificar los datosCrear un archivo que contenga los datos

Paso 9Analizar los datos:

- Seleccionar las pruebas estadsticas- Elaborar el problema de anlisis- Realizar los anlisis

Paso 10Presentar los resultados:

Elaborar reporte de investigacinPresentar el reporte de investigacin

INVESTIGACIN

DEBE DEMOSTRAR HALLAZGO DE NUEVOS CONOCIEMINTOS

LA HIPTESISDespus de haberse preguntado qu investigar se debe inquirir ahora cul es la solucin probable a la pregunta planteada?

las hiptesis son suposiciones.son enunciados tericos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a variables o a relaciones entre variables.

FORMULACIN DE HIPTESISEn trminos generales el trmino hiptesis se define como una respuesta probable de carcter tentativo a un problema de investigacin y que es factible de verificacin emprica.

La hiptesis expresa la relacin entre dos o mas variables que son susceptibles de medicin. Una hiptesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia emprica.

Ejemplo de un objetivo formulado como hiptesis.

Objetivo: En las escuelas bsicas de un municipio, determinar el efecto que produce sobre el logro escolar la inversin per cpita por alumno en capacitacin de los profesores en tcnicas actuales de enseanza - aprendizaje.

Hiptesis: En las escuelas bsicas de un municipio, la inversin per cpita por alumno aumenta el logro escolar cuando la inversin se hace en la capacitacin de los profesores en tcnicas actuales de enseanza - aprendizaje.

CONCEPTOS:

VARIABLE

VARIABLESEl trmino variable se define como las caractersticas o atributos que admiten diferentes valores (DAry, Jacobs y Razavieh, 1982) por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificacin de las variables, no obstante, en esta seccin se clasificarn de acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.

LAS VARIABLES componentes de la HIPTESISlas hiptesis son enunciados de un tipo particular, formados por conceptos, los cuales se refieren a propiedades de la realidad que de algn modo varan, razn por la cual se las llama variables.

CONCEPTOS:La ciencia elabora conceptos con el fin de describir y explicar la experiencia y comunicar el conocimiento obtenido. As, los conceptos no sirven para pensar y transmitir el pensamiento. Ejemplos de conceptos son clase social, mortalidad infantil, ecosistema, estructura de la personalidad. Debemos distinguir el concepto como unidad de significado, del trmino o smbolo perceptible por medio del cual se expresa este significado

El trmino variable, en su significado ms general, se utiliza para designar cualquier caracterstica de la realidad que pueda ser determinada por observacin y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observacin a otra.

Variables y conceptoslas variables existen en el mundo real, mientras que los conceptos, en cierto modo, existen como parte de nuestro lenguaje y de nuestra manera de conocer ese mundo real.La ciencia construye conceptos: identificando las variables que poseen

Clasificacin de variablesExisten varias maneras de clasificar las variables; pero las ms importantes de ellas hacen distincin entre variable independiente,variable interviniente y variable dependiente.

INDEPENDIENTEUna variable es independiente cuando se presume que los cambios de valores de esta variable determinan cambios en los valores de otra (u otras) variables que, por eso mismo, se denominan dependientes.

INDEPENDIENTEDEPENDIENTEMODIFICA

Ejemplo: Si al aumentar los aos de educacin de un grupo de personas, correlativamente aumentan sus ingresos y si pensamos que aquellos ocurren en el tiempo que stos, decidimos que aos de educacin es la variable independiente o supuesta causa y los ingresos la variable dependiente o supuesto efecto

Debemos tener en cuenta que las variables no son inherentemente dependientes o independientes.

As, una variable que en un estudio puede aparecer como dependiente, en otro puede aparecer como independiente.

Ejemplo: VARIABLES al estudiar el nivel de salud de las personas en una comunidad determinada, podemos suponer que l est determinado por el nivel de ingreso que tienen esas personas;

otro estudio puede suponer que el nivel de ingreso est determinado por la salud, que afecta la capacidad de trabajo de las personas.

Ejemplo de variablesHIPTESIS: La edad es factor determinante en la escogencia de programas de televisin.

Variable independiente: edad.Variable dependiente: escogencia de programas de televisin.

Esta hiptesis supone que de acuerdo a la edad se escoge el programa de televisin y a partir de lo anterior se determina como criterio para relacin de variables el nmero de veces que se da encendido al televisor para ver tal o cual programa.

CUNTAS VARIABLES?El nmero de variables depende de la realidad problemtica que enuncie el investigador y mnimo deber haber dos, para que exista relacin, pero pueden ser ms. Lo que importa es que el investigador debe trabajar y dar tratamiento a todas las variables que enuncie.

Ejemplo nos plantea una hiptesis a partir de la cual se trabaja dos variables independientes y una dependiente.

La poblacin electoral de Cali, no particip en los comicios del 27 de octubre de 1994, por no conocer los programas de los candidatos al concejo municipal y el modo de operar el tarjetn.

V.I.: (1) Desconocimiento de programas del candidato.V.I.: (2) Desconocimiento operacin del tarjetn.V.D. Abstencionismo. (ES EL RESULTADO DE)

una variable es un aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relacin causa-efecto que se da entre uno o ms fenmenos estudiados. En toda variable el factor que asume esta condicin debe ser determinado mediante observaciones y estar en condiciones de medirse para enunciar que de una entidad de observacin a otra el factor vara, y por tanto cumple con su caracterstica.

La validez de una variable depende sistemticamente del marco terico que fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su relacin directa con la hiptesis que la respalda.Inicialmente se definen las variables contenidas en la hiptesis en forma terica, luego en forma emprica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.

OTROS EJEMPLOSPROBLEMA DE INVESTIGACIN-HIPTESIS VARIABLES

Los nios de madres de embarazo precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer. A partir del hecho anterior, podramos formular la siguiente hiptesis:

El embarazo precoz incide en la habilidad para aprender a leer en el nio

V.I.: Embarazo precozV.D.: Habilidad para aprender a leer

EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR

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ESTUDIO MICROSOCIALESCUELACLASESMETODOSRELACINPROF.-ALUMNOMEDIOS Y RECURSOSDESCRIPCINANLISIS DE FACTORES Y CAUSASPROPUESTAS DE CAMBIOS Y MEJORASINVESTIGACIN

NO OLVIDAR:LEER: APUNTES DE CLASES

DESCARGAR Y ESTUDIAR PPT DE PGINA DE ASIGNATURA

LEER: HERNANDEZ, Roberto - FERNNDEZ, Carlos BAPTISTA, Pilar, METODOLOGA DE LA INVETIGACIN, Mc Graw Hill, Chile, 2003.

REFLEXIONAR ASPECTOS DEL PROYECTO QUE ESTN REALIZANDO EN RELACION CON LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS.