1 determinantes geneticos vs. ambientales de la personalidad tema 8

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DETERMINANTES GENETICOS VS. AMBIENTALES DE LA DETERMINANTES GENETICOS VS. AMBIENTALES DE LA PERSONALIDADPERSONALIDAD

TEMA 8

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INTRODUCCION

• ¿Hasta que punto está determinada la C. por la genética?• ¿Hasta que punto está determinada la C. por el ambiente en que se

desarrolla?

• Genes / ambiente se influyen mutuamente– Ejemplo: cc de dolor y placer / instintos / emociones

moduladas por la experiencia

– La expresión fenotípica de los genes susceptibles de ser influenciados (modulados) por el desarrollo ambiental

• La cuestión: ¿Cómo interactúan?

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PERSPECTIVA HISTORICA

• Durante mucho tiempo el debate HERENCIA / AMBIENTE ha sido absoluto– Con distintos planteamientos ideológicos / políticos

• Varias etapas en este debate:1. 1920 – 1960

– Centrada en identificar los efectos ambiente / herencia por separado

2. Década 1970– Enfrentamiento abierto entre genetistas vs ambientalistas

3. A partir 1980– Desvanecimiento de posturas radicales– Desarrollo de la:

– GENETICA CONDUCTUAL: papel herencia y ambiente y su INTERACCIÓN en el desarrollo de la conducta y rasgos

– Genes y ambiente se influyen mutuamente. La clave es conocer esta interacción

4. Últimos años– Incremento de los estudios biológicos para entender cómo funciona la conducta– Cómo influyen los genes en la conducta más compleja?:

– Los genes codifican proteínas y el camino que va desde el material genético a la conducta observable es muy complejo que dificulta los acuerdos de los investigadores

– Ejemplo: el gen /genes del alcoholismo

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LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Introducción

• Premisa básica de la investigación genética: cualquier característica psicológica observable como los rasgos de personalidad (fenotipo) esta codificada genéticamente (con base biológica)

• Genética Conductual: – Se centra en el estudio de como la variabilidad en la población de una Se centra en el estudio de como la variabilidad en la población de una

característica fenotípica observable (rasgo), está determinada por característica fenotípica observable (rasgo), está determinada por factores genéticos y ambientales, así como su interacción.factores genéticos y ambientales, así como su interacción.

– Postulado fundamental de la GC: Postulado fundamental de la GC: • Aplicación de la mecánica mendeliana de la herencia a los rasgos de Aplicación de la mecánica mendeliana de la herencia a los rasgos de

personalidad (extroversión) que muestran una distribución “normal”personalidad (extroversión) que muestran una distribución “normal”– Tradicionalmente se ha centrado en el estudio de la:

• “Heredabilidad”: estimación del grado de varianza fenótipica que es explicada por dd. genéticas en la población

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1. Las dd. genéticas pueden dar lugar a dd.ii. observables (dd. fenotípicas)

2. La semejanza entre parientes dependerá del grado de similitud genética

3. Las dd. ambientales dan lugar a dd.ii. fenotípicas

4. La influencia del ambiente puede ser:– “Compartida” para los miembros de una familia. – “No-compartida” o específica de cada miembro.

5. La herencia puede ser importante a la hora de tomar medidas respecto al ambiente

6. La relación entre características psicológicas pueden atribuirse tanto al ambiente como herencia

7. La herencia como el ambiente son responsables tanto de la estabilidad como de la continuidad observada durante el desarrollo

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Premisas de la GC. (Colom, 98):

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• Desde la genética molecular se replantean estas cuestiones

• Con explicaciones más precisas de cómo actúan los genes implicados en el comportamiento:– Diferentes genes o grupos de genes pueden ser responsables de Diferentes genes o grupos de genes pueden ser responsables de

controlar componentes de un mismo fenotipo (o rasgo): controlar componentes de un mismo fenotipo (o rasgo): • Herencia poli-génicaHerencia poli-génica

– Un grupo de genes concretos influye en más de un rasgo: Un grupo de genes concretos influye en más de un rasgo: • PleitropíaPleitropía

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Introducción

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• Aclaraciones generales (errores):– La herencia es fundamental previo al nacimiento. Después el ambiente.– Los parecidos padres / hijos exclusivos de los genes– La herencia es sinónimo de inmutable (ej: fenilcetonuria: que impide

metabolizar la fenilalanina). – El ambiente de cambio.

• Distinguir entre: – Influencias hereditarias: producidas por la dotación genética procedente

de los padres– Influencias innatas: producidas por mutaciones genéticas espontáneas o

inducidas por el ambiente– Influencias congénitas: producidas por factores intrauterinos que actúan

sobre el embrión humano

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Conceptos básicos

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• Alelo: – Cada una de las variantes de un gen. – Ocupa el mismo lugar en el cromosoma (“locus”). Cada alelo codifica una variante diferente de la misma proteina

• Gen: Unidades funcionales de transmisión (plantilla). Síntesis proteica

• Genoma: conjunto de genes de un organismo

• Genotipo: conjunto de pares de alelos heredados. Su expresión, el “fenotipo”

• Fenotipo: conjunto de características observables del organismo (físicas y psicológicas)

• Herencia monogenética: un rasgo, un gen. Ej: Corea

• Herencia poligenética: un rasgo por varios genes (psicológicos)

• Pleitropía: varios genes concretos participan en varios rasgos

• Norma de reacción (central para entender la “interacción”): – a partir de un mismo genotipo se pueden dar diferentes expresiones o fenotipos (modulados por el

ambiente. Fig 8.1). – “cristalizacióncristalización de la expresión genética

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Conceptos básicos

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• Tradicionalmente el foco de interés de la GC ha sido el estudio de la HEREDABILIDAD

• Heredabilidad: – Grado en que la varianza fenotípica (rasgo psicológico) se explica por

las diferencias genéticas existentes entre los individuos de la población

• Índice de heredabilidad (h2): – grado en que la herencia influye en la “variabilidad de un rasgo”

• Se calcula a partir de estudios de la GC (gemelos, adopción, familia) que permiten estimar matemáticamente los componentes de la varianza fenotípica

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Índice de HEREDABILIDAD

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h2 = 2 x (rGM – rGD).

– Ejemplo: si la “r” entre GM en el rasgo “Extraversión” es de 0,70 y entre GD es de 0,30, el “h2” (Extraversión) = 2 (0,70-0,30) = 0,80

– Cuanto más cercano a “1”, más su carácter hereditario.

• Errores en la interpretación del h2:

1. Aplicar la estimación de h2 a individuos concretos, cuando es un parámetro poblacional

2. Asignar a la h2 un valor general y absoluto cuando solo es aplicable a la población y con validez temporal

3. Considerar que el rasgo heredado es fijo para toda la vida, cuando los cambios ambientales pueden producir cambios en la h2 de un rasgo

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Cálculo del Índice de HEREDABILIDAD

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LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)

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• Influencias genéticas aditivas– Cada gen contribuye en una pequeña cantidad al fenotipo– Hace que individuos genéticamente similares sean parecidos en sus

rasgos

• Influencias genéticas no aditivas– Cuando la interacción entre los alelos produce un efecto no

simplemente aditivo– Hace que individuos similares genéticamente (no idénticos) sean

diferentes en sus rasgos• La dominancia de un gen: dominante / recesivo

• Epístasis: la interacción de genes en diferentes posiciones; de modo que la influencia de unos dependerá de la presencia de otros

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)Influencias genéticas en el fenotipo

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• Para determinar el “peso” de los factores genéticos / ambientales de un fenotipo en la población deindividuos (Extraversión, inteligencia), se utiliza el estadístico la VARIANZA FENOTÍPICA V(F):– “Variabilidad presente de una característica o rasgo en una determinada

población”– Tabla 8.1.

• Esta medida no es suficiente para estimar la contribución de la herencia. Hay que aplicar la técnica correlacional:– Calcular el grado de parecido de una determinada característica en la población

de estudio– El parecido oscila entre 100% (GM), a 0% (parejas al azar)

LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.) Diseños

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• La GC. ha estudiado el papel de la herencia / ambiente y su interacción en la manifestación de la conducta con tres tipos de diseñosdiseños:

a. Estudios de familias• Padres-hijos y entre hermanos respecto a un rasgo psicológico

determinado• Problema: difícil distinguir entre influencia ambiente / genética


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b) Estudios de gemelos

• GM: comparten el mismo material genético. Cualquier diferencia se atribuirá al ambiente

• GD: comparte el 50% del material genético. Como cualquier hermano

Índice de heredabilidad (h2): indica en que grado la varianza fenotípica de un rasgo es explicada por la herencia

• Comparación entre GM criados juntos y GM criados por separado: las dd entre correlaciones para un rasgo serían atribuibles al ambiente; la similitud a la herencia

• Limitaciones:– La presunción de igualad del ambiente de los GM debe ser tomada con

cautela– Es posible que los estudios con gemelos no sea del todo representativos


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c) Estudios de adopción (más precisos)

• Se comparan individuos que solo comparten los efectos ambientales (padres / hijos-adoptados)

• Se comparan individuos que solo comparten herencia (padres-biológicos / hijos-adoptados)

• Un rasgo es influido por la herencia si la correlación entre hijo-adoptado / padre-biológico es de 0,50

• Así como en el caso de que esta correlación se obtenga entre hermanos biológicos criados por separado


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HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL

• El estudio de la heredabilidad de los rasgos presenta la dificultad de su falta de consenso sobre ¿qué es un rasgo?

• Existen numerosos estudios sobre la posible influencia de la herencia en los rasgos.

• Se pueden agrupar en dos grandes grupos– Estudios sobre el temperamento

– Estudios sobre otros rasgos de personalidad

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a) Temperamento

• Según BUSS / PLOMIN /CARVER / SCHEIDER– El temperamento sería “los rasgos de personalidad heredados, presentes

desde el nacimiento”

– Tienen una mayor base genética (FIGURA 8.3)

– Tres grandes dimensiones temperamentales, sobre los que es posible hablar de influencia genética:

1. La actividad: la intensidad / velocidad de la C

2. La sociabilidad

3. La emocionalidad: tendencia a experimentar activación fisiológica ante la amenaza (temor / ira / aflicción)


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b) Otros rasgos de personalidad

• LOEHELIN / McNICHOLS evaluaron mediante el I.P.C. 850 parejas de Gemelos: las correlaciones medias para GM eran mayores (0,50) que GD (0,32);

• suponía un “h2” de 0,50 (TABLA 8.3)

• McCARTNEY / HARRIS / BERBIERI (1990) muestran correlaciones entre GM mayores que GD en todos los casos: tanto los genes como el ambiente son importantes.

• El ambiente compartido (familia) no es tan importante como se creía

• Resultados corroborados por el SATSA (FIGURA 8.4)


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• Los rasgos que más interés han suscitado han sido dentro del modelo de los “Cinco Factores de Personalidad”:

– 1) Neuroticismo. 2) Extraversión. 3) Apertura. 4) Amabilidad. 5) Responsabilidad.

• Resultados:1. Los GM no respondían del mismo modo a los autoinformes, posiblemente por

las influencias ambientales no-compartidas

2. Los GD mostraban correlaciones muy bajas en E y N

3. En (E) los GD mostraban correlacione inferiores a la mitad de los GM

4. Ponen de manifiesto la influencia de factores genéticos en el desarrollo de estos rasgos, así como la influencia ambiental no-compartida (casi toda la varianza entre ambas):

• 40% V. Genética / 35% V. Ambiente no-compartido / 5% V. Ambiente compartido / 20% V. Error


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• Con la edad, los estudios longitudinales sugieren que se produce un incremento de los factores ambientales y menor de lo genéticos

• Conclusión: • Parece clara la influencia genética sobre la variabilidad de los

rasgos• Se necesita conocer mejor como se produce esta influencia,

– mediante estudios longitudinales, – mejor identificación de los rasgos importantes para la investigación y la

utilización de un mayor rango de ambientes


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LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA

• Objetivo: “identificar los mecanismos psicológicos y estrategias de conducta como soluciones desarrolladas a los problemas de adaptación que ha tenido que superar nuestra especie durante millones de años” (BUSS, 91)

• El cerebro constituido por módulos desarrollados a través de “selección natural” para resolver problemas adpatativos

• La biología no solo determina capacidades y límites, también genera posibles estrategias efectivas para la adaptación

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• Algunas ideas sobre el funcionamiento de la evolución:– 1859, Charles Darwin publica “El Origen de las Especies”– El proceso básico por el que se producen las modificaciones de las especies es

la “Selección Naturlal”– Conceptos como transmisión genética aleatoria / mutación– Un mecanismo que favorece el éxito reproductivo es el de la Adaptación– El ser humano posee múltiples procesos de adaptación– El hecho de que la evolución sea consecuencia de procesos de reproducción

diferentes nos lleva al concepto de “Idoneidad” (fitness): nº de copias de los genes de un individuo que se transmiten a generaciones futuras

– En la especie humana, el concepto de “idoneidad” está relacionado con el concepto de “Idoneidad inclusiva”: tendencia, por ejemplo, a preocuparnos más por el bienestar de nuestra familia que por el de las familias de los demás

• Los mecanismos adaptativos tienden a actuar en dominios específicos para resolver problemas adaptativos concretos– Ejemplo, los hombres / mujeres desarrollan pautas de C diferentes en R a

problemas adaptativos diferentes (agresividad, celos, deseo de la variedad sexual, estrategia de selección de la pareja,..)


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• Ejemplo de planteamiento evoluconista: “Diferencias entre hombres y mueres en las estrategias de selección de pareja”

– La selección natural y la selección sexual no son procesos diferentes

– Para que un individuo incremente su idoneidad inclusiva tiene que sobrevivir, además de tener descendencia para que transmita la plantilla genética propia

– Desde una perspectiva evolucionista los problemas de un individuo se sustentan en la supervivencia y en la selección de la pareja (a veces incompatibles)

– Por tanto, la selección sexual de C Darwin, está estrechamente relacionado con la selección o preferencias por determinadas características de la pareja


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• La participación diferencial en el proceso de reproducción es lo que ha condicionado, evolutivamente, que hombres y mujeres utilicen distintas estrategias para formar pareja.

• lo que mejora la “idoneidad” de un sexo no necesariamente mejora en elotro

– Las mujeres tienden a ser más cuidadosas y discriminativas en el proceso de selección de la pareja:

– Procura buenos genes y con capacidad para aportar recursos. – Valoran más el “estatus”, el poder

– El varón, la idoneidad se maximiza mediante la búsqueda de una pareja atractiva sexualmente que le permita el éxito reproductivo.

• La apariencia física es más importante. • Más atraídos por el sexo esporádico


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• La teoría de la idoneidad inclusiva es demasiado limitada. La psicología evolucionista está sujeta a problemas y limitaciones:

1. Asume excesivamente pronto que patrones específicos de conductas (“tendencia de mujres a buscar hombres solventes”) están determinados biológicamente.

• Pero aún no se conoce ningún mecanismo biológico tan preciso sobre una C. Humana

2. Su focalización sobre la “selección sexual” es muy simplista, olvidando que el reparto de roles entre los sexos es un aspecto central en muchas culturas


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DETERMINACION AMBIENTALIntroducción

• la interacción entre mecanismos genéticos / biológicos / experienciaexperiencia determina que un genoma muestre un “rango” amplio de formas fenotípicas

• Para analizar la influencia del ambiente en la variabilidad de la personalidad, hay que diferenciar entre :

– Influencias ambientales compartidasInfluencias ambientales compartidas (ambiente familiar): menos importante esta influencia

– Influencias ambientales no-compartidasInfluencias ambientales no-compartidas (circunstancias ambientales que no afectan por igual a todos los de ese ambiente familiar): más determinante

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• En función de la edad (Lohelin-92)– Las influencias ambientales compartidas más importantes a edades

tempranas– En la adolescencia se produce una correlación negativa– A la edad adulta desaparece

• ¿Por qué crecer en un ambiente familiar no nos hace semejantes?• García-Rodriguez-04, señalan la existencia de factores que lo explican:

1. Percepción diferencial del ambiente familiar por los diferentes hijos

2. Tratamiento diferencial en función de cómo son los hijos

3. Tratamiento diferencial en función de cómo son los padres (hipótesis muy débil)

4. Tratamiento diferencial por características ajenas a la personalidad como el orden de nacimiento

DETERMINACION AMBIENTALIntroducción

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A MODO DE CONCLUSION (Colom-98)

• La escasa influencia del “ambiente compartido” invita a cambiar el concepto “ambiente” por el de “experiencia”: – lo importante no es el ambiente, sino cómo lo experiencia la persona

• Que la familia no sea tan relevante obliga a la necesidad de hacer investigaciones – Centradas en los miembros de la familia y no en la familia como “unidad”

– Estudiar las influencias ambientales fuera del ambiente familiar: profesores, relaciones, sucesos vitales

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