1-quadern equip els nostres personatges favorits · 2011-10-04 · projecte els nostres personatges...

PROJECTE DE VALENCIÀ. 1r ESO

EQUIP: ..............................................................................GRUP: 1r ...

COMPONENTS : .............................................................................................................

......................................................... ...................................................

QUADERN D’EQUIP

Projecte Els nostres personatges favorits

1r ESO 2

1r pas: ENS PLANTEGEM EL PROBLEMA. Quin és el teu cantant favorit? Quina actriu t’agrada més? Saps quin és l’esportista preferit dels companys de classe? ¿Sabries explicar les característiques d’algun d’aquests personatges: alçada, pes, color dels ulls i dels cabells, aficions, caràcter...?

En aquest projecte descobrirem quins són els personatges favorits dels companys de classe i elaborarem descripcions d’aquests personatges.

Qüestionari inicial: QUADERN INDIVIDUAL CÀRRECS DE L’EQUIP

CÀRREC FUNCIONS NOM

Aneu al quadern individual (pàg. 3)


1r ESO 3

1.2. Explicació del projecte

Cada equip investigarà sobre els PERSONATGES FAVORITS DE LA CLASSE en diferents categories: actors, cantants, esportistes, escriptors, polítics... De cada personatge elaborareu una descripció física i psicològica, que exposareu en un mural.

JOC DE LES CATEGORIES Esportista masculí Polític Inventor Personatge de ficció

Esportista femení Cantant espanyol Científic Presentador de TV

Cantant masculí del món Poderós (governant, militar...) històric Escriptor Personatge de dibuixos

Cantant femenina del món Artista (pintor, escultor, arquitecte) Director de cine Viatger, aventurer Actor masculí Compositor de música clàssica Cantant espanyola Lluitador per la pau

Actriu Perruquer, dissenyador de moda... Humorista Famós per altres raons

CATEGORIES DE L’EQUIP


1r ESO 4

2n pas: ENS ORGANITZEM PER A BUSCAR INFORMACIÓ Per a obtindre la informació d’aquest projecte, haureu de dividir el treball en 2 fases:

1a fase: INFORMACIÓ SOBRE QUINS SÓN ELS PERSONATGES FAVORITS DE LA CLASSE

Qu

i?

Ane

u al

qua

der

n in

divi

dual

, p. 4

On

i co

m h

o f

are

m?

– N

om

s ap

areg

uts

en l’

acti

vita

t d

e tr

ia d

el p

roje

cte:

co

nsu

ltar

fu

ll an

teri

or

i pre

gun

tar

als

altr

es e

quip

s.

– P

rofe

sso

rs: p

reg

unta

r-lo

s –

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

....

.....

.....

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

..

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.. –

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

....

.....

.....

(In

form

ació

mín

ima:

no

m i

cog

no

ms,

n

acio

nal

itat

, act

ivit

at, è

po

ca, o

bre

s im

po

rtan

ts..

.)

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.. (E

ls d

on

arem

un

full

o e

ls p

reg

unta

rem

o

ralm

ent?

)

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.. –

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

....

.....

....

Qu

è h

em

de

fe

r?

Ela

bo

rar

una

llist

a d

e p

erso

nes

de

cad

a ca

teg

ori

a (e

ntr

e 5

i 10

no

ms)

, que

se

ran

els

que

hau

ran

de

vota

r el

s co

mp

anys

Ob

tind

re u

na

foto

i un

a in

form

ació

mín

ima

sob

re

els

per

son

atg

es q

ue n

o

sig

uen

mo

lt c

on

egut

s

Rea

litza

r la

vo

taci

ó e

ntr

e el

s co

mp

anys

de

clas

se

Co

mp

tar

el v

ots

del

s co

mp

anys

i o

bti

nd

re e

l p

erso

nat

ge

favo

rit

de

cad

a

cate

go

ria

de

l’equ

ip.

1a. Esbrinar quin és el personatge favorit dels companys de classe en cada categoria (actor, esportista, escriptor...).

2a. Conéixer les característiques físiques i psicològiques dels personatges


1r ESO 5

Ara ja sabem quins són els personatges que hem de descriure: passem a la segona fase de la recerca d’informació:

2a fase: INFORMACIÓ SOBRE LES CARACTERÍSTIQUES FÍSIQUES I PSÍQUIQUES DELS PERSONATGES FAVORITS DE CADA CATEGORIA

Qu

i?

– T

ots

Ane

u al

qua

der

n in

divi

dual

, p. 4

On

i co

m h

o f

are

m?

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.. –

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

....

.....

.....

– O

bse

rvac

ió d

e la

foto

–

....

....

.....

.....

....

.....

.....

....

.....

.....

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.. –

....

....

.....

.....

.....

.....

.....

....

.....

....

– T

ext

“El r

etra

t”

– A

ctiv

itat

s d

’an

àlis

i de

des

crip

cio

ns

. (q

ua

der

n in

div

idu

al,

p. 5

-6)

– ..

....

.....

.....

....

.....

......

....

.....

.....

.

Qu

è h

em

de

fe

r?

Bus

car

foto

s d

el p

erso

nat

ge

i rel

acio

nad

es

amb

ell

o e

lla (u

n q

uad

re, u

n ll

ibre

...).

D

escr

iure

les

cara

cter

ísti

ques

físi

ques

del

p

erso

nat

ge.

–

Bus

car

info

rmac

ió s

ob

re c

arac

terí

stiq

ues

físi

ques

del

per

son

atg

e p

er c

om

pro

var

i am

plia

r la

no

stra

des

crip

ció

an

teri

or

– B

usca

r in

form

ació

so

bre

el c

aràc

ter,

les

afic

ion

s...

B

usca

r in

form

ació

so

bre

qui

ns

asp

ecte

s ca

l d

escr

iure

(alç

ada,

car

a, u

lls, c

ames

; car

àcte

r,

afic

ion

s...

)


1r ESO 6

3r pas: BUSQUEM LA INFORMACIÓ: QUADERN INDIVIDUAL

Aneu al quadern individual, p. 7 4t pas: POSEM LA INFORMACIÓ EN COMÚ

A més de conèixer TOTA la informació, l’heu de VALORAR. És a dir, us heu de plantejar si ja teniu prou informació de cada aspecte, si la

informació que teniu és correcta, si cal modificar alguna cosa o afegir-ne, etc. Reviseu les fitxes de cada company i completeu aquesta graella:

ASPECTE DE LA

INFORMACIÓ QUÈ CAL CORREGIR QUÈ CAL AMPLIAR

Aneu al quadern individual, p. 8

Personatges sobre els quals hem de buscar informació:

____________________________________________________________


1r ESO 7

5é pas: PREPAREM LA PRODUCCIÓ FINAL La producció final del projecte té 2 parts:

1. EL MURAL

5.1. Organització de les tasques de la producció final.

– Per a elaborar el mural, l’equip haurà de posar-se d’acord en quines característiques de la persona incloureu en les descripcions: han de ser les mateixes característiques en cada personatge.

– Després, penseu en el disseny, en la forma que donareu al mural: distribució de l’espai, grandària de la foto, del text, color, tipus de lletra...


Llista dLlista dLlista dLlista de característiquese característiquese característiquese característiques deldeldeldelssss personatgespersonatgespersonatgespersonatges

DissenyDissenyDissenyDisseny del muraldel muraldel muraldel mural

– Per descriure cada aspecte de la persona heu d’utilitzar adjectius (és alt,

ulls blaus, cabells llargs, caràcter tranquil...). Per això, necessiteu ampliar el vostre vocabulari d’adjectius amb les activitats del quadern individual.


1. MURAL AMB UNA FITXA DESCRIPTIVA DELS PERSONATGES FAVORITS DE CADA CATEGORIA 2. TEXT DESCRIPTIU DE CADA PERSONATGE


1r ESO 8

5.2.Elaboració de l’esborrany: la fitxa de dades Encara que és una activitat individual, és convenient que comproveu que cada company utilitza la llista de característiques que heu acordat en el punt anterior.

5.3. Versió definitiva: el mural

Nom Tasca Material

Cada component de l’equip ha de passar en net la fitxa de dades del personatge. Després, agafeu la cartolina, les fotos, els llapis de colors, el pegament..., tot el que necessiteu per a confeccionar el mural. Recordeu les indicacions sobre el disseny que heu fet en la pàgina anterior. Distribuïu-vos la faena:


Aneu al quadern individual, p.10


1r ESO 9

2. EL TEXT DESCRIPTIU 5.1. Organització de les tasques de la producció final.

La descripció que heu escrit en el mural és una fitxa de dades esquemàtica. Ara, heu d’escriure un text descriptiu. Cada membre de l’equip redactarà la descripció d’un personatge diferent però hi ha moltes tasques que podeu compartir en equip.

En equip, PLANIFIQUEU com seran les descripcions. No és necessari que totes tinguen les mateixes característiques però és important que debateu entre tots quines són les millors opcions per a la descripció de cada personatge. Anoteu ací les conclusions:

Alumne: Alumne: Alumne: Alumne:

PERSONATGE CARACTERÍS-TIQUES

� Detallada � General

� Objectiva � Subjectiva







ORDRE DELS ELEMENTS

Comparacions



1r ESO 10

5.2.Elaboració de l’esborrany. Recordeu que, abans d’entregar l’esborrany al professor, us heu de revisar mútuament els textos individuals que heu elaborat Comenteu els errors que heu revisat en el text dels companys i anoteu ací un resum dels més importants o habituals:

QUÈ HEM REVISAT?

5.3. Versió definitiva: el text descriptiu.

Col·laboreu entre tots per solucionar els problemes d’escriptura que pugueu tindre. Podeu anotar ací les coses en què vos heu ajudat:



1r ESO 11

6é pas: EXPOSICIÓ A LA CLASSE. Heu de mostrar el vostre treball a la resta de la classe. Seguiu aquestes indicacions:

a) En l’exposició heu de mostrar el mural i presentar oralment el personatge favorit de cada categoria. Podeu fer-ho com si fóra el resultat d’un concurs... b) Dividiu-vos les presentacions (els personatges) i prepareu el que direu, però compte!:

• heu de presentar un personatge diferent del que vos ha correspost en el text descriptiu

• no podeu llegir les característiques que apareixen en el mural ni tampoc el text descriptiu complet. Heu d’aprendre el que direu, partint d’aquests dos productes finals.

c) Discutiu com podeu fer la presentació perquè siga realment una presentació d’equip i no una suma d’explicacions individuals: què direu, com ho direu, si usareu altres elements a banda del mural (pissarra, altres imatges, objectes...). d) Cadascú ha de practicar la seua part, amb l’ajuda dels companys d’equip. Si cal, memoritzeu algunes parts.

Anoteu totes les idees que se us ocórreguen i la distribució del treball:

Penjarem els murals en les parets de l’aula.

Confeccionarem una antologia de les descripcions dels nostres personatges favorits.



1r ESO 12

7é pas: ENS AVALUEM Contesteu aquest qüestionari, primer individualment i després debateu-lo en l’equip i arribeu a acords. Anoteu ací les conclusions de l’avaluació de l’equip: NOTES: 1. Quasi mai 2. Poc 3. Normalment, sí 4. Sí, sempre AUTOAVALUACIÓ NOTA

Funcionament de l’equip: 1. L’equip ha treballat i ha realitzat les activitats en el temps indicat. 2. Ens hem distribuït adequadament el treball i cada un ha complit amb la seua part de faena.

3. Hem aprofitat les posades en comú i hem omplert els documents que es requeria en cada cas.

4. La relació entre els membres de l’equip ha sigut bona: hem col·laborat i ens hem ajudat perquè tots poguérem realitzar el treball.

5. Cada membre de l’equip ha exercit un càrrec o una funció determinada: encarregar-se dels materials, prendre nota, coordinar les activitats...

COMENTARIS:

Treball individual: 6. Tots hem treballat adequadament a classe, en les activitats individuals i d’equip. 7. Tots hem fet les activitats, hem portat els materials, hem col·laborat en la bona relació entre els companys de l’equip.

8. A casa, tots hem realitzat correctament i en el temps fixat les activitats que ens corresponien.

COMENTARIS:

Valoreu de 0 a 10

Valoració del projecte: 9. Producte final: el mural i els textos descriptius. 10. Presentació del projecte.

Valoració global: NOTA DE L’EQUIP NOTA INDIVIDUAL: (anoteu la nota de cada component de l’equip). ________________________________________ ____ ________________________________________: ____ ________________________________________: ____ ________________________________________: ____

COMENTARIS:

1-quadern equip els nostres personatges favorits · 2011-10-04 · projecte els nostres personatges...

Documents