¡Hola queridos niños y niñas de 5º y 6º! Ya estamos en la sexta semana ¡ÁNIMO

CAMPEONES! Ya queda menos.

Nosotras, vuestras maestras, nos acordamos mucho de tod@s. Esperamos que este

tiempo os esté ayudando a descansar, a retomar las cosas que habíais dejado a medias

y, a reforzar lo que ya habíamos trabajado en el colegio.

Te recomendamos que estas tareas las realices en un lugar tranquilo. En este lugar

deberías tener todo el material que necesites (cuaderno, lápiz, goma...) y debería ser

lo más luminoso y cómodo posible.

Cuando termines la tarea sabes que puedes hacerla llegar a tu tutora a través del

medio de comunicación que estáis utilizando (whatsapp, ipasen, email...) y además, al

finalizar la semana colgaremos la resolución de los problemas y de las operaciones

para que lo puedas corregir tú solo.

Aquí te dejamos la tarea para la semana del 20 al 24 de abril:

2 lecturas.

Problemas de matemáticas.

Matemáticas: ficha numeración

Matemáticas: geometría

Ciencias Naturales y sociales

Inglés para 5º

Inglés para 6º

1ª LECTURA

Cuento II – El conde Lucanor

Lo que sucedió a un hombre bueno con su hijo

Otra vez, hablando el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, le dijo que estaba muy preocupado por algo que quería hacer, pues, si acaso lo hiciera, muchas personas encontrarían motivo para criticárselo; pero, si dejara de hacerlo, creía él mismo que también se lo podrían censurar con razón. Contó a Patronio de qué se trataba y le rogó que le aconsejase en este asunto.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, -, me gustaría mucho que pensárais en la historia de lo que ocurrió a un hombre bueno con su hijo.

»Este buen hombre y su hijo eran labradores y vivían cerca de una villa. Un día de mercado dijo el padre que irían los dos allí para comprar algunas co-sas que necesitaban, y acordaron llevar una bestia para traer la carga. Y camino del mercado, yendo los dos a pie y la bestia sin carga alguna, se en-

contraron con unos hombres que ya volvían. Cuando, después de los salu-dos habituales, se separaron unos de otros, los que volvían empezaron a de-cir entre ellos que no les parecían muy juiciosos ni el padre ni el hijo, pues los dos caminaban a pie mientras la bestia iba sin peso alguno. El buen hombre, al oírlo, preguntó a su hijo qué le parecía lo que habían dicho aque-llos hombres, contestándole el hijo que era verdad, porque, al ir el animal sin carga, no era muy sensato que ellos dos fueran a pie. Entonces el padre mandó a su hijo que subiese en la cabalgadura.

»Así continuaron su camino hasta que se encontraron con otros hombres, los cuales, cuando se hubieron alejado un poco, empezaron a comentar la equi-vocación del padre, que, siendo anciano y viejo, iba a pie, mientras el mozo, que podría caminar sin fatigarse, iba a lomos del animal. De nuevo preguntó el buen hombre a su hijo qué pensaba sobre lo que habían dicho, y este le contestó que parecían tener razón. Entonces el padre mandó a su hijo bajar de la bestia y se acomodó el sobre animal.

»Al poco rato se encontraron con otros que criticaron la dureza del padre, pues él, que estaba acostumbrado a los más duros trabajos, iba cabalgando, mientras que el joven, que aún no estaba acostumbrado a las fatigas, iba a pie. Entonces preguntó aquel buen hombre a su hijo qué le parecía lo que decían estos otros, replicándole el hijo que, en su opinión, decían la verdad. Inmediatamente el padre mandó a su hijo subir con él en la cabalgadura para que ninguno caminase a pie.

»Y yendo así los dos, se encontraron con otros hombres, que comenzaron a decir que la bestia que montaban era tan flaca y tan débil que apenas podía soportar su peso, y que estaba muy mal que los dos fueran montados en ella. El buen hombre preguntó otra vez a su hijo qué le parecía lo que habían dicho aquellos, contestándole el joven que, a su juicio, decían la verdad. En-tonces el padre se dirigió al hijo con estas palabras:

»-Hijo mío, quiero que me digas cómo podemos hacerlo para no ser critica-dos por la gente: pues íbamos los dos a pie, y nos criticaron; luego también nos criticaron, cuando tú ibas a caballo y yo a pie; volvieron a censurarnos por ir yo a caballo y tú a pie, y ahora que vamos los dos montados también nos lo critican. He hecho todo esto para enseñarte cómo llevar en adelante tus asuntos, pues alguna de aquellas monturas teníamos que hacer y, ha-biendo hecho todas, siempre nos han criticado. Por eso debes estar seguro de que nunca harás algo que todos aprueben, pues si haces alguna cosa buena, los malos y quienes no saquen provecho de ella te criticarán; por el contrario, si es mala, los buenos, que aman el bien, no podrán aprobar ni dar por buena esa mala acción.

El consejo de Patronio le pareció bueno al conde, que obró según él y le fue muy provechoso.

ANÁLISIS DEL TEXTO

1. Lee el texto en voz alta (si puede hazte un vídeo)

2. Inventa un nuevo título para el cuento.

3. ¿Cómo se llama el libro que contiene esta historia?

4. ¿Quién pide consejo?

5. ¿Cómo se llama el consejero?

6. ¿Quiénes son los protagonistas del cuento? ¿Qué parentesco tienen?

7. ¿Hacia dónde los protagonistas?

a)Iglesia b) Puerto c) Mercado

8. ¿Iban a comprar o a vender? Justifica tu respuesta.

9. ¿Qué medio de transporte utilizan los protagonistas?

10. La gente siempre los criticaba fuera cual fuera la cabalgadura,

¿cuál es la mejor forma de ir al mercado según tu opinión?

11. ¿Qué consejo trasmite el cuento?

12. ¿Le pareció bueno el consejo al Conde Lucanor?

13. Resume brevemente el cuento (mínimo 6 líneas, máximo 10).

14. Busca en el diccionario las palabras en negrita del texto y escribe

una oración con cada una.

15. Realiza un dibujo que represente la historia.

PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS

Problema 1 1.-Un avión lleva 1700 cajas de ayuda humanitaria. Cada caja pesa 45 kilos; ¿cuánto

pesa la carga que transporta el avión?

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

2ª LECTURA

Problema 2

0. Manuel y su hermana quieren comprar un disco de música y un

pendrive. Tienen 50 euros. Si el disco cuesta 8 euros y el pendrive cuesta 4

euros más que el disco. ¿Cuánto gastan? ¿Cuánto dinero les sobra?

DATOS OPERACIONES

¿Cuánto cuesta?

¿Cuánto cuesta?

¿Cuánto cuesta el

pendrive?

¿Cuánto cuesta en

todo en total?

¿Si pagan con 50€

les devuelven?

¿cuánto?

SOLUCIÓN

Se gastan

Les sobra

Problema 3 La Asociación de Organizaciones de Productores de plátanos de Canarias, donará

220.000 kilogramos de plátanos a los bancos de alimentos de 13 ciudades españolas,

entre las que se encuentra Sevilla. Si el reparto se hace en partes iguales, ¿cuántos

kilogramos de plátanos corresponden a cada ciudad?

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

Problema 4 Hoy, para almorzar, tomaré una paella con almejas y calamares, medio bollo de pan,

fresas y agua.( Recuerda que la paella lleva aceite de oliva y el refrito, que supone

unas 80 kilocalorías). Fijándote en la siguiente tabla, ¿cuántas kilocalorías he ganado

con esta comida?

ALIMENTOS

KILOCALORÍAS

Arroz

345

Almejas

50

Calamares 82

Filete de pechuga a la plancha 134

Medio bollo 119

Fresas 36

Aceite y refrito 80

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

Si para no engordar no debo sobrepasar las 1000 kilocalorías, ¿crees que sobrepaso

ese reto?

DATOS OPERACIÓN

SOLUCIÓN:

FICHA NUMERACIÓN

1. Escribe el nombre de estos números:

Ej: 3.657 = Tres mil seiscientos cincuenta y siete.

8.492 =

63.321 =

57.104 =

2. Escribe el anterior y posterior de estos números:

_______________<236>______________

_______________<561>______________

______________<9.559>_____________

3. Ordena estos números de menor a mayor:

4.552 – 1.309 – 8.245 – 967 – 6.500 – 23.760

4. Continua estas series:

• De 5 en 5 hasta el 850:

550 - 555 – 560 - …

• De 100 en 100 hasta el 3.500:

2.000 – 2.100 – 2.200 - …

5. Descompón estos números siguiendo el ejemplo:

DM UM C D U

86.236 8 6 2 3 6

2.773

69.981

404

GEOMETRÍA

Esta semana os ofrecemos dos vídeos sobre figuras geométricas planas.

Esperamos que las recordéis, son muy facilitas.

Como reto final, os proponemos que hagáis un dibujo “súper-

chulo” empleando las figuras planas que conocéis. (Si tenéis regla,

escuadra y/o cartabón, compás, empleadlos, porfi Si no, usad cualquier

palito, lápiz, tapadera de un bote, etc)

Cuando acabéis vuestros dibujos, mandad fotos a vuestras tutoras.

2 VÍDEOS SOBRE FIGURAS GEOMÉTRICAS:

Para ver los vídeos en youtube selecciona el enlace. Haz clic en el botón derecho

del ratón y selecciona “abrir hipervínculo”. Te llevará directo al vídeo en

youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol

https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores

CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

1. Analiza la siguiente imagen y responde a las preguntas:

Como nos indica la leyenda, el número de casos asciende según los colores,

siendo el blanco para las comunidades con menos casos y el azul oscuro

para las más afectadas. Dicho esto, observa el mapa de España y contesta

a las preguntas:

•¿Cuáles son las comunidades con menos casos de coronavirus?

•¿Cuáles son las que tienen más casos?

•Nombra las comunidades que se encuentran entre los 12,9 -27,9 casos.

•¿Entre qué cifras de casos de encuentra Andalucía?

En https://mapasinteractivos.didactalia.net/ puedes encontrar juegos interactivos

para repasar las comunidades y mapa de España. https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-

andalucia/ Aquí puedes practicar con las provincias y el relieve de Andalucía.

En esta página hay varias opciones muy entretenidas para trabajar relieve

y mapa político de España y Andalucía, ¡¡anímate y practica!!

5º ENGLISH Esta semana repasaremos;

-los pronombres personales SHE (ella) y HE (él).

-los pronombres posesivos HER (su) y HIS (su)

1. Completa los espacios en blanco con

_____ is Donald Trump.

______ is from USA

____ lives in the capital.

______ is Ana Orantes.

______ is from Spain

_____ lived in Granada.

_____ is Edward Jenner.

_____ is from UK

______ lived in England.

______ is Mohamed VI

______ is from Morocco.

_____ lives in the capital.

_____ is Malala.

______ is from Pakistan.

_____ lives in United

Kingdom (UK)

___ is Hua Mulan

___ is from China.

___ lived in the capital.

___ is Felipe VI

___ is from Spain.

___ lives in the capital.

____ is Matilde Montoya.

____ is from Mexico.

____ lived in the capital.

6º ENGLISH

ENGLISH 6º

Pincha en el enlace.

Escucha los 2 diálogos.

Responde a las preguntas en tu cuaderno.

Role-play. Lee en voz alta los diálogos para practi-

car.

https://www.youtube.com/watch?v=S6pRqjxD-fQ&ab_channel=EnglishSingsing

1st DIALOGUE. AT THE KITCHEN.

2nd DIALOGUE. PICNIC AT THE PARK.

1. Investiga qué plato es el GIMCHI. Cuáles son sus ingredien-

tes, cuál es el país de origen…

2. ¿Qué palabra dicen cuando se toman la fotografía?

3. ¿Qué opción significa “Estoy hambriento”?

a) I´m angry b) I´m sorry c) I´m hungry

4. ¿Qué opción significa “Lo siento”?

a)I´m angry b) I´m sorry c) I´m hung