10 actividades con material didactico secundaria, sin imagenes

Didáctica de la educación física

10 ACTIVIDADES CON MATERIAL DIDACTICO PARA SECUNDARIA

8vo. CUATRIMESTREFRANCISCO GABRIEL JAIMES OCHOA

Apatzingán Mich. 29 de Marzo de 2015.

OBJETIVO: Reconocer y distinguir la identidad corporal y la agudeza para registrar, diferenciar y establecer algunas de sus características, reforzando su identidad personal.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

Calentamiento general: progresivo de abajo hacia arriba, dando énfasis a las articulaciones. Trotan 2 minutos; el alumno mantiene su propio ritmo de carrera con una adecuada respiración.

Circuito de acción motriz de vigorización para la toma de la FC. Antes de iniciar su actividad toma su frecuencia cardiaca y la registra.

Est. 1: correr a toda velocidad hasta un cono situado a 8 mts. De distanciaEst. 2: brincar sobre un cordón sin tocarloEst. 3: correr en zig-zag entre 8 conos.Est. 4: correr entre 8 conos

Al concluir un circuito cada alumno toma su FC y la registra, para posteriormente realizar 3 veces seguidas el circuito, al concluirlas tomarse y registrar su FC.

Relajación: caminando, a la señal se detienen, realizan una tención general del cuerpo durante 3 segundos, respiran profundamente, aflojan el cuerpo al tiempo que exhalan completamente el aire, se repite 3 o 4 veces.

Reflexión sobre organismo y beneficios. Sentados en círculo comentaran sobre los cambios y alteraciones en el organismo que se generaron al realizar actividades físicas. También mencionaran sobre los cuidados del cuerpo en beneficio de su seguridad e higiene personal.

MATERIAL DIDÁCTICO14 conos, 2 cordones, 8 aros, cuaderno.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Opina en torno a quien es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.

REFERENTES DE EVALUACIÓNCircuito de acción motriz. Elaboración de trabajo FCReflexión sobre el organismo y beneficios. Creatividad abierta

ACTIVIDAD 1

OBJETIVO: los alumnos realizaran acciones motrices, para luego analizarlas y proponer estrategias dinámicas que permitan alcanzar metas.


Investigación que es una estrategia en diferentes medios: internet, enciclopedias, diccionarios, revistas, etc.

Defensa de mi casa:Equipos de 6, dos equipos dentro de la cancha, un alumno con paliacate en la cintura, el quipo defensor en la línea de casa, para detenerlo o evitar una anotación se le debe quitar el paliacate, el equipo atacante se debe poner de acuerdo para ver quien lleva el paliacate. No tocar a ningún jugador. Si el equipo defensor quita el paliacate, pasa a ser atacante.

Redactar estrategia. En equipos los alumnos redactaran en su cuaderno la estrategia utilizada durante el juego “defensa en mi casa”.

MATERIAL DIDÁCTICOÁrea deportiva, un paliacate, cuaderno.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Identificar diferentes estrategias en el juego que le permiten alcanzar metas.

REFERENTES DE EVALUACIÓNInvestigación ¿Qué es una estrategia?Participación activa defensa de mi casa.Redacción estrategia defensa de mi casa.

ACTIVIDAD 2

OBJETIVO: propiciar en los alumnos el trabajo cooperativo, la integración y el pensamiento estratégico como una forma de solucionar problemas motores en juegos de canchas de invasión.


Juego bomba:Equipos de 10, 9 parados forman un circulo a un metro de distancia pasando una pelota, uno en el centro sentado, cuentan hasta el 20, el que se quede con la pelota corre a velocidad una vuelta al círculo y se reintegra sentándose en el círculo.

Las zonas prohibidas:2 Equipos de 10, subdivididos en otros dos, uno es defensor y otro es atacante, situados en cada lado de la cancha, un alumno de cada equipo situado en la línea final como guardameta, inicia un equipo defensor de uno de los dos campos, tratan de pasar la pelota a sus compañeros situados en el campo contrario (atacantes) que intentan pasar el balón al compañero situado en el fondo. Los defensores intentan impedirlo. De esta manera, la pelota puede pasar de un campo a otro, no así los jugadores.

MATERIAL DIDÁCTICObalones

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategia en el juego.

REFERENTES DE EVALUACIÓNParticipación en las zonas prohibidasSolución de problemas motrices (creatividad abierta)

ACTIVIDAD 3

OBJETIVO: los estudiantes diseñaran una propuesta que pueden llevar a cabo en su tiempo libre


Al rescate:2 equipos, cada uno con 10 pelotas colocadas en una esquina del campo contrario, todos los alumnos dentro de un costal. A la señal, saltan hasta llegar a un campo contrario, toman una pelota y la llevan de regreso para colocarla dentro de una base (cuadro de 3x3 m. en contra esquina) el juego concluye en un tiempo establecido y gana el equipo que haya obtenido más pelotas.

Reglas: No se puede tomar más de una pelota Evitar chocar con los compañeros que van en sentido contrario con

los adversarios Desplazarse solamente saltando dentro de un costal.

MATERIAL DIDÁCTICO20 pelotas20 costales

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar su salud.

REFERENTES DE EVALUACIÓN

Participación en la actividad “al rescate”.

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

OBJETIVO: expondrá a sus compañeros soluciones tácticas para las acciones de cancha común.


Futbeis:Juego modificado con variaciones; se utiliza una pelota de vinil y se hace un aout cuando los jugadores defensivos recuperan la pelota y la lanzan a sus compañeros (que vigilan las cuatro veces), antes de que lleguen a ocuparlas los jugadores del equipo atacante.

El juego comienza cuando el lanzador del equipo A envía la pelota al bateador del equipo B, este la patea y corre a la primera base, el equipo B trata de atraparla y lanzarla a donde el corredor se dirige. Al final gana el equipo que durante las entradas haga el mayor número de carreras.

Después de la segunda entrada el equipo debe planear colectivamente la mejor manera de enfrentar el desafío. Al término del juego los dos equipos se reúnen para revisar la aplicación de sus respectivas estrategias.

MATERIAL DIDÁCTICOPelota de vinil o balón, conos o colchones para las bases.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Distingue la lógica interna de las actividades, el reglamento, las acciones ofensivas y defensivas, para determinar tácticas que permitan la consecución de los fines.


Participación en futbeisTrabajo en equipo y colaboración entre los alumnos

ACTIVIDAD 6

OBJETIVO: los alumnos actualicen su competencia motriz, mediante la comprensión e intervención en diversas situaciones mortices.


Jai alai:Organizar equipos de 3-4 integrantes. Este deporte es muy similar al frontón, solo que en lugar de usar una raqueta se utiliza una sesta (la cual pueden hacer con un envase de plástico que tenga asa, aunque también puede jugarse con la mano). El juego comienza cuando uno de los integrantes de un equipo lanza la pelota de esponja o de vinil a una pared. Se gana un punto cuando el equipo contrario no puede devolverla.

Se puede jugar individual o en parejas. Jugar sin dejar que bote la pelota en el piso.

MATERIAL DIDÁCTICOPelota de vinil o esponja, botella de plástico (material elaborado por el alumno).

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo.


Participación en el jai alaiDesarrollo del trabajo en equipo, colaboración y tácticas de juego.

ACTIVIDAD 7

OBJETIVO: los alumnos llevan a cabo una labor de análisis y reflexión constante, con la finalidad de mejorar los desempeños motrices colectivos.


Tomar la torre:El propósito del juego es derribar la torre del equipo contrario e impedir que derrumben la propia.

2 equipos. Se coloca cualquier objeto que semeje una torre y pueda ser derribado con una pelota. La torre se coloca en el centro de un círculo de 3 m. de diámetro y en los límites de una cancha rectangular de 15x20. El juego consiste en lograr una torre, para ello se debe tirar o golpear 3 veces la torre del equipo contrario “para contar 2 puntos se deben completar 6 toques o derribes de la misma. Para lograr el cometido, los jugadores tienen que avanzar mediante pases y lanzamientos a la torre, sin invadir el perímetro marcado. No se permite botar el balón, ni arrebatarlo, solo interceptarlo.

Se suma un punto cada vez que los equipos logran acertarle 3 veces a la torre, no se permite botar el balón, no se permite arrebatar el balón, se permite la intercepción.

MATERIAL DIDÁCTICOÁrea deportiva, balones.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo.


Participación en la actividad tomar la torre.Desarrollo del trabajo en equipo, colaboración y tácticas de juego.

OBJETIVO: conocer y ejecutar las habilidades básicas del atletismo: carrera de relevos y transferencia del testigo

ACTIVIDAD 8


Se distribuyen en parejas y a cada una se le dará una pelota de plástico, el alumno B será quien lleve la pelota y este estará siempre detrás del alumno A.B ira trotando detrás de A, mientras están trotando B le dará una señal (va, juan, etc., cualquier señal que A identifique) a A para que este a su vez haciendo la mano hacia atrás reciba la pelota. (puede realizarse por tiempo o por repeticiones), una vez concluido el tiempo o repetición, se cambian los papeles, A será quien esté detrás de B y se repite la actividad

Variantes: A tendrá los ojos cerrados, mientras que B lo va dirigiendo tocándolo

con la pelota en el brazo derecho si tiene que ir a la derecha o en el brazo izquierdo si tiene que ir a la izquierda, B debe impedir que choque con otro compañero.

B estará a un metro de distancia de A, ambos trotando a un ritmo suave, y en el momento que A desee realizar su carrera, B debe perseguirlo hasta tocar a A con la pelota (no se vale aventar la pelota y tocarlo)

Como parte final de la actividad se realizan equipos de 4 alumnos, quienes a su vez llevaran a cabo lo aprendido en una carrera de relevos.

MATERIAL DIDÁCTICOPelotas de plástico chicas al tamaño de la mano del alumno, tubos de pvc al tamaño reglamentario del testigo.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Conocer las características fundamentales de las carreras de relevos y las normas de transferencia del testigo.


Participación en las actividadesTrabajo en equipoAclaración de preguntas y el reglamento de la carrera de relevos.

OBJETIVO: Que el alumno conozca y ejecute las habilidades básicas del triple salto

ACTIVIDAD 9


El mismo juego del pañuelo lo podemos utilizar para diversas actividades, en este caso lo utilizaremos como juego didáctico para el triple salto, con las mismas reglas solo al momento de ir por el pañuelo cambia.Deberán ir por el pañuelo saltando con el pie izquierdo, una vez obtenido el pañuelo pueden regresar corriendo a su base. Deberán ir por el pañuelo saltando con el pie derecho, una vez obtenido el pañuelo pueden regresar corriendo a su base, entre otras opciones más…

Se distribuyen de uno a dos papeles fome por alumno en un área, a una distancia mayor a medio metro. Cada alumno estará encima de un papel, quienes a su vez realizaran las siguientes actividades que nos ayudaran a identificar nuestra pierna más fuerte: Deberán trasladarse a 10 papeles fome con su pierna izquierda, sin regresar a uno de los

que ya pisaron. (una vez echo pasan hacerlo con la pierna derecha) Deberán trasladarse a 10 papeles fome con ambas piernas juntas, sin regresar a uno de los

que ya pisaron. Deberán trasladarse a 7 papeles fome de la siguiente manera: 3 con pierna izquierda, 3

con pierna derecha y el último con ambos pies, sin regresar a uno de los que ya pisaron.

Ejemplo: 1

Se acomodan como los papel fome de la siguiente manera:

1 2

1. Los papel fome rojos deberan saltarlo con pierna izquierda, el azul con derecha y caer con ambas piernas, cada pierna a su color

2. Los papel fome azul deberan saltarlo con pierna derecha, el rojo con izquierda y caer con ambas piernas, cada pierna a su color.

MATERIAL DIDÁCTICOPapel fome de tamaño carta color rojo y azul, pañuelo, conos

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Que el alumno conozca las habilidades básicas del triple salto y obtenga coordinación entre la carrera, la batida, los saltos posteriores y caída.


Participación en las actividadesDesarrollo motriz del alumno

Ejemplo: 1

OBJETIVO: identifica las relaciones que se establecen entre los alumnos con la práctica de juegos en cancha propia.

ACTIVIDAD 10


Voleibol-paracaídas:Se organiza al grupo por parejas; cada una ocupa su respectiva cancha de juego, según el esquema. El móvil del juego consiste en pasar la pelota a la otra mitad del terreno, procurando que bote dentro del área delimitada por las líneas, y que no sea atrapada por la pareja contraria.

Reglas:Solamente se puede lanzar y atrapar la pelota con el paracaídas. No se permite soltar el paracaídas. Se logra un punto cuando la pelota cae en el piso de la cancha contraria. Gana la pareja que logre 15 puntos. Todos los alumnos deben participar.

Variantes:Modalidades: una, dos o tres parejas por cancha. Adaptar las medidas de la cancha a las posibilidades motrices de los participantes. Jugar a lograr determinada puntuación, o por tiempo.

MATERIAL DIDÁCTICOPelota, pañoleta o tolla, cancha de voli o en su lugar material alternativo que exprese la red de voli.

APRENDIZAJEZ ESPERADOS:Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño.


Participación en la actividad voleibol-paracaídasPromover el juego limpio, fomentar actitudes de respeto a la diversidad, de cooperación y de tolerancia por las experiencias de la derrota y el triunfo.Comentar en una reunión general las experiencias, tanto de la estrategia del juego, como de las actitudes mostradas.

10 actividades con material didactico secundaria, sin imagenes

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