1. la sociedad de la información, las tecnologías y la educación
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Módulo: T. A. E
Especialización en Docencia Universitaria
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS
TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN
• Analizar problemas y retos educativos con relación al nuevo contexto social,
económico y cultural
• Identificar distintos discursos, que a modo de concepciones definen la S.I.
• Analizar los efectos socioculturales más destacables de las tecnologías
digitales (beneficios y efectos perniciosos)
• Inventario de principales problemas educativos provocadas por la
omnipresencia de las TIC’s
EN ESTA UNIDAD, VAMOS A:
DIFERENTES REVOLUCIONES TECNOLÓGICAS
• Agricola
• Artesanal
• Industrial
• Postindustrial
• Información o el Conocimiento
HACIA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para
almacenar cada vez más información y hacerla circular cada vez más rápidamente y con
mayor capacidad de difusión.
• La sociedad del conocimiento se refiere a la apropiación crítica y selectiva de la
información protagonizada por ciudadanos que saben como aprovechar la información.
DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD
INFORMACIONAL
• Discurso Mercantilista
• Discurso Critico- Politico
• Discurso Tecnocentrista
• Discurso Apocaliptico
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
Ser una sociedad globalizada
Gira en torno de las TIC’s
Aparición de nuevos sectores laborales
Exceso de la Información
Aprender a aprender
Alcanza a todos los sectores de la sociedad
Brecha digital
Velocidad del cambio, etc.
¿MITOS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN ?
1. Libertad de Expresión y participación de todas las personas de la
red
2. Amplitud en la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos
3. Valor perse de las tecnologías
4. Posibilidades Interactivas que ofrecen
5. Más impacto, más efectivo, más fácil de retener
6. Reducción del tiempo de aprendizaje y reducción de costos
7. Ampliaciones: a más personas, más acceso
8. Las tecnologias como manipuladoras de la actividad mental
9. Mito de la Cultura deshumanizadora y alienante
9. Mito de la sustitución del profesor y desaparición de las
escuelas
10. Mito de la construcción compartida del conocimiento
11. Tecnología como panacea que resolverá todos los problemas
educativos
12. Existencia de una única tecnología
ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
• Consultor de Información
• Diseñador de Medios
• Moderadores y tutores virtuales
• Evaluadores contínuos
• Asesores
• Orientadores
• Administradores del Sistema
Luces y Sombras
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN TIC’S
LUCES
• Mayor Comunicación
• Rompe barreras espacio temporales, facilitando la interacción sincrónica y asincrónica
• Permiten el acceso y circulación una gran cantidad de información
• Mejoran la eficacia y calidad de los servicios
• Posibilitan nuevas formas de actividad productiva
• Transforman los patrones tradicionales del trabajo (teletrabajo)
• Aumenta el conocimiento y contacto cultural de las distintas culturas y grupos sociales
del planeta
• Las redes telemáticas juegan un papel clave en el proceso de creación de una conciencia
y perspectiva mundial o planetaria
SOMBRAS
• Dependencia de las Tecnologias
• Uniformismo cultural en detrimento de las culturas propias o locales
• Brecha digital
• Pérdida de la privacidad y el incremento del control sobre los individuos y grupos
sociales.
EXISTE UNA SUPER TECNOLOGÍA?
• No existen medios mejores que otros, o super medios,
menos aun si nos apoyamos en las características técnicas
y estéticas. La selección deberá realizarse fijándonos en
otros criterios, como los siguientes:
• Objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
• Las predisposiciones que el alumnado y profesorado tengan
hacia el medio pueden condicionar los resultados
• Contemplar la característica de los receptores: edad, nivel
sociocultural y educativo
• El contexto instruccional y fisico es un elemento
condicionador, facilitando o dificultando la inserción del
medio.
• Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden
condicionar los resultados a alcanzar y las formas de
utilización.
• Los medios deben propiciar la intervención sobre ellos.
• Las características técnicas y sémicas del medio y sus
parámetros de cualidades constituyen una dimensión a
considerar.
• Seleccionar medios que permitan la participación del
profesorado y el alumnado en la construcción de
mensajes.
Analizar los mensajes contemplando su no sólo su
capacidad como canal, sino también las características de
los mensajes que transmite, y sobre todo, contemplando
los valores transferidos.
Calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio.
Seleccionar medios de fácil utilización
Seleccionar medios que puedan relacionarse con otros.
CARACTERISTICAS
DE LAS TIC’S
Posibilidades de Enseñanza
• Inmaterialidad
• Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industria, etc.)
• Interconexión
• Interactividad
• Instantaneidad
• Creación de nuevos leguajes expresivos
Ruptura de la linealidad expresiva
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada
Digitalización
Más influencia sobre los procesos que sobre los productos
Tendencia hacia la automatización
Diversidad
Innovación
POSIBILIDADES QUE
OFRECEN A LA FORMACION
• Ampliación en la oferta informativa
• Creación de entornos más flexibles para el
aprendizaje
• Eliminación de barreras espacio -temporales, entre
el profesor y los estudiantes.
• Incremento de las modalidades comunicativas
• Potenciación de los escenarios y entornos
interactivos
• Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo
• Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a
las instituciones educativas
• Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la
tutorización de los estudiantes
• Facilitar la formación permanente.
PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA
OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
Problemas
Analfabetismo Tecnologico
Saturación de la información
Dificultad para entender las
formas hipertextuales
Nuevas Exigencias Formativas
Desajuste de los sistemas de formación
Inadaptación a la rapidez
de los cambios
PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN
No será la búsqueda y localización de la información, sino
más bien, su:
• Selección
• Interpretación y
• Evaluación
LOS RETOS DE LA EDUCACION ANTE LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES
• Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar
• Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y
alumnos
• Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación
• Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el
desarrollo social y comunitario
• Formar ciudadanía, para un modelo social en que se desenvolverán, en cual serán actores de cambio
• Respetar los nuevos valores y principios en que se desenvuelven en la sociedad: justicia social, inclusión social, respeto a la diversidad de etnia, cultura y género, participación democrática y desarrollo personal
• Re evaluar los curriculum tradicionales y las formas de enseñar en respuesta a los desafios educativos producidos por la Sociedad del Conocimiento.
• Comprender que las instituciones educativas no son las únicas vías de formación de la ciudadanía. Lo informal y no formal, adquieren más importancia en la Sociedad de la Información