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Oficina deSeviciosTurísticos
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Oficina deSeviciosTurísticos
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Sumario4578�����5�7�9���4�5�6�7�9���5�840
Editorial
Vinculación del CCEA con U. Duquesne
Convocatoria a los Mejores Alumnos del Centro
Incubadoras de negocios
Simposio Internacional de Investigación
Primer Encuentro empresarial Hidrocálido
�00% acreditados
Primer Festival Deportivo CCEA
Formación Humanista
La Guía
¿Sabes cómo pagar tu colegiatura?
Requisitos de titulación
Calendario del Servicio Social
Nuevos Espacios Educativos
Aprendiendo a Exportar
Mercadotecnia para Microempresarios
Técnicas de Evaluación de Presupuestos
Filosofías Extranjeras en nuestra Cultura Laboral
Contadores Públicos o pagadores de Impuestos
D I R E C T O R I O
RECTOR
MC Rafael Urzúa Macias
SECRETARIA GENERAL
Lic Ernestina León Rodríguez
DECANA DEL CENTRO
Dra. María del Carmen Martínez Serna
ESTRATEGIA es un Boletín Informativo y Formativo del Centro de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes ubicado en el Edificio 32 del campus universitario teléfono 910-7400 ext �76, email [email protected].
CONSEJO EDITORIAL
Dra. María del Carmen Martínez SernaM. en A. Patricia Margarita Silva IbarraM. en M. Laura Elena Lópeaz Rosales.Dr. Manuel Díaz FloresL.A.E. José Arturo Viramontes PérezM. en A. Edgar Andrés López Enríquez C.P. Rubén Lamas IbarraM.E Raymundo Moreno RincónM. en A. Arquímedes Aguilar Parroquín M. en M. Sandra Yesenia Pinzón Castro .IMEC Gabriel Leija EscamillaMGT Maria Alejandra Cabrera Landeros
ESTRATEGIA, BOLETÍN DEL CENTRO DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS SE REALIZA CON
APOYO DEL PROGRAMA PIFI �.�
Revista Estrategia, Número �, Mayo de �007 EDITOR: LAE José Arturo
Viramontes Pérez DISEÑO Y FORMACIÓN: LDG Guillermo Silva Mendoza FOTOGRAFÍA:
Archivo Fotográfico de la UAA. Impresión: Servimpresos del Centro. S.A. de C.V. Hortelanos 505,
Col. San Luis Aguascalientes Ags.
Tiraje: �500 Ejemplares
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EditorialCon este primer número de la Revista “Estrategia”, el Centro de Ciencias Económicas y Administrativas inicia un nuevo proyecto informativo de carácter académico y humanístico, sobre los avances y logros realizados por esta empeñosa comunidad conformada por maestros, alumnos y trabajadores.
Esta revista responde a la preocupación constante de las autorida-des, de poner en manos de los universitarios herramientas útiles que les permitan avanzar sólidamente en sus quehaceres y que, parale-lamente, demuestren la calidad de los servicios que se prestan en esta Institución.
La difusión cultural, académica y científica tiene un valor funda-mental en la formación de nuevos profesionistas, así como en la solución a los problemas de la población en diversos temas del cono-cimiento. En este sentido, por ser un vehículo de comunicación, la Revista “Estrategia” deberá contener información que sea de utili-dad para las comunidades de otras instituciones de educación supe-rior y para el público en general.
Felicito la iniciativa del Centro de Ciencias Económicas y Adminis-trativas, y a quienes contribuyeron en dar forma a esta excelente idea. Espero que en el transcurso de los años y con la publicación de diversos números y volúmenes de “Estrategia”, se cumpla con el principal objetivo de toda revista universitaria: fortalecer el queha-cer de estudiantes, profesores y trabajadores, así como motivar la integración de toda la comunidad universitaria en torno al objetivo común: la excelencia académica.
Rafael Urzúa MacíasRector
M. en C. Rafael Urzúa MacíasRector de la UAA
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La Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos (USAID) y la Agencia de Educación Superior para el Desarrollo (HED) promovieron una iniciativa de Capacitación, Pasantitas, Intercambios y Be-cas (TIES) entre Pittsburg, y Aguascalientes y Guadalajara cuya finalidad es “Profundizar las capacidades administrati-vas y empresariales de estu-diantes, profesores y pequeña empresa para incrementar el comercio internacional, com-petitividad, y desarrollo eco-nómico”.
Este proyecto tiene una dura-ción de � años: del �6 de oc-tubre, �006 al �0 de agosto de �009, los principales socios son SBDC Duquesne University (DU) y el SBDC Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), también cuenta con Instituciones Colaboradoras como lo son Universidad De Estudios Avanzados (UNEA), El Centro de Innovación Empre-sarial de Aguascalientes, A.C. (CE INNOVA) y el SBDC del Ins-tituto Tecnológico de Occiden-te (ITESO) en Guadalajara .
Los temas centrales del pro-yecto son competitividad, co-mercio internacional, temas regulatorios y legales, estra-tegias de penetración de mer-cados, logística y gerencia de cadena de proveedores.
El objetivo del proyecto es “Contribuir al desarrollo eco-nómico de los estados de Aguascalientes y Jalisco a tra-vés del incremento de comer-cio e inversión con los Estados Unidos”
Vinculación Académica del CCEA con la Universidad de Duquesne
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Durante estos meses se están realizando las gestiones necesarias para la misión
comercial de empresarios aguascalentenses que visitarán Pittsburg
en julio del presente año, así mismo en la primera quincena
recibiremos a Mary McKinney, Ph.D. Director, y a Brent Rondon, MPA, para llevar a cabo una conferencia sobre logística por un experto mundial.
El objetivo antes señalado se logrará dando a los es-tudiantes, profesores y empresarios las herramientas necesarias de competitividad global, innovación, y avances técnicos que los prepare para la economía del futuro. a través de los siguientes proyectos del Grant:
Becas de Estudios de Master in Business Administration (MBA) - 4 Becas de estudio del MBA para especializarse en
Comercio Internacional, Finanzas o Gerencia de Cadenas de Proveedores.
- 4 Asistentados de Estudiante Graduado- 4 Pasantias profesionales en Verano- 4 Proyectos de investigación en temas de interés
Corto intercambio de estudiantes- 8-12 estudiantes de Duquesne visitarán México
(Mayo �008)
- 8-12 estudiantes Mexicanos visitarán Duquesne (Abril �009)
Intercambio de Profesores- 1 Profesor de Duquesne visitara México (Noviembre �006)
- 4 Profesores Mexicanos visitaran Duquesne (Anualmente Marzo) Lo anterior tiene como finalidad crear nuevo programa curricular y 2 proyec-
tos de investigación.
Intercambio de Consultores de Negocios(SBDC)- 13 Consultores Mexicanos visitarán Duquesne por
� semanas por el periodo de los tres años en los cuales visitarán empresas locales y agencias de desarrollo económico, así mismo recibirán pro-gramas de capacitación cortos
½ Día Seminarios de Capacitación en México.- Se harán mediante video conferencia- Serán anualmente en 2 ciudades Mexicanas El sector privado podría financiar más programas como éste, si así se desea.
Misiones Comerciales Anuales de Empresas- U.S.A. a México (19-24 de marzo, 2007)- México a U.S.A. (julio, 2007)
En la última semana de Febrero y la primera de marzo visitaron 4 profesores y � consultores del Centro de Ciencias Económicas y Administrativas a la Universi-dad de Duquesne, así mismo del �9 al �4 de marzo se recibió la Delegación Comercial de Empresarios y funcionarios del gobierno de Pittsburg junto con Mary McKinney, Ph.D. Director; y Brent Rondon, MPA. Ma-nager, Global Business Program y de David Hannson investigador de la Universidad de Duquesne.
Como resultado de la visita se reafirmaron los puntos para recibir alumnos para que profesores o exalum-nos que no cuentan con un estudio de posgrado y dominen el idioma Inglés estudien la Maestría en Ad-ministración de Negocios con enfoque en cadena de proveedores, para lo cual el Dr. Rafael Urzúa Macías, Rector de nuestra institución, realizó las gestiones de apoyo económico ante la Secretaria de Desarro-llo Económico del Estado de Aguascalientes, logrando que el CONCYTEA apoye al �00% la proporción que le corresponde al gobierno mexicano, de esta manera, a partir del � de mayo se encuentran estudiando la maestría: la LAF Angélica Martínez Montañez y la LRI Nelly Rojo Díaz.
Para efectos de coordinación y enlace de este pro-yecto se designó al Dr. Manuel Díaz Flores (Project Leader), Secretario de Investigación y Posgrado del CCEA y el LAE. Arturo Viramontes Pérez, Secretario de Vinculación y Difus ión del CCEA como apoyo al primero.
Con la Universidad de Duquesne los contactos son Mary McKinney, Ph.D. Director y Brent Rondon, MPA. Manager, Global Business Program Duquesne de la University Chrysler Corporation Small Business Deve-lopment Center (SBDC). Rockwell Hall, Room �08. 600 Forbes Ave. Pittsburgh, PA 15282. Tel. 412-396-6233. Fax 412-396-5884. E-mail: [email protected] Websi-te: www.duq.edu/sbdc
“Este artículo fue posible gracias a las contribuciones hechas por la gente estadounidense a través de la Agencia para el Desarrollo Internacional de los EEUU (USAID) y la Agencia de Educación Superior para el Desarrollo (HED). El contenido del mismo es responsabilidad de la Universidad de Duquesne y de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, y esto no es necesariamente la opinión ni puntos de vista de la HED, USAID o del gobierno de los Estados Unidos.”
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�. Solamente podrán participar alumnos de ca-rreras pertenecientes al Centro de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universi-dad Autónoma de Aguascalientes
�. Podrán participar todos los alumnos que cumplan con 9.0 de promedio acumulado únicamente en los � semestres anteriores a su solicitud.
�. Los participantes deberán tener cursado y completado íntegramente:
· En Licenciaturas: hasta 4°. semestre. · En Carrera técnica: hasta �°. semestre. 4. Sólo podrán participar alumnos regulares.5. Todos los aspirantes al premio deberán
contar con buena conducta, sin reportes ni sanciones al respecto.
6. Todos los interesados deberán inscribirse con su Jefe de Departamento, el cual les dará la solicitud y las bases específicas (puntaje) del Concurso.
7. La Jefatura de cada Departamento tiene la facultad de invitar a participar a aquellos alumnos que han destacado tanto en su des-empeño académico como en diversas activi-dades propias de su formación.
8. Cada aspirante deberá entregar a fines de mayo al Jefe de Departamento de su carrera, su solicitud, currículum vitae y los documentos necesarios que avalen el puntaje alcanzado
(a criterio del Jefe de Departamento).
9. Los alumnos que ya obtuvieron el Premio en años anteriores, ya no podrán participar
�0. Durante la primera semana de junio, se seleccionará y publicará una lista de los alumnos aspirantes a obtener el galardón de cada carrera, que hayan acumulado más puntos.
��. Todos los aspirantes al “Premio Anual a los Mejores Alumnos del C.C.E.A” que se publiquen oficialmente en lista, tendrán el mismo derecho de participar en la se-lección final.
12. De los alumnos finalistas seleccionados, un jurado integrado por el Jefe de Depar-tamento al que pertenece la carrera y � profesores del mismo, determinarán al acreedor del reconocimiento, basándose en los lineamientos ya determinados.
��. Cada jurado tendrá 8 días hábiles (segunda semana de junio) para deliberar su decisión, cuya naturaleza será inapelable.
�4. La premiación se llevará a cabo durante una ceremonia solemne en la fecha que designe el H. Consejo de Representantes del C.C.E.A.
15. Todo aquello no especificado en los presen-tes lineamientos, será resuelto por el H. Consejo de Representantes del Centro de Ciencias Económicas y Administrativas.
Tú puedes ser uno de
los mejores alumnos del CCEA
BASES DEL CONCURSO
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¿tienes una idea de negocio pero no sabes
como hacerla una realidad?
La solución está en las incubadoras de negocios, quienes te orientan y apoyan desde que tu
proyecto empresarial está en el cascarón hasta que nace y se convierte en un
producto fuerte y sano.
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L.A.E. José Arturo Viramontes Pérez
Las incubadoras de negocios son un modelo económico que se está empleando en México con excelente resultados, y el cual está cumpliendo con el objetivo establecido de fo-mentar el crecimiento y desa-rrollo económico del país.
Iniciar un pequeño negocio puede ser la aventura más grande de la vida de una per-sona, para lo cual muchos no están entrenados y en la que no se gana sólo con esfuerzos. La apertura de una empresa requiere de una planeación cuidadosa que puede ser apo-yada por la estructura de las incubadoras de empresas
Actualmente existen �09 in-cubadoras en nuestro país que conforman el Sistema Nacional de Incubación de Empresas donde se han creado más de mil 8�5 empresas y se espera finalizar el año con una cifra superior a 4 mil 500 negocios. De igual manera, también se han tenido resultados positivos a nivel internacional, en paí-ses como Brasil, China, Esta-dos Unidos, Israel, Japón y la Unión Europea.
En Aguascalientes existen 9 in-cubadoras, de las cuales 8 son universitarias y una privada.
¿Qué es una incubadora de negocios?Son centros de apoyo que te ayudan a montar tu empresa. Las incubadoras se encargan de evaluar la viabilidad técnica, financiera y de mercado de tu proyecto empresarial, tam-bién te proporcionan servicios integrales de asesoría legal y administrativa, así como planes de mercadotecnia y ventas, e incluso espacio físico, equipo, logística y hasta acceso a finan-ciamiento y capital semilla.
Tipos de incubadora de negociosExisten incubadoras privadas, universitarias y gubernamenta-les, toda ellas avaladas por la Secretaría de Economía, cada tipo de incubadora tiene di-ferentes estructuras enfoques específicos encontramos que:
Incubadoras tradicionales: se enfocan al comercio, servicios y algunas industrias ligeras; por ejemplo, papelerías, confección y maquila de ropa, loncherías, farmacias, etcétera. Práctica-mente no necesitan infraestruc-tura tecnológica, su implanta-ción es más sencilla y el tiempo de incubación promedio es de hasta tres meses.
Las incubadoras tradiciona-les por lo general, no brindan dinero en efectivo sino las herramientas necesarias para
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arrancar su empresa y posteriormente le pueden ayudar a obtener el capital de riesgo para conti-nuar su desarrollo fuera de la incubadora.
Incubadoras de tecnología intermedia: las em-presas incubadas bajo este diseño incorporan elementos de innovación por lo que deben vincularse a centros e institutos de conocimien-to, fuentes generadoras de proyectos, grandes empresas o redes estratégicas de innovación. Ejemplos de este tipo de incubadoras son el desarrollo de software para el control de in-ventarios, servicios basados en tecnologías de la información y diseño, desarrollo de tintes y colorantes especiales, nuevas máquinas y he-rramientas para la industria, etc. Emplean un tiempo máximo de incubación de �� meses.
Incubadoras de Alta Tecnología: en este tipo de incubadoras se incluye a los negocios enfoca-dos a los sectores de software especializado, computación, consultoría en Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC), multime-dia, diseño de microprocesadores, biotecnolo-gía y otros.
Las incubadoras de alta tecnología requieren de mayor tiempo de incubación, amplia infraestruc-tura física y tecnológica y operación altamente especializada.
En nuestro país existen �5 modelos de incu-bación aprobados por el Consejo Nacional de Incubadoras. De las �09 incubadoras de nego-cios que operan 67 son tradicionales, ��� son de tecnología intermedia y �0 de alta tecno-logía y dentro de estas ultimas se encuentra la Incubadora de Negocios de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, misma que se encuentra ubicada en el Centro de Ciencias Económicas y Administrativas.
En el evento de la Red Estatal de Incubadoras organizada por la Secretaría de Desarrollo Económico de Aguascalientes y la Delegación de la Secretaría de Economía, el �� de marzo del presente año la Incubadora de la Universidad Autónoma de Aguascalientes recibió un reconocimiento por su productividad, así mismo fue reconocido el proyecto de incubación Certificados de Seguridad de Vulnerabilidad en Internet (Comercio Electrónico y Servidores) como un proyecto de alta tecnología.
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En el mes de enero, el Centro de Ciencias Económicas y Administrativas organizó un Simpsium Internacional de Investigación con la participación de investigadores del Centro, el maestro Néstor Duch y del doctor José García Quevedo, profesores investigadores de la Uni-versidad de Barcelona, aprovechando su visita en la Universidad Autónoma de Aguascalientes con el objeti-vo de intercambiar conocimientos y experiencias sobre Desarrollo Económico local y regional
En el simposium participaron �5 profesores de la UAA en donde expusieron sus respectivos proyectos de in-vestigación. Es importante señalar que las universida-des de Barcelona de España; Mar de Plata de Argenti-na y Autónoma de Aguascalientes de México, tienen la finalidad de ampliar dicha red interinstitucional para fomentar el intercambio de ideas sobre los diversos estudios económicos, así como verificar si las investi-gaciones están bien orientadas o bien, si incluyen las prioridades de la localidad.
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T E N D E N C I A SY. P R I O R I D A D E S D E L D E S A R R O L L O L O C A L YR E G I O N A L . E N U N . C O N T E X T O G L O B A L
SE REALIZÓ EN EL CCEA EL SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN
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El maestro Néstor Duch, profesor de la Universidad de Barcelo-na, estudia desde hace años el comportamiento de los agentes económicos; al respecto resaltó que la participación durante el Simposio fue fundamental para la colaboración académica y la creación de una red internacional entre las universidades que beneficien directamente a la población, señaló además “Apren-demos mucho de los profesores de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, las investigaciones expuestas han analizado te-mas importantes y pertinentes para el estado y su desarrollo económico. Obviamente existen diferencias metodológicas y de enfoques entre las universidades; sin embargo, nos enriquece la temática y sorprende la de capacidad investigación que tiene esta universidad mexicana”.
Por su parte, el doctor García Quevedo, quien ha trabajado la economía aplicada, el desarrollo económico local y regional, políticas de innovación y tecnológicas, y especialmente la vin-culación universidad-empresa, quien expuso “Lo más relevante del Simposio son los factores que explican el crecimiento de las regiones, donde la innovaciones son el punto clave en la actualidad. Además, lo que hay detrás de la innovación: el in-volucramiento de las universidades en el desarrollo económico o la medida las empresas emplean innovaciones extranjeras”
Finalmente, los profesores de la Universidad de Barcelona se-ñalaron que el siguiente paso es consolidar las bases y rela-ciones formales entre las tres universidades hasta el momento implicadas, para después incrementar el conocimiento y la co-laboración interinstitucional a nivel internacional
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Con la finalidad de “Ofrecer a los alumnos y profesores ex-periencias de Empresarios Locales en la creación y desarrollo de sus negocios con un enfoque de acuerdo a cada una de las carreras del Centro de Ciencias Económicas y Administrati-vas” se han programado siete conferencias coordinadas por cada uno de los departamentos académicos, que se llevarán a cabo del �9 al �� de mayo del presente año en el Audito-rio “Pedro de Alba” y el día primero de junio los alumnos y profesores de los posgrados harán lo mismo en el Auditorio “Ignacio T Chávez”.
El evento permitirá que los alumnos convivan con empresarios locales e intercambien éxitos o logros importantes así como experiencias negativas de los empresarios que permitan a los alumnos aprender como las superaron, de ahí la importancia de la presencia de los alumnos y profesores.
primer encuentro empresarial hidrocálido
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MenúEl programa con los empresarios invitados es el siguiente:
DÍA
Martes 29
Martes 29
Martes 29
Martes 29
Mier 30
Mier 30
Mier 30
Jueves 31
HORA
9:45
10:00
17:00
19:00
10:00
17:00
19:00
9:00
DEPTO
Admón. Básica
Finanzas
Economía
Turismo
Mercadotecnia
Contaduría
Recursos Humanos
NOMBRE
Sr. Nicolás Martínez LaraSr. Héctor del Villar MartínezLic. Javier Ruiz Velasco
Sra. María Luisa Parada de MedranoIng. José Arteaga NiepelmanC.P. Alfredo de Alba OlavarrietaC.P. Rogelio Noriega Aguilar
EMPRESA
TEQUILERA RÚSTICA DE ARANDAS
RAVSA S.A. de C.V.MOTO DIESEL MEXICANA
HOTEL WESTERN MEDRANOFRIGORIZADOS LA HUERTA MC DONALDS (Aguascalientes)MUEBLES NORIEGA S.A.
LUGARAuditorio Dr. Pedro de Alba
Auditorio Dr. Pedro de AlbaAuditorio Dr. Pedro de Alba
Auditorio Dr. Pedro de AlbaAuditorio Dr. Pedro de Alba
Auditorio Dr. Pedro de AlbaAuditorioDr. Pedro de Alba
Auditorio Dr. Pedro de Alba
Inauguración por el M. en C. Rafael Urzúa Macias y la Dra. María del Carmen Martínez Serna
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MenúEl programa con los empresarios invitados es el siguiente:
�00% AcreditadosEl �8 de marzo del �007 en el Auditorio “Pe-dro de Alba “ con la presencia de las autori-dades universitarias y del Secretario de Desa-rrollo del Estado así como del presidente de CONACE y demás invitados del los diferentes sectores del Estado y funcionarios de primer nivel de nuestra Institución y ante una vistosa concurrencia de alumnos y profesores donde portaron una camiseta de colores diferentes de acuerdo a la carrera que representaban, se entregó el testimonio de la acreditación de la carrera de Economía que se imparte en Centro de Ciencias Económicas y Admi-nistrativas de nuestra Institución con esto se logro la acreditación del �00 por ciento de las carreras adscritas a este centro, esta distinción se obtiene dentro del paradigma nacional de calidad que establece rigurosos requisitos de evaluación para incentivar la excelencia en educación superior en México.
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Al recibir a nombre de la comuni-dad la constancia oficial que otorga el Consejo Nacional para la Acre-ditación de la Ciencia Económica (CONACE) a la licenciatura en Eco-nomía, el rector Rafael Urzúa Ma-cías comentó el orgullo de los uni-versitarios: “Tenemos muy puesta la camiseta no sólo de nuestra Uni-versidad, sino de todo México, so-mos una comunidad producto de la confianza y los recursos públicos qué recibimos para formar a los jóve-nes, así como obtener reconocimientos como esta acreditación que nos compromete a ser cada día mejores”.
Al hablar durante la ceremonia de entrega, el doctor Jesús Arroyo Alejandré, presidente del CONACE, felicitó a la comunidad del Cen-tro de Ciencias Econó-micas y Administrativas por su política de me-jora continua a la edu-cación: “Apostar por el crecimiento de las carreras no es un simple requisito; la acreditación significa el reconocimiento social a las habilidades, aptitudes y la for-mación que los alumnos reciben” además expuso “La naturaleza in-dependiente de los organismos en-cargados de realizar estos procedi-mientos así como el profesionalismo de las universidades al participar de los mismos, garantizan la transpa-rencia al reconocer los méritos cua-litativos de cada programa acadé-mico que recibe esta distinción”
Por su parte nuestra Decana Dra María del Carmen Martínez Serna, señaló el significado de recibir este
galardón “Sin duda, refleja la calidad de la educación que im-partimos, pero sobre todo de-muestra el valor de las personas -profesores administrativos y alumnos- que hoy ponen muy en alto el nombre de su carrera, de su institución. Con ésta, cumpli-mos una meta muy importante: tener los siete programas que ofrecemos totalmente acredi-
tados y pertenecer al Nivel � de calidad que otorgan los Comités In-terinstitucionales para la Evaluación de la Edu-cación Superior”.
De igual manera, el doc-tor Armando Jiménez Sanvicente, Secretario de Desarrollo Económi-co del Estado, felicitó al Rector, expresó “ Me siento orgulloso por haber egresado de esta universidad, donde au-toridades, profesores y estudiantes han demos-trado que en Aguasca-lientes se forman recur-
sos humanos de primera calidad. La pertinencia de sus programas satisface los requerimientos y necesidades del medio; sean us-tedes profesionales de calidad en sus especialidades, ahora acreditadas, y continúen como el semillero de las mentes que habrán de transformar a nues-tra entidad y a México entero”
Al finalizar el evento se llevó a cabo la fotografía con las auto-ridades, invitados, profesores y alumnos para posteriormente disfrutar de la Polifonía Univer-sitaria con la participación de la “Tuna Universitaria”
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Se inauguró nuestro
Con la entusiasta participación de 600 alumnos en distintas disciplinas, se inauguró el Primer Festi-val Deportivo organizado para fomentar la prácti-ca y la convivencia entre los jóvenes que cursan las siete licenciaturas ofertadas en el Centro de Ciencias Económicas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes: Contador Público, Administra-ción de Empresas, Finanzas, Mercadotecnia, Rela-ciones Industriales, Economía y Turismo.
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Al inaugurar el evento, el Maestro en Ciencias Rafael Urzúa Macías, rector de la Instititución, felicitó a los universitarios “por su decidida participación en las activi-dades académicas y extracurriculares, que les permiten enriquecer su horizonte perso-nal, convivir sanamente con sus compañeros y poner en alto el nombre de la Universidad Autónoma de Aguascalientes”.
Así mismo, la primera autoridad univer-sitaria anunció que gracias al prestigio e impecable desempeño de la Máxima Casa de Estudios, se han obtenido recursos extraor-dinarios para dar un apoyo sin precedentes al deporte institucional; con lo cual será posible construir nuevos espacios donde los jóvenes y todos los miembros de la comuni-dad puedan realizar práctica de alto nivel competitivo, a la vez que estimulan el desa-rrollo armónico individual y colectivo.
Por su parte, la Doctora María del Carmen Martínez Serna, Decana del Centro de Cien-cias Económicas y Administrativas felicitó a todos los involucrados en este primer esfuer-zo, augurando el inicio de una estupenda tradición: “para la Universidad es prioritaria la formación integral de los educandos, por lo cual, los apoyos gubernamentales y la recomendación de organismos acreditado-res, nos impulsa a generar espacios donde los jóvenes desarrollen al máximo todas sus capacidades”.
Las 57 escuadras que conformaron los jóvenes en ramas varonil y femenil, compe-tirán en disciplinas como fútbol 8, básquet-bol, y voleibol; disputando encuentros abier-tos a todo público en el área deportiva de la Universidad Autónoma de Aguascalientes; las finales serán disputadas el próximo viernes �8 de mayo, donde los mejores equipos en cada ramo enfrentarán a quienes logren los mayores puntajes en las eliminatorias.
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¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANISTA?
Es la responsabilidad de todos los univer-sitarios de buscar una educación que se oriente a formar no sólo profesionistas competentes en su área. sino personas ca-bales; hombres y mujeres que ejerzan su profesión humanísticamente.
Son necesarios los profesionistas de las humanidades. pero la Formación Humanista no se entiende como el cultivo de una acti-tud bondadosa, ni sólo como el cultivo de la filosofía y las artes, sino como equivalente a formación integral, que incluye según la legislación universitaria:- La vivencia personal y social de los valores éticos.- El desarrollo integral de las facultades y la personalidad del
universitario- La promoción de la madurez personal.- El cultivo de una visión orgánica y equilibrada de la vida y del
universo- El desarrollo de una cultura general con elementos históricos
y filosóficos y no sólo con conocimientos de la profesión.- La reflexión y comprensión sobre los alcances y limitaciones
de la ciencia que sirven de base al desarrollo contemporáneo- El fomento del amor a la Patria y a la Humanidad.- El desarrollo de actitudes de servicio, compromiso y partici-
pación de comunitarios buscando el bien común- La apertura a la pluralidad , tolerancia y respeto a las opinio-
nes contrarias a la propia
Para lograr las orientaciones ya señaladas existen cursos que se ofrecen en periodos intensivos y extensivos y que son integrados por la Comisión de Formación Humanista que está conformada por siete profesores, uno por cada centro académico, un coordi-nador general y un asistente por el departamento de Apoyo a la Formación Integral de la Dirección General de Pregrado
Dicha Comisión tiene la función de buscar. sugerir e implementar ma-neras de mejorar la formación humanista de los universitarios, coor-dinando las actividades que ofrecen los departamentos académicos. recibiendo y difundiendo las propuestas de actividades. inscribiendo alumnos y supervisando el desarrollo de tales actividades.
la formación humanista busca el desarrollo integral de la personalidad
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Áreas en que se divide la formación humanista:· Básica (el alumno debe tomar en primer
lugar. al menos uno de estos cursos)· Filosofía· Literatura· Salud· Medio ambiente y ecología· Historia y cultura· Manualidades y destrezas· Psicología· Comunicación social
Los alumnos deben de:�. Conocer cuántos créditos de Formación
Humanista deben cubrir antes del penúltimo semestre de su carrera, como requisito para titularse.
- El nivel técnico superior requiere: 4 créditos- Nivel de licenciatura: 8 créditos.
�. A partir del �004 se estableció que los alum-nos deberán tomar en primer lugar uno de los cursos básicos y después completar sus créditos con curso complementarios.
· Si la Formación Humanista se contempla en tu plan de estudios puedes cubrirlos del �° al penúltimo semestre de tu carrera.
�. Los alumnos deberán Inscribirse en el depar-tamento de Control Escolar. en las dos últi-mas semanas de clases de cada semestre; en primer lugar. a uno de los cursos básicos de Formación Humanista y después a alguno(sl de los cursos complementarios.
- En los meses de mayo y noviembre puedes informarte con el responsable de las activi-dades de Formación Humanista adscrito a tu Centro académico, de las opciones que se ofrecerán tanto para los PERIODOS INTENSI-VOS como EXTENSIVOS.
4. Acreditar los cursos a los que se hayan inscrito o pagar la cuota de sanción por inscribirse y no darse de baja a tiempo o no acreditarlos.
5. En caso de haber cubierto tus créditos hu-manistas puedes tomar otros cursos de tu interés siempre que haya cupo. Si te inscri-bes a los cursos de Formación Humanista y no asistes o no los acreditas se te cobrarán de acuerdo a las políticas Institucionales.
Para mayor Información y trámites en pri-mer lugar consulta a tu Tutor. para informa-ción y orientación general, en caso de no encontrarlo puedes pasar a la Secretaría Académica de nuestro Centro, con la M.M. Laura López Rosales o bien al Departamen-to de Apoyo a la Formación Integral de la Dirección General de Docencia de Pregrado. Edificio 1 con:
- Lic. Amador Gutiérrez Gallo (Coordinador General) TeI 916-74-00 ext 203 ó
- L.S.P. Armando Cortés Chávez (Asistente) Tel. 916-74-00 ext. 203
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EventoPrimer Festival Deportivo
del CCEA
�er Encuentro Turístico
Muestra de Proyectos de Exportación
Muestra Reto Emprendedor
�er Encuentro Empresarial Hidrocálido
(7 conferencias, una por cada departamento académico)
IX Expo-Producción y Calidad
ObjetivoGenerar un espacio de encuentro y convivencia
entre todos los alumnos del Centro de CEA a través de la practica de los deportes como
parte de su formación integral
Realizar un encuentro entre los estudiantes de la carrera de Turismo a través de varias confe-rencia magistrales relacionados con los servi-cios turísticos del estado de Aguascalientes
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Universidad los proyectos y Planes de Exporta-ción como resultado de las materias Comercio
Internacional y similares
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Universidad los proyectos de negocios como resultado de las materias de Emprendedor y
similares
Ofrecer a los alumnos y profesores experien-cias de Empresarios Locales en la creación y desarrollo de sus negocios con un enfoque de acuerdo a la carrera que lo hubiese invitado.
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Uni-versidad los proyectos de procesos productivos y de calidad como resultado de las materias
de Producción y de Calidad y similares
Periodo�6, �7 y �8 de mayo
��, �4 y �5 de mayo
�4 de mayo
�5 de mayo
�9, �0 y �� mayo
�9 de mayo
SedeÁreas Deportivas de Ciudad Universitaria
Teatro Aguascalientes
Auditorio Ignacio T. Chávez
Aula Isóptica de la Unidad de Estudios
Avanzados
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Horario�0:00 a �0:00 horas
�0:00 a �0:00 horas
��:00 a �9:00 horas
�7:00 a �0:00 horas
8:00 a ��:00 horas
�7:00 a �9:00 horas
La GuíaTu Centro de Ciencias Económicas y Administrativas ha preparado una serie de actividades académicas que beneficien tu desarrollo integral como parte de esta comunidad; a tí, estudiante, te invitamos a estar pendiente de los eventos que se han preparado y participar con entusiasmo en cada actividad de beneficio para tu formación
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EventoFeria de Proyectos del CCEA
Feria de Oportunidades de Negocios
Encuentro Empresarial para Alumnos de Posgrado
Bienvenida alumnos de nuevo ingreso
Premio mejor alumno del año
XXV Aniversario de la Carrera de LRI
ObjetivoMostrar a la comunidad universitaria los
proyectos exitosos que hubiesen resultado de las muestras de los Proyectos de Exportación,
Retos al Emprendedor y Expo Producción y Calidad
Realizar un evento abierto para la población es-tudiantil y población en general con el propósito de participar en el mercado laboral mediante la vinculación de la oferta y demanda de mano de
obra a través del autoempleo , la capacitación, el financiamiento, y las vacantes logrando con esto la colocación de los desempleados en los puestos
de trabajo ofrecidos por las empresas y demás agentes participantes
Ofrecer a los alumnos y profesores del posgrado del Centro experiencias de un Empresario Local exitoso en la creación y desarrollo de su negocio
Dar la Bienvenida a los alumnos de nuevo in-greso y premiar al mejor alumno que hubiesen propuesto los alumnos del semestre anterior.
Festejar el XXV Aniversario de la creación de la carrera de Relaciones Industriales a través de
conferencias magistrales.
Periodo�0 de mayo
�� de mayo
�° de junio
�� de agosto
�0 y �� de agosto
SedeAuditorios Ignacio
T. Chávez y Dr. Pedro de Alba
Plaza de las Banderas
Plaza de las Banderas
Plaza de las Banderas
Aula Isóptica Unidad de Estudios Avanzados
Horario�7:00 a �9:00 horas
8:00 a �4:00 horas
�8:00 a �0:00 horas
9:00 horas
�7:00 horas
La Guíapara llevar
Centro de Ciencias Econónmicas y A
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EventoSemana de Economía
“Día Mundial del Turismo”
Congreso Internacional de Ciencias Económico y
Administrativas (Decanato y todos los Departamentos
del Centro)
XVII Muestra Turística
Muestra Emprendedora
Conferencia Reformas Fiscales �008
6ª Muestra de Mercadotecnia (MKT)
ObjetivoOfrecer eventos académicos relacionados con el desarrollo económico del país y del mundo
a través de conferencias y platicas de Profesores reconocidos.
El evento tiene como finalidad festejar el Día Mundial del Turismo con la participación de
alumnos con muestras turísticas
Ofrecer conferencias con expositores de talla internacional en las diferentes areas de las
ciencias economicas administrativas, ademas de ofrecer talleres a los profesores y alumnos.
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Uni-versidad los proyectos turisticos de los alumnos
de la carrera de Turismo
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Universidad los proyectos de negocios como
resultado de la impartición de las materias de Emprendedor y similares
Ofrecer a los alumnos de la carrera de Contador Publico y Profesionistas de la Contaduría un análi-
sis sobre las reformas Fiscales para el �008
Mostrar a la comunidad del Centro y de la Uni-versidad los proyectos mercadológicos como
resultado de la impartición de las materias que imparte el Departamento de Mercadotecnia
Periodo
�7 de septiembre
�4, �5 y �6 noviembre
��, �� y �� de noviembre
�7 de noviembre
�8 de noviembre
�9 de noviembre
SedeAud. Ignacio T. Chávez y Aud. Javier Salazar
Negrete
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Auditorio Ignacio T. Chávez Unidad de Estudios Avanzados
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Auditorio Dr. Pedrode Alba en el Campus
Patios del Edificio 32 Ciudad Universitaria
Horario�6:00 a ��:00 horas
9:00 a �6:00 horas
8:00 a �0:00 horas los tres días
�6:00 a �9:00 horas
�8:00 a �0:00 horas
�6:00 a �0:00 horas
�6:00 a �0:00 horas
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¿Sabes cómo pagar tu colegiatura?La Universidad Autónoma de Aguascalientes en los valores de su ideario se contempla una orientación sobre la “Administración eficiente” que señala lo siguiente: La administración de la Universidad se realizará con el más alto grado de eficiencia y eficacia. Su funcionamiento será ejemplo para la comunidad, evitando desperdicio de tiempo y recur-sos. Tendrá sistemas adecuados de planeación, organización, operación y control. Las estructuras administrativas deberán ser flexibles para adaptarse con facilidad a las necesidades que imponga el contexto.
Con base en este valor, la Institución ha desarrollado sistemas eficientes y sencillos tal es el caso del procedimiento para pagar tus colegiaturas y fuera de la institución que podrás hacer de la manera siguiente:
Para efectuar el pago en las diferentes sucursales de los Bancos San-tander Serfin y Bancomer así como en la red de las Farmacias Sánchez, deberás de:
· Imprimir el recibo en la página www.uaa.mx eligiendo el icono e- siima, luego ubícate en alumnos y selecciona la opción cajas.
· En la ventana que aparece, ingresar los datos que solicita; el ID personal, y la fecha de nacimiento en el orden que se indica. (Día, Mes y Año).
· Con tu recibo impreso preséntate en cualquiera de los Bancos an-tes señalados en el horario y días que correspondan de acuerdo a la sucursal que elijas o bien en cualquiera de las sucursales de las Farmacias Sánchez.
En caso de que no cuentes con un equipo de cómputo e impresora en tu casa y deseas hacer el pago en los lugares antes señalados podrás imprimir tu recibo siguiendo todos los pasos ya mencionados en cual-quiera de los Kioscos e-siima que se encuentran ubicados en el Edificio 1-A, o bien, en la Librería Universitaria.
O si deseas hacer el pago en las Cajas de la Universidad que están ubi-cadas en el 1-A del Campus Universitario, sólo tendrás que hacer fila y una vez que llegues a la Caja proporcionaras tú nombre e ID.
Es importante que tomes en cuenta que los días �6 de cada mes es la fecha de corte y si no pagas antes de ese día se te cobrará una sanción del �% mensual sobre la colegiatura no pagada.
Por eso es importante que consideres esta información
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para llevar
REQUISITO
OBLIGATORIA CURRICULAR
OPTATIVA PROFESIONALIZANTE O DISCIPLINAR FIJA
FORMACION HUMANISTA
EXAMEN DE DIAGNOSTICO FOMENTO A SEGUNDO IDIOMA (PFSI)
Para generaciones de Enero de �006 o anteriores
CURSOS FOMENTO A SEGUNDO IDIOMA (NIVEL INTERMEDIO: Cursos del I al IV) Para generaciones de Enero de �006 o
anteriores
EXAMEN DE ACREDITACION DE FOMENTO A SEGUNDO IDIOMA
Para generaciones de Enero de �006 o anteriores
EXAMEN DE DIÁGNÓTICO FOMENTO A LAS LENGUAS EXTRANJERAS (PFLE)
Generaciones de agosto �006 en adelante
CURSOS DE FOMENTO A LAS LENGUAS EXTRANJERAS
(NIVEL INTERMEDIO, recomendados de I al IV)
EXAMEN DE ACREDITACIÓN DE FOMENTO A LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Generaciones de agosto �006 en adelante
SEMINARIO DE INDUCCION DE SERVICIO SOCIAL
SERVICIO SOCIAL
SERVICIO SOCIAL PROYECTO COMUNITARIO (opción)
PRACTICAS PROFESIONALES Opcionales hasta generación �005
Obligatorias desde generación �006
MOVILIDAD ACADÉMICA
EXAMEN DE EGRESO
** PAA - Prueba de Aptitud Académica
NO.
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�
A
�
�
A
�
�
500
500
�40 mínimoDe acuerdo a los que marque el
plan de estudios
�
�
UNIDADES
CREDITOS
EXAMEN
APROBADO
EXAMEN
EXAMEN
APROBADO
EXAMEN
CURSO
HORAS/DÍAS
HORAS/DÍAS
HORAS
SEMESTRE
EXAMEN
COMENTARIO
Se tienen 4 oportunidades para pasar (la última a título). No se podrá a
pasar a un semestre si se adeuda una materia de � semestres anteriores
Se selecciona entre las optativas de su carrera.(en su caso)
� Básico+ � Complementario � Básico+�Clubes Deportivos.
Si no se acredita tendrá un costo.
Si se aprueba nivel IV queda acreditado
Se puede inscribir directamentea al Nivel I sin exámen de diagnóstico. Si no se acredita tendrá un costo.
En caso de no aprobarse, el segundo tendrá costo. Actualmente se pide
acreditar los ��0 puntos ELASH
Registrarse via web y presentar exa-men. Si se aprueba nivel
IV queda acreditado
Se puede inscribir directamentea al Nivel I sin exámen de diagnóstico. Si no se acredita tendrá un costo.
en caso de no aprobarse, el segundo tendrá costo. Actualmente se pide
acreditar los ��0 puntos ELASH
Vigencia dos años
Reportes mensuales + Informe final a partir de 5° semestre
Programas Especiales: a partir de �° semestre
Las prácticas deberán hacerse dentro de los últimos 4 semestres, respetan-
do lo que diga el plan de estudios
Informarse con anticipación para revisar los requisitos y los convenios con otras Universidades a partir de
6° semestre
LRI y LAF: PAA, todas las demás aplican EGEL
Fechas aproximadas inscripción y trámites
Enero/Agosto
Seleccionar en Mayo/Noviembre del semestre anterior
Julio/Diciembre (vía Web)
�a. Sem febrero/4a. Sem agosto
�a. Sem enero/�a. Sem agosto
�a. Sem febrero/4a. Sem agosto
�a. Sem febrero/4a. Sem agosto
�a. Sem enero/�a. Sem agosto�a. Sem febrero/4a. Sem agosto
Según lo apruebe el Consejo de Representantes (Ene-Feb/Jun-Ago)
Febrero/Septiembre
Enero/Agosto
Todo el año
Febrero/Septiembre
Mayo/Noviembre
¿Qué debo hacer para titularme?
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Calendario de actividades de servicio socialperiodo junio - diciembre 2007
(Aprobado por el Consejo de Representantes del Centro de Ciencias Económicas y Administrativas en su sesión del �� de Abril del �007)
Actividad
Seminario propedéutico: Inscripción, realización y entrega de constancias
Proyectos de servicio social: Revisión, selección y difusión (de los ya existentes)
Entrega de horarios de los tutores de servicio social a la dirección general
de docencia de pregrado (Depto. De apoyo a la formación integral)
Proyecto nuevos: Recepción, aprobación y registro en la Dirección
General de docencia de pregrado (Depto. De apoyo a la formación integral)
Solicitudes para inicio de actividades de servicio Social:
recepción y revisión.
Registro de inscripciones y alta en el sistema de red
Recepción, aprobación y registro de informesParciales (mensuales) y finales
Informe semestral al decano y jefes de depto. (Tutores)
Integración de informes parciales (coordinador)
Elaboración de horarios del seminarioPropedéutico de servicio social (tutores)
Integración de horarios del seminario de servicio social
(Coordinador)
Difusión de horarios e inscripción al seminario de servicio social
(Tutores y coordinador)
Entrega de oficios de terminación de servicio social
Fecha
Junio, julio y agosto
Julio y agosto
Junio
Julio y agosto
Julio y agosto
Julio y agosto
Julio a diciembre
�a. quincena de diciembre
�a. quincena de diciembre
Noviembre
Diciembre
Diciembre y enero
Agosto �007 a enero �008
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enfoque
AGENCIA DE VIAJES UAA
N u e v o s E s p a c i o s EducativosLa Licenciatura en Gestión Turística que imparte la Universidad Autóno-ma de Aguascalientes, celebró un importante acontecimiento al inau-gurar en el Edificio 32 del Campus, las modernas instalaciones de la “Agencia de Viajes y Servicios Turís-ticos” del Centro de Ciencias Eco-nómicas y Administrativas; donde se pretende generar un espacio de prácticas real y preciso, para enri-quecer así el desarrollo curricular de los estudiantes.
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En breve ceremonia, la Doctora María del Carmen Martínez Serna, Decana del Centro, agradeció la presencia de las autoridades que engalanaron esta inauguración, encabezadas por el Maestro Rafael Urzúa Macías, Rector de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, y el Secretario Estatal de Turismo, Licenciado José Fernando Pol Pérez. La Decana Martínez Serna comentó que “en la institución se apo-yan todas las propuestas e ideas, que como ésta, favorezcan el crecimiento de los estu-diantes y la correcta implementación de los planes educativos”.
Por su parte, la Maestra Alejandra Cabrera Lan-deros, titular del Departamento de Turismo de la Universidad, expresó la alegría que para los jóvenes y profesores de aquella carrera significa contar con un espacio de ésta índole: “sabemos que la mejor manera de aprender, es practican-do; hoy, reciben ustedes alumnos, una herra-mienta incomparable que les permitirá vivir de manera fiel, una experiencia laboral que mu-chos no consiguen llevar a cabo, enhorabuena a todos, y agradezco a quienes nos apoyaron para lograr el fruto de esta inicativa”.
En el recorrido inaugural el Secretario de Turismo de Aguascalientes, Licenciado José Fernando Pol Pérez comentó que: “debemos reconocer todos los esfuerzos que realiza la Universidad Autónoma por entregar egresados de la más alta calidad, especialmente en este ramo; pues recordemos que el Turismo es una de las actividades económicas más importantes para nuestro país”.
Objetivos�. Ofrecer a estudiantes del medio turístico un lugar
para la realización de prácticas profesionales, donde interactúen directamente con el medio que a ellos compete y así conozcan la problemá-tica laboral y sean posteriormente capaces por ellos mismos, de saber su capacidad productiva en su vida profesional.
�. Ofertar servicios de alta calidad a la comu-nidad universitaria así como al público en general, satisfaciendo sus necesidades de turismo de recreación, congresos, cultural, educacional, etcétera., superando las expecta-tivas a través de un atención de asesoría eficaz y amable en un ambiente de cordialidad y profesionalismo, tal y como lo hacen los demás servicios que se presta a la comunidad nuestra casa de estudios.
�. Posicionarse como la primera opción en la pla-neación de viajes de placer, negocios y estu-dios dentro de la comunidad universitaria.
4. Estar presentes como una opción confiable y con calidad para todo el público en general.
Operación de laAgencia de Viajes UAA La operación y control de la Agencia Viajes UAA estará a cargo del Departamento de Turismo del Centro de Ciencias Económicas y Administrati-vas, siempre en apego a la normatividad estable-cida para tal fin.
Usuarios de los servicios· Estudiantes
· Personal académico de la UAA· Personal administrativo de la UAA
· Público en general
HorariosLunes a viernes 9:00 a �0:00 horas
UbicaciónPlanta baja del edificio 32
Ciudad Universitaria.Tel (449) 139-32-49 o 910-74-00 Exts.
90�� y 90��e-mail:
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El pasado �0 de Abril, por invi-tación del Centro de Ciencias Económicas y Administrativas, se impartió la conferencia “La logística como factor clave de las exportaciones” por el Lic. Rafael Cortés Gómez, quien fun-ge como Gerente Regional de la zona Centro de BANCOMEXT con sede en Aguascalientes.
El objetivo de la conferencia fue que los alumnos que cur-san materias afines al ámbito del Comercio Exterior, puedan vincularse con la realidad a fin de fortalecer esta área del co-nocimiento, así mismo, estas actividades son compromisos adquiridos en el convenio de colaboración que existe entre nuestra máxima casa de estudios y la Gerencia de BANCOMEXT, mismo que fue signado a fines del año pasado y que derivó la
instalación de un centro de ser-vicios BANCOMEXT en el edificio �� de nuestra universidad.
En su exposición el Lic. Cortes hizo señalamientos sobre las tendencias actuales del Comer-cio Internacional, tal es el caso de la reducción de las barreras arancelarias, las nuevas mo-dalidades en la transportación de las mercancías, los cambios tecnológicos y la incorporación de nuevos competidores, todo derivado del modelo Globali-zador de la Economía a nivel mundial que ha traído consigo un crecimiento en el flujo de comercio mundial que hasta el año �005 ascendió a ��.5 billo-nes de dólares.
De �950 a �005 la economía mundial experimentó un creci-miento significativo de las ex-portaciones, ya que mientras para �950 el PIB fue del 5.9%, para el año �005 se incremen-to al �8.7%, generado por el acelerado cambio tecnológico y la entrada del modelo glo-balizador, mismo que modificó sustancialmente el entorno de los negocios internacionales y que exigió a las empresas po-ner un profundo cuidado en su logística, considerada como la administración de flujo de ma-teriales a través de una organi-zación , desde la materia prima , hasta el producto final y su distribución.
La atención en la logística se basa en la necesidad de tener menores costos de transacción y por ende elevar los niveles
Logística Internacional
ACTIVIDADES DEL CENTRO BANCOMEXT UAA
Aprendiendo a exportar
enfoquevinculación
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de competitividad lo cual optimiza los procesos dentro de la cadena de valor; es precisamente a partir de los años noven-ta cuando la logística ad-quiere creciente impor-tancia en las operaciones de comercio exterior, que eficientó la movilización de cantidades masivas de insumos y productos, que logró la optimización de los procesos de manufac-tura donde intervinieron el comercio de partes y componentes.
Para el año �005 el co-mercio exterior de Méxi-co sumó 4�5 mil millones de dólares, de los cuales ��4 mil millones fueron exportaciones, por lo cual las exportaciones crecie-ron en un �69% represen-tando el 57% del PIB.
Sin embargo, a pesar del crecimiento de nuestra actividad comercial con el exterior hemos per-dido presencia lo cual ha sido producto de la dismi-nución en la competitivi-dad de nuestras empresas por la expansión en el mercado de los productos Chinos, Brasileños, de la India y Rusos, lo cual ha generado una serie de retos que enfrenta el ex-portador que van desde la diversidad de estándares y regulaciones, los reza-gos en la infraestructura, hasta el manejo ineficien-te en los trámites trans-fronterizos.
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MERCADOTECNIA PARA
MICROEMPRESARIOS
MERCADOTECNIA PARA
MICROEMPRESARIOS
M.M. María Teresa Avalos Machado
Hablar de mercadotecnia no es hablar de altos costos publicitarios, tampoco es hablar de in-tensa labor de ventas, mucho menos lo es ha-blar de engorrosas investigaciones de mercado. Hablar de mercadotecnia es hablar de filoso-fía, de cultura y de enfoque hacia el cliente. Y para enfocarse hacia el cliente, no hace falta más que tener la intención de hacerlo.
Una de tantas definiciones de la mercadotecnia dice que.. “Son todas aquellas actividades tendientes a facilitar los intercambios económicos y/o sociales con los clientes (reales o potenciales) y cuyo propósito es la satisfacción de sus gustos, preferencias y ne-cesidades”. De este modo, si el microempresario como tal, trata de conocer e indagar las expectativas de sus clientes, logrará dar un paso hacia delante; sin embargo, todo no queda ahí, se debe-rá esforzar ahora, en ofrecerles el (o los satisfactores) que ellos demandan. Y para esto, no se requieren fuertes sumas de dinero o grandes recursos invertidos. De hecho, las pequeñas empresas tienen la grandiosa ventaja de relacionarse más directamente con sus clientes. Conviven más de cerca con ellos y ésta fuente puede ser utilizada para obtener información valiosa de su parte.
enfoquedocencia
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Si el microempresario lo que desea es realizar una investigación formal, que lleve cierta meto-dología, no hay por que pensar que esto puede ser algo costoso; pues se pueden encontrar for-mas económicas de hacerlo; por ejemplo, acudir a una Universidad Pública que cuente con carre-ras universitarias en Mercadotecnia o Comercia-lización para que se le ayude con este propósito.
conozca a su perfil de clienteEs muy importante que usted pueda definir las características más comunes que definen a sus clientes reales o los potenciales (todos aquellos que pueden llegar a serlo). Características de-mográficas tales como rango de edad en que se encuentran sus clientes, género (hombre, mujer o ambos sexos), ingresos económicos, estrato socioeconómico, nivel de educación, etc. Las características psicográficas (estilos de vida y personalidad) también son de suma importancia para que usted dirija sus estrategias más especí-ficamente a su perfil de cliente. Aunque si usted se dirige a venderle a otras empresas, también deberá tener en cuenta el perfil empresarial que interesa, por ejemplo: giro y tamaño de las empresas, entre otras características.
El conocer el perfil de cliente que adquiere sus productos y servicios, le permitirá a usted satisfacer mucho mejor y de mejor forma a un cliente específico, que tratar de satisfacer a muchos y muy distintos clientes. Esto en mer-cadotecnia se llama “segmentación”, es decir, dividir el mercado total en segmentos (clientes con características muy similares). Lo que vemos es que en el mismo mercado general hay grupos de clientes (segmentos de mercado) con dife-rentes deseos, preferencias de compra o estilo de uso de productos. Al adaptar los programas de mercadotecnia (producto/servicio, estructu-ra de precios, canales de distribución, logística y promoción) para el segmento específico que usted ha elegido como mercado meta, podrá asi-mismo, realizar un mejor trabajo y aprovechará mejor los recursos disponibles.
diseñe la misión de su negocio orientada hacia el mercadoLa misión, en pocas palabras, es una afirmación sobre “por qué” está ofreciendo sus productos y servicios al mercado, contemplando lo siguien-te: ¿Qué necesidades satisface? ¿A quiénes satis-face y cómo pretende hacerlo? Tratando en todo momento de cumplir con el equilibrio, entre las necesidades del mercado y de la microempresa. Por ejemplo, “Nuestra misión es proporcionar atención médica buco-dental con alto sentido humanitario y con satisfacción de pacientes, médicos y trabajadores del consultorio”.
La misión le permitirá guiar a su negocio con orientación al mercado y servirá para delimitar sus responsabilidades. La misión es un compromiso que establece la empresa con su público, no debiendo quedar en una simple declaración escrita.
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determine sus metasEspecifique sus objetivos, tenga muy claro lo que desea lograr, tanto en el corto como en largo plazo. Si usted tiene muy en cuenta sus objetivos, planeará los programas de mercadotec-nia para lograr sus metas.
Es muy importante que la microempresa logre un equi-librio; es decir, entre querer satisfacer a sus clientes y lograr cumplir los objetivos de su negocio. Irse a cualquiera de los dos extremos es muy ries-goso. Supongamos, un cliente quiere se le realice un conside-rable descuento en su compra,
y usted de antemano, sabe que ya no puede reducir dema-siado el precio porque estaría sacrificando su ganancia pro-puesta. En otro caso extremo, si el personal de su empresa presta su servicio al cliente con honestidad y amabilidad, no se tiene por qué soportar grose-rías, desplantes e insultos de determinados clientes con tal de retenerlos. Como profesio-nal, usted deberá pensar que va a hacer todo lo posible para satisfacer a los clientes sin lugar a dudas, pero mientras sea de su agrado y dentro de sus habilidades y posibilidades; lo pueda hacer productiva y éticamente; y que además, sea rentable para sus operaciones. Se deberá intentar equilibrar ambas necesidades (empresa-clientes), buscando factores de interés en común relacionados con costos, tiempos, métodos, etc, para que a fin de cuen-tas, el cliente y el empresario ganen y los dos estén conven-cidos de que ambos triunfan en el intercambio comercial. Por lo tanto, usted deberá planear estratégicamente para lograr la satisfacción mutua.
mantenga una actitud de servicioEl negocio con actitud de ser-vicio es perfectamente distin-guible. Los empleados están para ayudar al cliente en todo momento, están perfectamente aseados, son gentiles y aman su trabajo. Aceptan de buena forma las quejas y sugerencias
de los clientes, otorgan infor-mación gentilmente a quien lo solicite y le sonríen amigable-mente a la gente, realizan su trabajo con orgullo y tienen vo-luntad de servir. Usted..¿tiene este tipo de empleados? Ojalá que sí, de lo contrario, tome muy en cuenta este aspecto, ya que la impresión (buena o mala) que se forma el cliente es muy importante.
En esta cuestión, todo afecta o beneficia. Considere esto, un cliente satisfecho habla de su satisfacción en promedio con dos personas más; en cambio, un cliente insatisfecho hablará de su mala experiencia en pro-medio con 6 u 8 personas más. No se arriesgue, permita que su mejor arma sea la comunica-ción positiva de boca en boca. Además, la actitud de servicio lo hará distinguirse del resto de sus competidores.
genere valor a sus clientesTrate en lo posible de ofrecer mayores beneficios a sus clien-tes, por ejemplo, pedidos por teléfono, entregar el pedido a domicilio, hacer alguna modifi-cación al producto (o servicio), formas de pago adaptados a las necesidades, crédito, etc. Cualquier forma de beneficio que usted elija, será percibida por sus clientes como “valor”.
docencia
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seguimiento cabal de la posventaSería ingenuo pensar que la mercadotecnia termina cuando se hace una venta. En concordancia con el concepto de mercadotecnia (descrito al inicio), una empresa debe comprometerse a verificar la com-pleta satisfacción de los clientes. Si así se logra, es muy probable que se consigan los objetivos de la organización (incluido el nivel deseado de utili-dad). Además, es probable que se logren clientes leales, lo que contribuye a la vitalidad futura de la microempresa. Es recomendable otorgar a sus clientes, garantías y otros servicios posventa, tales como asesoría técnica, capacitación o manteni-miento.
Mantenga estrecho contacto con sus clientes, llámeles de vez en cuando para saber si se les ofrece algún otro producto, o servicio en su caso. Trate de llevar una base de datos que contenga números telefónicos y/o direcciones de sus clientes. Ser pequeño empresario le per-mite responder los correos electrónicos de sus clientes y de esta forma, conocer más sobre sus expectativas y el nivel de su satisfacción.
conclusiónLa mercadotecnia no es propia solamente de las grandes empresas. En pequeños negocios con pequeñas inversiones se pueden generar buenas y grandes ideas. El pequeño empresario debe pensar en grande. Lo pequeño ahora es grande, porque ahora ser pequeño le permite ser flexible y cam-biar el modelo de negocios cuando su competencia cambia el suyo. Ser pequeño significa que puede contratar a terceras empresas para que hagan las cosas aburridas y tediosas, como la manufactura y la logística, mientras usted retiene el poder para idear nuevos productos y servicios que generen valor a sus clientes. No lo dude, los pequeños negocios pueden generar grandes ideas! ¡Ponga en marcha la mercadotecnia!.
FUENTES DE REFERENCIA:�) Seth Godin, Artículo “Mamá, ¡quiero ser chico!, Revista: Expansión Marketing, 5-19 de abril de 2006.2) Avalos Ma. Teresa,Artículo “Planificación Estratégica”, Revista: Gaceta Universita-ria, Mayo �005, UAA.3) Stanton, Walter y Etzel., Fundamentos de Marketing, ��ª. Edición �004, Editorial Mc Graw Hill.
La mercadotecnia no es propia solamente de las grandes empresas. En pequeños negocios con pequeñas inversiones se pueden generar buenas y grandes ideas. El pequeño empresario debe pensar en grande.
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MBA Ricardo García Ramírez
El presente artículo es una síntesis de la investigación realizada sobre el “Análisis de las Técnicas de Eva-luación de Presupuestos de Capital” y nace de la necesidad que repre-senta el invertir adecuadamente los recursos financieros de la empresa, lo anterior sustentado en la impor-tancia de la misión que un adminis-trador financiero tiene en su trabajo que es la de - Incrementar y maxi-mizar la riqueza de los accionistas -
El mercado potencial, la inversión requerida así como la rentabilidad de la empresa, son factores que van juntos y en una forma inseparable, en otras palabras, el mercado po-tencial debe ser lo suficientemente amplio como para ser capaz de que al explotarlo, proporcione las sufi-cientes cantidades de dinero como para cubrir los compromisos que la empresa ha adquirido: Como pago a proveedores, impuestos, sueldos y salarios, pagos de intereses a las di-ferentes fuentes de financiamiento y después de todo esto, habrá que pagar a los accionistas por el riesgo que han corrido. Al final queda un remanente, mismo que se analiza desde el punto de vista financiero.
La toma de decisiones en el área de presupuestos de capital, es un tema que se considera vital ya que en este tipo de decisiones se arriesgan fuertes cantidades de dinero. Si el proyecto resulta un éxito, el valor de la empresa o sus acciones en el mercado tenderán a subir de precio.
Análisis de las Técnicas de Evaluación de Presupuestos de Capital
enfoqueinvestigación
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El proyecto debe ser un éxito y para aumentar las posibilidades del mismo es necesario evaluarlo. Por lo tanto, el analizar las técnicas para estos proyectos y tomar una decisión lo más acertada posible, que el objetivo de esta investigación documental y de campo.
Para llegar a los resultados de esta investigación se aplicó un breve cuestionario sobre el conocimiento y la aplicación de técni-cas de evaluación de presupuestos de capital a �5 ejecutivos en las áreas de finanzas como: Controladores, Tesoreros, Gerentes de Proyectos y Gerentes Generales en donde se obtuvieron los resul-tados que a continuación se comentan:
RESULTADOSConocimiento y Aplicación de Técnicas de Evaluación de Presupuestos de Capital
Técnica Conocen No Conocen De quienes la conocen Aplican No Aplican
Tasa Promedio de Rentabilidad 68% ��% 48% 5�%Periodo de recuperación de la inversión 88% ��% 60% 40%Periodo promedio de la recuperación de la Inversión ��% 68% ��% 88%Periodo real de recuperación de la Inversión 5�% 48% ��% 68%Valor presente neto 84% �6% 80% �0%Tasa interna de rendimiento 76% �4% 64% �6%Razones Costo / Beneficio 40% 60% 32% 68%
Así mismo se obtuvo que los ejecutivos de finanzas prefieran recibir los Flujos de caja en forma inmediata el 96% y de forma futura el 4%
El análisis anterior permitió hacer una clasificación de las técnicas de acuerdo a:
Lo que mas se conocen son: Periodo de recuperación de la inversión 88% Las que menos se conocen son: Valor presente neto 84% Periodo promedio de recuperación de la inversión 68% Tasa interna de rendimiento 76% Razones costo / beneficio 60% Tasa promedio de rentabilidad 68% Periodo real de recuperación de la inversión 48%
La que mas se aplican son: Las técnicas que menos se aplican son:Valor presente neto: 80% Periodo promedio de recuperación de la inversión 88%Tasa interna de rendimiento 64% Periodo real de la recuperación de la inversión 68%Periodo de recuperación de la inversión 60% Razones costo / beneficio 68%
Como consecuencia de la investigación realizada, los entrevista-dos hicieron comentarios interesantes, tales como:
- Uno de ellos le dio más peso a la tasa interna de retorno, ya que le permite comparar la rentabilidad del negocio o proyecto contra otros, además de la tasa interna de retorno a su juicio debería ser alimentada con números deflacionados, si no se hace esto, la información no le sería útil.
- Otros señalaron lo siguiente “Tomando en cuenta la situa-ción económica de México, entre más rápido se reciban los flujos de caja sería mucho mejor, qué recibir los flujos de caja en el futuro ya que aumenta la incertidumbre y se pierde el poder adquisitivo del dinero”.Adicionalmente sugirieron aplicar y comparar los resultados de las diferen-tes técnicas y analizarlas a la luz de otras circunstancias.
- Otros entrevistados estable-cieron “Que cuando no se toma en cuenta el valor del dinero a través del tiempo, se pierde de vista la realidad fi-nanciera de un proyecto”. Lo anterior cuando exista la con-troversia entre la tasa interna de retorno y el valor presente neto, lo que llevaría a elegir el proyecto que tenga el va-lor presente más alto, por lo tanto sugirieron a su juicio utilizar análisis de sensibili-dad para medir el riesgo.
- Otros señalaron que si se pien-sa en invertir en México, en-tonces el aceptar un proyecto depende del riesgo que gene-re el mismo, es decir, un buen proyecto debe ser llevado a cabo porque se supone que el estudio incluye el manejo de las condiciones económicas.
- Dada la situación del país y la necesidad de mantener a la empresa en un buen nivel de crecimiento algunos entrevis-
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tados señalaron que es necesaria la aplicación de las técnicas antes mencionadas. Además consideraron el costo el dinero en el mercado financiero y a la inflación, el aplicar el valor presente neto debe ser con presupuestos defla-cionados y descontar con una tasa de costo de capital real.
- Otros opinaron que el “periodo de recupera-ción de la inversión”, lo aplican sólo para cono-cer en cuanto tiempo se recupera la inversión, pero no como un criterio para aprobar o recha-zar un proyecto.
- La mayoría de los entrevistados señalaron que en México la elaboración de proyectos de in-versión se ha hecho muy complicada, porque las expectativas económicas generales son in-ciertas y las fuentes de información oficiales poco realistas, así mismo, el recibir flujos de caja en el corto plazo es mejor que recibirlos a largo plazo y ello depende muchas veces de que los flujos de caja hayan sido descontados. Es decir, es preferible recibir los flujos de caja en la forma más inmediata posible, pero, que ello no signifique que debemos buscar negocios de corta duración.
- Para todos lo entrevistados el problema actual es la liquidez y los proyectos ahora, están re-quiriendo mucho dinero fresco, lo que Implica que muchas empresas no estén invirtiendo.
conclusiones:�. Las técnicas de evaluación de presupuestos de
capital son adecuadas, sin embargo, no todos los criterios de evaluación de presupuestos de capital son los indicados, por lo que la técni-ca que se sugiere que se aplique y se tome en cuenta con mayor énfasis, es el valor presente neto, aún sobre otras como la tasa interna de retorno. Si se aplican otras técnicas de eva-luación de presupuestos de capital sin tomar en cuenta el valor presente neto, se corre el riesgo de no tomar decisiones sustentadas.
�. Así mismo pudiéramos señalar que “ Las téc-nicas no son aplicables en todos los casos ” ya que no todas son igualmente eficientes y con-fiables. Sin embargo, lo anterior no necesaria-mente es cierto puesto que el valor presente neto es generalmente aplicable a la evaluación de proyectos en cualquier caso.
�. Cabe señalar que actualmente las técnicas más recurrentes aplicables a la toma de decisio-nes de evaluación de presupuestos de capital son: Valor presente neto; Tasa interna de ren-dimiento; el periodo de recuperación de la in-versión pero utilizando flujos descontados y las razones costo/beneficio, como una técnica que puede aplicarse, no está ampliamente di-fundida.
RECOMENDACIONESPrimero. Las técnicas de evaluación de presu-
puestos de capital que no tomen ex-plícitamente el valor del dinero en el tiempo, no deben ser tomadas en cuen-ta con un peso mayor que las técnicas que sí lo hacen.
Segundo. En términos generales, debe darse ma-yor peso a la aplicación del valor pre-sente neto que a otras técnicas.
Tercero. Los administradores de las pequeñas y medianas empresas, deberían profun-dizar en el estudio de las técnicas de evaluación de presupuestos de capital con el fin de robustecer la toma de de-cisiones en esta área específica.
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¿Un éxito o un sueño?
ING. Octavio Hernández Castorena .
Nuestra cultura en términos laborales y educativos tiene desde hace años una inercia muy interesante y que merece un espacio para su análisis, por un lado está la formación educativa como individuos misma que se genera desde casa y, por otro lado, la idea de trabajar no es siempre muy bien vista por los empleadores sobre todo si se tiene en los planes realizar algún estudio. Aunado a esa visión existen las formas de cómo se aplican estas maneras de vivir, tanto la dinámica de estudio como la de trabajo, es decir, hay conductas y patrones en las áreas de acción como es el caso de las áreas operativas y administrativas mismas que nos obligan a integrarnos a imitar estas formas, por lo que, incluir de pronto formas o métodos nuevos de cómo conducirse en el área laboral, al inicio es difícil. Las filosofías extranjeras y que para este análisis se desea refe-rir a la filosofía oriental, son aplicadas en sus lugares de origen con bastante éxito, así como en lugares que asemejan a estas culturas como es el caso de los alemanes, estas son adoptadas con mucha facilidad. En el caso de nuestra cultura no es sencillo tenerlas como herramientas de uso común, como es el caso de el desarro-llar hábitos.
aplicación de filosofías extranjeras en nuestra cultura laboral
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Cuando se estudia la teoría de este tipo de filosofías orientales llama mucho la atención el resul-tado que genera su aplicación así como la gama de beneficios que se manifiestan en las áreas donde se han aplicado, así mismo es de re-saltar que quien se involucra con estas dinámicas es considerado como un super individuo y enton-ces se podría decir que este per-sonaje es muy disciplinado, muy ordenado, comprometido y tal vez en el fervor de los cumplidos le relacionemos con algo fuera de lo normal. La integración de esta filosofía si bien mejora sustancialmente la calidad en los servicios, eficientan los procesos y hasta transforman de manera muy positiva a los in-dividuos, es porque se ha tenido un cuidado muy especial, prime-ro interpretar las razones por las cuales se desarrolló esta valiosa herramienta de trabajo y se ha tenido la habilidad de incluirla en nuestra cultura, además , quien ejecuta este procedimiento, tie-ne la visión de mostrar los bene-ficios a mediano y corto plazo, no desarrolla recetas “Express”, pero sobre todo se capacita de forma correcta a los individuos para adoptar esta nueva forma de trabajar mediante factores diver-sos, entre los cuales se pretende destacar el desarrollo de hábitos que deben ser sencillos y alcanza-bles, identificar las habilidades de los individuos para poder transmi-tir de manera correcta el sentir y objeto de la filosofía, el entender las razones de por qué en un lu-gar tiene un impacto social y en otra cultura es diferente, de cómo el trabajar de mejor manera es-timula tanto los sentidos de las personas como la dinámica, ya sea operativa o administrativa, misma
que va a permitir generar mejores resultados en los traba-jos ordinarios de cada individuo. Lejos de afectar las formas de trabajo a las que se esté acostumbrado en cualquier organización del giro que se analice, el aplicar nuevas formas de trabajo sólo depen-derá de la manera como quiera hacerse, no deben tomarse como recetas que como a unos les funcionó, entonces la re-gla es que así será para todos, y entonces se puede concluir que para integrar en la dinámica ordinaria de trabajo en una organización no es un sueño que se aprecia de primera instancia un ideal inalcanzable por razones culturales y de paradigmas, sino que será una realidad al alcance de todos, siempre y cuando se tenga una excelente planeación de lo que se esté proponiendo para de esta forma tener resulta-dos altamente significativos que permitan no sólo mejorar la imagen de las organizaciones o instituciones, sino que trasciendan al individuo en su desarrollo personal y profe-sional.
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¿contadores públicos opagadores de impuestos?
C.P.C. Rubén Lamas Ibarra.
A medida que pasa el tiempo, la profesión del Contador Público le ha venido dando una impor-tancia mayúscula a una de las áreas de conocimiento en las cuales se puede especializar: los Impuestos.
Y vaya que en México se debe de ser un especia-lista para poder entender las leyes tributarias.
La especialización, es una circunstancia normal en nuestros tiempos y en la vida profesional del Contador Público con relación en la especializa-ción en el área de Impuestos, es importante re-flexionar lo siguiente:
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Considerar qué es lo que nos motiva para darle tanta impor-tancia a los impuestos;
¿Es un servicio profesional bien remunerado?A menos que se trate de un ser-vicio de implementación de es-trategias fiscales especializadas a una empresa que pueda pagar servicios de este tipo. Los de-más servicios sólo se limitarán a la asesoría en la determinación de las bases, cálculo y pago de los impuestos, cuotas obrero patronales al IMSS e INFONAVIT.
¿Estamos dando una imagen favorable de competencia profesional a través de un servicio de calidad?En el caso de los servicios de estrategias fiscales, comenta-das en la reflexión anterior, a las autoridades fiscales no les simpatiza y tienen especial cui-dado en prevenir, advertir o amenazar y sancionar a quien se atreva a cometer la “herejía fiscal” de planear el pago de sus impuestos. Siempre será consi-derada una “Planeación Fiscal” como una simulación y esta a su vez, un delito.
Tanto en los servicios de estra-tegias fiscales como en los de asesoría y/o determinación de las bases, cálculo y pago de los impuestos, cuotas obrero patro-
nales al IMSS e INFONAVIT, si no tenemos el mismo criterio de las autoridades fiscales, será motivo de la determinación de diferen-cias de impuestos, y como con-secuencia del pago de actualiza-ciones, multas y recargos.
¿Nuestro trabajo es aquilatado por las autoridades fiscales?Debemos tener en cuenta que cualquier batalla que libremos con las autoridades fiscales, consecuencia de criterios dife-rentes, nosotros como Contado-res Públicos, la tenemos perdi-da. A esto nos referiremos más adelante.
Ningún profesionista por muy intrépido que sea, se va a aven-turar en especializarse y prestar servicios profesionales infructí-feros, no me puedo imaginar a un Arquitecto o un Ingeniero especializándose en construir puentes o edificios que de ante-mano sabe que se le van a caer.
Pues bien, nosotros los Contado-res Públicos estamos aferrados a prestar servicios profesionales que no nos van a ser reconoci-dos por alguien.
No conozco a algún Contador Público que le haya ganado en primera instancia (recurso de revocación) a la Secretaría de Hacienda un solo caso por de-terminación de diferencias. Los recursos de revocación por lo
general los generamos los Con-tadores invadiendo ya, territo-rios profesionales que no nos competen. Los ganadores son los Abogados, en los procesos siguientes al del recurso de re-vocación, que son los Juicios de Nulidad ante el Tribunal Fiscal y los amparos ante el Tribunal Colegiado.
¿Nuestro trabajo es aquilatado por nuestros clientes?Cuántas veces hemos sido con-tratados por Clientes que nos dicen “no quiero pagar Impues-tos” o “quiero pagar lo menos que se pueda”, tampoco quie-ro imaginarme que contraten a un Arquitecto o a un Ingeniero y le digan “quiero un puente o un edificio que resista lo menos posible, por que no puedo pagar uno que resista lo más posible”.Ante Hacienda y nuestros Clien-tes, somos perdedores.
¿Es de utilidad contar con Instituciones que regulen nuestra actuación profesional?Por otra parte, las constantes amenazas de las autoridades fiscales, hacen que la actuación profesional sea regulada por Le-yes, Reglamentos y un amena-zante Código Fiscal que hacen que el Contador Público deje a un lado realmente la norma-tividad relativa a su profesión,
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Normas de Información Financiera (NIF) Normas y Procedimientos de Auditoría y Normas para Ates-tiguar, Código de Etica Profesional y Norma de Educación Continua.
La Normatividad de la actuación profesional del Contador Público ha sido elaborada y modifica-da escrupulosamente desde hace más de medio siglo por destacados profesionistas de toda la Re-publica, y es inconcebible que Leyes y Códigos elaborados por “Políticos” que hacen de estos estandartes para allegarse votos, estén copiando postulados o normas con el fin de amenazar al gremio.
Tenemos, como Contadores Públicos, muchos campos de acción que no han sido aprovechados y que realmente nos darían oportunidad de brin-dar un servicio de Calidad, que realmente realce la profesión. Ejemplo de ellos:
- Diseño e implementación de sistemas de con-trol interno contable.
- Diseño e implementación de sistemas de de-terminación de costos.
- Auditoría de Estados Financieros (No para efectos Fiscales)
- Examen del Control Interno Contable (Emi-sión de opinión sobre el mismo)
- Examen y opinión del sistema de determina-ción de costos
- Proyección de estados financieros- Elaboración de estados financieros Pro forma- Examen y emisión de opiniones acerca de es-
tados financieros proyectados- Examen y emisión de opiniones sobre estados
financieros Pro forma- Emisión de informes sobre procedimientos de
revisión previamente convenidos- Implementación y supervisión en el manejo
de boletines de Normas de Información Fi-nanciera
- Análisis de Estados Financieros- Análisis de Proyectos de inversión
Todos estos servicios no tienen nada que ver con los impuestos, tenemos que darnos cuenta, po-demos hacer uso de ellos, ponerlos a disposición de las entidades económicas y dejar de ser úni-camente los responsables y culpables del pago de los impuestos.
Debemos dejar de ser “pagadores de impuestos” y convertirnos realmente en especialistas en la generación de información financiera debemos
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