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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMERO AE102

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

• Identificar y explicar los elementos de diversidad cultural de nuestro Estado,

asumiendo una actitud abierta y de respeto. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORÁNEO

1.1 Globalización, diversidad e identidad cultural.

1.2 Identidad, exclusión y racismo: reflexiones teóricas y sobre México.

1.3 Diversidad cultural, educación y problemas sociales.

1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en América Latina.

UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ESTADO

2.1 Regiones del Estado

2.2 Relación del Estado con los pueblos indios.

2.2 La cultura popular en el Estado

UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL ESTATAL, SUSTENTADA EN SUS PUEBLOS INDÍGENAS

3.1 Diversidad y contrates de los pueblos indígenas de Nuestro Estado.

3.2 Las diferentes etnias en Nuestro Estado.

3.2.1 Orígenes

3.2.2 Organización Social

3.2.3 Organización Política

3.2.4 Religión

3.2.5 Vestimenta

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES

CON DOCENTE INDEPENDIENTES

• Rescate de las experiencias y

saberes de los estudiantes

• Estrategias de lectura grupal o

individual.

• Trabajo en equipo para discusión y

análisis de los documentos.

• Exposiciones grupales o individuales

• Páneles de discusión y análisis.

• Exposición.

• Asesoría para la búsqueda y análisis

de la información

• Organización de debates, discusiones

para el análisis de la información.

• Trabajo extraclase de investigación.

• Investigaciones

• Reportes de lecturas

• Ensayos

• Síntesis

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Evidencia (s) de desempeño

Criterios de desempeño Ámbito (s) de aplicación

Porcentaje

Participación verbal

fundamentada

- Aporta a la discusión en el grupo

- Expone con claridad sus ideas

- En su exposición de ideas es

capaz de relacionar los saberes

teóricos con los hechos de la

realidad regional.

Aula 20 %

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Productos de

aprendizaje: reporte

de lectura, ensayo,

síntesis, resumen y /

o investigaciones

documentales, mapas

mentales y/o

conceptuales, etc.

- Sintetiza las ideas del autor y se

agregan impresiones personales

- cumple con los criterios de

estructura que cada producto

exige.

Extraaula 30 %

Ensayo final En el contenido presenta una

síntesis y análisis de los saberes

teóricos revisados aplicados a la

realidad regional.

- Contiene reflexiones y propuestas

personales.

- Cumple con los criterios de un

ensayo.

- Expone de manera escrita sus

ideas.

Extraaula 50 %

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a

las sesiones presenciales.

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BIBLIOGRAFÍA

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

REVISTA Tolerancia, racismo,

fundamentalismo y nacionalismo,

Almeyra, Guillermo UAM-X 2004

REVISTA Interculturalidad, educación y

política en América Latina

Cambolini Salinas,

Sonia

UAM-X 2002

REVISTA Identidad étnica y la relación de

los pueblos indígenas con el

estado Mexicano

Sámano Rentaría,

Miguel Ángel

Universidad

Autónoma

indígena

México

2005

LIBRO Pueblos indígenas y derechos

étnicos

Villoro, Luís UNAM-Instituto

de

investigaciones

Jurídicas

1999