10 de junio: día de la afirmación de los derechos
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10 de junio: Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas, Islas y Sector Antártico
Actividad:
Luego de leer el texto y de mirar el video alusivo a la fecha responder:
https://www.youtube.com/watch?v=GNenu_4APzI
1- ¿Por qué se conmemora esta fecha? 2- Ilustrar.
19 de junio: “¡Felices 111 años querida Escuela!”
El 10 de junio es una fecha muy importante en el calendario educativo e histórico
de nuestro país. ¿Por qué es tan importante esta fecha? Porque se recuerda el10 de
junio de 1829. Ese día se dio a conocer el decreto del gobierno de Buenos Aires
estableciendo la comandancia política y militar con sede en la Isla Soledad y un radio
de acción que comprendía a las islas adyacentes al cabo de horno en el océano
atlántico. En ese momento, se nombraba Gobernador a Don Luis Vernet.
Actividad:
1- Ilustro a mi escuela.
2- Realizar un cartel saludando a la escuela por sus cumpleaños, sacarse
una foto y enviar al grupo de WhatsApp.
Biografía del General Manuel Belgrano
Luego de leer el texto y de mirar los videos realizar las consigas:
Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=oPOF1mZZpSo
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=vnnx3epE_pc
Inicia sus clases en el domicilio de la familia Zegala el 19 de junio de 1909. En esta casa
se dictaron las primeras clases de agricultura, lectura y escritura, labores, matemática y
en el predio donado para la construcción funcionaba la huerta.
En 1914 se trabaja en pizarrón (por primera vez), allí se elabora una efeméride
destacando la importancia de la vacunación. Se daba clases, además, los días sábados de
por medio. Se practicaba caligrafía y se desarrollaban clases de educación física e higiene.
Con la firmeza del Director José María Federé, la estructura principal del edificio se
inaugura en el año 1943.
Su iniciativa
El noreste de la periferia de nuestra ciudad contaba con una nutrida población, la cuál
debía atravesar distancia considerable para escolarizarse y combatir el analfabetismo.
Francisco Podestá durante su gestión en el municipio de Curuzú Cuatiá, delimita una
manzana para la creación de una Escuela Nacional para los pobladores del barrio que, en
reconocimiento a su comprometida acción, se denomina Centenario en 1910.
1- ¿Dónde y cuándo nació Manuel Belgrano?
2- ¿Dónde realizó sus estudios?
3- ¿Por qué se dice que fue un hombre muy valiente?
4- Completar el crucigrama.
REFERENCIAS:
1- Símbolo que creó.
2- Uno de sus colores.
3- Su otro color.
4- Apellido de su madre.
5- Río donde flameo.
6- Profesión del prócer.
7- Nombre de Belgrano.
8- Se encuentra en el centro de la Bandera.
20 de junio “Día de la Bandera”
Luego de leer el texto responder:
En 1812 Manuel Belgrano fue enviado a Rosario con un cuerpo de ejército para controlar los ataques españoles e instalar unas baterías (una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paraná, a las que llamó “Libertad” e “Independencia”.
Los criollos carecían distintivo propio, entonces el ilustre general pidió al gobierno la adopción de una escarapela que tuviera los colores celeste y blanco. Entusiasmado con la aprobación de la escarapela, Manuel Belgrano creó el 27 de febrero de ese mismo año una bandera con los mismos colores, enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del Río Paraná. Allí, en las baterías “Libertad” e “Independencia” la hizo jurar a sus soldados.
El Día de la Bandera se recuerda cada año en Argentina el 20 de junio en conmemoración a su creador, Manuel Belgrano, fallecido ese día en el año 1820. La fecha fue decretada por ley 12.361 el 8 de junio de 1938, con aprobación del Congreso, por el entonces Presidente de la Nación Argentina, Roberto M. Ortiz.
¿Qué es una bandera?
La Bandera, junto al Himno y al Escudo Nacional son nuestros símbolos patrios. Una bandera nos representa como país tanto en nuestro territorio como en el extranjero. Prometer la Bandera refleja amor y lealtad hacia nuestra patria.
Los símbolos patrios son aquellos que un país adopta para representar sus valores, metas, historia o riquezas y mediante los cuales se identifica y se distingue de los demás, creando un sentimiento de pertenencia.
1- ¿Qué son los símbolos patrios? 2- ¿Qué es una bandera? 3- ¿Cuándo y por qué se la recuerda? 4- ¿Cuándo y dónde fue enarbolada por primera vez? 5- Ilustrar.
¿Qué es una actividad económica?
Leer el texto y mirar el video atentamente.
La mayoría de las cosas que necesitamos para vivir se producen y se
distribuyen por medio del trabajo propio y de los otros, es decir, mediante
distintas actividades económicas. La finalidad de estas actividades es satisfacer
necesidades de alimento, abrigo, vivienda, salud, entre otras.
Las actividades económicas incluyen la producción, la distribución y el
consumo. De acuerdo a las actividades la podemos agrupar en tres grandes
sectores.
El sector primario: incluye todas las actividades que aprovechan los recursos
naturales y de ellos obtienen bienes no elaborados. Dentro de este sector se
desarrollan actividades extractivas (como la minería, la caza, la pesca, la
explotación forestal), también incluye actividades agropecuarias (como la
agricultura y la ganadería).
El sector secundario: transforma los productos primarios u otros ya
elaborados en nuevos bienes. Incluyen actividades industriales que, en general,
se llevan a cabo en establecimientos llamados fábricas. A los bienes que se
produce se los llama manufacturados. Dentro de este sector también se incluyen
las actividades relacionadas con la artesanía y la construcción.
El sector terciario: a diferencia de los anteriores, no produce bienes
materiales, sino que brinda servicios a la población. Entre los servicios se
encuentran la educación, la salud, el comercio, etc.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=QrMfGiaG5iI
Actividad:
1- ¿Cuál es la finalidad de las actividades económicas y cuáles son sus tres grandes sectores?
2- ¿A qué sector corresponden las siguientes actividades? Completar.
La minería, la pesca, la caza y la explotación forestal. Produce productos manufacturados. El transporte, la salud, la educación y la seguridad. La actividad comercial. La agricultura y la ganadería. Incluyen la artesanía y la actividad de la construcción.
Del campo a la ciudad: Los circuitos productivos
Luego de leer el texto y mirar el video responder al cuestionario.
La mayoría de los bienes que consumimos diariamente tienen su origen en la
actividad primaria. Sin embargo, para que un producto llegue a nosotros, los
consumidores, recorre un camino en el que intervienen personas que trabajan
en distintos sectores económicos.
A este encadenamiento de actividades y personas que se relacionan entre sí
para la obtención, distribución y consumo de un producto se lo denomina cadena
o circuito productivo.
Como en una cadena, desde el origen de los productos hasta su destino final,
se pueden conseguir varios eslabones o etapas:
Eslabón primario: es aquel en el que se obtienen bienes a través del uso o la
extracción de recursos naturales.
Eslabón secundario o industrial: incluye el procesamiento de los bienes
agrícolas o ganaderos, o utiliza como materia prima productos procesados por
otra industria.
Eslabón terciario o comercial: Una vez que se obtienen los productos en el
eslabón industrial, se realiza su comercialización o venta.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=NGoFwYUoqyQ
Actividad:
1- ¿Qué es un circuito productivo?
2- ¿A qué eslabón corresponde? Completar.
Producción de bienes industrializados.
Distribución: comercialización y transporte.
Producción de bienes primarios (actividad en zona rural).
3- Observar con atención el video del circuito productivo del pan y realizar
un dibujo representativo para cada eslabón (primario, secundario y
terciario).
Recordamos al “Padre de la Patria”
Mirar el video con atención para luego poder realizar la actividad.
Video https://www.youtube.com/watch?v=AC8NllM36XY
1- Leer las oraciones acerca del General y escribir verdadero (V) o falso (F) según corresponda. San Martín fue vocal de la primera junta de gobierno (1810). Cruzó la cordillera de los Andes. Nació en Yapeyú. Fue diputado en el Congreso de Tucumán (1816). Liberó a Chile y Perú de los realistas (españoles). Murió en Francia. Luchó en la Batalla de San Lorenzo.
2- Dibujar y colorear la bandera de los tres países que liberó San Martín. Colocar sus respectivos nombres.
Seguimos recordando a nuestro prócer
1- Con la ayuda del video trabajado en la clase anterior y la guía de las
referencias completar el crucigrama.
REFERENCIAS:
1- Nombre de su hija. 2- Lugar de nacimiento. 3- Lugar donde falleció. 4- Nombre de los consejos que escribió a su hija. 5- País donde estudió y se formó académicamente. 6- País que libertó luego de arribar en barco. 7- Apellido de la madre del libertador. 8- País que liberó luego de cruzar la Cordillera de los Andes. 9- Regimiento de caballería.
1- __ __ __ __ __ __ __ S
2- __ A __ __ __ __
3- __ __ __ N __ __ __
4- M __ __ __ __ __ __
5- __ __ __ A __ __
6- __ __ R __
7- __ __ T __ __ __ __ __
8- __ __ I __ __
9- __ __ __ N __ __ __ __ __ __
2- Ilustrar.
Localización de Nuestra Provincia: Trabajamos con el mapa de la
República Argentina
1- En el mapa de la Republica Argentina:
Colorear nuestra provincia.
Escribir con color azul el nombre de las provincias limítrofes.
Escribir con color rojo el nombre de los países limítrofes.
División política de la Provincia de Corrientes: Trabajamos con el mapa
1- Observar atentamente el mapa de nuestra provincia.
2- Enumerar sus 25 departamentos teniendo en cuenta las referencias.
Referencias:
1- Bella Vista 14- Mburucuyá
2- Berón de Astrada 15- Mercedes
3- Capital 16- Monte Caseros
4- Concepción 17- Paso de los Libres
5- Curuzú Cuatiá 18- Saladas
6- Empedrado 19- San Cosme
7- Esquina 20- San Luis del Palmar
8- General Alvear 21- San Martín
9- General Paz 22- San Miguel
10- Goya 23- San Roque
11- Itatí 24- Santo Tomé
12- Ituzaingó 25- Sauce
13- Lavalle