1 memoria 2015. residencia josé lópez barneo. · destinado a atender en régimen de internado, a...

Memoria 2015. Residencia José López Barneo.

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ÍNDICE.

INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO.

CONSIDERACIONES GENERALES.

DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS ASISTENCIALES.

RECURSOS HUMANOS. EQUIPO PROFESIONAL.

OBJETIVOS GENERALES.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS GENERALES ESTABLECIDAS

EN LA PROGRAMACIÓN 2015.

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL POR ÁREAS.

EQUIPO DIRECTIVO.

ÁREA MÉDICO-SANITARIA.

ÁREA FISIOTERAPIA.

ÁREA TRABAJO SOCIAL.

ÁREA PSICOLÓGICA.

ÁREA EDUCATIVA.

SUPERVISIÓN TÉCNICA DE PROGRAMAS.

ASISTENCIALES.


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INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO.

DENOMINACIÓN.

- Residencia Gravemente Afectados R.G.A.

DATOS FISCALES.

- NIF: P23 00000 C

- Domicilio Social: Carretera de Madrid S/N.

- CP: 23009

- Provincia: Jaén.

- Teléfono: 953/ 24 8133

- Fax: 953/248139

- Correo electrónico: [email protected]

TIPO DE CENTRO.

- Asistencial de tipo socio-sanitario.

CAPACIDAD ASISTENCIAL.

RGA Psíquicos:

. Plazas autorizadas o acreditadas: 105.

97 Plazas concertadas.

1 Plazas sin concierto con Ayuda Vinculada al Servicio.

AVS.

1 Plaza Respiro Familiar (indistinto

sexo)

mailto:[email protected]


4

6 Plazas no concertadas, propias.

RGA Físicos:

. Plazas autorizadas/acreditadas: 30.

25 Plazas concertadas.

2 Plazas Familiar (una de

hombre y otra de mujer).

3 Plazas de posible concierto, propias.

OCUPACIÓN.

Las Plazas Autorizadas en Funcionamiento en la R.G.A. Psíquicos son 105, la

ocupación al finalizar el año 2015 era de 96 Residentes. Plazas disponibles 8 (1

plaza concertada, 1plaza de RF, y 6 plazas propias, posible concierto).

Las Plazas Autorizadas en Funcionamiento en la R.G.A. Físicos son 30 la

ocupación al finalizar el año 2015 es de 25 Residentes. Plazas disponibles: 5 (2

plazas de RF y 3 plazas propias).

CENTRO PLAZAS

CONCERTADA

PLAZAS AVS Y NO

CONCERTADA

PROPIAS.

RESPIRO

FAMILIAR

TOTAL

OCUP LIBRE AVS

OCUP

PROPIA LIBRE OCU

P

LIBRE OCU

P

LIBRE

R.G.A. PSÍQUICOS 96 1 1 6 0 1 97 8

R.G.A. FÍSICOS 25 0 0 3 0 2 25 5

TOTAL 121 1 1 9 0 3 122 13


5

R.G.A. FÍSICOS

RGA F. OCUP.

R.G.A. PSÍQUICOS

RGA P. OCUP.

TOTAL PLAZAS OCUPADAS

30

105

135

25

97

122

PLAZAS

TOTAL PLAZAS OCUPADAS

34 34 36 27 25

122

0

20

40

60

80

100

120

140

OCUPACIÓN POR MÓDULOS

TOTAL

MODULO D

MODULO C

MODULO B

MODULO A


6

INGRESOS Y BAJAS.

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

0

1

2

1

0 00

2

1

0

4

3

BAJA VOLUNTARIA

EXITUS

TRASLADOS

ALTAS

TOTAL BAJAS2

TOTAL ALTAS

PERFIL DE LA POBLACIÓN.

Edad.

Las edades de los/las residentes por intervalos son:


7

FÍSICOS

0

5

10

15

20

25

4

9 9

3

8

1210

24

19

15

6

3

FÍSICOS

PSÍQUICOS

Sexo.

HOMBRES

MUJERES

0

10

20

30

40

50

60

70

FÍSICOS PSÍQUICOS

HOMBRES 12 63

MUJERES 13 34


8

Tutelas.

31

84

7

TUTELAS

DIPUTACIÓN

FAMILIA

NO INCAPACITADOS

Valoración de Ley de Dependencia.

Columna10

20

40

60

80

100

120

GRADO IGRADO II

GRADO III

0 10

112

VALORACIÓN DEPENDENCIA


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HORARIO DEL CENTRO.

La residencia permanece abierta todos los días del año.

- Los horarios de visitas son:

o Todos los días de la semana.

o Horario de mañana: de 10.30 a 12.30 horas.

o Horario de tarde: de 4.30 hasta 19.30 horas.

CONSIDERACIONES GENERALES.

La Orden de 28 de julio de 2000, conjunta de las Consejerías de la Presidencia y de Asuntos Sociales, por la que se regulan los requisitos materiales y funcionales de los Servicios y Centros de los Servicios Sociales de Andalucía,

al finalizar el año se elaborará una memoria donde se valorarán los resultados de esa programación y se propondrán aquellas medidas

Con objeto del cumplimiento de lo establecido en dicha orden, presentamos la siguiente Memoria de Actividades, donde se recogerán detalladamente las actividades que se han desarrollado en la residencia a lo largo del año 2015, o aquellas que no se han llevado a cabo, aún habiéndolas previsto en la Programación de ese año; en esta memoria se incluirán indicadores cuantitativos sobre la evaluación de las actividades así como valoraciones cualitativas, que nos permitan realizar propuestas de futuro mejoradas.

En definitiva, con la presente memoria, procuramos dar a conocer las

actividades que se han realizado con los/las usuarios/as y sus familias en la residencia en el año que termina. Verificando el grado de cumplimiento de objetivos previstos, el nivel de participación y así aportar nuevas ideas o propuestas de mejora para el futuro, tras recoger las opiniones y sugerencias tanto de los/as residentes, familiares y personal que trabaja en esta residencia.

Los Centros Asistenciales, como la Residencia para personas con Discapacidad

, representan uno de los servicios básicos en los que se organiza el Área de Igualdad y Bienestar Social; son Centros de atención especializada a personas en situación de dependencia grave o muy grave. Nuestra residencia es un Centro de carácter Sociosanitario configurado como recurso de atención integral, destinado a atender en régimen de internado, a personas con un nivel de dependencia que precisen de la ayuda de otra persona para la realización de las actividades de la vida diaria y no puedan ser asistidos en su medio familiar.


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Durante los últimos años se ha producido un cambio en los modelos de intervención aplicado en esta Residencia, siendo clave el desarrollo del enfoque basado en la aplicación práctica del concepto de calidad de vida y en la implantación del paradigma de apoyos, que ha promovido nuevas estrategias y herramientas de intervención, basadas en la planificación de los apoyos necesarios para que la persona en situación de dependencia mejore en su funcionamiento vital.

Esta orientación está impulsando el cambio en nuestra organización y en la forma de planificar la cartera de servicios que ofertamos, con un nuevo planteamiento de atención que sitúa a las personas usuarias en el lugar central de todos los procesos, desarrollando los principios básicos y garantizando el cumplimiento de sus derechos y deberes y la máxima equidad en la prestación de los servicios y atenciones básicas.

Por lo tanto, el modelo de atención integral en los Centros Asistenciales de la Diputación Provincial de Jaén, tiene como objeto determinar la finalidad y el sentido de la atención residencial teniendo en cuenta las necesidades y demandas de los ciudadanos, cumpliendo así una función social de servicio público para atender a las personas en situación de dependencia y aquellas que se encuentren en circunstancias personales, familiares y sociales que requieran de los servicios residenciales para poder realizar las actividades básicas de la vida diaria o para mantener unas condiciones de vida dignas.

Otra dimensión importante de nuestro modelo de atención ha sido la orientación a los procesos de mejora continua de la calidad, partiendo de la realidad del centro y de una valoración eficiente de las posibilidades y oportunidades que en cada situación o momento se pueden plantear, impulsando de esta manera el desarrollo de planteamientos estratégicos orientados a la eficacia y a la eficiencia, atendiendo a los cambios en las necesidades y demandas sociales y adaptándose permanentemente a las nuevas situaciones, manteniendo los fundamentos de la propia función social atribuida.

Esta consideración ha establecido procesos, mecanismos y dinámicas internas orientadas, no sólo a la prestación de servicios, sino a la planificación de los recursos y las actuaciones, y a la evaluación de las mismas. Se trata, en definitiva, del establecimiento dinámicas asimiladas de evaluación y autoevaluación orientadas a resultados y objetivos; así como a la planificación y gestión de los procesos de mejora.

Finalmente, hay que indicar que este modelo pretende ser inspirador y

facilitador de la atención que se ofrece en los Centros Asistenciales de la Diputación de Jaén para ofrecer coherencia y cierto grado de homogeneidad en el funcionamiento de los centros y en la prestación de servicios. Sin embargo, necesariamente requiere un desarrollo específico en cada centro, así como teniendo en cuenta los propios recursos y procedimientos implantados.


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DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS ASISTENCIALES.

Alojamiento: este centro residencial ofrece alojamiento a sus usuarios 24

horas al día, todos los días del año.

Atención social: a través de la misma se informa, orienta y asesora respecto

a los recursos sociales, se favorece la convivencia en el centro, se fomenta la

participación y la realización de actividades estimuladoras de las relaciones

entre las personas usuarias, diseñando programas de intervención,

coordinando el esfuerzo profesional y utilizando los recursos sociales del

entorno.

Atención social familiar: se acompaña a la familia durante el proceso de

ingreso y durante todo el proceso de atención de la persona usuaria, con

objeto de informar, orientar y asesorar.

Animación sociocultural: se realizan un conjunto de actividades de relación y

ayudas encaminadas, según las posibilidades de cada uno de los residentes, a

la autopromoción individual y grupal, que faciliten el desarrollo de sus

potencialidades.

Actividades educativas: estimulación del aprendizaje, desarrollo de HHSS,

actitudes para la convivencia, desarrollo del sentido del goce y

divertimiento.

Atención logopédica: estimulación del lenguaje, rehabilitación del lenguaje,

prevención de trastornos, actividades de mantenimiento del nivel de

comunicación del habla y del lenguaje y recuperación en los casos posibles

(lesiones cerebrales sobrevenidas- afasia, disartria, etc.-).

Atención sanitaria/ seguimiento sanitario: se realizan controles exhaustivos

del estado de salud de todo residente, seguimiento de los tratamientos

médicos prescritos y al control de parámetros vitales en coordinación con el

Sistema Público de Salud.

Medidas higiénico-sanitarias: contamos con un protocolo sobre medidas

higiénico sanitarias, en cuanto a la higiene personal, como la del entorno

físico.


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Atención de enfermería: dirigida a la prestación de cuidados de enfermería,

tales como la preparación y administración de medicamentos, curas,

sondajes y otros.

Atención psicológica: mediante la cual se desarrollan un conjunto de

actuaciones encaminadas a la máxima estimulación de las potencialidades del

usuario, realizando entrenamientos en relajación, desarrollo de HHSS,

control de impulsos, estimulación de la memoria, orientación espacial y

temporal, control de estados emocionales negativos, etc.

Actividades de terapia ocupacional: cuyo objetivo es la prevención del

deterioro y el mantenimiento de aptitudes de los/as residentes.

Actividades de rehabilitación: incluyendo acciones de rehabilitación

preventiva, de mantenimiento y terapéutica.

Atención nutricional: se asegura una adecuada nutrición de los/las

residentes, con unos menús supervisados por una médica. Se atiende a las

necesidades de cantidad, calidad y variedad, contemplándose la elaboración

de dietas especializadas para aquellas patologías que así lo requieran.

Servicios complementarios: de peluquería, podología, lavandería

Ayudas técnicas: se presta especial atención a la utilización de ayudas

técnicas necesarias para la atención de la persona usuaria: andadores, carros

manuales, eléctricos, medidas de contención reglamentarias, etc.

Programas que fomentan el asociacionismo: para el año 2016 se planteará

nuevamente la realización de programas que fomenten el voluntariado social

y los grupos de autoayuda y afianzar las actividades de convivencia ya

desarrolladas en el año 2015 entre las personas con discapacidad al objeto

de promover la solidaridad y la participación.


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RECURSOS HUMANOS. EQUIPO PROFESIONAL.

El trabajo desarrollado a lo largo de ese año ha sido posible gracias a un

Equipo de Trabajo que ha sabido día a día demostrar su profesionalidad y más

importante aún, dirigir todos sus esfuerzos a la atención individualizada de nuestros

Residentes, ellos han sido los encargados de idear, ordenar, preparar, llevar a cabo y

evaluar el conjunto de programas y actividades desarrollados a lo largo del año.

La Residencia se articula a través de las siguientes Áreas o Unidades:

Área de Dirección, Administración, Servicios Generales y Mantenimiento,

Área Sanitaria (Servicio Médico, Servicio de Enfermería y Servicio de Rehabilitación,

Fisioterapia y Podología) Área Educativa, Área de Trabajo Social y Servicio de

Psicología.

Dirección, Administración y Servicios Generales:

Jefa de Servicio. Dirección: Personal y Asistencial (2)

Supervisores de Enfermería (2).

Auxiliares Administrativos (3)

Gobernante. (1) MA

Oficial de Servicios Varios Atención (1) TF

Ayudante de Servicios (1) Alf

Servicios Generales (1) DP

Peluqueros (2).

Conductores (2). (Auxiliar de Enfermería y Oficial de Servicios Generales.

Personal de cocina:

Jefa de Cocina.

Cocineros (10)


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Pinches de cocina (11).

Empresa prestataria de Servicio de Lavandería (6)

Contrato de Costurero (1).

Empresa prestataria de Servicio de Limpieza (25)

Empresa prestataria de Servicio de Vigilancia (4)

Área Sanitaria/Actividades de la vida diaria:

Médica.

Supervisores/as de Enfermería (2).

Supervisor Técnico de Programas Asistenciales (1)

Supervisor de Suministros (1)

Enfermeras/os (11).

Fisioterapeuta ( 1)

Auxiliar de Rehabilitación.

Podología. Contrato externo.

Auxiliares de Consulta (2).

Auxiliares de Enfermería (86). Más 2 AE en modalidad Correturnos

Área Educativa:

Educadores: tres profesionales adscritos a la Residencia; uno de ellos con

funciones de Logopeda y dos Educadores Sociales.

Auxiliar Ocupacional (Monitor deportivo).

Monitora Jardinería.

Monitoras de dinamización (2 a tiempo parcial). Contrato EULEN.

Técnicos Deportivos (3 a tiempo parcial).EMSADE.

Área Psicológica:

Unidad de psicología (compuesta por tres psicólogas). Inicio Enero 2015


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Psicólogo a tiempo parcial, contrato de servicios en atención especializada a

personas con TGD.

Área de Trabajo Social:

Trabajadora Social.

Anexo nº 1 ORGANIGRAMA DEL CENTRO. OBJETIVOS GENERALES.

1. Mejorar la calidad de vida de residentes. 2. Fomentar la autodeterminación de las personas atendidas. 3. Velar por la salud física y psicológica de todos/as los/as usuarios/as:

desarrollando programas preventivos, rehabilitadores e intervenciones ante problemas agudos o crónicos.

4. Gestionar toda la documentación y recursos sociales a los que el/la residente tengan derecho.

5. Procurar la participación activa de la familia del residente y del conjunto de la comunidad en la vida de la residencia.

6. Desarrollo de habilidades sociales, comunicación y otros procesos cognitivos y afectivos en nuestros/as residentes, que le faciliten la relación con los demás e integración social.

7. Desarrollar el sentido del goce y divertimiento, uso del humor y la participación en actividades recreativas, sociales, comunitarias, lúdicas y deportivas del entorno inmediato.

8. Sensibilizar a la comunidad de las características, necesidades y derechos de las personas con discapacidad y su colaboración hacia las mismas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

Esta Memoria es un documento de referencia que no se acaba en sí mismo, la

metodología de trabajo implantada nos lleva a considerar otros instrumentos de

trabajo que hemos utilizado a lo largo de este año: Programas, Protocolos,

Instrumentos de Valoración y principalmente los Planes Personales de Apoyo

siempre considerando unos principios rectores en nuestra metodología de trabajo:


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1. Promover la existencia de servicios adaptados a las necesidades de todos los

ciudadanos. 2. Velar por la calidad de los servicios existentes. 3. Garantizar el acceso a los servicios de la Residencia de todos los residentes que

los precisen.

La base fundamental en la metodología de trabajo está en el trabajo

interdisciplinar. Es decir, cada profesional, además de trabajar desde su disciplina, colabora con los otros profesionales, planteando planes de cuidados conjuntos.

Resaltamos como Pilares Asistenciales que parten del trabajo en equipo los

siguientes:

Valoración Interdisciplinar. Programas Asistenciales y Protocolos de Actuación. Organización Asistencial. Programa por objetivos y detección de áreas de mejora. Calidad.

En resumen, la gestión asistencial parte de la valoración integral de cada

residente, clínica, funcional, mental y social, esta valoración permite aplicar programas de intervención y protocolos.


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EVALUACIÓN DE LAS PROPUESTAS ESTABLECIDAS EN LA PROGRAMACIÓN 2015 Líneas Generales de Actuación: Acciones para la Viabilidad Económica del Servicio.

El objetivo fundamental que se ha perseguido en la Residencia con la

Programación desarrollada a lo largo del año 2013, 2014 y 2015 ha sido el de

mantener la viabilidad de este servicio residencial, habiéndose demostrado

mediante el estudio y análisis de datos económicos , llevado a cabo en los últimos

meses y primer trimestre del año 2013, la elevada inversión que Diputación

Provincial de Jaén estaba realizando en el sostenimiento de los Centros

Asistenciales, y la necesidad de adaptar dicha inversión a las circunstancias legales y

económicas actuales, sin mermar la calidad en la asistencia que prestamos, de

forma que jornada laboral, las ratios profesionales, la reorganización de dichos

recursos profesionales y programas y protocolos de trabajo se rediseñaran

pensando en la persona residente, en fomentar sus capacidades, retrasar su

deterioro físico y/o psicológico, obteniendo el máximo provecho de las funciones

capaces de realizar por sí mismos.

Estimamos que la búsqueda de ese objetivo ha conllevado un gran esfuerzo

de organización por parte del Equipo Directivo y principalmente por el personal, el

cual ha visto incrementada su jornada de trabajo, reducida la ratio y modificado su

plan de trabajo.

Resumidamente tres han sido las medidas desarrolladas para la

optimización de recursos durante el año 2013, 2014 y 2015 incluidas en el Plan de

Mejora y Optimización de los recursos, que serán clarificadas posteriormente:

o Incremento de ingresos.

o Disminución de Gatos de personal.

o Disminución de gastos de carácter general.


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Incremento de ingresos.

1. Procurar que se cubran todas las plazas concertadas con la

Administración Autonómica, incrementando así los ingresos derivados

de la Concertación de Plazas.

Este objetivo se trabaja a niveles organizativos superiores, pues

escapa a esta Dirección el posibilitar que todas las plazas vacantes en la

residencia sean ocupadas por los usuarios dependientes que la necesitan.

Hemos solicitado en 2015 a la Delegación de Igualdad, Salud y

Políticas Sociales, que las plazas de Respiro Familiar, que no vienen siendo

ocupadas por la Administración, pasen a ser plazas concertadas, sin haber

cubierto este objetivo al finalizar el año.

2. Durante el año 2014 se aprobaron las siguientes medidas:

El Anuncio de aprobación del acuerdo elevado a definitivo de modificación de la Ordenanza Fiscal reguladora de la Tasa por asistencia y estancia en residencias para personas mayores y personas con discapacidad de la Diputación provincial. Publicado en el BOP de fecha de 17 de febrero de 2014.

De forma que se computan la totalidad de ingresos y

bienes de los usuarios.

Medida que supondrá el incremento de ingresos derivados

del cobro de tasas a residentes.

El Anuncio del acuerdo definitivo de establecimiento del precio

público por servicios no básicos prestados en las residencias para personas mayores y personas con discapacidad de la Diputación provincial de Jaén y su Ordenanza reguladora. Publicado en el BOP del día 17 de febrero de 2014.

Lo que implica el pago por parte de los usuarios de ciertos servicios que venían siendo gratuitos, tales como el transporte, la peluquería y el servicio de podología.


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Aprobación definitiva del procedimiento regulador del Acceso a plazas residenciales de atención en situaciones especiales en los centros residenciales de la Diputación Provincial de Jaén. BOP de 7 de marzo de 2014. Aprobación definitiva del procedimiento regulador del acceso a plazas

residenciales de gestión propia en los centros residenciales de la Diputación Provincial de Jaén y sus anexos. BOP de 25 de abril de 2014.

Disminución de gastos.

3. Debido al importante gasto destinado al Capítulo I del Presupuesto General

dedicado al Personal, se adoptan estas medidas en 2013 y se mantienen en

el año 2014 y 2015:

a. Incremento de la jornada de trabajo en 2 horas y 20 minutos

semanales para personal sujeto a turnos, cumpliendo normativa

establecida por el Gobierno Central. Lo que ha supuesto más jornadas

de trabajo para el personal y la disminución de contrataciones.

b. Racionalizar los recursos y equilibrar los equipos profesionales

entre ambas residencias, proponiendo para ello perfiles con

responsabilidad en Centros Asistenciales.

c. Homogeneizar la definición de responsabilidades y las tareas a realizar.

Estudiar su Plan de Trabajo Diario y asignar funciones.

d. Solicitar cambios de puesto de trabajo por motivos de salud o por

circunstancias personales (dificultades y limitaciones de cierto

personal en el desempeño de sus puestos). Reubicación de personal

dentro de nuestra propia Área y hacia otras Áreas de Diputación.

e. Disminución del Personal de Cocina.

o Desde el año 2013 contamos con 2 cocineros y

8 pinches de cocina menos.

f. Disminución del Personal de Servicios (Contrato de Servicios): se ha

disminuido entre 4 y 6 profesionales por Centro.


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g. Disminución de Personal Cuidador/ Auxiliar de Enfermería:

Después de una intensa negociación con el Área de Recursos

Humanos y los representantes de los Trabajadores/as, para

acordar la ratio de trabajadores por residentes, se llega a la

decisión de aprobar una ratio de 0.6 (con redondeo) para la

residencia José López Barneo en el Centro de Físicos y de 0.7

en el centro de Psíquicos. La Ratio aprobada para residencia

Santa Teresa fue de 0.5 (con redondeo).

Medida que supone una disminución de 7 Auxiliares

de Enfermería para la R.G.A Psíquicos y de 1 Auxiliar de

Enfermería para la R.G.A Físicos. y de 13 Auxiliares de

Enfermería

Personal Auxiliar actual en la R.G.A:

Psíquicos: 65. Físicos: 21. Total: 86 más dos

correturnos.

Personal Auxiliar de Enfermería Actual en Santa Teresa: Total

76 más 2 correturnos.

Esta disminución tiene su reflejo en las Presencias

Mínimas Diarias de Trabajo. Aplicadas el 1 de octubre de 2013 y

de nuevos Módulos de Trabajo con aplicación de 1 de febrero

de 2014.

Disminución del Personal de Enfermería: al ser todo

el personal de plantilla, la propuesta de trabajo durante

2013 ha sido la de establecer unas presencias mínimas

que suponga una reducción de los contratos para

cobertura de vacaciones y de ILT. El incremento de

jornada también ha podido rentabilizar los recursos, de

forma que un puesto no cubierto, provocado por

reducciones de jornada del personal y horas sindicales,

se amortizó en el año 2014 pasando a ser contratada


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en su lugar, a un/a fisioterapeuta, que actualmente tenía

contrato de prestación de servicios.

h. Personal de Psicología: Entrada en a en funcionamiento la Unidad

de Psicología en 2015.

i. Contratación de la figura de Coordinador de suministros de

cocina, sanitarios y otros: profesional encargado de programar y

controlar el suministro de provisiones con los proveedores de cocina

(entradas

el Contrato Marco. Control y seguimiento de menús (equilibrar

necesidades con dietas elaboradas), Tramitar las solicitudes de

compra, control de almacenes, etc. Todo ello con el objeto de

optimizar los recursos económicos destinados a los suministros de

cocina y sanitarios. En definitiva, para el máximo aprovechamiento de

los recursos económicos asignados a cocina y otros consumibles de la

residencia.

j. Ampliar las funciones del Supervisor Técnico de Programas

Asistenciales (STPA): elaboración de menús en coordinación con el

servicio médico, Control y seguimiento del Sistema de Control y

Análisis de puntos críticos y Trazabilidad. Ejecución del turno mensual

en el servicio de cocina y Calidad.

4. Disminución de los gastos derivados del Capítulo II del Presupuesto de la

Diputación Provincial de Jaén, destinado a gastos generales: Reparaciones,

mantenimiento, etc., con las siguientes medidas adoptadas en 2013 y

mantenidas en 2014 y 2015.

o Consumo energético y sostenibilidad: sobre los sistemas actuales de

Calefacción y Propano, se oferta un contrato de suministros para

ambas residencias.

o Reparaciones y mantenimiento: asociada a la medida anterior,

ofertar contrato de climatización más económico.

o Vestuario y Calzado: sustitución de determinados elementos de

vestuario y calzado por otros más efectivos y económicos. Control


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exhaustivo de la entrega de vestuario al personal y principalmente

para el personal contratado.

o Productos Alimenticios: eliminar determinados productos de

consumo diario que no afectan a la calidad de la comida.

Registro y control de los productos básicos en oficios en las

residencias, zumos, yogures, fruta, galletas, productos para el

consumo de los residentes pero controlado por cocina en

cantidad y fecha de caducidad.

Racionalizar la oferta de productos en desayuno - merienda y

de fruta triturada.

Registro y control diario de sobrantes de comida, elaboración

de propuestas de ajuste en sobrantes, analizando las causas y

corrigiendo las desviaciones.

Ajustar y actualizar siempre que sea necesario, las peticiones

de necesidades diarias de comida de cada residente, por parte

de la Supervisión Asistencial.

o Productos farmacéuticos: material sanitario y suministros en

general.

Reducir y eliminar, en su caso, el consumo de

productos/material sanitarios derivados de la atención

hospitalaria especializada que se realiza en las residencias,

trasladando su gasto al Servicio de Salud.

Control del consumo de productos de higiene, aseo y uso en

general. Estudio de las necesidades reales por cada residente,

control de los procedimientos de reparto y almacenaje.

Eliminar productos de limpieza que su suministro es

responsabilidad de los contratos del servicio de Limpieza y

Lavandería. Control de contratos y seguimiento del

cumplimiento.

o Contratos de servicios.

Rentabilizar el contrato de Jardinería, elaborando una

propuesta de prescripciones técnicas y económica adecuada a

la realidad actual.


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Rentabilizar el contrato de Limpieza: reducción de efectivos

personales en las Residencias.

o Contratación de la figura de Coordinador de Suministros de

cocina, sanitarios y otros.

Todas estas medidas se han llevado a cabo contando con el personal, con

residentes y familiares, con reuniones convocadas al efecto.

Ampliación del nº plazas concertadas con la Administración Autonómica. Objetivo que no hemos conseguido, habiendo traslado dicho interés a

responsables de la Delegación Territorial de Igualdad, Salud y Políticas Sociales.

Desarrollo del sistema informático para la gestión integral del centro.

El sistema informático Resiplús, se sigue consolidando como el sistema de

información más utilizado durante el año 2015. Debemos potenciar que todo el

personal lo utilice para el registro de su trabajo diario. Con el protocolo de

seguimiento de la calidad de los expedientes, aprobado en 2015, pretendemos

contribuir a ello.

Sistema de Calidad.

Durante el año 2015 se han impartido una edición del curso

Calidad en los Centros Socio-sanitarios y la implicación de los Empleados

en el cual han participado 21 empleados/as.

. En el curso se ha trabajado el documento: Código de Conducta, el cual se aprobó

en el año 2015 en equipo interdisciplinar.


25

Durante el año 2015 se ha vuelto a aplicar la Escala de Satisfacción para

Personas Usarias, las comparaciones de las puntuaciones obtenidas en 2014 son las

siguientes:


26


27


28

Según los datos obtenidos en la pasación de esta escala, tendremos que

mejorar en algunos aspectos y se proponen las siguientes medidas para la

Programación de 2016:

- Incrementar la intimidad de la persona residente.

o Medidas a adoptar: establecimiento de un procedimiento para la

mejora de la intimidad de la persona residente en la higiene personal (

baños y cambios de pañal).

- Mejora de la seguridad de las pertenencias de la persona residente.

o Medidas a adoptar: depurar el protocolo de ropa, control de la

empresa de lavandería, registro y seguimiento de otras pertenencias

de usuarios/as.

- Conocer las instalaciones por parte de familiares:


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o Medidas a adoptar: mejorar en la señalética de la residencia y facilitar

el acceso de familiares a dependencias, previa autorización de la

Dirección.

- Mejorar la difusión y por tanto, el conocimiento por parte de familiares y

usuarios internos del las actividades desarrolladas en el centro.

o Medidas a adoptar: uso de tablones de anuncios con información

actualizada sobre el centro y enviar la programación cuatrimestral de

actividades a familiares.

En 2015 hemos revisado la Carta de Servicios, se han actualizado los Planes

de Trabajo Diario de personal Auxiliar de Enfermería, de Enfermería y se ha

aprobado el Protocolo de Trabajo del Área Educativa.

De la misma forma se han aprobado y /o revisado los siguientes protocolos,

procedimientos y planes:

Protocolo de Caídas.

Protocolo de Acogida de Residentes.

Protocolo de Ropa.

Protocolo de Higiene y Cuidado Personal.

Protocolo de Medios de Contención Mecánica.

Protocolo de Acompañamiento a Consultas Externas Programadas.

Protocolo de Acompañamiento a Salidas Urgentes con Residentes.

Protocolo de Actuación ante Urgencias Sanitarias.

Protocolo de Actuación ante Temperaturas Excesivas.

Protocolo de Actuación ante Obstrucción de Vía Aérea por OVACE.


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Protocolo de Detección y Actuación ante Situaciones de Abuso y Maltrato a residentes.

Procedimiento de Gestión de Reclamaciones, Quejas y Sugerencias.

Protocolo de Defunción.

Protocolo del Servicio de Gobernante.

Protocolo de Inventario.

Protocolo de Administración Farmacológica.

Protocolo de Almacenamiento de la medicación.

Protocolos de relaciones interpersonales y vida afectiva.

Otros documentos:

Normas de Estilo para documentos escritos.

Reglamento de Funcionamiento del Comité de Ética Asistencial.

Guía de Acogida para profesionales de nueva incorporación.

Procedimiento de Coordinación entre Profesionales del Servicio Residencial.

Procedimiento para la Comunicación con Profesionales Externos.

Procedimiento para el Cobro de Servicios no Básicos.

Plan de Seguridad.

Manual de Buenas Prácticas.

Programa de Orientación Multifamiliar.

Los Planes, Protocolos, Guías, Planes y otros documentos no mencionados anteriormente, han sido debatidos y aprobados debatidos en equipo interdisciplinar y aprobados definitivamente durante el año 2015.


31

Pensando en una certificación de calidad futura, se están digitalizando todos

los procesos a nivel interdisciplinar, utilizando el sistema informático de gestión

integral: RESIPLÚS.

Plan de calidad de los Centros Asistenciales.

En el año 2014 se solicita la certificación de calidad a través de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, formalizándose un contrato con la misma y tras la sesión de presentación en el centro, se inicia en enero de 2015 el proceso de Autoevaluación, concluyéndose en diciembre de 2015. Mes en el cual se produce la Evaluación Externa por parte de expertos de la ACSA (15-12-15); cumpliéndose de esta manera, el cronograma presentado en la memoria del año pasado.

La Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía es una organización de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía.

• Su finalidad es el impulso y la promoción del Modelo Andaluz de Calidad.

• La ACSA es la entidad certificadora de centros y unidades sanitarias.

Busca siempre la excelencia en la atención sanitaria y favoreciendo una cultura de la mejora continua. La certificación es el proceso mediante el cual se observa y reconoce en qué forma la atención que prestamos a las personas responde al modelo de calidad. La finalidad de este proceso es favorecer e impulsar la mejora continua. Se trata de un reconocimiento expreso y público al cumplimiento de los requisitos necesarios para desarrollar una atención de calidad.


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Fases en el proceso de certificación:

Programa de Certificación de Calidad.

• Está dirigido a la certificación de residencias o viviendas que tienen una función sustitutoria del hogar familiar, de forma temporal o permanente, y que prestan la atención requerida en función de las necesidades de las personas.

• Contiene un total de 104 estándares de calidad estructurados en 11 criterios y 5 dimensiones de la calidad.

• El proceso de certificación otorga un papel relevante a la autoevaluación, facilita el camino hacia la mejora continua y la mejora de la atención prestada a las personas.

• El proceso de certificación favorece además el aprendizaje continuo mediante el intercambio de buenas prácticas entre los servicios residenciales en proceso de certificación.

- La vigencia de la certificación es de 5 años.


33

- El Modelo Andaluz de Certificación de la Calidad Sanitaria reconoce a los profesionales sanitarios como el principal motor de cambio del sistema sanitario.

- Se entiende la autoevaluación como un proceso de reflexión interna que realizan los profesionales, donde identifican su posición actual respecto al marco de referencia, determinan hasta dónde llegar y qué medidas son necesarias para conseguirlo.

o La autoevaluación sistematiza la tarea de identificación, implantación y evaluación de mejoras.

o Supone que la propia unidad o centro es la protagonista de su mejora.

o Realizar un análisis profundo de la asistencia que se presta por parte de los responsables de prestarla.

o Identificar aquellas mejoras pertinentes y necesarias para avanzar, priorizando según las necesidades particulares de la unidad o centro.

o Planificar la implantación de mejoras en función de las posibilidades y la realidad de la propia unidad o centro.

o Fomenta la relación del equipo de profesionales y las dinámicas de trabajo compartido.

Planificación de la autoevaluación.

- El diseño de la autoevaluación en el Modelo Andaluz se basa en el ciclo de mejora continua, o ciclo PDCA (Ciclo de Deming).

- Esta metodología de calidad establece cuatro pasos para la mejora continua, que está en el trasfondo tanto de todo el proceso de certificación como en el trabajo con cada estándar.

Los 4 pasos del Ciclo de PDCA son:

1. PLAN (P): planificar. Establecer y definir los objetivos a alcanzar y los recursos necesarios.

2. DO (D): hacer. Identificar fortalezas y áreas de mejora. Implantar las mejoras necesarias.


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3. CHECK (C): comprobar. Tanto a nivel interno como externo la implantación de las mejoras.

4. ACT (A): actualizar y corregir. Aquellos aspectos que no cumplan con los estándares de calidad deben corregirse. Las que cumplan con los estándares deben mantenerse.

Fases de la Autoevaluación.

1. El equipo de dirección establece los objetivos y el plan de acción para la autoevaluación del servicio residencial.

2. Se designa un responsable interno del proceso de certificación, que asumirá la organización y coordinación de todo el proceso y ejercerá de interlocutor con ACSA.

3. Se seleccionan los autoevaluadores y se les asignan unos determinados estándares.

Los autoevaluadores se entrenan en el manejo de la aplicación informática.

4. Se completan las fichas de autoevaluación.

5. El grupo de autoevaluación comparte los hallazgos (evidencias positivas y áreas de mejora) y finaliza la autoevaluación.

6. Se priorizan las áreas de mejora.

7. Se desarrollan y se ponen en marcha los planes de mejora.

8 .Se evalúa y se mejora el proceso de autoevaluación.

Se trabajarán los estándares por niveles de complejidad, comenzando por los estándares obligatorios en la primera parte de la autoevaluación (Grupo I), recogiendo la información necesaria, implantando las mejoras que se identifiquen y comprobando que todos los aspectos del estándar están resueltos.

Estos estándares abordan aspectos fundamentales de una asistencia sanitaria de calidad, tales como seguridad del paciente, continuidad, derechos del paciente, etc.


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Técnicas de autoevaluación.

• Análisis de registros: revisión documental de actas de reuniones, procedimientos, documentación de procesos, informes de análisis de resultados, historias clínicas, etc.

• Observación directa: de las tareas en el día a día. Se puede usar un listado de verificación.

• Reuniones: para poner en común los hallazgos y aportaciones.

• Actividades de monitorización y control de calidad: establecer indicadores en función de resultados e identificación de deficiencias.

Elaboración de todos los PPA (Planes Personales de Apoyos) del 100% de los/as residentes atendidos.

A través de la coordinación de la Psicóloga y el personal del área Educativa, mediante una metodología interdisciplinar, donde han participado profesionales, residentes y familiares, se han realizado todos los PPA y seguimientos de los mismos.

Se pueden consultar en el programa informático RESIPLÚS, en el apartado

general. .

En el Proyecto del II Plan de Atención integral a las personas con

discapacidad 2010- 2013 (PAIPDA II) se recoge en uno de sus objetivos favorecer

la implantación del paradigma de apoyos individuales y la evaluación de resultados

personales en los servicios residenciales y de atención diurna como una forma de

incidir en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad

Para desarrollar este objetivo se plantea protocolos de actuación en

la red de centros residenciales y de día en materia de programaciones individuales,

de atención sanitaria y farmacológica, de participación de las personas usuarias y sus

famil

Centrada en la Persona (CPC), que favorezcan la autodeterminación, y la garantía del

ejercicio de los derechos por parte de las personas con discapacidad


36

Para el correcto desarrollo del Plan Personal de Apoyos (PPA) para cada uno

de nuestros residentes, nos planeamos dos procedimientos:

1. La persona usuaria junto a su familia y los profesionales del centro,

establecen una serie de objetivos personales.

2. Seguidamente se establecerán las actividades que permitan la

consecución de los objetivos personales planteados.

En este sentido, el PPA pretende dar respuesta a las necesidades que una

persona con discapacidad pueda plantear en los distintos ámbitos de su vida. Para

ello, se establecerá, partiendo de sus propias expectativas y necesidades, una serie

de objetivos personales relacionados con las distintas dimensiones de la calidad de

vida: bienestar físico, bienestar emocional, relaciones interpersonales, inclusión

social, desarrollo personal, bienestar material, autodeterminación y derechos

(siguiendo a Schalock y Verdugo).

Los PPA se han revisado semestralmente, en su totalidad, asignando la

revisión de un número determinado de planes a un profesional del área

Psicoeducativa.

Los seguimientos semestrales han sido remitidos a la Junta de Andalucía

(Delegación de Igualdad, Salud y Políticas Sociales).

Plan de Formación en Centros Asistenciales.

Durante el año 2015 el personal de los Centros ha participado en los siguientes acciones formativas::

INFORME FORMACIÓN

CENTROS RESIDENCIALES.

Un objetivo fundamental de la Dirección de los Centros Residenciales de la Diputación Provincial de Jaén es la proponer y favorecer las acciones formativas hacia el personal que atiende a la persona residente.


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ACCIONES FORMATIVAS REALIZADAS.

FORMACIÓN INTERNA.

1. Curso de Formación en Calidad. CENTROS SOCIOSANITARIOS Y LA IMPLICACIÓN DE LOS EMPLEADOS

- Duración. 20 horas (12 presenciales + 8 Teleformación). - Participantes: 21 ( 8 Barneo) - Fecha: 25 y 26 de marzo.

2. Manipulador de Alimentos.

- Participantes: 21 ( 14 personal de Barneo)

3. Inglés Mid Intermediate (Level iV). - Participantes: 1

4. Jornada sobre Seguridad Vial: - Participantes: 2 ( 1 de Barneo).

5. Formación en Instalaciones de Climatización, Prevención y control de Legionella.

- Días: 28, 29 y 30 de octubre 2015.

- Participantes: 2

6. Jornadas Prácticas sobre Factura Electrónica.

- Participantes: 1

7. Habilidades Directivas para Mandos Intermedios: Comunicación en Equipos y Personas. Marketing Social.

- Participantes: 1

8. Lenguaje de signos.

- Días: 8, 9, 10, 14 y 15 de abril de 2015.

- Participantes: 6


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FORMACIÓN EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES.

- Medios de Protección contra Incendios: Barneo 10 - Prevención y extinción de Incendios: Barneo 11 - Uso de Ayudas Técnicas Menores. Barneo - Afrontamiento de Pacientes en Crisis de Agitación. Barneo 11 - Implantación Plan de Emergencias (Plan de Autoprotección).

ST 105. Simulacro 3-07-15

Barneo 81. Simulacro 26-06-15

FORMACIÓN EXTERNA.

- ¿Se cuidan en las residencias a la personas mayores?: Una aproximación desde la Bioética. Los modelos de atención personalizados y las terapias no farmacológicas. Participantes: 9

- Mejora de las Competencias Profesionales en la Atención a personas con discapacidad intelectual y trastornos de conducta en SS.SS.EE. 3 participantes.

- Promoción del Buen Trato y Prevención del Maltrato de las Personas con discapacidad Intelectual. 3 Participantes.

- Líneas Estratégicas de Atención a Personas con Discapacidad. 2 Participantes.

- Jornadas Autonómicas ACAEJ. Disfagia y problemas de deglución en pacientes discapacitados. Participantes: 15

DE PROBLEMAS MÚSCULO ESQUELÉTICOS.

- Residencia Santa Teresa: 1. Fechas: 21-22-23-24-28-29 y 30 de septiembre. Días 1-5-

6-7-20 y 21 de octubre. 2. Participantes:70 Cuestionarios: 34 cuestionarios.

- Residencia José López Barneo:

1. Fechas: Días: 22- 23-24- 28-29 y 30 de septiembre. Días: 1-5-7-8-19-20 y 21 de octubre.

Días: 10 de diciembre. 2. Participantes: 61. Cuestionarios: 29


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JORNADAS DE SOBRE IGUALDAD.

- Día 22 de octubre: 2 participantes.

- Día 12 de noviembre: 7 participantes.

FORMACIÓN EN PSICOSOCIALES.

CURSO-2015

PARTICIPANTES FECHA UBICACIÓN

Nº Personas

2 Uso eficaz del tiempo Supervisor@s y Coordinador@s Servicios Centrales

12/05/15 Servicios Centrales IBS

Jaén

3

3 Motivación y Psicología Positiva Profesionales Sta. Teresa y J.L. Barneo Grupo 2

20/05/15 San Juan de Dios 28

8 Inteligencia Emocional Director@s, Jefes Servicio, Supervisor@s y

Coordinador@s Servicios Centrales


Jaén

8

10 Motivación y Psicología Positiva Profesionales Sta. Teresa y J.L. Barneo

24/06/15 San Juan de Dios 24

11 Presentación del Programa de Orientación Multifamiliar

Familias de Sta. Teresa 29/06/15 Sta. Teresa No se contabilizan por considerarse

una sesión de difusión

12 Presentación del Programa de Orientación Multifamiliar

Familias de J.L. Barneo 30/06/15 J.L. Barneo No se contabilizan por considerarse

una sesión de difusión

15 Psicología de la vejez Familias Sta. Teresa Mañana

21/09/15 Sta. Teresa

19

16 Psicología de la vejez

Familias Sta. Teresa Tarde


15

17 Modelo de partida Familias J. López Barneo Mañana

22/09/15 J.L. Barneo 16

18 Modelo de partida Familias J. López Barneo Tarde

22/09/15 J.L. Barneo 13

19 Desgaste,Identidad profesional y Variables de Personalidad

Profesionales Sta. Teresa y J.L. Barneo Grupo 3

23 San Juan de Dios 29

20

21 Liderazgo Director@s, Jefes Servicio, Supervisor@s y



Jaén

22

22

23 Afrontamiento de conductas

Familias J. López Barneo Mañana

20/10/15 J.López Barneo

13

24 Afrontamiento de conductas

Familias J. López Barneo Tarde


7

25 Clarificación de valores y comportamiento organizacional

positivo

Profesionales Centros G 3 21/10/15

San Juan de Dios

30


40

27 Modelo de partida

Familias Sta. Teresa Mañana


10

28 Modelo de partida



10

29

30 Motivación y Psicologia Positiva Director@s, Jefes Servicio, Supervisor@s y



Jaén

16

32 Inteligencia Emocional

Profesionales Sta. Teresa y J.L. Barneo Grupo 3

18/11/2015 San Juan de Dios

34 de Residencias 5 de CsSs

34 Afrontamiento de conductas II

Familias J. López Barneo Mañana


10


Familias J. López Barneo Tarde


4


Familias Sta. Teresa Mañana


11




4

40 Motivación y Psicología Positiva Profesionales Residencias G 3 15/12/2015 San Juan 30 a 35

Mejora de Infraestructuras y equipamientos de la Residencia. Algunos elementos de la infraestructura de la residencia reparados o renovados así como equipamientos adquiridos son:

- Colocación de placas de escayola en techos. Fijación de muebles al suelo.

- Algunas de las compras adquiridas en 2015 fueron: calculadoras,

colgantes para tarjetas identificativas, etiquetas identificativas, placas de

metacrilato, dietarios, directorio modular en aluminio, juegos de electrodos,

grúa eléctrica bipedestación, camas articuladas, fajas lumbares, cajetines de

medicación, fonendoscopios, esfingomanómetros, pulsiómetros, báscula,

camilla hidráulica, cánula de aspiración, electrocardiógrafo, aspirador de

secreciones, espirómetro, suturas de seda, triturador de pastillas, arnés

sujeción cama con imanes, pinzas Magill, , termómetro frontal por infrarrojos,

rotuladora DYMO, rollos de cinta para DYMO, rollo de papel para

electrocardiógrafo, fundas impermeables, almohadas resistentes, rollo de

tele impermeable para manteles, rollo de tela rizada para baberos, relleno


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de guata, cargador de gruas, carro hidráulico, silla de inodoro, ambú adulto,

barra estabilizadora, espejo identificación, vendajes neuromusculares, juego

cinchas sujeción para camillas verticalización plano inclinado,

cubrerradiadores, filtro autolimpiable para aljibe, grúas eléctricas, material de

peluquería ( tijeras, navaja, aceites, peines, capa de tinte, máquina de corte

de pelo, bombas aspirantes red de agua, cajetínes guardallaves,

climatizadores portátiles, uniformes del personal área educativa, sello

fechador, analizador de cloro pastillas, menaje de cocina.

o Durante el año 2015 se tramitaron solicitudes de compra que han

sido suministradas (anteriormente indicadas), otras solicitudes están

aún tramitándose y otras han sido devueltas, en cuyo caso,

volveremos a solicitarlas durante 2016.

- Se priorizará en 2016 el mantenimiento y recuperación de las

instalaciones (reparaciones, pintura de dependencias, etc.) y la revisión

continuada de los equipamientos (grúas, camas, carros, bañeras, etc.).

- Sistema de climatización: durante el año 2015 continuamos tenido

problemas tanto en el funcionamiento del aire acondicionado, como en el

de la calefacción, objetivo prioritario para abordar en la programación de

2016.

- Poda de árboles en jardines y patios.

- Reforma en infraestructuras:

Instalación de filtro autolimpiante en el aljibe del centro a requerimiento de la

inspección de legionella de la Junta de Andalucía.

Adecuación e instalación de una nueva sala que ha incluído puestos

informáticos y mobiliario para el área psicoeducativa.

Calzar el acerado lateral de la zona B con tierra vegetal.

Sustitución de bombas en el grupo de presión.

Repaso de pintura en el pasillo junto gimnasio (zona donde se instaló una

BIE), pasillo de la zona C, salas de actividades de residentes, almacén de

Adquisición y puesta en funcionamiento de nuevo equipamiento de las

enfriadoras de climatización.

Reposición completa (tras deterioro por reparación de viales para acceso a


42

López Barneo y SS.CC.) de jardín en el lateral de la zona B (césped, alibustre

Ampliación del comedor de la zona B

Ampliación sala de residentes zona B, comunicación baño geriátrico con

vestidor.

Rampa de acceso a patio de la zona C.

Nuevo aseo en la sala de residentes de la zona C y B. Seguridad y Optimización de recursos. Con objeto de garantizar la seguridad del edificio y de las personas que trabajan o residen en el mismo y para mejorar la eficiencia y eficacia de los recursos puestos a disposición de los empleados de los centros, se recuerda al personal algunos principios obvios en nuestra actuación profesional:

1. Las entradas y salidas de los centros se realizarán exclusivamente por las puertas habilitadas para ello. En la Residencia José López Barneo la zona de muelle de descarga de cocina y salida contigua no se utilizará como aparcamiento ni como vía de salida del centro.

2. Si se necesita entrar o salir del centro con bolsas, al objeto de garantizar la mayor transparencia, se ruega comunicarlo al servicio de vigilancia o al/la responsable de su servicio.

3. Todos los recursos materiales será destinados sólo y

exclusivamente a la atención de los/las residentes y no serán por tanto, consumibles por el personal.

Equipo de Trabajo Interdisciplinar.

Durante el año 2015 se han mantenido las dos estructuras técnicas de participación y

toda de decisiones, es decir:

1. La Comisión Técnica del Centro. Conformada por: Dirección,

Supervisión, Trabajadora Social, Educador/a Social, Fisioterapeuta,


43

Médica, representantes de Enfermería y de las/los Auxiliares de

Enfermería de cada módulo de trabajo.

a. Presidente: Directora Asistencial o de Personal.

b. Secretario: Coordinador Técnico de Programas Asistenciales o

Trabajadora Social.

Número de C.T.S realizadas durante el año 2015: 4

2. Las Sesiones Clínicas: convocadas por la Psicóloga del Centro (Coordinadora y Secretaria de las mismas), siempre que sea necesaria según su criterio o a demanda de otros profesionales; para abordar cuestiones relativas a los/as residentes que no admiten demora.

Participantes: Dirección, Supervisión, Trabajadora Social, Educador, Fisioterapeuta, Médica, representantes de Enfermería y de los/as Auxiliares del módulo donde se ubica el/la residente.

Número de Sesiones Clínicas celebradas durante 2015: 7 Todas las actas de las CTS y de las S.C se cuelgan en Resiplús, para que puedan ser consultadas por el personal. Asamblea General y Consejo de Centro. Durante el año 2015, con el impulso de la Dirección y en colaboración con el Área de Trabajo social, se han realizado las siguientes actuaciones y reuniones:

- Consejo de Centro Psíquicos: 3.

- Consejo de Centro Físicos: 3

- Asamblea General Psíquicos: 1.

- Asamblea General Físicos: 1.


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Plan de Autoprotección y otras colaboraciones con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales. Durante el año 2015 se realizó el prescriptivo simulacro de incendio (26 de junio), tras la formación del personal implicado, mediante la colaboración del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

Durante el año 2015 se implantó de un programa de medidas preventivas de

accidentes laborales en los Centros Sociosanitarios, diseñándose un paquete de medidas

entre las que se incluyen actuaciones concretas con las/os profesionales de carácter

preventivo y de hábitos de trabajo, con una repercusión directa sobre la intervención

profesional que realizan con los/as residentes.

Gestión de Prácticas: cursos de formación profesional, ciclos formativos, becas Icaro, expertos universitarios, prácticas universitarias, etc.

- Prácticum Diplomados en Enfermería.

- Colaboración IES: Módulo/ Ciclo formativo de Integración Social y módulo

de Animación sociocultural.

- Prácticum Trabajo Social.

- Prácticum Fisioterapia.

- Becarios ICARO Fisioterapia.

Inspecciones Sanitarias y de Servicios Sociales.

- Hemos atendido una inspección de Servicios Sociales (Físicos y Psíquicos),

perteneciente al Plan de Inspección de Centros de Servicios Sociales para el

año 2015 durante el mes de Julio. Acta favorable.

- Resolución de renovación de acreditación de Centro Físicos.

- inspecciones sanitarias, resueltas con acta favorable.


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Estructurar y manejar la información y comunicación. Reuniones.

Reuniones programadas del Equipo Directivo: programadas y realizadas

dos mensuales durante todo el año 2015 Total: 22. Sin contabilizar las reuniones

fuera de dicha programación.

Reuniones interdisciplinares: Área Educativa (Organización del Área

Educativa, reunión semanal para planificación semanal de actividades, para la

revisión del Protocolo de Actividades del Área Educativa y Plan diario de Trabajo,

etc.). Área de Psicología y Supervisión Técnica de Programas Asistenciales

(Revisiones de PPA, desarrollo de nuevos proyectos, programación sesiones clínicas,

trabajo con familias, etc.). Área de Trabajo Social coordinación con familias,

seguimiento del Protocolo de Ropa, Proyecto de Acogida, Autorizaciones, Cobro de

servicios no básicos, transferencias bancarias, etc. Área de fisioterapia (proyectos

nuevos). Con Gobernante (Seguimiento del Protocolo de Ropa, seguimiento del

Protocolo de Autoprotección, control de taquillas, control de llaves, tareas del peón,

etc.). Reuniones para el control de ejecución del presupuesto, para el

establecimiento de prioridades de trabajo, para coordinación de tareas, etc.

Reuniones interdisciplinares con el Servicio de Cocina: Programadas una

al mes. Total de 8 reuniones. Actas colgadas en Resiplus para su consulta por el

personal.

Reuniones y coordinación con distintas Áreas de Diputación: Recursos

Humanos, Dirección del Área de Igualdad y Bienestar Social, Diputada del Área de

Igualdad y Bienestar Social, Servicio de Mantenimiento, Compras, AIM,

c.

Reuniones con Empresas Externas: EULEN, LAVASOR, Pérez clima, Raúl

climatización, Fumirrell, proveedores, etc.

Reuniones y coordinación con otros Recursos Externos: ASPACE, CRUZ

ROJA, , EULEN, LA INTEGRAL, FEJIDIF, Asociación Juan Pérez Martos de Autismo,

empresas de ocio colaboradoras, profesionales del Ayuntamiento de Jaén

profesionales de institutos, Stimulus, profesionales que presentan proyectos

externos, etc.

Reuniones de usuarios potenciales de la residencia: personas de la


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comunidad interesados en conocer nuestro recurso asistencial y demandan

información sobre el mismo.

Reuniones con familiares y residentes: muchas de ellas sin programar, a

demanda de las familias, que son atendidas en cuanto existe la necesidad.

Recogidos en Resiplús 88 comunicaciones. Intentaremos recoger todas las

entrevistas en Resiplús como objetivo para el año 2015.

Reuniones de calidad (20) y grupos de mejora:

Buenas Prácticas: 4

Protocolo Acogida: 2

Protocolo Defunción: 2

Programa de Familias: 3

CEA:3

Protocolo Maltrato: 3

Calidad Ambiental: 1

Plan de Seguridad: 3

Protocolo Gobernante: 6

Mejora de Horarios: 4

Reuniones Revisión Plan de Trabajo Auxiliares de Enfermería.

Reuniones revisión Protocolo de Trabajo Enfermería.

Reuniones aprobación Protocolo del Área Educativa y puesta en marcha del área Psicoeducativa, con la incorporación de psicóloga.

Reunión anual con Fiscal de Mayores y Discapacidad.

En nuestro Plan Anual de Comunicación hemos desarrollado diversas

modalidades de comunicación:

- Entrevistas informativas: en las cuales la Dirección se reúne con un

grupo de trabajo para informar periódicamente sobre planes, objetivos,

seguimiento de proyectos, anunciar cambios o analizar resultados.


47

- Reuniones abiertas: son reuniones de la Dirección con los colaboradores

de manera informal, para conocer necesidades, problemas, expectativas,

sugerencias, etc.

- Briefings: son comunicaciones informales muy breves al inicio de la jornada

entre ambas direcciones para intercambiar información de trabajo, resumen

de aspectos de la jornada anterior, coordinación de acciones, también entre

dirección y algunos colaboradores (Trabajadora Social, Administrativos,

Gobernanta, etc.).

- Contactos día a día: son muy frecuentes en nuestra forma de Dirección y

quizás en ocasiones demasiados, porque, en su vertiente positiva, supone

que en cualquier momento estamos disponibles para interaccionar con todo

colaborador, residente o familiar, son contactos personalizados que

configuran una buena relación con la gente, suponen un flujo constante de

información y favorece la colaboración y el apoyo. Pero suponen un gran

esfuerzo para la Dirección porque nos vemos implicados en continuas

interrupciones que demoran del desarrollo de otras tareas.

- La cuantificación de este trabajo es difícil pero estamos intentando, que las reuniones planificadas, queden registradas en sistema informático.

Realización de Informes. En el año 2015 algunos de los informes realizados han sido:

- Informes de Responsabilidad patrimonial.

- Para informar a Fiscalía: nuevos internamientos, informes de continuidad de

internamiento 121 y Rendimiento de cuentas: 31

- Informe periódico Plan de Calidad, difusión en reuniones en cada una de

las zonas profesionales.

- Informes de Escolarización.

- Informe al Servicio de Prevención de Riesgos Laborales para modificaciones

del manual de Autoprotección.


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Respuesta a Reclamaciones.

1. Quejas y reclamaciones procedimiento oficial

Tipología y número:

- Climatización: 3 - Heridas sin comunicar: 1 - Falta de Higiene y agresiones: 1

Respuesta: informe antes de los quince días.

2. Quejas y reclamaciones mediante escrito a Dirección. Recogidas en Resiplús: Tipología y número: 0 Respuesta: antes de 15 días y por escrito.

3. Quejas y reclamaciones verbales recogidas en Resiplús:

Tipología y número: 9 - 01 Higiene ropa: 3 - 02 Extravío ropa: 5 - 03 Pérdida de objetos personales: 1 - 04 Horarios de comidas: 0 - 05 Lesiones: 1

Respuesta: Antes de los quince días y normalmente mediante entrevista donde se trasladan los acuerdos intedisciplinares. Resolución de situaciones.

4. Informes al Juzgado por parte de lesiones.

Tipología y número: 1 Informe de Dirección en periodo: resuelto favorablemente para la residencia.


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Intermediación.

La Dirección ha mediado en diversas situaciones:

1. Disensiones entre empleados y residentes (normalmente en el módulo D):

horarios, demandas, intromisiones, trato, comunicación, etc.

2. Disensiones entre residentes ( intereses opuestos, disputas

3. Diferencias entre Residencia y familiares (p.ej./ ropa, actividades,

Si pudiéramos resumir el mayor empeño que la Dirección ha realizado en un

objetivo es la de conseguir un buen trabajo en equipo: para nosotros un equipo es

una combinación de miles de factores humanos, psicológicos y profesionales

encaminados hacia el mismo objetivo: mejorar la calidad de vida de nuestros y

nuestras residentes.

Hemos intentado en este año 2015 encontrar un equilibrio entre la

actividades orientadas a la tarea, es decir a conseguir objetivos y resultados,

mediante nuestro poder y autoridad, organizando el trabajo y el tiempo,

estructurando y dirigiendo reuniones y gestionando el rendimiento y las

actividades orientadas a la persona y el clima, es decir, motivando a los/las

colaboradores, orientando y delegando, comunicando objetivos y resultados,

estimulando la creatividad y previniendo o anticipando conflictos.

Gestionar el día a día de nuestra residencia provocando la motivación y la

competencia de las personas sigue siendo un reto ilusionante para todos los que

conformamos el Equipo Directivo.

EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL POR ÁREAS.


50


51

ÁREA MÉDICA

1. INTRODUCCIÓN.

El área médica actúa como una unidad básica de salud, atendiendo al

residente desde su ingreso con la realización de historia clínica detallada,

seguimiento de evolución, adscripción a programas de determinadas patologías,

dietas o programas preventivos a residente enfermo y /o sano.

2. OBJETIVOS.

Disminuir el deterioro psicofísico.

Disminuir la morbimortalidad.

Disminuir el número de ingresos en Hospital de agudos y sus secuelas.

Fomentar el consumo racionalizado de medicamentos.

El área médica actúa en varias vertientes:

- Residentes con patología aguda: Realizando exploración clínica, analítica y demás pruebas complementarias, hasta llegar a un diagnostico y tratamiento intentando en lo posible mantener al residente dentro de su medio, ya que el hospital de agudos no siempre es la mejor solución. En caso de derivación se intenta adjuntar la mayor información y pruebas complementarias que orienten al diagnostico e incluso derivarle con canalización venosa y sondaje, ya que su colaboración es difícil y la anamnesis imposible en la mayoría de los casos.

- Residentes con patología crónica: Mediante exploración clínica y pruebas complementarias específicas de cada patología, así como ínter consultas a especialista si así procede.


52

- Residentes sanos. Mediante la elaboración de Historias Clínica y seguimientos, así como las inmunizaciones pertinentes y la promoción de hábitos saludables.

- Revisiones Psiquiátricas en el Centro. Casi el 90% de nuestra población presenta alteraciones conductuales o trastorno mental.

Para la atención integral de los residentes disponemos de una serie de

programas unos preventivos, otros de patologías crónicas / agudas, donde se

incluye el residente tras su historia de ingreso o por patología posterior.

3. ACTIVIDADES ASISTENCIALES.

Diarias

Lectura de los seguimientos de turnos anteriores y revisión de gráficos y controles.

Revisión y control de residentes con procesos patológicos.

Derivación a Urgencias con informe detallado a veces pruebas complementarias dada la dificultad de anamnesis y exploración de nuestra población. Total 28 en 2015

Revisión y actualización de las hojas de medicación.

Autorización y firma de m.c.m adaptándola individualmente a cada residente. Revisión y control médico de los residentes que lo requieran.

Petición e interpretación de analíticas urgentes y programadas.

Analíticas 2015 320

A. urgentes 62

A. Programadas 258

Cultivos , orina sangre

escaras


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Revisión y control de casos programados.

Confección y firma de recetas. Pedido de farmacia

Prescripción de dietas por patologías agudas y revisión de las mismas. Elaboración y confección de Historias Clínicas.

Realización de ínterconsultas Hospitalarias, así como derivación para pruebas complementarias.

Consultas externas 2015 176

Drogodependencia 2

Oftalmología 7

Neurología 17

CMA 5

Preanestesia 6

Medicina Interna 3

Estomatología 22

Nutrición 6

Poligrafía Respiratoria 2

ORL 6

Traumatología 21

Digestivo 2

C de Rehabilitación 3

Nefrología 9

Cardiología 2

Hepatología 5

Medicina Nuclear 3

Cirugía general 3

Reumatología 1

Oncología 19

Centro de Salud 2

Dermatología 2

Neurocirugía 2

Alergología 1

Urología 3

Ginecología 1

Angiología 2

Unidad del dolor 2

Radiología desde el Centro 5

Ecografías 7


54

TAC 6

EEG 1

Ingresos hospitalarios 16

Atención a familiares, presencial y telefónicamente.

Semanales.

Confección de recetas e informes para visado de fármacos en la Inspección del SAS y de material de absorción para residentes incontinentes.

Revisión del programa de estreñimiento y comprobación de efectividad del tratamiento.

Mensuales.

Actividades relacionadas con el programa de HTA. Actividades relacionadas con el programa de diabetes.

Actualización de dietas personalizadas, según patologías.

Petición de recetas a Inspección de Farmacia del SAS de la alimentación enteral y suplementos alimenticios.

Petición al SAS de talonarios de recetas para uso de los residentes del Centro.

Trimestrales.

Revisión de pacientes con patología cardiaca y/o respiratoria.

Control de residentes con patología Nefrourológica o hepática. Control de patologías relacionadas con los lípidos.

Control relacionado con residentes en programa de epilepsia.

A demanda.

Valoración médica de los nuevos ingresos.

Revisiones analíticas (Trimestrales, semestrales) haciéndolas coincidir con el resto de programas.

Revisión de residentes en control y seguimiento ponderal.

Información a familiares sobre el estado de salud de los residentes. Participación en comisiones técnicas, solicitadas por la Dirección.

Información médica en los PPA.

Elaboración de informes médicos semestrales a fiscalía.


55

Comunicación de ingresos hospitalarios, altas fallecimientos, etc.

Solicitud de vacunación antigripal y de hepatitis B, tétanos y neumococo

Elaboración del listado de residentes con alimentación suplementaria, incontinentes, medicamentos de visados, así como su justificación diagnostico y necesidades

Informes de alta médica cuando se producen traslados a otras residencias. Asistencia a reuniones y sesiones clínicas programadas por Dirección

Asistencia TCT.


56

Nombre de la actividad: ELABORACION DE HISTORIAS CLÍNICAS Y EVOLUTIVAS .

Responsables: Médico

Metodología: Datos en programa informático RESIPLUS

Objetivos Alcanzados:

Todos los residentes tienen su historia clínica, seguimiento clínico y analítico en el

programa informático. 100%

Recursos Utilizados:

Materiales Programa informático.

Ordenador

Valoración de la Actividad: Historiados todos los residentes

Observaciones para La nueva Programación:

Información y adiestramiento sobre dicho programa, poder realizar los cursos online de

Resiplus.

Seria conveniente introducir un programa de conexión con el SAS.

Foto de la actividad

http://www.google.es/url?url=http://es.slideshare.net/pablitox/hacia-la-historia-clnica-electrnica-nica-de-cada-persona&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=YCjCVMyzKoL6Ut7rgcgE&ved=0CCIQ9QEwBjgU&sig2=FVHc8llxuhafRHEOXeKj4Q&usg=AFQjCNHiuQG5L03dRSMAcyyaI9XA5ni_jA


57

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE INFECCIONES RESPIRATORIAS, VACUNACIÓN ANTIGRIPAL ESTACIONAL Y ANTINEUMOCOCO

Responsables: Médico y Enfermería

Metodología:

Administración de la vacuna por inyección.

Registros individualizados.


Vacunación antigripal de todos los residentes y antineumococo de los nuevos

residentes.100% de ambos.


Materiales Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores.

Humanos: Enfermería y médico.

Financieros Incluidos dentro de los presupuestos. Vacunas suministradas por el SAS

Calendario: Fecha: Implantación campaña vacunación (septiembre-octubre)

Horario: Turno de mañana

Lugar: Residencia

Valoración de la Actividad:

Disminución de patologías infecciosas respiratorias.


Mantener el programa.

Foto de la actividad:


58

Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN ANTITETÁNICA

Responsables: Medico y Enfermería

Metodología:

Al ingreso se incluye en programa y se calendaríza según protocolo.

Se hacen registros generales e individualizados.

Administración de la vacuna.

Objetivos Alcanzados: Vacunación de todos los residentes.100%



Humanos: Enfermería.

Financieros Incluidos dentro de los presupuestos.

Calendario: Fecha: Todo el año


Lugar: Centro


Cobertura antitetánica al 100% de la población

Observaciones para la nueva programación:

Incorporación de todo nuevo residente. Revacunación según el programa

Foto de la Activividad:


59

Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE HEPATITIS B


Metodología:

Al ingreso se piden marcadores de hepatitis, si son negativos, se procede a ingreso en

programa y calendarización.

Se proceden a registros generales e individualizados

Administración de la vacuna por inyección


Vacunación de todos los residentes. Evitar contagios entre residentes y trabajadores



Humanos: Enfermería turno de mañana.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente


Lugar: Centro


Cobertura antihepatitis al 100% de la población.


Incorporación de nuevos residentes.

Abandone del programa por traslado o exitus.

Control de la población no susceptible de ser vacunada

Foto de la actividad :


60

Nombre de la Actividad : PROGRAMA DE HIPERTENSION


Metodología:

Control de tensión arterial.

Registro de los controles generales e individualizados.

Calendarización de sujetos con patología y sin ella


Control T. A. de todos los residentes de manera bimensual.

Control de T: A. específico para hipertensos.

Detección de nuevos hipertensos.

Prevención de posibles complicaciones

Proceso de atención medico y de enfermería para el nuevo hipertenso.

Inclusión en otros programas si procede interrelacionados. (Nefrourologicos; lípidos, Obesidad.

Etc.)

Prescripción de dieta y fomento de hábitos de vida saludables para dicha patología.

Residentes hipertensos 18 el 14,2% del total. Todos con un aceptable control

Nº de controles anual 2.161


Materiales

Esfingomanómetros, fonendoscopios, graficas de registros, carpetas

soportes de graficas.

Humanos: Enfermería, turno de mañana.



Horario: 24 horas


61

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positiva.


Detección de nuevos casos.

Evitar el sedentarismo del residente y fomentar el ejercicio como factores beneficiosos

para la prevención de dicha patología.

Foto de la Actividad

0

2

4

6

8

M-A M-B M-C M-D

Hipertensos


62

Nombre de la actividad : PROGRAMA DE DIABETES.

Responsables: Médico, Enfermería.

Metodología:

Determinación de glucosa mediante extracción venosa o capilar, semanal o

quincenalmente y/u horaria si procede.

Administración de insulina vía subcutánea o medicamentos A.D.O.

Registros individualizados a lo largo del día.

Prescripción de dietas.

Fomentar el ejercicio y hábitos saludables


Mantener las cifras de glucosa dentro de los márgenes establecidos.

Prevenir posibles complicaciones de dicha enfermedad.

Residentes diabéticos o en control por disglucosis 12, el 9,5% de la población.

Controles registrados durante el año 1400


Materiales

Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores, graficas y carpetas

soportes de graficas. Lancetas. Tiras reactivas y aparato para medir la

glicemia capilar. Dietas especificas control y seguimiento

Humanos: Enfermería turno de mañana.

Financieros: Incluidos dentro de los presupuestos.

Calendario: Fecha:

Controles diarios, semanales, quincenales, mensuales y

horarios

Horario: 24 horas

Lugar: Centro


63

Valoración de la Actividad: Muy Positiva


Detección precoz de nuevos casos.

Evitar el sedentarismo del residente y fomentar el ejercicio como factores

Beneficiosos para dicha patología.

Foto de la Actividad:

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

M-A M-B M-C M-D

DIABETICO

DISGLUCOSIS


64

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE EPILEPSIA

Responsables: Médico, Enfermería y Auxiliar de Enfermería.

Metodología:

Registro individualizado de crisis por turno.

Cumplimentación exhaustiva de la medicación anticonvulsivante, aviso en caso de fallo o

vomito.

Determinación de niveles de fármacos anticomiciales cuatrimestalmente y

Adaptación terapéutica si procede.

Control de niveles postcrisis.

Control de afectación hepatotóxica de la medicación.

Actuación ante crisis.

Derivación a Neurología si procede.


Disminución de número de crisis convulsivas y por consiguiente el deterioro.

Mantenimiento de los niveles terapéuticos del residente epiléptico.

La epilepsia es muy frecuente en nuestra población 40.47%

Han presentado un total de 170 crisis, concentradas en 10 enfermos el 18,5%

Estando bien controlados el 82,5%, con ausencia de crisis.


Materiales Jeringas, agujas, algodón, alcohol, biocontenedores.registros

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería


Calendario: Fecha: Control cuatrimestral y en caso de crisis convulsiva.

Horario: Cualquier hora.


65

Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Muy Positiva.

Observaciones para La nueva Programación: Mantenerla


0

5

10

15

20

M-A M-B M-C M-D

EPILEPSIA


66

Actividad: PROGRAMA DE PREVENCION NEFROUROLOGICA .


Metodología:

Extracción de analíticas de sangre y orina. Quimioprofilaxis si procede.

Alimentación especial y suplementaria.

)

Registros y controles pautados.

Programas preventivos interconectados con el mismo.

Derivación a consultas especializada cuando proceda y revisiones programadas.


Prevención de enfermedades Nefrourológicas.

Revisión y estabilización del sujeto con patología.

Calendarización de cambio de sondajes y Cultivos.

Quimioprofilaxis y ttos precoces si procede.

Adaptación de dietas a dicha patología.

Derivación a Nefrología, si procede

Sondas Urinarias permanentes 3- (2,38% del total)

Incontinentes101-(80,1% del total)


Materiales

Paños y guantes estériles, jeringas, s. fisiológico, s. vesicales, lubricante

urológico, pinzas, bolsas de orina, soporte para bolsas de orina,

desinfectante urológico, esponjas jabonosas, toallas.

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería.


67


Calendario: Fecha: En el momento que surja la necesidad.

Horario: 24 horas

Lugar: Centro


Positiva tanto en el aspecto preventivo como en el curativo


Mantener el programa.

Mejor control de dietas



68

Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DECUBITOS.

Responsables: Enfermería. Médico y Auxiliares de Enfermería.

Metodología:

Control de la prevención de las UPP mediante protocolo.

Utilización de colchones y material de prevención.

Protocolo de actuación en caso de UPP

Higiene y cambios posturales.

Alimentación especial en caso de UPP.

Medicación especifica.

Uso de escalas medición riesgo padecer UPP

Movilización del paciente mediante protocolos de cambios.

Adaptación de dietas.


Disminuidos el número de UPP en la residencia. Disminución de casos de preulceras.

Residentes con UPP 5 (4.76 %del total) Destacar su concentración en la unidad de Físicos,

uno de ellos tras derivación Hospitalaria UCI.


Materiales

Apósitos, pomadas, vendas protección y sujeción, gasas, apositos oclusivos

específicos, jeringas, bisturí, s. fisiológico, colchones, cojines,

biocontenedores, aportes alimentarios, carpeta registros, libro curas, hojas

c. posturales.

Humanos: D.U.E., auxiliares enfermería, fisioterapeuta, medico.



69

Calendario: Fecha: En cualquier momento

Horario: 24 horas

Lugar: Centro



Mantener y seguir actualizando. Seguir incidiendo en la prevención.



70

Nombre de la actividad: PREVENCIÓN DE ESTREÑIMIENTO E IMPACTACIÓN FECAL.

Responsables: Médico, enfermería y Auxiliares de Enfermería.

Metodología:

Seguimiento de los controles de deposiciones por turno Actuación según protocolo. Prevención dietética-farmacológica. Evacuación física en caso de patologías. Objetivos Alcanzados:

Evitar la aparición de problemas de estreñimiento e impactación fecal.

Haber creado una buena práctica en el control individualizado.

Residentes integrados en control y protocolo de estreñimiento 91,el 72,2% de total de

residentes


Materiales

S. rectales, vaselina, enemas, aportes farmacológicos específicos,

salvacamas, pañales, bolsas colostomía.

Humanos: Médico, Enfermería y Auxiliares de Enfermería.


Calendario: Fecha: A diario y en cualquier momento

Horario: A cualquier hora.

Lugar: Centro


Observaciones para La nueva Programación: Mantener y mejorar hábitos dietéticas y

ejercicio.



71

Nombre de la Actividad: CUIDADOS DE LOS PIES

Responsables: Enfermería , auxiliares de Enfermería y Podólogo

Metodología:

Seguimiento del residente en el aseo diario.

Elaboración de listas según necesidades.

Buena práctica a la hora de lavado y secado de pies, uso del calzado adecuado.

Derivación al Podólogo 20 residentes el 15,8 % del total


Disminución de número de micosis.

Disminución del número de problemas relacionados con los pies.

Buena práctica y uso del calzado adecuados.


Materiales

Bisturís, material podología especifico, guantes, mascarillas, polvos

específicos

Humanos: Enfermería, Auxiliares Consultas y Servicio de Podología.


Calendario: Fecha: A diario, mensual.


Lugar: Centro




Abandono del programa por traslados o exitus.



72

Nombre de la actividad: PROGRAMA DE ALIMENTACION ESPECIAL.

Responsables: Médico, Enfermería , Auxiliares de Enfermería y Servicio de Cocina

Metodología:

-Determinación del estado nutricional de residente, mediante registros pondérales,

exploración física y analítica.

-Registros individualizados de ingesta.

-Detección de problemas: Masticación, deglución , estados hipercatabolicos etc.


-Conseguir un estado nutricional óptimo.

-Solucionar los casos problemas:

- Suplementos,( alimentarios y farmacológicos) - Sondaje nasogastrico. - Dietas especificas

- Gastrostomías

Nutrición entérales 4 el 3,7% de residentes

Suplementos alimenticios .23 el 18,5 % de residentes


Materiales

Registros individualizados, S.N.G., fonendos, jeringas, S. fisiológico,

esparadrapo, alimentación enteral especial, aportes farmacológicos

específicos.

Humanos: Enfermería, Auxiliares de Enfermería y Servicio de Cocina


Calendario: Fecha: Cuando se precise.

Horario: A diario.

Lugar: Centro


73



Mantener y mejorar el programa


0

1

2

3

4

5

6

7

M-A M-B M-C M-D

Alim.Ent.

/Gastrostomia

Suplem.

Aliment


74

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LIPIDOS Y

COLESTEROL.

Responsables:Médico, Enfermería , y Servicio de cocina

Metodología:

Cribado de perfil lipidico, al ingreso y siguientes revisiones.

Tratamiento dietético y/o farmacológico según proceda, seguimiento calendarizado

Interconexión con otros programas y patologías.

Registros individualizado


Mantener al residente dentro de los parámetros establecidos.

Adaptación de las dietas a las necesidades especificas.

Residentes en control dietético y/o tratamiento farmacológico 18, el 14.18% de la

población.



Humanos: D.U.E. turno de mañana, auxiliares de enfermería.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente.


Lugar: Centro


Muy positiva.


75

Observaciones para la nueva Programación:




0

1

2

3

4

5

6

M-A M-B M-C M-D

Residentes


76

Nombre de la actividad :PROGRAMA DE PREVENCION DE SOBREPESO Y OBESIDAD

Responsables:

Auxiliares de botiquín, enfermería, auxiliares de enfermería y médico.

Metodología:

Registros pondérales mensuales y semestrales a todos los residentes.

Instauración de dietas especificas.

Fomentar la actividad física.


Detección de problemas de obesidad.

Adaptación de las dietas a los problemas de obesidad u otras patologías

Concienciación y respeto a las dietas por parte de todos.

Mayor movilidad de los residentes.

Participación en otro tipo de actividades, programadas y no programadas.


Materiales

Alimentos específicos para dietas especiales. Basculas de peso. Hojas de

registros y carpetas soporte de registros.

Humanos: Medico, Enfermería. Turno de mañana. Auxiliares de Enfermería, botiquín. Y

jefe de cocina.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente.


Lugar: Centro


77






0

5

10

15

20

M-A M-B M-C M-D

Basal con y sin

sal

diabetica

baj en grasa

hipocal

gastrohep

hipercalorica

Renal

Añadiendo las distintas texturas y dietas ocasionales por patologías agudas.


78

Nombre de la actividad : PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE PATOLOGIAS OTICAS

Responsables: Médico y enfermería

Metodología:

Detección de problemas óticos.

Exploración por el facultativo y enfermería.

Extracción de tapones óticos.


Revisiones periódicas a los residentes para la detección de problemas óticos.

Se han realizado 37 lavados óticos, al 29,3% de la población.


Materiales Jeringas óticas, bateas adaptables, otoscopio, salvacamas.

Humanos: .Enfermería auxiliares enfermería , botiquín y médico


Calendario: Fecha: A diario


Lugar: Centro


Muy Positiva


Mantener y mejorar



79

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE SALUD BUCODENTAL .

Responsables: Enfermería; Auxiliares de enfermería y Medico.

Metodología:

Establecer EPS en residentes con autonomía.

Limpieza y cepillado de dientes al menos 3 veces al día y siempre que se necesite.

Establecer interconsultas a estomatología en coordinación con programa de salud

Bucodental de la Junta de Andalucía.


Concienciación de autocuidado en algunos residentes.

Protocolo de autocuidados estomatológicos que lo han precisado.

Se han derivado a consulta de estomatología 22 el 17,4% del total residentes


Materiales Cepillos de dientes, pasta de dientes, antisépticos orales.

Humanos: Auxiliares de Enfermería, enfermería y Médico.


Calendario: Fecha: Al ingreso en la residencia

Horario: En cualquier turno y momento que se necesite.

Lugar: Centro


Muy Positiva

Observaciones para La nueva Programación: Mantener y mejorar



80

Nombre de la actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE CANCER DE MAMA .

Responsables: Médico, Auxiliares de botiquín

Metodología:

Exploraciones mamarias física y derivación si patología.

Inclusión en programas por edades de prevención del Ca de mama del SAS, con

Realización de mamografías programadas de las enfermas incluidas.


Detección precoz de dicha patología.


Materiales

Exploración clínica ( los propios ) Se realizan en el SAS

Humanos: Medico, Enfermería, Auxiliares Enfermería y Auxiliares de Consulta

Financieros:

Calendario: Fecha: En cualquier momento.


Lugar: Centro y ambulatorio Virgen de la Capilla

Valoración de la Actividad: Muy Positivo


Seguir el programa e inclusión de nuevos residentes según grupo de edades.



81

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE CANCER DE PROSTATA E

HIPERPLASIA BENIGNA DE PROSTATA.

Responsables: Médico

Metodología:

Exploración manual (tacto rectal).

Screaning de PSA

Derivación urología si procede.

Objetivos Alcanzados: Detectar la patología en estadios tempranos Reducción de cateterismos vesicales. Prevenir la incontinencia urinaria.


Materiales Guantes, vaselina, anestésico local.

Humanos: Médico, Enfermería.


Calendario: Fecha: Al ingreso del residente y en cualquier momento.


Lugar: Centro


Muy Positivo


Mantener y mejorar



82

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PROFILAXIS Y TRATAMIENTO

TROMBOEMBOLICO.

Responsables: Medico y enfermería

Metodología:

Prevención de enfermedades tromboembolicas y sus secuelas.


No aparición de trombo-embolismos.

Disminución del número de patologías especificas con trombo-embolismos.

Nº de enfermos tratados 13, el10.3% de la población



Humanos: Medico y Enfermería.


Calendario: Fecha: En el momento que determine el facultativo.

Horario: Según pauta del facultativo.

Lugar: Centro


Muy Positivo



Abandono del programa por traslados o exitus


83

Foto de la Actividad :

0

1

2

3

4

5

6

M-A M-B M-C M-D

residentes


84

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE MEDIDAS DE CONTENCION FISICA Y

QUIMICA.

Responsables: Medico, Enfermería Auxiliares de enfermería

Metodología:

Prevención de caídas, estados de agitación alteraciones conductuales etc...

Adecuación de la medicación neuroléptica y sedante, tanto en tratamientos crónicos,

como en episodios agudos.


Individualizar el uso.

Registro pormenorizado.

Intento de reducción lo máximo posible,

Adecuación del tratamiento.

Manejo de medicación S/P en situaciones puntuales


Materiales Uso de material homologado en todos los casos. Utilización de registros Fármacos

Humanos: Medico, Psicólogo, enfermería y auxiliares de Enfermería

Financieros Los paga el propio enfermo.

Fármacos subvencionados por el SAS

Calendario: Fecha: Según consta en su hoja de tratamiento e Historia clínica

Horario: A diario.

Lugar: Centro


85


Muy positiva, intentando tener al residente lo más estabilizado posible.

Observaciones para La nueva Programación

Intentar eliminación de sujeción física y química al mayor número de enfermos


0

5

10

15

20

25

30

35

M-A M-B M-C M-D

No procede

MCM. S/prot


86

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DFE SEGUIMIENTO DE ENFERMOS EN

ANTICOAGULACIÓN.

Responsables: Medico, Enfermería y Servicio de Hematología

Metodología:

Tratamiento y prevención de enfermedades tromboembolicas en tratamiento con

Acenocumarol.


Medir el INR de todos los enfermos en tratamiento, dentro del mismo Centro.

Cambio de dosis según protocolo de enfermos en tratamiento con Acenocumarol.

En graves descompensaciones consulta telefónica con Hematología.

Enfermos en control y seguimiento de INR 5 , 3,9 % de la población total


Materiales Medidor de INR Gasas, lancetas y tiras reactivas

Humanos: Medico y Enfermería.

Financieros SAS

Calendario: Fecha: Según resultados.


Lugar: Centro

Valoración de la Actividad: Positiva


Control exhaustivo del cumplimiento del protocolo y registros


87


0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

M-A M-B M-C M-D

Residen


88

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE PREVENCION DE CANCER GINECOLOGICO EN

PACIENTES CON DISCAPACIDAD PSICOFISICA.

Responsables: Área médico-sanitaria en coordinación con el SAS

Metodología:

Derivación al hospital para la realización de pruebas


Prevención precoz de dicha patología en pacientes susceptibles.


Materiales SAS

Humanos: Medico, Aux. de enfermería

Financieros SAS

Calendario: Fecha: Según programa


Lugar: Centro hospitalario

Valoración de la Actividad: Positiva

Observaciones para La nueva Programación: Mantener



89


90

ÁREA FISIOTERAPÍA

1. INTRODUCCIÓN.

El servicio de Fisioterapia está a disposición de este centro, se

enmarca dentro de la Promoción de la autonomía personal y

envejecimiento saludable, mediante programas de mantenimiento de

capacidades físicas, control de caídas, hidroterapia, paseos, programas

de respiración y relajación.

El objetivo es promover, prevenir, curar y recuperar su salud,

aplicando las técnicas y métodos más adecuados para restaurar su

movilidad y forma física.

De esta forma, el residente podrá realizar las actividades de la vida diaria

más comunes, como: vestirse, asearse, pasear, etc., evitar o paliar en la

medida de lo posible los DOLORES, DEFORMIDADES y sobretodo el

SEDENTARISMO. Se le enseñará a evitar lesiones al realizar sus A.V.D o

deporte. Se le darán las instrucciones más adecuadas a seguir en su

domicilio durante las vacaciones, para continuar el proceso de

recuperación y conseguir, no sólo el bienestar físico, sino también

psíquico y social, tres pilares básicos del concepto de salud.

Es necesario un trabajo en equipo para interactuar en busca de una

mejor calidad asistencial y un enriquecimiento profesional.

Esta res22.01.2016 cuenta con un grupo total de 121 residentes, dividido en un módulo de Físico: Módulo D con 30 camas disponibles y ocupadas 23, y tres módulos Psíquicos: Módulo A con 36 camas disponibles y 35 ocupadas, Módulo B con 40 camas disponibles y 35 camas ocupadas y


91

Módulo C con 30 camas disponibles y 28 ocupadas.

2. OBJETIVOS.

Se han cumplido todos los objetivos propuestos en el Plan de Trabajo 2015. Diagnosticar correctamente la lesión o situación especial que tenga el residente que

accede al servicio. Prevenir la aparición o recaída de lesiones, previa exploración específica y mediante

un tratamiento integrado de masoterapia, ejercicio terapéutico, electroterapia, etc. Tratar, recuperar o compensar la situación específica de cada usuario de la forma más

precoz posible, mediante un tratamiento integrado. Realizar una valoración integral y una historia clínica completa de cada residente. Proporcionar prevención, seguimiento y asistencia en lesiones.

Combatir las tendencias a la discapacidad progresiva.

Diseñar programas específicos de rehabilitación acordes con el grado de discapacidad.

Procurar que el máximo de residentes disfruten del máximo posible de opciones de ocio que se oferten en nuestro entorno.

Proponer equipamientos necesarios para la residencia. Promover estructuras participativas en la toma de decisiones propiciando que los

En personas con Discapacidad, la realización de ejercicio físico se asocia con menos declive

cognitivo.

Así mismo, debido a que las dificultades de movilidad pueden ocasionar caídas y fracturas,

un factor preventivo de las mismas es la realización de ejercicio físico adaptado, con

ejercicios diseñados para mejorar las funciones motrices del residente.

Las enfermedades/lesiones más frecuentes son:

1. Distrofia muscular. 2. Parálisis cerebral infantil. 3. Hemiplejía. 4. Corea de Huntington. 5. Parkinson. 6. Traumatismo craneoencefálico. 7. Ataxia cerebelosa. 8. Paraplejía. 9. Tetraplejia. 10. Escoliosis.


92

11. Cifosis. 12. Lordosis. 13. Deformidades. 14. Fracturas. 15. Tendinitis. 16. Artrosis. 17. Osteoporosis. 18. Contractura muscular. 19. Atrofia muscular. 20. Síndromes vasculares. 21. Síndrome linfático.

3. ACTIVIDADES.


93

Nombre de la Actividad: PROYECTO

Responsables: Fisioterapeuta

Metodología ( ha consistido en):

El personal sanitario presenta un mayor riesgo de lesiones musculoesqueléticas, en comparación

con otras profesiones6, el riesgo de padecer dolor o lesión de espalda es seis veces mayor. Según

un artículo publicado en 2005 nos advierten que los hospitales y la atención residencial llevan

todas las directrices para la aparición de lesiones y enfermedades de origen musculoesquelético.

Las lesiones musculoesqueléticas relacionadas con el trabajo son la principal causa de dolor

prolongado y de invalidez profesional y aunque la mayoría de los individuos se recupera por

completo, se estima que entre un 10% y un 20% desarrollaran dolor crónico y discapacidad.

En España, la VI Encuesta Nacional de Condiciones de Trabajo realizada por el

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) revela que el 74,2% de los

trabajadores encuestados señala sentir alguna molestia que achaca a posturas y esfuerzos

derivados del trabajo que realiza. Los TME en España se sitúan entre las tres primeras causas de

baja laboral en aumento continuo. Logran actuar como disparador de una fuerte afectación

psicopatológica, y cursan, en la mayoría de los casos, con dolor.

En la Diputación de Jaén, los accidentes laborales han aumentado del año 2013 al 2014 de 114

casos a 145, teniendo lugar el 90% de ellos en nuestras dos Residencias, Santa Teresa y López

Barneo. Según los datos recogidos en el área de Salud Laboral, las partes lesionadas con más

frecuencia son extremidades superiores con un 33% en ambos años. En el 2013, los daños en

extremidades inferiores se dieron en un 30,7% de los casos, mientras que en el 2014, el porcentaje

bajó casi la mitad, 16,55%. Por otro lado, las lesiones en cuello y espalda, que en 2013

representaban el 15,78% de los accidentes laborales, en el año 2014 su incidencia subió al 25,51%.

La actividad física regular y una tabla de ejercicios son necesarias para la promoción de la salud y prevención de enfermedades musculoesqueléticas para todas las poblaciones. Además pueden reducir las lesiones musculoesqueléticas en los empleados y los costos financieros asociados con ellos17. Una forma efectiva de protegerse de las lesiones músculo-esqueléticas es realizar ejercicios de calentamiento y estiramiento. Se realizará un calentamiento previo a la actividad profesional de unos 6 minutos de

duración y a lo largo de la mañana o una vez finalizada la actividad más intensa se llevará a

cabo una serie de estiramientos de unos 12 minutos de duración. Todo ello con una música

específica para cada bloque de ejercicios.


94


Objetivo general: Proporcionar y dotar a los profesionales sanitarios formación básica sobre

calentamiento y estiramientos a nivel corporal.

Objetivos específicos:

- Evitar la aparición de lesiones musculoesqueléticas.

- Disminución del dolor musculoesquelético.

- Aumentar en la medida de lo posible la flexibilización musculoesquelética.

- Potenciar aquellos músculos más utilizados en las labores prácticas del trabajo sanitario.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Toallas

Humanos: Fisioterapeuta, profesionales sanitarios y técnico

Financieros:

Calendario: Fecha: 25.5.2015 Inicio

Horario: Turno mañana: 8:05-8:15/14:00-14:15

Turno tarde: 15:05-15:15/21:00/21:15

Lugar: Personal sanitario en su estar y personal técnico en zonas comunes


Firmas de asistencia, visitas programadas, cuestionarios, lesiones



95

Estiramientos antebrazos Estiramiento zona subocipital

Estiramiento interescapular Calentamiento


96

Nombre de la Actividad: AYUDAS MENORES.

Responsables: Prevención Riesgos Laborales y Fisioterapeuta

Metodología: Las tareas que realiza el auxiliar en un centro de atención a personas en situación

de dependencia son, en líneas generales, las siguientes:

1. Levantar residentes de la cama. 2. Realizar la higiene personal de los residentes (duchas, lavado de residentes encamados,

afeitado e higiene bucal). 3. Vestir a los residentes. 4. Llevar a los residentes a zonas comunes o realizar las movilizaciones pautadas por el

fisioterapeuta. 5. Recepcionar la comida, montar comedores y dar de comer a los residentes que lo necesiten. 6. Hacer camas, recoger la ropa sucia y llevarla a la lavandería y sacar la basura de la habitación. 7. Repartir y organizar en los armarios la ropa de los residentes. 8. Participar en terapias con residentes (talleres programados, por ejemplo de pintura o

manualidades) 9. Acostar a los residentes. 10. Realizar cambios posturales y cambios de pañal. 11. Aplicar enemas. 12. Registrar incidencias ocurridas durante la jornada de trabajo 13. Se trabaja a turnos (mañana, tarde y noche). Existen diversos modelos organizativos en cuanto

a la distribución y duración de los turnos. Aspectos ergonómicos: El puesto de auxiliar de geriatría implica tareas con una carga física alta. Los

principales aspectos a destacar son que se realizan continuas movilizaciones manuales de

residentes y hay que permanecer de pie durante toda la jornada laboral. Además de esto, los

problemas de tipo ergonómico más destacados son los siguientes:

Posturas de trabajo: En habitaciones con espacio reducido, la tarea de hacer las camas es

espacialmente molesta porque obliga a realizar posturas inadecuadas, especialmente cuando la

cama se encuentra contra la pared. Debido a la falta de espacio libre en algunas habitaciones, se

dificulta el desplazamiento de manera adecuada de grúas, sillas de ruedas y sillas de ducha.

Algunas camas se encuentran muy bajas o la barra de protección hace de obstáculo y genera

posturas de flexión de cuello, tronco y brazos


- Disminuir lesiones musculoesqueléticas.

- Facilitar el manejo de residentes gravemente afectados.

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Trabajadores

Financieros:

Calendario: Fecha:

Horario: Mañana

Lugar: R.G.A. Jose López Barneo


97


Valorado por prevención de riesgos laborares.


Tabla curvada de trasferencias Sábana súper deslizante

Disco giratorio Cinturón de movilizaciones universal


98

Nombre de la Actividad: PLAN DE CALIDAD

Responsables: EQUIPO MULTIDISCIPLNINAR


Durante todo el año 2015 se han mantenido reuniones periódicas con los miembros del Grupo de

Calidad del centro, con el fin de impulsar la mejora continua a través de los estándares que se

distribuyen en 3 grupos para permitir al servicio residencial identificar una secuencia priorizada

para su abordaje; este año hemos visto:

Los estándares del grupo I: derechos de las personas, la calidad de vida, la seguridad de los

residentes y profesionales y los principios éticos de los profesionales.

En el grupo II se incluyen los elementos asociados a un mayor desarrollo de organización (sistemas

de información, nuevas tecnologías y rediseño de espacios organizativos).

Objetivos Alcanzados: El próximo 28 de enero del 2016 tenemos una reunión para la valoración

de resultados que nos da la agencia

Recursos

Utilizados:

Materiales:


Financieros:

Calendario: Fecha:

Horario: Mañana



Es la ACSA quien realiza la evaluación externa.


Cumplir con todos los estándar propuestos


99

Nombre de la Actividad: CARTA DE SERVICIOS

Responsables: Fisioterapeuta.


- Número de residentes atendidos en el área: 54/122, y 122 residentes en la valoración de

A.V.D y marcha

- Número de técnicas realizadas: 7534

Objetivos Alcanzados: - Beneficio de todos los residentes

Recursos

Utilizados:

Materiales:


Financieros:

Calendario: Fecha:

Horario: Mañana



- Mediante cuestionarios y estadísticas.


Aumentar tanto el número de residente que acuden al área como el número de técnicas


100

Nombre de la Actividad: GRUPO DE MEJORA DE CALIDAD AMBIENTAL



- Propuestas de mejora de la infraestructura de la residencia.

- Propuestas para mejorar la imagen y confort de la residencia (mobiliario, equipamientos,

Objetivos Alcanzados: - En trámites.

Recursos

Utilizados:

Materiales:


Financieros:

Calendario: Fecha:

Horario: Mañana

Lugar: Residencia José López Barneo

Valoración de la Actividad:- Realizar las propuestas


Colchonetas/ protecciones de suelo y paredes

Colchonetas/protecciones de esquinas y pilares


101

Nombre de la Actividad: CARRERA SANATÓN.

Responsables: área educativa, psicología, fisioterapia, auxiliares de enfermería


Se realizó una carrera en las inmediaciones de la residencia, consistía en que cada miembro del

personal voluntario se hiciera responsable de un residente.


Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Empleados y residentes

Financieros:

Calendario: Fecha: 16.1.2015

Horario: 11:00

Lugar: INMEDIACIONES R.G.A. JOSÉ LÓPEZ BARNEO

Valoración de la Actividad: Es una actividad lúdica, por lo que pienso que la mejor manera es

mediante una escala visual.

Observaciones para la nueva Programación:Continuar todos los años y con mayor número de

participantes


102

Nombre de la Actividad: TEST PREVENCIÓN DE RIESGO DE CAÍDAS.



Entre el día 6-28 de Junio 2015 se ha estado llevando a cabo desde el área de fisioterapia el protocolo

de Prevención de Riesgo de Caídas, mediante la valoración y evaluación de todos los residentes de la

residencia, utilizando tres Test que aparecen en Resiplus:

- Test Tinetti.

- Test de UP & GO.

Objetivos Alcanzados: El objetivo general es disminuir la incidencia de caídas y sus posibles lesiones

en los residentes de la residencia de gravemente afectados José López Barneo.

Como objetivos específicos:

- Detectar los factores fisiológicos como: pérdida del poder de acomodación y disminución de la agudeza visual, alteraciones en la conducción nerviosa vestibular, angioesclerosis del oído interno, disminución de la sensibilidad propioceptiva, enlentecimiento global de los reflejos, atrofia muscular y de partes blandas y degeneración de las estructuras articulares.

- Establecer un registro de las enfermedades que favorecen las caídas: Patología cardiovascular: lesiones valvulares, insuficiencia cardiaca, cardiopatía isquémica, patología neurológica: ACV, enfermedad del Parkinson, deterioro cognitivo, patología psicológica: depresión, ansiedad, patologías del aparato locomotor: artrosis, osteoporosis, patología inflamatoria, patología sensorial: engloba toda patología ocular, propioceptiva y del equilibrio, patología sistémica: infecciones, trastornos endocrinometabólicos y hematológicos.

- Controlar los fármacos: antihipertensivos, antidepresivos, neurolépticos, antibióticos, aminoglucósidos, AINES, alcohol, relajantes musculares, diuréticos.

- Garantizar los factores ambientales

Recursos

Utilizados:

Materiales: Silla, pañuelo, papel y bolígrafos

Humanos: Fisioterapeuta y alumna de Icaro.

Financieros:

Calendario: Fecha: Este protocolo se ha llevado a cabo desde el 9 de mayo al 6 de julio

del 2015

Horario: mañana

Lugar: Área de Fisioterapia


103

Valoración de la Actividad: Un total de 123 residentes, 49 mujeres y 74 hombres, con edades

comprendidas entre los 23 a los 69 años. Cuenta con dos centros diferenciados en cuanto a espacio y

perfil de residentes: 97 residentes psíquicos y 25 físicos.

Conclusiones:

Se observa en lo referente a la escala Up and Go, que en el año 2014 de 121 residentes 60 presentan

un riesgo normal de caídas y 61 alto riesgo, mientras que en el año 2015 de 123 residentes 35

presentan riesgo normal de caídas y 88 alto riesgo.

Con respecto a la escala de Tinetti, en 2014 de 121 residentes 21 presentan riesgo normal, 42 riesgo

medio y 58 alto riesgo de caídas frente a 2015 con 123 residentes, 21 presentan riesgo normal, 33

riesgo medio y 69 riesgo alto de caídas.


- No se realizará aquellos residentes que no anda.

TEST UP & GO TEST TINNETI


104

Procedimiento.

Todos los usuarios fueron entrevistados y valorados tanto en el área de fisioterapia de la

R.G.A José López Barneo como en sus respectivos módulos durante el turno de mañana y de

manera aleatoria.

Variables e instrumentos.

Valoración de equilibrio y marcha:

La escala de Tinetti fue creada y presentada en 1986 por la Dra. Tinetti de la Universidad de

Yale. Es una escala específica para valorar exclusivamente la movilidad. Consiste en la

ue ser realizada

por personal sanitario especializado y entrenado (médicos y fisioterapeuta, especialmente)6.

Probablemente es la más utilizada de las escalas de movilidad, por su facilidad de

administración (menos de 10 minutos), su principal interés es la detección de riesgo de

caídas, ayudando al diseño de programas integrales que contemplen la rehabilitación de

aquellos movimientos anormales, a las modificaciones ambientales tendentes a suprimir

riesgos y finalmente a la previsión de ayudas técnicas adaptadas.

Es muy completo; evalúa 13 pruebas y permite valorar el equilibrio estático y dinámico.

Puntúa según 3 valores: Riesgo bajo, medio y alto. Puntuaciones altas en el test son

predictoras de caídas de repetición7.

Valoración movilidad y riesgo de caídas:

detectar problemas de equilibrio en la población, en la que el sujeto debía levantarse de una

silla con reposabrazos, caminar tres metros, girar sobre sí mismo, retroceder los tres metros y

volver a sentarse8-9.


105

1. Resultados.

Tabla 1: Test Escala "UP & GO" Módulo A

Tabla 2: Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo A

NOTA: En el módulo A, hay un total de 10 residentes que no andan y se han incluido en la

valoración de riesgo de caídas (se encuentran en silla de ruedas o encamados).

UP & GO: Módulo A

0

10

20

30

Riesgo normal de caídas Alto riesgo

Riesgo normal de caídas

9

Alto riesgo 25

Módulo A: Up & Go

Tinetti: Módulo A

0 5

10 15 20 25

Riesgo bajo de caídas Riesgo alto Riesgo medio

Riesgo bajo de caídas

5

Riesgo alto 20 Riesgo medio 9

Módulo A: Tinetti


106

Tabla 3: Test Escala "UP & GO" Módulo B

Tabla 4: Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo B

NOTA: En el módulo B, hay un total de 8 residentes que no andan y se han incluido en la


Tinetti: Módulo B

0

5

10

15

20

Riesgo bajo de caídas Riesgo alto Riesgo Medio


7

Riesgo alto 17 Riesgo Medio 12

Tinetti: Módulo B

UP & GO: Módulo B

0 5

10 15 20 25



15

Alto riesgo 21

Módulo B: Up & Go


107

Tabla 5: Test Escala "UP & GO" Módulo C

Tabla 6: Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo C

Tinetti: Módulo C

0

5

10

15


Riesgo alto

Riesgo medio

Riesgo bajo de

caídas

8

Riesgo alto 10

Riesgo medio 10

Módulo C: Tinetti

NOTA: En el módulo C, hay un total de 2 residentes que no andan y se han incluido en la


UP & GO: Módulo C

0 5

10 15 20 25



8

Alto riesgo 20

Módulo C: Up & Go


108

Tabla 7: Test Escala "UP & GO" Módulo D

Tabla 8: Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha). Módulo D

NOTA: En el módulo D, hay un total de 16 residentes que no andan y se han incluido en la


UP & GO: Módulo D

0 5

10 15 20 25



3

Alto riesgo 22

Módulo D: Up & Go

Tinetti: Módulo D

0 5

10 15 20 25

Riesgo bajo de caídas Riesgo alto Riesgo medio


1

Riesgo alto 22 Riesgo medio 2

Módulo D: Tinetti


109

Tabla 9: Total Escala "UP & GO"

Total Up & Go 2015

0

20

40

60

80

100

2015

2015 35 88


Tabla 10: Total Escala Tinetti (Equilibrio y Marcha).

Total Tinetti 2015

0

20

40

60

80

2015

2015 21 33 69

Riesgo bajo de

caídasRiesgo Medio Riesgo Alto


110

Tabla 11: Comparación 2014 vs 2015 por módulos: Escala "UP & GO

1. Módulo A:

0

5

10

15

20

25

30

2015

2014

2015 9 25

2014 14 19

Módulo A: Up & Go/ Normal Módulo A: Up & Go/Alto

2. Módulo B:

0

5

10

15

20

25

2015

2014

2015 15 21

2014 18 17

Módulo B: Up & Go/ Normal Módulo B: Up & Go/Alto


111

3. Módulo C:

0

5

10

15

20

25

30

2015

2014

2015 8 20

2014 24 4

Módulo C: Up & Go/ Normal Módulo C: Up & Go/Alto

4. Módulo D:

0

5

10

15

20

25

2015

2014

2015 3 22

2014 4 21

Módulo D: Up & Go/ Normal Módulo D: Up & Go/Alto


112

Tabla 12: Comparación 2014 vs 2015 de toda la residencia Escala "UP & GO: RIESGO NORMAL

DE CAÍDAS

Riesgo Normal de caídas 14/15

0

5

10

15

20

25

30

Módulo A: Up &

Go

Módulo B: Up &

Go

Módulo C: Up &

Go

Módulo D: Up &

Go

Módulos

Nº

resi

den

tes

2015

2014

Tabla 13: Comparación 2014 vs 2015 de toda la residencia Escala "UP & GO: RIESGO ALTO DE

CAÍDAS

Alto riesgo de caídas 14/15

05

1015202530

Módulo A: Up &

Go

Módulo B: Up &

Go

Módulo C: Up &

Go

Módulo D: Up &

Go

Módulos

Nº

resi

den

tes

2015

2014


113

Tabla 14: Comparación 2014 vs 2015 de toda la residencia Escala Tinetti (Equilibrio y

Marcha). Bajo riesgo de caídas.


Marcha). Medio riesgo de caídas.

Riesgo Bajo caída: 14 vs 15

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Módulo A: Tinetti

Módulo B: Tinetti

Módulo C: Tinetti

Módulo D: Tinetti

2015 2014

Riesgo medio 14 vs 15

0 2 4 6 8

10 12 14 16

Módulo A: Tinetti

Módulo B: Tinetti

Módulo C: Tinetti

Módulo D: Tinetti

2015 2014


114


Marcha). Alto riesgo de caídas.

Alto riesgo de caídas 14 vs 15

0

5

10

15

20

25

Módulo A: Tinetti

Módulo B: Tinetti

Módulo C: Tinetti

Módulo D: Tinetti

2015 2014


115

Nombre de la Actividad: Control de CAÍDAS.



Cada una de las caídas que suceden en el centro es registrada en Resiplus por el profesional que la

observe.


- Todo lo contrario, en vez de producirse un descenso ha habido un aumento de caídas.

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Todo el centro

Financieros:


Horario: Mañana-tarde-noche

Lugar: R.G.A. LÓPEZ BARNEO


Todos estos resultados nos indican que se ha producido un aumento en el riesgo de caídas, que

junto a los controles de registros de caídas (Tabla 17) del programa Resiplus verifican dichos

resultados, destacando los meses de febrero, marzo y junio del 2015.

Registro de caídas 2014 vs 2015:

MES 2014 2015

ENERO 8 9

FEBRERO 5 11

MARZO 11 21

ABRIL 11 9

MAYO 13 10

JUNIO 7 20

JULIO 10 12

AGOSTO 11 9

SEPTIEMBRE 14 28

OCTUBRE 17 11

NOVIEMBRE 9 18

DICIEMBRE 4 16

Color rojo: cambios más destacables.


control de manera semestral, presentado en las reuniones de protocolos.


116

BARANDILLAS SUELO ANTIDESLIZANTE


117

Nombre de la Actividad: CONTROL DE PASEOS.

Responsables: Equipo Multidisciplinar


Los trabajadores de esta residencia paseamos a los residentes por las inmediaciones del centro y

debe ser registrado a diario en turno de mañana y tarde.

Pasear tanto a residentes que pueden andar como aquellos que se encuentran en silla de ruedas


Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos:

Financieros:

Calendario: Fecha: Durante todo el año

Horario: Turno mañana y tarde

Lugar: Residencia e inmediaciones


118


Se valorara a través de estadísticos comparando año con año, en este año se han registrado por

módulos el siguiente número de paseos:

MESES MÓDULO A MÓDULO

B

MÓDULO

C

MÓDULO D

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Enero: 432 64 961 363 285 0 0 0

Febrero: 254 58 852 249 114 26 0 0

Marzo: 161 123 825 61 220 22 0 0

Abril: 178 72 650 204 172 7 0 20

Mayo: 348 127 984 278 206 11 0 0

Junio: 310 155 881 339 142 3 5 0

Julio: 139 227 711 464 22 - 5 5

Agosto: 71 584 845 914 5 40 - 29

Septiembre: 241 236 732 437 3 8 - 10

Octubre: 193 199 699 375 0 5 0 2

Noviembre: 114 225 428 63 0 0 0 0

Diciembre 158 359 401 401 5 0 0 0

REGISTRO DE PASEOS 2014 VS 2015


Realizarse correctamente.


119

PASEO


120

Nombre de la Actividad: TERAPIA DE RELAJACIÓ ÓGENO DE



Es un método de relajación descrito por el Neurólogo J.H. Schultz en el primer tercio del siglo XX.

Consiste en ejercitar la mente por sí mismo, de forma voluntaria, para influir en el comportamiento

del resto del organismo.


- Ayudar a mejorar el cuadro psicológico de los residentes

- Aum

Recursos

Utilizados:

Materiales: Colchonetas, incienso, velas

Humanos: Fisioterapeuta, residentes.

Financieros:

Calendario: Fecha: 22.5.2015

Horario: 12:00-13:00


Valoración de la Actividad: Lo ideal sería pasar antes y después de la terapia alguna escala


Sería necesario realizarlo todas las semanas, para obtener mejores resultados, se realizará a

demanda de los residentes.


121

Nombre de la Actividad: TALLER DE RESPIRACIÓN Y SOPLO.


Metodología 1. Introducción a los tipos respiración:

Respiración abdominal: sitúa tus manos sobre tu parte abdominal e intenta inflar la barriga como si tuvieras una pelota mediante la

inspiración.

Después mediante la espiración desinfla esa pelota lentamente.

Respiración torácica: sitúa tus manos sobre tu tórax en el pecho y mientras inspiras comprueba que la zona pulmonar se ensancha y sale

hacia fuera y que mientras espiras vuelve a su posición original.

Respiración clavicular: posa tus manos sobre la clavícula un poco por encima de tu pecho y observa como al inspirar esa zona se sube y al

espirar se baja.

Una vez que te hayas familiarizado con cada tipo de respiración, intenta realizar en un ciclo completo de inspiración (abdomi nal-torácica-

clavicular) y espiración (clavicular-torácica-abdominal) siete veces antes de levantarte de la cama y siete veces al acostarte, lo más lento y

profundo que te sea posible sin sensación de ahogo.

No fuerces si no puedes.

2. Ejercicios respiratorios:

1. Realizará una inspiración nasal lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.

2. Inspiración nasal lenta y profunda dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.

3. Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua con la boca abierta.

4. Inspiración nasal rápida dilatando las alas nasales. Retención del aire. Espiración bucal rápida y continua.

3. Control de la respiración:

Siempre vamos a realizar la respiración como se ha explicado:

- Aguantamos el aire: realizamos una inspiración profunda y aguantamos el aire dentro durante cinco segundos. Conforme vayamos tomando práctica con la actividad, iremos aumentando el tiempo.

- Alternamos: vamos a ir realizando distintos tipos de inspiraciones: unas más profundas que otras. El cuento del barquito:

Nuestra barriga es el mar y cuando se mueve hace olas. Cuando metemos el aire dentro de nuestro cuerpo, nuestra barriga sube y las olas

también. Cuando el aire sale de nuestro cuerpo, nuestra barriga baja, y las olas también. En este barquito va subido un niño que quiere que

haya olas muy grandes. Así que tenemos que meter dentro de nuestra barriga mucho, mucho aire. Ahora en este haya olas muy, muy grande.

Así que vamos a meter aire en nuestro cuerpo, pero no demasiado.

El escalador:

Le vamos a enseñar al niño/a unos dibujos de unos escal

montaña, nosotros tenemos que meter el aire en nuestra barriga y ponerla gorda. Cuando el escalador baja la montaña, nosotros vamos a

expulsar el aire de nuestra barriga, y se quedará deshinchada, como los globos cuando se desinflan.

Vamos a jugar con la altura de las montañas. Si las montañas son altas la inspiración será profunda; si la pendiente es muy i nclinada, entonces

la inspiración y/o espiración será muy rápida, expulsando el aire de golpe; si en la cima de la montaña hay una zona llana, aguantaremos el aire

dentro de nuestros pulmones

4. Ejercicios de Soplo:

1. Tomará aire por la nariz e inflará las mejillas emitiendo un soplo fuerte.

2. Soplará de la misma forma que en el ejercicio anterior pero sobre su mano.

3. Colocará trocitos de papel de seda sobre su mesa. Después de una inspiración nasal lenta y profunda soplará con fuerza sob re ellos,

haciendo que se dispersen.

4. Utilizará unas matasuegras, soplando sobre él con fuerza para extenderlo totalmente, sin que se deba mantener en esa posición.

5. Inflará globos realizando soplidos fuertes y continuos.

El cuento del viento:

Había una vez una niña que tenía una cometa y quería que volara. La niña salió a la calle muy contenta para hacer volar su cometa, pero tenía

un problema: no había viento.

Entonces llegó Susú y le pregunto:

- ¿Qué te pasa? - Que no puedo volar mi cometa porque no hay viento. - No te preocupes, yo te ayudaré- Dijo Susú.

Entonces Susú, inspiró y cogió aire y empezó a soplar y a soplar. La cometa de la niña empezó a volar y Susú siguió inspirando profundamente

y soplando. Cuando la cometa estaba en todo lo alto, Susú ya no tenía que soplar tan fuerte. Así que inspiro un poco de aire y soplo solo un

poco. De pronto la cometa de la niña se vino hacia el suelo, pero antes de que se cayera, Susú inspiró, profundamente y sopló y sopló todo el

tiempo que pudo. La cometa volvió a subir muy muy alto. La niña estaba muy contenta. Cuando la cometa parecía que se iba a ca er, Susú

inspiraba un poco de aire y soplaba fuerte y rápido (inspiración poco profunda, soltamos el aire de forma enérgica)


122


- Intervenir sobre el paciente mental crónico para reducir o detener el impacto de la enfermedad, controlando síntomas productivos.

- Evaluar sus necesidades. - Estimular el trabajo en equipo.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Silla, pañuelo, papel y bolígrafos

Humanos: Fisioterapeuta

Financieros:

Calendario: Fecha: Periodos de resfriados y gripes

Horario: mañana



- No dispones de materiales para la evaluación.


Segur con la actividad aquellos meses de mayor riesgo de enfermedades cardiorespiratorias.


123

Nombre de la Actividad: MASOTERAPIA



Es una técnica que se puede definir como el uso de distintas técnicas de masaje con fines

terapéuticos. Tipos:

- Cyriax, miofascial, amasamiento, fro - Masaje circulatorio: está destinado a activar el flujo sanguíneo, favoreciendo la

eliminación de toxinas. - Masaje deportivo: se lleva a cabo casi exclusivamente sobre los grupos musculares

comprometidos en cada deporte o disciplina deportiva, para optimizar su tono, flexibilidad y rendimiento.

- Masaje de drenaje linfático: apunta a estimular el flujo de la linfa, mediante técnicas precisas y delicadas.

- Masaje estético: combina técnicas circulatorias, modeladoras y sedativas, a fin de tratar alteraciones o defectos estéticos de los cuerpos, generalmente localizados.

- Masaje de relax o sedativo: tiende a armonizar el sistema nervioso, induciendo, tal como su nombre lo indica, determinado grado de relajación muscular y ayudando al individuo a recuperar o mantener el equilibrio psicofísico.

- Masaje descontracturante: son las manipulaciones realizadas sobre uno o varios grupos musculares contracturados. Para algunas escuelas no constituiría un tipo de masaje específico, sino una serie de manipulaciones aplicadas durante un masaje de relax o estético.


Fisiológicos-higiénicos: proporcionar mayor vigor al organismo, aliviar el cansancio.

Preventivos: cuando se localiza por palpación una zona tensa o con posible lesión, cuando se delimita, y al comunicárselo al sujeto que recibe el masaje y así tratarlo. De esta manera se cumplen dos de las funciones del terapeuta: Educar, y promover la salud aconsejando que el masaje esté unido a la práctica de ejercicio moderado, para mejorar el bienestar general, y conseguir además que el tratamiento perdure.

Terapéuticos: mejorar la función circulatoria, recuperar la movilidad restringida entre los tejidos dañados, aliviar o reducir el dolor, optimizar la conciencia sensorial. Relajación y bienestar, ayudar en la recuperación y el mantenimiento de la salud.

Estéticos-higiénicos: mejorar el aspecto externo de la persona, eliminando los depósitos de grasa, devolviendo al músculo su tono y relajando el cansancio. Resultados higiénicos puesto que elimina el cansancio.

Psicológicos-anímicos, o para la relajación: El contacto de la mano experimentada proporciona seguridad y confort, a la vez que regula y alivia la tensión psico-física.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Aceites esenciales como Romero y Rosa Mosqueta

Humanos: Fisioterapeuta.

Financieros: Presupuesto para fisioterapeuta.

Calendario: Fecha: 2 de enero -30 de diciembre del 2015.


124

Horario: Mañana.

Lugar: Área de Fisioterapia.


Esta técnica es utilizada en el Área de fisioterapia a diario.

Mediante la ESCALA ANALÓGICA VISUAL (E.A.V.),


- Utilización de nuevas técnicas SEGÚN LA DEMANDA.

MASOTERAPIA RELAJANTE MOVILIZACIÓN OSTEOARTICULAR ESTIRAMIENTO ANALÍTICO


125

Nombre de la Actividad: CINESITERAPIA ACTIVA, ASISTIDA Y PASIVA.



Es el arte y la ciencia del tratamiento de enfermedades y lesiones mediante el movimiento


Mantener una capacidad funcional normal.

Perfeccionar la respuesta muscular.

Recuperación de movimientos.

Tratar incapacidades como la tetraplejía o paraplejía.

Recuperar o mantener arcos de movimiento.

Evitar la rigidez articular

Prevención y tratamiento de enfermedades respiratorias.

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Fisioterapeuta.


Calendario: Fecha: 2 de enero -30 de diciembre del 2015

Horario: Mañana.

Lugar: Área de Fisioterapia.


Mediante el GONIÓMETRO (preventiva y curativa)

Éstos a su vez se dividen en:

Activa: Es el paciente el que la realiza. Puede ser asistida (con ayuda), libre, o resistida (contra resistencia).

Pasiva: El paciente no hace nada. Suele ser a nivel articular (presiones, torsiones, flexiones y

tracciones).

Observaciones para la nueva Programación: Efectos Fisiológicos de la movilización.

1. Locales:

- Estimulación de la función osteoblástica. Favorece la creación de hueso.

- Mejora la nutrición de los nervios periféricos.

2. Generales:

- Aumenta la temperatura corporal. - Mayor riqueza de oxígeno. - Mayor exaltación de la funcionalidad de los órganos. - Mejor funcionamiento fisioterapia.

- Contraindicaciones: Infecciones agudas. Osteítis. Cardiopatías descompensadas. Cáncer.

http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Tetraplej%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Paraplej%C3%ADa


126

CINESITERAPIA-FLEXIÓN CINESITERAPIA-ABDUCCIÓN


127

Nombre de la Actividad: TÉCNICA DE NEUROLOGÍA



La fisioterapia neurológica debe basarse en dos pilares: La inhibición y la facilitación:

Inhibir: controlar aquellos patrones reflejos anormales.

Facilitar: permitir y ayudar al paciente a utilizar patrones de movimientos correctos.


- Mejorar la marcha.

- Dar mayor estabilidad.

- Reducir la espasticidad, los temblores y la fatiga.

- Mejorar la capacidad y la autonomía.

- Contribuir a la mejoría en las actividades de la vida diaria.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fit Ball, Bosú, colchonetas


Financieros:

Calendario: Fecha: 1 enero al 31 diciembre 2015

Horario: 7:30-15:00

Lugar: Área Fisioterapia


- La E.V.A. - Goniómetro. - Escalas de la Vida diaria. - Escalas analíticas.


Métodos manuales de reeducación del tono postural sinergias y patrones neuro-motores

patológicos (Bobath, Perfetti, Vojta, LeMetayer).

BOBATH CON FIT-BALL EQUILIBRIO ESPALDERAS


128

Nombre de la Actividad: Fisioterapia Respiratoria



Métodos manuales de reobstrucción de la vía aérea, reequilibración de los parámetros ventilatorios

y reeducación al esfuerzo.

A grandes rasgos:

Desobstrucción bronquial mediante sencillas e inocuas técnicas manuales para la eliminación de los excesos de secreciones (bien por ondas de choque, gravedad o por variaciones del flujo aéreo) tan frecuentes y nocivos en la patología respiratoria o neuromuscular.

Plan de Kinesioterapia respiratoria, para la prevención y corrección de alteraciones óseas y musculares y la obstrucción bronquial; favorecer la expansión del tejido pulmonar colapsado (atelectasias, o colapso del alveolo pulmonar); favorecer el modelo de respiración normal. Para todo ello se realizan diversas técnicas manuales o instrumentales sencillas y sin toxicidad de ningún tipo.

Reeducación al Esfuerzo. Una vez que el enfermo interioriza los parámetros ventilatorios normales, y tiene despejada su vía aérea de secreciones nocivas, se le instruye y adiestra en un protocolo de ejercicios terapéuticos específicos para volver a reeducarlo al esfuerzo, esto es, para que pueda realizar las actividades de su vida diaria y otras demandas externas cursando con la menor fatiga y esfuerzo.


Permeabilizar vía aérea, Reeducar el patrón respiratorio, Mejorar movilidad torácica, Reexpandir el tejido pulmonar, Entrenar músculos respiratorios y periféricos, Mejorar tolerancia al ejercicio, Controlar y aliviar tanto como sea posible los síntomas y complicaciones de la persona con enfermedad respiratoria.

Recursos

Utilizados:

Materiales:




Horario: 7:30-15:00



129


La selección de cualquier procedimiento de fisioterapia respiratoria ha de partir de una valoración

previa que permita establecer los objetivos terapéuticos para alcanzar las metas que se pretenden

alcanzar con el paciente y por lo tanto, efectuar un programa ajustado a las codiciones

individuales.

La valoración por fisioterapia se enfocará a realizar :

Anamnesis o interrogatorio: valoración de la disnea, dolor, tos y expectoraciones etc.

Valoración de la dinámica y de la estática de la caja torácica, modo y ritmo respiratorio.

Auscultación pulmonar.

Valoración de la musculatura respiratoria.

Procedimientos especiales de valoración: espirometría simple y forzada, para la determinación de parámetros ventilatorios básicos

Valoración del grado de saturación de oxígeno en sangre por medio de pulsoximetría.

Valoración de tolerancia al esfuerzo a través de pruebas de esfuerzo submáxima, o pruebas de marcha, que informan de la adaptación fisiológica del organismo ante el incremento de la carga muscular externa.

Análisis de pruebas complementarias: gasometría arterial, radiografías, etc.


Rescatar a todo residente con problemas respiratorios

ESPIROMETRÍA RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA


130

Nombre de la Actividad: ACUPUNTURA TRADICIONAL CHINA, NEUROACUPUNTURA Y

AURICULOACUPUNTURA



Es una técnica de medicina tradicional china que trata de la inserción y la manipulación de agujas

en el cuerpo, con el objetivo de restaurar la salud y el bienestar en el paciente.


El principal objetivo: ALIVIO DEL DOLOR.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Agujas y chinchetas.


Financieros: Presupuesto para fisioterapeuta y materiales.


Horario: 7:30-15:00



Tiene éxito, sobretodo, a la hora de relajar al paciente.


- Continuar con el objetivo de aliviar dolor, relajar al residente.


131

Nombre de la Actividad: VENDAJE NEUROMUSCULAR O KINESIOTAPPING



Todas las acciones del vendaje neuromuscular se explican de manera simple, por la capacidad

elástica de la tela, la cual provocaría principalmente un aumento de la microcirculación arterial y

linfática en la zona de aplicación, y una estimulación de la piel y fascias en dirección del

acortamiento o distensión del músculo, que estimularía la contracción o relajación de un músculo

determinado


Acción circulatoria, acción analgésica, acción biomecánica, acción exteroceptiva, y acción

neurorrefleja.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vendajes Neuromusculares rosa, marrón y azul.




Horario: 7:30-15:00



Solamente es cualitativa, mediante observación

Cuantitativa: cinta métrica


Incluir colores nuevos como: rojo, naranja, negro como objetivo de cromoterapia

Incluir en compras


132


TRATAMIENTOS HEMATOMAS V.N.M. EN CUADRICULA

VENDAJE ROJO: POTENCIACIÓN MUSCULATURA EXTENSORA.

VENDAJE NEGRO: RELAJACIÓN MUSCULATURA FLEXORA


133

Nombre de la Actividad: VENDAJES FUNCIONALES.



Es la técnica de vendaje que consiste en la confección de órtesis elásticas o inelásticas, mediante

cintas de esparadrapo o tapes, para el tratamiento de determinadas lesiones músculo-esqueléticas,

fundamentalmente que afecten su componente biomecánico o que conlleven un componente

importante de inestabilidad.

El vendaje se llama funcional porque limita la articulación en un movimiento específico, pero

permite los demás rangos articulares de movimiento, facilitando la funcionalidad del lesionado a la

vez que no se repercuta nocivamente en el proceso inflamatorio


Sujetar y mantener en su lugar apósitos, Ejercer cierto grado de compresión sobre una herida para

contener una hemorragia, Mantener en su lugar férulas, Inmovilizar o limitar los movimientos de la

zona lesionada, Disminución de las manifestaciones clínicas de la lesión: disminuye el dolor y el

edema, Facilitar la regeneración de los tejidos permitiendo el movimiento, Corrección de

deformidades, Facilitación y estímulo de movimiento y del control motor, Prevención de lesiones y

sus recidivas/recaídas por traumas indirectos en la estabilización, Prevención de deformidades.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vendaje funcional o taping.




Horario: 7:30-15:00



134


Dependen de cada paciente y están valoradas por un profesional de salud habilitado para definirlas. De forma general, las indicaciones para la realización de un vendaje son:

- Lesiones capsulo-ligamentosas: El vendaje les proporcionará estabilidad articular relativa, o les colocará en una posición de reposo para disminuir la solicitación.

- Lesiones, distensiones tendinosas y musculares, para limitar el alargamiento del tendón o músculo y favorecer los procesos de regeneración.

- En caso de presencia de hematoma, edema, inflamaciones, derrames. Pretende reducir el edema o la inflamación que sigue a unos procesos traumáticos, evitar su consolidación como lo hemos desarrollado previamente.

- Entorsis de primer y segundo grado.

- Laxitudes ligamentosas.

- Descarga de - tendinitis, tendinosis y tendinopatías o de fascitis.

- Prevención de deformidades o actitudes viciosas.

- Después de retirar una escayola, en los pasos previos a la - rehabilitación.

- Lesiones neurológicas. Estimulación de los receptores cutáneos y propioceptivos.

- Ortopédicas: Con fin correctivo y/o antiálgico. Observaciones para la nueva Programación:

Foto de la actividad.

VENDAJE CORRECTOR DE PIE EQUINO-VARO


135

Nombre de la Actividad: VENDAJES CIRCULATORIOS Y LINFÁTICOS



Los vendajes compresivos tienen un efecto fundamentalmente circulatorio.

La compresión ofrecida por las vendas elásticas debidamente aplicadas, puede ayudar al retorno

venoso, o prevenir la aparición de edemas.

Es el método o técnica para la aplicación de una venda con fines terapéuticos como la

inmovilización, protección y compresión de las diferentes partes del cuerpo.


Utilizar la técnica para aplicar vendajes. Identificar las precauciones para la aplicación de vendajes. Conservar una posición funcional. Prevención de lesiones como distensiones ligamentosas, roturas musculares, esguinces,

tendinitis, sobrecargas musculares. Prevenir o detener la hemorragia. Inmovilizar articulaciones. Evitar el edema. Fijar material de curación. Sostener férulas y segmentos del cuerpo. Moldear zonas del cuerpo como muñones. Disminuir el acumulo venoso. Aumentar la velocidad del retorno venoso. Comprimir varicosidades.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Algodón laminado o apósitos. Benjuí o Talco.Equipo de rasurar si

es necesario. Esparadrapo. Férula. Ganchos de agarre o nodrizas.

Mesa o silla. Tijeras. Vendas de diferentes clases. Equipo de

curación (Ver equipo de curaciones). En caso de colocar yeso:

recipiente con agua suficiente y guantes




Horario: 7:30-15:00



Cualitativo: observación.

Cuantitativo: cinta métrica.


136


Contraindicaciones:

Edemas. Alergias al material del vendaje. Heridas extensas sin tratamiento. Fracturas sin tratamiento. Roturas musculares totales. Problemas circulatorios de retorno (várices).

Precauciones:

Seleccionar el ancho y longitud de la venda, según el área que se va a cubrir. Aplicar el vendaje en dirección del retorno venoso, o sea de la parte distal a la proximal. Se aplica en dirección de izquierda a derecha, manteniendo el rollo hacia arriba, evitando

que se desenrolle demasiado. Las vueltas y entrecruzamiento del vendaje deben quedar perfectamente adaptados en la

forma de la región. La región para vendar debe estar limpia y en completa relajación muscular. Rasurar y proteger la piel con tintura de benjuí, cuando se va aplicar vendaje con tela

adhesiva. Se deben proteger con algodón o apósitos los pliegues naturales o las prominencias óseas

que van a quedar cubiertas. Proteger la piel con benjuí cuando se va aplicar vendaje adhesiva. Evitar los vendajes muy ajustados en tórax, especialmente en usuarios con deficiencia

respiratoria, niños o usuarios con musculatura deficiente. Si el vendaje es compresivo, las vueltas iniciales son menos tensas y se irá aumentando la

compresión con cada vuelta, hasta lograr el grado deseado. Verificar frecuentemente la temperatura, sensibilidad y movilidad en la zona distal del sitio

donde se aplicó en vendaje. Impedir la estasis venosa. Distinguir las manifestaciones de dificultad circulatoria. Mantener la posición funcional del miembro afectado.

Vendaje circulatorio en espiga


137

Nombre de la Actividad: TERAPIA MANUAL SINDROME NERVIO COMPRESIVO.



- Se basa en la conductibilidad nerviosa. El sistema nervioso se estira, se mueve y se desliza. Una lesión puede entorpecer la movilidad y elasticidad del S.N. que son características esenciales del movimiento normal del cuerpo. La tensión adversa del S.N.P., no sólo va a provocar una neuralgia sino desórdenes en otras estructuras: epicondilitis, esguinces


Recuperar el trofismo del nervio. Llegar a conocer la tensión del nervio. La interface que lo

comprime. Estirar al límite de los síntomas. Movilizar y deslizar. Tratamiento del S.N. de forma

global. Movilización Neuromeníngea.

Recursos

Utilizados:

Materiales:




Horario: 7:30-15:00



Disminución de Hormigueo a nivel de las manos, así como disminución de sensación de calambres

en MMSS.

Observaciones para la nueva Programación: Ninguna

MOVILIZACIÓN DURAMADRE MOVILIZACIÓN NERVIO CUBITAL


138

Nombre de la Actividad: TÉCNICAS MIOTENSIVAS Y MANIPULACIÓN DE COLUMNA Y PELVIS



Lo que caracteriza el Estado de Salud es el Equilibrio Funcional del Conjunto de las estructuras del

Cuerpo.


Restaurar el máximo movimiento indoloro del Sistema Músculo-Esquelético en busca del

EQUILIBRIO POSTURAL

Recursos

Utilizados:

Materiales:




Horario: 7:30-15:00



Sólo es posible en algunos residentes ya que se necesita la relajación máxima así como confianza

en el profesional.



139

Manipulación Lumbar

Manipulación Dorsal


140

Nombre de la Actividad: TRATAMIENTO VISCERAL



Toda estructura de nuestro cuerpo tiene una función. Para poder desarrollar esta función es indispensable un movimiento adecuado, tanto en sí misma como en relación a otras estructuras que la rodean. Esto es válido para todas las estructuras del cuerpo y como no podía ser de otra forma, trascendental en el funcionamiento adecuado de nuestras vísceras.

En muchas ocasiones, cuando hablamos de los órganos del cuerpo, los imaginamos, en el abdomen, la caja torácica, o la pelvis, como flotando en un espacio vacío. Pues bien, los órganos están íntimamente interrelacionados entre sí y con el resto de estructuras esqueléticas que componen el cuerpo humano. Todos los órganos están rodeados de membranas, fascias, ligamentos, músculos etc.

Es fundamental una adecuada sincronización entre los movimientos de todos los órganos y de estos con el resto de estructuras corporales. Cuando un órgano no puede estar en armonía con otro, debido a adherencias, un tono anormal, o desplazamientos, esto produce una reacción patológica en todas las estructuras que lo rodean.

Así, desde un funcionamiento inadecuado de un órgano concreto, puede crearse una cadena

lesional, en la que se vean afectados otros órganos, y otras estructuras esqueléticas, incluso a

mucha distancia de la zona de la víscera que está en disfunción. Es importante, conocer la relación

de cada víscera con el sistema nervioso. Cada víscera recibe su información desde un nivel

vertebral determinado.


141


Ayudar a mejorar la salud de los órganos, tanto en su función fisiológica como en relación con todo

el sistema, tanto, visceral como estructura.

Cuando tenemos algún problema orgánico, donde no existe una lesión anatómica comprobable

por diagnóstico de imagen, no sabemos a qué acudir, son esas molestias funcionales, con las que

convivimos sin saber qué solución les podemos dar. La terapia visceral, puede ser una buena

ayuda a este nivel, ya que aplicando una fuerza manual suave, consigue estimular la movilidad

y el tono de nuestros órganos.

Es una técnica que asiste el movimiento fisiológico normal y ayuda a corregir el movimiento

anormal de nuestras vísceras, utilizando fuerzas muy suaves y muy precisas, para estimular la

capacidad autocurativa que está presente en nuestro cuerpo.

Recursos

Utilizados:

Materiales:




Horario: 7:30-15:00



La terapia visceral, como ya hemos comentado, ayuda al equilibrio global del cuerpo, a una

homeostasis normal entre los distintos tejidos corporales:

- Problemas viscerales funcionales: reglas dolorosas, estreñimiento, diarrea, infecciones de orina,

cólicos renales, malas digestiones, reflujo, problemas respiratorios, problemas de garganta, etc.

- Problemas estructurales, óseos, musculares, ligamentarios o tendinosos, de larga evolución y que

no han mejorado los suficiente con otra terapia, ciáticas, lumbalgias, dorsalgias, hombro

congelado, cervicalgias, etc.

- Problemas estructurales asociados a algún síntoma de tipo visceral.

- Dolores que se acentúan a una hora concreta, normalmente durante la noche

- Cualquier patología, tanto estructural como, se puede ver beneficiada en mayor o en menor

medida de las técnicas viscerales.


142


Con la terapia visceral, se puede apoyar el movimiento inherente necesario para el correcto

funcionamiento de cada órgano individualmente, así como, la movilidad entre distintos órganos, y

entre órganos y el resto de estructuras corporales.

Gracias, a la manipulación visceral podemos localizar restricciones de movimiento, y apoyar el

proceso de liberación tanto física como emocional de las tensiones que provocan el mal

funcionamiento del órgano

MOVILIZACIÓN VISCERAL


143

Nombre de la Actividad: FISIOTERAPIA SINTOMÁTICA



Esta ficha describe que cada residente tiene su tratamiento propio pero puede aparecer cualquier

Se establece una ficha para que quede reflejado el número de lesiones que aparecen.


Tratar el mayor número de residentes y sus lesiones.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Dependiendo de la lesión




Horario: 7:30-15:00



Véase Resiplus.


Derivación de todos los residentes con cualquier tipo de patología músculo-esquelética.

El beneficio que esto supone, ya que no sólo son tratados los usuarios que van al área de

rehabilitación, porque cualquier tipo de lesión que NO sea tratada provoca posturas

compensatoria, DOLOR, EDEMA, INFLAMACIÓN, ALTERACIONES MÚSCULO-ESQUELÉTICAS,

NEUROLÓGICAS...

En el centro residen 126 usuarios; como observación para la nueva programación sería la

ampliación del área de rehabilitación, recursos materiales de los que se puedan aprovechar en su

mayoría


Son iguales a las Actividades anteriores


144

Nombre de la Actividad: PROYECTO ALUMNOS DE 3º Y 4º DE GRADO EN FISIOTERAPIA DE LA

UJA.



Intentar, como colaboradora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, ayudar en la

medida de lo posible a enseñar métodos, técnicas y cómo no, afectividad por este tipo de usuarios.


- Habilidades interpersonales. - Profesionalidad. - Razonamiento clínico. - Habilidades técnicas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los necesarios. Los que se utiliza normalmente en las sesiones de

fisioterapia.



Calendario:

Fecha:

Octubre, noviembre y diciembre 2014 y enero 2015

Febrero, Marzo, Abril, Octubre, noviembre y diciembre 2014 y enero

2015.

Horario: 8:00-13:00



Como métodos de evaluación:

- Trabajo escrito sobre evaluación del paciente. - Establecer relaciones con los pacientes, iniciando conversaciones y expresándose

claramente con ellos. - Mostrar buena conducta y una correcta apariencia profesional. - Mostrar responsabilidad ante las tareas que se le encomienda. - Conocer los métodos necesarios para la evaluación del paciente. - Adapta los procedimientos de valoración a las circunstancias del paciente. - Mostrar habilidad en la realización de los procedimientos de valoración del paciente. - Aplicar las técnicas de tratamiento con seguridad tanto para él mismo como para el

paciente.


145


Continuar colaborando con la Universidad en la formación de nuevos profesionales.

ALUMNOS UJA


146

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PROYECTO BECA ICARO



Intentar, como colaboradora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UJA, ayudar en la

medida de lo posible a enseñar métodos, técnicas y cómo no, afectividad por este tipo de usuarios.


- Habilidades interpersonales. - Profesionalidad. - Razonamiento clínico. - Habilidades técnicas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los necesarios.



Calendario: Fecha: 3 meses (Julio, Agosto y septiembre) 2015

Horario: 8:00-13:00



Como métodos de evaluación:

- Trabajo escrito sobre evaluación del paciente. - Establecer relaciones con los pacientes, iniciando conversaciones y expresándose

claramente con ellos. - Mostrar buena conducta y una correcta apariencia profesional. - Mostrar responsabilidad ante las tareas que se le encomienda. - Conocer los métodos necesarios para la evaluación del paciente. - Adapta los procedimientos de valoración a las circunstancias del paciente. - Mostrar habilidad en la realización de los procedimientos de valoración del paciente. - Aplicar las técnicas de tratamiento con seguridad tanto para él mismo como para el

paciente. Observaciones para la nueva Programación:

Que los becarios acudan al Área de Fisioterapia en aquellos meses que más se necesiten.


147


148

Nombre de la Actividad: PROYECTO TERAPIA GRUPAL



Consiste en la organización de un grupo más o menos homogéneo (muy difícil en la residencia

donde trabajamos ya que hablamos de grupos muy heterogéneo) de unos 15 a 20 residentes, se

lleva a cabo:

- 30-45 minutos de diferentes tipos de terapias: - Terapia cervical. - Potenciación y estiramiento de Miembros Superiores. - Relajación. - Gesticulación Facial. - Taller de respiración y soplo. - Terapia Estimulación Cognitiva. - Terapia de Relajación. - Terapia de Estimulación Propioceptiva.

Musicoterapia.


- Mantener y/o aumentar en la medida de lo posible el arco articular, fuerza muscular. - Mantener y/o mejorar en la medida de lo posible las deformidades, rigideces, anquilosis ya

existentes EVITANDO la evolución de las mismas. - Mejorar las A.V.D. con la ayuda del equipo multidisciplinar. - Mejorar el desarrollo Psicomotor. - Evitar el sedentarismo. - Estimular con MÚSICOTERAPIA, COLORES, OBJETOS... - Potenciar diferentes grupos musculares. - En cuanto a la terapia de gesticulación de la cara el objetivo principal es para aquellos

residentes que no pueden hablar, escribir, es decir no tienen forma de comunicación mediante esta terapia se espera conseguir un aumento de comunicación, expresividad...

Recursos

Utilizados:

Materiales: COLCHONETAS, CASET, BALÓN DE BOBATH ,GRÚA y PESAS



Calendario: Fecha: Todos los miércoles mañana

Horario: 12:00-13:00



149


Los objetivos han sido alcanzados en estas fichas de actividades, ya que los residentes acuden sin

problemas y son capaces de realizarlas sin ninguna complicación. El único problema es que solo se

pueden beneficiar los residentes del Módulo D ya que son los únicos que obedecen a órdenes.

Las complicaciones que se nos plantean en esta actividad es el grupo tan heterogéneo con el que

disponemos, ya que los usuarios presentan diferentes patologías, por lo que en algunos casos hay

afectación de MMSS y en otros de MMII, y en muchos otros contamos con enfermedades

degenerativas con una afectación corporal global, por lo que hay que adaptarse a todos ellos,

intentando no herir su sensibilidad.


- Coger grupos más pequeños y menos tiempo para conseguir mayor concentración. - No utilizar demasiado material para evitar sobre estimulación. - Aumentar el número de residentes. - Aumentar el número de ayuda.

TERAPIA GRUPAL: MOVILIZACIONES EN GRUPO Y FIESTA DE QUEEN


150

Nombre de la Actividad: ESTIMULACIÓN COGNITIVA



Aquellos residentes desorientados en el espacio y tiempo se le realiza a diario esta actividad,

basada en preguntar:

- ¿Qué día es hoy? ¿En qué mes estamos?, ¿En qué año? ¿Dónde vives?, ¿En qué estación del


- Aumentar las capacidades cognitivas tanto espaciales como temporales. - Prevención del deterioro cognitivo.

Recursos

Utilizados:





Horario: 7:30-15:00



Favorable para prevención del deterioro cognitivo y mejora de las relaciones sociales.


Continuar la actividad.


151

ESTIMULACIÓN A TRAVES DEL CONTACTO Y COMPAÑERISMO


152

Nombre de la Actividad: TRATAMIENTOS CON INSTRUMENTOS



- Electroterapia: 1. TENS. 2. Rusas. 3. Interferenciales.

- Termoterapia: 1. Lámpara de infrarrojos.

- Plano Inclinado o Standing. - Bicicleta estática. - Bicicleta Theravital. - Pesas. - Espejo de Propiocepción. - Ejercicios con Batidos. - Espalderas. - Paralelas. - Escalera-Rampa.

La metodología que se lleva a cabo en este tipo de actividad se basa en completar la Actividad

Individualizada de tratamiento en camilla.


Como ya sabemos, el 90% de los usuarios que acuden al área de rehabilitación se encuentra 12

horas en sedestación y 12 en decúbito por lo que es inusual superar los objetivos propuestos en el

plan de trabajo 2011. Como objetivo principal de esta actividad es MANTENER Y/O MEJORAR en la

medida de lo posible las A.V.D.

El objetivo principal de esta ficha es PROMOVER la actividad física en el centro, para así evitar limitaciones de movilidad en los usuarios que acuden al área de Fisioterapia, este objetivo ha sido superado con gran éxito, ya que los usuarios se han concienciado de la importancia que esto supone.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los nombrados anteriormente.

Humanos: Fisioterapeuta y en algunos casos Auxiliar de Rehabilitación.



Horario: 7:30-15:00


153



Desde que tenemos mayor número de materiales, se ha aumentado el número de usuarios en el

área de Fisioterapia.


Fundamental continuar con la actividad.


154

PLANO INCLINADO THERAVITAL ESPEJO PROPIOCEPCIÓN

AUTOPASIVOS ESPALDERAS PARALELAS

LÁMPARA INFRAROJOS PESAS-MANCUERNAS PESAS-PLOMOS

BICICLETA ESTÁTICA


155

Nombre de la Actividad: PROYECTO RESIDENTE RECOMENDADOS PARA LA MARCHA



Nos encontramos en una Residencia de Gravemente Afectados, por lo que se encuentran 12 horas

SENTADOS y 12 horas en DECÚBITO, nosotros mismos estamos favoreciendo el SEDENTARISMO en

esta residencia, por ello, desde el 2009 se establecen por módulos un listados con los diferentes

residentes que no hacen nada, ni acuden a ninguna Área de trabajo y una serie de

recomendaciones:

PAUTAS A SEGUIR: Comenzar la marcha con trayectos cortos.

Cada 15 min. Dejarlos descansar 5 min. No superar más de 30 min. andando.

Después de andar poner los pies de los residentes en alto para evitar la inflamación de los mismos.

Durante la marcha, el residente, debe estar siempre supervisado.


Evitar el sedentarismo, Evitar el aumento de deformidades, Desconectar del módulo.

Recursos

Utilizados:


Humanos: Fisioterapeuta, Auxiliares de enfermería ,Alumnos en práctica,

Trabajadores de INEF



Horario: 7:30-15:00

Lugar: Área Fisioterapia, R.G.A. José López Barneo y alrededores.


156


La mejor medida preventiva es mantener el grado de movilidad. Diversos estudios coinciden en

señalar el ejercicio y en general la actividad física, como principal factor para prevenir la

inmovilidad. Los beneficios del ejercicio no disminuyen con la edad, así se produce un aumento de

la capacidad cardiovascular, de la musculatura y de la densidad ósea, disminuye la ansiedad, la

hostilidad y los síntomas depresivos y favorece la socialización.


Intentar potenciar estas medidas por parte de Supervisión y Dirección.


157

Nombre de la Actividad: REVISIÓN DE MATERIAL ORTOPÉDICO Y SILLAS DE RUEDAS

ELÉCTRICAS Y MANUALES.

Responsables: Supervisión asistencial y Fisioterapia


- En 2014 se ha llevado una rigurosa búsqueda por el centro de todas las SILLAS DE RUEDAS en mal estado, o se han cambiado por mala ADAPTACIÓN para el residente.

- Férulas: para aquellos usuarios con un patrón flexor o extensor en los Miembros Superiores o Inferiores (MMSS O MMII).

- Cinchas para evitar que los MMII se vayan hacia delante o atrás. - Cualquier tipo de material ortopédico necesario.

TODO MATERIAL O LISTADOS REALIZADOS PARTEN DE FISIOTERAPEUTA.


Cambio y adaptación de sillas para los/as residentes, mejorar en la medida de lo posibles las

Actividades de la Vida Diaria así como su comodidad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Renovación de material.

Humanos: Fisioterapeuta en Colaboración con Supervisión y Doctora.

Financieros:

Calendario: Fecha: Cada semestre

Horario: Mañana

Lugar: R.G.A. José López Barneo


Se han renovado sillas de ruedas manuales, eléctricas y adaptadas a la lesión del usuario.

Además de numerosos tipos de órtesis.

Observaciones para la nueva Programación: Se lleva a cabo a través de todo el equipo

multidisciplinar


158

BITUTORES FÉRULAS EN CONCHA BOTAS ORTOPÉDICAS

ZAPATOS ORTOPÉDICOS FÉRULAS PIE EQUINO-VARO FÉRULAS PREVENTIVAS

SILLA ELÉCTRICA SILLA POSTURAL-VASCULANTE


159

Nombre de la Actividad: CAMBIOS POSTURALES

Responsables: Equipo Multidisciplinar


Consiste en realizar diferentes cambios posturales.


Principal: evitar úlceras por presión: conseguido

Secundario: evitar deformidades y flexos: No conseguido

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: Fisioterapeuta y Auxiliares de Enfermería.

Financieros: Presupuesto de fisioterapia.

Calendario: Fecha: Todo el año.

Horario: Mañana-tarde-Noche.

Lugar: Módulos.


Hemos tenido un total de 3residentes encamados, los 3 tienen un protocolo de los cambios

posturales, pues bien, estos cambios no se han estado realizando en horario tarde.

Deben seguir una rotación determinada, respetando siempre la misma postura y la alineación corporal. Realizar los cambios cuidadosamente, sin arrastrar al paciente, evitando las fuerzas de cizallamiento y fricción. Repartir el peso del cuerpo por igual a fin de evitar dolores musculares por contracturas de compensación. En pacientes acostados deben hacerse cada 1-2 horas, para minimizar los efectos de la presión continuada sobre las prominencias óseas.


Motivar sobre la necesidad de realizar dichos cambios. Mayor implicación del personal.


160


161

Nombre de la Actividad: HIDROTERAPIA



La hidroterapia, dadas sus propiedades, presenta un complemento terapéutico importante en todo

tratamiento y/o rehabilitación de personas con problemas funcionales, motores, etc.

· Potenciación muscular

· Estiramiento de posibles retroacciones músculo-tendinosas

· Disminución de espasticidad

Además genera en el paciente importantes beneficios psicológicos. LA HIDROTERAPIA Por los

efectos terapéuticos del agua

· Consolida parte del programa general de fisioterapia

· Contribuye en la mejora de la calidad de vida

- Técnica considerada aeróbica por el elevado consumo de oxígeno que precisa.

- autodeterminación, mejora de su autoestima, entrenamiento en habilidades instrumentales y mejora.

- Lograr desplazamientos autónomos

- Práctica de habilidades de la técnica de estilos


162


Aquellas personas con Parálisis Cerebral, con movimientos involuntarios, espasticidad,

descoordinación, tienen mayor dificultad para mantener una flotación equilibrada, tendiendo a la

rotación.

La metodología se aplicará en función de la capacidad físico - motora y de asimilación de cada

individuo.

Estiramientos PASIVOS: En los discapacitados físicos de origen neurológico son muy frecuentes

las Reatracciones músculo-tendinosas debidas en parte al tipo de lesión y en parte al uso de la silla

de ruedas.

Por ello es fundamental prevenir estas retracciones o bien intentar estirar la musculatura implicada

y este es el principal objetivo de los estiramientos pasivos que se realizan en la piscina del centro.

AQUAGYM: .Está destinada a personas con buena movilidad, un cierto grado de autonomía y con

capacidad para realizar un tipo de marcha autónoma o con ayuda mínima.

LA FLOTACIÓN: Cuando existan alteraciones motoras que acaban por atrofiar grupos musculares,

la flotación del usuario queda modificada, en cuyo caso, será necesario que realice ligeros

movimientos compensatorios con las otras extremidades y/o utilice material auxiliar para lograr

equilibrio.

ESTABILIDAD / FLOTACIÓN: Cuando las fuerzas de gravedad / flotación están alineadas y se

contrarrestan, si no existe ninguna otra fuerza, el cuerpo permanecerá en equilibrio estático,

siempre que no se altere la posición corporal. Contrariamente, si la situación corporal se altera, el

centro de gravedad se desplazará y, al no coincidir con el de la flotación provocará una rotación del

cuerpo en busca de un nuevo equilibrio

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Humanos: - Fisioterapeuta: Marta García Moreno.

- Aux. Rehabilitación: Raquel Anquita Cruz.

- Beca ICARO: Pedro Jesús Sánchez Morales.

Financieros:

Calendario: Fecha: Algunos martes marzo, abril, mayo, junio, julio 2015.

Horario: 12:00-13:00

Lugar: ASPACE


163


- Encuesta de satisfacción, y sobretodo Tinneti.

- Por diferentes motivos este año contábamos con 20 sesiones de las cuales hemos aprovechado


- Economía para más meses


164

Nombre de la Actividad: PROTOCOLOS DE TRABAJO



En 2012 se han realizado 3 protocolos de trabajo:

- Hidroterapia. Paseos Material Ortopédico. RIESGO DE CAÍDAS. Control de caídas

-


Informatizar todos los informes cada semestre.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ordenador.

Humanos: Fisioterapeuta titular.

Financieros: Presupuesto.

Calendario: Fecha: 2015

Horario: mañana



Valorado por la dirección del centro

En Anexo se adjunta tabla.

Observaciones para la nueva Programación: Proponer al menos dos protocolos por año.


165

Nombre de la Actividad: REEDUCACIÓN DE LA MARCHA



Los residentes que tras una caída han

un periodo de enfermedad o por una pérdida lenta y progresiva de fuerza.

Estimular la marcha, especialmente cuando aparezcan indicios de una menor eficiencia y de cierta

apatía.

Técnica.

- Indicar al usuario que se deslice hasta el borde de la cama (en caso de encontrarse en ésta), sentarle, comprobar que no se marea y calzarle.

- Decirle que apoye los pies en el suelo, manteniendo una distancia aproximada de 15 cm. entre ambos y comprobar que es capaz de mantener el equilibrio.

- Ajustar el dispositivo de ayuda a la altura del residente.

- La cabeza se mantiene en alto y derecha. La pelvis está alineada en la vertical de los pies. Los hombros están derechos y no caídos.

- Advertir al residente que mire hacia delante mientras camina y no al suelo


Se ha pproporcionado los apoyos necesarios para que los residentes que tienen limitaciones para

desplazarse por sí solos, puedan deambular, potenciando su fuerza física y aumentando su

sensación de independencia.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Andador, paralela, escalera-rampa, obstáculos

Humanos: Fisioterapeuta y auxiliar Rehabilitación

Financieros: Presupuesto.


Horario: mañana



166



MARCHA CON

OBSTÁCULOS ESCALERA-RAMPA MARCHA PARA ÚTEOS


167

4.CONCLUSIONES:

En conclusión, la fisioterapia no se puede limitar a un conjunto de procedimientos o

técnicas. Debe ser un conocimiento profundo del ser humano. Para ello es fundamental

tratar a las personas en su globalidad bio-psico-social por la estrecha interrelación entre

estos tres ámbitos diferentes.

La capacidad para el desarrollo de las AVD de las personas mayores cambia durante su

estancia en una residencia, según variables como la edad, el sexo, las patologías físicas y

capacidades cognitivas, la adherencia al tratamiento rehabilitador o la implicación con

carácter motivador de los trabajadores, entre otras. El trabajo interdisciplinar de sus

profesionales va encaminado a mitigar el deterioro de las AVD.

La deambulación es un criterio fundamental para valorar el grado de dependencia física

y por ello, la escala Tinetti, que objetiva el estado del equilibrio y de la marcha, servirá como

marcador de la situación. La movilidad es un indicador de salud y de calidad de vida en el

residente. Su pérdida conlleva una restricción en cualquier tipo de comunicación, reforzando

la dependencia y el aislamiento. Las residencias poseen profesionales especializados con la

intención de frenar la constante involución geriátrica, lo cual es motivo de satisfacción

personal cuando se consigue su retraso y más aún cuando se consiguen mejorías. Es una

satisfacción doble; por un lado se confirma que nuestra actuación está aportando calidad de

vida a las personas gravemente afectadas, ya que un mantenimiento o mejora de las

capacidades físicas, como lo es la deambulación, les proporciona una mayor integración

social, posibilidades de autocuidado, autoestima, autonomía personal e independencia; por

otro lado, la mayor capacidad y mejora de las condiciones de trabajo, debido a la mera

disminución de la carga física.

A pesar de encontrarnos con ciertas dificultades y que hay que ser muy constante en las

programaciones de cada actividad, han sido posible superarlas y el resultado es que es una

actividad en la que disfrutamos mucho.

Esta actividad no sería posible sin el apoyo de todo el personal del centro, que lo valora.

Contamos con un grupo de residentes muy heterogéneo donde lo más habitual es la

deformidad, posturas compensatorias y lesiones neurológicas.


168

Tablas 1, 2, 3 y 4: Muestran los Tto de Fisioterapia que reciben los residentes por módulos:

Tabla 1. Tto Fisioterapia Módulo A Tabla 2. Tto Fisioterapia Módulo B

Tto fisioterapia Módulo A

0

10

20

30

40

TOTAL RESIDENTES

TTO FISIOTERAPIA

TOTAL

RESIDENTES

34

TTO

FISIOTERAPIA

14

1

Tto fisioterapia Módulo B

0

10

20

30

40

TOTAL RESIDENTES

TTO FISIOTERAPIA

TOTAL

RESIDENTES

35

TTO

FISIOTERAPI

A

19

1

Tabla 3. Tto Fisioterapia Módulo C Tabla 4. Tto Fisioterapia Módulo D

Tto Fisioterpia Módulo C

0

10

20

30

TOTAL RESIDENTES

TTO FISIOTERAPIA

TOTAL

RESIDENTES

28

TTO

FISIOTERAPI

A

6

1

Tto Fisioterapia Módulo D

0

10

20

30

TOTAL RESIDENTES

TTO FISIOTERAPIA

TOTAL

RESIDENTES

25

TTO

FISIOTERAPI

A

20

1

Tabla 5: Muestra el NÚMERO total de residentes que han recibido Tto Fisioterapia

en el año 2014.

Total Tto fisioterapia

122

54

TOTAL RESIDENTES

TTO FISIOTERAPIA


169

Comparando los resultados con 2014 se ha aumentado el número de pacientes

tratados en el área de fisioterapia en 2015.

Tablas 6, 7, 8 y 9: Muestran el número de residentes por módulos que andan o no andan:

Estado Módulo A

0 5 10 15 20 25

1NO ANDAN

ANDAN

NO ANDAN 12

ANDAN 22

1

Estado Módulo B

0 10 20 30

1NO ANDAN

ANDAN

NO ANDAN 8

ANDAN 27

1

Estado Módulo C

0 10 20 30

1NO ANDAN

ANDAN

NO ANDAN 2

ANDAN 26

1

Estado Módulo D

0 5 10 15 20

1NO ANDAN

ANDAN

NO ANDAN 19

ANDAN 6

1

Tabla 10: Muestra la situación total de deambulación de los residentes en el año 2015.

Estado residencia

81

40

TOTAL ANDAN

TOTAL NO ANDAN


170

Comparando los resultados 2015 vs 2014 la situación total de la residencia varía en dos

residentes

Podemos observar las diferentes terapias y el número de veces utilizadas que reciben los

usuarios durante el año 2015 (véase en Resiplus):

1. Acupuntura: 36/1

2. Autopasivos: 517/283

3. Bicicleta estática: 625/525

4. Bobath: 1064/862

5. Cinesiterapia Activa: 185/164

6. Cinesiterapia Activa Asistida: 230/71

7. Cinesiterapia Pasiva: 919/515

8. Crioterapia: 1/1

9. Ejercicios con batidos: 149/0

10. Espejo Propiocepción: 234/207

11. Escalera-rampa: 371/217

12. Espalderas: 267/145

13. Espirómetro: 108/42

14. Estiramientos analíticos: 783/277

15. Colocación de Férulas: 100/50

16. Fisioterapia Grupal: 172/42

17. Hidroterapia: /40

18. Kabat: 191/104

19. Lémetayer: 192/78

20. Andador: 29/8

21. Marcha con Obstáculos: 44/57

22. Masoterapia: 347/227


171

23. Movilizaciones Neuromenígeas: 1/8

24. Movilizaciones Osteoarticulares: 611/276

25. Movilizaciones Viscerales: 23/20

26. Neurorehabilitación: 2316/1403

27. Paralelas: 207/208

28. Pesas: 300/230

29. Plano inclinado o Standing: 552 /501

30. Reeducación de la marcha: 266/175

31. Reeducación postural: 126/153

32. Terapia Sol: 14/10

33. Termoterapia: 46/43

34. Theravital: 399/427

35. Tto de estimulación Facial: 9/1

36. Tto Miofascial: 1/16

37. Tto respiratorio: 4/12

38. Vendaje Neuromuscular: 17/66

39. Vendajes Funcionales: 52/68

40. Tto de relajación Jacosson y Shulz: 8/2

Total: 11358/7535: 3823


291

Los anexos no se adjuntan debido a que son los mismos a los anteriores años, véase tanto en

memorias como en la unidad F.

Sin más, esperando sea de vuestro agrado, muchas gracias Área Fisioterapia.


292


293

ÁREA TRABAJO SOCIAL.

1. INTRODUCCIÓN.

Desde esta área, el principal objetivo es servir de intermediario y acercar los

recursos de la comunidad a residentes y familiares. Por ello, se ha trabajado en

colaboración con las diferentes Áreas y servicios del Centro, con diferentes organismos

y Administraciones así como los familiares.

2. OBJETIVOS.

1. Fomentar la intercomunicación entre las diferentes áreas de trabajo en el centro y colaboración con los objetivos de las mismas.

2. Potenciar y mejorar la calidad de vida de los usuarios. 3. Gestionar documentación personal y recursos sociales a los que el/la residente

tengan derecho. 4. Facilitar las relaciones de la familia con el propio residente y con el equipo

profesional de la residencia. 5. Favorecer la relación de la persona residente con la comunidad. 6. Diseño y desarrollo de programas y protocolos para la mejora de la atención a la

persona usuaria y adecuada marcha de la residencia.

Seguidamente pasamos a desarrollar las actividades que se han llevado a cabo

desde el Servicio de trabajo Social, conforme a las fichas establecidas para tal fin.

Señalar que se han realizado tareas no programadas que a lo largo del año van

surgiendo y que están relacionadas con diferentes áreas del Centro. Todo ello incide en

la mejora de la calidad de vida de los residentes, por ello y desde este Servicio, siempre

se está dispuesto a servir de artífice e intermediario entre la Sociedad, residentes,

profesionales del Centro y Administración, dentro de las tareas propias y especificas de

la profesión.

estamos trabajando de forma habitual, siendo un programa que facilita mucho el

registro de datos, seguimientos, altas y bajas, etc.

3. ACTIVIDADES.


294

Nombre de la Actividad: ATENCIÓN CONTINUADA A FAMILIAS: SEGUIMIENTO DE VISITAS A

RESIDENTES.

Responsables: Servicio de Portería y Trabajadora Social.

Metodología: Registro de visitas tipología y análisis de la efectividad de las mismas.


Favorecer la presencia de familiares en el centro. Control de visitas de residentes. Seguimiento

de la periodicidad en las visitas de familiares a residentes

Recursos

Utilizados:

Materiales

Modelos de Registros de visitas a residentes así como material

de oficina para tal fin.

Humanos: Porteros y Trabajadora Social.

Financieros:

Calendario: Fecha: Enero a diciembre.

Horario: Diariamente.

Lugar: Residencia.


Queda de manifiesto el volumen de visitas que reciben los residentes del centro, así como la ausencia

de las mismas, periodicidad y tipología.

Se ha atendido al 100/% de las visitas que han tenido los residentes/as


Seguir mejorando la calidad de atención a las familias y residentes.

Es conveniente y necesario que el registro de las vistas se realice a través de Resiplus, por

parte del personal de portería.



295

Nombre de la Actividad: ATENCION CONTINUADA A FAMILIAS: CONTROL DE ESTANCIAS,

SALIDAS Y DIVERSAS INCIDENCIAS DE RESIDENTES.

Responsables: Trabajadora Social del Centro.

Metodología:

Registro pormenorizado de cada salida de residentes así como de tipología de la misma.

Comunicación a diferentes departamentos del centro, JJAA Y Diputación, mediante diferentes

comunicaciones escritas y telefónicas.

Se estableció un nuevo modelo de comunicación a JJAA y Diputación, en este último caso para

comunicar bajas en Centro, haciéndolo más extenso.


Control de todo tipo de incidencias de salidas, entradas, éxitus, hospitalizaciones,

vacaciones... de los residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Registro pormenorizado y especificado de cada salida y

entrada de residentes.

Humanos: Familias, Trabajadora Social, Administrativos y en general

personal de Diputación, JJ.AA y del propio Centro

Financieros:

Mediante estos registros, Diputación y JJ.AA reciben la

información necesaria para el cobro de las tasas establecidas

por estancias en Centros.

Calendario: Fecha: Enero a Diciembre.

Horario: Jornada laboral.

Lugar:


Efectividad de actuaciones registradas y comunicadas a diferentes departamentos se han

registrado y gestionado 100/% de las mismas, han sido 3250 registros.


Seguir en esa línea de trabajo.



296

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE ROPA: GESTIÓN DE VESTUARIO DE RESIDENTES.

Responsables:

Trabajadora Social, personal Auxiliar de enfermería, Coordinación de enfermería. Personal de

costurero y personal adscrito a Servicio de Gobernante.

Metodología:

Seguimiento de protocolo realizado al efecto. Gestiones bancarias y comerciales

Elaboración de fichas. Elaboración de inventario de ropas por temporada. Articulación y

seguimiento de urgencias en esta materia.

Puesta en marcha de un protocolo para revisión periódica de armarios.


Canalizar y coordinar las demandas en materia de ropa y calzado para cada uno de los

residentes. Cubrir las necesidades de los mismos. Procurar vestuario y calzado adecuado y

digno para los residentes. Fomentar la participación de los familiares y resto de profesionales

del centro en las tareas de cuidado, y control de ropa y calzado

Recursos

Utilizados:

Materiales

Cartas a familias demandando la ropa- Documentos de entrega

Inventario de ropas, marcas de las mismas.

Humanos: Familias, personal del centro y personal ajeno al centro.

Financieros: Pensiones de residentes.


Horario: Laboral.

Lugar: Centro y comercios.


Existe cierto desinterés del seguimiento de ropas de residentes en armarios, por parte de AE,

por ello se ha establecido un protocolo de revisión de armarios que es desarrollado en su

totalidad, por personal de servicios generales.

Es complicado llevar a cabo el seguimiento de armarios y ropas de residentes, por contar con

personal que cambia con mucha frecuencia, no están acostumbrados a llevar este tipo de

tareas de forma profesional.

A lo largo de este año, se ha incorporado una gobernanta que se encuentra implicada en el

cumplimiento del protocolo de ropa establecido.


297


Seguir mejorando la calidad de tratamiento en ropas y calzado, así como la calidad asistencial.

Se cuenta con un servicio de costurero para el control, marcas y arreglo de ropas de

residentes/as, si bien es necesario articular de otra forma el seguimiento de ropas en lavadero.

Mejorar en el tema de control de ropas en armarios y el estado de ropas que vienen del

lavadero.

Se ha articulado fichas de seguimiento de ropas, para examinar las que se registran en

inventario, con las que están en costurero, falta por coordinar la cuantía de ropa de cada

residente que se encuentra en lavandería y la que regresa.

Es necesario que se implique de forma más efectiva en la Supervisión Asistencial de la forma

de vestir y tipo de ropa, así como el estado de la misma, sobre todo a la hora de vestir en

horario de mañana.

El personal adscrito al Servicio de Gobernante y servicios generales, se implica en todas las

tareas que desde el área de Trabajo Social y en materia de armarios y ropa se le indica.



298

Nombre de la Actividad: GESTIÓN DE CUENTAS CORRIENTES DE RESIDENTES TUTELADOS

POR DIPUTACIÓN.

Responsables: Trabajadora Social.

Metodología: Contabilidad de gastos e ingresos. Rendimiento de cuentas a final de año.

Objetivos Alcanzados: Realizar la contabilidad de gastos e ingresos de residentes

incapacitados y tutelados por diputación provincial.

Garantizar la gestión económica para provisión de las necesidades personales de residentes

tutelados.

Recursos

Utilizados:

Materiales Documentación elaborada para tal efecto, impresos, registros ...

Humanos: Trabajadora Social.

Financieros: Presupuesto de los residentes.



Lugar: Centro.


Volumen económico tipología y efectividad del gasto.

En este año 2015 se ha tenido un montante de movimiento económico de: 207.864.60 euros.

Observaciones para La nueva Programación: Seguir en esa línea.


299



300

Nombre de la Actividad: GESTIÓN Y ASESORAMIENTO SOLICITUDES DE AUTORIZACIÓN DE

INTERNAMIENTO, INCAPACIDAD Y TUTELA.

Responsables:

La Trabajadora Social informa a los familiares de los trámites a seguir.

Metodología:

Gestiones varias con: familias, Juzgados y Fiscalía. Registro de actuaciones.


Cumplir la normativa en materia de discapacidad e ingresos en centros.

Coordinar y realizar seguimiento de aquellos procesos de incapacidad, tutela y Autorización de

Internamiento de los residentes del Centro.

Recursos

Utilizados:

Materiales Registros, escritos diversos. Teléfono, ...

Humanos: Trabajadora Social y familiares.

Financieros: Ninguno.



Lugar: Centro de trabajo, Juzgados y Fiscalía

Valoración de la Actividad: Seguimiento de aquellas solicitudes de Internamiento e Incapacidad. Se cumple con la normativa a tal efecto. En el año 2015 se ha realizado un total de : INTERNAMIENTOS: 3 nuevas solicitudes. INFORMES DE CONTINUIDAD DE INTERNAMIENTO: 122 INCAPACIDAD/TUTELA: 1 solicitudes nuevas de incapacidad y 2 remociones de tutela. Total :3 INFORMES DE RENDIMIENTO DE CUENTAS: 32 Observaciones para La nueva Programación: Seguir en esa línea de trabajo


301



302

Nombre de la Actividad: PROTOCOLOS DE SALIDA PROGRAMADA A CONSULTA MÉDICA Y

SALIDAS URGENTES: GESTION DE RECURSOS DE TIPO SANITARIO

Responsables:

La Médica prescribe y si no está cubierto por Seguridad Social, se solicita a farmacia por Auxiliar

de Botiquín, quien pasa facturas del gasto a Trabajadora Social para su abono, bien por parte

de los familiares o bien a través de Trabajadora Social.

Se ha articulado el acompañamiento de residentes por parte de sus familiares y/o tutores a

consultas médicas de especialistas.

Metodología: Mediante comunicaciones telefónicas, reuniones, facturas caja electrónica.

Objetivos Alcanzados: Hacer llegar los recursos de este tema a los residentes que lo necesiten.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Petición médica. Factura, caja electrónica etc..., desplazamiento

de taxi, comunicación a familias...

Humanos: Personal de la residencia , Familias y personal externo

Financieros: Economía propia de los residentes y/o familiares.



Lugar: Centro, hospitales, paradas de taxi, etc.

Valoración de la Actividad: 16 hospitalizados, de los cuales se han gestionado la

comunicación a

hospital

Visitas médicas programadas: de cumplimiento del protocolo al efecto.

Visitas medicas: 106

Comunicar estado de salud: 110 Hospitalizaciones: 16

Ortopedia: 6 Podología: 20 Farmacia 134 Transporte visita médica: 29

Se ha cumplido el 100%


Seguir en la misma línea de trabajo, mejorando siempre la comunicación, siguiendo lo

marcado en los protocolos implicados: SALIDAS PROGRAMADAS A CONSULTA MÉDICA,

SERVICIOS NO BASICOS Y SALIDADAS URGENTES.


303

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE ACOGIDA: INGRESO EN CENTRO /PROTOCOLO

DE DEFUNCIÓN.


Metodología:

Mediante expediente de ingreso que remite la J.A., se da información a diferentes áreas del

centro y comienza un proceso de valoración e ingreso que se encuentra debidamente

enmarcado en el protocolo de ingresos y acogida que hay tanto para Unidad de Físicos, como

de Psíquicos y Respiros Familiares.

En tema de defunción se ha gestionado las defunciones producidas, siguiendo el Procolo

establecido.


Se ha facilitado la adaptación de los residentes en el centro. Los familiares conocen la

normativa del centro, así como del funcionamiento, horarios, plan de actividades, derechos,

deberes, etc.

Recursos

Utilizados:

Materiales

Expedientes, escritos. Reuniones de equipo para organizar el

ingreso, actas de comisiones técnicas de valoración, registro de

habitaciones, ubicación de residentes en módulos... contactos

telefónicos, liquidaciones mensuales a Fundación A. De SS en

materia de respiro familiar.

Contacto telefónico con Funerarias y compañías de decesos y

familias

Humanos: Personal del centro, familiares y el propio residente.

Financieros: No se necesita un gasto adicional.



Lugar: Centro de trabajo.


304


Resultados obtenidos.

A lo largo del año hemos tenido los siguiente movimientos: TOTALES :3

Ingresos en psíquicos 2

Ingresos en Físicos: 1

Respiros familiares: Físicos: 0 Psíquicos: 0

Bajas: a lo largo del año, ha habido 4 bajas de las cuales se distribuyen de la siguiente forma:

Psíquicos 3 : se distribuyen de la siguiente forma:

Renuncias: 0, exitus: 3 y traslado a otro centro: 0

Físicos: 1 se distribuye de la siguiente forma:

Traslados a otros centros de la comunidad andaluza 0, exitus:1 renuncias: 0, traslado: 0

Se ha realizado 95 gestiones de documentación diversa: cambios de médico , tarjeta sanitaria,

renovación DNI, Certificados, etc.

Observaciones para la nueva Programación: seguir aplicando el protocolo de acogida

establecido y el de defunción.



305

Nombre de la Actividad: CONSEJO DE CENTRO.


Metodología: Reuniones periódicas cada tres meses , a demanda del Centro ó bien por

indicación del Consejo.


Potenciar la participación de familiares y/o residentes en la dinámica del centro.

Fomentar la información detallada de aquellas cuestiones que se plantee, manteniendo

reuniones periódicas.

Número de reuniones mantenidas en el año 2015:

FISICOS: Asamblea :1 Consejos: 3. PSÍQUICOS: Asamblea 1 . Consejos:· 3

Recursos

Utilizados:

Materiales

Humanos: Tutores, residentes y personal del centro.


Calendario: Fecha: A lo largo del año.


Lugar: Centro de Trabajo.

Valoración de la Actividad: Incremento del Interés y resolución de cuestiones planteadas en

los Consejos de centro.

Observaciones para La nueva Programación: Potenciar que se dinamice, fomentar la

información reciproca entre Consejo de Centro y familias, mediante contactos formales e

informales.



306

Nombre de la Actividad: TUTORÍA DE ALUMNADO EN PRÁCTICAS.


Metodología: Seguimiento y orientación en la formación impartida, mediante entrevistas

control de asistencia y valoración del trabajo realizado

Objetivos Alcanzados: Formar en práctica a los alumnos en esta materia y campo profesional

Recursos

Utilizados:

Materiales

Fichas de control y seguimiento. Trabajo realizado

Humanos: Trabajadora Social y alumnado.


Calendario: Fecha: Curso escolar.

Horario: 9 A 14 horas.


Valoración de la Actividad: Aprenden a desenvolverse en trabajo administrativo y recursos de la comunidad. Los Alumnos en Prácticas durante el curso 2015 (dos) han realizado tareas de tipo administrativo. Observaciones para la nueva Programación: Que los/as alumnos/as en Prácticas, realicen

más trabajo de campo y directo con los/as residentes



307

Nombre de la Actividad: CONTROL DE PENSIONES DE RESIDENTES.


Metodología: Recepción de documentación referente a las pensiones para tramitar y derivar a

Diputación, con objeto de actualizar las tasas por estancias en centros.

Objetivos Alcanzados: Conocimiento de pensión/es y actualización de tasas por estancias

Recursos

Utilizados:

Materiales

Escritos, registros telefónicos...

Humanos: Familiares, Trabajadora Social y personal de otras

Administraciones

Financieros: No requiere un gasto extraordinario.

Calendario: Fecha: 1er. trimestre del año en curso.



Valoración de la Actividad: Es complicado conseguir todas y cada una de las revalorizaciones

de pensión/es de los Residentes, ya que en la mayoría de los casos, los Tutores no tienen

formación adecuada para interpretar la correspondencia que les viene en este sentido,

dificultando la labor a realizar.

Observaciones para La nueva Programación: Sería conveniente concertar con cada

Administración de Pensiones que remitieran a primeros de año la revalorización de pensión/en

de cada residente nominalmente, favoreciendo la información en este caso y facilitando la

agilidad de obtención de datos al respecto. Este proceso de Concierto tendría que partir de las

Direcciones de Área, pues los Trabajadores Sociales encontramos muchas dificultades para

obtener con prontitud las cuantías exactas de cada pensión que perciben los Residentes.

Contamos con diversidad en tipología de pensiones, tales como:

Pensiones no contributivas por invalidez, Prestación familiar por hijo a cargo. Orfandad,

absoluta y orfandad relativa. Invalidez de Seguridad Social, derivada de enfermedad.

Se han gestionado, supervisado y controlado el 100% de las pensiones de los residentes



308

Nombre de la Actividad: COLABORACIÓN EN ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROGRAMADAS

Responsables: Trabajadora Social y Educadores del Centro.

Metodología:

Previa programación , se comunica a familiares y fiscalía las salidas programadas. Este año 2015

se han comunicado 70 salidas.

Libramiento económico para actividades: 1800 euros para estos fines.


Satisfacción de familiares y conocimiento más profundo de las actividades y excursiones

realizadas por los residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales Material de oficina y teléfono, fax, etc.

Humanos: Familias, personal del centro, Educadores del Centro,

Trabajadora Social.

Financieros: Gasto propio del Centro: teléfono, material de oficina, etc.

Calendario: Fecha: De Enero a Diciembre.


Lugar:


Se ha informado del 100/% de las salidas y excursiones programadas por el Centro.


Seguir en esta línea , favoreciendo la comunicación e información de las partes implicadas.



309

Nombre de la Actividad: INTERRELACIÓN CON OTROS ORGANISMOS Y

ADMINISTRACIONES

Responsables: Trabajadora Social

Metodología:

Información, orientación Asesoramiento Y Gestión de Documentación solicitada por otros

organismos

Entrevistas, escritos a familias, reuniones formales e informales, llamadas telefónicas....


Favorecer la información mutua. Orientar en la realización de procedimientos y gestiones.

Atender y canalizar las demandas de los familiares en temas relacionados con recursos .

Recursos

Utilizados:


Humanos: Familias, personal del centro, Técnicos del Centro, Trabajadora

Social.




Lugar:

Valoración de la Actividad: Favorece la interrelación comunicación y gestión de recursos y

consecución del mismo

Observaciones para la nueva Programación: Seguir trabajando en esta orientación de

trabajo.



310

Nombre de la Actividad: ACTUALIZACION DE CUENTAS PARA GASTOS DE FARMACIAS

Responsables: Trabajadora Social y Dirección del Centro.

Metodología:

Actualizar base de datos en esta materia , con objeto de que se pueda facilitar a farmacias el

mismopar aproceder al cobro de medicación


Favorecer la información mutua con las familias. Orientar en la realización de procedimientos y

gestiones. Atender y canalizar las demandas de los familiares en temas relacionados con la

medicación /farmacias.

Se han realizado 40 gestiones en este tema

Recursos

Utilizados:



Social.




Lugar:


Las familias conocen la dinámica del centro, manteniendo contacto frecuente con la

Trabajadora Social y otros profesionales.


Seguir trabajando en esta línea, en tanto en cuanto se continue Con el trabajo mensual de

farmacias no existiendo una farmacía única .



311

Nombre de la Actividad: GESTION DE SERVICIOS NO BASICOS: PELUQUERIA, PODOLOGIA ,

Responsables: Trabajadora Social A enfermeria de botiquín, Supervisoras, personal de

Administración gobernante, barberos y conductores.

Metodología:

Se recibe a primero de mes listado de v. médicas programadas, La Trabajadora Social

comunica a tutores dia /hora y lugar de la misma, gestiona, el acompañamiento y el

transporte.

La T. Social recibe notificación de las necesidades en materia de peluqueria y podología,

siguiendo el/los protocolos de S.No Basicos y de visitas médicas programadas.


Se ha llevado a cabo lo siguiente:

PODOLOGÍA:20

TRANSPORTE:29

PELUQUERIA 820

CITAS MÉDICAS 106

Se cubre y se gestiona el 100/% de la demanda . Existe falta de registros en algunos casos.

Un gasto total d de 2. 710 euros



gestiones. Atender y canalizar las demandas de los familiares en temas relacionados de

Recursos

Utilizados:



Social.


312

Financieros: Presupuesto de los residentes y familias teléfono, material de

oficina, etc.



Lugar:


Las familias conocen la dinámica del centro, manteniendo contacto frecuente con la

Trabajadora Social y otros profesionales.


Seguir trabajando en esta línea, en tanto en cuanto es un proceso lento para conseguir la

integración de los familiares en el Centro, y que tengan un conocimiento más profundo del

trabajo que se lleva a cabo en el mismo. Por otra parte, es un proceso dinámico .



313

Nombre de la Actividad: REUNIONES COMISIONES TÉCNICAS DEL CENTRO.


Metodología: Entrevistas, escritos e informes a familias, reuniones formales e informales,

llamadas telefónicas, etc. Se han celebrado las siguientes: 4


Favorecer la información mutua con las familias. Y profesionales en los temas planteados

Orientar en la realización de procedimientos y gestiones. Atender y canalizar las demandas de

los familiares en temas relacionados con el centro y residentes.

Recursos

Utilizados:



Social.




Lugar:


Se ha dado cabida a tod Se ha coordinado de forma positiva las cuestiones planteadas en ella. La trabajadora Social participa en todas las comisiones del Centro, este <año, con motivo de la obtención del certificado de calidad, ha participado en todas las reuniones en las que ha sido convocada, no pudiendo cuantificar las mismas. Las sesiones clínicas en las que ha participado ha sido en 6. Observaciones para la nueva Programación:

Seguir trabajando en esta línea y cuantificar, en la medida de lo posible la participación en



314

Nombre de la Actividad: COMITÉ DE ÉTICA ASISTENCIAL.

Responsables: EQUIPO TÉCNICO

Metodología: Reuniones varias para la formación de este Comité, estudio de documentación

al respecto, elaboración de procedimiento de funcionamiento, nombramiento de los

componentes del mismo.


Se ha creado y formado el CEC, dando cabida a los dos Centros Asistenciales de la Diputación

Provincial. Se han mantenido 3 reuniones para ello.

Recursos

Utilizados:


Humanos: Técnicos del Centro, Trabajadora Social y personal externo que

actuan de colaboradores.




Lugar:


Crear un Órgano deliberativo en materia de ética asistencial que ayude en la toma de decisiones en

conflictos éticos.

Observaciones para la nueva Programación: Seguir trabajando en esta línea.



315

Nombre de la Actividad:

Responsables: Trabajadora Social , Dirección del Centro y Familiares.

Metodología:

Información, orientación y Asesoramiento a familias que forman parte de los 2 Consejos de

Centro en materia de la creación de asociacionismo.



Despertar interés en el tema de Asociacionismo, motivar a los componentes de los Consejos de

Centro para tal fin

Recursos

Utilizados:



Social.




Lugar:


Se ha creado la Asociación, no teniendo aún los Estatutos visados por el organismo pertinente.


Seguir trabajando en esta línea, en tanto en cuanto es un proceso lento para conseguir la

integración de los familiares, y que tengan un conocimiento más profundo del trabajo que se

lleva a cabo en el mismo. Por otra parte, es un proceso dinámico.



316

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE QUEJAS Y RECLAMACIONES


Metodología:

Dar respuesta y solución a las quejas y reclamaciones presentadas por los familiares



gestiones. Atender y canalizar las demandas de los familiares en temas relacionados con el

centro y los residentes.

Recursos

Utilizados:



Social.




Lugar: R.G.A


Se han tramitado las siguientes quejas y reclamaciones : 5


Seguir trabajando en esta línea.



317


318

1. .- INTRODUCCIÓN.

Con esta memoria de 2015 tenemos la oportunidad de reflexionar acerca de

nuestro trabajo, aquellos logros conseguidos y también por qué no decirlo de aquellos

aspectos que no han salido tal y como planificamos.

Algunas actividades no se han podido llevar a cabo o se han reducido de manera

notable las intervenciones que se han realizado, porque solo a partir del mes de Junio

hemos contado con la figura profesional de la psicóloga.

El resto de actividades planificadas se

han realizado según lo previsto, así como

hemos llevado a cabo otras no anticipadas

como la participación en la organización de la

nueva área de Educación Social, valorando a

todos y cada uno de los residentes y

estableciendo objetivos de trabajo con los

mismos.

Sólo nos queda decir que en 2.015

estábamos subiendo peldaños de una escalera

por la que debemos seguir subiendo en el

nuevo 2.016. Tal y como decía Martin Luther

King Jr.

con que subas el primer

2.- METODOLOGÍA.

La metodología seguida desde el área psicoeducativa se apoya principalmente

en la elaboración de los Planes Personales de Apoyo.

Los modelos de atención a las personas con discapacidad han evolucionado

hacia el reconocimiento de la prestación de servicios sociales como un derecho. La

atención se basa en la persona y no en sus limitaciones, como cliente directo del

servicio y protagonista de su propia vida, atendiendo a sus preferencias e intereses.

Se asume, por tanto, el modelo de Planificación Centrada en la Persona

(PCP) basado en el paradigma de apoyos individuales que favorece la


319

autodeterminación y la garantía del ejercicio de los derechos por parte de las personas

con discapacidad como ejes esenciales, más allá de la integración o la inclusión como

fin último. La PCP es una metodología que facilita a las personas, sobre la base de su

historia, capacidades, deseos y con ayuda de familiares, amigos o profesionales más

significativos para él, la identificación de las metas que quiere alcanzar para mejorar su

vida, apoyándose en el compromiso y el poder del grupo para que esto ocurra.

Mediante el conocimiento de los intereses, gustos o preferencias de cada

persona se le pueden ofrecer los apoyos individuales que contribuyen a desarrollar su

proyecto vital. Se garantizará que la persona tenga el poder efectivo en la toma de

decisiones sobre su vida, aun en los casos en los que ella no lo pueda ejercer

directamente, facilitándole que lo haga a través de un grupo de personas que le

aprecian y le apoyan.

En este sentido el Plan Personal de Apoyos (PPA) pretende dar respuesta a las

necesidades que una persona con discapacidad pueda plantear en los distintos ámbitos

de su vida. Tomando como orientación la mejora de calidad de vida, se establecerán,

partiendo de sus propias expectativas y necesidades, una serie de objetivos personales

relacionados con las distintas dimensiones de calidad de vida. Es un proceso que

garantiza que la persona tenga poder efectivo en la toma de decisiones sobre su vida en

una institución, adaptando según sus decisiones los apoyos y actividades que precise y

contando con un apoyo informativo y de seguimiento que asegure la continuidad y

eficacia del mismo proceso.

Para la elaboración del PPA se utilizan las dimensiones e indicadores de calidad

de vida propuestos por Schalock y Verdugo: bienestar físico, bienestar emocional,

relaciones interpersonales, inclusión social, desarrollo personal, bienestar material,

autodeterminación y derechos.

El procedimiento para el correcto desarrollo de los PPA consta de varias fases que

determinan las tareas que se habrán de ejecutar:

1º. Primera Sesión. Con el objeto de obtener una primera visión de los

ámbitos de interés de los residentes se programan reuniones con los interesados,

sus familias y tutores. La persona con discapacidad plantea aquellos gustos,

deseos o preferencias que más le interesen. Se elabora un primer documento en el

que se recogen los planteamientos de la persona y los compromisos de apoyos

por parte de la familia, tutores y de los profesionales, y es firmado por todos los

presentes.

2º. Evaluación Técnica de Apoyo. Se realiza una evaluación objetiva y

multidimensional de la calidad de vida de nuestros usuarios con la Escala


320

GENCAT de calidad de Vida, complementaria a las de conducta adaptativa y

apoyos que se realizan en el área psicológica.

3º. Propuesta de Actividades y sesión profesional multidisciplinar.

Contando con el informe de acuerdos de la primera sesión, los resultados de las

escalas, la observación y la información aportada por técnicos y personal de

atención directa, se realiza una primera propuesta del plan personal donde se

plantean objetivos y actuaciones y los apoyos necesarios para alcanzar dichos

objetivos. Esta propuesta se traslada a los profesionales del equipo técnico que, en

sesión convocada al efecto procederán a su valoración, añadiendo las

aportaciones que considere pertinentes. El resultado de este proceso quedará

recogida en un documento con las aportaciones del equipo técnico, fruto del

consenso del mismo,

4º. Acuerdos. Todos los PPA aprobados en las diferentes CTC que se han ido

convocando, se han remitido a los interesados o a sus tutores de forma personal,

cuando ha sido posible, y mediante correo ordinario a los tutores con más

dificultad para desplazamiento. Las dudas planteadas también han sido resueltas

de forma personal o telefónica.

5º. Evaluación y seguimiento. Atendiendo a las fechas en las que se van

aprobando los PPA en las CTC, así como la recepción de la conformidad de los

tutores se programan las revisiones de éstos con carácter semestral.

3 ACTIVIDADES DESARROLLADAS.


321

Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS.

Responsables: Psicóloga.

Metodología: A través de la pasación de escalas, entrevistas al personal del centro y

observación del residente se ha redactado informe psicológico para dar respuesta al

motivo por el que se solicitaba: inscripción en programas educativos externos al centro,

organización del Área Educativa, etc.

Objetivos Alcanzados: Se han elaborado el 100% de los informes solicitados.

Recursos: Materiales: Escalas propias del área.

Humanos: Psicóloga.

Financieros: Presupuesto para psicóloga.

Calendario: Fecha: Según demanda.

Horario: Variable.

Lugar: Sala de tratamiento.

Valoración de la actividad: Se considera dicha actividad importante no sólo por la

consecución de los objetivos propuestos sino por el fin mismo, el trasladar información

de nuestros residentes a otros servicios y que esta información pueda repercutir en una

adecuada atención a la persona.

Observaciones para la nueva programación.

Realización de todos los informes que nos sean solicitados.

Foto de la Actividad.


322

Nombre de la Actividad: PROTOCOLO DE ACOGIDA.


Metodología: Se ha revisado la información aportada por el centro de valoración y

orientación en CTC; se ha realizado entrevista a la persona que la acompañaba en la

primera visita al centro para cumplimentar la historia psicológica; durante las semanas

siguientes se realiza un seguimiento de la adaptación al centro.


Se han valorado el 100% de los residentes de nuevo ingreso: 2. par personas con

discapacidad física

Recursos:

Materiales:

Ordenador, Historia psicológica, Guía de Evaluación

psicológica individual, Ficha se seguimiento y

observaciones a la convivencia.

Humanos: Psicóloga. Trabajadores de la residencia.

Financieros:

Calendario: Fecha: Según ingreso.

Horario: Variable.

Lugar: Sala de tratamiento. Dependencias de la residencia.

Valoración de la actividad:

Es una actividad importante que se engloba dentro del protocolo de Acogida y que

persigue que la estancia de la persona en el centro sea lo más agradable posible, para

ello es necesario conocer a la persona y adaptar los servicios a esta.

Observaciones para la nueva programación.

Realizar todas las valoraciones de todos los residentes de nuevo ingreso.



323

Nombre de la Actividad: VALORACIÓN Y EVALUACIÓN DE RESIDENTES.


Metodología: Mediante la pasación de diferentes escalas (SIS: intensidad de apoyos, y

otras existentes en Resiplus), se ha evaluado en las zonas de trabajo A y D a nuestros

residentes con el objetivo de conocer la necesidad de apoyos que presentan.

Objetivos Alcanzados: Adquirir un mejor conocimiento de la necesidad y cantidad de apoyo necesarios en cada residente en las categorías: Vida en el hogar, Vida en comunidad, Aprendizaje a lo largo de la vida, Empleo, Salud y seguridad, Vida social, Necesidades de Protección y defensa y Necesidades de apoyo médicas y conductuales. Total de residentes valorados: 58.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Escalas Resiplus.


Financieros: Propios.

Calendario: Fecha: De junio a diciembre de 2015.

Horario: Variable.


Valoración de la Actividad: Se ofrecen los resultados de los apoyos necesarios para

cada individuo en las diferentes categorías, identificándose la frecuencia (desde nunca a

cada hora o más), el tiempo de apoyo diario (desde nada a cuatro horas o más) y el tipo

de apoyo necesario (ninguno, supervisión, incitación verbal o gestual, ayuda física

parcial o ayuda física total).

Observaciones para la nueva Programación: continuar este trabajo en las restantes

zonas de trabajo de la residencia.



324

Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y

PLANES DE APOYO CONDUCTUAL.


Metodología: Cuando se ha detectado una conducta problemática que se repite con frecuencia y

que afecta al desarrollo personal del residente así como restringe su participación en las

actividades propias del centro y fuera de este, se facilita al personal de contacto directo un registro

de observación de dicha conducta y con la información obtenida se elaboraron las hipótesis

funcionales y el plan de intervención basándonos en el apoyo conductual positivo.

Objetivos Alcanzados: La elaboración de los planes de apoyo conductual se convierte en una

herramienta que ofrece estrategias de actuación preventiva y reactiva ante la conducta

problemática.

Recursos: Materiales:




Horario: Variable.

Lugar: En cualquier dependencia de la residencia.

Valoración de la actividad: Se considera esencial utilizar el enfoque de Apoyo Conductual

Positivo ya que este planteamiento implica remediar condiciones ambientales y/o déficits en

habilidades integrando características técnicas del análisis conductual aplicado y fundamentado

en valores centrados en la persona. Sin embargo, esta consideración de esencial del área

psicológica se ve mediatizada por el interés de los trabajadores que se relacionan diariamente con

el residente cuya implicación es primordial para poder llevar a cabo cualquier intervención.

Observaciones para la nueva Programación: Se debería elaborar un plan de apoyo conductual

para todo aquel residente que muestre conductas problemáticas así como una mayor implicación

por parte de todos los trabajadores.



325

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA (STIMULUS).


Metodología (ha consistido en): Se han realizado varias sesiones con dos residentes, consistentes en la realización de ejercicios interactivos organizados en diez áreas funcionales: cálculo, atención, memoria de trabajo, memoria a largo plazo, funciones ejecutivas, lenguaje, percepción, habilidades visiomotoras, velocidad y razonamiento.

Objetivos Alcanzados: El principal objetivo alcanzado es el mantenimiento de las funciones psicológicas básicas (percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento) de aquellos residentes que han participado en la actividad y de este modo evitar su deterioro.

Recursos Utilizados: Materiales: Una tablet de uso exclusivo para este programa.


Financieros:


Horario: Variable.


Valoración de la Actividad: El desarrollo de esta actividad ha sido satisfactorio para ambos residentes, expresando su satisfacción cuando se veían capaces de resolver los ejercicios planteados. La dificultad estuvo en principio en la elección del residente para la participación, pero una vez puesta en marcha, ha sido beneficiosa, principalmente porque al aumentar el nivel de dificultad de las sesiones, el y la residente han continuado motivados/as.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con la actividad hasta su finalización en abril de 2016.



326

Nombre de la Actividad: DEMANDA CLÍNICA INDIVIDUALIZADA.


Metodología: A través de las diferentes técnicas de modificación de conducta, se ha

intentado conseguir que el residente encuentre una nueva forma de resolver los

problemas que se le plantean en el día a día, así como analizar y modificar creencias

erróneas que le producen malestar emocional.


- Manejar la ansiedd de forma óptima entendiendo el proceso interno que realiza el

propio cerebro de interpretación de la realidad.

- Modificar creencias insanas.

- Potenciar la habilidad para tomar decisiones y resolver problemas.

- Mejorar la autoestima.


Solución de problemas, manejo de la ansiedad,

fortalecimiento de la autoestima. Escucha activa.


Financieros:

Calendario: Fecha: De junio a diciembre de 2.015

Horario: Variable.


Valoración de la actividad: Bienestar emocional significativo tras tratamiento.

Observaciones para la nueva programación: continuar con la programación.



327

Nombre de la Actividad: PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CALIDAD.


Metodología:

Establecida por la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía.

Proporcionar herramientas para la mejora continua.

Se ha apoyado este proyecto porque se considera esencial la participación de los trabajadores en la elaboración de los diferentes protocolos de trabajo.


-Elaboración de los Protocolos de trabajo de nuestra residencia. La figura de la psicóloga ha estado presente en el Protocolo de Acogida, Protocolo de Defunción, Protocolo del Área Educativa, Protocolo de Medios de Contención Mecánica, Protocolo de Atención continuada a Familias, Protocolo de detección y actuación frente a abuso y maltrato, y Grupo de calidad de mejora ambiental.

Recursos Utilizados: Materiales: Papel, bolígrafos, ordenador, documentos relacionados con los protocolos.

Humanos: Psicóloga. Resto de trabajadores de la residencia.



Horario: Variable.

Lugar: Sala de reuniones. Despacho dirección.

Valoración de la Actividad: Se han cumplido la mayoría de los estándares de calidad.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con este trabajo para cubrir todo aquello que pueda ser susceptible de mejora.



328

Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE PPA.


Metodología: Mediante escalas de valoración (SIS, ICAP, Barthel), observación

directa, información aportada por trabajadores del centro así como por familiares, se

han realizado los PPA de los residentes tras su periodo de adaptación a la residencia.


-Elaboración de los Planes Personales de Apoyo de los residentes, en las distintas

dimensiones de Calidad de Vida: Bienestar Emocional, Relaciones Interpersonales,

Bienestar Material, Desarrollo Personal, Bienestar Físico, Autodeterminación,

Inclusión Social y Derechos.

Nº de PPA realizados y aprobados: 7.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Papel, bolígrafos, ordenador, documentos

necesarios para la elaboración del PPA.


Financieros:


Horario: Variable.

Lugar: Despacho psicología.

Valoración de la Actividad: positiva, pues es el documento donde se contemplan

todas las dimensiones de calidad de vida de los/as residentes y los objetivos a

trabajar. Cualquier actividad que realicemos será siempre basándonos en el PPA.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con la elaboración del Plan

Personal de Apoyos de nuevos residentes. Aprobación de dos PPA pendientes.


PPA


329

Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO SEMESTRAL DE PPA.

Responsables: Área Psicoeducativa.

Metodología: Mediante la escala de calidad de vida (GENCAT), observación directa, información aportada por trabajadores del centro, se ha realizado el seguimiento semestral de los PPA de los residentes. Este trabajo se ha realizado asignando dos zonas de trabajo a educador y educadora, y dos la psicóloga.


-Seguimiento de los Planes Personales de Apoyo de los residentes, añadiendo objetivos que se hayan considerado necesarios en cada uno de ellos, en las distintas dimensiones de Calidad de Vida: Bienestar Emocional, Relaciones Interpersonales, Bienestar Material, Desarrollo Personal, Bienestar Físico, Autodeterminación, Inclusión Social y Derechos.

Nº de seguimientos realizados: 123.


Materiales: Papel, bolígrafos, ordenador, documentos necesarios para la elaboración de los seguimientos semestrales del PPA.

Humanos: Psicóloga. Educadores especialistas.

Financieros:

Calendario: Fecha: Junio y julio de 2015.

Horario: Variable.

Lugar: Zonas de trabajo A, B, C y D. Despacho psicología.

Valoración de la Actividad: esta actividad se hace necesaria al valorar semestralmente la calidad de vida de cada persona, al mismo tiempo que se constata si los objetivos establecidos se van cumpliendo y adaptando a cada residente y si se hace necesario incluir o mejorar otros.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con los seguimientos semestrales de todos los Planes Personales de Apoyos en su fecha correspondiente: enero-febrero, junio-julio.


PPA SEGUIMIENTOS.


330

Nombre de la Actividad: INFORME DE SEGUIMIENTO Y EVOLUCIÓN SEMESTRAL


Metodología: se elabora este informe con periodicidad semestral para su envío a la

Junta de Andalucía, dando información sobre las siguientes áreas: adaptación al

centro, objetivos PPA, deterioro de movilidad, deterioro cognitivo, trastorno de

conducta, evolución del estado de salud, solicitud de traslado e incidencias. Se

elabora un informe de residentes físicos y otro de psíquicos.

Objetivos Alcanzados: se ha obtenido la información solicitada y se la ha facilitado

a la J. de A.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ordenador

Humanos: Psicóloga. Educadores.

Financieros:

Calendario: Fecha: Julio 2015.

Horario: Variable.

Lugar: Despacho área psicológica.

Valoración de la Actividad: es una forma de recopilación de información general

sobre cada uno/a de nuestros/as residentes en las áreas psicológica, médica,

fisioterapéutica y de trabajo social. Y además de colaboración entre las mismas áreas

profesionales.

Observaciones para la nueva Programación: continuar la realización de este

informe semestralmente. Corresponderá en enero y junio.


EVOLUCIÓN SEMESTRAL.


331

Nombre de la Actividad: REUNIONES ÁREA PSICOEDUCATIVA

Responsables: Área Psicoeducativa.

Metodología: Se mantienen al menos una vez al mes reuniones de los miembros del área psicoeducativa, con el objetivo de mejorar todo lo concerniente a nuestros residentes: elaboración de programas, actividades, evaluación de algunos residentes, etc.


-Se ha establecido una buena relación de trabajo en el área psicoeducativa, existiendo traspaso de información y coordinación entre los profesionales. Reparto de trabajo.

Nº de reuniones: 4.

Recursos Utilizados: Materiales: Folios, bolígrafos, ordenador. Resiplus.


Financieros:


Horario: Viernes, de 8.15 a 9.15h.

Lugar: Despacho área psicológica o despacho área educativa.

Valoración de la Actividad: El intercambio de información, propuestas de mejora, evaluación de residentes, etc, y el trabajo en equipo como algo primordial, termina siempre repercutiendo en la mejora de nuestros/as residentes.

Observaciones para la nueva Programación: seguir manteniendo estas reuniones y aumentar su número en la medida de lo posible, a dos mensuales o con una periodicidad de tres semanas.


AREA PSICOEDUCATIVA


332

Nombre de la Actividad: SESIONES CLÍNICAS.


Metodología: En las Sesiones Clínicas la psicóloga actúa de secretaria. A petición de otros profesionales o a petición propia convoca a todos los participantes que pueden aportar información y/o soluciones sobre los temas y/o situaciones a tratar. Durante la sesión anota todo aquello que se dice y finalmente redacta acta de la misma y la pone a disposición de

.


Se han convocado todas las Sesiones Clínicas solicitadas.

- Se ha asistido a todas las Sesiones Clínicas y tomado nota de todo cuanto se decía.

- Se ha redactado acta de todas las reuniones.

Total de Sesiones Clínicas celebradas en el año 2.015: 10

Recursos Utilizados: Materiales: Ordenador, folios y bolígrafo. Correo electrónico. Resiplus.

Humanos: Todo el equipo de trabajadores del centro.


Calendario: Fecha: De enero a agosto de 2.014

Horario: Variable. El de mejor disponibilidad para la mayoría de trabajadores.

Lugar: Sala previa al salón de actos.


Se valora de manera positiva esta actividad puesto que con las Sesiones Clínicas se aporta una visión multidisciplinar del tema a tratar y se toman decisiones consensuadas por todo el equipo asistente. Ello implica un trabajo de coordinación profesional, y un buen trabajo de equipo.

Observaciones para la nueva Programación: Convocar cuantas Sesiones Clínicas sean necesarias. Fomentar así la conciencia de equipo multidisciplinar.



333

Nombre de la Actividad: TERAPIA ASISTIDA CON

Responsables: Psicóloga. Equipo Guía-Perra-Terapeuta.

Metodología: PLANIFICACIÓN PREVIA: durante el mes de septiembre de 2015 se llevaron a cabo diferentes reuniones con el equipo terapéutico-educativo responsable de la actividad en la que se diseñó la actividad estableciendo el grupo participante (12 residentes) y los objetivos generales del grupo: Entrenamiento de Habilidades Sociales Básicas (fundamentalmente autocontrol: respeto a turnos, esperar sentados...) y Entrenamiento Atencional. Se realizó una visita inicial del equipo de Terapia Asistida con Perro de la empresa Perruneando de Jaén en la que se presentó a Dune, Perra de Intervención integrada en el programa y se realizó una primera toma de contacto con los residentes. FASE DE INTERVENCIÓN: Durante el mes de septiembre y hasta diciembre de 2015 se han desarrollado un total de 12 sesiones de intervención de 50 minutos cada una en las que han estado presentes el equipo responsable del proyecto apoyados por personal auxiliar del centro. Cada sesión ha constado de tres partes: presentación, desarrollo y finalización en la que los residentes han podido interaccionar y participar de manera positiva con Dune a través de ejercicios orientados a la consecución de los objetivos marcados tales como lanzamiento de pelota, acicalamiento, paseo, juegos con aros, etc. Los participantes han podido interactuar tanto de manera individual como colectiva. Al término de la sesión, el equipo de TAP ha procedido a valorar junto a la psicóloga del centro la sesión de trabajo llevando un registro de lo observado en cada sesión. Como finalización, cada día de visita, el equipo de Perruneando se ha desplazado a otras estancias de la Residencia para que, de manera tangencial, otros residentes se beneficien de la interacción con el animal. FASE DE FINALIZACIÓN: para evitar que el vínculo afectivo generado pueda ocasionar algún problema al término de las sesiones, se distanciaron las sesiones finales teniendo lugar un mes de distancia entre la última y la penúltima sesión. Se finaliza el programa el 22 de enero de 2016 con la entrega de diplomas a los participantes en las sesiones de Terapia Asistida con Perro.


-Se ha establecido una buena relación de trabajo entre residentes y el equipo Guía-Perra-Terapeuta.

-Utilización y mejora significativa de las habilidades sociales básicas: saludar a Dune, pedir

interacción con la perrita, etc.

-Fortalecimiento de autoestima y bienestar emocional.

-Superación del miedo a la perrita en dos residentes.

Recursos Utilizados: Materiales: Perra Dune, material de trabajo propio del terapeuta y guía, ordenador.

Humanos: Psicóloga. Equipo Guía-Perra-Terapeuta.


334

Financieros:

Calendario: Fecha: De septiembre a diciembre de 2015.

Horario: Viernes, de 11h a 12 h.

Lugar: Sala de actividades 2.

Valoración de la Actividad: se ha comprobado la mejora en todos los residentes en Atención y Autocontrol, que eran los objetivos iniciales, extendiéndose esta mejora a muchas otras áreas. El equipo de Perruneando no sólo ha participado con los residentes implicados en la terapia sino que, generosamente, han interactuado posteriormente al desarrollo de las sesiones con otros residentes del centro.

Asimismo, la puesta en marcha del programa ha generado una imagen positiva del Centro en tanto en cuanto se ha tenido presencia en diferentes medios de comunicación locales y autonómicos:

Vídeo Informativos Canal Sur (Edición Andalucía):

https://www.youtube.com/watch?v=l0UhruntQOY

Noticia aparecida en Europa Press y difundida por otros medios locales y nacionales:

http://www.europapress.es/andalucia/mas-jaen-00988/noticia-masjaen-centro-lopez-barneo-desarrolla-tercer-ano-programa-terapia-asistida-animales-20151117161926.html

Observaciones para la nueva Programación: seguir manteniendo en nuestra residencia esta terapia alternativa, dados los buenos resultados que hemos observado en todos los participantes. Es una actividad motivadora que permite trabajar más fácilmente de manera no convencional objetivos a través del perro.






335

Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA: ENTRENAMIENTO EN LAS DESTREZAS DE LA HIGIENE BUCODENTAL

Responsables: Psicóloga y Educadores.

Metodología: Para emitir la conducta se siguen los siguientes pasos: instrucción verbal, modelado, disponibilidad de materiales y moldeamiento progresivo de la respuesta.

Objetivos Alcanzados: Se ha alcanzado una mejora de la higiene bucodental así como de la autonomía del residente en este aspecto y se ha generado el hábito. Lo más significativo es la generalización del hábito en residentes con los que en principio no se iba a trabajar el mismo.

Recursos Utilizados: Materiales: Cuarto de baño, cepillos y pasta de dientes, enjuague bucal, vasos.




Horario: De 13.20 a 13.45 h. días alternos.

Lugar: Zona de Trabajo A. Baño.

Valoración de la Actividad: Se ha conseguido crear hábito en un residente (de nuevo ingreso) con el que se ha trabajado siendo importante para la mejora de la salud bucodental del mismo.


- Seguir el programa las auxiliares de enfermería de los módulos.



336

Nombre de la Actividad: GRUPOS DE TRABAJO DE INTERVENCIÓN REDUCIDA: RINCÓN DEL SABIO, RINCÓN DE LECTURA, RINCÓN DEPORTIVO, JUEGOS DE MESA, DEPORTES, HABILIDADES SOCIALES, TERAPIA DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y/O REDUCIDA, MUSICOTERAPIA.

Responsables: Psicóloga. Educador especialista.

Metodología: Dentro de esta actividad se han desarrollado otras muchas, por lo que la metodología a seguir ha sido muy variable: identificación y expresión de emociones, estrategias de autocontrol, estimulación sensorial, role playing, entrenamiento en habilidades sociales, etc.

Objetivos Alcanzados: el principal ha sido el aumento del bienestar emocional de los/as residentes, observado por una mejora en las relaciones interpersonales, aumento del vocabulario y mejora de la dicción, desarrollo de la expresividad y/o creatividad, participación activa de todos ellos, aumento de su nivel de autoestima, y la demanda de que continuemos con las mismas actividades.

Recursos Utilizados: Materiales: Libros, revistas, material deportivo, cassette y cds, etc.




Horario: Viernes, de 8.15 a 9.15h.


Valoración de la Actividad: la participación activa de nuestros/as residentes y sobre todo la demanda continua de estas actividades nos llevan a valorar de manera muy positiva las mismas.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con la realización de estas actividades e ir introduciendo aquellas que puedan ser demandadas y consideradas de interés para alcanzar el mayor bienestar en nuestros/as residentes.



337

Nombre de la Actividad: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN VARIABLES AMBIENTALES.

Responsables: Psicóloga. Fisioterapeuta y Gobernanta.

Metodología:

. Mediante las reuniones mantenidas:

- Se ha participado en la planificación del espacio, estudiando su adecuación teniendo en cuenta diferentes variables tanto a nivel físico (confort, seguridad, orientación), como psicológico (intimidad y comunicación).

- Se ha tratado de modificar el entorno físico como apoyo, manteniendo las medidas de convivencia y seguridad en el centro.

- Proporcionar rutas de deambulación seguras, donde minimicemos al máximo, el riesgo de caídas.

- Procurar, que el mobiliario de las distintas estancias, estuviera dispuesto de manera segura y lograr un ambiente acogedor y que a la vez, preserve la intimidad del mayor.

- Colocación de pictogramas identificativos en la puerta de cada estancia, para combatir la desorientación y mantener la autonomía, el máximo tiempo posible.


Se ha valorado el impacto en el usuario de diversas variables ambientales.

Se ha tratado de satisfacer algunas de las necesidades básicas de los usuarios respecto al entorno físico

Recursos Utilizados: Materiales: Ordenador, guías, manuales, revistas, etc.

Humanos: Psicóloga. Fisioterapeuta. Gobernanta.



Horario: Variable.


Valoración de la Actividad: Algunas de las propuestas para la garantizar la seguridad del residente se han cumplido.

Observaciones para la nueva Programación: continuar con la realización de este programa para ir introduciendo y/o modificando todo aquello susceptible de



338

Nombre de la Actividad: DESARROLLO DE LOS PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS.


Metodología: Con la estimulación sensoperceptiva hemos intentado despertar distintas

sensaciones en aquellos residentes con un déficit cognitivo más profundo y lo hacemos a

través de materiales de diferentes texturas, olores, sonidos y estímulos visuales.

Objetivos Alcanzados: Hemos despertado distintas sensaciones en el residente observadas en

los cambios de sus respuestas corporales.l de asistencias en programa: 253.

Total de residentes participantes: 15.


Diversos materiales comerciales propios del área así como

otros que hemos elaborado para tal fin.


Financieros: -


Horario: Martes y jueves de 10:30 a 11:30 y viernes de 10:30 a 12:30.

Lugar: Sala de usos múltiples.


Considero esta actividad esencial dado que muchos de nuestros residentes tienen graves

limitaciones atencionales, motrices, de interacción y lingüísticos haciendo difícil su

participación en otras actividades.


Aprovechar los recursos de los que dispone el centro para ofrecer materiales novedosos a

nuestros residentes que capten su atención y estimulen sus sentidos. Además sería muy

interesante crear un área de estimulación sensorial con materiales de bajo costo.



339

Nombre de la Actividad: ESTIMULACIÓN COGNITIVA.


Metodología: A través de actividades funcionales y significativas para el residente se ha pretendido el

aprendizaje de habilidades y estrategias que mejoren su actuación en sus entornos naturales y

mejoren sus capacidades cognitivas.

Objetivos Alcanzados: El principal objetivo alcanzado es el mantenimiento de las funciones

psicológicas básicas (percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento) de aquellos residentes

que han participado en la actividad y de este modo evitar su deterioro.

Total de asistencias en el programa: 1.59

Total de residentes participantes: 30.

Recursos:

Materiales:

Libros especializados en la materia: Así como se ha hecho

necesario para adaptar los materiales a las necesidades y

características de nuestros residentes el uso de ordenador,

impresora y plastificadora.




Horario:

Lunes de 10:00 a 12:30; martes de 10:00 a 11:30; miércoles de

10:00 a 12:00; jueves de 10:00 a 11:30 y de 12:45 a 13:05; viernes

de 10:00 a 12:30.

Lugar: Sala de usos múltiples, sala de tratamiento y salón de actos.

Valoración de la actividad: La mejora significativa en el desempeño cognitivo de los/as residentes

con los que hemos trabajado y la mejora de la autoestima se unen para disminuir sentimientos de

aislamiento, soledad y depresión.

Observaciones para la nueva Programación: Seguir planteando sesiones novedosas en cuanto a su

desarrollo y el material para que nuestros residentes sigan valorando esta actividad de forma positiva.



340

Nombre de la Actividad: HABILIDADES SOCIALES (HÁBITOS Y CONDUCTAS) EN LA MESA.


Metodología: La metodología que hemos seguido para entrenar habilidades sociales en el

comedor es: enseñanza directa, modelado o aprendizaje por medio de modelos, práctica de la

conducta, reforzamiento de conductas adecuadas, retirada de atención cuando su

comportamiento no es correcto, retroalimentación de la actuación o feedback y moldeamiento

o aprendizaje por aproximaciones sucesivas.


- Comer de manera autónoma.

- Disminuir la velocidad en la ingesta.

- Disminuir la cantidad de comida en cada cucharada que se lleva a la boca.

- Masticar con la boca cerrada.

Recursos: Materiales: Utensilios propios del comedor.

Humanos: Psicóloga. Alumnos/as de prácticas

Financieros: Presupuesto Psicóloga.

Calendario: Fecha: Variable dependiendo de las intervenciones.

Horario: De 12:45 a 13:15

Lugar: Comedores.

Valoración de la actividad: La realización de esta actividad resulta siempre positiva ya que

permite no solo la mejora en autonomía personal sino la adquisición de pautas saludables.

Observaciones para la nueva Programación: Ampliar el programa de intervención a otros

residentes con necesidades específicas en la mesa.



341

Nombre de la Actividad: IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES.


Metodología: Ha consistido en prestar atención a la vida afectiva para poder identificar las

emociones básicas (alegría, ira, miedo, tristeza y asco) y así poder ejercer un mayor control

sobre el comportamiento. Hemos trabajado con fichas en las que presentamos la emoción con

una definición sencilla; presentamos ejemplos de situaciones en las que fácilmente se pueda

deducir la emoción; enseñamos dibujos y fotografías con esa expresión emocional; animamos

al residente a que explique vivencias de cuando ha experimentado esa emoción; le damos a la

emoción la categoría de agradable o desagradable; por último hacemos expresar físicamente la

emoción. Al finalizar la sesión utilizamos la técnica de las caras: cada residente analiza su

estado anímico y elige una imagen con la emoción correspondiente a cómo se siente.

Objetivos Alcanzados: Hemos conseguido diferenciar algunas de las emociones básicas y

expresar el estado emocional mediante las imágenes.

Recursos:

Materiales:

Libros especializados en la materia; pictogramas y fotografías

con las emociones básicas y de situaciones que denotan las

distintas emociones.


Financieros: -

Calendario: Fecha: De enero a agosto de 2.014.

Horario: Lunes de 17:45 a 18:00 y de 18:15 a 18:30.

Lugar: Sala de usos múltiples.

Valoración de la actividad: Es importante seguir trabajando en dicha actividad ya que a

menudo los residentes no saben cómo se sienten ellos mismos y las demás personas o en otros

casos presentan dificultad para expresar sus sentimientos adecuadamente lo que les lleva a

una pobre comprensión sobre ellos mismos y los demás y una dificultad para relacionarse,

controlar su propio comportamiento y resolver de manera eficaz sus conflictos.

Observaciones para la nueva Programación: Ampliar a otros residentes esta actividad.



342


343

1. INTRODUCCIÓN.

1995, está considerada sin ánimo y se ha desarrollado una dilatada experiencia en el

tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA), también con denominaciones

afines como Autismo y Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD). La Asociación

tiene como objetivo fundamental ofrecer a la sociedad jiennense especialistas en la

orientación, tratamiento y seguimiento de las personas con TEA. En sus sedes de la

provincia, pretende promover el bienestar y la calidad de vida tanto de las personas

que padecen dichos trastornos como de sus familiares, y mediante convenios se

pretenden extender esas premisas a otros centros importantes, como es en este caso la

2. OBJETIVOS.

Entre los objetivos que se pretenden cumplir desde la residencia se encuentran:

Mejorar las condiciones de vida de todas las personas con autismo y/o TGD. y sus familias, en materia de enseñanza, sanidad, formación, apoyo a las familias, etc.

Fomentar la investigación en todos los campos relacionados con el autismo y/o TGD.

Organizar actividades culturales que sirvan para difundir, enseñar y formar en la problemática de todas las personas con autismo y/o TGD y concienciar sobre sus necesidades.

Contribuir a la formación del personal técnico de la residencia y otros profesionales en autismo y/o TGD.

Sobre el autismo Las manifestaciones clínicas de los TEA pueden variar

enormemente entre las personas que los presentan, así como sus habilidades

intelectuales, desde la discapacidad intelectual a capacidades intelectuales situadas


344

en el rango medio, o superiores al mismo.

Sin embargo, todas las personas con TEA comparten las diferentes características

que definen este tipo de trastornos. En general, sus habilidades de interacción con los

demás son muy distintas de las habituales. En algunos casos pueden presentar un

aislamiento social importante, o no manifestar mucho interés por relacionarse con los

demás. Sin embargo, en otras ocasiones pueden intentarlo de una forma extraña, sin

saber muy bien cómo hacerlo, y sin tener en cuenta las reacciones de la otra persona.

Por otro lado, presentan alteraciones de las habilidades de comunicación

verbal y no verbal, que pueden variar desde las personas que no emplean ningún

lenguaje hasta las que tienen habilidades lingüísticas fluidas, pero no saben utilizarlas

para mantener una comunicación recíproca funcional.

Además, las personas con TEA tienen un repertorio limitado de intereses y de

conductas. Pueden presentar los mismos comportamientos de forma repetitiva, y tener

problemas para afrontar cambios en sus actividades y en su entorno, aunque sean

mínimos. Finalmente, sus capacidades para imaginar y entender las emociones y las

intenciones de los demás son limitadas, lo que hace que sea difícil para ellos

desenvolverse adecuadamente en el entorno social.

En la actualidad no es posible determinar una causa única que explique la

aparición de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), pero sí la fuerte implicación

genética en su origen. La gran variabilidad presente en este tipo de trastornos apunta

también a la relevancia que puede tener la interacción entre los distintos genes y

diferentes factores ambientales en el desarrollo de los TEA, pero por el momento, estos

elementos no se encuentran claramente identificados, y aún es necesaria mucha

investigación al respecto.

3. ACTIVIDADES.


345

Nombre de la actividad: INTERVENCIÓN A RESIDENTES DIAGNOSTICADOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). Responsables: PSICÓLOGO.

-

Metodología (ha consistido en):

- La intervención englobará a las diferentes áreas de trabajo (emocional,

conductual, cognitivo, etc.) que se realiza con las personas con TEA en referencia

al desarrollo y autonomía personal.

Se hará seguimiento de la evolución de cada residente con TEA.

Durante 2015, y en materia de intervención grupal o individualizada, se ha llevado a cabo

la atención psicológica correspondiente y adaptada a las demandas de las personas

diagnosticadas con Autismo o Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) dentro de la

Residencia.

A fecha de hoy sigue considerándose muy importante la intervención psicológica dado

que las personas destinatarias de este servicio encuentran una oportunidad de poder

desarrollar su capacidad cognitiva, la regulación del estado emocional y los recursos

personales (teniendo en cuenta las características de cada uno) que le proporcionen

habilidades para afrontar diferentes situaciones.

Aunque ha habido un cambio en la denominación de esta discapacidad considerándose

como Trastorno del Espectro Autista (TEA), no ha influido necesariamente en el

tratamiento ofrecido dado que indistintamente de la clasificación, se ha tenido en todo

momento en cuenta las necesidades y las potencialidades de las personas con las que se

ha trabajado.


346


- Fomentar las áreas cognitivas de los residentes con TEA y su entorno inmediato.

- Fomentar un buen comportamiento en y entre los residentes con TEA y su

entorno inmediato.

- Fomentar la interacción social adecuada de los residentes con TEA con su entorno

inmediato.

- Fomentar la calidad de vida de los residentes con TEA y su entorno inmediato.

- Diseñar las sesiones teniendo en cuenta el manual de buenas prácticas y la

planificación centrada en la persona (PCP).

Recursos

Utilizados:

Materiales: Material de intervención disponible en el área de

psicología y educativa

Humanos: Psicólogo

Financieros: Los propios de la residencia

Calendario: Fecha: Durante 2015

Horario: Lunes y miércoles de 10:30 a 14:00

Lugar: Sala de tratamiento de la Residencia de Personas


347


- Se utilizará como referente los instrumentos de medida SIS, ICAP, escala de intereses.

Dado que existe una continuidad anual de este servicio de intervención psicológica, se

puede estimar de manera más objetiva los beneficios que supone para la persona, en

este caso, con TEA. La continuidad ha posibilitado el seguimiento y análisis de cada caso.

Por otro lado, las sesiones individualizadas han supuesto un proceso de aprendizaje uno

a uno donde se han podido atender cada una de las respuestas y demandas de las

personas con las que se ha podido trabajar.

La coordinación multidisciplinar con los técnicos del centro ha sido tan importante como

necesaria, puesto que se necesita conocer las respuesta de los residentes en diferentes

r la atención

psicológica más adecuada.

Respecto a los objetivos, se puede considerar conseguidos, aunque no hay que olvidar

que no hay previsión de finalización terapéutica puesto que la población con la que se

trabaja necesita un seguimiento permanente independientemente de severidad o no de

los síntomas. De este modo, sería más correcto decir, que los objetivos están en progreso

favorable.

Dependiendo del caso, se ha conseguido reducir conductas inadecuadas como gritar,

pegar o autolesionarse. También se ha aumentado la capacidad cognitiva a través del

desarrollo de actividades como el seguimiento de instrucciones, tareas de ordenador o

asociación de imágenes o formas.

Observaciones para la nueva programación:

Se sugiere seguir en la misma línea que en años anteriores, teniendo en cuenta la

necesidad de adaptación a los avances que siempre acontecen y bajo la premisa de una

atención de calidad.



348

Residente

Sesiones realizadas durante 2015

Cada sesión es de 30 minutos

aproximadamente

I.L.G (solo en julio. Está

escolarizada excepto el mes de

julio)

7

L. M. M. B. (Kiko) 20

H. P.R 80

F.V.B 40

María del Mar G.B 40

L. L.G 30

C. S.S 40

J A. A. M 80

F.G.G. 60

M. C.M.L 2

Petra (actualmente escolarizada) 30

Juan A. 2


349

Número de sesiones

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Inmaculada López García

(solo en julio. Está

escolarizada excepto el

mes de julio)

Luis Miguel Moreno

Bujalence (Kiko)

Hipólito Pérez Rodríguez Francisco Varela Blanca María del Mar García

Ballesta

Luis López Gómez Cándida Sutil Soler José Antonio Alarcón

Melero

Francisco Godino

Garrido

Mari Carmen Medina Petra (actualmente

escolarizada)

Juan

Número de sesiones

El número total de sesiones realizadas han sido de 431. El tiempo restante se ha

hasta su estancia en la residencia) y con el resto de equipo técnico.

La diferencia en el número de sesiones recibidas se ha producido por varias

razones:

- Hay residentes escolarizados, lo que lleva que no se encuentren presentes en el

horario asignado.

- Algunos se han incorporado recientemente

- Preferencia de intervención. A través del establecimiento de prioridades de

intervención por poder se peligroso para su integridad física o la de los demás.

El tiempo destinado a las intervenciones han ido variando en función de los

cambios en el área educativa (por incorporación de nuevos profesionales) y psicológica

(por un periodo largo de ausencia de técnicos que programen actividades

complementarias a las que propongo.


350

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Inmaculada López García Evaluación pre

Inmaculada López García Evaluación post

FIGURA 1

HPR

(GRÁFICA

EN

FIGURA

2)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 8 3

Heteroagresión

física 0 0

Autoagresión

física 5 2


351

No hay control de esfínteres 1 1

Inquietud 8 3

Incapacidad de ajuste a las actividades 3 2

Desmotivación 3 2

Valoración total de desajuste estimado 28 13

0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Hipólito Pérez Rodríguez Evaluación pre

Hipólito Pérez Rodríguez Evaluación post

FIGURA 2


352

lMMB

(Kiko)

(GRÁFICA

EN

FIGURA

3)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 2 0

Heteroagresión

física 0 0

Autoagresión

física 0 0


Inquietud 4 2


Desmotivación 5 3



353

0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Luis Miguel Moreno Bujalence Evaluación pre

Luis Miguel Moreno Bujalence Evaluación post

FIGURA 3

FVB

(GRÁFICA

EN

FIGURA

4)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 3 0


354

Heteroagresión

física 4 1

Autoagresión

física 2 0


Inquietud 8 3


Desmotivación 8 5


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Francisco Varela Blanca Evaluación pre

Francisco Varela Blanca Evaluación post

FIGURA 4


355

MMGB

(GRÁFICA

EN

FIGURA

5)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 7 6

Heteroagresión

física 3 2

Autoagresión

física 2 2


Inquietud 8 5


Desmotivación 9 8



356

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

María del Mar García Ballesta Evaluación pre

María del Mar García Ballesta Evaluación post

FIGURA 5

LLG

(GRÁFICA

EN

FIGURA

6)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 6 3


357

Heteroagresión

física 4 1

Autoagresión

física 2 1


Inquietud 8 3


Desmotivación 8 3


0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Luis López Gómez Evaluación pre

Luis López Gómez Evaluación post

FIGURA 6


358

CSS

(GRÁFICA

EN

FIGURA

7)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 5 2

Heteroagresión

física 3 1

Autoagresión

física 2 1


Inquietud 7 4


Desmotivación 6 3



359

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Cándida Sutil Soler Evaluación pre

Cándida Sutil Soler Evaluación post

FIGURA 7

JAAM

(GRÁFICA

EN

FIGURA

8)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 0 0

Heteroagresión

física 0 0


360

Autoagresión

física 0 0


Inquietud 9 4


Desmotivación 6 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Jose Antonio Alarcón Melero Evaluación pre

Jose Antonio Alarcón Melero Evaluación post

FIGURA 8


361

FGG

(GRÁFICA

EN

FIGURA

9)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 0 0

Heteroagresión

física 0 0

Autoagresión

física 0 0


Inquietud 8 3


Desmotivación 6 2



362

0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Francisco Godino Garrido Evaluación pre

Francisco Godino Garrido Evaluación post

FIGURA 9

MCML

(GRÁFICA

EN

FIGURA

10)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 0 0


363

Heteroagresión

física 0 0

Autoagresión

física 0 0


Inquietud 7 3


Desmotivación 9 5


0

5

10

15

20

25

30

35

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Mari Carmen Medina Evaluación pre

Mari Carmen Medina Evaluación post

FIGURA 10


364

PEE

(GRÁFICA

EN

FIGURA

11)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 7 4

Heteroagresión

física 7 4

Autoagresión

física 2 1


Inquietud 9 3


Desmotivación 7 3



365

0

10

20

30

40

50

60

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Petra Eyene Esono Evaluación pre

Petra Eyene Esono Evaluación post

FIGURA 11

JAL

(GRÁFICA

EN

FIGURA

12)

Variables

tenidas en

cuenta

Cada variable

se valora de 0 a

10.

A mayor

puntuación,

mayor

respuesta de

desajuste a las

demandas del

entorno

Evaluación

pre

Evaluación

post

Conductas

disruptivas

Amago de

agresión 0 0


366

Heteroagresión

física 0 0

Autoagresión

física 0 0


Inquietud 4 2


Desmotivación 6 2


0

5

10

15

20

25

30

Am

ago

de a

gresión

Here

oagr

esión

física

Aut

oagr

esió

n fís

cia

No h

ay cont

rol d

e es

fínte

res

Inqu

ietud

Inca

pacida

d de

ajust

e a la

s ac

tividade

s

Desm

otivac

ión

Valor

ación

tota

l de

desa

juste

estim

ado

Juan Albadalejo López Evaluación pre

Juan Albadalejo López Evaluación post

FIGURA 12


367

Durante el mes de diciembre de 2014, de cara al año 2015, se realizó una

evaluación referente a la planificación de servicios y de los intereses de algunos de los

residentes requeridos en la intervención como parte de apoyo al área educativa e

integración social.

El criterio de selección de los residentes con autismo para ser evaluados ha sido

su participación en las actividades del área educativa.

Medidas utilizadas:

- ICAP-INVENTARIO PARA LA PLANIFICACION DE SERVICIOS Y

PROGRAMACION INDIVIDUAL

En esencia, el ICAP se compone de un registro Sistemático de datos relevantes

sobre la persona atendida por un servicio y de dos instrumentos normativos de Medida,

uno de conducta adaptativa y el otro de Problemas de conducta. El ICAP es aplicable a

personas de todas las edades y fundamentalmente está pensado para ser utilizado en

personas con discapacidades, aunque puede admitir un uso con otro tipo de

poblaciones, que en ocasiones se excluyen de la categoría anterior, por ejemplo con

menores con problemáticas de marginación, tercera edad, personas con problemas de

salud mental, etc. El ICAP consta de:

- Un registro del diagnóstico o diagnósticos de la persona, datos personales, y limitaciones funcionales (movilidad, visión, audición y estado de su salud).

- Un test de conducta adaptativa que mide el nivel de la personas en relación a destrezas básicas para desenvolverse con independencia en su entorno y se estructura en cuatro escalas:

o Destrezas Sociales y Comunicativas (tanto lenguaje expresivo como receptivo).

o Destrezas de la Vida Personal (satisfacción de una manera independiente de las necesidades personales más inmediatas, como por ejemplo comer o vestirse).

o Destrezas de Vida en la Comunidad (por ejemplo, la utilización autónoma de transportes públicos, la habilidad de la persona para utilizar dinero o emplear el reloj).

o Destrezas Motoras (tanto finas como gruesas).

Para cada escala, más una general que las engloba, hay puntuaciones

normativas: de edad, percentiles y puntuaciones típicas, entre otras. Adicionalmente, es

posible establecer un Perfil de Implicaciones Instructivas en el que se obtienen dos

edades, entre las cuales pudiera ajustarse el contenido de los programas específicos


368

destinados a la persona evaluada, de forma que su nivel de dificultad no sea percibido

por ella como demasiado fácil o difícil.

- Una prueba de problemas de conducta, que los analiza en base a ocho áreas de las cuales se extraen cuatro índices normativos de problemas de conducta: Interno, Asocial, Externo y General. Para su evaluación se utiliza el grado de gravedad y la frecuencia de estas conductas. También se registra la respuesta que habitualmente reciben estas conductas por parte de personas significativas del entorno del individuo.

- El ICAP ofrece un índice, llamado Nivel de Servicio, que combina las puntuaciones de conducta adaptativa en un 70% y de problemas de conducta en un 30% para ofrecer una estimación de la intensidad de atención, supervisión o enseñanza que requiere la persona.

- Se hacen constar los servicios y apoyos de los que disfruta el individuo en el momento presente y una proyección de las necesidades futuras.

También se recogen, de una manera estructurada, las recomendaciones sobre

rehabilitación, educación y de los objetivos del apoyo de los diversos servicios.

El ICAP es una prueba relativamente sencilla y rápida (unos 20 minutos cuando

ya se conoce bien) que completa de manera independiente (autoadministrada) alguien

que conozca bien a la persona evaluada. Cualquier profesional, con un mínimo de

práctica en completar cuestionarios, puede cumplimentar el ICAP (profesores,

monitores, asistentes sociales, psicólogos, etc.)

Obviamente, la interpretación del ICAP y las decisiones posteriores sobre las

personas evaluadas las tendrá que tomar personal debidamente cualificado para ello.

El ICAP fue tipificado en la Comunidad Autónoma del País Vasco (Montero, 1996)

utilizando una amplia muestra (N=900), representativa de la población de las tres

provincias. En lo relativo a la fiabilidad del ICAP, la investigación efectuada sobre todo

en muestras de personas con discapacidad mostró que posee una adecuada

consistencia interna, una satisfactoria fiabilidad test-retest y que las estimaciones

realizadas por evaluadores independientes son consistentes entre sí.

Otra serie de estudios pusieron de manifiesto su sólida validez de contenido y de

constructo. Por último, otras investigaciones realizadas señalaron su buena validez de

criterio, evidenciando la potencial significación de las puntuaciones ofrecidas por el

ICAP en decisiones profesionales vinculadas a la educación especial, residencias para

personas con discapacidad, centros especiales de empleo, centros ocupacionales,


369

centros de día y en el diagnóstico del retraso mental y de los problemas de conducta.

El ICAP posee un programa de ordenador que permite el tratamiento

informático de los datos obtenidos de un gran número de usuarios, corregir los

cuestionarios, generar informes, crear bases de datos y explotarlas con el objeto de

mejorar la planificación de servicios o centros (Hill et al. , 1993). Puede verse en la Figura

1 el ámbito y estructura del ICAP.

- ESCALA DE INTERESES

Es una adaptación del cuestionario de refuerzos de Gautena. Se utiliza para

determinar los intereses específicos respecto a las personas con autismo. Está constituía

por 13 subdimensiones (alimentación, juguetes, uso de la tecnología, deportes y juegos,

música y manualidades, excursiones y comunidad, social/interacciones, actividades en

el centro educativo, actividades domésticas, aspecto personal, otros

sucesos/actividades, refuerzos simbólicos y, otras cosas) que a su vez contienen diversos

ítems, los cuales se refieren a cosas y experiencias que pueden proporcionar a una

persona disfrute, satisfacción o sentimientos agradables.

El trabajo en intervención se oferta también a residentes sin diagnóstico de

autismo en los momentos que se estime oportuno dado que forman parte del tejido

social de los usuarios con *TEA o *TGD.

*TEA: Trastorno del Espectro Autista

*TGD: Trastorno Generalizado de Desarrollo

*RMG: Retraso Mental Grave

*DI: Deficiencia Intelectual

Otras tareas realizadas:

- Supervisión y seguimiento en el proceso de escolarización de Petra en el Centro Psicopedagógico de Jaén.

- Aplicación de la metodología TEACCH en dos salas educativas de la Residencia.


370

o Imágenes utilizadas


371

Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE INFORMES PSICOLÓGICOS EN PERSONAS

CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables: Psicólogo de la Asociaci


- Para la obtención de la información pertinente se ha tenido en cuenta la

observación, entrevistas al personal técnico de la residencia y la aplicación de las

escalas de evaluación que se consideren más adecuadas para cada caso.


- Se han realizado informes psicológicos necesarios para integrar información acerca

de las necesidades de cada residente con TEA.

- Se ha ofrecido información más detallada en situaciones en las que se han

planteado un traslado de centro, propuestas en el equipo de valoración y

orientación, inscripción a programas externos o internos a la residencia.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Medidas de evaluación pertinentes al área que se vaya a

valorar.

Humanos: Psicólogo


Calendario: Fecha: A demanda, desde enero a diciembre de 2015

Horario: Variable en los días lunes y miércoles de 10:30 a 14:00

Lugar: Sala de tratamiento de la Residencia de Personas Gravemente


- La integración de la información mediante los informes pertinentes ha favorecido la

elaboración de programaciones más concretas y detalladas.


- Seguir avanzando mediante seguimiento de los informes elaborados.



372

Nombre de la Actividad: ATENCIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR DE TRASTORNO DEL

ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables: Psicólogo de l


- Por motivo de disponibilidad se ha optado por tener, al menos, sesiones puntuales,

bien individuales o grupales.

- Se han abordado cuestiones teóricas y más de carácter práctico para utilizar

durante la intervención psicológica.

- Los destinatarios han sido las familias de los residentes con TEA.

- El número Existen familiares/cuidadores de las personas con Trastorno del Espectro

Autista (TEA) de la residencia que pueden encontrarse con la frustración de no

saber cómo dirigirse o actuar ante su familiar con TEA. Por ello, esta intervención

pretende personas con ofrecer un acercamiento más saludable entre las familias y

las personas con TEAde personas participantes ha sido indefinido.


- Se ha dispuesto de un espacio para aprender a expresar las emociones,

sentimientos y pensamientos.

- Se ha trabajado la tolerancia a las situaciones derivadas del cuidado y atención.

- Se ha trabajado la inteligencia emocional.

- Se han ofrecido pautas para gestionar de forma saludable el tiempo con el familiar

residente.

- Se han ofrecido alternativas a dificultades afectivas relacionadas con la culpa, el

duelo u otros elementos afectivos limitantes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ordenador, proyector

Humanos: 1 psicólogo


373




Lugar: Sala de reuniones o salón de actos de la Residencia de


Aunque no se ha aplicado un programa de intervención como tal, sí se ha podido observar

la necesidad y utilidad de la implicación de la familia y cómo esta puede mejorar la relación

con su familiar residente.


Mejorar la implicación de la familia y plantear programas de intervención.


- No se dispone de foto por no autorización del familiar.


374

Nombre de la Actividad: IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES EN PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables:


- El trabajo ha consistido en el sesiones individualizadas y grupales en las que se ha

utilizado material visual para facilitar el aprendizaje emocional, teniendo en cuenta

las necesidades de cada una de las personas con las que se ha trabajado.


- Se ha conseguido mejorar la capacidad de identificar y nombrar emociones básicas.

- Se ha podido avanzar en la comprensión y expresión emocional.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Material visual adaptado de las distintas emociones básicas

(enfado, alegría, tristeza y miedo)

Humanos: Psicólogo






- Aunque es evidente la dificultad referente a la regulación emocional sí s e puede

decir que ha sido útil para mejorar el estado anímico y reducción de la conducta

inadecuada.


- Se considera necesario mantener la línea de trabajo realizado y seguir teniendo en cuenta

las sesiones grupales e individuales.



375

Nombre de la Actividad: DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL EN PERSONAS CON

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Responsables: Psicólogo


- Se ha trabajado la capacidad de reconocer las características del esquema corporal

mediante imágenes y soportes físicos como muñecos. Se ha producido adaptación

para cada una de las personas con las que se ha trabajado, por lo que las

actividades han sido individuales o con grupos de 2 o 3 participantes.


- Teniendo en cuenta las limitaciones de cada participante, la actividad se ha

desarrollado sin incidencias evolucionando favorablemente el conocimiento del

esquema corporal.

- La identificación de las partes de cuerpo ha sido relativamente una de las

actividades que más trabajo ha podido conllevar.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Juegos digitales y analógicos.

Humanos: Psicólogo






- En general, la actividad se ha desarrollado de manera adecuada. Resulta ser gratificante

para las personas con las que se trabaja y se sugiere la importancia de seguir realizándola.


376


- Mantener la actividad conforme se está realizando.

- Aunque se han utilizado recursos adecuados, se pueden mejorar para optimizar el

rendimiento en la actividad.



377

Nombre de la Actividad: ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN PERSONAS CON TRASTORNO

DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).



- Esta actividad se ha realizado de manera individual y grupal, mediante diferentes

juegos manipulativos como puzzles, juegos de atención, percepción y memoria.


- Se puede considerar como conseguido el trabajo realizado con el objeto de

Fomentar y/o potenciar las funciones cognitivas como la percepción, atención,

memoria, lenguaje y pensamiento.

- Para los casos más graves, se ha podido mantener el rendimiento y/o reducir el

deterioro cognitivo.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Juegos de ordenador o analógicos (como encajables que

fomenten la asociación de ideas y conceptos). Sistemas

aumentativos de la comunicación como pictogramas,

fotografías, etc.

Humanos: Psicólogo


Calendario: Fecha: Durante el año 2015


Lugar: Sala de tratamiento de Residencia de Personas Gravemente


378


- Aunque es una de las áreas más complejas, se ha podido realizar un buen trabajo

debido a la adecuada participación de las personas con las que se ha trabajado.

- Se considera necesario continuar con el trabajo en este sentido dado el beneficio

que supone.


- Para nuevas programaciones se alude a la utilización de nuevos recursos que se

utilicen la mejorar las habilidades cognitivas de los participantes.



379

Nombre de la Actividad: MEJORAR LA MOTRICIDAD FINA EN PERSONAS CON




- Se ha trabajado la exposición a situaciones en las que se requiere manipulación de

o


- Se ha conseguido mejorar la autonomía personal referente a la motricidad y manejo de

objetos que requieren precisión. Ha habido casos en los que solo se ha podido mantener la

actividad que mantenía.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas para trabajar grafomotricidad, puzzles, encajables,

pelotas, plastilina, ensartables.

Humanos: Psicólogo.






- Es esencial velar por potenciar al máximo la autonomía. En este sentido, el trabajo

en motricidad fina es imprescindible para avanzar adecuadamente.


- Es necesario seguir trabajando en este sentido para mantener la actividad motora fina y

aportar mejora en materia de calidad de vida.



380

Nombre de la Actividad: SEXUALIDAD Y DESARROLLO AFECTIVO EN PERSONAS CON

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y ENTORNO.

Responsables: Psicólogo de la Asociación Provincial de


En los casos en los que se ha podido desarrollar la actividad se ha producido según las fases estimadas en la propuesta de programa. De este modo se ha tenido en cuenta:

- Un estudio y análisis funcional del caso.

- Conocimiento de las limitaciones del residente.

- Expectativas del residente acerca de su situación sexual y afectiva.

- Aplicación de pautas ofrecidas

- Valoración de la situación tras su abordaje.

- Seguimiento


- En la medida de lo posible se ha trabajado los conceptos de sexualidad y sexuación.

- Se ha tratado de enseñar a respetar y aceptar el propio cuerpo y el de los demás.

- Se ha trabajado la capacidad de entender la erótica y desarrollar de manera

satisfactoria, teniendo en cuenta las dificultades propias de las características de las

personas con TEA.

- Se ha trabajado la sensibilización relacionando sexualidad con derecho a la

intimidad y privacidad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ordenador, muñecos, proyector, sala de reuniones o salón de

actos

Humanos: Psicólogo.



381





Aunque no es una de las intervenciones más conocidas, no por ello es menos importante.

En este sentido se considera seguir trabajando en esta línea dado que el conocimiento del

propio cuerpo y el control de impulsos está vinculado a la sexualidad, entendida esta la

creación de red social afectiva saludable y reacción adecuada ante los derechos a la

intimidad propia y la de los demás.


- Seguir trabajando en este sentido, teniendo en cuenta también la sensibilización del

personal técnico y familia acerca de estas cuestiones.

Foto de la Actividad: No se dispone por confidencialidad


382

Nombre de la Actividad: TOLERANCIA A LAS REVISIONES MÉDICAS EN TRASTORNO

DEL ESPECTRO AUTISTA Y ENTORNO

Responsables:


- Esta actividad se ha llevado a cabo mediante la estructuración por fases bien

definidas se llevará a cabo un proceso de aproximaciones sucesivas al contexto

hospitalario. Las sesiones destinadas a cada una de las fases serán individualizadas,

solo pudiendo participar el personal técnico necesario para llevar a cabo

adecuadamente el entrenamiento.

- Durante la realización del programa se siguieron las siguientes pautas:

Las explicaciones de lo que ocurría o estaba pasando en ese momento serían lo más claras, concisas y breves posibles, evitando explicaciones complicadas que no se puedan entender.

Se tenía en cuenta a la hora de trabajar con ellos su nivel de afectación; cada persona es diferente y se debe realizar intervenciones centradas en la persona.

Se utilizó ensayo sin error con aproximaciones sucesivas a la situación.

Se utilizaron claves visuales (viñetas, fotografías, pictogramas) que apoyaron a las instrucciones que se daban verbalmente además de ayudar a la secuenciación de pasos a seguir.


Se ha conseguido mejora, como en otras ediciones de esta actividad, los objetivos relacionados. Los objetivos que se marcaron al principio

En este sentido, se ha mejorado la facilitación al personal técnico las ayudas y estrategias necesarias para que pueda desarrollarse las visitas o intervenciones médicas de la manera más normalizada posible.

Se a aumentado la tolerancia del residente a la exploración médica.

Se ha seguido la posibilidad de ofrecer las pautas correspondientes al personal técnico que lo ha solicitado.

-

Recursos Materiales: Sala de podología, Pictogramas y material médico


383

Utilizados: Humanos: 1 psicólogo



Horario: Los lunes o miércoles, entre las 10:30 y las 14:00, bajo

determinación de la necesidad de intervenir.

Lugar:


Este tipo de actividades se siguen considerando una de las más necesarias, no solo en el

ámbito del TEA, sino en cualquier tipo de discapacidad e incluso en cualquier persona que

tenga un desarrollo neurotípico.

La exposición progresiva tanto a material como a un contexto, en principio, no muy

agradable por el tipo de intervención (bucal, ocular, etc.), supone una oportunidad donde

la persona puede ir adquiriendo confianza y familiaridad. Esto, en la mayoría de las

ocasiones, lleva a reducir la ansiedad a contextos aversivos, a una intervención más rápida

y eficiente y a una facilitación al personal técnico de su propia actividad facultativa


Una de las cuestiones que siempre se puede mejorar es el contacto con cada uno de los

miembros del personal técnico implicados en el proceso de desensibilización.



384

Nombre de la Actividad: VALORACIONES INDIVIDUALES EN PERSONAS CON


Responsables:


- La metodología utilizada se basará en la obtención de los datos ofrecidos por las

diferentes medidas de evaluación mencionadas. Se pretende determinar las

dificultades de cada una de las personas con TEA a través de su desarrollo,

gravedad en la sintomatología autista, y los servicios y apoyos más adecuados para

su mejor pronóstico.

- Se valorará la posibilidad de evaluar a aquellos casos, que si bien no tienen

diagnóstico de TEA, sí cumplen algunos de los criterios descritos en el manual DSM-

V


Evaluar a las personas con TEA para realizar una programación concreta que permita sacar

el máximo rendimiento a sus posibilidades y que encuentren el desarrollo emocional,

mental y funcional óptimo teniendo en cuenta sus capacidades y dificultades.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Inventario para la planificación de servicios y programación

individual (ICAP).

Escala de intensidad de apoyos (SIS)

Inventario IDEA

Escala de desarrollo Battelle

Humanos: Psicólogo


Calendario: Fecha: De enero a diciembre de 2015


Lugar: Sala de tratamiento


385


La utilización de los instrumentos de evaluación y programación ha permitido realizar

intervenciones más específicas y personalizadas.


Continuar con el trabajo de obtención de datos para la evaluación y programación

utilizados en 2015 y realizar una revisión de nuevos instrumentos que mejoren la

propuesta de nuevas programaciones.


- No hay fotos de la realización de valoraciones.


386

Nombre de la Actividad: PROGRAMA CONOCE TU TIERRA-MARBELLA-RESIDENCIA

DE TIEMPO LIBRE.

Responsable: Psicólogo de la Asociación Provincial de Autismo y/o TGD


- Temporalización:

Día Mañana Tarde Noche

Del 1 al 21 de junio

Establecer contacto con los padres, el equipo de voluntarios y la residencia (encargado/a y coordinador/a de actividades)

22 de junio Salida: 9:00 (Corte Inglés de Jaén) Llegada: 12:00

Organización de habitaciones y visita del exterior del albergue

Cena en la residencia

23 de junio Actividades Actividades/Compras Cena en la residencia

24 de junio Actividades Actividades Cena en la residencia

25 de junio Actividades Actividades Cena en la residencia

26 de junio Vuelta a Jaén Salida: 11:30 Llegada: 14:00

Actividades: - Actividades físicas

- Paseos

- Playa

- Discoteca

- Cine

- Otros: actividades que puedan realizar fuera de programación

Salida de Jaén: 9;30; 22/06/2015; El Corte Inglés S A; Calle Virgen de la Cabeza, 0, Jaén

Llegada a Marbella: Dirección y contacto: A-7 Km. 190 (Antigua Ctra. Nal. de Cádiz N.340) Marbella (Málaga) [email protected] Teléf. 952 83 12 85 - Fax 952 83 03 47

mailto:[email protected]


387


- Se han realizado actividades externas a la Residencia.

- Se han ofrecido alternativas de ocio a las personas con autismo de la Asociación.

- Se ha fomentado la integración social.

- Se ha mejorado las habilidades sociales.

- Se ha mejorado la comunicación.

Recursos Utilizados: Materiales:

Espacios de convivencia, instrumentos para

trabajar autonomía como cocina, accesorios de

cocina.

- Maleta o bolsa de viaje

- Protector solar

- Bolsa de aseo: o Cepillo de dientes o Pasta de dientes o Desodorante o Toallitas húmedas o Colonia (si utiliza) o Protector antimosquitos (si utiliza) o Crema hidratante o Gel y champú (botes pequeños, por si no

hay) - Zapatos de deporte o de tela/lona

- Calcetines (si utiliza)

- Zapatillas de estar en casa

- Chanclas

- 8 mudas de ropa interior

- Ropa cómoda

- Gorra

- Objeto o muñeco para dormir (si utiliza)

- Medicación (si utiliza)

- Toalla

- 2 vehículos de padres.

-

Humanos: Psicólogo


388

Financieros: Los propios de la Residencia de Tiempo Libre

Calendario:

Fecha: Del 22 al 26 de junio de 2015

Horario: Durante todos los días. Las 24 horas

Lugar: Residencia de Tiempo Libre de Marbella


- Como es de esperar en el desarrollo de un campamento, se ha podido disfrutar

de numerosas actividades físicas así como de otras de carácter lúdico como

cine, paseos, etc. En la residencia se convivió con otras personas con autismo

de otras ciudades, con las que se consiguió realizar actividades en común. Por

otro lado, se pudo fomentar las habilidades sociales y aspectos de la

comunicación como la expresión verbal y la iniciativa en las conversaciones

que se pusieron en práctica durante la mayor parte del tiempo. Esto fue posible

porque se convivía las 24 horas del día con ellos y se podría corregir y mejorar

comportamientos.

Se intentó hacer grupos con otras personas que no eran de la asociación para

realizar visitas externas a la residencia, algo que no se puedo hacer por que las

actividades programadas no se ajustaban a nuestro perfil acerca de lo que

buscábamos y porque no había suficiente gente.

Algo que se podría mejorar, en la medida de lo posible, es el desplazamiento

por las zonas externas a la residencia, dado que se alejaba del presupuesto. De

este modo se podría aprovechar los recursos que existen cerca del recinto.


- Se considera interesante repetir la actividad durante el curso 2015-16


389



390


391

ÁREA DE EDUCACIÓN SOCIAL.

1.- INTRODUCCIÓN.

Esta memoria se ha realizado para proporcionar una información sobre los objetivos e intervenciones especializadas e integrales que se le han ofrecido a los Residentes en el año 2015, procede hacer una revisión autoevaluativa que nos sirva de referencia para los objetivos a conseguir para el año 2016.

Podrá comprobarse que el desarrollo de Programas y/o Actividades terapéuticas específicas, intenta ser lo más completo posible, abarcando los diferentes niveles de intervención de los/as usuarios/as: nivel cognitivo, funcional, psicoafectivo y relacional.

Los niveles de actuación en el Área Educativa serán: 1.- NIVEL COGNITIVO: orientación a la realidad, psicoestimulación cognitiva y Rehabilitación cognitiva específica. 2.- NIVEL PSICOAFECTIVO: grupos terapéuticos, terapias de reminiscencias. 3.- NIVEL FUNCIONAL: rehabilitación funcional, entrenamiento en las AVD, psicomotricidad, etc. 4.- NIVEL RELACIONAL: musicoterapia, ludoterapia, grupos de habilidades

sociales y de comunicación, grupos de conversación, etc.

2.- OBJETIVOS.

- Mejorar y/o mantener las capacidades cognitivas de los residentes: atención, memoria, orientación espacial y temporal, imaginación, comprensión, razonamiento, etc.

- Prevenir o tratar diferentes alteraciones emocionales y mejora de la autoestima del residente.

- Conseguir la máxima competencia posible en las actividades de la vida diaria. - Desarrollo del sentido del goce y divertimiento. - Desarrollo de las habilidades psicomotrices. - Incremento de las habilidades sociales y de comunicación. - Participar activamente en la vida comunitaria.


392

Nuestros objetivos han sido seleccionados y reajustados para que la calidad de vida sea el eje vertebrador de los mismos y que tengan estas características:

3.- METODOLOGÍA.

Lo más destacado de la metodología del área educativa es la personalización de la atención, en base a lo establecido en los PPA. Hemos tenido en cuenta unas directrices generales respecto a los niveles de intervención y sobre el tipo de actividades aconsejables en función de los/as usuarios/as, bajo una realidad concreta, donde se han establecido un conjunto interrelacionado de actividades terapéuticas, que es lo que configura esta Memoria 2015.

De este modo, las terapias han variado en función del tipo de residente y de la disponibilidad de recursos, con la premisa de suficientes y adecuadas.

Se ha realizado una temporalización de estas actividades, existiendo actividades diarias y otras de frecuencia diversa (semanal, mensual o variable).

En el diseño, selección y desarrollo de los Programas/ Actividades y Tareas se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:

1. Que se respete a los Residentes sin infantilizar.

2. Que sean actividades significativas.

3. Hacer partícipes a los/as residentes de la actividad a realizar: tener en cuenta sus intereses y expectativas.

4. El aprendizaje debe ser funcional.

5. Que no se prolongue una misma actividad durante largos periodos de tiempo y procurando variedad.

6. Mantener una estructura clara de trabajo, desarrollar rutinas para crear seguridad.

7. No enfatizar los errores sino el éxito.

8. Suministrar apoyos.

9. Que los usuarios estén estimulados pero no obligados a realizar las actividades.

10. Que estén adaptadas a las capacidades., con distintos niveles de exigencia.

11. Que sean motivadoras.


393

12. Utilizar el juego como estrategia de aprendizaje.

13. Adecuar los materiales a las estrategias.

14. Que sean objeto de revisión continua.

15. El concepto de globalidad ha de presidir el proceso de intervención, bajo un enfoque sísmico.

16. La atención ha de desarrollarse desde un enfoque interdisciplinar.

17. Los valores éticos han de estar siempre presentes en nuestras actuaciones: privacidad, intimidad, dignidad,...

18. La R.G.A. debe estar integrada y abierta a la comunidad.

19. La intervención debe ser especializada, para dar respuesta a las diferentes necesidades, dificultades y/o carencias de los Usuarios.

Se ha buscado la idoneidad de las actividades terapéuticas en función de los Usuarios de la R.G.A.:

Usuarios con deterioro cognitivo.

Usuarios con trastornos psicoafectivos.

Usuarios con dependencia funcional.

Usuarios con carencia relacional.

4.- RECURSOS.

R. HUMANOS:

En el Área Educativa durante el 2015 han trabajado:

2 Educadores.

En el mes de septiembre de 2015 tuvo lugar la incorporación de otro Educador.

1 Monitor Deportivo.

1 Monitora de Jardinería.


394

2 Monitoras de animacion. Horario de Tarde.

3 Técnicos en Actividad Física y Deportiva.

Colaboraciones:

Personal de todas las Áreas que integran la Residencia.

Alumnado de Animación Sociocultural e Integración social en prácticas.

Instituciones.

Con este personal, se han desarrollado Programas, Actuaciones y Actividades de lunes a sábado en horario de mañana y tarde, con personas usuarias de esta Residencia.

R. MATERIALES e INFRAESTRUCTURA (Internos)

Aula Educativa: Capacidad para +/- 35 Residentes.

Sala multiusos: Capacidad para +/- 20 Residentes.

Sala de Logopedia: Capacidad para +/- 5 Residentes.

Tres patios.

Salón de Actos.

Zonas de trabajo de los/as residentes.

Materiales convencionales: libros, fotocopias, periódicos, fichas didácticas,

Tableros didácticos: pizarra, franelograma, etc.

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas, pasta de papel, etc.

Juegos: puzzles, arquitecturas, juegos de sobremesa, etc.

Materiales audiovisuales: imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías, etc.

Materiales sonoros (audio): casettes, C.D.S, programas de radio... Materiales audiovisuales: T.V, montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión, etc.

Nuevas tecnologías: Programas informáticos educativos.


395

Útiles de trabajo: lápices, tijeras, gomas, pegamentos, etc.

R. MATERIALES e INFRAESTRUCTURA (Externos).

2 Coches adaptados 9+9 plazas (compartidos con R. M. Santa Teresa).

cipales, piscina climatizada ASPACE.

Transporte público.

R. FINANCIEROS:

Partida presupuestaria para actividades (Diputación de Jaén).

Aportaciones de Residentes tutelados por Diputación.

5.- EVALUACIÓN.

- La evaluación y el aprendizaje constituyen procesos continuos de observación, reflexión, orientación y revisión permanente.

- Se valorarán los potenciales, los puntos fuertes y las habilidades que se puedan hacer de manera independiente y/o con apoyos específicos.

- Utilizaremos: escalas de observación, registro anecdótico, diálogo, entrevistas, producciones plásticas, entrevistas.

- Propuesta de evaluación: observador externo. - Autoevaluación de los Profesionales del Área Educativa.

Durante este año 2015 queremos ir más allá de la simple evaluación de resultados cuantificados y nos proponemos una auto-evaluación del Proyecto con los siguientes items:

Si se cumplen los Objetivos. Si se cumplen los Plazos. Si se realizan las actividades propuestas. Si hay inconvenientes: cuáles, porqué y qué no se tuvo en cuenta. Si el Presupuesto está ajustado a la realidad o no. Si participan todos los que se han comprometido e implicado en el

Proyecto.

medida de lo previsto en los objetivos. Si los que participan en el Proyecto de Trabajo están satisfechos con

los resultados.


396

Pero aún queremos ir más allá y vamos a aplicar la Evaluación a:

Usuarios/as de la residencia que integran los diferentes Programas, Actividades, Actuaciones y Talleres.

Los Profesionales del Área Educativa: Educadores, Monitores propios y ajenos y a todos los que colaboran de una manera u otra en el Área.

Directivos/ Responsables de la Residencia. La Institución y Área de la que formamos parte.

Recursos externos: concertados, c

6.- HORARIO.

El horario del Área Educativa para el 2015 ha sido el siguiente: De Lunes a Viernes

*8.00 a 15.00: Educadores- Monitor deportivo- Monitora de jardinería. 17,00 a 18,30 (Lunes, martes, miércoles y jueves) Educadores Especialistas. * 9.00 a 14.00: Alumnos de Prácticas. * 17.00 a 19.30: Monitoras animación. Licenciados en Deporte (lunes, martes, miércoles, jueves y sábados).

Martes Taller de Reiki de 10 a 13 horas durante los meses de enero a marzo (inclusives)

Miércoles Taller Integral-19 horas durante los meses de Febrero a Marzo.

Jueves Taller de Padel adaptado para discapacidad, de 12 a 13 horas durante el curso escolar.

Viernes Taller de Terapia Asistida por Animales, de 11 a 12 horas, durante los meses de Septiembre a Diciembre.

Sábados

De 10.00 a 12.30 horas: Monitores/as de Animación Licenciados/as en deporte.

Otros horarios:

Cualquier día y hora que requieran las Actividades programadas.


397

7.- PROGRAMAS, PROYECTOS Y ACTIVIDADES.

Basándonos en las teorías de H. GARDNER, vamos a clasificar nuestras

intervenciones en el desarrollo de las inteligencias, capacidades y fortalezas de los

Usuarios de la R.G.A. José López Barneo.

Los Programas y Actividades desarrollados en el Área Educativa durante el 2015, los hemos clasificado y dividido en:

Programa Educativo.

Actividades Básicas de la Vida Diaria.

Ocio y Animación (actividades internas y externas ocio inclusivo-)

Programas Externos.

Taller Integral- .

Taller de Reiki.

Taller de Terapia Asistida por Animales.

Realización de seguimientos PPA.

Programa de Actividades Deportivas y Paseos.

Programas/Actividades/Talleres Monitores/as de Animación Sociocultural.

A.-PROGRAMA EDUCATIVO.

PERCEPCIÓN-COGNICIÓN.

Memoria.

Habilidades Constructivas.


398

Atención.

Habilidades visuales de procesamiento.

Áreas de Intervención.

Discriminación visual: encontrar las similitudes y diferencias entre las cosas.

Relaciones visuales-espaciales.

Memoria de secuencia visual: fotografías, símbolos, letras, números.

Memoria visual.

Figura-fondo: distinguir y encontrar un objeto situado entre otros muchos.

Qué hemos observado.

Falta de atención y distracción en tareas de lectura o escritura.

Dificultad para reconocer las letras y reproducirlas.

Reversibilidad de las letras.

Dificultad para copiar.

Pobre orientación de piezas de puzzles ("abandono").

Seguimiento de instrucciones pobre.

HABILIDADES MOTORAS FINAS.


Preescritura.

Escritura.

Utilizar tijeras.

Destreza manual.

Actividades:

Fuerza en dedos y mano, posición y estabilidad.

Agarre y control del lápiz


399

Control de la muñeca y/o antebrazo.

Copia de formas.

Organización espacial.

Calidad del trabajo.

Rapidez y destreza.

Movimientos aislados de dedo, torsiones y agarres.


Falta de intereses en las habilidades motoras finas.

Mal agarre del lapicero.

Torpeza en agarre y suelta de objetos.

Dificultad para coger objetos pequeños, manipular herramientas y tijeras.

Incapacidad para hacer laberintos, juegos de números, etc.:

HABILIDADES MOTORAS GRUESAS.


Coordinación óculo-manual.

Equilibrio.

Conceptos espaciales.

Coordinación adecuada de los dos lados del cuerpo.

Actividades:

Habilidad con el balón: lanzar, recoger, golpear, botar....

Equilibrio: Saltos, equilibrio sobre una pierna, caminar de puntillas.

Saltos o carreras coordinadas.

Coordinación de ambos lados del cuerpo.

Dificultades para el seguimiento rítmico en bailes.

Habilidades locomotoras.


400

Habilidades de planificación motora.

Discriminación derecha/ izquierda/ delante / detrás/

Arriba/abajo/dentro/fuera...


Miedo ante actividades motoras gruesas.

Nivel de evitación o motivación de las actividades motoras gruesas.

Incapacidad para saltar, evitar, correr...

Dificultad para coordinar ambos lados corporales.

HABILIDADES SOCIALES.


Autoestima.

Comunicación.

Interacción.

Actividades:

Juego cooperativo/ habilidades para compartir.

Desarrollo del auto-concepto y la autoestima.

Atención.

Habilidades de escucha.

Seguimiento de instrucciones.


Aislamiento en situaciones grupales.

Cantidad limitada de amigos.

Mostrarse reacio a participar en actividades de grupo.

Miedo a hablar en grupo.

Dificultad para mantener el contacto ocular.


401

Lenguaje corporal pobre.

GRUPOS DE INTERVENCIÓN REDUCIDA.

Desde Octubre de este año 2015, y con la incorporación de un nuevo Educador en el Área Educativa, se plantea una nueva dinámica de trabajo para con los/as residentes, desde una perspectiva más individualizada a través de minigrupos con el objetivo de conseguir objetivos de intervención más concretos a nivel de diferentes áreas: habilidades sociales y personales, psicomotricidad, cognición, logopedia, etc; y sobretodo encaminadas a actividades básicas de la vida diaria. Así como también la consecución de una mayor movilidad de los/as mismos/as por los diferentes espacios y zonas de trabajo de la Residencia.

Este trabajo se materializa bajo las indicaciones y directrices metodológicas que la Psicóloga del Centro va fijando para su consecución. Es por ello, que se programan una serie de talleres para conseguir en los/as residentes todos los objetivos que las diferentes áreas conllevan. Como experiencia piloto en este año se programan los siguientes talleres:

TALLERES.

Los siguientes talleres en los que se ha trabajado se han llevado a cabo con una temporalidad diaria y/o semanal. El número de residentes ha oscilado entre 1 y 10 aproximadamente.

Algunos/as de ellos/as acuden a las distintas clases de la Residencia y son atendidos en diferentes tiempos y lugar, dado que requieren una atención más individualizada y otros/as dadas sus características personales, normalmente están en sus diferentes zonas de estancia. El objetivo de nuestra intervención más individualiza es dar respuesta al máximo número de residentes, que por diferentes circunstancias no pueden desplazarse o requieren una atención más específica.


402

Nombre del Taller: RINCÓN DEL SABIO

Responsables: Área Psicoeducativa (Psicológa y Educador Especialista)


- Consistirá en tratar un tema de interés demandado por los/as residentes (zona de

trabajo D) y/o en su caso, propuesto por los profesionales encargado de su puesta

en práctica.

- Trabajo grupal (alrededor de 8-10 residentes), para una mejor dinamización e

interrelación personal.

- Role playing.


Mejora de la relación interpersonal

Aumento del vocabulario, mejora de la dicción

Desarrollo de la expresividad.

Aumento de la atención.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Revistas de interés (historia, ciencia, etc.)

Periódicos, revistas de prensa

Libros didácticos

Humanos: Área Educativa.

Financieros: Propios presupuestados.

Calendario: Fecha: Durante el año 2015.

Horario: Lunes y miércoles de 11,45 a 12,45 horas.

Lugar: Zona de trabajo D, y salón de Actos


403

Valoración del Taller:

- Nº de sesiones realizadas: 16

- Nº de participantes: 12

- Participación activa de los/as residentes

- Nº de temas de interés demandados: 10

- Mejora de las relaciones interpersonales de algunos residentes que asisten al taller

- Nº de temas propuestos y llevados a cabo: 15


Seguir desarrollando está actividad y adquirir nuevo material para que nuestros residentes

sigan valorándola de forma positiva.



404

Nombre del Taller: RINCÓN DE LECTURA

Responsables: Área Psicoeducativa (Psicóloga y Educador Especialista)


Leer un tema de interés que surja de los /as propios residentes y/o en su caso, de los

profesionales encargados de su puesta en práctica.

Se llevará a cabo con participación activa de los/as residentes, tanto en el contexto

habitual de convivencia como en un contexto diferente (éste último de mayor

interés).

Lectura de capítulos de libros de lectura, temas interesantes de revistas, etc.

Objetivos alcanzados:

Se ha evitado y/ o detenido el déficit neurocognitivo.

Aumento del vocabulario.



Participación activa

Recursos

Utilizados:

Materiales: Revistas de interés (historia, ciencia, etc.)

Periódicos, revistas de prensa

Libros didácticos




Horario: Lunes y miércoles de 12,45 a 13,15 horas

Lugar: Zona de trabajo D y salón de Actos.


405

Valoración del Taller:

-Valoración positiva del taller tras generalizar algunos de los resultados

- Los/as residentes han participado activamente

- Nº de participantes: 8

- Nº de sesiones realizadas: 16

- Nº de lecturas llevadas a cabo: 10

- Se ha mejorado la comunicación entre residentes.


- Conseguir un mayor número de participantes

- Conseguir que algún residente extrapole el resultado a otro ámbito

- Potenciar el número de sesiones de lectura



406

Nombre del taller: RINCÓN DEL DEPORTE



- Comentar la actualidad deportiva del fin de semana con participación de los/as

residentes.

- Presentación gráfica (periódicos deportivos) de la actualidad deportiva

- Comentario y análisis sobre las diferentes modalidades deportivas

Objetivos alcanzados:

Se ha alcanzado que los residentes mantengan el interés cada semana,

comprobado a través de su asistencia ya consolidada.

Los/as residentes demandan el taller cada semana

Participan activamente durante el taller.

Se ha conseguido que asistan deportistas locales y provinciales a la Residencia

como demanda realizada por los miembros que asisten al taller

Recursos

Utilizados:

Materiales: Prensa deportiva local y nacional (periódicos deportivos y revistas).

Ropa deportiva de los diferentes equipos y deportistas que han visitado la Residencia.




Horario: Martes de 11,00 a 11,45 horas

Lugar: Zona de trabajo D; salón de actos de la Residencia


407

Valoración del taller:

- Se mantiene el número de asistentes al taller: 6

- Los residentes demandan el taller y los temas a tratar

- Los residentes participan activamente en el taller

- Nº de sesiones del taller: 11

- Nº de actividades llevadas a cabo relacionadas con el taller: 3


- Ampliar el número de residentes en el taller

- Generalizar a otros espacios la puesta en práctica del taller

- Aumentar las actividades relacionadas con el taller

- Aumentar el número de deportistas que pueden visitar nuestro Centro de cara a

conseguir una mayor proyección social de la Residencia.



408

Nombre del taller: JUEGOS DE MESA



Se llevará a cabo a través de un aprendizaje interactivo

Pensamiento creativo

Desarrollo de la imaginación

Socialización y convivencia

Fortalecimiento de la autoestima

Participación activa


Se ha conseguido una progresiva participación de algunos/as residentes

Mayor interacción entre los/as residentes

Ha mejorado la autoestima en los/as residentes

Mayor demanda de juegos (diversidad)

Recursos

Utilizados:

Materiales: Dominós, encajables, puzzles, parchís, damas, etc.

Humanos: Área Educativa



Horario: Semanal (Jueves de 11,00 a 11,45 horas

Lugar: Zona de trabajo D (residentes zona de trabajo D)


409

Valoración del taller:

- Número de asistentes : 6

- Número de sesiones : 10

- Participación activa aceptable

- Se consigue una progresiva mejora en la relación interpersonal

- Se ha fomentado una alta autoestima de los participantes


- Conseguir que los/as residentes normalicen dicho taller y actúen por propia

iniciativa

- Ampliar el número de residentes participantes, así como el número de juegos a

realizar por los/as mismos/as.



410

Nombre del taller: DEPORTES



Participación de los/as residentes en aquellos deportes en los que habitualmente

no lo han hecho.

Adecuar los deportes a las habilidades personales de cada residente.

Fomentar la autoestima y el esfuerzo personal.

Fomento de mejora de interrelaciones entre residentes.


Se ha conseguido una participación mínima de los/as residentes.

Se consigue una progresiva diversificación de juegos diferentes a los que se viene

realizando.

Se consigue adecuación de los/as residentes a los juegos a los que los/as residentes

pueden participar.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Materiales de petanca, aros, bolos, ping-pong, etc




Horario: Jueves de 11,45 a 12,45 horas

Lugar: Salas de Actividades, patio de Residencia.


411


- Número de asistentes: 6-8 en cada sesión

- Número de sesiones : 1 por semana.

- Los/as residentes participan de manera activa. No obstante, se requiere mayor

participación en sesiones futuras.


- Seguir desarrollando este taller y adquirir nuevo material para que nuestros

residentes sigan valorándola de forma positiva.

- Ampliar el número de asistentes a este taller.

- Ampliar el número de deportes para que den respuesta a todas las necesidades, e

inquietudes de los/as residentes



412

Nombre del taller: HABILIDADES SOCIALES



Fomento de habilidades sociales en residentes a través de participación en

minigrupos y/o de manera individual.

Fomento de relaciones interpersonales

Desarrollo de estrategias de autocontrol

Identificación y expresión de emociones.

Aprendizaje individual en tareas de autocuidado e imagen personal

Mejora de la convivencia entre residentes


Se consigue que los residentes (físicos) participantes expongan necesidades sobre

estrategias de relación.

Mejora en autoestima en algunos/as residentes

Se consigue que progresivamente expresen sus emociones

Se mejora de manera mínima la convivencia entre algunos/as residentes

Se consigue una participación activa y progresiva en algunos/as residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas relacionadas con diferentes habilidades sociales: autoestima, de relación, de fomento de la participación, etc.




Horario: Lunes de 11,00 a 11,45 y Martes de 11,45 a 12,45 horas


413

Lugar: Salón de Actos y diferentes espacios de zona de trabajo D


- Número de participantes: 12

- Número de sesiones: 18

- Se mantienen el número de residentes del que se partió y se consigue su

ampliación de otros en algunas sesiones.

- Se consigue una participación activa de residentes

- Se consigue que los/as residentes demanden temas específicos de su interés


- Continuar con el número de residentes participantes hasta ahora y conseguir a un

número mayor.

- Ampliar la diversificación de temas a tratar en las diferentes sesiones.

- Conseguir una mayor extrapolación de resultados a la vida diaria del/de la

residente.


HABILIDADES

SOCIALES.


414

Nombre del taller: TERAPIA DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y/O REDUCIDA



Estimulación sensorial en residentes.

Atención individualizada y de pequeños grupos (3 a 5 residentes) para el trabajo de

fomento de la autoestima, adquisición de destrezas manuales (desarrollo de la

psicomotricidad fina y gruesa), creatividad, inteligencia emocional, etc.

Trabajo con grupos muy reducidos y/o de manera individual, lo que conlleva una

atención más específica.

Adecuación a las necesidades individuales de recuperación y de desarrollo.

Estimulación en la mejora de la producción del habla.

Practica en la secuenciación temporal de las acciones diarias del/de la residente.


Mínima mejora en la expresividad y dicción

El/la residente ha interiorizado el espacio y tiempo en el desarrollo de la actividad

de manera positiva (éste diferente al de su habitual estancia diaria)

El/la residente ha llegado a una valoración positiva de su estancia en clase

(expresividad en sus gestos de alegría cuando asiste a la misma y a gestos de

tristeza y enfado cuando por el contrario no se llega a realizar).

Mejora en la expresividad de sus acciones y manifestaciones positivas de alegría

ante las actividades a realizar.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Material educativo: puzzles, elementos de música, láminas de dibujo, etc.




415


Horario: De lunes a viernes, de 10 horas a 11,00 horas.

Lugar: Salas de Actividades


- Se mantienen el número inicial de residentes a las diferentes actividades

programadas.

- Aumento de residentes en algunas actividades específicas.

- Nº de sesiones : De manera diaria

- Participación activa de los residentes.


- Conseguir llegar a un mayor número de residentes

- Aumentar las actividades programadas en la actualidad

- Estudio de nuevas actividades a llevar a cabo con los/as residentes



416

Nombre del taller: ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA V IDA DIARIA



Supervisión de las actividades de la vida diaria en coordinación con el personal

encargado de las mismas.

Asistencia regular a las diferentes zonas de trabajo para observación sistemática de

las actividades.

Dar pautas para conseguir una mejora en aquellos/as residentes que presenten

mayor autonomía para su realización.


Progreso en algunas actividades de la vida diaria (lavado de dientes, vestirse, lavado

de manos, comer de manera más autónoma).

Colaboración de los/as residentes en tareas relacionadas con la vida diaria (poner

mesa, recoger ropa, ordenar habitación, etc.)

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios de las diferentes zonas de trabajo

Humanos: Área Educativa y personal de las diferentes zonas de trabajo



Horario: De lunes a viernes, de 13,15 horas a 14,00 horas.

Lugar: Zonas de trabajo A,B,C,D


- Mejora significativa en el número de actividades llevadas a cabo

- Mejora en la autonomía personal de los/as residentes

- Colaboración con el personal encargado de llevar a cabo en las tareas.


417


- Conseguir un mayor número de actividades a realizar

- Mantenimiento de las actividades ya conseguidas

- Aumento de mayor número de residentes que puedan realizarlas

- Seguir colaborando con el personal auxiliar de las diferentes zonas de trabajo


ABVD


418

Nombre del taller: MUSICOTERAPIA



Una participación activa del/de la residente mediante la cual y a través de los

diferentes sonidos de cada instrumento expresará y exteriorizará sus emociones.

El/la residente escuchará diferentes melodías y ritmos a través de diferentes

instrumentos, tocando éstos para observar las diferentes tonalidades.

Participará tanto de manera individual como en grupo

Se utilizará diferentes espacios y diferentes agrupaciones

Participará en eventos de tipo musical que se celebren en la Residencia


Fomentar la afición por la música.

Favorecer las relaciones interpersonales con otros/as compañeros/as tanto de la

zona de trabajo propia como con otros/as compañeros/as de otras zonas de trabajo

Aumentar la autoestima personal

Desarrollo de las emociones. Fomento de la expresividad

Recursos

Utilizados:

Materiales: Sonajeros, xilófono, panderetas, etc.




Horario: Martes y Jueves de 12,45 a 13,15

Lugar: Zonas de trabajo A, B


419


Se ha llegado a implantar dicha actividad con un número reducido de residentes. Hay que

llegar a un número mucho más amplio y de diferentes zonas de trabajo. La valoración

parcial del taller no es aún muy positiva. No ha tenido continuidad en el tiempo.


Seguir desarrollando está actividad y adquirir nuevo material para que nuestros residentes




420

Nombre de la Actividad: LAS CAPACIDADES COGNITIVAS

Responsables: Área Educativa.


Aprendizaje basado en el éxito.

Grupal.

Adecuada a las necesidades individuales de recuperación y de desarrollo.


Se ha evitado y/ o detenido el déficit neurocognitivo.

Un aumento del vocabulario.



Recursos

Utilizados:

Materiales: Dominós, encajables, puzzles, fotogramas, figuras, tijeras,



Calendario: Fecha: Año 2015.

Horario: De lunes a viernes de 10 horas a 13 horas.

Lugar: Salas de Actividades.


421


Positiva.

Nº de participantes: 38.

Los/as residentes han participado de forma progresiva, dentro de sus capacidades.

La mejora significativa en el desempeño cognitivo de los/as residentes, así como la

mejora de la autoestima se unen para disminuir sentimientos de aislamiento y

soledad.


Seguir desarrollando esta actividad y adquirir nuevo material para que nuestros residentes




422

Nombre de la Actividad: ÁREA ESPACIAL: DISCRIMINACIÓN VISUAL, AUDITIVA Y DIRECCIONAL.



Con la estimulación visual y auditiva hemos intentado despertar distintas sensaciones en

aquellos residentes con un déficit cognitivo más profundo y lo hacemos a través de

materiales de diferentes texturas, olores, sonidos y estímulos visuales.


Un desarrollo óculo-manual.

Han aprendido a diferenciar sonidos-ruidos.

Una mejora en la expresividad, escucha activa.

Desarrollo de las capacidades perceptivo-motoras.

Recursos

Utilizados:

Materiales: - Imágenes, fotos.

- Equipo de música, instrumentos musicales.

- Fichas específicas.

Humanos: Personal del Área Educativa.

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los recursos económicos disponibles para este fin.


Horario: De lunes a viernes de 10,00 horas y 13,00 horas.

Lugar: Área Educativa (Salas de Actividades).


423


Positiva.


Los/as residentes han participado de forma progresiva.

Es una actividad muy importante ya que gran número de nuestros/as residentes

tienen graves limitaciones atencionales, motrices, de interacción y lingüísticos

haciendo difícil su participación en otras actividades.


Aprovechar los recursos de los que dispone el Centro para ofrecer actividades novedosas a

nuestros/as residentes que capten su atención y estimulen sus sentidos.



424

Nombre de la Actividad: ÁREA LÓGICO-MATEMÁTICA: NÚMEROS, CANTIDADES Y SERIES LÓGICAS.



Se ha trabajado con los/as residentes:

- Formas, colores y dimensiones.

- Posiciones y tiempos.

- Clasificaciones y series.

- Numeración y operaciones básicas.


Realización de operaciones de diferente grado.

Ordenación y clasificación de bloques lógicos.

Identificación de formas, series y formas matemáticas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: De clasificación, seriación, tarjetas de cartulina, bloques diferentes. Ejercicios temporales, fichas de pensar y calcular,


Financieros: Recursos económicos destinados al Área.


Horario: De lunes a viernes de 10,00 horas a 13,00 horas.



425


Positiva.

Nº participantes: 38.


Se considera dicha actividad beneficiosa para nuestros/as residentes, ya que se

consiguen logros adaptados a sus capacidades.


Adquirir nuevo material para captar la atención de nuestros/as residentes y hacerles más

interesante dicha actividad.



426

Nombre de la Actividad: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA



Se ha trabajado el vocabulario, diálogo, el grafismo (pre-escritura), la

pronunciación, la memoria, etc.

Se ha fomentado la imaginación de nuestros residentes, en coherencia a sus

capacidades.


Aumento del vocabulario básico.

Desarrollo de la pronunciación.

Inicio del residente en la lectura y /o escritura.

Fomento del diálogo.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Cartillas, libros, fichas, lápices, etc.


Financieros: Los destinados al Área Educativa.





Positiva.



Es una actividad que les facilita su integración en otros ámbitos sociales.


427


Seguir trabajando dicha actividad con los/as residentes, renovando el material de trabajo.



428

Nombre de la Actividad: MOTRICIDAD FINA.



Hemos intentado mejorar la coordinación en los movimientos de las manos y dedos de

nuestros/as residentes, mediante actividades relacionadas con la escritura, juegos de mesa,

puzzles, encajables, etc., procurando obtener de ellos una progresión lenta pero continua.

Aumentando el grado de dificultad de acuerdo a sus capacidades para el fortalecimiento

de sus destrezas.


Mantenimiento de su capacidad intelectual.

Mejora de movimientos en miembros superiores.

Manipulación de objetos pequeños.

Aumento de seguridad y confianza en ellos mismos.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas, láminas, cuadernos, ábacos, lápices, tijeras, puzzles, juegos de insertar, fichas, etc.


Financieros: Recursos económicos destinados al Área.





429


Positiva.



Nuestros/as usuarios/as van alcanzando, según sus limitaciones, de forma

progresiva los objetivos marcados desde el Área Educativa.


Incluir a nuevos residentes en dicha actividad.



430

Nombre de la Actividad: MOTRICIDAD GRUESA.



La actividad ha consistido en paseos, así como juego con balones, juego de petanca, tenis

de mesa, aros, etc.


Mejora en la coordinación, en la marcha y en el equilibrio.

Control en la respiración-relajación.

Se ha mejorado la coordinación dinámica general y estática.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Aros, tacos, superficies inestables, petanca, baloncesto, instalaciones deportivas, etc.




Horario:

Lugar: Patios e instalaciones deportivas.


Positiva.



Esta actividad está valorada muy satisfactoriamente, ya que permite a nuestros/as

residentes una mejoría en su coordinación dinámica general.


431


Seguir fomentando esta actividad, ya que es necesaria para su bienestar físico y mental.



432

Nombre de la Actividad: DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES.



Dinámicas de grupo.

Adiestramiento Psicopedagógico: instrucciones, modelado, Role Playing, feedback,

refuerzo y generalización.

Utilización de métodos verbales/ no verbales, paralingüísticos, cognitivos y

fisiológicos.


Un mayor apoyo emocional.

Aumento en la autorregulación de la conducta.

Mejora en la comunicación, en la interacción con otros y con el medio.

Fomento del auto-concepto y autoestima.

Consecución de unas relaciones personales positivas.

Mayor grado de conductas asertivas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Cuentos, láminas, música, video y televisión, zonas de uso

Humanos: Todo el personal que integra el Área Educativa.

Financieros: Los recursos pertenecen al Centro, no tiene gastos.



Lugar: Salas de Actividades, instalaciones recreativas, culturales y comerciales.


433


Positiva.



La realización de esta actividad permite a los/as residentes no solo la mejora en

autonomía personal, sino también en la adquisición de pautas necesarias para su

integración social.


Ampliar el número de residentes en esta actividad.



434

Nombre de la Actividad: LENGUAJE (LENGUAJE-HABLA-LECTO/ESCRITURA)

Responsables: Área Educativa


Realización de ejercicios respiratorios, de articulación, construcción, expresión

verbal.

Apoyo de la Unidad de Psicología.

Ejercicios de relajación y respiración.


Fomento de la comprensión.

Se ha conseguido una mejora de la expresión.

Mejora de la articulación y comunicación. (emisión).

Recursos

Utilizados:

Materiales: Material didáctico.





Lugar: Sala de Tratamiento.


Positiva.



Necesaria para los/as usuarios/as de esta Residencia, ya que muchos presentan

deficiencias en el lenguaje.


435


Conseguir que nuestros/as residentes reciban un tratamiento adecuado por un Logopeda

cualificado que pueda trabajar con ellos de forma más específica.



436

Nombre de la Actividad: MUSICOTERAPIA.



Una participación activa, imaginativa y original. Coherente con las capacidades de

los residentes.

Cantar.

Reconocer sonidos.

Melodías.

Ritmos.

Escuchar música.


Fomento de la afición por la música.

Mejora en las relaciones personales.

Aumento de la autoestima.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Equipos de música, instrumentos musicales, DVD, etc.







437


Positiva.


Los/as residentes han participado activamente.

Es una actividad agradable y con efectos positivos (despierta atención; produce

escapes socialmente aceptables que influye en la persona estimulando la confianza

en sí misma; ante depresiones, insomnio y tensión nerviosa, desvía la atención de la

persona a disminuir su angustia; despierta el sentido de unidad, de integración

social) especialmente en aquellos residentes que no participan en nada.


Promover una mayor concienciación sobre la importancia de esta actividad en nuestros/as

residentes, así como la adquisición de nuevos equipos de música, manteniendo un uso

responsable de los mismos.



438

Nombre de la Actividad: CINE INTERNO.



Visualización de películas educativas para aportar al residente momentos de

entretenimiento y diversión acompañado de momentos relacionales con sus compañeros.

Así como el desarrollo de esquemas conceptuales como son situaciones, colores, formas,

tamaños y direccionalidades.


Disminución del estrés del usuario/a.

Fomento en el aprendizaje cultural del usuario/a.

Potenciación de las emociones.

Desarrollo de capacidades a través de los procesos de la visualización,

descubrimientos, sentido del oído y sentimientos de motivación.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Televisor, DVD, proyector, pen drive, altavoces.




Horario: Los viernes de 10,30 horas a 12,00 horas.

Lugar: Sala de Actividades I y Salón de Actos.


439


Positiva.



Esta actividad gusta mucho a la mayoría de los/as residentes, sienten mucho

interés por ver sus películas preferidas. Se intenta en la medida de lo posible

cambiar el género de la película para que puedan abarcar una mayor temática.


Conseguir nuevas películas para ir cambiando a lo largo del año.



440

Nombre de la Actividad: TUTORIA DE ALUMNADO EN PRÁCTICAS.



A través de la observación directa y el contacto con nuestros residentes en los programas

llevados a cabo con ellos, se les ha asesorado y orientado en la práctica profesional.


Formación de alumnos/as procedentes de la UNED Grado en Educación Social.

Formación de alumnos/as procedentes de Animación Sociocultural, Integración

Social, etc.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Propios de Administración.

Humanos: Alumnado de la UNED y de Animación e Integración Social.


Calendario: Fecha: Año 2015. De Octubre a Marzo.

Horario: De 9,00 horas a 14,00 horas, cuatro días a la semana.

Lugar: Centro de Trabajo, Salas de Actividades, salidas externas.


Positiva.

Durante los meses de Enero a Marzo de 2015 han pasado por el Área Educativa 2

alumnos de Animación Social y una alumna de Educación Social, superando todos

ellos el periodo práctico. En el mes de octubre se han incorporado, con el inicio del

nuevo curso 2015/2016, 2 alumnos de Animación Social y una alumna de

Integración.


441


Intentar en la medida de lo posible que los periodos formativos se distribuyan

regularmente a lo largo del año. Igualmente mantener entrevista previa con los alumnos

para conocer su disponibilidad e implicación en el periodo formativo de sus prácticas.



442

Nombre de la Actividad: TALLER DE PLANTAS.



Se han realizado diversas labores agrícolas con un grupo de residentes bajo la supervisión

de la monitora de jardinería, que les ha ido dando pautas y dirigiendo su actividad,

consiguiendo crear un ambiente de trabajo adecuado.


Interacción con el medio natural y conocimiento de árboles y plantas.

Conocimiento de la importancia de cuidar y respetar el medio ambiente.

La adquisición de nociones básicas de agricultura ecológica.

Mejora de su autoestima: hacerles sentir útiles. Descarga emocional.

Les ha permitido mejorar sus habilidades de psicomotridad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Huerto, arriates, patios. Herramientas y materiales de

horticultura: rastrillos, espuertas, sombreros, tijeras, macetas,

riego, semillas, abono, etc.

Humanos: Área Educativa (Monitora de jardinería).

Financieros: Propios del Área.


Horario: Los miércoles de 12,00 horas a 13,00 horas.

Lugar: Nueva ubicación del huerto y arriates patios.


443


Positiva.



Se aprecia como su estado de ánimo se ve favorecido y reforzado por su

participación en esta actividad, mejorando su comportamiento.


Mantener esta actividad para el año que viene, ya que es muy valorada por los/as

residentes y además les permite realizar ejercicio físico.



444

Nombre de la Actividad: INSTITUCIONES EDUCATIVAS/FORMATIVAS.


Metodología ( ha consistido en): Coordinación con entidades:

FAISEM.

FEJIDI: PROGRAMA TECLA I, II, III.

ASPACE.

UNIVERDIDAD POPULAR.

CAPI.


Interveción en la formación educativa de los Residentes.

Fomento de la integración social.

Participación en actividades lúdicas de la comunidad.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado y recursos educativos y formativos

externos.

Humanos: Profesionales de las instituciones.

Financieros: Presupuestos del Centro.

Calendario: Fecha: Cursos escolares.

Horario: Mañanas y tardes laborales.

Lugar: Centros


445


Muy positiva.

Nº de participantes: 12 TECLA, 2 Psicopedagógico, 1 FAISEM, 1 CAPI.


Actividad beneficiosa para nuestros/as residentes, ya que por un lado les permite

ampliar su formación y por otro lado les facilita una mayor integración social.


Continuar con dicha actividad e intentar incluir a nuevos residentes en aquellas

instituciones educativas y formativas a las que pudieran acceder.



446

ombre de la Actividad: PROYECTO DE ACTIVIDAD FÍSICA Y PASEOS (habilidades

motoras gruesas).

Responsables: Área Educativa y Psicomotricistas.


Solicitar las pistas y piscina municipal a través del Patronato Municipal de Deportes

del Ayuntamiento de Jaén.

Diseño del Programa de Paseos.

Contratación de 3 Técnicos Deportivos.

Salidas programadas a las pistas donde se realizan juegos y deportes adaptados, así

como a la piscina municipal de las Fuentezuelas.

Paseos y deambulación por el perímetro de la residencia.

Adecuada a su desarrollo psicofísico.


Mejora en la calidad de vida a través de estas actividades recreativas/deportivas.

Evolución positiva de sus condiciones físicas en relación con su vida cotidiana.

Aumento de la expresión corporal.

Se ha elevado el nivel de eficacia en las tareas motrices específicas.

Recursos

Utilizados:

Materiales:

Piscina y pistas municipales.

Humanos: Médica, Fisioterapeuta, Educadores, Monitor Deportivo,

Técnicos Deportivos y Auxiliares de Enfermería.

Financieros: Contratación de tres Técnicos deportivos.




447

Lugar: Residencia, Universidad, Pistas deportivas, campo de fútbol, piscina municipal.


Muy positiva.

Nº de participantes: 122, dentro de sus posibilidades.


Es un Programa prioritario y esencial. El ejercicio físico evita el deterioro

psicomotriz, favorece el equilibrio emocional y las actitudes cooperativas y

grupales.


Reorganización de Actividades Deportivas externas.

Reagrupación de Residentes.

Incluir a nuevos usuarios/as en actividades lúdicas, físicas y deportivas.



448

ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA.

Vestido.

Alimentación.

Higiene.

Áreas de Intervención:

Orientación acerca de ropa, calzado y calcetines.

Diferenciación derecha- izquierda.

Diferenciación delantero-trasero.

Estrategias, técnicas e ideas sobre cómo guiar el proceso de vestido (visuales, físicas o verbales).

Alimentación: agarre, coordinación bilateral, fuerza y control.

Higiene manual, facial y dental.


Prendas de ropa colocada al revés.

Zapatos en el pie equivocado.

Comida derramada fuera del plato.

Manera de comer descuidada.

Modales en la mesa.

Aspecto físico general.

Higiene personal básica.

Conductas disruptivas en el comedor.


449

Nombre de la Actividad: PROYECTO DE ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA (CUIDADO PERSONAL).



Sistemática, organizada y gradual.

Priorizar en las áreas de actuación.

Deductiva y analítica a través de la observación


La buena utilización del menaje de mesa.

Mejora del aspecto externo del Residente.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Ropa, calzado y útiles de mesa y aseo.

Humanos: Educadores, Monitor Ocupacional, Alumnos/as de Prácticas,

Monitores de Animación, Auxiliares de cada módulo,

Psicóloga.

Financieros: Compra de ropa adecuada por parte de familiares y de la

Residencia a los tutelados propios.


Horario: Todos los días y a cualquier hora y momento.

Lugar:


450


Son imprescindibles, útiles y necesarias estas actividades con los Residentes.




Mantenerlas y fomentar programas más específicos con el apoyo de la Psicóloga del

centro.

Ampliar el número de residentes.



451

OCIO Y ANIMACIÓN

Actividades internas.

La importancia de tener tiempo libre y ocuparlo en actividades que nos ayuden a

formarnos como personas tiene un carácter preventivo de algunos de los males que

aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, sedentarismo, enfermedades

crónicas, etc. Esto hace que el tiempo libre y el ocio sean una reivindicación del Área

Educativa de este Centro.

La calidad de vida, está directamente relacionada con el tiempo libre y el ocio.

El ocio para nosotros es una actitud, un comportamiento, que no importa tanto lo

que se haga sino el cómo se haga, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una

ocupación libremente elegida y realizada cuyo desarrollo resulta satisfactorio o

placentero para los Residentes. En nuestra residencia durante el año 2015 se han

realizado las siguientes actividades de ocio interno, como externo o inclusivo,

adaptadas a los niveles de capacidades físicas y/ o psíquicas de los/as residentes.

En la organización de tales actividades nos hemos regido por el PROTOCOLO DEL

ÁREA EDUCATIVA, diseñado con la colaboración y la aprobación de todo el personal

que participa en el desarrollo de estas actividade


452

Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES INTERNAS DE OCIO.


Metodología ( ha consistido en): Activa y participativa.

Con el protagonismo del residente. A demanda de la persona residente.

Integradora y motivadora. Objetivos Alcanzados:

Optimización del tiempo libre de los residentes.

Poder satisfacer las necesidades lúdicas de los residentes.

El estar divertidos y entretenidos evita conductas no deseables.

Conocimiento de los días y fiestas populares.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los específicos de cada actividad anteriormente expuestas:

coches adaptados, comidas, grupos musicales, regalos, etc.

Humanos: Educadores, Monitores y Psicomotricistas.

Financieros: Dotación del presupuesto de la Diputación de Jaén para

Actividades con los residentes.


Horario: Dependiendo de la actividad.

Lugar: R.G.A. José López Barneo.


Son muy positivas para las relaciones sociales de los/as residentes y su bienestar

personal.

Las actividades lúdicas con personas con discapacidad favorecen y mejoran su

estado anímico salud mental y salud física.


453


Diseñar nuevas actividades de ocio o incorporar novedades en el desarrollo de las

mismas para no convertirse en monótonas.

Aumentar las actividades internas de la Residencia.

Aumentar el número de residentes en las actividades.

Aumentar la participación del Personal Sanitario.


ENUMERACIÓN ACTIVIDADES INTERNAS 2015.

FIESTA DE PAPA NOEL.

FIESTA DE REYES MAGOS.

LUMBRES DE SAN ANTÓN.

DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ.

FIESTA DE SAN VALENTÍN.

DÍA DE ANDALUCÍA.

FIESTA DE CARNAVAL.

SEMANA SANTA.

CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

CRUZ DE MAYO.


454

FIESTA DE LA PRIMAVERA.

FIESTAS VIRGEN DEL CARMEN.

FIESTA DE HALLOWEN.

DÍA INTERNACIONAL CON LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.

FIESTAS NAVIDEÑAS.

FIESTA MENSUAL DE CUMPLEAÑOS CON RESIDENTES.

SÁBADOS DE CINE.

ACTUACIONES MUSICALES.

ACITIVIDADES PUNTUALES Y PROPUESTAS POR OTROS PROFESIONALES Y/O ÁREAS.

FIESTAS FIN DE CURSO.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS: PISTAS Y PISCINA.

FERIA SAN LUCAS..

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO.

TALLER DE PSICODANZA.

CUIDADO DE AVES.


455

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS REYES MAGOS

Y PAPA NOEL.



Durante las fechas navideñas ha tenido lugar en la Residencia la entrega de regalos de los

Reyes Magos y Papa Noel.

Los días 23 de diciembre y 5 de enero, Papa Noel y los Reyes Magos se personaron por las

diferentes zonas de trabajo y entregaron a nuestros residentes sus correspondientes

regalos, así como bolsas de golosinas.


Conocimiento de las fiestas y tradiciones navideñas.

Dinamización del tiempo libre de los/as residentes.

Participación social de los/as residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Disfraces de Reyes Magos y Papa Noel. Regalos y bolsas de

golosinas.

Humanos: Personal del Área Educativa, Auxiliares de Enfermería y Personal de Limpieza EULEN.

Financieros: Presupuesto del Área.

Calendario: Fecha:

23 de diciembre de 2015.

5 de enero de 2015.

Horario: De 11,00 horas a 13,00 horas.

Lugar: Zonas A,B,C y D de la Residencia.


Muy positiva, ya que con estas actividades los/as residentes manifiestan una gran

ilusión a la hora de la entrega de los regalos.


Los residentes han participado activamente.


456


Seguir llevando a cabo estas actividades ya que son muy bien aceptadas por los/as

residentes.



457

Nombre de la Actividad: CARRERA Y LUMBRE DE SAN ANTON.



Se ha llevado a cabo una carrera con la participación de los residentes y

profesionales del Centro. El recorrido de la misma ha tenido un itinerario

comprendido desde el Archivo de la Diputación (salida) hasta la puerta principal

de la residencia (meta).

Una vez finalizada la carrera se procedió a la entrega de medallas y trofeos entre

los participantes.

Posteriormente se llevo a cabo el encendido de la lumbre en el patio de la

entrada a la residencia.

Se tomó un aperitivo que consistió en: chorizo, morcilla, panceta, patatas fritas,

palomitas, refrescos y sangría.


Se ha conseguido la participación social de los residentes.

Se ha favorecido la comunicación y la relación social.

Fomento de las actividades de ocio.

Dar a conocer a los residentes las tradiciones populares. Recursos

Utilizados:

Materiales: Dorsales, trofeos (medallas y copas), utensilios para hoguera (m



Calendario: Fecha: 16 de enero de 2015.

Horario:

Lugar:


458


Positiva.



El grado de satisfacción mostrado por los/as participantes ha sido elevado. La

actividad se ha desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de convivencia.

Necesitamos una mayor colaboración por parte de los profesionales de la

Residencia.


Seguir planteando esta actividad, ya que es muy bien aceptada por los/as residentes. Para

el próximo año se va a intentar mejorar aspectos organizativos, así como la posibilidad de

que vengan a nuestra carrera, de San Antón, atletas profesionales de Jaén.



459

Nombre de la Actividad: CELEBRACIÓN DEL DIA DE LA PAZ



En las Salas de Actividades se llevaron a cabo las siguientes actividades con los residentes:

Dialogo con los residentes ¿Qué es la paz?.

Construcción de murales y banderines con ideas sobre la paz.

Conocer los símbolos con los que se representa en el mundo la paz, (paloma de Picasso, bandera arco iris, el olivo, la grulla, etc).

Pequeña caminata por los alrededores del patio de la residencia. Objetivos Alcanzados:

Enriquecimiento cultural: Conocer que el día 30 de enero se celebra el día de la Paz.

Se explicaron los significados de Paz y No violencia.

Desarrollo de hábitos de conducta para solucionar los conflictos de manera pacífica.

Una forma de actuar más cooperativa. Valoración de las acciones no violentas en nuestro entorno.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Propio del área educativa.




Horario: Mañana: 11,00 horas a 13,00 horas.

Lugar: Sala de actividades.


460


Positiva.



La actividad se ha desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de convivencia

entre los residentes.


Seguir llevándola a cabo e intentar introducir, para el próximo año, alguna actuación lúdica

en la residencia con el fin de conmemorar esta fecha.



461

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. FIESTA CARNAVAL (2015).



Durante la semana anterior a la realización de la fiesta se trabajó a nivel de motricidad fina,

laboraron un cartel

anunciador, un fotocol , antifaces de diseño, etc.

La fiesta del 16 de febrero consistió en la decoración de las caras y el vestir a todos los/as

residentes con disfraces. Posteriormente se realizó una mini fiesta en el patio en la que se

realizan juegos y bailes para divertimento de los mismos. Nos tomamos un pequeño

aperitivo con refrescos.

En esta ocasión nos visitó y ayudó en esta grata tarea, la Diputada de Igualdad y Bienestar

Social, Adoración Quesada.


Animación en la participación social de los residentes.

Fomento de la socialización.

Mejora en la comunicación y la relación social.

Potenciación de las relaciones entre los residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Disfraces, aperitivos, refrescos, car



Calendario: Fecha: 16 de febrero de 2015.


Lugar: Se celebrará en la Sala de Actividades.


462


Positiva.



Se trata de una actividad en la que los/as residentes participan todos, se muestran

activos, satisfechos y se refuerza su autoestima. Comprobamos la capacidad de

empatía que presentan los que acompañan a los mismos.

Necesitamos una mayor colaboración de los profesionales de la Residencia.


Debemos adquirir más disfraces para ampliar la actividad a residentes que habitualmente

no participan por sus limitaciones pero podrían hacerlo en sus módulos.



463

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCIA.



Participación activa de los/as residentes en la elaboración de los elementos

himno de Andalucía y música regional. También tuvo lugar un pequeño acto lúdico

deportivo sobre la temática. Posteriormente se llevo a cabo una degustación de productos

típicos andaluces (pan, aceite y habas).


Socialización e integración entre residentes.

Realización de actividades adaptadas a los usuarios.

Enriquecimiento cultural: Conocer que el día 28 de febrero se celebra el Día de

Andalucía.

El disfrutar de una jornada amena e instructiva.

Elaboración de banderines.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Área Educativa. Aperitivo y refrescos.



Calendario: Fecha: 26 de febrero de 2015

Horario:

Lugar: Sala de Actividades y patio de la Residencia.


464


Positiva.



El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido elevado. La



Seguir llevando a cabo esta actividad para que nuestros/as residentes comprendan y

sientan el orgullo de ser andaluces.



465

Nombre de la Actividad: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER


Metodología:

Con motivo de dicha festividad, de forma activa, se trabajó por parte de los/as

residentes elementos que simboliza este día en la residencia, se hicieron trabajos de

motricidad fina relativos a los oficios, una flecha azul ascendente= Mujer

trabajadora en RGA López Barneo.

Se les explicó el porqué de la celebración de dicha festividad de una forma

adaptada, se charló sobre la igualdad del hombre y mujer en nuestra sociedad, etc.

Se entrevistó a una mujer trabajadora de la residencia que este año ha sido la Jefa

de cocina, Catalina, nos explicó porque le gusta su profesión, desde cuando se

dedica a la misma, etc. Se le entregó un obsequio elaborado por los/as residentes

de las Salas de Actividades..



Realización de actividades adaptadas a los usuarios/as.

Enriquecimiento cultural: conocer que el día 8 de marzo se celebra el día de la

Mujer.

Disfrute de una jornada amena e instructiva.

Recursos: Materiales: Los propios del Área Educativa.



Calendario: Fecha: 09/03/2015.




466


Positiva.



Perfecta para los/as residentes, les agrada todo lo que se salga de la rutina y les

agrada ver a otros miembros de su residencia realizar actividades que no son

habituales para ellos.


Se realizará en otras ocasiones en igual formato. El acto en sí se podría hacer en el salón de actos.



467

Nombre de la Actividad: FIESTA FIN DE CURSO 2015


Metodología:

Entrega de diplomas a los/as residentes con motivo de la finalización del curso

escolar.

Realización de diferentes actividades de animación, ocio y convivencia,

organizadas desde el Área Educativa con la contratación de la empresa

Divermágina.


Aumento de la autoestima de nuestros/as residentes.

Fomento de la convivencia.

Desarrollo del sentido del ocio y divertimento.


Birrete, toga y banda conmemorativa de la graduación.

Empresa Divermagina.

Humanos: Personal del Área Educativa, y monitores Divermagina.

Financieros: Propios del área.

Calendario: Fecha: Junio 2015.


Lugar: Salón de Actos y patio de la Residencia.


468


Muy positiva.



Han pasado una velada amena con la entrega de diplomas, así como por las

numerosas actividades organizadas por la Empresa Divermagina.


Ampliar el número de actividades, debido a la gran aceptación que tienen entre nuestros/as residentes.



469

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. PROCESIÓN SEMANA SANTA. Responsables: Área Educativa.


La actividad comenzó con la elaboración del trono y las tejas- mantillas, cruz de guía,

farolillos, rosarios para la procesión, etc.

Después se ataviaron con una camiseta blanca los hombres y vestido-bolsa, teja y mantilla

las mujeres.

Los residentes procesionaron por el patio y los módulos del centro, terminando el evento

con un refresco en el patio de la Sala de Actividades I.


Se ha favorecido la convivencia y socialización entre residentes.

Dinamización de la vida cotidiana de los residentes.

Potenciar la autoestima del residente a partir de un proceso de participación y

creatividad de la procesión.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Goma-eva, papel seda, fichas decorativas, trompetas y

tambores, muñeca, caja de cartón, etc.


Financieros: Presupuesto para actividades del centro.

Calendario: Fecha: 31 de marzo.


Lugar:


470


Positiva.

Nº de participantes: 38 residentes.


Conseguimos un ambiente festivo, donde los/as residentes y personal se divirtieron

con la procesión que tuvo lugar en nuestro Centro.


Continuar realizando la procesión, ya que es una actividad donde nuestros/as residentes

muestran una participación activa.



471

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. FIESTA DE LA CRUZ DE MAYO



Los/as residentes han llevado a cabo un taller de manualidades durante toda la semana

anterior, en la que han trabajado motivos relacionados con el evento.

Se ha realizado una fiesta con la participación activa de todos los/as residentes que acuden

a diario a las Salas de Actividades.

Finalmente se ha procedido a la degustación de un aperitivo para tal festividad.


Dinamización del tiempo libre de los residentes, satisfaciendo las necesidades lúdicas de los mismos.

Estimulación de la comunicación verbal para el enriquecimiento personal.

Conocimiento de las fiestas populares. Mejora en el bienestar físico y psicológico de los participantes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Propios del Área Educativa, manualidades,(dibujos, farolillos,

Elaboración del decorado de la Cruz de mayo en recepción. Humanos: Personal del Área Educativa.


Calendario: Fecha: 4 de mayo de 2015.

Horario:

Lugar: Sala de Actividades I y patio.


Positiva ya que con esta actividad los/as residentes pueden conocer tradiciones

populares.



Necesitamos una mayor implicación de los profesionales de la Residencia.


Seguir planteando esta actividad ya que es muy bien aceptada por los/as residentes.


472



473

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. FIESTAS EN HONOR A LA VIRGEN DEL CARMEN PATRONA DE LA Residencia Responsables: Área Educativa.


Se han llevado a cabo en la residencia diferentes actividades de animación, ocio y

convivencia, organizadas desde el Área Educativa con la contratación de la empresa

Divermágina Espectáculos, durante los días 14, 15 y 16 de julio en honor a la Virgen del

Desarrollo del programa:

Día 14:

10,30 h. a 13 h. Multijuegos animados por payasos y photocool. Día 15:

10,30 h. a 13 h. Fiesta de la espuma y deslizador. Día 16:

11 h. Misa en honor de la Patrona de la Residencia.

13 h. Comida especial para residentes. 20 h. Verbena animada por DJ.


Se han facilitado actividades lúdicas adaptadas a los/as usuarios/as.

Se ha favorecido la convivencia entre residentes, empleados y familias.

Satisfacción de las necesidades de divertirse.

Dinamización de la vida cotidiana de los/as residentes.

Mejora en la autoestima de los residentes a partir de un proceso de

participación.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Propios del Área Educativa, así como contratados

externamente: Multijuegos, talleres de maquillaje y

globoflexia, castillo hinchable multiobstáculos, photocaall,

máquina de espuma, deslizador acuático, discoteca móvil con

DJ, elementos decorativos, floristería, etc.


474

Humanos: Personal de la residencia (Área Educativa, personal de

Enfermería, Gobernante, Trabajo Social, personal de Cocina y

Administración).


Calendario: Fecha: Los días 14, 15 y 16 de julio.

Horario: Detallado en el programa y en la ficha de la actividad.

Lugar: Residen


Muy positiva.


El grado de satisfacción mostrado por los/as residentes y familias durante las fiestas

en honor a la Virgen del Carmen ha sido elevado. Los días 14 y 15 de julio

participaron de forma activa en las actividades organizadas, pasando unas horas

amenas y divertidas. El día 16, a pesar de las inclemencias meteorológicas que

padecimos, con tormenta y lluvia intermitente, asistieron a la verbena un gran

número de residentes y familiares. Las actividades se ciñeron al programa

establecido.


Continuar realizando esta importante actividad dentro de nuestra residencia, como un

lugar de convivencia, encuentro, ilusión y festividad.


475



476

Nombre de la Actividad: FIESTA DE HALLOWEEN.



Realización de una fiesta de Halloween, con la participación de todos los/as asistentes de

las Salas de Actividades. En la organización de la misma han participado el Área Educativa

con el/la alumna de Animación y de Integración Social del Instituto Jabalcuz.

Nuestros/as residentes se disfrazaron, se maquillaron y teatralizaron ciertas situaciones

propias de la fiesta de este día.

En las jornadas previas se ha decorado la Sala de Actividades I, con los trabajos de los/as

residentes ayudados por el área Educativa, con los elementos propios de esa celebración.

Se han preparado unos aperitivos desde el Área de Cocina, caracterizados con la temática

de la fiesta (zumo de sangre, huevos de araña, dedos de muerto y sándwiches de momias)


Fomento de la participación.

Desarrollo del sentido del goce y la diversión en los/as participantes.

Participación en actividades normalizadas.

Refuerzo de interacción social.

Salir de la rutina diaria.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Centro (disfraces) y aperitivos de cocina.

Humanos: Personal Área Educativa en colaboración con el alumnado de

prácticas.

Financieros: Del Centro.

Calendario: Fecha: 5 de noviembre de 2014.

Horario:

Lugar: Patio del Centro.


477


Positiva en cuanto a participación, grado de satisfacción y riqueza de imaginación.



Se necesita una mayor colaboración de los profesionales.


Continuar realizándola porque es una actividad bien aceptada por los/las residentes. Se

divierten, participan y muestran un buen comportamiento.



478

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. FESTIVIDAD DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN



Participación activa en la elaboración de los banderines y en el libro de la Constitución (art.

14 y 49), así como la pequeña caminata por los alrededores del patio de la residencia.



Enriquecimiento cultural: Conocer que el día 6 de diciembre es el cumpleaños

de la Constitución.

Explicarles que la Constitución es un conjunto de normas, derechos y deberes

que hay que cumplir.

Elaboración de banderines y libro.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Los propios del Área Educativa.



Calendario: Fecha: 3 de diciembre de 2015.

Horario: Mañana de 11,00 horas a 13,00 horas.

Lugar: Sala de actividades.


Positiva.






479


Seguir planteando esta actividad, incluyendo nuevos artículos, para que los/as residentes

comprendan la importancia de la Constitución en la vida de todos los españoles.



480

Nombre de la Actividad: OCIO INTERNO. CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS DE LOS RESIDENTES. Responsables: Área Educativa.


Se han llevado a cabo en la residencia diferentes actividades de animación, ocio y

convivencia, organizadas desde el Área Educativa con la finalidad de celebrar los

cumpleaños de nuestros/as residentes.


Se ha favorecido la convivencia y socialización entre residentes.

Dinamización de la vida cotidiana de los/as residentes.

Mejora en la autoestima de los/as residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Tartas, dulces, golosinas, velas y coronas de cartulina.



Calendario: Fecha: De forma mensual.


Lugar:


481


Muy positiva.

Nº de participantes: 122 residentes.


El grado de satisfacción mostrado por los/as residentes ha sido elevado.

Conseguimos con la celebración de los cumpleaños un ambiente festivo y

entrañable donde tanto los residentes como los profesionales pasan unos

momentos agradables, siendo un factor importante la convivencia que se

desprende de tal actividad.


Continuar realizando la celebración de los cumpleaños, ya que es una actividad que a

nuestros residentes les agrada y motiva.



482

Actividades Externas.

El objetivo que nos planteamos un año más, era tener un ocio normalizado e integrado en la sociedad, ampliando el abanico de actividades a ofertar a las personas con discapacidad de nuestra Residencia.

Otro de los objetivos era y es concienciar a los organismos públicos del cumplimiento del derecho al ocio en las personas con discapacidad.

Actividades realizadas basadas siempre en los principios de integración y socialización.

Lo que nos queda por hacer:

- Seguiremos sensibilizando a la sociedad para obtener su implicación y colaboración en la oferta de ocio normalizado para las personas con discapacidad intelectual, física y/o sensorial

- Continuaremos trabajando por conseguir más actividades de ocio integradoras y demandadas por las personas con discapacidad.


483

Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES EXTERNAS O DE OCIO INCLUSIVO.

Responsables: Área Eduativa.


Participativa, interesante, agradable, que aporte entretenimiento, diversión y conocimientos a los/as residentes.

Experiencial, motivadora y creativa.

Establecida esta metodología daría un programa de ocio saludable.


Que el residente sea protagonista de su ocio.

Establecimiento de relaciones con el entorno e incluir al residente en actividades adaptadas.

Participación de la vida comunitaria, en actividades normalizadas.

Conocimiento der otros entornos fuera de nuestra ciudad ( recursos lúdicos, culturales e institucionales de la localidad)

Recursos

Utilizados:

Materiales: Vehículos adaptados, autobuses....

Humanos: Educadores, Monitores, Trabajadora Social, Enfermeras/os, Auxiliares de Enfermería, Supervisión, Psicóloga, Fisioterapeuta,

Financieros: Presupuesto de actividades con Residentes. Diputación Provincial de Jaén.


Horario: Según la Actividad.

Lugar: Donde requiera la actividad.


484


Son las más valoradas por todos (personal y residentes).

Se tiene la certeza que con estas actividades y salidas se desarrolla la socialización y la

integración social de los discapacitados.

Se han organizado en el año 2015 numerosas actividades con los/as residentes, debido a la

incorporación de nuevos Educadores en el Área Educativa, que han planificado y llevado a

cabo una gran diversidad de actividades. En las actividades externas ha habido una mayor

rotación de los/as residentes, procurando ampliar el número de participantes.


Seguir fomentando salidas programas que requieren poco coste económico

(medioambientales y culturales) y microexcursiones (salidas más frecuentes y con menor

número de residentes). Ampliar los lugares y tipo de actividades realizadas en las

microexcursiones.


ENUMERACIÓN ACTIVIDADES EXTERNAS 2015.

PROCESIONES SEMANA SANTA.

VISITAS GUIADAS A LA SALA MUDÉJAR Y REFUGIO ANTIAEREO.

VISITA INSTALACIONES GUARDIA CIVIL.

VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS.


485

VISITA AL DIARIO JAÉN.

SALIDA AL CAMPO: ALAMBIQUE, PANTANO QUIEBRAJANO, PUENTE DE LA SIERRA.

ASISTENCIA A LOS JUEGOS PROVINCIALES DE DEPORTES ESPECIALES EN SANTIESTEBAN DEL PUERTO (JAÉN).

MARCHA SENDERISTA VÍA VERDE GUADALIMAR.

VIAJE A GRANADA.

VIAJE AL PANTANO GIRIBAILE.

BIBLIOTECA MUNICIPAL.

PARTICIPACIÓN CURSO DE INFORMÁTICA. CAPI

TECLA.

FIESTAS DE LA VIRGEN DE LA CAPILLA.

MERIENDAS CON OTRAS ASOCIACIONES.

VISITA A LA MAGDALENA (SAN BLAS).

VISITA A LA EXPOSICIÓN ITINERANTE DE ESCULTURA EN JAÉN.

SALIDA A LA FERIA SAN LUCAS.

CASTILLO SANTA CATALINA.

SALIDAS A CONOCER LOS PARQUES DE JAÉN.

SALIDA A LA PLAYA EN SALOBREÑA.

SALIDA A LA PLAYA EN ALMUÑECAR.

SALIDA A MARBELLA.

EDUCACIÓN VIAL.

SALIDA A SANTA ANA EN TORREDELCAMPO.

SALIDA A FEDUCA.

SALIDAS AL RECINTO IFEJA (FERIA IBERCAZA, BODAS, TURISMO INTERIOR, EXPOLIVA, ETC.)

SALIDA A LOS TOROS.

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.


486

SALIDAS O MICROEXCURSIONES SEMANALES.

SALIDAS EXTERNAS EN HORARIO DE MAÑANA.

SALIDAS EXTERNAS EN HORARIO DE TARDE.

VISITA AL PARQUE GEOLIT EN MACHA REAL.

EXCURSIÓN A BAEZA. BAEZA EN TREN.

EXCURSIÓN A BAÑOS DE LA ENCINA (JAÉN).

EXCURSIÓN A ALCAUDETE (JAÉN).

EXCURSIÓN A LA BEATA EN VALDEPEÑAS (JAÉN).

VISITA AL MOLINO EN VALDEPEÑAS (JAÉN)

EXCURSIÓN A LA GUARDIA (JAÉN).


487

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. BOWLING (JUEGO DE BOLOS)



Los/as residentes han acudido a la bolera donde han podido practicar dicho

juego. La simplicidad de este deporte les ha permitido adaptarse con facilidad,

debido a que sus normas son fáciles de entender.

Esta actividad ha sido beneficiosa para los/as residentes, ya que ha repercutido

positivamente en la mejora de su coordinación y de su desarrollo físico.

También les ha sido de utilidad para relajarse y liberar energía.


Integración social de las personas con discapacidad a través de la práctica del

deporte.

Fomento de las actividades de ocio, así como las relaciones entre los/as

residentes.

Promoción del ejercicio físico.

Mejora física motriz y cognitiva.


Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte propio, pistas y material preciso para la práctica del deporte.



Calendario: Fecha: 26/01/2015 y 24/04/2015

Horario:

Lugar: Bolera de Jaén Bubai Boll


488


Muy positiva.


El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido elevado.


Continuar realizándola porque es una actividad bien aceptada por los/las residentes. Se

divierten, participan y muestran un buen comportamiento.



489

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VISITA AL PARQUE DE BOMBEROS DE JAÉN.



Participación activa de los/as residentes en la visita, han aprovechado el recorrido por las

instalaciones del Parque para conocer el funcionamiento y cometido del Servicio Público

de Bomberos de la ciudad.


Fomento de las actividades de ocio y el disfrute de éstas.

Conocimiento de los Servicios Públicos de la ciudad de Jaén.

El favorecer la socialización en entorno ajeno.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte Adaptado.




Horario: Mañana: 11 horas a 13,00 horas.

Lugar: Parque de Bomberos de Jaén.


Muy positiva.




490


Se deben seguir realizando salidas de este tipo, con el objetivo de que los/as residentes

tengan conocimiento de los distintos Servicios Públicos disponibles en la ciudad, así como

su funcionamiento y cometidos.



491

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VISIONADO EXPOSICION ITINERANTE DE ESCULTURAS AL AIRE LIBRE.



Aprovechando que el escultor asturiano Juan Méjica ha traído a Jaén sus grandes

esculturas, los/as residentes han podido disfrutar de esta actividad de arte plástica al aire libre. Posteriormente se ha llevado a cabo un paseo por las instalaciones del parque del Bulevar.


Participación en la vida comunitaria.

Fomento de actividades de ocio.

Visionado, palpado y disfrute de las esculturas.

Integración y normalización. Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio.





Lugar: Parque del Bulevar de Jaén


492


Muy positiva.



La actividad se ha desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de convivencia

entre los/as residentes. Igualmente, dicha actividad les ha permitido conocer obras

de arte, así como relacionarse con el medio urbano y natural, en contacto directo

con la comunidad.


Cuando tenga lugar un evento similar (exposición de arte plástica al aire libre), continuar

realizando dicha actividad, porque es aceptada de buen grado por los/las residentes, ya

que se divierten, participan y muestran un buen comportamiento.



493

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO: SALIDA AL PARQUE DE TRÁFICO

(EDUCACIÓN VIAL)



Los/as residentes se han trasladado en coche adaptado del Centro, al Parque Infantil de

Tráfico, situado en la urbanización Azahar, barrio de las Fuentezuelas de Jaén. Una vez allí,

recibieron una clase teórica por parte de los agentes de la Policía Local, a través de la

proyección de un video, sobre circulación vial. Posteriormente en el circuito de viales,

donde hay una reproducción de situaciones de tráfico con todos los elementos propios de

las vías públicas y su correspondiente señalización, pudieron practicar, en presencia de los

agentes, con las bicicletas y triciclos.


Fomento de la autonomía vial de los/as residentes.

El favorecer su seguridad vial.

El facilitar su integración.

Participación en juegos didácticos.

El disfrute de una jornada amena e instructiva.

Recursos

Utilizados:





Horario: Salida a las 10,00 horas y llegada a las 13,30 horas.

Lugar: Parque Infantil de Tráfico, ubicado en la Urbanización Azahar,

barrio de las Fontezuelas en Jaén.


494


Muy positiva.



El Parque Infantil de Tráfico es un elemento fundamental para la defensa de

nuestros/as residentes frente al tráfico.


Continuar realizando este tipo de actividades por su carácter instructivo y ser bien

aceptadas por los/las residentes.



495

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO: VISITA AL SALÓN MUDÉJAR Y REFUGIO ANTIAÉREO EN JAÉN.



La visita comenzó en el Salón Mudéjar del Palacio del Condestable Iranzo.

Los/as residentes pudieron oír, por parte de la guía, una breve explicación

histórica sobre el recinto y el personaje (Condestable Iranzo), así como conocer

el alfaraje mudéjar y las yeserías con decoración de rosetas.

Posteriormente nos trasladamos al Refugio Antiaéreo ubicado en la Plaza de

Santiago, donde pudieron contemplar paneles informativos, fotografías de la

ciudad de Jaén tras el bombardeo, textos que en su día analizaron la situación y

una explicación histórica de los sucesos acontecidos.


Han conocido distintos parajes y lugares de interés cultural de Jaén.

Fomento de la comunicación y las relaciones sociales.

Dinamización de la vida cotidiana.

El haber disfrutado de una jornada amena e instructiva.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte propio adaptado.

Humanos: Personal del Área Educativa (mañana).


Calendario: Fecha: 30 de abril de 2015.

Horario: Salida a las 11,00 h y llegada a las 13,30h.

Lugar: Salón Mudéjar y Refugio Antiaéreo de Jaén.


496


Muy positiva.



Estas actividades educativas permiten a los/as residentes mejorar su autoestima y

reforzar sus habilidades sociales e integración en la comunidad.


Continuar realizando este tipo de actividades porque son bien aceptadas por los/las

residentes y les permite conocer lugares de interés cultural de nuestra localidad.



497

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VISITA AL DIARIO JAÉN.



La actividad se ha desarrollado con la realización de un paseo con los/as residentes hasta

las instalaciones del Diario Jaén. Una vez allí, se les ha proyectado una película sobre la

historia del periódico, desde sus inicios hasta la actualidad. Posteriormente se ha llevado a

cabo, una visualización de las distintas dependencias del centro y una fotografía

conmemorativa del evento..


Fomento de la participación y la integración de los/as residentes.

La mejora de su autoestima a partir de un proceso de participación en la vida

comunitaria.

Dinamización de la vida cotidiana.


Recursos

Utilizados:

Materiales: Propios del Área Educativa.





Lugar: Instalaciones del Diario Jaén.


Muy positiva.




498


Se deben seguir realizando salidas de este tipo, con el objetivo de que los/as residentes

tengan conocimiento de los distintos recursos disponibles en la ciudad, así como su

funcionamiento y cometidos.

Fotos de la Actividad:


499

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. SALIDAS AL CAMPO: SANTA ANA (TORREDELCAMPO), ZONA DEL ALAMBIQUE, PUENTE LA SIERRA Y PANTANO QUIEBRAJANO.



La salida al campo con los/as residentes les ha permitido entrar en contacto con el medio

externo, potenciando las relaciones interpersonales, así como la participación en

situaciones normalizadas.


Conocimiento por parte de los/as residentes de sus entornos naturales

cercanos.

Dinamización de la vida cotidiana de los residentes, con salidas al campo.

Fomento de la socialización.

Participación en juegos y deportes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio y contratado.

Humanos: Personal del Área Educativa, Psicomotricistas y Auxiliares de

Enfermería.


Calendario:

Fecha:

Excursión al Pantano Quiebrajano: 8 de mayo de 2015.

Zona Alambique: 6 de mayo de 2015.

Santa Ana (Torredelcampo): 25 de junio de 2015.

Puente de la Sierra: 17 de julio de 2015.



500

Lugar: Zona Alambique, Puente de la Sierra, Pantano Quiebrajano en

Jaén y Torredelcampo.


Muy positivo.

Nº participantes: Santa Ana (Torredelcampo) 5. Zona Alambique 35. Puente de la

Sierra 37. Excursión al Pantano Quiebrajano: 6.


Las salidas al campo se han desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de

convivencia entre los/as residentes. Igualmente, dichas actividades les han

permitido relacionarse con la naturaleza.


Continuar realizando dichas actividades, porque son aceptadas de buen grado por los/las

residentes, ya que hacen ejercicio, se divierten, participan y muestran un buen

comportamiento.


501



502

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. MARCHA SENDERISTA VÍA VERDE DEL

GUADALIMAR

Responsables: : Área Educativa


El día 20 de septiembre, los/as residentes se desplazaron en autobús, facilitado

por la organización, a la Aldea de Guadalimar (Lupión). La marcha senderista se

desarrolló en el tramo de Vía Verde, comprendido entre el Parque de la Aldea de

Guadalimar y el túnel 1 de la Vía Verde. El recorrido de la marcha comprendía

una distancia de 6, 6 km. (ida y vuelta).

en nuestros hábitos se puede hacer mucho por la salud de los demás. Ir

andando o en bicicleta, mejora la calidad del aire, reduce el ruido al que

estamos sometidos en las ciudades y además nos permite prevenir la obesidad

al hacer ejercicio.


El tener conocimiento por parte de los/as residentes de los beneficios del uso de

modelos de transportes más sostenibles, como el transporte público, las

bicicletas y los viajes a pie. Evitando la contaminación del medio ambiente.

Promover el ejercicio físico.

Inserción social y desarrollo personal de los/as residentes.

Fomento de la solidaridad.


Recursos

Utilizados:

Materiales: Autobús facilitado por la organización del evento.

Humanos: 2 Psicomotricistas y 1 Auxiliar de Enfermería.



503

Calendario: Fecha: 20 de septiembre de 2015.


Lugar: Parque de la Aldea de Guadalimar, Lupión (Jaén).


Muy positivo.



Actividad muy satisfactoria porque se comprueba que los/as residentes participan,

se superan, se divierten y están en contacto con la naturaleza.

Observaciones para la nueva Programación

Continuar realizando este tipo de actividades, porque son aceptadas de buen grado por

nuestros/as residentes. Disfrutan de una velada amena y divertida, que les permite

relacionarse con la naturaleza.



504

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. XXIX JUEGOS PROVINCIALES DE DEPORTE

ESPECIAL

Responsables: : Área Educativa


Para la celebración de los XXIX Juegos Provinciales de Deporte Especial, práctica

deportiva para personas que padecen algún tipo de discapacidad intelectual, física o

sensorial se inscribieron a 5 residentes de nuestra residencia.

Acuden el 12 de mayo en nuestro vehículo adaptado a la localidad de Santisteban del

Puerto (Jaén), donde participaran en las pruebas deportivas de atletismo y en las

actividades colaterales que para la ocasión se prepararon, castillos, bailes, carreras de

triciclos, etc . Posteriormente se les entregó medallas y obsequios.

Una vez finalizada la velada deportiva, la organización facilitó una comida a todos los

asistentes.



deporte.

Promover el ejercicio físico.

Inserción social y desarrollo personal de los residentes.

Fomento de la solidaridad.


Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte propio adaptado, gorras y cremas solares, botellas

de agua, etc.

Humanos: 2 Psicomotricistas y 1 Auxiliar de Enfermería.



Horario: Salida a las 9 horas y llegada a las 18,15 horas.


505

Lugar: Santisteban del Puerto (Jaén).


El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido elevado


Actividad muy satisfactoria porque se comprueba que los/as residentes participan,

se superan y se divierten.


Estudiar la posibilidad de que asistan más residentes en las futuras ediciones, dado el alto

grado de aceptación por parte de los mismos.



506

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VIAJE A ALMUÑECAR- NERJA Responsables: Área Educativa.


Los/as residentes se trasladaron en nuestro transporte adaptado del Centro al

municipio de Almuñecar (Granada). Una vez allí, se visitó el Castillo, Parque de

Majuelo, etc

Se almorzó en un restaurante del paseo marítimo el típico pescadito frito.

Después de descansar nos desplazamos al municipio cercano de Nerja donde se

visitó el Balcón de Europa y se degustó un helado. Hacia las 19 horas se

emprendió el regreso al centro.

La salida a la playa con los/as residentes les ha permitido entrar en contacto

con otro medio externo poco usual por estar en otra provincia. Se han

potenciando las relaciones interpersonales, así como la participación en una

jornada totalmente normalizada.


Fomento del conocimiento de entornos naturales de otra provincia.

Favorecer la socialización.

Normalización de la vida de los residentes en otros entornos.

Recursos

Utilizados:


Humanos: Personal del Área Educativa, Enfermeros, Auxiliares de

Enfermería.


Calendario: Fecha: 5 de octubre de 2015.


Lugar: Almuñecar (Granada)


507


Muy positiva.



El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes físicos ha sido

grandísimo. La actividad se ha desarrollado en un ambiente distendido y de

convivencia. Dicha actividad les ha permitido conocer a algunos el mar y seguir

familiarizándose otros con el entorno.


Continuar realizando dicha actividad, porque es aceptada de buen grado por los/las

residentes, ya que se divierten y muestran un buen comportamiento.



508

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. SALIDA CASETA FERIA DE SAN LUCAS (2015)



Paseo de los/as residentes por el ferial y posterior comida de feria en caseta con ambiente

normalizado en ambiente festivo.



Disfrute de entornos públicos medio-ambientales.

Participación en actividades.

Integración y normalización.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte Público contratado.

Humanos: - Área Educativa

- Auxiliares de Enfermería.

- Enfermeros.


Calendario: Fecha: 13 Octubre 2015.

Horario: 12,00 horas a 19,00 horas.

Lugar: Recinto Ferial de Jaén.


509


Muy positiva.


Conseguimos un ambiente festivo, donde residentes y personal se divirtieron. Se

paseó a los/as residentes por el recinto ferial. Hubo interrelación personal con otras

personas en diferentes casetas.


Estudiar la posibilidad de aumentar la asistencia de más residentes, así como de más

profesionales al recinto ferial, para el año 2016. La feria es un marco adecuado para

conseguir un ambiente distendido donde se propician las interrelaciones personales, tanto

para residentes como profesionales.



510

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VIAJE A SALOBREÑA Responsables: Área Educativa.


Los/as residentes se trasladaron en bus externo del Centro al municipio de

Salobreña (Granada). Una vez allí, se disfrutó de un día de playa. Se pasearon

por el paseo marítimo, se bañaron, jugaron a palas, castillos de arena,

búsqueda de piedras y pasearon en hidropedal los más atrevidos

Se almorzó en un restaurante del paseo marítimo el típico pescadito frito.

Después de descansar en hamacas y un nuevo baño, se merendó y emprendió

el regreso al centro.

La salida a la playa con los/as residentes les ha permitido entrar en contacto con

otro medio externo poco usual por estar en otra provincia. Se han potenciando

las relaciones interpersonales, así como la participación en una jornada

totalmente normalizada.


Fomento del conocimiento de entornos naturales de otra provincia.

La mejora en la socialización.

El disfrute de una jornada amena de baño en la playa.

Normalización de la vida de los residentes en otros entornos.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Autobús contratado para el viaje.

Humanos: Personal del Área Educativa, Psicomotricistas, Enfermeros,

Auxiliares de Enfermería.


Calendario: Fecha: 29 de junio de 2015.



511

Lugar: Salobreña (Granada).


Muy positiva.



El grado de satisfacción mostrado por los/las participantes ha sido grandísimo. La

actividad se ha desarrollado en un ambiente distendido y de convivencia.

Igualmente, dicha actividad les ha permitido conocer a algunos el mar y seguir

familiarizándose otros con el entorno.


Continuar realizando dicha actividad, porque es aceptada de buen grado por los/las

residentes, ya que se divierten y muestran un buen comportamiento.



512

Nombre de la Actividad: ORGANIZACIÓN DE MICROEXCURSIONES.



Salida de recreo para entrar en contacto con el medio externo, fomentando las relaciones

interpersonales y participando en situaciones normalizadas.


Fomento de la participación en actividades de ocio.

Seguir las normas de convivencia.

Divertirse con otros.

Desarrollo de hábitos saludables.

Potenciación de la autonomía funcional.

Socialización en entorno ajeno.

Recursos

Utilizados:


Humanos: Área educativa.


Calendario: Fecha: Lunes, miércoles y jueves.

Horario: Salida 11,00 horas. Regreso 13,00 horas.

Lugar: Parques, barrios, catedral, castillo, centros comerciales,

mercado y otros lugares de interés.


513


Muy positiva por el nivel de aceptación por parte de los residentes.

Nº de participantes: Cada salida grupos de 5 residentes.


Los/as residentes están ilusionados con las salidas por la ciudad, relacionándose en

un medio urbano y natural, en contacto con la comunidad y con los recursos

sociales comunitarios.


Incluir otras zonas de interés de la capital, así como a nuevos residentes en las

microexcursiones.



514

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. SALIDA AL PANTANO EL GIRIBAILE (ÚBEDA)



Los/as residentes se han trasladado en coche adaptado del Centro al pantano El

Giribaile. Una vez allí, han podido contemplar el pantano, así como el Puente

Ariza, obra del maestro Vandelvira. La sequía y falta de lluvias durante la época

estival han permitido admirar el puente, que permanece casi todo el año oculto

bajo las aguas del pantano del Giribaile.

La salida al pantano con los/as residentes les ha facilitado entrar en contacto

con el medio externo, potenciando las relaciones interpersonales, así como la

participación en situaciones normalizadas.


Disfrute de una jornada amena e instructiva viendo el Pantano El Giribaile, así

como el Puente Ariza.

El dar a conocer a los/as residentes sus entornos naturales cercanos.

Fomento de las actividades de ocio, dinamizando la vida cotidiana de los

residentes.

La mejora en la comunicación y las relaciones sociales.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte propio adaptado.

Humanos: Personal del Área Educativa (mañana)

Financieros: Presupuesto actividades del centro.

Calendario: Fecha: 8 de septiembre de 2015.


Lugar: Pantano El Giribaile (Úbeda)


515


Muy positiva.




actividad se ha desarrollado en un ambiente lúdico, distendido y de convivencia

entre los/as residentes. Igualmente, dicha actividad les ha permitido conocer

parajes naturales y obras arquitectónicas de gran interés de nuestra provincia.


Continuar realizando este tipo de actividades, porque son aceptadas de forma muy

positiva por los/las residentes, ya que se divierten, y les permiten conocer nuevos lugares

de interés cultural de nuestra provincia.



516

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. VISITA A LA COMANDANCIA DE LA GUARDIA

CIVIL DE JAÉN.



La Guardia Civil de Jaén, con motivo de la festividad de s

organizó una jornada de puertas abiertas en la Comandancia.

En el patio central de la comandancia se expusieron material, equipos, vehículos y otros

objetos de las diferentes especialidades de la Guardia Civil: GEDEX (Grupo Especialista

Desactivación de Explosivos), GREIM (Grupo Especial de Intervención de Montaña), Tráfico,

SEPRONA (Servicio de Protección a la Naturaleza) SIR (Sección de Intervención Rápida),

Equipamiento Policial (Equipo de búsqueda y localización de explosivos), Policía Judicial y

Servicio Cinológico (Equipo canino de búsqueda de estupefacientes).

Los/as residentes realizaron un recorrido por los distintos stands, en cada uno de ellos

recibieron explicaciones de los cometidos de la unidad, funciones del material y equipo del

que disponen.

Finalmente pudieron contemplar en directo una exhibición de los perros del Servicio

Cinológico en la búsqueda de drogas.


Participación en la vida comunitaria. Fomento de actividades de ocio.

Visionado de los diferentes stand del recinto.

Integración y normalización. Recursos

Utilizados:




Calendario: Fecha: 8 de octubre de 2015.


Lugar: Comandancia de la Guardia Civil de Jaén.


517






Se aprecia a través de las manifestaciones de los/as residentes, como su estado de ánimo

se ve favorecido y reforzado por su participación en estos actos. Se deben seguir

realizando salidas de este tipo, para que tengan conocimiento de los distintos Servicios

Públicos disponibles en la ciudad, así como su funcionamiento y cometidos.



518

Nombre de la Actividad: ORGANIZACIÓN DE EXCURSIONES A ALCAUDETE, LA

GUARDIA, VALDEPEÑAS, BAÑOS DE LA ENCINA Y MENGIBAR.



Salida de recreo para entrar en contacto con el medio externo, fomentando las relaciones

interpersonales y participando en situaciones normalizadas.


Fomento de la participación en actividades de ocio.

Seguir las normas de convivencia.

Divertirse con otros.

Desarrollo de hábitos saludables.

Potenciación de la autonomía funcional.

Socialización en entorno ajeno.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio y contratado.

Humanos: Personal del Área Educativa y Auxiliares de Enfermería.


Calendario:

Fecha:

Excursión a Baños de la Encina: 15/04/2015.

Excursión a Valdepeñas (Beata): 5/06/2015.

Excursión a la Guardia: 8/06/2015.

Excursión al Museo Molino (Valdepeñas): 18/11/2015.

Excursión a Terra Oleum (Mengibar): 12/11/2015.

Excursión a Alacaudete (Fabrica Mata): 14/12/2015.

Horario: Salidas 10,30 horas. Regresos 14,00 horas.


519

Lugar:

Localidades de la provincia de Jaén (Valdepeñas, Mengibar,

Baños de la Encina, Torredelcampo) y parajes rurales de la

capital.




Nº participantes:

-Excursión a Baños de la Encina: 6.

-Excursión a Valdepeñas (Beata): 4.

-Excursión a la Guardia: 5.

-Excursión al Museo Molino (Valdepeñas): 12.

-Excursión a Terra Oleum (Mengibar): 8.

-Excursión a Alacaudete (Fabrica Mata): 10.

Los/as residentes están ilusionados con las salidas por las diferentes localidades de

nuestra provincia, así como parajes de interés de la capital, relacionándose en un

medio rural y natural, en contacto con la comunidad y con los recursos sociales

comunitarios.


Incluir para el año 2016 excursiones a otras localidades de interés y comunicar todas las

salidas a los profesionales que se establecen en el protocolo de Actividades del Área

Educativa.


520



521

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. ESPECTACULO TAURINO.



Los 3 residentes acudieron junto a la educadora y conductor a la plaza de toros

de Jaén, para asistir al XV Festival Taurino a beneficio de la Asociación Española

contra el cáncer.

La salida era muy esperada y la vivieron con mucha emoción, hacia años que no

habían vuelto para el visionado de una. Se pretendía que fuese una actividad

lúdica para ellos, mejorándoles su autoestima y reforzando sus habilidades

sociales e integración en la comunidad.

La jornada transcurrió con normalidad y sin incidentes para los residentes.

Regresaron al centro sobre las 20,30 horas eufóricos y muy motivados,

gesticulando escenas propias de la misma que trasmitieron al personal que se

encontraba en la misma.


Aumentar las salidas de los residentes.

Integración en actividades sociales, tradicionales y populares de la comunidad.

Colaborar en el acto benéfico organizado por la AECC.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio. Entradas de corrida de toros.

Humanos: Educadora y conductor transporte propio.



Horario: De 16,00h a 20,30 horas.

Lugar: Plaza de toros de Jaén.


522




Nº participantes: 3

Actividad en la que los/as residentes participantes disfrutan y se integran

normalizando su vida diaria.


Es una actividad que se podría repetir en el año próximo puesto que su vivencia es muy

positiva e incluso se podría aumentar el número de participantes hasta una totalidad de

10.



523

Nombre de la Actividad: VISITAS A IFEJA: FERIA DEL HOGAR, BODAS Y

CELEBRACIONES; FERIA DE LOS PUEBLOS; EXPOLIVA; IBERCAZA.



Realización de visitas culturales, conmemorativas y de ocio dentro de la oferta normalizada

en general.


Disfrute de actividades sociales.

Integración en el medio.

Ocupación del ocio y tiempo libre.

Recursos

Utilizados:


Humanos: - Auxiliares de Enfermería.

- Enfermero.

- Personal del Área Educativa.


Calendario:

Fecha:

FERIA DEL HOGAR, BODAS Y CELEBRACIONES:

20/02/2015.

FERIA DE LOS PUEBLOS: 20/03/2015.

EXPOLIVA: 8/05/2015.

IBERCAZA: 18/09/2015.


Lugar: IFEJA.


524




Nº participantes:

- FERIA DEL HOGAR, BODAS Y CELEBRACIONES: 6.

- FERIA DE LOS PUEBLOS: 5

- EXPOLIVA: 6.

- IBERCAZA: 6.


Se deben seguir realizándose, ya que los/as residentes se muestran ilusionados con dichos

eventos, mostrando en todo momento un buen comportamiento.



525

Nombre de la Actividad: CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA

DISCAPACIDAD 2015.



9,45 horas: Encuentro de los/as participantes en la Plaza de la Constitución para

iniciar el paseo.

10 horas: Inicio del Paseo solidario por la Discapacidad con salida desde la Plaza de

11 horas: Recepción de los/as participantes.

11,45 horas: Inauguración del acto.

11,30 horas: Lectura del Manifiesto.

De 11,45 horas a 12, 55 horas: Actuaciones y exposiciones de las diferentes

instituciones y asociaciones participantes.

13 horas: Clausura.

Exposición en el stand material audiovisual y trabajos realizados por nuestros/as

residentes en las Salas de Actividades.


Se han potenciado las relaciones de amistada y de convivencia.

Fomento de la participación de los/as residentes en las actividades programadas.

Visionado de los stands.



526

Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte adaptado propio y autobús contratado para el

evento.

-Stand con manualidades realizadas por los residentes.

-Material audiovisual.

-Pancarta y camisetas identificativas.

Humanos: 3 Personas del Área Educativa.

2 Auxiliares de Enfermería.


Calendario: Fecha: 3 de Diciembre de 2015.


Lugar:


Muy positiva por el nivel de aceptación y participación de los/as residentes

participantes.


Emotiva por parte de los/as residentes que nos representaron y del personal que lo

presenció. La organización ha estado correcta y se han cumplido los horarios

previstos.


Desarrollar para el próximo año un proyecto con los/as residentes más ambicioso para que

se visualice todo el potencial que poseen.


527

Fotos de la Actividad:


528

Nombre de la Actividad: OCIO EXTERNO. BAEZA EN TREN



Paseo en tren por la ciudad de Baeza (Patrimonio de la Humanidad).

Fomento de las relaciones interpersonales.

Convivencia y ocio con compañeros y distintos profesionales.


Conocimiento del entorno cultural de la provincia de Jaén


Mejora de la comunicación y las relaciones sociales.


Recursos

Utilizados:

Materiales: Autobús contratado para el evento.

Humanos: 3 Personal Área Educativa, 2 Auxiliares de Enfermería, 1

Enfermero.


Calendario: Fecha: 30 de noviembre 2015.

Horario:

Lugar: Baeza (Jaén).


Muy positiva.


Los/as residentes han participado activamente. Los/as residentes han

participado activamente.


529


Seguir con dicha actividad e intentar que no suponga ningún coste económico para el

Centro.



530

Nombre de la Actividad: PADEL ADAPTADO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.



Esta actividad ha estado dirigida a los/as residentes que no habían tenido una

experiencia en ningún deporte de raqueta. Se utilizó material adaptado (palas

de lycra, plástico, pelotas de foam, pompones).

La actividad ha trabajo la coordinación, desplazamientos, golpes y precisión.

Notándose una mejora en su desarrollo físico, cognitivo.

Han asistido un grupo de 20 residentes en total que han rotado en pequeños

grupos de cuatro a lo largo del cuatrimestre.



deporte.


Mejora de la comunicación y las relaciones sociales.



Recursos

Utilizados:

Materiales: Transporte propio, pistas en el polideportivo municipal,

material preciso para la práctica del deporte (palas plástico o

Humanos: Monitor titulado para atender a personas con discapacidad y

personal del Área Educativa.


Calendario: Fecha:

Los jueves durante los meses de febrero, marzo, abril y mayo

de 2015.


531


Lugar: Polideportivo Municipal Salobreja.


Muy positiva.



Con este tipo de actividades se consigue que los/as residentes experimenten

una mejoría física motriz y cognitiva.


Seguir con dicha actividad e intentar que no suponga ningún coste económico para el

Centro.



532

ENUMERACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIFICOS Y COMPLEMENTARIOS A LA DINÁMICA DE TRABAJO.

REIKI COMO TERAPIA COMPLEMENTARIA A LA INTERVENCIÓN PSICOLOGICA.

A CON PERRO.

Nombre de la Actividad

Responsables: / Área Educativa


Este taller se ha desarrollado a través de una metodología inclusiva.

Se han trabajado las artes escénicas y plásticas siendo una premisa básica la

ruptura, experimentación e innovación de las normas establecidas, para

de fotografías , catálogo y la filmación de un cortometraje, todo ello bajo una

mirada artística y creativa, abordado con rigor, para que la sociedad abra los

ojos ante tanto desconocimiento.

Las clases se han impartido una vez por semana con una duración de dos horas.


533


Se ha trabajado desde procesos experimentales, participativos, colaborativos y

procesuales el desarrollo emocional en todos los/as participantes.

Han podido acceder a las artes.

Visibilización a través de plataformas virtuales, exposiciones, conferencias,

coloquios, etc, las aportaciones de nuevos lenguajes, códigos, interpretaciones

y conceptos de los/as residentes.

Realizar, editar, producir, exhibir y difundir el taller.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fotografías, catálogos, materiales reciclados, pinturas cara,

Humanos: 1 coordinador, 1 director artístico,1 monitora, 1 fotógrafo,

alumnos IES Auringis, área educativa (turnos de tarde).


Calendario: Fecha: Los miércoles de marzo a mayo de 2015.


Lugar: Sala de actividades 2, patios y exteriores de la residencia.






Estudiar la posibilidad de llevar a cabo programas similares para el próximo año, así como

incluir a más residentes.


534



535

Nombre de la Actividad:

REIKI COMO TERAPIA COMPLEMENTARIA A LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

Responsables:

Aspira-Centro de Psicología

Director de centro: Juan Carlos Espinosa López AO 06701

Centro Autorizado por la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía

N.I.C.A. 37.490

E-mail: [email protected]

Tlfno.: 697 686 286; C/ Nogal 2º A · Apartamento 7 · 23006 · Jaén


Es una técnica de canalización y transmisión de energía a través de la imposición de manos.

El método Reiki se basa en la creencia hinduista sobre los Chakras, que explicarían los

estados de salud de los seres humanos. Según esta creencia, el mal funcionamiento o

bloqueo de uno o varios Chakras sería el que provoca o agrava el mal estado de salud

dando lugar a enfermedades y trastornos.

.El reikista actúa como canalizador de la energía universal y su objetivo es rearmonizar los

planos físico, emocional, mental y espiritual que han enfermado.

Ha sido oficialmente reconocido y recomendado por la Organización Mundial de la Salud

(OMS - WHO) por sus resultados positivos, por ejemplo es altamente recomendable una

sesión de Reiki antes y/o después de una operación.


En relación a los objetivos propuestos inicialmente, se pueden considerar como logrados

en función de las repuestas de los residentes, por medio de su propia voz, o en su defecto,

por medio de la observación del personal técnico que los atiende.

Recursos Utilizados: Materiales: Sala 14 del Módulo D (pasillo de hombres)

Humanos: 1 psicólogo (perteneciente el centro de

psicología, Aspira)


536

Financieros:

Calendario: Fecha: Martes (enero, febrero y marzo)

Horario: De 10:00 a 13:00

Lugar: Residencia de Personas Gravemente Afectadas


La actividad se ha desarrollado como se tenía previsto obteniéndose los siguientes

resultados.

En el apartado de anexos se pueden observar las representaciones gráficas de los cambios

manifestados por los residentes que han participado en función de los instrumentos

utilizados.

Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D)

Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale, QLS)

Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV)

Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale, QLDS)


• Introducción de variables fisiológicas que midan cambios.

• Mejorar el espacio de trabajo.


537



La actividad se ha desarrollado como se tenía previsto obteniéndose los siguientes

resultados.

EQ-5D% de percepción de estado de salud hoy

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

PRE POST

José Manuel Parrado


74

76

78

80

82

84

86

88

90

92

PRE POST

Enrique Escudero


538


0

10

20

30

40

50

60

70

80

PRE POST

Francisco Martín


0102030405060708090

100

PRE POST

Hipólito


0

10

20

30

40

50

60

70

PRE POST

Carmen Guerrero

Cuestionario de Salud EuroQoL-5D (EQ-5D)

Escala de Calidad de Vida (Quality of Life Scale, QLS)

Cuestionario Sevilla de Calidad de Vida (CSCV)

Escala de Calidad de Vida para la Depresión (Quality of Life Depression Scale, QLDS)


539

Nombre de la Actividad: - TERAPIA ASISTIDA CON

PERRO.

Responsables: Catalina Ruiz Valdivia. Psicóloga. Rafael Martos Luque Psicólogo y

David Ordóñez Pérez Técnico en Intervención Asistida con Perro

Metodología: PLANIFICACIÓN PREVIA: durante el mes de septiembre de 2015 se

llevaron a cabo diferentes reuniones con el equipo terapéutico-educativo

responsable de la actividad en la que se diseñó la actividad estableciendo el grupo

participante (12 residentes) y los objetivos generales del grupo: Entrenamiento de

Habilidades Sociales Básicas (fundamentalmente autocontrol: respeto a turnos,

esperar sentados...) y Entrenamiento Atencional. Se realizó una visita inicial del

equipo de Terapia Asistida con Perro de la empresa Perruneando de Jaén en la que

se presentó a Dune, Perra de Intervención integrada en el programa y se realizó una

primera toma de contacto con los residentes. FASE DE INTERVENCIÓN: Durante el

mes de septiembre y hasta diciembre de 2015 se han desarrollado un total de 12

sesiones de intervención de 50 minutos cada una en las que han estado presentes el

equipo responsable del proyecto apoyados por personal auxiliar del centro. Cada

sesión ha constado de tres partes: presentación, desarrollo y finalización en la que

los residentes han podido interaccionar y participar de manera positiva con Dune a

través de ejercicios orientados a la consecución de los objetivos marcados tales

como lanzamiento de pelota, acicalamiento, paseo, juegos con aros, etc. Los

participantes han podido interactuar tanto de manera individual como colectiva. Al

término de la sesión, el equipo de TAP ha procedido a valorar junto a la psicóloga

del centro la sesión de trabajo llevando un registro de lo observado en cada sesión.

Como finalización, cada día de visita, el equipo de Perruneando se ha desplazado a

otras estancias de la Residencia para que, de manera tangencial, otros residentes se

beneficien de la interacción con el animal. FASE DE FINALIZACIÓN: para evitar que

el vínculo afectivo generado pueda ocasionar algún problema al término de las

sesiones, se distanciaron las sesiones finales teniendo lugar un mes de distancia

entre la última y la penúltima sesión. Se finaliza el programa el 22 de enero de 2016

con la entrega de diplomas a los participantes en las sesiones de Terapia Asistida

con Perro.


540


-Se ha establecido una buena relación de trabajo entre residentes y el equipo Guía-Perra-Terapeuta.

-Utilización y mejora significativa de las habilidades sociales básicas: saludar a Dune,

sentados, interacción con la perrita, etc.

-Fortalecimiento de autoestima y bienestar emocional.

-Superación del miedo a la perrita en dos residentes.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Perra Dune, material de trabajo propio del

terapeuta y guía, ordenador.

Humanos: Psicóloga. Equipo Guía-Perra-Terapeuta.

Financieros:

Calendario: Fecha: De septiembre a diciembre de 2015.

Horario: Viernes, de 11h a 12 h.



541

Valoración de la Actividad: se ha comprobado la mejora en todos los residentes en

Atención y Autocontrol, que eran los objetivos iniciales, extendiéndose esta mejora

a muchas otras áreas. El equipo de Perruneando no sólo ha participado con los

residentes implicados en la terapia sino que, generosamente, han interactuado

posteriormente al desarrollo de las sesiones con otros residentes del centro.

Asimismo, la puesta en marcha del programa ha generado una imagen positiva del

Centro en tanto en cuanto se ha tenido presencia en diferentes medios de

comunicación locales y autonómicos:

Vídeo Informativos Canal Sur (Edición Andalucía):


Noticia aparecida en Europa Press y difundida por otros medios locales y nacionales:

http://www.europapress.es/andalucia/mas-jaen-00988/noticia-masjaen-centro-

lopez-barneo-desarrolla-tercer-ano-programa-terapia-asistida-animales-

20151117161926.html

Observaciones para la nueva Programación: seguir manteniendo en nuestra

residencia esta terapia alternativa, dados los buenos resultados que hemos

observado en todos los participantes. Es una actividad motivadora que permite

trabajar más fácilmente de manera no convencional objetivos a través del perro.






542



543

ELABORACIÓN DE SEGUIMIENTOS SEMESTRALES DE LOS RESIDENTES.

Nombre de la Actividad: Seguimiento semestral de PPA.

Responsables: Educadores especialistas y Psicóloga.

Metodología: Mediante la escala de calidad de vida (GENCAT), observación directa,

información aportada por trabajadores del centro, se ha realizado el seguimiento

semestral de los PPA de los/as residentes. Este trabajo se ha realizado asignando dos

zonas de trabajo a educador y educadora, y dos a psicóloga.


Seguimiento de los Planes Personales de Apoyo de los/as residentes, añadiendo objetivos que se hayan considerado necesarios en cada uno de ellos, en las distintas dimensiones de Calidad de Vida: Bienestar Emocional, Relaciones Interpersonales, Bienestar Material, Desarrollo Personal, Bienestar Físico, Autodeterminación, Inclusión Social y Derechos.

Nº de seguimientos realizados: 122.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Papel, bolígrafos, ordenador, documentos

necesarios para la elaboración de los

seguimientos semestrales del PPA.

Humanos: Psicóloga. Educadores especialistas.

Financieros: Propios del Centro.

Calendario: Fecha: Junio y julio de 2015.

Horario: Variable.

Lugar: Zonas de trabajo A, B, C y D. Despacho psicología.


544


Esta actividad se hace necesaria al valorar semestralmente la calidad de vida de cada

persona, al mismo tiempo que se constata si los objetivos establecidos se van

cumpliendo y adaptando a cada residente y si se hace necesario incluir o mejorar

otros.


Continuar con los seguimientos semestrales de todos los Planes Personales de

Apoyos en su fecha correspondiente: enero-febrero, junio-julio.



545

PROGRAMA DEPORTIVO Y DE DINAMIZACION.

1. INTRODUCCIÓN.

En los últimos años se ha dado un aumento de los niveles de bienestar en la

sociedad que, entre otros aspectos, ha transformado el estilo y la calidad de vida de la

población en general. Uno de los cambios más notables en este nuevo estilo de vida es

la aceptación generalizada de que la adquisición de hábitos que incluyen actividad

física son beneficiosos para la persona al ayudarla en la prevención de enfermedades, a

la vez que mejora el estado de ánimo eleva la autoestima, ayuda en la formación del

individuo y favorece la interacción e integración social.

A menudo se ignoran los beneficios que proporciona la Actividad Física a las

personas con discapacidad. En general, se acepta que la población que posee algún tipo

de discapacidad Intelectual o Física, presenta una condición física general claramente

inferior a la de la población de su misma edad y sexo. Por otra parte, se ha trabajado

poco en la adecuación del trabajo físico en estas poblaciones.

Para la población con discapacidad intelectual o física es importantísima la

realización de actividad física, ya que las vidas de estas personas están fuertemente

dirigidas sobre los patrones motores y las demandas de forma física. Una buena salud

física es extremadamente importante en la vida diaria. Necesitamos niveles adecuados

de fuerza para llevar adelante las actividades de la vida diaria, resistencia para sostener

el esfuerzo durante el día, coordinación motriz para caminar y para realizar acciones de

movimiento o coordinación óculo-manual. Así pues, la competencia en el movimiento

es muy importante. Hay que tener en cuenta las características de la población que

presenta Discapacidad Intelectual y que puedan tener una mayor relación con la

práctica de actividad física. Un ejemplo de estas características serían las siguientes:

· Hipotonía muscular.

· Hipermovilidad articular y laxitud ligamentosa.

· Tendencia a la obesidad que se manifiesta más en mujeres.

· Escaso desarrollo de los sistemas cardiovascular y respiratorio.

· Retraso en el crecimiento que se manifiesta en estatura pequeña con

extremidades cortas en relación al tronco.

· Equilibrio deficiente y dificultades en la percepción.

Existen numerosos estudios que demuestran que con la práctica de actividad

física se reduce el riesgo de muerte prematura en general, y de enfermedades

coronarias, hipertensión, cáncer de colon y diabetes en particular. Mejora la salud


546

mental y es importante para la salud de músculos, huesos y articulaciones.

Nuestra actividad consiste en evitar una situación de falta de ejercicio, lo que

llamamos sedentarismo, que se encuentra en la persona no entrenada en un 30% de su

fuerza máxima y en un 50% de su resistencia cardiovascular máxima.

La oferta de actividad física para población con Discapacidad Intelectual o Física

ha estado durante mucho tiempo limitada bien al ámbito de la rehabilitación, bien al de

aquellos deportes promovidos desde Special Olympics y otras instituciones deportivas

afines. Es cada vez más frecuente la integración de personas con Discapacidad

Intelectual en deportes y actividades físicas de todo tipo incluyendo también aquellas

de raíces populares y/o tradicionales, y las actividades con soporte musical.

Muy a menudo se ignoran los beneficios que proporciona la actividad física a los

discapacitados psíquicos y físicos. La actividad física permite en esta población mejorar

su condición física general, su postura, el control de sus gestos y de su respiración.

Además, ayuda a canalizar su expresividad disminuyendo así su agresividad siendo una

clara oportunidad de socialización y mejorando su afectividad.

Las investigaciones indican que los programas sistemáticos de actividad física

pueden hacer importantes contribuciones al crecimiento físico y desarrollo, salud

general y además les ayuda a ser capaces de realizar las actividades de su vida diaria.

En el área afectiva, la realización de la práctica deportiva le proporciona

experiencias exitosas, ayuda a que los individuos consigan seguridad y auto-confianza y

los hace sentir mejor en relación a ellos mismos.

A través de la actividad física y la práctica deportiva las personas con

Discapacidad Intelectual o Física pueden desarrollar un merecido uso del tiempo libre y

aprender a interactuar con otros de una manera social aceptable.

En general, ser físicamente activos mediante programas adecuados de Actividad

Física es una parte necesaria en la mejora de la calidad de vida de estas poblaciones.

En resumen, y en función de lo observado durante el año 2013 hemos podido

apreciar la consecución de los siguientes objetivos generales por parte de nuestros

residentes:

Ganar confianza en sí mismo.

Reactivar hábitos de convivencia para mejorar su adaptación social y creación de relaciones interpersonales adecuadas.


547

Mejorar la coordinación psicomotora y el adiestramiento corporal.

Reducir la acción negativa de síntomas como la ansiedad, agresividad, sentimientos de minusvalía, etc.

Despertar el interés por participar directa y activamente en el desarrollo de las actividades.

Favorecer la autoexpresión (manifestaciones espontáneas del individuo y de sus sentimientos de autorrealización).

Desarrollar sentimientos de responsabilidad y disciplina

2. OBJETIVOS .

LEYENDA

ADQUISICIÓN DE

NUEVAS REGLAS

POSTURA TONIFICACIÓN

MUSCULAR

RELAJACIÓN

MUSCULAR

ACTIVIDADES

LÚDICO-

RECREATIVAS

ESTIMULACIÓN FLEXIBILIDAD

PASEOS

MOVILIDAD

ARTICULAR

COORDINACIÓN

BAILE

MEMORIA

PROCEDIMENTAL

AUTOESTIMA

SENDERISMO VISITA C. COMERCIAL


548

MÓDULO A

Agea Martínez, Jesús Ángel

Alarcón Melero, Jose Antonio

Albadalejo López, Antonio

Avila García, Aurelio

Bellón, Francisco

Cabrera Duro , Juan

Cámara Gutierrez, Francisco.

Gálvez, Juan

Moral Perez, Miguel

Morales Fregenal Rafael

Moreno Moreno, Tomás

Olmo, Antonio

Palomino, José

Perez Rodríguez Hipólito

MÓDULO B

Cara Chica Mª Jesús

Eyenne, Petra

Martos Sánchez, Noelia.

Medina Mº del Carmen

Moreno Carrillo, Carmen

Navarrete Rodríguez, Mª Amelia

Ordóñez Padilla, Carmen

Sabalete Rodríguez, Sofía

Rodríguez Lara, Manuela

Torres Glez, Lucía de los Ángel


549

M Ó D U L O C

MÓDULO D

Aivar, Tomás Chamorro Arenas, Ignacio.

Aguilera Peinado, Serafín

González Lopez Antonia.

Benito Hipolito, Fernando

Guerrero Guerrero, Antonia

Guijarro López, Antonio

Guerrero Guerrero, Carmen

Expósito Suarez, Juan

Ishoka , Stella Eloo

Mercado Tirado, Fco. J

Ollero, Rosa

Montoro Padilla, Andrés

Núñez Perez, Ignacio.

Montoro Padilla, Raúl Parrado Reyes, Jose Manuel.

Moreno Bujalance, Luis Miguel Perez Lavandero, Amalia.

Moreno, Rafael

Pérez Lavandero, Dolores

Ortega Aguilar, Agustín.

Ruiz Martínez, Mario.

Sánchez Fdez, Domingo

Ruiz Raya, Antonia.

Santiago Chamorro, Manuel

Molina, Carmen

Serrano López, José.

Montoya, Domingo

Wigner Montblanc, Cristóbal

Valle, José Francisco


550

Nombre de la Actividad: ACTIVIDAD LÚDICO-RECREATIVAS Y DEPORTIVAS EN EL

MEDIO ACUÁTICO.

Responsables: Técnicos deportivos.

Metodología (ha consistido en): Mediante las actividades lúdico-recreativas, es decir,

mediante las actividades jugadas o, simplemente, juegos hemos trabajado tanto los

aspectos psicológicos de la persona hasta los aspectos físicos y funcionales de esta. Por

tanto, mediante una actitud motivadora y saludable hemos hecho posible el correcto

avance de los objetivos mencionados posteriormente.


Desarrollo orgánico en general:

Mejora la circulación sanguínea, mejora de las funciones cardíacas, mejora de las funciones

pulmonares, aumento de la resistencia.

Estimulación del metabolismo.

Desarrollo muscular:

Participación de grandes grupos musculares: Tonificación muscular, Relajación muscular,

mejora de la movilidad articular

Desarrollo de la coordinación motriz:

Coordinación de movimientos, adquisición de nuevas experiencias en movimientos de

ingravidez.

Mejora de la actitud o postura:

Fortalecimiento muscular, descarga de la columna vertebral, relajación.

Objetivos específicos de las actividades lúdico-recreativas en el agua:

Organiza las acciones de un modo propio y específico, ayuda a conocer la realidad.

Favorece el proceso socializador, cumple una función de desigualdades, integradora y

rehabilitadora. En el juego el material no es indispensable. Aprenden a aceptar las reglas

de un juego.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Churros, pelotas sumergibles, canasta flotante, tablas.

Humanos: 2 o 3 monitores

Financieros:

Se financian los materiales y instalaciones específicos del

Programa con los recursos económicos disponibles para este

fin.


Horario: Martes de 12 pm a 1 pm

Lugar: Piscina de las Fuentezuelas


551

Valoración de la Actividad: La actividad se ha llevado a cabo con éxito asistiendo a ésta 4

o 5 residentes cada vez que se realiza, y cumpliendo cada uno el 100% de los objetivos

propuestos

Observaciones para la nueva Programación: Para la nueva Programación: Para la

próxima programación se deberían de reservar más horas de piscina, ya que esta es muy

beneficiaria para los residentes.

Foto de la actividad.


552

Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES LUDICO-RECREATIVAS

Responsables: Técnicos Deportivos.

Metodología (ha consistido en): Mediante las actividades lúdico-recreativas, es decir,

mediante las actividades jugadas o, simplemente, juegos hemos trabajado tanto los

aspectos psicológicos como los aspectos físicos y funcionales de los residentes. Por tanto,

mediante una actitud motivadora y saludable hemos hecho posible el correcto avance de

todos los beneficios que pueden tener estas actividades en cada residente.


Organiza las acciones de un modo propio y específico.

Ayuda a conocer la realidad.

Favorece el proceso socializador.

Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.

En el juego el material no es indispensable.

Aprenden a aceptar las reglas de un juego.

Disminuye la grasa en las arterias con lo que propicia un buen

funcionamiento del sistema cardio-vascular.

Ayuda al buen funcionamiento del sistema respiratorio aumentando la

capacidad pulmonar.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Balones de baloncesto, balones de futbol, aros, radio, balones

pequeños, pícas.

Humanos: 2 monitores

Financieros: Se financian los materiales específicos del Programa con los

recursos económicos disponibles para este fin.


Horario:

Lunes: De 10:15 pm a 13:15 pm

Martes: De 10:15 pm a 11:30 pm

Miércoles: De 10:15 pm a 11:30 pm

Jueves: De 10:15 pm a 13.30 pm

Lugar:

Zona de recreo de la Residencia Santa Teresa, sala de

estimulación y los diferentes patios e inmediaciones de la

Residencia y sus alrededores.


553

Valoración de la Actividad: Esta actividad es valorada muy positivamente ya que los

residentes que han realizado la actividad han cumplido el 100% de los objetivos a cumplir.

El número de residentes que realizaban esta actividad por día es de unos 7 o 8.

Observaciones para la nueva Programación: Es necesario muchas más horas de las que

hay en estos momentos para aumentar el número de horas por residente que realiza esta

actividad, y todo ello viendo la gran mejoría que ha habido en éstos. Es necesario para su

salud física y mental.



554

Nombre de la Actividad: PASEOS


Metodología (ha consistido en): Esta actividad consiste en dar paseos a los residentes

que tienen una mayor dificultad para realizar tareas más complejas, y por lo tanto a través

de esta actividad tan sencilla, conseguimos alcanzar muchos de los objetivos más

importantes para la mejorar la salud de estos residentes.


- Mejora de la postura ya que se fortalecen los músculos estabilizadores del cuerpo.

- Aumento de la fuerza muscular de todo el cuerpo.

- Aumento de la flexibilidad.

- Aumento de la Estimulación del residente.

- Mejora de la movilidad articular.

- Aumento de la coordinación motriz.

- Mejora de la socialización ya que se realiza en grupo dicha actividad.

- Mejora de la memoria procedimental.

- Aumento de la Autoestima.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Aros en algunos casos





Horario:

Lunes: De 10:30 pm a 13:30 pm

Martes: De 10:15 pm a 11:30 pm

Miércoles: De 10:15 pm a 11:30 pm

Jueves: De 10:15 pm a 13.30 pm

Viernes: De 10:30 pm a 13:30 pm

Lugar: Alrededores de la Residencia.

Valoración de la Actividad: Esta actividad está valorada muy satisfactoriamente, ya que se

ha visto la mejora de del 100% de los residentes que han realizado la actividad en los

objetivos vistos anteriormente. Hemos podido ver que muchos de los residentes que

apenas andaban, en estos momentos andan casi con total normalidad. Otro de los factores

a valorar de forma muy positiva es la mejora en el comportamiento de todos los residentes

que realizan esta actividad.


555







556

Nombre de la Actividad: MULTIDEPORTE


Metodología (ha consistido en): En este apartado de actividades multideportivas hemos

desarrollado deportes extendidos socialmente como son el baloncesto, el futbol o el

balonmano.


Disminuir la grasa en las arterias con lo que propicia un buen funcionamiento del

sistema cardio-vascular.

Ayudar al buen funcionamiento del sistema respiratorio aumentando la capacidad

pulmonar.

Aumentar el diámetro de los huesos y aumentar la fuerza muscular, según los

grupos musculares que trabajemos en los distintos juegos.

Fomentar actitudes y conductas de compañerismo, cooperación, espíritu de

superación, etc.

Conocer distintos deportes que propicien más la cooperación y el compañerismo.

Practicar distintos deportes de los que conocer las reglas, las situaciones de juego,

las estrategia

Recursos

Utilizados:

Materiales: Balones de baloncesto, balones de futbol, aros, radio, balones

pequeños, canastas, porterías.





Horario: Miércoles: De 12 pm a 13 pm

Lugar: Pabellón de la Salobreja.


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Valoración de la Actividad: Esta actividad es valorada muy positivamente ya que los

residentes que han realizado la actividad han cumplido el 100% de los objetivos a cumplir.

El número de residentes que realizaban esta actividad por día es de unos 6.







558

PROGRAMAS DE DINAMIZACIÓN

Actividades lúdico recreativas, culturales y educativas, con los/as residentes, en

horario de tarde de 16.30h. a 20.00 horas y sábados de 17.00h. a 20.00horas.

1. OBJETO DEL PROYECTO

Sus objetivos en el proceso estimulativo han sido:

Mantener la máxima movilidad. Evitar el sedentarismo.

Mantener la independencia en la vida cotidiana (AVC).

Prevenir y detectar alteraciones psicogeriátricas.

Estimular procesos motores perceptivos, cognitivos y socioafectivos.

Mantener la relación con el medio, evitando la marginación.

Desarrollar el interés por las actividades propuestas.

Eliminar conductas pasivas.

Conseguir cambios de actitud y socialización.

Enseñar actividades de autoayuda, con el fin de conseguir un mayor

grado de independencia.

Mantenimiento del estado psicofísico.

Potenciar su autoestima.

Aprender a compartir espacios, materiales y actividades.

Ocupación del tiempo libre.


559

2. HORARIO

El Horario de tarde es el siguiente:

De Lunes a Viernes

16.30 a 20.00h.

Otros horarios: sábados por la tarde con disponibilidad

horaria para actividades puntuales.

17.0 a 20.00h.

3. ACTIVIDADES.


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Nombre de la Actividad: PSICOMOTRICIDAD GRUESA

Responsables: Monitores de Dinamización Tarde.


Se trata de ver los cambios de posición del cuerpo y su capacidad para valorar la movilidad

armoniosa entre los músculos del cuerpo así como mantener el equilibrio, adquirir agilidad

en cada uno de los movimientos. A través de actividades físicas con pelota, aros, petanca,

etc.


- Desarrollo de los movimientos en las diferentes actividades

- Fomento de un clima seguro y de confianza donde desarrollan de forma óptima las

diferentes actividades como instrumento de socialización.

- incremento de habilidades para moverse de manera armoniosa.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Pelotas, aros, petanca, etc.

Humanos: Monitores del área educativa (Tarde)



Calendario: Fecha: Los miércoles

Horario: Miércoles de 17:00 h a 19:30 h

Lugar:


Hemos precisado que la actividad evoluciona favorablemente y los usuarios tienen un alto

nivel de implicación puesto que son actividades muy fáciles para ellos que se van

dificultando según evolución del residente.


Vemos conveniente la necesidad de establecer más momentos cuando el clima sea

favorable puesto que es necesario que el usuario refuerce actividades relacionadas con la

psicomotricidad gruesa.


561



562

Nombre de la Actividad: PSICOMOTRICIDAD FINA

Responsables: Monitores de Dinamización (Tarde)


Se trata de la coordinación del movimiento con las diferentes partes del cuerpo. En ella

hemos incluido actividades relacionadas con la escritura, juegos de mesa, encajables,

etc. siempre intentando conseguir una progresión y que tengan un mayor grado de

dificultad las actividades realizadas de acuerdo a sus capacidades para el

fortalecimiento de sus destrezas.

Objetivos Alcanzados

- Desarrollo armónico de la personalidad.

- Fomento de un clima seguro y de confianza donde desarrollan de forma óptima las

diferentes actividades como instrumento de socialización.

- Fomento de las habilidades psicomotrices.

- Fomento de la precisión en las actividades.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Pelotas, juegos de mesa, puzles, encajables,

dibujos, etc.


Financieros:

Se financian los materiales específicos del

Programa con los recursos económicos

disponibles para este fin.

Calendario: Fecha: Los lunes y los miércoles

Horario: Miércoles de 17:00 h a 19:30 h

Lugar:


A pesar de la heterogeneidad de los residentes y basándonos en los aspectos

fundamentales de la personalidad descritos en los objetivos programados, los usuarios

han ido y van alcanzando día a día estos aspectos evolutivos.


A ser el número de residentes tan completo (26 aproximadamente) no llegan a alcanzar

de igual manera los objetivos planteados por lo que se seguirá sacando el mayor

provecho de la actividad para aquellos que vemos una notable evolución, en cambio

para los que tienen mayor dificultad de aprendizaje, se propondrán otros métodos para

hacer efectiva dicha actividad.


563



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Nombre de la Actividad: ACTIVIDADES BÁSICAS O AUTO CUIDADO.

Responsables: Monitores de dinamización Tarde.

Metodología (ha consistido en): realizar tareas o estrategias realizadas diariamente,

basadas en sus propias capacidades, habilidades e intereses sin depender de nadie .Se

comprobarán las habilidades deficitarias del usuario y las que tiene conservadas. Se

trabajará en gran grupo o en pequeño grupo dependiendo de las características y las

necesidades si son o no homogéneas.


1. Desarrollo de actividades de la vida diaria (para adquirir, recuperar o mantener las

habilidades necesarias para vivir en la residencia en las mejores condiciones).

2. Establecer una mejora en la autonomía personal y calidad de vida del residente

3. Favorecer la salud física, psíquica y social de la manera más autónoma posible.

4. Fomentar la motivación en la realización de estas.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Estrategias visuales a través de herramientas para dar

información (horarios, calend

explicativos.

Humanos: Monitores Área Educativa (tarde)



Horario: Lunes Viernes 17:00h- 19:30h

Lugar:


- Disminuye el nivel de dependencia en actividades de la vida diaria (AVD) y se

mejora la autoestima del residente.


- Seguir las orientaciones de los Educadores Especialistas que también desarrollan

este tipo de entrenamiento.


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Nombre de la Actividad: MANUALIDADES CREATIVAS.

Responsables: Monitores de dinamización (Tarde)


se trata de actividades recreativas para que utilicen estrategias que favorezcan la

motivación, habrá por tanto diferentes manualidades que se fijaran en función de

cada festividad, y ellos podrán decorar o utilizar sus propias manualidades para

diferentes fines.


1. Fomento de la creatividad o psicomotricidad.

2. Desarrollar oportunidades para que expresen sus sentimientos y emociones.

3. Mejora de la concentración, imaginación y arte.

4. Mejora del hábito de limpieza y orden.

Recursos

Utilizados:

Materiales: Pintura, cartones, tijeras, papel, cartulina, pegamento,

pinceles, colores, etc.

Humanos: Área educativa (tarde)



Horario: Lunes Viernes 17:00h- 19:30h

Lugar:


Hemos observado que a través de estas actividades los usuarios están más motivados para

realizar actividades, se concentran en su tarea y van mejorando aspectos que antes no

controlaban a la perfección. Es una actividad que gusta mucho en los residentes.

Observaciones para la nueva Programación: Continuar con nuevas estrategias reativas.


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Nombre de la Actividad: EXPOSICIÓN CINEMATOGRÁFICA.

Responsables: Monitores de dinamización (Tarde).


Visualizar películas educativas para aportar al residente momentos de entretenimiento y

diversión acompañado de momentos relacionales con sus compañeros. Así como

desarrollar esquemas conceptuales como son situaciones, colores, formas, tamaños y

direccionalidades.


1. Disminuir el estrés del usuario

2. Fomentar el aprendizaje cultural del usuario.

3. Potenciar las emociones.

4. Desarrollar capacidades a través de los procesos de la visualización,

descubrimientos, sentido del oído, y sentimiento de motivación.

Recursos

Utilizados:

Materiales: DVD, proyector, pen drive, altavoces.

Humanos: Área educativa (tarde)



Horario: Lunes 17:00h- 19:30h

Sábados 10:30h -12:00h

Lugar:


Ésta actividad gusta mucho a la mayoría de los residentes, sienten mucha motivación por

ésta e interés en ver sus películas más destacadas. Intentamos en la medida de lo posible

cambiar el género de la película para que puedan abarcar una mayor interpretación sobre

éstas.


Para futuras exposiciones debemos ampliar el número de residentes aunque actualmente

suelen venir unos/as 5 personas. También intentaremos que el mayor número de personal

puedan facilitar nuevas películas para ir cambiando a lo largo del año.


569



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Nombre de la Actividad: HABILIDADES SOCIALES.

Responsables: Monitores de dinamización (Tarde).


Realización de actividades como dinámica de grupo, conversaciones espontaneas, fichas y

tarjetas de situaciones sociales, celebraciones (cumpleaños, días significativos, cuentos)

todo ello para tener una menor dificultad en la interacción social.


- Identificar aspectos del comportamiento social que resultan desadaptativos

promoviendo su mejora.

- Diferenciar conductas inadecuadas en según qué contextos

- Establecer habilidades básicas de interacción personal (salud

Recursos

Utilizados:

Materiales: Fichas orientativas, cuentos, papel, colores, música, etc.


Financieros: Propios presupuestados

Calendario: Fecha: Los jueves y días de celebración

Horario: Lunes y miércoles de 17:00 h a 19:30 h

Lugar: Sala de Actividades 1


Observación y apreciación de la mejora evolutiva del desarrollo de la vida diaria y con ello

la adquisión y puesta en práctica de las habilidades sociales que van adquiriendo. Algunos

se han conseguido en la totalidad de sus miembros.

Observaciones para la nueva Programación: Al ser un grupo con unas necesidades tan

heterogéneas afecta al ritmo de trabajo y su evolución.


571



572

CONCLUSIONES.

Si analizamos nuestro Proyecto de Trabajo del año anterior, el análisis nos ha

dado unos resultados a MEJORAR:

Mejorar la colaboración del personal respecto a las actividades del área

Educativa.

Intentar ser creativos, abiertos a nuevos proyectos e ideas.

En cuanto a la organización en Actividades, Espacios y Recursos hay que

revisar, reagrupar y analizar a los/as usuarios/as en:

Actividades individuales.

Actividades en pequeños grupos.

Actividades del grupo en conjunto.

Espacios donde se realizan las Actividades.

Los espacios que existen y que no se aprovechan o se aprovechan poco.

Aprovechamiento, uso y control de materiales.

Impacto de los recursos/materiales en el aprendizaje de residentes.


573


574

SUPERVISIÓN TÉCNICA DE PROGRAMAS ASISTENCIALES Las líneas principales de trabajo para la Supervisión Técnica de Programas Asistenciales durante 2015 han estado orientadas a la Certificación de Calidad de los Centros Residenciales, dentro del Plan de Calidad de la Atención y Gestión, y al seguimiento y control de procesos de seguridad alimentaria en la residencia. CERTIFICACIÓN DE CALIDAD DE LOS CENTROS RESIDENCIALES La Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía La Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía (ACSA) es una organización de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía , y cuya finalidad es el impulso y la promoción del Modelo Andaluz de Calidad. Tiene como misión promover la excelencia en los servicios de atención a la salud y el bienestar social, mediante el impulso de la calidad, la seguridad y el desarrollo profesional. La ACSA ha desarrollado un Modelo de Certificación con la finalidad de fomentar la cultura de calidad y seguridad en el ámbito de la salud y el bienestar social, impulsar la mejora continua y promover actuaciones que permitan la generación de conocimiento sobre calidad. La ACSA es la entidad certificadora de la calidad de los servicios sanitarios y sociales de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía. Certificación La certificación es el proceso mediante el cual se observa y reconoce en qué forma la atención que prestamos a las personas responde al modelo de calidad, siempre con la finalidad de favorecer e impulsar la mejora continua. Se trata de un reconocimiento expreso y público al cumplimiento de los requisitos necesarios para desarrollar una atención de calidad. Al ser una herramienta y no un fin es sí misma, la certificación favorece e impulsa procesos de mejora y evaluación dentro de las organizaciones. El Modelo de Certificación parte de un patrón de referencia con el que los centros caminan hacia la mejora de sus servicios a las personas y a la puesta en marcha de unas herramientas de gestión de mejora de la calidad. Las fases del proceso de certificación de servicios sanitarios y sociales son


575

las siguientes:

1. PREPARACIÓN: Una vez realizada la solicitud se realiza una planificación conjunta de todo el proceso de certificación, designándose un responsable del proyecto en la Agencia y un responsable interno del proceso de certificación en el servicio, para facilitar el desarrollo del mismo y una comunicación fluida. Esta fase se completó en 2014.

2. ENFOQUE INTERNO: La autoevaluación permitirá a cada servicio valorar las

actividades que desarrolla, detectando de forma periódica las áreas que son susceptibles de cambio o mejora y fomentando el aprendizaje organizacional, la creación y gestión del conocimiento. Es la fase que se ha venido realizando en 2015.

3. ENFOQUE EXTERNO: El equipo evaluador de la Agencia estudiará la

autoevaluación realizada por el servicio y realizará la visita de evaluación, verificando el cumplimiento de los estándares a partir de las evidencias positivas y mejoras aportadas, así como otras evidencias recogidas durante la visita (documentales, de entrevistas y de observación directa). En diciembre de 2015 recibimos la visita del equipo evaluador. El informe de evaluación se recibirá en enero de 2016 y en éste se indicaré el grado de cumplimiento de los estándares, las fortalezas y áreas de mejora identificadas, lo que permitirá enfocar esfuerzos y recursos en determinados aspectos impulsando la mejora de la calidad del servicio.

4. SEGUIMIENTO. Esta fase está destinada a asegurar la estabilidad del

cumplimiento de los estándares en el tiempo y a promover la mejora continua. Para ello, se realizará una visita de seguimiento al servicio durante la validez de su certificado o alguna más si existieran circunstancias que lo justificasen.

Programa de certificación de servicios residenciales El programa de certificación de servicios residenciales está dirigido a la certificación de residencias o viviendas que tienen una función sustitutoria del hogar familiar, de forma temporal o permanente, y que prestan la atención requerida en función de las necesidades de las personas. Contiene un total de 104 estándares de calidad estructurados en 11 criterios y 5 dimensiones de la calidad. El proceso de certificación de la ACSA otorga un papel relevante a la autoevaluación, facilita el camino hacia la mejora continua y la mejora de la atención prestada a las personas. La autoevaluación se realiza con la ayuda de una aplicación informática que permite realizar el trabajo de forma estructurada, identificar y planificar áreas de mejora y gestionar la documentación de los servicios.


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El proceso de certificación favorece además el aprendizaje continuo mediante el intercambio de buenas prácticas entre los servicios residenciales en proceso de certificación. La vigencia de la certificación es de 5 años. ¿Qué es la autoevaluación? Se entiende la autoevaluación como un proceso de reflexión interna que realizan los profesionales, teniendo como marco de referencia el Manual de estándares de certificación, donde identifican su posición actual respecto a dicho marco de referencia, determinan hasta dónde llegar y qué medidas son necesarias para conseguirlo. Así, la autoevaluación es un espacio de encuentro y consenso de los profesionales, así como de aprendizaje y mejora compartida. La autoevaluación es una oportunidad de aunar sinergias y hacer equipo. El impulso de mejora en la organización es prácticamente imposible que se genere a nivel individual. Se genera con la unión de esfuerzos, aportaciones, experiencias y aprendizajes. ¿Para qué sirve? La última responsabilidad de llevar la calidad a la asistencia de la persona son los profesionales que trabajan en las unidades y centros sanitarios. En este nivel es necesario implicarse en identificar aquellos aspectos susceptibles de mejora, implantar las medidas diseñadas y evaluar si han servido para el propósito de mejora planteado. La autoevaluación sistematiza la tarea de identificación, implantación y evaluación de mejoras. Además supone que la propia unidad o centro es la protagonista de su mejora.

Las ventajas de la autoevaluación serán:

Realizar un análisis profundo de la asistencia que se presta por parte de los responsables de prestarla.

Identificar aquellas mejoras pertinentes y necesarias para avanzar, priorizando según las necesidades particulares de la unidad o centro.

Planificar la implantación de mejoras en función de las posibilidades y la realidad de la propia unidad o centro.

Fomenta la relación del equipo de profesionales y las dinámicas de trabajo compartido.

Este trabajo de autoevaluación en el proceso de certificación se completa con la evaluación externa, que aporta una visión técnica de la adecuación de la asistencia que presta el centro a los estándares de calidad del Manual de certificación.


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Fases de la Autoevaluación La autoevaluación se compone de las siguientes fases:

1. El equipo de dirección establece los objetivos y el plan de acción para la autoevaluación del servicio residencial. En la planificación se establece cómo se va a desplegar la autoevaluación, cuál es el plan de comunicación tanto interno como externo, etc.

2. Se designa un responsable interno del proceso de certificación del servicio

residencial, que asumirá el papel de organización y coordinación de todo el proceso y ejercerá de interlocutor con ACSA. También establecerá el cronograma que se va seguir, participará en la formación del grupo de calidad y coordinará las reuniones de los autoevaluadores

3. Se seleccionan los autoevaluadores y se les asignan unos determinados

estándares. Es recomendable que los componentes del grupo de calidad sean multidisciplinares, ya que así se potenciará el aprendizaje y la creación de conocimiento organizativo. Este equipo debería seguir trabajando en las áreas de mejora detectadas y en las recomendaciones de la evaluación externa, y habría de actualizar periódicamente la autoevaluación.

4. Los autoevaluadores se entrenan en el manejo de la aplicación informática.

El/la responsable del proceso de certificación de ACSA se encargará de facilitar la formación suficiente para garantizar el manejo de la aplicación informática y seguimiento del proceso.

5. Se completan las fichas de autoevaluación. La revisión de los estándares

conlleva la reflexión sobre si el estándar se cumple, en cuyo caso habrá que describir las evidencias positivas que lo sustentan. Si no hubiera evidencias que demostraran el cumplimiento del estándar, el autoevaluador ha de describir las áreas de mejora que el servicio residencial tendría que desplegar para que se pueda cumplir y estabilizar el estándar.

6. El grupo de autoevaluación comparte los hallazgos (evidencias positivas y

áreas de mejora) y finaliza la autoevaluación. Se ponen en común los resultados de la autoevaluación, al tiempo que se clarifican algunas respuestas, se comparte y completa la información.

7. Se priorizan las áreas de mejora. Tras compartir los resultados obtenidos por los

distintos grupos, se abordan globalmente las áreas de mejora, en busca de líneas de acción comunes.


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8. Se desarrollan y se ponen en marcha los planes de mejora. La aplicación informática facilita la gestión de la mejora continua del servicio residencial y permite la descripción de actuaciones para cada área de mejora.

9. Se evalúa y se mejora el proceso de autoevaluación. El proceso de

autoevaluación pasa a ser contemplado como fórmula de aprendizaje, a fin de introducir mejoras en el mismo y preparar así las sucesivas autoevaluaciones.

Los tiempos de la autoevaluación

Se propone trabajar los estándares por niveles de complejidad, comenzando por los estándares obligatorios en la primera parte de la autoevaluación, recogiendo la información necesaria, implantando las mejoras que se identifiquen y comprobando que todos los aspectos del estándar están resueltos.

Posteriormente se incorporarían al trabajo los estándares del grupo I. Estos

estándares abordan aspectos fundamentales de una asistencia sanitaria de calidad, tales como seguridad del paciente, continuidad, derechos del paciente, etc. dejar estándares de este grupo no suficientemente trabajados y cerrados puede conducir a un diagnóstico de situación erróneo y perder oportunidades de mejorar aspectos fácilmente abordables. Técnicas a utilizar en la autoevaluación En el ámbito sanitario empieza a ser habitual la realización de auto-auditorías. A continuación se indican algunas técnicas para la autoevaluación.

Análisis de registros: revisión documental que permite recoger información de registros de la unidad o centro tales como actas de reuniones, procedimientos, documentación de procesos, informes de análisis de resultados, historias clínicas, etc.

Observación directa: esta técnica de autoevaluación aporta mucha información con poco esfuerzo. Observar la realización de tareas en el día a día proporciona muchas claves para valorar si se están aplicando los protocolos, si es fácil hacerlo o si hay algo que no se ha contemplado.

Reuniones: son una de las actividades más realizadas durante una autoevaluación. El equipo de calidad se reúne para poner en común los hallazgos y aportaciones realizadas. Estas reuniones estarán coordinadas por el responsable interno del proyecto y se redactará un acta con todas las conclusiones a las que se haya llegado, cuáles son las próximas acciones a realizar e informar a todo el equipo de profesionales (tanto autoevaluadores como resto de profesionales).

Actividades de monitorización y control de la calidad: la monitorización y el control de la calidad del trabajo son dos de las técnicas más frecuentes en el ámbito de la calidad. Hay algunos estándares cuyo cumplimiento


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está basado en la realización de estas actividades. Por lo tanto es preciso familiarizarse con ellas. Monitorización: es necesario establecer qué aspectos de la calidad se van a priorizar para monitorizar; establecer indicadores en función de los resultados que se pretende conseguir; realizar un plan de monitorización con responsable, calendario, fuente de los datos, técnica a utilizar y análisis de resultados y definir cómo se van a tomar decisiones en función del análisis realizado Control de calidad: más orientada a la identificación de deficiencias para corregirlas precozmente. Consiste en realizar autoevaluaciones o auto-auditorías sobre un aspecto concreto. Si los defectos alcanzados superan el umbral de tolerancia (que en algunos casos puede ser 0) es necesario tomar medidas correctivas.

Estas son las principales actividades a realizar durante la autoevaluación para recolectar información, analizarla y convertirla en evidencias positivas y áreas de mejora.

EL FIN PRINCIPAL DEL PROCESO DE CERTIFICACIÓN NO ES LA OBTENCIÓN DE UN CERTIFICADO O TÍTULO, SINO GUIAR Y SISTEMATIZAR LA MEJORA CONTINUA DE LAS UNIDADES Y CENTROS.


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Cronograma En el último trimestre de 2014 se estableció el cronograma a seguir para la autoevaluación.

1ª Quincena 2ª Quincena

20

15

Ene. 1º Visita ACSA:

Formación autoevaluadores

Feb.

1ª Fase: Revisión Estándares Grupo I (100%)

Mar.

Abr.

May.

Jun.

2ª Fase: Revisión Estándares Grupo II

Jul.

Ago.

Sep.

Oct. 3º Fase: Revisión Estándares Grupo III

Fin de la Autoevaluación el 30/11/2015

Nov.

Dic. Visita de Evaluación ACSA: día 15 JLB y día 16 ST

ACTIVIDADES.


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Nombre de la Actividad: COORDINACIÓN GRUPOS DE CALIDAD Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Objetivos alcanzados:

1. Se han organizado y coordinado 16 reuniones de los grupos de calidad en cada centro residencial.

2. Se han revisado todos los estándares, describiendo las evidencias positivas que lo sustentan o las áreas de mejora necesarias para cumplir y estabilizar los mismos.

3. Se han priorizado, desarrollado y puesto en marcha áreas y planes de mejora.

Recursos:

Materiales: Administrativos.

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Financieros: Los del centro

Calendario: Fecha: 2015 Horario: Variable Lugar: Centros residenciales

Valoración de la actividad: Las reuniones son una de las actividades más realizadas durante una autoevaluación. El equipo de calidad se ha reunido periódicamente lo que ha generado una dinámica de equipo interesante. Se han revisado los estándares necesarios para la acreditación además de potenciar diferentes áreas de mejora necesarias para la consecución de los objetivos. Las actas con todas las conclusiones a las que se haya llegado han servido de comunicación de las acciones a realizar e información a todo el equipo de profesionales. Observaciones para la nueva programación: Mantener la dinámica de trabajo generada para estabilizar los estándares pendientes en el informe de evaluación y conseguir la certificación. Foto de la actividad:


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Nombre de la Actividad: PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE MEJORA. Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Objetivos alcanzados:

1. Establecimiento de áreas de mejora y responsables de las mismas derivadas del grupo de calidad.

2. Asesoramiento técnico en las reuniones convocadas. 3. Aportación de documentación relevante para el área de mejora.

Recursos:



Calendario: Fecha: 2015 Horario: Variable Lugar: Centros residenciales

Valoración de la actividad: La participación en los grupos de mejora aporta un valor añadido. Se ha generado documentación que ha sido clave en el proceso de autoevaluación así como en la evaluación externa. Observaciones para la nueva programación: Dar continuidad a esta iniciativa, no solo hasta la certificación, sino para el proceso global de mejora continua iniciado.



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Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE PROTOCOLOS. Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Objetivos Alcanzados: Dotar a la residencia de protocolos actualizados que recojan el conjunto de actuaciones y procedimientos encaminados a la consecución de los objetivos establecidos.

Recursos: Materiales: Los propios del centro Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales.

Financieros: Los propios del centro.

Calendario: Fecha: 2015 Horario: Variable Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Repercute directamente en la estabilización de estándares que han resultado cruciales en el proceso de autoevaluación y evaluación externa Observaciones para la nueva programación: Se ha de programar revisiones anuales de los protocolos y aprobarlos Una vez en la comisión correspondiente. Foto de la actividad:

PROTOCOLOS


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Nombre de la Actividad: ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS/AS. Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales y Dirección Asistencial. Objetivos alcanzados:

1º. Conocer como los usuarios valoran los servicios que se prestan y los programas asistenciales que se desarrollan en la residencia.

2º. Conocer los puntos débiles y fortalezas de estos servicios. 3º. Investigar posibilidades de mejora, a través de las sugerencias y propuestas

que los usuarios, sus familiares y/o tutores nos aporten sobre la calidad de los servicios prestados.

Recursos: Materiales: Administrativos. Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Financieros: Los del centro

Calendario: Fecha: Primer trimestre de 2014 Horario: Variable

Lugar: Residencia Valoración de la actividad: Se ha conseguido conocer como valoran los usuarios, familiares y/o tutores los servicios y programas prestados y el centro donde se atiende y comparar esta opinión con la recogida en 2014. Observaciones para la nueva programación: Continuar realizando con carácter anual una encuesta de satisfacción. Foto de la actividad:


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SEGUIMIENTO Y CONTROL DE PROCESOS DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Respecto a los procesos de la seguridad alimentaria, el Sistema de Autocontrol se ha convertido en la herramienta más eficaz para asegurar la inocuidad y salubridad de los alimentos. El sistema de Autocontrol se compone de los Planes Generales de Higiene (PGH) y el Plan de Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control (APPCC). Está basado en una metodología que ha acabado por imponerse, no sólo por su utilidad científica y técnica, sino por ser una exigencia legal en el ámbito europeo. La Consejería de Salud elabora y edita el especificaciones de los Sistemas de Aut , ya en su tercera edición (2006) con el fin de servir de apoyo en la tarea de implantación de los citados Sistemas de Autocontrol. El Sistema de Autocontrol, basado en la metodología APPCC, permitirá identificar, evaluar y mantener bajo control los peligros que de forma significativa pueden afectar a la inocuidad de los alimentos que elaboramos Para su implantación y puesta en práctica está reflejado en un documento base, donde se recogen los conceptos, principios y contenidos del Sistema de Autocontrol, y sirve de guía para unificar las orientaciones necesarias, a la hora de evaluar los distintos planes que se encuentren implantados en la residencia. Deberá estar permanentemente actualizado y a disposición en todo momento de los Servicios de Control Sanitario Oficial de alimentos. El Sistema de Autocontrol tiene que ser implantado y llevado a la práctica, tomando como orientación las especificaciones recogidas en el documento. La correcta implantación será supervisada, es decir, comprobada y verificada por los Servicios de Control Sanitario Oficial de alimentos. De esta forma, el Documento del Sistema de Autocontrol constará de tres grandes apartados: A. Datos de identificación del Sistema de Autocontrol y descriptivos de la actividad. B. Planes Generales de Higiene (PGH): Estudio, desarrollo y forma de aplicación de los mismos. C. Plan APPCC: Estudio y aplicación del Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC) del proceso productivo, de acuerdo con los principios y métodos propuestos por el Codex Alimentarius. La implantación y seguimiento de este sistema implica la redistribución de las tareas del personal de la cocina, siendo ésta una de las tareas que se han de abordar este año.


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Nombre de la Actividad: REVISIÓN PROTOCOLO DIARIO DEL PERSONAL DE COCINA Y ASIGNACIÓN DE TAREAS

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Objetivos alcanzados: Incluir en el protocolo diario las tareas relacionadas con el sistema de autocontrol. Optimizar el trabajo del personal de la cocina.

Recursos:



Calendario: Fecha: Durante todo el año. Horario: Variable Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se ha mejorado en la optimización del tiempo empleado en cada tarea, evitando que interfieran con los horarios asignados a otras etapas del proceso productivo, aunque todavía se puede ajustar. Observaciones para la nueva programación: Revisar con carácter anual, al menos, máxime cuando está previsto el traslado de las instalaciones.



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Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO DIARIO DE TURNOS Y GESTIÓN DE INCIDENCIAS Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Objetivos alcanzados: Se han mantenido las presencias del personal en niveles óptimos en los dos turnos de trabajo, en función de las cargas de trabajo y se han gestionado las incidencias diarias (enfermedad, permisos, etc.).

Recursos:




Valoración de la actividad: Diariamente se han revisado las presencias previstas en el turno mensual publicado por la dirección, procurando que no estén por debajo de los mínimos acordados y reforzando los turnos en los que se requiera por aumento de cargas de trabajo, como fiestas, celebraciones, etc. así como las incidencias diarias como enfermedad o permisos. Observaciones para la nueva programación: Mantener la actividad.



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Nombre de la Actividad: SEGUIMIENTO DE PLANES GENERALES DE HIGIENE Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales. Responsable de cocina, Objetivos alcanzados: Se han seguido con éxito los Planes Generales de Higiene, cumplimentando los registros necesarios.

Recursos: Materiales: Administrativos. Documentación Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales.

Financieros: Los del centro


Valoración de la actividad: En las supervisiones de autocontrol por parte del equipo de inspección se han detectado deficiencias relacionas con la seguridad alimentaria que se han solventado con éxito. Observaciones para la nueva programación: Mantener las actuaciones dentro de los mismos parámetros. Edición de un nuevo documento de autocontrol orientado al traslado de las instalaciones.



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Nombre de la Actividad: ELABORACIÓN DE MENÚS Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina Objetivos Alcanzados: Publicar con carácter semanal los menús adaptados a las características de los usuarios de ambos centros.

Recursos:

Materiales: Recursos administrativos. Programas informáticos.

Humanos: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina


Calendario: Fecha: Semanal Horario: Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se ha conseguido implementar una dinámica de trabajo coordinando las preferencias de los usuarios con las necesidades dietéticas específicas para cada grupo de edad, siguiendo indicaciones del área de Salud y Cuidados y regulando la gestión de suministros. También se han planificado menús especiales atendiendo a las fiestas más relevantes, así como se han preparado meriendas o aperitivos relacionados con las actividades a realizar por los residentes. Observaciones para la nueva programación: Mantener los logros conseguidos con esta iniciativa. Foto de la actividad:


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Nombre de la Actividad: REUNIONES CON USUARIOS Y USUARIAS.

Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina Objetivos Alcanzados: Tomar contacto con los usuarios de los centros residenciales para valorar la idoneidad de los menús previstos atendiendo a sus gustos y preferencias.

Recursos:

Materiales: Recursos administrativos.



Calendario: Fecha: Mensual Horario: Variable Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se han mantenido reuniones periódicas con los usuarios de manera que han expresado sus quejas, sugerencias y también sus felicitaciones respecto al los menús elaborados, formas de presentación y horarios. Esto ha permitido un mejor conocimiento de gustos y preferencias así como una oportunidad para informarles de las particularidades del servicio y transmitir conocimientos sobre su propia salud y cuidados. Observaciones para la nueva programación: Mantener esta iniciativa ya que fomenta la participación de los usuarios en la toma de decisiones respecto a sus cuidados y alimentación. Foto de la actividad:


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Nombre de la Actividad: REUNIONES CON PERSONAL DEL AREA DE SALUD Y CUIDADOS. Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina

Objetivos Alcanzados: Tomar contacto con los profesionales de los centros residenciales para valorar la idoneidad de los menús previstos así como de las dificultades diarias con el objeto de acordar soluciones de forma coordinada.

Recursos:




Calendario: Fecha: Mensual Horario: Variable Lugar: Residencia

Valoración de la actividad: Se han mantenido reuniones periódicas con los profesionales donde se han puesto en evidencia las dificultades asociadas a la alimentación de los usuarios (Idoneidad de los menús, presentaciones, distribución, horarios, etc.) lo que ha permitido depurar muchos de los problemas detectados, mejorando notablemente la atención que prestamos. Observaciones para la nueva programación: Mantener esta iniciativa ya aporta soluciones a las problemáticas diarias y fomenta la participación de los profesionales implicados en las tareas de alimentación. Foto de la Actividad.


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Nombre de la Actividad: PLAN DE ANÁLISIS DE PELIGROS Y PUNTOS CRÍTICOS DE CONTROL (APPCC). Responsables: Supervisor Técnico de Programas Asistenciales, Supervisor de Suministros y Jefa de Cocina


1. Establecer un Diagrama de Flujo del Proceso. 2. Realizar un Análisis de Peligros y Medidas de control. 3. Determinar los PCC´s (Puntos de Control Críticos) 4. Establecer los Límites Críticos para cada PCC. 5. Establecer el Sistema de Vigilancia para cada PCC. 6. Establecer las Medidas Correctoras. 7. Establecimiento de procedimientos de Comprobación del Sistema. 8. Crear un Sistema de Documentación y Registro.

Recursos:




Calendario:

Fecha: Semanal.

Horario: Variable Lugar: Residencia


Revisar semanalmente la cumplimentación de los registros necesarios. Indicador: evaluación realizada por el responsable Fórmula: si. Estándar: si.

Observaciones para la nueva programación ntinuar en la misma línea de trabajo. El cumplimiento de este plan asegura el control de los peligros que resultan significativos para la inocuidad de los alimentos en el segmento de la cadena alimentaria considerada. Foto de la actividad.


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Jaén a 22 de febrero de 2016

EL DIA 2 DE FEBRERO DEL

1 memoria 2015. residencia josé lópez barneo. · destinado a atender en régimen de internado, a...

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