1 - raz verbal 3ro iib

7/23/2019 1 - Raz Verbal 3RO IIB

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Colegio BRYCE Mollendo

BryceMOLLENDO-Informes:Huama

chuco!"elf:#!!$%&Mollendo

Raz. Verbal

Lectura y Anlisis

ELCAMINANTESOLITARIO

-No lo has decidido an? -exclamo la voz maternal, con un tono de reproche.

El joven movi la cabeza negativamente sigui at!ndose los condones deshilachados de so "champion" blanco.#a madre -una mujer de mediana edad con un rictus permanente de ansiedad en el rostro-, haciendo un adem!n$ue denotaba disgusto, dud un momento luego, suavizando la expresin, agrego%

-&ijo m'o, los vecinos empiezan a murmurar( tienes $ue decidirte cuanto antes% ma)ana puede ser demasiadotarde. *l menos piensa en nosotros en la verg+enza $ue tenemos $ue soportar a causa de tus ideas. &azlo porm', $uieres? u padre no ha dormido anoche. Es probable $ue pierda su empleo.

El padre del muchacho se encargaba de las computadoras en la entral &idroelctrica. *ll', sus compa)eros ano-le dirig'an la palabra lo evitaban en el comedor. #o consideraban culpable de la conducta inslita de su hijo,el de las zapatillas blancas.

/uillermo levanto lentamente la cabeza , mirando a su madre directamente a los ojos, dijo con impaciencia%-u!ndo comprender!n $ue no so como los otros? No ven $ue esto per0ectamente bien as', sin tener $uedepender de una ma$uina?

1na de las paredes de la habitacin se ilumin repentinamente se escucho una voz $ue repet'a,montonamente, una serie de mandamientos reglas de conducta, recordando a los ciudadanos sus deberespara con el Estado. 1na tanda de im!genes subliminales re0orzaban las palabras del annimo legislador. Eladolescente hizo como $ue se tapaba los o'dos continu%

-2ama, por $ue no me dejan en 3az? 3ap! solo piensa en $uedar bien con la empresa. 4o no existo para el%me trata como a una de sus calculadoras.#a mujer suspiro pro0undamente luego, sin decidirse a responder, abandono el comedor para dirigirse a lacocina, murmurando -por lo bajo contra #as ideas absurdas de so hijo. En la impecable cocina la criadamec!nica apilaba los platos, mientras tarareaba una antigua cancin interplanetaria. 5...6

#a madre de /uillermo desconecto el arte0acto lo condujo suavemente de la mano hasta la caja de metal,donde permanec'a guardado -como una gigantesca marioneta- despus de terminar las tareas domesticas.

#a sirvienta no era un "robot" -de all' el trato especial $ue recib'a-, sino una combinacin de lo $ue $uedo de unavieja actriz 7despus de la /uerra de las 2ujeres8 con brazos piernas arti0iciales, agregados posteriormente.El hijo rebelde observo a su madre con una mueca de disgusto, molesto por el cuidado $ue brindaba a ese

'('

#a lectura consiste en el proceso de obtener comprender ideas e in0ormacin almacenada utilizandoalguna 0orma de lenguaje o simbolog'a. 1na buena analog'a la tenemos en el mundo de la computacin,cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo( en este caso nos re0erimos al hecho dead$uirir la in0ormacin almacenada en algn dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolopredeterminado.


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Im)ren*a+R,I"I.er/icios,sociados.0,0C0:.an*aMar*a!''0In*erior1"el2fono:

(#-(31!%1'

Im)ren*a +R,--I"I .0,0C0

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extra)o organismo -mitad humano, mitad ma$uina-, un ser h'brido( como a$uellos viejos dioses egipcios, $ueparticipaban de dos naturalezas distintas contradictorias.

-9er! $ue terminaremos reverenci!ndolos? -se pregunto el muchacho, mientras se incorporaba del colchn deaire sobre el $ue estaba recostado. 2iro una vez al engendro electrnico, envidiando los cuidados $ue recib'a luego, cabizbajo, abri la puerta del comedor salio a la calle. :ajo las luces de sodio, sus "championes"parec'an 0os0orescentes. 1n brillo 0antasmal part'a de sus pies% como el de ese polvo estelar $ue tra'an en suszapatos los viajeros de la ;'a #!ctea. Ese resplandor daba a sus largos pasos un to$ue misterioso 0ant!stico.#os autos elctricos pasaban velozmente junto a el, casi roz!ndole -como si desa0iaran al osado peatn-./uillermo los vela surgir desaparecer como 0uegos 0atuos, mientras intentaba reprimir la


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BryceMOLLENDO-Informes:Huamachuco!"elf:#!!$%&Mollendo

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H h'brido H subliminal H deportar

a8 IIIIIIIIIIII #ugar de donde se saca piedra para construcciones.b8 IIIIIIIIIIII Jesterrar, expulsar del pa'sc8 IIIIIIIIIIII 9'mbolo o 0igura $ue se toma como representacin de algod8 IIIIIIIIIIIII 9er procreado por individuos de di0erente especiee8 IIIIIIIIIIIII &ablar entre dientes o pronunciar mal los vocablos08 IIIIIIIIIIIIII 9e dice de las percepciones sensoriales de otras actividades ps'$uicas de las $ue el

sujeto no llega a tener conciencia

FK. 2arca. on $u signi0icado aparece la palabra cordonesen la lectura?7 8 9erie de puestos de tropa o gente, colocados de trecho en trecho para impedir el paso.7 8 uerda con $ue los religiosos de ciertas rdenes se ci)en el h!bito7 8 uerda de seda, lana, etc., $ue sirve de pasador para atar las zapatillas.

Define el marco

FL. 2arca la alternativa correcta.a8 u!ndo transcurre la accin?

5 6 En el presente5 6 En el 0uturo5 6 En el pasado

b8 En $u lugar transcurre la accin?5 6 En una ciudad 5 6 En el espacio5 6 En una chacra 5 6 En una nave espacial

c8 Muin es el personaje principal?

5 6 /uillermo >alter5 6 Dsvaldo /onz!lez5 6 1na sirvienta ciberntica

Analiza el contenido

F. esponde%a8 Mu caracter'sticas tiene el mundo $ue presenta el texto? 3or $u la sociedad estaba

deshumanizada?b8 3or $u al 0inal e la historia la ciudad se paraliz?

FO. Escribe ; 7verdadero8 P 70also8 segn corresponda.7 8 3or medio de mensajes subliminales voces, las autoridades hac'an recordar a los ciudadanos los

mandamientos normas de conducta.7 8 #as normas no pod'an ser discutidas ni mucho menos desobedecidas.7 8 El padre de /uillermo trabajaba conduciendo autos voladores pblicos.7 8 #a sirvienta era un ser h'brido7 8 /uillermo sus zapatillas eran un abierto desa0'o a la le.7 8 *l 0inal, la nica persona $ue pod'a caminar por la ciudad era /uillermo.7 8 #os pasos de /uillermo eran surgidos atentamente por c!maras de ; de circuito cerrado.

FQ. Explica la actitud de los personajes.a8 3or $u los padres de /uillermo estaban tan preocupados?b8 3or $u /uillermo se rebelaba contra sus padres? 4 por $u no aceptaba las normas de la sociedad

en la $ue viv'a?

FR. En el cuento ha varios s'mbolos. Explica lo $ue te sugiere cada uno.

Las zapatillas La campaa de de Guillermo mecanizacin total

Extrae el mensaje

FS. 9ubraa los mensajes $ue puedes extraer del texto. #uego, agrega otro justi0ica tu opinin.H #os mensajes subliminales pueden dominar la conciencia de las personas.

'(!


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H #os arte0actos tambin pueden su0rir, por eso debemos cuidar sus sentimientos.H #a tecnolog'a puede llegar a deshumanizar a los seres humanos.H IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

FT. Explica. 3or $u el texto lleva por t'tulo El caminante solitario?

GF. Expresa tu opinin escucha la de tus compa)eros.a8 Est!s de acuerdo con la rebeld'a $ue mostraba /uillermo? 3or $u?b8 rees $ue actualmente nuestra vida depende mucho de la tecnolog'a? En $u aspectos sucede

esto?c8 Est!s de acuerdo con $ue un legislador =, por extensin, una autoridad- sea annimo? 3or $u?d8 Mu puede suceder si los miembros de una sociedad acatan las normas sin re0lexionar sobre ellas?

Crea y redacta

GG. 9i t 0ueses /uillermo, mo hubieses actuado?H edacta un 0inal di0erente para el cuento.

ELCONOCIMIENTO


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Raz. Verbal

3areja base &D* % JV* %%a8 bimestre % semestreb8 tiempo % minuto #a horaes una 0raccin

3areja an!loga c8 mes % a)o del da, as' como el mesd8 s iglo % centuria es una 0racc in del ao.

e8 edad % poca

Analogas verticales9e establecen analog'as verticales cuando la relacin $ue vincula las parejas responde a la siguiente 0rmula%

3areja base D1/* % #


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a8 virus % en0ermedad IIIIIIcausa = e0ecto IIIIb8 deporte % e$uitacin IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIc8 p!gina % libro IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIId8 miel de abeja % dulce IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIe8 delgado % grueso IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII08 notario % certi0icar IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

g8 abeja % enjambre IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIh8 al0arero % torno IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

F. Je0ine $ue relacin existe entre los elementos de cada imagen. #uego escribe una analog'a para cadauna.

FO. Escribe la palabra $ue complete mejor cada una de las siguientes relaciones de analog'as verticales%H P*:1#* % 3*W:D#* %%

moraleja IIIIIIIIIII

H ;


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D:


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b8 cierre % malet'nc8 cuero % corread8 gasolina % autoe8 cortina % ventana

)1. +A,,- C/E%"A

a8 mono % colab8 cobra % venenoc8 es$ueleto % huesod8 ave % plumajee8 perro % hocico

##. Elemento ( conjunto o viceversaH *beja % enjambreH sacerdote . cleroH mula % recuaH dentadura % dienteH batalln % soldadoH boada % bue

H pro0esor % ..........................................H perro % . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .H pa's % .. .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... .. .. .. .. .. ..H piara % . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .H poema % ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .H or$uesta % ..........................................

)2. 'E,3CA4- 5A4DADAa8 hormiga % hormiguerob8 cebra % manadac8 cr'a . camadad8 pez % cardumene8 gallina % gallinero

)6. A,7A5E"- ,E"/A a8 joer'a . joab8 constelacin % astroc8 libro . p!ginad8 balacera % balae8 cuestionario% pregunta

###. Es!ecie gnero o viceversa

H jaguar % 0lidoH 0rijol % legumbreH tiburn % pezH operacin % sustraccinH arte % esculturaH deportista % boxeador

H 0raccin % .......................H alegr'a % .......................H $u'mica % .......................H o0icio % .......................H gema % .......................H mdico % .......................

)8. 'A4 A,#9E4"- a8 mermelada % postreb8 trigo % cerealc8 limonada % re0rescod8 azcar % dulcee8 atn % pescado

):. ;Q


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Raz. Verbal

H caliente % ardienteH brisa % ventarrnH temor % terror H rojo % rosadoH destruir % suspender H imposible % di0'cil

H cansancio % .......................H sonrisa % .......................H herir % .......................H 0rotar % .......................H obesidad % .......................H azul % .......................

)?. %A5/-%- /#Q


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Raz. Verbal

H lampar'n % .......................H tnico % .......................H verdugo % .......................H agricultor % .......................H aguja % .......................H re % .......................

*8. 5/-CA '#4"A/ a8 lija % pulir b8 pincel % dibujar c8 0oco % alumbrar d8 auto % transportar e8 regla % trazar

*:. ED


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b8 calor % estu0ac8 sombra % !rbold8 brasa % hornoe8 borracho % borrador

)6. 4A"A ,ECE

a8 azcar % ca0b8 zumo % limnc8 burbujas % gaseosad8 hielo % cremoladae8 ca'da % cerveza

)8. $AC


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d8 diagnsticoe8 prematuro

Q8 9


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b8 inteligente % tontoc8 in0ancia % senectudd8 abeja % miele8 todo % nada

Q8 *2D % DJ


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- Escucha =dijo 2omo-, as' no podemos jugar.

- Muiero tener m!s cosas =contest la mu)eca, mientras pesta)eaba.

2omo lo intent con otro juego, cuando ste tambin 0racas, con otro, otro, otro m!s. 9i al menos la

mu)eca no hubiera dicho nada. 2omo habr'a podido contestar por ella. 3ero precisamente por hablar,:eben'n imped'a cual$uier di!logo. *l cabo de un rato, 2omo tuvo una sensacin $ue no hab'a sentido nuncaantes% comenz a aburrirse.

Je repente, 2omo se asust un poco, 2u cerca hab'a un elegante automvil color gris ceniza, de cuallegada no se hab'a dado cuenta. Jentro del automvil estaba sentado un hombre $ue llevaba un traje de colorde telara)a un bomb'n gris en la cabeza $ue 0umaba un pe$ue)o cigarro gris. ambin su cara eracenicienta. El hombre abri la portezuela del automvil, se ape 0ue hacia 2omo. En la mano llevaba unmalet'n de color gris plomo.

- e he estado observando me parece $ue no sabes cmo jugar con una mu)eca tan 0abulosa =dijo elhombre gris abriendo su malet'n-. En primer lugar, necesita muchos vestidos. *$u' una bata de seda. 4 untraje de tenis. 4 un e$uipo de es$u'. 4 un traje de ba)o. 4 un traje de montar. 4 un pijama. 4 un camisn. 4 unvestidoA

El hombre iba tirando las ropas entre 2omo la mu)eca.

-on esto a podr!s jugar un buen rato, verdad, pe$ue)a? 4 para cuando te resulte aburrido, a$u' tienes unbolso pe$ue)ito de piel de serpiente con un l!piz de labios una polvera de verdad. *$u' ha una pe$ue)ac!mara 0otogr!0ica. *$u' una ra$ueta de tenis. *$u' un televisor de mu)ecas, $ue 0unciona de verdad. *$u'una pulsera, un collar, pendientes, medias de seda, un sombrero de plumas, palos de gol0, sales de ba)o,

desodoranteA omo ves es mu sencillo. 9lo hace 0alta tener m!s m!s cada vez( entonces no te aburresnunca. omprendes ahora cmo ha $ue jugar con una amiga como sta?

2omo empezaba a tiritar de 0r'o.

-*n no est!s contenta? Muieres decirme $u le 0alta a esta mu)eca per0ecta?

- reo = dijo 2omo en voz baja- $ue no se la puede $uerer.

Jurante un buen rato, el hombre gris no dijo nada.

2iraba ante s' con la mirada vidriosa de las mu)ecas. Pinalmente hizo un es0uerzo.

- No es eso lo $ue importa =dijo con voz glida.

- 3ero o a mis amigos los $uiero- insisti 2omo.

- Escchame bien. #o nico $ue importa en la vida es llegar a ser alguien, a tener algo. Muien llega m!s lejos,$uien tiene m!s, recibe lo dem!s por a)adidura% la amistad, el amor, el honorA Je $u les sirve a tus amigosel $ue t existas? #es sirve para algo? #es auda a hacer carrera, a ganar m!s dinero, a hacer algo en la

vida? Jecididamente no. 3uede $ue hasta ahora no te haas dado cuenta, 2omo, pero lo cierto es $ue, por elmero hecho de existir, da)as a tus amigos. En realidad, sin $uererlo, eres su enemiga. 4 a eso le llamas t$uererlos?

2omo no sab'a $ue contestar. Nunca antes hab'a visto las cosas de este modo.

-Es $ue a ti no te $uiere nadie? =pregunt 2omo, con un susurro.

El hombre gris se levant de un salto, agarro su malet'n gris corri hacia su automvil. 4 como en unaexplosin al revs, todas las cosas tiradas por el suelo volaron hacia el malet'n, $ue se cerr de un golpe.Jespus, el automvil sali disparado de tal modo $ue los guijarros salieron volando.

2ichael Ende,2omo

COM&RENSI,N

"raaja con el vocaulario

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Raz. Verbal

FG. Explica el signi0icado de la palabra destacada en la siguiente oracin%Era casi tan grande como ella misma y reproducida con tal verismoque se la hubiera tomado por una

persona pequea.

FK. 2arca. u!l sombrero es un bomb'n?

FL. Explica $u signi0icado tiene la palabra apearen el texto.

F. 2arca. u!l de estas 0otos es la de un an0iteatro?

H :usca la in0ormacin sobre los an0iteatros di todo lo $ue sepas acerca de ellos% cu!ndo seconstrueron, para $u se utilizabanA

FO. #ee la siguiente oracin $ue aparece en el texto.

a cara del hombre gris era cenicienta.H 2arca. u!l de estas palabras podr'a emplearse tambin para de0inir el color de la cara del hombre

gris?5 6 prpura 5 6 parda 5 6 plomiza 5 6 carmes'

Ex!lica el texto

FQ. ontesta a las siguientes preguntas%a8 Jnde apareci la mu)eca?b8 mo era la mu)eca?c8 Mu $uer'a la mu)eca?

FR. esponde%a8 3or $u el hombre gris se march de repente?b8 3or $u 2omo no estaba contenta con la mu)eca?

Define el marco

FS. #ee el primer p!rra0o del texto explica cu!les son los dos elementos del marco narrativo $ue aparecenen l.H ontesta. Mu elemento del marco no aparece expl'cito en el texto? Es importante este elemento

para el desarrollo de la historia?

Analiza a los !ersonajes

FT. Escribe una caracter'stica $ue sirva para de0inir a cada uno de los personajes de la historia.H 2omo H :eben'n H el hombre gris

GF. #a 0orma de vestir de los personajes suele ser mu signi0icativa.H *nota todos los datos $ue aparecen en el texto sobre el aspecto 0'sico del hombre gris. Mu relacin

guarda su aspecto con su 0orma de ser?H Explica cmo imaginas t $ue podr'a ir vestida la pe$ue)a 2omo.

Descrie la organizacin

GG. Escribe de 0orma ordenada los hechos principales $ue suceden en la historia.

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G. 2omo encuentra una mu)eca abandonada.K. 2omo intenta jugar con la mu)eca.L. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIO. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIQ. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

R. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIS. IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

GK. El texto tiene dos partes o episodios. #a primera parte se corresponde con la conversacin entre 2omo la mu)eca. Je $u trata el segundo episodio?

GL. *naliza la organizacin de cada uno de los episodios.H ienes $ue dar respuesta a las siguientes preguntas%

a8 Mu hecho desencadena el episodio?b8 mo reacciona la protagonista?c8 Mu hacen entonces los personajes?d8 mo termina el episodio?

-!ina y juzga

G. &az con tus compa)eros una lista de las cosas $ue podr'an tener maor importancia para 2omo las $uetendr'an maor importancia para el hombre gris.H ontesta. rees $ue existen ho en d'a muchas personas $ue piensan como el hombre gris? 4

como 2omo?

GO. ontesta a las siguientes preguntas%a8 Mu cualidad de 2omo hace $ue el narrador la considere como una persona mu especial?b8 Mu cualidades hacen $ue t consideres $ue una persona es mu especial?

GQ. omenta con tus compa)eros%a8 rees $ue :ebel'n se di0erencia mucho de las mu)ecas de ho en d'a?b8 Mu crees $ue piensa el autor del texto de la maor'a de los juguetes $ue utilizan los ni)os

actualmente?c8 Mu tipos de juguetes crees $ue son los $ue m!s le gustan al autor del texto? 4 a ti?

#nventa y crea

GR.


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H Explica $u signi0ican las locuciones destacadas.a8 ;iven con el alma en un hilob8 oda la 0amilia se rasg las vestiduras.

FK. P*2


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hipernimo.a8 garbanzo = 0rejol = pallar = lenteja IIIIIIIIIIIb8 2ercurio = Xpiter = 9aturno = 3lutnIIIIIIIIIc8 alcatraz = marinera = vals = huaino IIIIIIIIIId8 vista = o'do- gusto = tacto IIIIIIIIIIIIIIIIIe8 pino = ciprs = encina = sauce IIIIIIIIIIIIII

08 *mazonas = 1caali = 9anta = 'macIIIIIIIIIg8 tren = avin = automvil = barco IIIIIIIIIIIIh8 hap'n = him = 3aracas = 2oche IIIIIIIII

FK. 9ustitue en cada caso la palabra $ue se repite por un sinnimo del recuadro.

a8 ras una dura ascensin, llegaron a la cumbre. Jesde la cumbre al paisaje era impresionante.b8 #levaba siempre las pastillas en el bolsillo cuando se encontraba mal, se tomaba un par de pastillas.c8 #os desrdenes comenzaron a las seis de la tarde. En los desrdenes resultaron heridas varias

personas

FL. odea los dos sinnimos de la palabra barco completa el texto.

El barco sali del puerto con buen tiempo, pero

pronto se levant un 0uerte temporal. #as olascubr'an la IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII se 0ue api$ue.

F. elaciona una serie de hipnimos con su hipernimo, escribiendo la letra correspondiente.5 * 6 lechuga, rabanito, apio, acelga5 : 6 gaviota, halcn, loro, golondrina5 6 0tbol, tenis, atletismo, voleibol5 J 6 hur'n, ioja, rujillo, araz5 E 6 gas0itero, carpintero, electricista, zapatero5 P 6 zar, 0aran, sult!n, re, inca

5 6 deportes 5 6 m!ximas autoridades5 6 aves 5 6 o0icios5 6 hortalizas 5 6 ciudades

FO. Escribe tres hipnimos de cada uno de los siguientes hipernimos%a8 saborIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

b8 especia IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIc8 pez IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIId8 virtud IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIe8 en0ermedad IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII08 pariente IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIg8 0enmeno natural IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIh8 herramienta IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIi8 revistas IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

j8 transporte IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

FQ. En el siguiente texto, extrae los hipernimos con sus respectivos hipnimos.

'NAVISTAALMERCA)O

H Jisturbios H cima H p'ldoras

H nave H carabela H submarino H embarcacin

4%


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Raz. Verbal

En el mercado se expenden diversos productos. En la zona iz$uierda est!n los tubrculos( a la derecha,las 0rutas al 0ondo las papas, los camotes las ucas( los ni)os, las uvas, los mangos las sand'as( las adolescentes, las lechugas, los tomates las zanahorias.

odos los meses se presenta alguna o0erta especial.

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII



FR. ompleta en cada caso una oracin $ue enlace con la dada $ue contenga un hipernimo o un hipnimode la palabra destacada.a8 *l d'a siguiente el !errolleg a la granja. El pobre IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIb8 #as cigIeasemigran todos los a)os al W0rica. Estas IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIc8 El mdico le recomend comer manzanas. ales IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIId8 2e tuvieron $ue cambiar el telfono. Era un IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

FS. 9ubraa en cada recuadro la palabra $ue no es sinnima de las dem!s. Jespus, escribe en cada casoun texto utilizando las cuatro palabras $ue son sinnimas.

calmar = apaciguar = tran$uilizar = convencer = serenar

orgulloso = altivo = antip!tico = soberbio = arrogante

LECT'RA

Jescubrieron la cabeza de la ni)a asomada en el lodazal, con los ojos abiertos, llamando sin voz. en'a unnombre de 3rimera omunin, *zucena. En a$uel interminable cementerio, esa muchacha obstinada en vivir seconvirti en el s'mbolo de la tragedia. anto transmitieron las c!maras la visin insoportable de su cabezabrotando del barro, como una negra calabaza, $ue nadie se $ued sin conocerla n nombrarla.

3rimero 0ue un sollozo subterr!neo $ue remeci los campos de algodn, encresp!ndolos como una espumosaola. #os gelogos hab'an instalado sus m!$uinas de medir con semanas de anticipacin a sab'an $ue lamonta)a hab'a despertado otra vez. Jesde hac'a mucho pronosticaban $ue el calor de la erupcin pod'adesprender los hielos eternos de las laderas del volc!n, pero nadie hizo caso de esas advertencias, por$uesonaban a cuentote viejas. los pueblos del valle continuaron su existencia sordosa los $uejidos de las tierra,hasta la noche de ese mircoles de noviembre aciago, cuando un largo rugido anunci el 0in del mundo lasparedes de nieves se desprendieron, rodando en un alud de barro, piedras agua $ue ca sobre las aldeas,sepult!ndolas bajo metros insoldables del vmito telrico.

uando llamaron del anal en la madrugara, ol0 arl o est!bamos juntos. 9al' de la cama aturdida desue)o part' a preparar ca0 mientras l se vest'a deprisa. coloc sus elementos de trabajo en la bolsa de lonaverde $ue siempre llevaba, nos despedimos como tantas otras veces.

Pue de los primeros en llegar, por$ue contaba con el helicptero de la televisin pudo volar por encima del alud.En las pantallas aparecieron las escenas captadas por la c!mara de su asistente, donde l se ve'a sumergidohasta las rodillas, con un micr0ono en la mano, en medio de un alboroto de ni)os perdidos, de mutilados, decad!veres de ruinas. El relato nos lleg con su voz tran$uila. Jurante a)os lo hab'a visto en los noticiarios,escarbando en batallas cat!stro0es, sin $ue nada le detuviera, con una perseverancia temeraria, siempre measombr su actitud de calma ante el peligro el su0rimiento, como si nada lograra sacudir su 0ortaleza n desviarsu curiosidad. El miedo parec'a no rozarlo, pero l me hab'a con0esado $ue no era un hombre valiente, ni muchomenos. reo $ue el lente de la m!$uina ten'a un e0ecto extra)o en l, como si lo transportara a otro tiempo,desde el cual pod'a ver los acontecimientos sin participar realmente en ellos. *l conocerlo m!s comprend' $ueesa distancia 0icticia lo manten'a a salvo de sus propias emociones.

ol0 arl estuvo desde el principio junto a *zucena. Pilm a los voluntarios $ue la descubrieron a los primeros$ue intentaron aproximarse a ella, su c!mara en0ocaba con insistencia a la ni)a, su cara morena, sus grandesojos desolados, la mara)a compacta de su pelo. En ese lugar el 0ango era denso hab'a peligro de hundirse al

tubrculos

4(


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pisar. #e lanzaron una cuerda $ue ella no hizo empe)o en agarrar, hasta $ue le gritaron $ue la cogiera, entoncessac una mano trat de moverse, pero en seguida se sumergi m!s. ol0 solt su bolsa el resto de su e$uipo avanz en el pantano, comentando para el micr0ono de su audante $ue hac'a 0r'o $ue a comenzaba lapestilencia de los cad!veres.

- mo te llamas? = le pregunt a la muchacha ella le respondi con su nombre de 0lor-. No te muevas,

*zucena =le orden ol0 arl sigui habl!ndole sin pensar $u dec'a, slo para distraerla, mientras searrastraba lentamente con el barro hasta la cintura. El are a su alrededor parec'a tan turbio como el lodo.

3or ese lado no era posible acercarse, as' es $ue retrocedi 0ue a dar un rodeo por donde el terreno parec'am!s 0irme. uando al 0in estuvo cerca, tom la cuerda se la amarr bajo los brazos, para $ue pudiera izarla. #esonri con esa sonrisa sua $ue le achica los ojos lo devuelve a la in0ancia, le dijo $ue todo iba bien, a estabacon ella, enseguida la sacar'an. #es hizo se)as a los otros para $ue hablaran pero apenas se tens la cuerda lamuchacha grit. #o intentaron de nuevo aparecieron sus hombros sus brazos, pero no pudieron moverla m!s,estaba atascada. *lguien sugiri $ue tal vez ten'a las piernas comprimidas entre las ruinas de su casa, ella dijo$ue no eran slo escombros, tambin la sujetaban los cuerpos de sus hermanos, a0errados a ella.

-No te preocupes, vamos a sacarte de a$u' =le prometi ol0. * pesar de las 0allas de transmisin, not $ue la vozse le $uebraba me sent' tanto m!s cerca de l por eso. Ella lo mir sin responder.

En las primeras horas ol0 arl agot todos los recursos de su ingenio para rescatarla. #uch con palos curdas, pero cada tirn era un suplicio intolerable para la prisionera. 9e le ocurri hacer una palanca con unospalos, pero eso no dio resultado tuvo $ue abandonar tambin esa idea. onsigui un par de soldados $uetrabajaban con l durante un rato, pero despus lo dejaron solo, por$ue muchas otras v'ctimas reclamabanauda. #a muchacha no pod'a moverse apenas lograba respirar, pero no parec'a desesperada, como si unaresignacin ancestral le permitiera leer su destino. El periodista, en cambio, estaba decidido a arrebat!rsela a lamuerte. #e llevaron un neum!tico $ue coloc bajo los brazos de ella como un salvavidas, luego atraves una

tabla cerca del hoo para apoarse as' alcanzarla mejor. omo era posible remover los escombros a ciegas, sesumergi un par de veces para explorar ese in0ierno, pero sali exasperado, cubierto de lodo, escupiendo piedrasdedujo $ue se necesitaba una bomba para extraer el agua envi a solicitarla por radio, pero volvieron por elmensaje de $ue no hab'a transporte no pod'an enviarla hasta la ma)ana siguiente.

-BNo podemos esperar tantoC =reclam ol0 arl, pero en a$uel za0arrancho nadie se detuvo a compadecerlo.&abr'an de pasar todav'a muchas horas m!s antes de $ue l aceptara $ue el tiempo se hab'a estancado $ue larealidad hab'a su0rido una distorsin irremediable.

1n mdico militar se acerc a examinar a los ni)os a0irm $ue su corazn 0uncionaba bien $ue, si no seen0riaba demasiado, podr'a resistir esa noche.

-en paciencia. *zucena, ma)ana traer!n la bomba

- trat de consolarla ol0 arl.

- No me dejes sola =le pidi ella.

- No, claro $ue no.

#es llevaron ca0 l se lo dio a la muchacha, sorbo a sorbo. El l'$uido caliente la anim empez a hablar de supe$ue)a vida de su 0amilia de la escuela, de cmo era ese pedazo de mundo antes de $ue reventara el volc!n.en'a trece a)os nunca hab'a salido de los l'mites de su aldea. El periodista, sostenido por un optimismoprematuro, se convenci de $ue todo terminar'a bien, llegar'a la bomba, extraer'an el agua, $uitar'an losescombros *zucena ser'a trasladada en helicptero a un hospital, donde se repondr'a con rapidez donde lpodr'a visitarla llev!ndole regalos. 3ara enga)ar las horas comenz a contarle sus viajes sus aventuras decazador de noticias, cuando se le agotaron los recuerdos, ech mano de la imaginacin para inventar cual$uiercosa $ue pudiera distraerla. En algunos momentos ella dormitaba, pero l segu'a habl!ndole en la oscuridad,para demostrarle $ue no se hab'a ido para vencer el acoso de la incertidumbre.

Ysa 0ue una larga noche. * muchas millas de all', o observaba en una pantalla a ol0 arl a la muchacha. 5A6


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Raz. Verbal

"raaja el vocaulario

FG. elaciona cada palabra con su signi0icado.#odazal #luvia menuda suave

alud Puga de materias por aberturasde la corteza terrestre

pantano 2asa de nieve $ue cae de lasmonta)as

erupcin erreno cubierto de barro aguaestancada

llovizna #ugar lleno de lodo

Com!rende las ex!resiones

FK. En el texto se describe lo sucedido con expresiones de gran 0uerza.H 1bica las siguientes expresiones en el texto explica su signi0icado.

- &rimero fue un sollo'o subterr(neo que remeci los campos de algodn.- ) ya saban que la montaa haba despertado otra ve'.- ) agua que cay sobre las aldeas, sepult(ndolas bajo metros insondables de vmito tel*rico.

Define el !ro!sito del textoFL. 2arca la alternativa $ue da cuenta m!s 0ielmente del propsito $ue tiene el texto.

5 6 Narrar las di0icultades obst!culos $ue atraves un periodista para recoger una noticia.5 6 elatar la tragedia de una ni)a atrapada en el barro, narrando al mismo tiempo la 0orma en $ue un

periodista se involucra personalmente en los hechos $ue cubre.5 6 Exponer las causas de una tragedia $ue acab con la vida de muchas personas.5 6 Jar a conocer los hechos con la 0inalidad de $ue nunca m!s vuelvan a ocurrir.

Analiza el ttulo

F. Explica por $u crees $ue el texto lleva ese t'tulo.H


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(#-(31!%1'


Raz. Verbal

uch con palos y cuerdas

Descrie la organizacin

FT. elee los dos primeros p!rra0os llena los cuadros con lo $ue relata cada uno.

H *hora responde. Mu sucedi antes% lo $ue se narra en el primer p!rra0o o lo $ue se relata en el

segundo?GF. * partir del tercer p!rra0o, el relato sigue un orden temporal.

H Enumera los hechos principales $ue se recogen.H 3iensa responde%

a8 9e produce algn salto en el tiempo a lo largo del relato?b8 Dbservas algn criterio $ue expli$ue la alternancia di!logo-narracin en determinados

momentos del relato?

Crea y redacta

GL.


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Raz. Verbal

FK. 19D JE# J


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(#-(31!%1'


Raz. Verbal

A-unt

es

'1

1 - raz verbal 3ro iib

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