1 solucion de guia taller aa4 cierre y evaluacion prog de formacion blackboard

Sena de Clase Mundial

INFORME GUIA DE PROYECTO: ”DISEÑO MI PROGRAMA DE FORMACION ”

DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA

REGIONAL: REGIONAL ATLANTICO DEPARTAMENTO: ATLANTICO /SABANALARGA

CENTRO: CENTRO PARA EL DESARROLLO AGROECOLOGICO Y AGROINDUSTRIAL.

CODIGO PROGRAMA DE FORMACION VIRTUAL: ..

FICHA DE CARACTERIZACION: 1112817

RUTA DE APRENDIZAJE: …..

CODIGO COMPETENCIA: 240201045

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

2015

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA –Sabanalarga ( Atlántico - Colombia)Formación Tecnopedagogica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1 FICHA: 1112817 RUTA: …..

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INFORME GUIA DE PROYECTO: ”DISEÑO MI PROGRAMA DE FORMACION ”

DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA

INSTRUCTORES:

Monica Villamil Mejia. Psicóloga egresada de la Universidad del Norte. Especialización en psicología clínica de la Universidad del Norte. Especialización en Psicología Empresarial y Recursos Humanos de la Universidad Autónoma de Barcelona. Maestría en Psicología de la Universidad del Norte.

Rafael Antonio Jimenez Quintero. Ingeniero Industrial. Magister en Educación.

REGIONAL: REGIONAL ATLANTICO DEPARTAMENTO: ATLANTICO /SABANALARGA

CENTRO: CENTRO PARA EL DESARROLLO AGROECOLOGICO Y AGROINDUSTRIAL.

CODIGO PROGRAMA DE FORMACION VIRTUAL: ..

FICHA DE CARACTERIZACION: 1112817

RUTA DE APRENDIZAJE: …..

CODIGO COMPETENCIA: 240201045

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

2015


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CONTENIDO

Tabla de contenidoCONTENIDO...............................................................................................................................3

DESARROLLO DEL CONTENIDO- SITUACION.............................................................................4

CONCLUSIONES.............................................................................................................................13

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................................................14


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DESARROLLO DEL CONTENIDO- SITUACION

Proyecto: Diseño de Programa de Formación

Actividades a desarrollar:

3. Realice un Objeto Virtual de Aprendizaje(OVA) en el cual usted exponga un tema relacionado con la siguiente competencia y resultado de aprendizaje:

Competencia: 240201045 Resultados de Aprendizaje:240201045-02-02

Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio

Reconocer los procesos técnicos, pedagógicos, académicos y administrativos necesarios para que el instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Puede usar cualquiera de las herramientas estudiadas, especialmente aquellas en las cuales se puede crear contenido (Articulate o ExeLearning). Para publicarlo en el espacio de prueba, cree una carpeta con su nombre (Ej.: Melissa Rodriguez_Contenido X) en el botón “Material del programa” y cargue allí el OVA realizado, además cree una versión descargable tipo “.pdf” con la información que contiene su OVA.


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CIERRE DE UN PROGRAMA DE FORMACION VIRTUAL


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Acciones de Cierre

La semana de cierre es fundamental en la orientación de un programa de formación virtual y de no ser manejada de manera adecuada por usted en su rol de tutor, puede resultar caótica y dañar un buen proceso de ejecución y alistamiento. Así que tenga en cuenta las siguientes acciones, especialmente en el manejo de los tiempos.

Establezca y comunique enfáticamente a sus aprendices:

1. Fecha en la cual ya no se recibirán más actividades, para lo cual debe establecer como No Disponible los espacios de acceso a las mismas para los aprendices.

2. Fecha en la cual usted publicará aprendices aprobados y no aprobados (por medio de anuncio de cierre y de correo electrónico).

3. Fecha límite de recepción de reclamos y de rectificaciones en el listado.

4. Fecha de cierre total en la cual los aprendices ya no tendrán acceso al programa de formación.

Recuerde que debe realizar el cierre de la misma manera en que recibió el grupo de aprendices, es decir, con calidez. También es importante su aporte agradeciendo la participación en el proceso de formación e invitándolos a continuar su educación permanente a través de la F.A.V.A. A continuación se presenta una figura que enfatiza en las acciones de cierre del programa (Ver figura 2).


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EVALUACION EN SOFIA PLUSEn este punto de su proceso, ya debe tener claras las acciones de seguimiento del proceso de aprendizaje de sus aprendices, plantear evaluaciones finales y calificar actividades.

Sólo le resta, para finalizar, el conocimiento de los procesos administrativos que se llevan a cabo al cerrar el programa de formación virtual que le sea asignado.

Cuando usted ya tenga su centro de calificaciones ordenado, tenga un listado definitivo con sus aprendices aprobados (A) y desaprobados (D), y haya cerrado el acceso al LMS, para sus aprendices, es momento de dirigirse al Sistema de Gestión SENA Sofía Plus, para evaluar la ruta de aprendizaje


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Paso 1. Ingrese a Sofía Plus


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Paso 2. Dé clic en Evaluar Ruta de Aprendizaje


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Paso 3. Ingrese los datos del programa de formación


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Paso 4. Dé clic al botón bajo la columna Juicio de Evaluación.


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Paso 5. Elegir la opción de Aprobado o No Aprobado para calificar


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CONCLUSIONES

En esta guía podemos concluir que conocemos un poco más de la importancia de los instructores en el manejo de la plataforma blackboard.

Se aprendió el proceso de cierre y evaluación de un programa de formación virtual.

El instructor debe explorar cada detalle escondido en las diferentes pestañas, elementos, vínculos y paneles de la plataforma. El instructor debe brindar las soluciones más efectivas a los problemas sucedidos.

Es importante que el instructor utilice palabras gentiles, saludo cordial siempre al comenzar un mensaje, despedida amena, que su aprendiz lo imagine siempre con una gran sonrisa y brindando un apretón de manos cálido y amigable.

El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio aprendizaje. Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio. Fomenta un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.


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BIBLIOGRAFIA

Material de consulta: multimedia “AA2_Blackboard” Material de consulta: multimedia “Bases pedagógicas del e-learning” Material de consulta: Las herramientas de comunicación en el aprendizaje

mezclado” Plataforma e-learning. La red mundial de computadores (internet). El hogar y los recursos de cada estudiante. Bibliotecas físicas y virtuales. Aulas y ambientes de aprendizaje virtual.


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