CURSO “APOYO CONDUCTUAL POSITIVO”

Judith E. Armas AlmenaraEducadora Social

Principios y conceptos básicos sobre la conducta:

1. La conducta que tiene como resultado una consecuencia deseable es muy probable que se mantenga o se fortalezca.

2. La conducta que no tiene como resultado una consecuencia deseable se elimina o debilita

Para entender el por qué de una conducta hemos de analizar el entorno social, físico, cultural, las relaciones entre todos éstos. Así mismo también se han de analizar la condición biológica, el perfil psicológico, los estilos de crianza, la autorregulación…etc.

IDEAS CLAVE:

1. El funcionamiento de la persona se expresa en la interacción entre la persona y su entorno.

2. Toda persona puede progresar si se le ofrece el apoyo adecuado.

3. Las adaptaciones en el entorno son una parte fundamental.

CONDUCTA DESAFIANTE ES:

Una conducta culturalmente anormal de tal intensidad, frecuencia o duración que es probable que la seguridad física de la persona o de los demás corra serio peligro, o que es probable que limite el uso de las oportunidades normales que ofrece la comunidad o , incluso, se le niegue el acceso a esas oportunidades.

(Emerson,1995,p.4)

ENFOQUES DE INTERVENCIÓN

ENFOQUE REACTIVO:“¿Cómo podemos parar su conducta?”

ENFOQUE PROACTIVO, CONSTRUCTIVO: “¿Qué conducta queremos que haga en el futuro en tales situaciones?”

Fuentes de motivación de la conducta autolesiva:

Motivación orgánica (malestar físico, efecto secundario de medicación, etc…).

Búsqueda de refuerzos (positivos y/o negativos).

Ambientes empobrecidos, sin estructura, falta de motivación : autoestimulación.

Frustración.

CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA CONDUCTA DESAFIANTE:

Centrarse en la función de la conducta. Realizar una evaluación con registros y

contextualizada. No olvidar a la persona tras la

patología.

CLAVES PARA LA INTERVENCIÓN DE LAS CONDUCTAS DESAFIANTES:

Planteamientos antes y después de la conducta.

Trabajo en equipo, en colaboración (profesionales, familia…).

La formación: en valores, en técnicas y en actitudes.

Profundo respeto a los derechos de la persona.

El punto de mira en la calidad de vida y ciudadanía plena.

FACTORES QUE AUMENTAN LA PROBABILIDAD DE QUE UNA PERSONA PRESENTE CONDUCTAS DESAFIANTES:

PROCESO DE ATENCIÓN EN Diversidad Funcional:

Evaluación de Calidad de Vida.

Valoración de

Necesidades de Apoyo

(SIS).

Valoración de metas y

deseos personales.

PIA (Plan Individual de

Apoyos).

Ejecución del PIA.

Evaluación y…. Volver a empezar ;)

Atención a la diversidad según la AAMR(2002).

1. DESARROLLO HUMANO.2. ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN.3. VIDA EN EL HOGAR.4. VIDA EN LA COMUNIDAD.5. EMPLEO.6. SALUD Y SEGURIDAD.7. CONDUCTUAL.8. SOCIAL.9. PROTECCIÓN Y DEFENSA10. DERECHOS

NECESIDADES DE APOYO CONDUCTUAL:

Conductas autolesivas. Conductas heteroagresivas. Conductas sexuales disruptivas. Prevención de rabietas o arrebatos

emocionales. Prevención de extravío. Prevención de abuso de sustancias. Prevención de absentismo. Mantenimiento de tratamientos de salud

mental.

FASES DEL PROBLEMA CONDUCTUAL:

Escalada

Nivel de crisis

Descenso

Equilibrio

FASE 1: ESCALADA.

Es la fase más importante, en la que más alerta debemos estar y en la que más aprendemos.

CONDUCTA: •Aumento de la agitación

Objetivos de la intervención:*Solucionar el problema.*Calmar y retomar el equilibrio.*Reconvertirlo en una situación natural para enseñar una nueva habilidad.

FASE 2: NIVEL DE CRISIS

• Tensión alta, vulnerabilidad, nerviosismo• Pérdida del control, pánico, dificultad para

pensar.

Objetivos de la intervención1. Resolver problema rápidamente,

antes de entrar en pánico.2. Mantener a las personas a salvo.

3. Apoyo a la relajación y el descenso de la intensidad.

FASE 3: DESCENSO.

Conductas:*Se incrementa la calma.

*Todavía vulnerable a la caída y vuelta a la escalada.*Inactividad fatiga.

Objetivos de intervención:• Apoyo y refuerzo a la relajación y el autocontrol.• Reenganche o reconducción en actividad funcional.

FASE 4: EQUILIBRIO.

Conductas:Estabilidad, bajo control (autocontrol o control

externo)

Objetivos de intervención:*Evaluar y comprender la situación para evitar

recurrencia.*Organizar y estructurar para clarificar expectativas.

*Enseñar nuevas habilidades.

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO.

1. Evaluar y depurar actuación, evaluar estresores y evaluar prioridades.

2. Organizar:* Físicamente los espacios.*Los eventos en el tiempo.*La información verbal.

3. Enseñar nuevas habilidades.Janzen, Baron, Groden(2006)

¿Qué es el Apoyo Conductual Positivo?

Básicamente…..

Una nueva forma de ver la conducta problemática!!!!!

Una visión más amplia de los resultados a

lograr.

Cambiando los objetivos….

1. Ayudar a las personas a disfrutar de sus vidas.

2. Ayudar a las personas a vivir con la máxima independencia y en el modo elegido.

3. Apoyar a las personas para que tengan una vida plena, para que vivan, jueguen, trabajen con las demás personas sin diversidad funcional.

4. Ayudar a las personas a resolver sus problemas de conducta si éstos interfieren en los objetivos anteriores.

FACTORES ANTECEDENTES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA:

1. A LARGO PLAZO(sociales, físicos, fisiológicos…).

1. INMEDIATOS(sucesos inmediatamente anteriores a la conducta: consistentes [corrección siempre en la misma tarea]; únicos para una situación concreta [presencia de una persona ]).

PROCESO DEL ACP:

1. Identificar metas de la intervención.2. Recoger información.3. Desarrollar hipótesis funcional.4. Diseñar planes de apoyo conductual.5. Aplicarlo, supervisarlo.6. Evaluar resultados.

Otras ideas a tener en cuenta….

El plan de Apoyo:*Modificar contexto(espacios e interacciones diarias: elecciones…)*Enseñar conductas alternativas (enseñar habilidades de menos a más…, no prestar apoyos de más).*Controlar las consecuencias.*Promocionar un cambio en el estilo de vida.

*Desvanecimiento de ayudas (problema de fosilización de la ayuda: generar dependencia).*Cuidar el uso de castigos o penalizaciones (pérdida de privilegios pero nunca asociados al castigo físico ni a la pérdida de actividades que son un derecho, como por ejemplo las comidas).*Intervenciones físicas:-Contacto físico directo.-Uso de barreras. -Materiales o equipamiento.

Algunas ideas para finalizar….1.Evitar obsesiones del tipo “toda conducta la puedo cambiar en la persona”.

2.Proponerse cambios de forma permanente, mantener todo aquello que funciona y mejorar aquello que no.3.Manejar los pensamientos/sentimientos de “se puede hacer más aún”.

ESTIMAD@S COMPAÑER@S........

La constancia tiene frutos, no siempre inmediatos, pero

merece la pena ser pacientes y ver resultados en las

personas.

ÁNIMO Y…MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!!!!