1. la sociedad de la información, las tecnologías y la educación
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Módulo: T. A. E
Especialización en Docencia Universitaria
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS
TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN
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• Analizar problemas y retos educativos con relación al nuevo contexto social,
económico y cultural
• Identificar distintos discursos, que a modo de concepciones definen la S.I.
• Analizar los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías
digitales (beneficios y efectos perniciosos)
• Inventario de principales problemas educativos provocadas por la
omnipresencia de las TIC’s
EN ESTA UNIDAD, VAMOS A:
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DIFERENTES REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS
• Agricola
• Artesanal
• Industrial
• Postindustrial
• Información o el Conocimiento
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HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para
almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con
mayor capacidad de difusión.
• La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la
información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.
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DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD
INFORMACIONAL
• Discurso Mercantilista
• Discurso Critico- Politico
• Discurso Tecnocentrista
• Discurso Apocaliptico
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ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
Ser una sociedad globalizada
Gira en torno de las TIC’s
Aparición de nuevos sectores laborales
Exceso de la Información
Aprender a aprender
Alcanza a todos los sectores de la sociedad
Brecha digital
Velocidad del cambio, etc.
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¿MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN ?
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1. Libertad de Expresión y participación de todas las personas de la
red
2. Amplitud en la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos
3. Valor perse de las tecnologías
4. Posibilidades Interactivas que ofrecen
5. Más impacto, más efectivo, más fácil de retener
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6. Reducción del tiempo de aprendizaje y reducción de costos
7. Ampliaciones: a más personas, más acceso
8. Las tecnologias como manipuladoras de la actividad mental
9. Mito de la Cultura deshumanizadora y alienante
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9. Mito de la sustitución del profesor y desaparición de las
escuelas
10. Mito de la construcción compartida del conocimiento
11. Tecnología como panacea que resolverá todos los problemas
educativos
12. Existencia de una única tecnología
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ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
• Consultor de Información
• Diseñador de Medios
• Moderadores y tutores virtuales
• Evaluadores contínuos
• Asesores
• Orientadores
• Administradores del Sistema
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Luces y Sombras
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN TIC’S
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LUCES
• Mayor Comunicación
• Rompe barreras espacio temporales, facilitando la interacción sincrónica y asincrónica
• Permiten el acceso y circulación una gran cantidad de información
• Mejoran la eficacia y calidad de los servicios
• Posibilitan nuevas formas de actividad productiva
• Transforman los patrones tradicionales del trabajo (teletrabajo)
• Aumenta el conocimiento y contacto cultural de las distintas culturas y grupos sociales
del planeta
• Las redes telemáticas juegan un papel clave en el proceso de creación de una conciencia
y perspectiva mundial o planetaria
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SOMBRAS
• Dependencia de las Tecnologias
• Uniformismo cultural en detrimento de las culturas propias o locales
• Brecha digital
• Pérdida de la privacidad y el incremento del control sobre los individuos y grupos
sociales.
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EXISTE UNA SUPER TECNOLOGÍA?
• No existen medios mejores que otros, o super medios,
menos aun si nos apoyamos en las características técnicas
y estéticas. La selección deberá realizarse fijándonos en
otros criterios, como los siguientes:
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• Objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
• Las predisposiciones que el alumnado y profesorado tengan
hacia el medio pueden condicionar los resultados
• Contemplar la característica de los receptores: edad, nivel
sociocultural y educativo
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• El contexto instruccional y fisico es un elemento
condicionador, facilitando o dificultando la inserción del
medio.
• Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden
condicionar los resultados a alcanzar y las formas de
utilización.
• Los medios deben propiciar la intervención sobre ellos.
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• Las características técnicas y sémicas del medio y sus
parámetros de cualidades constituyen una dimensión a
considerar.
• Seleccionar medios que permitan la participación del
profesorado y el alumnado en la construcción de
mensajes.
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Analizar los mensajes contemplando su no sólo su
capacidad como canal, sino también las características de
los mensajes que transmite, y sobre todo, contemplando
los valores transferidos.
Calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio.
Seleccionar medios de fácil utilización
Seleccionar medios que puedan relacionarse con otros.
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CARACTERISTICAS
DE LAS TIC’S
Posibilidades de Enseñanza
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• Inmaterialidad
• Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industria, etc.)
• Interconexión
• Interactividad
• Instantaneidad
• Creación de nuevos leguajes expresivos
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Ruptura de la linealidad expresiva
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada
Digitalización
Más influencia sobre los procesos que sobre los productos
Tendencia hacia la automatización
Diversidad
Innovación
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POSIBILIDADES QUE
OFRECEN A LA FORMACION
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• Ampliación en la oferta informativa
• Creación de entornos más flexibles para el
aprendizaje
• Eliminación de barreras espacio -temporales, entre
el profesor y los estudiantes.
• Incremento de las modalidades comunicativas
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• Potenciación de los escenarios y entornos
interactivos
• Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo
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• Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a
las instituciones educativas
• Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la
tutorización de los estudiantes
• Facilitar la formación permanente.
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PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA
OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
Problemas
Analfabetismo Tecnologico
Saturación de la información
Dificultad para entender las
formas hipertextuales
Nuevas Exigencias Formativas
Desajuste de los sistemas de formación
Inadaptación a la rapidez
de los cambios
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PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN
No será la búsqueda y localización de la información, sino
más bien, su:
• Selección
• Interpretación y
• Evaluación
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LOS RETOS DE LA EDUCACION ANTE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES
• Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar
• Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y
alumnos
• Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación
• Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el
desarrollo social y comunitario
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• Formar ciudadanía, para un modelo social en que se desenvolverán, en cual serán actores de cambio
• Respetar los nuevos valores y principios en que se desenvuelven en la sociedad: justicia social, inclusión social, respeto a la diversidad de etnia, cultura y género, participación democrática y desarrollo personal
• Re evaluar los curriculum tradicionales y las formas de enseñar en respuesta a los desafios educativos producidos por la Sociedad del Conocimiento.
• Comprender que las instituciones educativas no son las únicas vías de formación de la ciudadanía. Lo informal y no formal, adquieren más importancia en la Sociedad de la Información