1er CENSO DOCENTE CHILE 2012

Somos

Colectivo de 23.000 profesores y 300 instituciones educacionales. Red de Servicios para la Educación Escolar.

La comunidad Facebook, con más de 15,000 profesores ( la más grande de Chile).

Porque surge la necesidad de este Censo

Por la fuerte interacción con nuestro colectivo.

Necesidad de conocer al colectivo de profesores.

Los censos quieren levantar datos DUROS , nuestro objetivo es abordar aspectos muy relevantes como Motivación, Estrés y Desempeño.

1

Objetivo y metodología

Objetivo

• Conocer la población de los profesores pre-escolares y escolares, abarcando TODO Chile;

• Difundir los resultados a todas las entidades interesadas, vinculadas con la educación y;

• Aportar en la comprensión y construcción de conocimiento en el ámbito de la docencia. participación

voluntaria

7%

Valor estimado de la población total

Metodología

• Estudios anteriores sobre Docentes, para la creación del instrumento.

• Muestra aleatoria y de difusión viral.

• Respuesta vía correo electrónica.

• Filtros (institución académica …)

• Se aplicaron dos instrumentos simultáneamente, con resultados estadísticamente sin diferencias significativas.

• Difusión a través de EduGlobal, Profe Datos y Redes vinculadas a la Educación.

2

Quienes participaron

Datos Sociodemográficos

12.000 PROFESORES RESPONDIERON

Datos Sociodemográficos

72% 28%

Datos Sociodemográficos

25 años o menos

Entre 25 y 29 años

Entre 30 y 39 años

Entre 40 y 49 años

Entre 50 y 59 años

60 Años o más

4%

20%

28%

19%21%

8%

Datos Sociodemográficos

CASADOS O CONVIVIENDO SOLTERO/ A SEPARADOS O

DIVORCIADOS

Datos Sociodemográficos

99%

Datos SociodemográficosREGION PARTICIPACION

XIV 1%

I 1%

II 2%

III 1%

IV 4%

V 12%

XIII 43%

VI 5%

VII 5%

VIII 10%

IX 6%

X 2%

XIV 5%

XI 1%

XII 1%

42,1%Profesores están en las capitales regionales

57,9%Profesores están en otras ciudades y localidades

Datos Sociodemográficos

Casa propia, p

agada

Casa propia, p

agándola aún

Casa propia, p

or un sit

uación esp

ecial (r

egalo, herencia

, etc)

Uso sin

ser e

l dueño/a

Arriendo

Allegado/a

Ocupació

n de hecho

16%

27%

5%10%

24%17%

1%

Residencia actual

Pertenencia a una organización de profesores

Colegio de Profesores

Sindicato

Ninguna

20%

8%

70%

Formación de nuestros profesores

51%45%

De los padres de los profesores tienen la educación escolar incompleta

Formación de nuestros profesores

87%

10%3%

Católica

Evangélica

Otra

Formación de nuestros profesores

Tuvo su formación básica en la Educación

pública

69%38%

Asistió al Jardín Infantil

67%

Tuvo su formación media en la Educación

pública

Formación de nuestros profesores

Escuela Normal

Universidad tradicional de la Región Metropolitana

Universidad Tradicional de otra región de Chile

Universidad privada

Instituto Profesional o Centro de Formación Técnica

Aún estoy estudiando o egresé de pedagogía

Tengo otro título

2%

24%

45%

20%

6%

1%

1%

Formación de nuestros profesores

Otros

Educador de Párvulos

Educador diferencial

Licenciado y/o profesor Educación Básica

Licenciado y/o profesor Educación Media

Profesor Normalista o IP

7%

12%

5%

41%

33%

2%Títulos y grados

74%

Formación de nuestros profesores

Postítulo Magíster Doctorado No tengo

45%

16%

0%

39%

34 personas

3%

Nivel de Enseñanza

Otros

Enseñanza a Adultos

Pre-Universitario

Enseñanza Media Técnico/Profesional

Enseñanza Media Científico/Humanista

Enseñanza Básica

Educación Preescolar

10%

5%

1%

10%

20%

44%

10%

Experiencia Laboral

0 a 3 años4 a 10 años

11 a 24 años25 o más años

16%

25% 28%31%

Años de experiencia docente

Tipo de Establecimiento

41%

42%

9%

3% 5%Municipal

Particular Sub-vencionado

Particular Pagado

Corporación

Otro

83%

Tipo de Contrato Laboral

Contrato

indefinido (ti

tular

)

Contrato

plazo fijo (a

contra

ta)

Contrato

de reemplaz

o

Contrato

a honorar

iosOtro

Ninguno

64%

28%

4% 3% 1% 1%36% ¿inestabilidad laboral?

Horas Comprometidas semanalmente

Entre 1 y 10 horas

Entre 11 y 20 horas

Entre 20 y 30 horas

Entre 31 y 40 horas

Entre 41 y 45 horas

2% 4%16%

31%

46%GUARDA ESTE DATO EN TU REGISTRO

Ingreso Familiar

3%

24%

30%

23%

13%

7%

Hay una relación directamente proporcional entre años de experiencia laboral e ingreso familiar

Horas NO remuneradas

1 a 3 horas

4 a 6 horas

7 a 9 horas

10 a 12 horas

13 a 15 horas

16 a 18 horas

19 a 20 horas

9%

21%

9%

29%

12%

4%

15%

1/2 JORNADA ADICIONAL

1/4 JORNADA ADICIONAL

Dedicadas semanalmente a labores docentes y actividades relacionadas

Distribución del TiempoD

edic

ació

n s

eman

al

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

37%

49%

14%

16%

56%

28%

Planificación, preparación de clases y corrección de pruebas

NO REMUNERADO REMUNERADO

Distribución del TiempoD

edic

ació

n s

eman

al

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

43%

46%

12%

54%

39%

8%

Atención a alumnos y apoderados, ac-tividades de orientación, manejo de

comportamiento

NO REMUNERADO REMUNERADO

Distribución del TiempoD

edic

ació

n s

eman

al

Menos de 1 hora

Entre 1 y 3 horas

Más de 3 horas

47%

41%

13%

40%

43%

17%

Capacitación y trabajo con colegas en temas de enseñanza/ aprendizaje

NO REMUNERADO REMUNERADO

Tiempo diario disponible para la familia

Tiempo para esparcimiento - ocio

Menos d

e 1 hora

Entre 1 y

2 horas

Entre 2 y

4 horas

Entre 4 horas

y 6 horas

6 horas y

más

25%

31%

23%

13%9%

Semanal

3

Otros resultados que queremos compartir

Ejes del Estudio

PROFESOR

Tiempo

Estrés

Desempeño

Motivación

Motivación

14%

66%

20%

Muy baja/ baja

Moderada/ alta

Muy alta

• Vocación de servicio

• Valor de ser el primer profesional de la familia

• Motivación Intrínseca

• Explicación racional para desafiar al Burn-out

TiempoInsatisfactorio - muy insatisfactorio

Tiempo para mi mismo/a 64%

Actividad física 64%

Descanso 64%

Esparcimiento 57%

• Tiempo sin retribución económica

• Des- reconocimiento de la labor docente

• Excusa para justificarse

• Percepción de constante deuda, que

colabora con el sentirse «quemado»

Estrés

18%

40%

41%

2%

Incidencia en el trabajo docente? Nunca o Casi nunca

A veces

Con frecuencia y Muy frecuentemente

No responde

• Condición propia de profesiones que

involucra la atención a otros

• Profesión con requerimientos

multidimensionales.

• Respuesta fisiológica a una tensión

psicológica (saber – deber)

• Red de apoyo y recursos v/s exigencias

• Falta de canales y tiempo para redirigir

la tensión

Desempeño

Comprometer el entusiasmo de mis alumnos por aprender

Ser creativo/a en mi aula

Mejorar los logros de mis alumnos

Influir en el aprendizaje de mis alumnos

9%

5%

6%

4%

23%

22%

24%

20%

68%

72%

70%

76%

Poco Logrado Suficientemente logrado Logrado - Logrado con éxito

Desempeño

• La valoración del profesor de su

desempeño, es un auto-reconocimiento a

su labor en condiciones adversas.

• La valoración de superar y cumplir con los

objetivos diarios, con los recursos

disponibles.

• La valoración de logro reconoce éxito en

ámbitos que trascienden el rendimiento

escolar de sus alumnos.

EFECTIVIDAD = AFECTIVIDAD

Ejes del Estudio

PROFESOR

Tiempo

Estrés

Desempeño

Motivación

No hemos encontrado diferencias significativas en estos ejes respecto al perfil de los profesores participantes del estudio

TRANSVERSALIDAD

Percepción de logro

Motivación

EstrésTiempo

Esfuerzo que realizo en mi trabajo 83%

Retribución emocional en mi trabajo 51%

Descanso 64%

Dinero disponible 61%