PLAN DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

SEMANA: 6MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN

Se Se acercó a las instalaciones del concesionario un propietario de un Kia Rio 2015

indicando; que hay in ruido molesto como un cascabeleo que molesta mucho cuando se

maneja por caminos irregulares y que viene de la columna de dirección, al parecer es el ruido

en el interior cada vez más molesto, han cambiado las rotulas de suspensión. Cuáles son las

posibles alternativas de solución.

POSIBLES SOLUCIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………...

1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA

MECÁNICO AUTOMOTRIZ CÓDIGO DEL PROYECTO:

MANTNIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN

TIEMPO: 1260 min Nº PAG:

FECHA: 28-08-17 - 01 – 09-17

Carrera: MECÁNICO AUTOMOTRIZ

Módulo Ocupacional:  18AMODE FB01 AUXILIAR DE MECÁNICO AUTOMOTRIZ

Módulo Formativo: MANTENIMIENTO DEL CHASIS Y CARROCERÍA

Proyecto: MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓN Código: HT 03-05

Duración: 1260 MIN.

Instructor/Facilitador: Ing. Juan Bruno Calvay

2.1. OBJETIVOS 2.1.1. Dados los accesorios, herramientas, materiales y manuales técnicos, correspondientes los

estudiantes serán capaces de efectuar el mantenimiento al sistema de dirección, utilizando herramientas y equipos de medición verificación y aplicando las normas de seguridad y cuidado del ambiente

2.1.2. El aprendiz será capaz de reconocer el sistema de dirección; tipos, partes y su funcionamiento sin error.

2.1.3. Durante la ejecución de la tarea el aprendiz será capaz de trabajar en equipo aplicando normas técnicas, de calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidado del medio ambiente

2.2. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

TECNOLOGÍA ESPECÍFICA:

Grasas de uso automotriz: Aplicaciones Sistema de dirección: Componentes principales y su mantenimiento Neumáticos: características Aceites para caja de dirección Sistema de dirección con asistencia eléctrica, componentes, funcionamiento Cálculo de volumen de depósitos de aceites Conversión de unidades de volumen Unidades de volumen Viscosidad de los aceites Protección para la manipulación de grasas

2.3. CUESTIONARIO GUÍA:

Nº PREGUNTAS2.3.1 ¿Qué es el sistema dirección?

2.3.2 ¿Cómo se clasifican los sistemas de dirección, identifique parte de cada tipo de sistema?

2.3.3 ¿Cómo funciona el sistema mecánico, hidráulico, electro hidráulico y eléctrico?

2.3.4 ¿Qué servicio se hace al sistema de dirección, mecánico, hidráulico, electro hidráulico, eléctrico?

2.3.5 ¿Cómo reconozco que tipo de neumático tengo en mi vehículo?

2.3.6 ¿Indique 4 fallas con su solución del sistema de dirección?

2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

2.3.7 ¿Qué tipo de lubricante (grasas, aceites) debo de usar para el mantenimiento del Sistema de

Dirección?

2.3.8 ¿Cómo diferencio entre un EPS (Sistema de Dirección Asistida Electrónicamente) y un

MDPS(Sistema de dirección asistida accionada por motor?

2.3.9 ¿Cómo inspecciono el sistema de dirección?

2.3.10 ¿Qué tratamiento se debe de realizar a los neumáticos usados y lubricantes usados?.

2.3.11

2.3.12

2.3.13

2.4. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.4.1. Manual de Servicio del vehículo Toyota

2.4.2. Manual de mantenimiento de la carrocería y Chasis - SENATI

2.4.3. Sistema de dirección 1 y 2 – Kia Motors The Power Surprise

2.4.4. http://www.aficionadosalamecanica.net/direccion-asistida-hidra.htm

2.4.5. https://www.actualidadmotor.com/direccion-asistida-averiada-causas-soluciones-y-consejos-para-cuidarla/

2.4.6.

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

OBSERVACIONES:

CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ ESCALA:

MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓNCÓDIGO: HT – 03

FECHA: 28-08-17

3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

OBSERVACIONES:

CARRERA: MECÁNICO AUTOMOTRIZ ESCALA:

MANTENIMIENTO DEL SISTEMA DE DIRECCIÓNCÓDIGO: HT – 03

FECHA: 28-08-17

3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

PROCESO DE EJECUCIÓN

DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTÁNDARES

4. HOJA DE PLANIFICACIÓNDIBUJO / ESQUEMA

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:

6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS

6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS

6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS

6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS

6. HOJA DE PREVENCIÓN DE RECURSOS

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Para la calificación de la formación práctica, se usará los siguientes criterios:

7. TABLA DE EVALUACION PRACTICA

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Para la calificación de la formación práctica, se usará los siguientes criterios:

8. TABLA DE EVALUACION PERSONAL / SOCIAL

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

8. TABLA DE EVALUACION PERSONAL / SOCIAL

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

10 AL 9 8 AL 7 6 5

DOMINIO DEL TEMADemuestran un excelente

conocimiento del temaDemuestran un buen

conocimiento del temaNo parecen conocer muy bien

el temaNo conocen el tema

COMPRENSION DEL TEMA

Pueden con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por

sus compañeros de clase y profesor

Pueden con precisión contestar la mayoría de las

preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de

clase y profesor

Pueden con precisión contestar pocas preguntas

planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y

profesor

No pueden contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de

clase y profesor

SEGUIMIENTO DEL TEMASe mantienen en el tema todo

el tiempoSe mantienen en el tema la

mayor parte del tiempoSe mantienen en el tema

algunas vecesFue difícil saber cuál fue el

tema

APOYOS DIDACTICOS

Usan varios apoyos que demuestran

trabajo/creatividad y eso hace una excelente presentación

Usan 1-2 apoyos que demuestran trabajo/

creatividad y eso hace una buena presentación

Usan 1 apoyo que demuestran trabajo/ creatividad y eso

hace una regular presentación

No usan apoyos o los apoyos escogidos restan valor a la

presentación

VOCABULARIO

Usan vocabulario apropiado para la audiencia.

Aumentan el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que pudieran ser

nuevas para esta.

Usan vocabulario casi apropiado para la audiencia.

Incluyen 1-2palabras que podrían ser nuevas para la

audiencia pero no las definen

Usan vocabulario no muy apropiado para la audiencia. No incluyen vocabulario que

podría ser nuevo para la audiencia

Usan varias (5 ó más) palabras o frases que no son

entendidas por la audiencia

ENTUSIASMO

Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la

audiencia.

Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte

interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la

audiencia

Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal son usados

para tratar de generar un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia, pero parecen no

lograrlo

Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No generan mucho interés y

entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.

CALIFICACION 0

ELEMENTOS A EVALUARCALIFICACION

RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION

PUNT

Equipo N°:

8. RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION