1. teorías del desarrollo infantil
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BENMAC6° LEPREE
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIALTEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTILMTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA
TORREADRIANA GUADALUPE BELTRÁN
SALCEDOZACATECAS, ZAC., A ABRIL 2016
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TEORÍAS DELDESARROLLO INFANTIL
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TEORÍA PSICO-SEXUAL(1924-1928)
SIGMUND FREUD
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1. Oral (0-18 meses)Todo objeto se meten a la boca.2. Anal (18 meses - 4 años)Comienzan a controlar esfínteres, adquiere hábitos, controla personas.3. Fálica (3-5 años)El niño comienza con el autoerotismo explorándose físicamente y socialmente, a crear complejos adquiriendo normas y leyes que los regirán a lo largo de toda su vida.
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4. Latente (6-12 años)Recibimiento psíquicos para la interacción social en la creación de relaciones interpersonales relativamente duraderas, existe la preparación de cambios físicos.5. Genital (12 años en adelante)Se dan cambios físicos pasando a la pubertad, aparece la menarquia (mujeres) o eyaculación (hombres) creando cambios psicológicos donde se consolidan los aspectos de la personalidad.
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TEORÍA SOCIOCULTURAL(1925)
LEV S. VIGOTSKY
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Plantea dualidades entre polos opuestos, estas son:
• Confianza básica frente a desconfianza (del nacimiento a los 12 0 18 meses)
Después de los 6 meses el niño percibe la cogida o empatía con el adulto se va aquedar con el, pero sino encuentra cómo vincular esa sensación con el adulto lo va a evitar. Se comienza a parar, y mientras tenga la mano va a seguir. Se cae porque todavía no tiene la flexibilidad en el cuerpo. Su misma defensa mete manos. Al año-1.5. tiene mas fortaleza y necesita la mano. Pero cuando tiene la seguridad y confianza, el sólo la quita• Autonomía frente a vergüenza (12 o 18 meses a los 3 años)Lo que estimula al niño, es su propia percepción, lo que va a hacer el niño a los tres años, el niño va descubriendo yo niño y yo niña. Entre el año y 2 años, todo lo que encuentran lo prueba (Freud). Pero ahora prueba por si mismo.
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• Iniciativa frente culpa (3 a 6 años) En esta etapa ocurre los castigos, los limites, las culpas. La familia instaura las reglas. • Laboriosidad frente a inferioridad (6 años a la pubertad).Se comienzan a comparar los niños. Tenemos que desarrollar habilidades para que el niño desarrolle la laboriosidad. Significa desarrollar formas de pensamiento, entre mas relaciones tenga las conexiones sinápticas va a ser más adecuado. • Identidad frente a confusión de identidad. (pubertad hasta
los primeros años de la edad adulta)El adolescente comienza a coleccionar pareja o besos. Lo que va a pasar es que lo vuelva a repetir. Lo que ocurre cuando una niña o niño comienza a tocar su cuerpo, pero de autoerotismo.
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• Intimidad frente aislamiento (20 a 25 años)Priorización de algunas cosas. Conozco a varias amigos, pero sólo son pocos los que quedan. Puedo ser confidente y receptor. Egocentrismo. Si ven a platicar con alguien hay conflicto porque hay cierta propiedad. • Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)Alineación de trabajo, proyecto de vida, se debe tener algo.• Integridad del yo frente a desesperación (65 años-edad
adulta tardía)Yo quiero una pareja, hay quienes familia, y se defiende en la relación. Me reconozco tal y como soy, pero ya después ya no. Estancamiento. Ya no sirvo para nada
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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO(1927)
JEAN PIAGET
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Se manejan estadios ya que no manejan etapas de edad marcadas. Los estadios que comprenden la teoría son:• Sensorio-motriz (0-2 años)Comienza el manejo de los sentidos para descubrir y estudiar todo lo que lo rodea para crear conocimientos.• Pre-operacional (2-5 años)El niño identifica, clasifica y/o seria los objetos. Se crean y adquieren hábitos y valores desde estrategias diversas. El niño se caracteriza por el egocentrismo.
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• Operaciones ConcretasSe dan los grandes procesos cognitivos, observando, percibiendo, analizando, reflexionar, interaccionar.• Operaciones Formales (12 años en adelante)pensamiento abstracto(representación mental, puede evocar un concepto sin que esté presente) , analítico y reflexivo.
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TEORÍA PSICOSOCIAL(1963)
ERIK ERICKSON
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• Confianza vs Desconfianza (0 - 18 meses)La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.• Autonomía vs Vergüenza y duda (18 meses – 3 años)Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Aparecen momentos de dudas y de vergüenza, los logros desencadenan autonomía e independencia.• Iniciativa vs Culpa (3 – 5 años)Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad.
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• Laboriosidad vs Inferioridad (6 o 7 – 12 años)Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. • Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
(Adolescencia)Se formula de forma insistente la pregunta: ¿quién soy? Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.• Intimidad frente al Aislamiento (20 – 40 años)La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de seguridad, de compañía, de confianza.
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• Generatividad frente al Estancamiento (40 – 60 años)Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.• Integridad del yo frente a la Desesperación (60 años hasta la
muerte)Es un momento en el que el individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
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